部编本2017-2018年人教版小学一年级语文上册汉语拼音3 b p m fppt课件
部编版小学语文一年级上册汉语拼音3《b p m f》教案
3 b p m f教案设计教学目标1.正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节。
初步掌握两拼音节的拼读方法。
3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。
教学重点声母b、p、m、f和单韵母组成音节的正确拼读。
初步掌握两拼音节的拼读方法。
课前准备教师准备：1.字母卡片、带调音节卡片。
2.画有四线格的小磁力贴、配有课文插图的课件。
学生准备：学具卡片。
课时安排2课时。
第一课时课时目标1.正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形。
2.能在四线格中正确书写4个声母。
教学过程板块一创设情境，引出课题活动1复习单韵母1.藏宝游戏。
(1)10名同学书桌里藏有ɑ、o、e、i、u、ü的四声卡片各一张，一名同学找到卡片后领读相应的音。
(2)你们不仅能找到宝贝，还能正确地读出来，太棒了！这6个拼音宝宝都是——(单韵母)。
我们还学习了声母和整体认读音节。
你们把它们分一分吧！2.读读填填。
(1)出示复习卡片：ɑyi i yu o wu e y u üw声母韵母整体认读音节(2)自由读并填一填。
活动2创设情境，揭示课题1.多媒体课件出示教材插图，今天，我们随小朋友一起去爬山。
请仔细观察，说说你看到了什么。
2.明确图意：爸爸和儿子在爬山。
爸爸背着一个大背包，手里拄着一根登山杖。
儿子跟在爸爸后面，手里拿着收音机正在听广播。
山脚下有两个小朋友在山洞门口做游戏。
3.引入新课：图中就藏着我们这节课要学习的声母b、p、m、f，大家来找找吧！操作指导：游戏时，教师要及时纠正学生的错误发音，夯实固有知识基础。
游戏时教师要把自己儿童化，营造愉快的游戏氛围，让学生轻松复习旧知识，激发学生学习新知识的兴趣。
板块二结合情境，识记b、p、m、f活动1借助情境图，引出声母1.课件出示教材情境图。
引导学生观察：在图中找一找这几个字母的身影。
部编人教版小学语文一年级上册汉语拼音第3课《b p m f》教学设计和精品教案
3、b p m f一、教学目标：1、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母bpmf与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。
3、认识3个生字，正确读词。
4、充分利用插图，在学习过程中激发学生的学习兴趣。
二、教学重难点：本课教学开始正式学习拼读，用声母bpmf和单韵母进行拼读，这是教学的重点也是难点。
学生第一次接触拼读，简单的几个声母和韵母，就能拼出这么多音节，非常有趣，学生有新鲜感，因此，教学要始终抓住学生的求知兴奋点，适机教学拼读、学生主动拼读、小组合作拼读等，在拼读实践中学会拼读、体验学习和成功的快乐。
教学流程：一、复习导入1、小朋友们，还记得老师送给你们的字宝宝吗？（单韵母、声母）哪些是单韵母呢？哪些是声母？还有几个整体认读音节呢？2、开火车读带调的韵母或整体认读音节。
二、学习新课（一）、学习声母b的读音。
1、看课件图，说说你观察到了什么？如：一个小女孩在听广播，小姑娘听广播，听得很认真，收音机播放动听的歌曲，冬冬在认真地听广播。
播放的“播”，听老师读，你发现了什么？读得轻一点，短一点，就是声母b的读音。
2、请读得好的同学当小老师示范发音，大家注意看小老师口形的变化。
老师讲清发音要领：读这个音时，手指放在口边，感觉气流较弱。
3、小老师带着大家读。
4、同桌对读，开火车检查。
（二）、学习声母p的读音。
1、看图用一句话说说这位小朋友在干什么？要尽量说得和别人不一样。
例：小朋友手拿红旗在爬山坡；山坡上有一个小男孩在爬坡……2、老师范读，同时拿张纸放在嘴前读，学生发现：纸在动，嘴里出来的气流强，读得轻一点，短一点，就是声母p的发音。
2、自己试着读读看。
同桌读读。
3、开火车练习发音。
4、老师引导学生辨别bp发音的异同。
（三）、识记声母bp的字形，指导书写。
1、观察插图，四人小组讨论：你是如何记住bp的字形的？bp在字形上有什么相同和不同点?编顺口溜帮助学生记住字形。
拿出竖条的半圆摆一摆bp2、观察交流bp在拼音格中的位置。
部编版语文一年级上册 汉语拼音 b p m f
碰一碰
p-ō—pō 泼水 p-á—pó 婆婆 p-ǒ—pǒ 叵测 p-ò—pò 破坏
03
m
读写拼
我会读
liǎng shàn xiǎo mén
两扇小门 m m m
m 的发音方法： 双唇闭合，把气堵住，发音时，气
流从鼻腔透出成声，声带颤动。
liǎng gè mén dòng
两个门洞 m m m
p
pǔ
拼读音节
mō mǐ
fó
mǎ m
mù fā
f
fǔ
我会读
bà ba
爸爸
b à bà
我会读
mā ma
妈妈
m ā mā
爸妈 爸爸 妈妈
你来选
小朋友，请你先看看下面一幅图， 然后告诉我加点的字应该怎么读好吗?
我爱妈妈（ ）
A mā C mǎ
B má D mà
04
f
读写拼
我会读 yì gēn guǎi zhàng
一根拐杖 f f f
f 的发音方法： 上齿接触下唇，形成一条狭缝，让
气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。
yì gēn guǎi zhàng
妹妹泼水 p p p 爬上山坡 p p p
pō shuǐ
shān pō
pò dòng
我会写
①
②
p 的书写要领： 两笔写成，占中格和下格。右上
半圆要写饱满。
写一写
lp
书写顺序
左边竖 右半圆
辨一辨
bp
想一想
我发现
右下半圆 右上半圆
辨一辨
bp
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp
左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
部编人教版小学一年级语文上册汉语拼音3《bpmf》课件
p
p
pō
泼水
b
广播广播，b b b
p
爬坡爬坡，p p p
想一想:
bp
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
拇指朝上 bbb 拇指朝下 ppp
16
▬→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
bā
猪八戒
bá
拔萝卜
bǎ
打靶
bà
大坝
b ā bā b á bá b ǎ bǎ b à bà
p ā pā p á pá p ǎ pǎ p à pà
b
b
p
p
图上画的是谁? 他们在干什么？
摸人游戏
m
摸人游戏
mmm
mén mí
在门洞捉迷藏
m
两个门洞
mmm
一根拐杖
fff
魔术师台上站， 手扶魔棒fff
m
摸人摸人，m m m
f
大佛大佛，f f f
顺口溜
右下半圆b b b 右上半圆p p p 两个门洞m m m 一根拐棍 f f f
b
f m
p
爸爸带我爬山坡(p)， 爬上山坡看大佛(f)，
大喇叭里正广播(b)， 爱护大佛不要摸(m)。
ml n m
fl f
bb
p
fห้องสมุดไป่ตู้
m m
谢谢!
po
bɑ4
pɑ 5
puˇpíbuˇ
6
7
8
9
bɑ1
boˇ 2
bì 3
bĭmfùmùfmˇpɑɑbpóōɑùbfbpóìɑpùmífĭǔybāó
ā ē í ǒ ù ǘ ěá ō ū é ī ǚ ǎ òú
部编版语文一年级上册汉语拼音3《b p m f》教案
部编版语文一年级上册汉语拼音3《b p m f》教案核心素养目标文化自信:学习汉语拼音,推广普通话,助力中华文化交流传播。
语言运用:认读“爸爸、妈妈”2个词语,创编小故事,巩固新字词。
思维能力:掌握并运用正确的发音方法及音节的拼读方法。
审美创造:通过教师范写,引导学生养成正确的书写习惯。
课前解析这节课包括四部分内容。
教学重点一是掌握b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法,并能正确书写;二是认识汉字。
关注发音:b、p、m、f的发音方法。
发b音时,先将双唇闭合,然后将双唇突然打开,气流较弱,声带不颤动,也不送气。
p的发音部位与方法与b相同,只是气流较强,是送气音。
发m音时,双唇闭合,把气堵住,气流从鼻腔透出成声,声带颤动。
发f音时,上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带不颤动。
关注词语:联系生活,正确认读“爸爸、妈妈”2个词语,创编小故事巩固新字词。
教学目标1.正确认读声母b、p、m、f,读准音,认清形,能正确书写。
(重点)2.正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节,初步学习两拼音节的拼读方法。
(难点)3.借助拼音,正确认读“爸爸、妈妈”2个词语,认识“爸、妈”2个生字。
(重点)教学策略1.借助图画,拼读音节,识记字母。
2.联系生活识记字母。
课前准备课件、字母卡片课时安排3课时正确认读声母b、p、m、f,读准音,认清形,能正确书写。
一、创设情境,复习导入揭示新课:同学们,在拼音王国里还住着许多声母朋友呢!今天我们继续走进拼音王国,认识4个声母朋友。
教师板书课文题目,领读课文题目,学生齐读课文题目。
(板书:3 b p m f)二、教学声母b 和p1.创设情境,引出声母。
(1)(出示课件3)学生仔细观察课本插图,教师引导思考:这是什么地方?图上都有谁?他们在干什么?(2)四个声母宝宝正在捉迷藏,快来找找它们吧!(出示课件4)学生举手回答,教师评价。
(板书:声母 b p m f)2.学习b的发音,学生观察课本插图,知道b与“播”发音相同。
一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25
b-ā-bā
一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25
b-á-bá
一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25
一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25 一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25
b-ǎ-bǎ
看嘴型，我会猜！
b——不送气 p——送气
一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25
一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25
收听广播 b b b
一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25
一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25
一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25 一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25
一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25
怎么记住他们？
b—p
6
一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25
一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25
6.用 排 比 段 式 结 构展开 话题， 可以纳 百川于 文章。
7. 用 排 比 段 式结 构展开 话题， 可以让 文章呈 现美感 。
一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25
f ɑou fɑou
一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25
一年级上册语文 汉语拼音3《b p m f》人教部编版 (1)25
伯伯带我爬山坡 p 爬上山坡看大佛 f 音响正在放广播 b 孩子游戏摸呀摸 m
一年级语文汉语拼音 3.bpmf教学设计
部编人教版一年级语文上册3、b p m f教学设计一、教学目标〔一〕知识目标：1、正确"b p m f "四个声母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2、正确拼读b p m f与a o i u拼读音节的方法。
3、学会拼读"b p m f"与"ɑo i u、"组成的音节。
〔二〕能力目标认识4个声母。
〔三〕情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的拼读习惯。
二、教学重点："b p m f "发音方法。
三、教学难点：声母与单韵母拼读。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学手段：教学挂图，拼音卡片，课件六、教学时间：1课时教学过程一、复习导入1.利用小火车复习a o e i u,再利用拼音卡片复习拼音的四声；2.利用“小火车〞引入声母b p m f。
二、借助插画，学习声母〔一〕观察图片，看看图片上的谁在做什么。
1、一个小男孩和一位拄拐杖的老爷爷在爬山坡；2、两个小朋友在玩捉迷藏的游戏3、山顶上播送在播放美妙的音乐。
〔二〕教师讲故事教师：一个美好的早晨，一位老爷爷带着他的孙子在爬山坡，他们爬上了山坡，听见了播送里正播放着美妙的音乐，我们一起来听一听播送里播放的是什么音乐〔播放音乐〕。
这时候，上坡下面，又两个小朋友正在玩捉迷藏的游戏，一个小男孩蒙着眼睛用手在摸。
〔三〕在图片中找到隐藏的b p m f。
三、学习b 和p1、学习顺口溜“播送播送bbb,山坡山坡ppp。
〞2、看图片，找找生活中相似的b 和p。
引导学生说出：“像个勺子，b b b 。
〞这样的句子。
3、比拟b和p之间的异同〔纸巾吹气、和卡纸魔术〕4、运动操学习b/p的形状。
“播送播送b b b,山坡山坡p p p。
右下半圆b b b，右上半圆p p p。
〞四、学习m 和 f1.教师示范发音，纠正发音方法。
2.儿歌记忆：门洞门洞，m m m.一根拐杖，f f f。
部编版一年级语文上拼音3--b p m f
fɑ
fā fá fǎ fà
发现 罚站 法律 理发
fu
fū fú fǔ fù
皮肤 漂浮 抚摸 付出
我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我
yā é tù mǎ lù lǘ
爬石阶 一只手，拉爸爸， 一只手，拉妈妈， 小娃娃，爬石阶， 石阶高，他不怕。 爬呀爬，爬呀爬， 爬上石阶笑哈哈。
人的天才只是
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 ppp
图上画的是谁? 他们在干什么？
mén mí
在门洞捉迷藏
m
ml n m
图上画的是谁? 他在干什么？
fó
看弥勒佛
f
fl f
fɑ 头发
bó 脖子
bīng
冰箱
mǐ 大米
m
fēng
风扇
bǎn
汉语拼音 ③
R · 一年级上册
单韵母专列
ɑ oe
ⅰu ü
ɑ o eⅰu ü
ǚ
è
ū āǎ
á
é
ó ǐ ìò
声母专列
yw bpmf
w
y
b
p
f
m
bpmf
你们愿意和我 交朋友吗？
bpm f
图上画的是谁?
她在干什么？
b
bō
听广播
b
b
b
图上画的是谁？
他们在干什么？
pá
爬山 p pō
泼水
p
p
想一想:
黑板
m mēn biāo
大门 标语
b
bàn
办公室
图上画的是什么？
bā
猪八戒
部编一年级上册 第二单元汉语拼音3 b p m f教案
3 b p m f课堂作业新设计1.看图写出声母。
2.根据儿歌填字母。
右下半圆“（）”,右上半圆“（）”。
【答案】1.b p2.b p第二课时教学目标学会ｍ、ｆ2个声母，读准音，认清形，正确书写。
教具准备课件、图片。
教学设计设计意图导入（）分钟一、复习检查，游戏激趣1.教师做字母口型或手势，请学生举相应卡片：我们来玩个“我猜，我猜，我猜猜猜”的游戏，看谁能快速猜出字母。
2.猜对的学生带领大家认读。
【设计意图：通过大家喜欢的游戏的方式，复习旧知。
激起学生学习的热情。
】下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出，摩擦成音，要读得又轻又短。
（学生根据方法读音）根据老师的示范和讲解，学生自己练读，指名读。
三、识记字母，指导书写1.识记声母m、f的字形，指导书写。
（1）怎么记住m、f的字形，细心的小朋友从图中发现了什么？小组讨论。
（m像两个门洞，f像老爷爷拿的拐杖，还像伞柄）（2）动动脑筋，想想办法，编顺口溜记住这两个声母的形。
（课件出示15）“两个门洞 m m m，一根拐杖 f f f。
”2.教学左弯竖“”和右弯竖“”。
学生跟着老师书空这两个笔画。
3.观察m、f在拼音格中的位置。
4.老师范写讲解，学生书空，练习书写。
m三笔写成，占中格。
注意m左右两部分要一样大。
f两笔写成，占上格和中格。
f的横比较短，写在比第二条线略低一点的位置上。
【设计意图：先通过观察图画，识记字母的形体，再编顺口溜识记字形。
】课堂作业新设计1.看图写声母。
（）（）（）（）2.正确书写下列字母。
b p m f3.“f”共（）笔，第二笔是（）；“m”共（）笔，第三笔是（）。
【答案】1.b p m f2. b p m f3. 二三第三课时教学目标1.学会带调拼读音节及ｂ、ｐ、ｍ、ｆ与单韵母组成的音节。
2.认识2个生字，正确读词。
感受家庭生活的幸福。
教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、复习旧知，学习新知找伙伴，拼一拼。
学生两人合作，可以是同桌合作，也可以自己找小伙伴合作。
部编版一年级上册汉语拼音3《b p m f》知识点
《b p m f》知识点01儿歌听广播b b b上山坡p p p两个门洞 m m m爷爷拐杖 f f f区别发音：将一张薄纸放在嘴前，比较发音的不同。
发b 和 m 时，薄纸基本不动；发 p 时，薄纸有明显的颤动；发 f 时，上齿一定要接触下唇，声音摩擦发出。
02拼读注意点▲ｂ、ｐ、ｍ、ｆ是声母，要读得又轻又短。
拼读学习建议先用ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和ɑ拼读，这是比较容易的，用“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的口诀。
声母ｂ和韵母ɑ的四声相拼有一定难度，要反复练习，然后把声母和带调的单韵母连读成音节。
然后再和别的单韵母拼读。
▲在和带声调的音节拼读时，特别要注意，如bá，要拼成b-á——bá，不能拼b-ɑ——bá。
也就是在拼读过程中，要和带调的单韵母拼哦。
▲要注意的是，f不能和i拼，ｂ、ｐ、ｍ、ｆ这4个声母不能和e、ü拼，所以书上没有出现相应的拼读。
▲在拼读中，最难的是ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和o拼。
因为孩子在读o的时候有时候不够准，所以会出现b-uo和b-ou的拼读，这都是不对的。
o的嘴型不能动，ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和o拼，要拼出“波、坡、摸、佛”的读音才是正确的。
进而补充拼读wo。
03书写b占中格，先写竖，再写右半圆，右半圆要占满中格，两笔写成。
p占中下格，先写竖，再写右半圆，右半圆要占满中格，两笔写成。
m占中格，先写一竖，再写两个左弯竖，三笔写成。
f占上中格，先写右弯竖，再写一横，横较短，写在比第二线略低一点的位置上，两笔写成。
04易错提示“妈”读第一声，“爸爸”“妈妈”第二个字都要读轻声。
《b p m f》发音重点bb是汉语拼音声母中的一个b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
记字形：覆盖b在收音机上。
“b”像什么？（b像一个大肚子。
b像个6。
）顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。
拼写：b是由一个竖杠和半圆组成，第一笔竖，第二笔右半圆，右下半圆b b b。
新部编版一年级语文上册《b p m f》教学设计3篇
新部编版一年级语文上册《b p m f》教学设计3篇【1】3 b p m f［教学目标］知识与技能1.学会声母b p m f，认识“爸”“妈”两个生字。
2.认识音节，初识两拼法，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。
情感态度与价值观培养学生敏锐的观察力，让学生学会在生活中汲取知识。
从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。
［教学重难点］1.能够读准音，认清形，并能正确书写。
2.认识音节，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。
［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、创设情境，复习导入1.复习6个单韵母：摘苹果游戏。
（课件出示带声调的单韵母苹果）师：同学们，苹果园里的苹果树上结了许多又大又红的苹果，大家想和老师一起去摘苹果吗？（指名同学上来“摘苹果”，先自己读一读苹果上的音，然后带大家读。
）2.揭示新课。
师：同学们，我们已经在拼音王国里认识了6个单韵母朋友，其实，在拼音王国里还住着许多声母朋友呢！大家想不想去和它们交朋友？二、教学声母b 和p1.学习“b”的音。
（1）出示课件，看图说话引出b。
师：同学们请认真看看图，图上画着谁？他的手上拿的是什么？（一个大菠萝）（2）出示拼音卡“b”，读一读。
（菠萝圆圆b b b。
）（3）教师范读，讲发音方法。
（发“b”音时，两片唇要闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。
）2.学习“b”的形。
（1）请小朋友们再仔细观察，说说“b”像什么？（右下半圆b b b。
）(2)儿歌记忆：像个6字b b b。
（3）指导书写。
3.学习“p”的音和形。
（方法同上）（1）在教发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，且“p”比“b”的气流强。
（教师可借用白纸示例“p”的发音，引导学生体会）（2）儿歌记忆：大步向前爬上坡p p p；端起水来把水泼p p p。
4.比较b和p的发音和形。
三、教学声母m1.出示教学挂图m：图上的两个小朋友在干什么？两个门洞看起来像什么呢？2.出示声母m卡片，问：这个字母怎么读？3.启发记忆m的形，编记忆小儿歌：两个门洞m m m。
人教版小学语文一年级上册 汉语拼音 3_b_p_m_f
右下半圆 b b b 右上半圆 p p p
左拇指朝上 b b b 左拇指朝下 p p p
图上画的是谁? 他们在干什么？
在门洞捉迷藏
mén mí
m
m
l
n
m
图上画的是谁?
他在干什么？
爷爷拄拐在看佛。
fó
f
f
l
f
我们一起做游戏
fɑ 头发
bó 脖子
bīng
冰箱
mǐ 大米
m
fēng
风扇
bǎ nLeabharlann 黑板ménbiāo
大门
标语
m
b
bàn
办公室
图上画的是什么？
猪八戒
bā
b
ā bā
图上画的是谁?
他在干什么?
bá
b
拔萝卜 á bá
图上画的是谁?
她在干什么?
b
打靶 ǎ bǎ
bǎ
大坝 b à
bà
bà
图上画的是什么？
▬
→
前音轻短后音重，两音相连猛一碰
b b b b
ā á ǎ à
bā bá bǎ bà
fā fá fǎ fà
发现 罚站 法律 理发
fu
fū fú fǔ fù
皮肤 漂浮 抚摸 付出
po
mu pu pi bu
bi
bu
mi
mo
bo
我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我
yā
mǎ
é
lù
tù
lǘ
爬石阶 一只手，拉爸爸， 一只手，拉妈妈， 小娃娃，爬石阶， 石阶高，他不怕。 爬呀爬，爬呀爬， 爬上石阶笑哈哈。
b和a o i u做朋友
一年级上册语文教案汉语拼音3《bpmf》人教(部编版)
《bpmf》教学设计教学目标：1.认识声母b、p、m、f,并能正确拼读b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节。
2.初步掌握两拼音节的拼读方法。
教学重难点：1.区分b和p的发音和写法。
2.声母b、p、m、f和单韵母的拼读。
教学准备：字母卡片、课件。
教学过程:一、复习导入1．小朋友，我们一起做游戏：请你跟我做。
请你跟我拍拍手，请你跟我拍拍肩，请你跟我微微笑，请你跟我说你好，请你跟我书放正，请你跟我坐端正，请你跟我猜一猜，我来摆口型，你来猜一猜（aoeiuv）请你跟我变魔术，请你用手摆个（aoeiuv）2.刚才我们摆的字母有个共同的名字——单韵母（贴词卡）。
二、观察插图，认识声母1.请你跟我来看图（拍手），这幅图多漂亮呀！看，远处有一座座的山坡。
人们来这儿干什么呀？用一句话告诉大家。
（一位老爷爷拄着拐杖，像个字母f。
小男孩穿着一件红衣服，上面有个字母p，他的手里拿着收音机，像字母b，正在听广播。
两个小朋友在山洞里蒙着眼睛摸，山洞就像字母m）2.小朋友真会观察，从这幅图中发现了四个字母宝宝，一一出示图片，边贴边读儿歌，收音机里正广播，我们一起爬山坡，两个门洞mmm，一根拐杖fff。
3.这节课我们就来和它们交朋友，它们有个共同的名字叫声母，请你跟我说：声母。
（贴词卡）4.认识了四个声母宝宝，谁会读？你会读——（学生读后指导：读声母，声音轻而短，请跟我读：b）再请这个学生读一遍。
5.拿出纸条，请看老师读，bp，再拿纸条放孩子嘴边让他自己读b和p，连请三个学生，问：你发现了什么？6.学生回答评价：你真是善于观察，b是不送气声母，p是送气声母，就是把一口气轻而短地送出来。
同样是短而轻，你能读好这两个声母宝宝吗？7.拿出卡片请学生读开火车读一小组，再齐读。
8．读声母，短而轻，真好听，还有m和f,你也会这样读吗？自己试试看。
9.拍手：请你跟我读一读，我就跟你读一读。
我来点，你来读。
在黑板上点读，学生快速认读，越点越快。
部编版一年级语文上册汉语拼音3 b p m f(教案)
3 ｂｐｍｆ文本分析：本课有4部分内容。
第一部分是4个声母，配有一幅郊外游玩的情境图。
爸爸和孩子在爬山，男孩的手里拿着的收音机正在播放音乐，“播”提示b的音，收音机提示b的形。
山坡的“坡”提示p的音，男孩T恤上的字母“p”提示p 的形。
两个孩子在山脚捉迷藏，小女孩躲在山洞门后，小男孩正蒙着眼睛用手摸。
“摸”提示m的音，山洞门呈“m”形，提示m的形。
爸爸手里的拐杖提示f 的形。
第二部分是b、p、m、f与单韵母的拼读练习，包括3项内容：一是情境图下方的b—ɑ→bɑ，提示了两拼音节的拼读方法；二是借助图画，教学声母b 和带调韵母ɑ的拼音；三是b、p、m、f和ɑ、o、i、u相拼的拼读练习。
第三部分是“爸爸、妈妈”两个词语，其中“爸、妈”是本课要认的生字。
第四部分是本课要求会认的生字“爸、妈”，要求书写的字母b、p、m、f的笔顺以及在四线格中的位置。
教学目标：1.正确认读声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母ɑ、ｏ、ｉ、ｕ组成的音节。
初步掌握两拼音节的拼读方法。
3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。
教学重点：声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ和单韵母组成音节的正确拼读。
教学难点：初步掌握两拼音节的拼读方法。
课时安排：2课时1.正确认读声母ｂ、ｐ，读准音，认清形，能在四线格中正确、规范地书写。
2.拼读声母b、p和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节，掌握两拼音节的拼读方法。
通过多媒体展示，图与字母对照，帮助学生掌握字母的发音和书写。
一、激趣导入，揭示课题1.游戏激趣。
教师做手指操，演示ɑ、o、e、i、u、ü、y、w（可顺序，可变序），学生抢答，看谁说得又快又准。
导语：通过一个小游戏，我们重温了已学过的6个单韵母和2个声母。
其中，单韵母是（生答：ɑ、o、e、i、u、ü），声母是（生答：y、w）。
这节课，我们还将认识2个声母，它们分别是谁呢？2.板书课题（板书：bp），教师带读。
一年级上册语文课件汉语拼音3bpmf人教部编版
第二单元
汉语拼音
复习
复习
第三课
bpmf
《拼音儿歌bpmf》
爸爸带我爬山坡（p）， 爬上山坡看大佛（f）。 大喇叭里正广播（b）， 爱护大佛不要摸（m）。
读发音
b
广播广播bbb。
记形状
bb
小姐姐听广播， 右下半圆bbb。
生活中有哪些b的发音呢？
生活中有哪些m的发音呢？
扫把 爸爸
扩展
fó
fā
fǔ
f
认生字
wǒ
我
b一读
ba bo bi bu
pa po pi pu
ma mo mi mu
fa fo fu
课后练习
写一写 为下列字标上拼音
bà ba
爸爸
mā ma
妈妈
手帕
扩展
pò pí
pá
pǔ
p
b和p有什么不同呢？
b是重音，声带要震动 ，p是轻音, 不震动 。 右下半圆bbb，右上半圆ppp。
读 发 音、记 形 状
m
两个小孩捉迷藏， 两个门洞mmm。
生活中有哪些m的发音呢？
右下半圆bbb，右上半圆ppp。
sào bǎ
bà ba
一声汽车平走fāfāfā
ba bo bi bu
生活中有哪些m的发音呢？
四声汽车下坡fàfàfà
三声下坡再上坡mǎmǎmǎ
四声汽车下坡pàpàpà
pā pá pǎ pà
生活中有哪些m的发音呢？
大喇叭里正广播（b），
扫把 爸爸
大喇叭里正广播（b），
bā bá bǎ bà
二声汽车上坡mámámá
ma mo mi mu
小学一年级语文上册3、b p m f教学设计(部编版)
小学一年级语文上册3、b p m f教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、学会"b p m f "四个声母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2、学会声母"b"和单韵母"ɑ"拼读音节的方法。
3、学会拼读"b p m f"与"ɑo i u、"组成的音节。
（二）能力目标认识3个生字，正确读词，感受家庭生活的幸福。
（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。
二、教学重点："b p m f "发音方法，在四线格中正确书写。
认识汉字。
三、教学难点：声母与单韵母拼读。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学手段：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们已经学习了两个声母，记不记得是哪两个？（y w），今天我们继续声母。
二、学习声母b p m f的认读（一）学习声母b1、看图，看一看那个小姑娘正在干什么？（听广播）那个广播的形状，就像声母b2、板书b3、学习b的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读b，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。
听广播的"播"读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是"b"的音，广播bbb（2）认清形，b长什么样？广播的b。
一个竖加一个右下半圆。
（3）教儿歌，记忆b的音和形。
广播bbb，一个竖，右下半圆b b b（二）学习声母p1、看图，看一看那个小男孩正在干什么？（爬山坡）那个男孩拿的旗子，就像声母p2、板书p3、学习p的发音，读准音，认清形。
（1）读准音：老师范读b，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。
发"p"音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意"p"比"b"的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。
部编人教版语文一年级上册-汉语拼音3 b p m f部编人教版教学设计
部编人教版语文一年级上册-汉语拼音3 b p m f部编人教版教
学设计
第一部分：教学目标
本单元主要目标是让学生掌握汉语拼音中的3 b p m f这几个音，通过有趣的教学活动和练习，帮助学生正确掌握这些音的发音和书写。
第二部分：教学内容和步骤
1. b音
•学生通过老师发音示范，听写和阅读练习掌握b音的发音规律。
•教师示范书写b字，并引导学生练习书写。
2. p音
•通过歌曲、游戏等形式，让学生熟悉p音的发音。
•学生进行p音书写练习，巩固所学知识。
3. m音
•通过拼音卡片，玩拼音接龙游戏等，让学生认识m音和其他拼音的区别。
•学生进行m音的书写和拼音练习。
4. f音
•利用小故事、绕口令等形式，帮助学生记忆和发音f音。
•学生进行f音书写和拼音操练。
第三部分：教学活动设计
1.拼音音标卡片游戏：老师出示拼音音标卡片，学生竞赛认读各音标，
巩固记忆。
2.拼音绕口令：通过绕口令练习，帮助学生练习发音和书写拼音。
3.拼音接龙：老师给出一个音，学生接龙读出以该音开头的汉字，巩固
拼音知识。
第四部分：教学评估
教师通过日常听写、课堂练习和小测验等形式对学生对3 b p m f音的掌握情况进行评估，及时调整教学策略并给予学生反馈。
结语
通过本单元的教学设计，希望能够使学生在掌握3 b p m f几个音的同时，培养他们对汉语拼音的兴趣，并在教学活动中不断提升他们的发音准确性和书写规范性。
愿每一位学生都能以轻松愉快的心情学习汉语拼音，为未来的语文学习打下坚实的基础。
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课文详解
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图上画的是谁? 他在干什么？ຫໍສະໝຸດ 看弥勒佛f课文详解
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课文详解
前音轻短后音重，两音相连猛一 碰
课文详解
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前音轻短后音重，两音相连猛一碰
课文详解
课文详解
fɑ 头发
课文详解
bó 脖子
课文详解
bà 爸爸
b
课文详解
pí
果皮
课文详解
mù
木头
课文详解
fā
发烧
拓展提升
bpmf
2016年新版一年级语文上册
课文详解
她在干什么？ 听广播
b
课文详解
b
b
课文详解
他在干什么？
泼水
p
p
课文详解
p
课文详解
b p
它们有什么不一样？
想一想:
课文详解
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 bbb
图上画的是谁?
他们在干什么？
在门洞捉迷藏
拓展提升
我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我