去深圳荔园小学学习心得图文稿
六年级-一个深圳荔园小学家长小升初心得 超级震撼
一个深圳荔园小学家长小升初心得超级震撼各位家长，下午好我是一个全职妈妈，自从有了女儿，我就辞去了医院护士的工作。
我的女儿叫XXX，下个月十一岁了，她不到六岁上一年级，上完二年级经过考试，直接上四年级，最后以优异的成绩从荔园毕业，考上了深圳外国语学校。
我也借此机会感谢许老师、周老师、魏老师、马老师几年来对XXX的教导和爱护。
回想这么多年陪伴女儿学习，陪伴女儿成长，与女儿亦师亦友的关系，真是五味俱全，深深感叹做一个称职的家长真的很不容易。
我每天做的事很琐碎，很具体，从准时接送，一日三餐到课内课外学习、辅导，身体锻炼，再到心理疏导，做人交友，阅读好书，旅游长见识等，样样参与。
先说学习吧。
老公会先帮女儿订出详细的学习计划，这是最重要的，这样做让孩子有明确的目标，计划分长短期，如六年级一年要学十本奥数，做六本百科知识，两本语文提高班，英语听力阅读各十本，具体到每天每分钟，这是上学期的天计划：4：20分放学，快速步行40分钟到家，5：00—5：40学校作业，5：40—6：10晚餐，6：10—6：30百科知识，6：30—6：40打乒乓球，6：45—8：00将学校作业完成，8：00—8：30洗澡、吃水果，8：30—9：10做英语阅读听力各一篇，9：10—10：00完成三十道奥数题，10：00—10：30看书或浏览当天报纸，了解时事，10：30睡觉。
计划一定要详细、具体、合理，一旦制订计划，家长一定要监督孩子坚持完成。
再是家长要为孩子精心挑选适合孩子阅读的各种书籍及难易合适的的习题、试卷，这是一件不容易的事。
我们会向优秀的学生和家长请教，我有个同学的女儿叫翁菡，今年中考以778分考上深中超常班，初中三年在深中超常班成绩都是一、二名，我会常打电话咨询她们每个阶段学什么，看什么书，她小学毕业时，我就到她们家，把她所用过的书和课本拿来，经过筛选，留下适合自己孩子的，现在翁菡上高中了，初中阶段用过的书她又会送给我。
平时学校老师也会给些很好的推荐，如许老师要求做提高班、黄岗密卷，周老师要求做小学英语总复习等，其实家长才是最了解孩子的。
深圳学习心得体会(2013年12月)
深圳学习心得体会雍陌小学黄勇12月5日-7日，去深圳学习3天，共听了20节课及讲座，有所感悟。
一、提高对语文学科的认识训练提高理解能力是各科共有的任务，而学习运用语言文字则是语文这门学科独有的任务。
1、日常沟通能力；2、基本的书面表达能力。
难点就是阅读和作文，读懂文章，听懂别人说的话，能恰当地表达自己的意思，能把自己内心的话语和情感通过文字表达出来，初步满足日常工作学习的需要，这就是语文学科的作用和任务。
二、如何加强语言文字运用能力的培养1、明确各年级的训练目标及侧重点。
低年级：让学生做到有兴趣写话，乐于写话，能写自己想写的话，写想象中的食物，写真话，一日一句，画画日记，用童心写童话。
中年级：自由表达自己的真感情，求真求实，训练语言表达的基本功，在观察的基础上写所见所闻所感。
高年级：写整篇的个性化作文，形式上鼓励个性化表达。
2、培养3种能力。
观察能力：集中注意力，有顺序、抓住特点去观察，养成留心观察周围事物的习惯，随时记下写作的材料。
思维能力：叶圣陶说：“作文无非是想心思。
”那么，你必须先想明白，才有可能写清楚，写提纲，画文章结构图不失为一种好的方法。
文字表达能力：文从字顺，观点正确，标点正确。
3、三步指导：作前作中作后全过程指导，作前从内容入手，让每个学生有想写的内容，聚焦在本次作文的训练点上，不要面面俱到，用草稿、下水文、例文等现身说法，作后指导重在激励，要让学生看到希望，增强信心，精批细改没有可能，也没有必要，建议三分之一精改，三分之一略改，三分之一面批面改，精彩句段公开朗读表扬，抓两头，促中间。
4、加强2个渠道的练笔。
阅读教学中的练笔：好的词句换一换，好的句式练一练，段篇内容归一归，文章插图说一说，文章情节扩一扩，展开想象写一写，加工信息编一编，学习所得记一记。
结合学习生活的练笔：宣传词、提示语、新书推介、寻物启事、生日卡、祝福短信、成长手册、建议书、专题报告…….帮助学生养成使用语文工具的习惯。
深圳荔园小学一位小升初学生(考上华附+深外)经验总结
深圳荔园小学一位小升初学生（考上华附+深外）经验总结尊敬的老师，各位同学，您们好！我是今年刚毕业的六（五）班学生，很高兴能与大家交流。
我首先谈谈外国语学校考试的过程。
外国语考试采取的是面谈的方式，每人十分钟，一人一间考场，考场里有两台录音机和两个监考老师。
一个录音机报题，另一个录你的回答。
考试共100分，英语听力占60分，语文百科占24分，数学奥数占16分。
百科题涉及到了古诗、音乐、成语、书法、节气等很多方面。
比如他问你《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“之”和下面哪句话中的＂之＂意思相近？给你四个选项．又问“广陵”在现在的哪里？也有四个选项。
其实今年考的大部分题都在3—5年级的语文课本里出现过。
因此我们在复习过程中，要不忘翻翻以前的课本。
英语主要是听短文或对话，回答问题，这对记忆力和心理素质是一种考验。
数学最后一道题有必要说一下：1的三次方=12的三次方=3+53的三次方=7+9+114的三次方=13+15+17+19问：10的三次方是几个奇数相加？最大的是几？题并不难，但要在短时间内做出准确的判断，需要我们有雄厚的积累。
这一年来，我们进行了许多外国语考试的训练，做了大量的不同形式的试题，我们还买了一本《优等生最爱做的100个思维游戏》我几乎是手不释卷，一有时间就看，再加上我平时特别喜爱数学智力方面的题目，所以我在这次外国语考试中把三道数学题都做对了。
我们许老师常说：“外国语考试考你的底气，考你的心态。
”我想，这一年的时间，足可以让学弟学妹们储备底气，磨练心态。
另外，我再讲讲我学习的一些心得体会。
第一，要珍惜与每道题的缘分。
因为世界上的题浩如烟海，所以我觉得，能遇到你的题都是跟你有缘分的。
我们应当珍惜这种缘分。
不仅坚持把见到的题都做好，还要记牢。
这是万分重要的。
做过的题若记不住，就等于白做。
有很多同学，学习很努力，但总学不好，其中一个重要的原因，就是他们没有珍惜自己做过的题，没有透彻的理解它。
一次，很晚了我还在做题，一道长方形的题很难以理解，我想放弃，但经过反复思考，最后还是坚持把它做出来了，结果第二天就考到了，我自然取得了好成绩。
赴深圳学习心得体会
有感于“深圳行的学习”深圳一行的学习，开阔了我的眼见，丰富了我的阅历，更重要的是震撼了我的心灵。
总以为“书中自有优教法，书中自有强设计”，谁知，实践中的真知远比书本来的更实际。
为期四天的学习在紧张有序中匆匆结束，如白驹过隙，但留下的不是“水过地皮湿的痕迹”，这种“润物细无声”的教育让我有了以下几点的沉思：1.把教育做到学生的心里去在第一天的参观学习中，荔园外国语小学的柳校长说过这样一句话“把教育做到学生的心里去”。
的确，孩子们的内心世界充满了童真，他们不喜欢约束，喜欢挑战。
不喜欢责骂，喜欢赞扬。
我们在教学过程中，应该充满和谐与尊重。
经常听到家长说：“老师，我们的孩子不怕你”，这时的我，总会无奈！为什么“怕”的教育才是人们眼中好的教育。
在荔园外国语小学，我看到了学生们的自由，虽然学生们讨论的喋喋不休，争的面红耳赤；虽然交流的过程中，坐没坐相，站没站姿，但老师一声轻柔的呼唤，总能让喧闹的教室顿时安静下来。
喜欢这种动静结合的教育方式，紧张、活泼、有效。
2.关注孩子的个性发展在荔园外国语小学的宣传栏上，在每个教室外面的墙上，到处都张贴着学生们的个性化作业，图文并茂，色彩斑斓的展示着孩子们的各方面的才能。
有阅读故事的观后感，有数学万花筒的几何图形设计，也有对英语单词的妙想分享。
可以说，个性化作业的设计，让孩子们的想象力，创造力，语言表达力在潜移默化中日渐提高起来。
3.三人行，必有我师古人云：“三人行，必有我师”。
外出学习，让我从别人的身上看到了差距。
语文教学重在阅读，曾经的我不以为然。
当看到一个四年级学生滔滔不绝的向班内其他学生介绍自己喜欢的好书时，我的内心撼动了。
的确，词语的拓展离不开阅读，言语的表达离不开阅读，作文的书写也离不开阅读……为什么我们不能这样长久的坚持阅读呢？终于，我明白了……此次深圳之行，让我更了解到了教育的深层含义，让我有了更强的使命感与责任感。
感谢教育局给我们一线年轻教师提供的学习机会，同时也感谢对我们苦心栽培的学校领导，我一定不负众望，为了学生，也为了自己！。
赴深圳圳学习考察心得
赴深圳圳学习考察心得在阳春四月里,县教研室组织全县教研员赴深圳市为期一周的学习考察。
通过耳濡目染，我最深的一个感受，就是深圳不仅是一个经济发展特区，还是一个育人的特区。
宝安区的人文精神、绿化建设、治安管理，整个社会的和-谐，都是令人向往的美丽城市。
除了向往之外，我们处于贫困、落后的贵州山区教师而言，我有以下几个方面的体会：一、我们该“充电”了面对信息化迅速发展的今天，我们仅用自己固有的一点知识去引导和传授，是远远达不到现代学生的学习需求。
过去我们常说，要给学生一杯水，教师要有一桶水。
今天，我们不得不说，要给学生一杯水，教师要有长流水。
教师如何才能有长流水？不言而喻，新时代，我们要和孩子一起学习了。
我们正步入一个急剧变化的时代，发展与变革成为一名副其实的“从摇篮到坟墓”、与人类相伴始终的过程。
正如郑朝辉教授所说：“我们作为一名教师，面临着急速发展的信息时代，让我们呼喘的时间都没有，简直是‘忽入一夜春风来，千树万树梨花开’。
很多的知识不用你说，学生就能从百度里知道了。
我们的竞争对手——网络。
再也不像20世纪时，唯有老师拥有教参书那样占有优势。
”我们知道，教师是人类永恒的职业，但社会对教师的选择条件并不永恒，时代对教师的要求越来越高。
因此，教师作为知识的化身，无疑应当更加重视学习，认识学习，树立终身学习意识，做学习型教师。
二、社会领域有差距深圳市宝安区的经济发展与社会环境的和-谐，我认为在于当地已经构建成一学习型社会与学习型公民的环境条件。
正如都荣胜说的：“所谓学习化社会是指在社会提供相应资源、机会和氛围而形成的一个大的学习环境条件下，个体为达到不同层次的目的，或者是满足不同层次的需求，为生计而学、为生活而学、为生命（价值）而学，通过自发、自主地参与学习活动发展个体，实现自我价值，并进而实现个体发展与社会进步相互推动的社会。
”学习型公民是学习型社会的基础。
深圳的公民将培养自我终身的可持续发展为学习目标，能根据自身不同年龄段的发展任务选择自己的学习内容，并且在长期的学习活动中养成良好的学习习惯，形成个性化的风格。
赴深圳考察学习心得体会
赴深圳考察学习心得体会篇一：赴深圳考察学习心得体会赴深圳学习的几点体会七月下旬,根据县委的安排部署,县领导带领各乡镇及县直部门的主要负责人前往深圳进行为期四天的学习。
根据安排，我们在深圳集中学习了深圳经济“新常态”与转型升级的路径、如何招商引资与优化投资环境、现阶段中国政治走势分析、如何有效推动一个地方旅游业发展、洛阳产业转型升级路径探索等内容，并参观考察了深圳华侨城、蛇口工业区、高新区、前海等开发区和企业。
其间，我们到深圳博物馆对深圳的历史文化进行参观学习，又到莲花山对邓小平同志改革开放的丰功伟绩进行缅怀。
通过这几天的学习与考察，我觉得自己有这样一些体会或者感受：改革开放30多年来，深圳实现了由一个边陲小镇向现代化大都市的跨越。
XX年，深圳的GDP相当于香港的22%，现在相当于香港的90%。
XX年，深圳市国民生产总值6765亿元，相当于一个中等省份，人均GDP全国率先过一万美元，XX年深圳的人均GDP突破万美元，接近韩国和沙特，下一阶段将迈向3万美元大关，接近以色列、意大利、西班牙等欧洲中等发达国家水平。
深圳被许多经济学家认为是中国唯一具有创新意义的城市，被称为中国的“创新之都”。
中国社会科学院发布《XX年中国城市竞争蓝皮书》中称，深圳城市综合竞争力稳居第一，超过香港。
- 1 -深圳的创新经验主要集中体现在改革创新的胆略、创新的氛围、创新的意识、高效科学的环境、统筹发展的城乡格局这五个方面。
他山之石，可以攻玉。
把这五方面的经验借鉴到我们孟津的建设和发展的实践中来，我有以下几点想法。
一、找准出路，增强活力，加快改革的力度和步伐。
深圳作为改革开放的一面旗帜，致力于尽快实现“国际化”，成为珠三角，乃至泛珠三角龙头城市。
与深圳相比，XX年，孟津农民人均纯收入在9391元之间，相差16倍；在工业上，孟津自主创新能力有限，一是经济增长后劲不足，缺乏能支撑县域经济发展的大项目、好项目；二是发展水平不高，工业比重较大但发展层次较低，没有形成主导产业突出的产业链和产业集群，服务业发展明显滞后；三是发展统筹不好，重城市轻农村，城乡投入和发展差距大，部分农村生产生活条件还比较差，致使群众致富增收难。
到小学学习心得体会
到小学学习心得体会篇一：到深圳小学学习心得体会到深圳外国语学校附属小学学习心得体会非常感谢教育局和学校给予我这次到深圳增长见识、开拓眼界机会！学习收获很多，下面谈谈我的一些心得体会！教师敬业并团结协作、校长极具智慧、家长素质高、学生综合发展得好、硬件设备好......这些都令人震惊！以上所说的是深外附小之所以作为名校所具备的突出的优势。
下面要谈的是在深外附小我所看到的结合我校实际可以借鉴的一些做法！附小的面积不大，可是每一寸土地，他们都充分利用，结构布置也科学合理。
教学区和教师办公区及教师生活区分开，虽然分开，但是相隔很近，通道很多，四通八达！分区特别明确，比如全部建筑物连在一起，生物园和运动区连在一起，便于学生活动。
地板和墙壁的材质好，用的那一种材质基本不会有声音，学生也不容易受伤，楼道、走廊、墙壁、地板都是用那一种材质！他们的绿化非常好，楼道里方便放盆栽的他们都放了！这样添了很多绿色！非常舒服！教室也充分发挥它的教育功能，四面墙壁都可以张贴作品！灯光非常好，一个教室十几盏灯，窗户可以全打开的，一面墙都可以全部打开，空气流通性非常好！窗边有绿叶在摇曳，微风吹过，感觉特别好！广播是有开关的，可以关掉，这样便于学生选择性听广播！饭堂的饭菜做得很美味，每天很期待吃饭，比如早餐是自助餐，多种多样，举个例子，豆浆有甜的和不甜的两种，三小的那个老师路过永和豆浆，说道：学校饭堂的豆浆比这的都还好喝！他们也是公司承包，但是他们的理念是给孩子最好的，校长说他们选用最卫生最好的食材，绝对不会出现转基因的食材！我问了一些那边的孩子，孩子们午饭是在学校吃的，他们说喜欢吃学校饭菜。
我们的学校早餐可以贵一些，可以问家长，做一个调查之类的。
我觉得这个可以尝试。
科组会形式多样，他们也叫业务学习，但是很灵活，实实在在能学到东西，比如他们一起欣赏一个优秀的、经典的教学视频，一般都是把公开课安排在开科组会议的那一天，可以就某一个疑问一起讨论，定一个主题！16号早上，进入深外附小见到的第一个小男孩便感动了我，小男孩脸上露出灿烂的笑容给老师们鞠躬问好！多有礼貌多有教养的孩子啊！该是有多么好的家庭教育和学校教育啊！学生行为习惯、礼貌养成方面很不错，上课看他的动作非常快，放好本子，拿出米尺，拿出红笔等等动作非常迅速！他们一节课下课了，全部迅速准备好下节课的用具，非常整齐地放好在桌子的左上角。
新疆老师到深圳学习,第一天心得体会
新疆老师到深圳学习,第一天心得体会20xx年xx月xx日至xx日，在新疆教育局的精心组织安排下，我们一行89人出发奔赴深圳市教育名市——进行了为期三天的学习。
在这短短的几天时间里，我们先后在深圳罗湖区水库小学、罗湖外国语学校初中部、福田区彩田学校、园岭外国语小学几所学校进行了参观学习。
期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后。
我感慨万分！我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育，这当然与学校领导的精心安排是分不开的。
可以说这是一个终身难忘的学习机会。
下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结：一、我的学习经历我深知这次机会难得。
因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。
争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对体育教育事业的完全认同和献身精神。
因此，在外出听课的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀教师学习和认真听讲专家报告，汲取教师深厚知识和扎实教师的基本功。
通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课，更加引起我的思考，进而通过和同行的方方面面的对比找到自己的不足。
因此，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他体育教师一起进行交流，不放过一丝的学习机会。
二、我的学习体会通过这次的听课与学习，我从体育课的各个方面与优秀教师，和刚上岗的年轻老师进行对比，发现还是存在着一定的差距的。
主要体现在：这些优秀教师的基本功扎实，在课堂上的一言一行，都充分的反应出其扎实基本功的。
课前准备充分，每一个讲课教师都真正的做到了课前备教材。
不论从教材内容的选择、还是课得设计，以及根据学生的实际情况来安排活动内容上都做了精心的设计与准备，这是我以往所不能做到的。
在课堂教学中融入情景教学，使课堂教学中始终贯穿一条主线，环环相扣，组织紧密。
课堂的组织结构合理，课堂评价的艺术性。
在体育课上，教师多以鼓励与表扬为主，并对学生进行正确的评价。
小学教师外出参观学习心得深圳学习体会
小学教师外出参观学习心得深圳学习体会前些日子，我们有幸去深圳市龙岗区的龙城小学参观学习。
听说龙城小学是一所老学校，广东省一级学校，还被评为绿色学校、园林式花园式学校、书香校园、机器人进课堂实验基地，以科技、艺术为特色。
怀着心中的憧憬，我们先参观了校园，果不出所料，学校座临龙潭公园，山湖翠绿，环境优美恬静，校园各处充满着艺术气息，院墙、阶梯、走廊、教室四周包括房顶都是孩子奇思妙想的作品。
当看到孩子们几百项国家发明专利的奖牌时，真是叹为观止，真不愧是“中国少年科学院科普基地”。
当然，令我受益匪浅的还不止这些。
从刘洋老师的英语课上，我感受到了电子书包在课堂中的运用，虽然我们这里还没有开始实施，但他肯定是未来上课模式的趋势。
苏文老师的“校园数字信息化建设”的讲座更是给我们呈现了一场微课程的饕餮盛宴。
微课程在教育里已流行多年，而我们才刚刚接触，从苏文老师的微课程案例中，我看到了他们为之所付出的努力和微课带给他们的成功。
我也从中有所了解，心中有了制作微课的方向，盼着以后微课为我们的教育和课堂带来惊喜。
最后，刘静波老师的“高质量学习理论成就卓越教师”讲座从高质量学习、专业与卓越教师、学科理解、教育技术、
教学模式等几个方面结合自己的亲身经历详细的讲解了如何高质量学习而成为一名卓越教师。
我们同行的老师都颇有感受，学习刘老师的成功经历，努力成为一个更优秀的人民教师。
《参观学校心得感悟模板》
《参观学校心得感悟模板》参观学校心得感悟模板一我们一行24人来到了深圳参观了五所小学。
在这里我们聆听了各校校长的学校介绍，学习了五所学校的校园管理、教育教学管理、教研组的建设、推进素质教育等方面的成功经验；近距离了解了五所学校教育改革发展的新动态。
通过听取介绍、参观校园、座谈交流等形式，我切实感受到他们先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神以及所取得的丰硕的办学成果。
本次学习的心得体会有以下几点：1、优雅的环境这次考察5所学校的校园都是十分美丽的，它们的美丽在于学校管理的条理性，在于校园的每一个角落都蕴含着精致的校园文化，小校园大文化，走进校园感受到一种高品位的文化享受。
这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设。
校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，为学校实施素质教育增添了丰富的内涵。
五所学校虽然校园环境各有特色，但又有几点相似之处，环境幽雅、文化气息浓厚。
漫步在校园中，学校的方方面面、角角落落都书香四溢，沁人心脾。
从校长办公室、教师办公室、各教室、各功能室、运动场地的精心设计，南山实验小学的开放的课外阅读书架，20米长的读千古美文，做少年君子古诗文长廊，涵养着书香校园；外国语大学附属小学东海校区的图书角、阶梯墙壁甚至走廊上的文化柱的精巧布置都显得那么地精雕细琢，那么地充满了文化气息；南山区海滨小学的艺术氛围处处无不透出经营者的构思巧妙、匠心独具。
走进鼎太小学，不能不被他们良好的校风，学风所感动。
学校环境布局合理，操场四周，绿树成荫，校园内干净整洁，给人一种耳目一新的感觉。
更有创意的是他们的空中花坛，在每间教室走廊外面都设计了长条形的花坛，在里面中一些花草，花草悬空垂着，既美观，又不占空间，成了校园一道独特的风景线。
参观这样五所花园式、立体式的、富有人文文化布置的精品校园，真令人驻足，令人留恋。
2.明确的办学思想明确的办学思想为学校的发展指明了方向。
参观学习心得体会
参观深圳荔园小学心得体会2014年4月18日，在街道办的组织下，作为名师班学员的我有幸到深圳荔园小学南校区和西校区参观学习。
学习期间，我们受到两所学校师生的热烈欢迎，他们热情的热情和好客至今仍萦绕在我的脑海。
两所学校都作了充分的准备，引领我们参观校园、享受校园文化，组织我们观看活动，及向我们介绍办学管理经验、感受学校办学特色，使我们大开眼界、耳目一新。
在轻松和谐的氛围中，我感叹着深圳教育的精致与卓越。
一、优美的校园格局在校领导的引领下，我们一行仔细参观了南校区各年级的教室和部分教师办公室。
“教室边上的这排储物柜很实用，既能收纳不少东西，又让教室充满了家的温馨!”“他们的黑板报真好，老师只需要根据不同的主题用胶纸粘上相关的内容就好，既省时又省力!”看到学校浓厚的文化氛围，教师与学生的互动，老师们一边参观，一边赞不绝口。
我们由衷地赞叹：荔园的人文关怀彰显特色，荔园的老师工作是开心的，荔园的学生成长是快乐的。
二、愉快的合作学习一天来，听了几节课，每一节课，都离不开小组合作学习。
教室前面黑板上，都写着每个小组的活动情况，课上的每一个环节，都渗透着小组合作学习的训练。
通过交流，我们了解到，他们的小组分工特别细，小组四个人，老师按照学生的综合能力均衡分组，每个学生都有明确的分工，从组织学习到读书、记录、整理、汇报，每一个同学都对自己的职责非常明确，这样以来，课堂上，老师不用再啰里啰唆地提这样的要求，而每一个学生都动了起来，学习的效果比老师的繁琐的讲解还要好。
在小组学习中，学生不但掌握了知识，更重要的是培养了孩子们与别人打交道的技能，小组的评价尤为重要，每次小组学习结束后，老师对小组评，组长对组员评，各种形式的评价，真真正正让每一个孩子都能投入到合作的学习中来。
三、浓浓的书香氛围荔园小学，每天都有自主阅读活动。
下午课前，教师带着全班学生静静地阅读，老师还会给孩子推荐适合他们阅读的好的图书，并引导着他们去读。
或者在课上交流读后的一些收获。
2023参观小学心得体会
2023参观小学心得体会2023参观小学心得体会1我为自己的想法感到汗颜，因为我曾经把这一次参观当做一次春游。
在参观前我曾对同伴说过，这一次参观就像去动物园一样，去参观他们的生活环境，还有表演，并且我还提到的“最重要的一点”：他们都是在“笼子”里啊。
那时的我，并不是什么讽刺或心痛，是真的这样认为，认为这就是事实。
但在后来，在参观的途中，我的想法在不断的发生着改变，一些想法也在不断加深着，我清楚的认识到，之前的想法是多么的幼稚可笑，甚至是麻木而可恶的。
下面是我在参观时记下的笔记，在记比较详细的地方，我几乎没有修改，我希望能保持我的第一感觉。
12：44我们到了，大门后市一片小平地，上面栽花种树，挺漂亮。
后面是一栋大楼，高大，但算不上雄伟，大楼中上方的巨大国徽为它增添了几分威严。
大家很兴奋，在车上按耐不住的起起坐坐。
下车后，在警官简单的训话后，我们开始了参观。
走在去监区的路上，路旁是一堵围墙，围墙后市一栋栋宿舍似的楼房，说是宿舍，是因为那里有水龙头，有外搭的毛巾，还有有几个男孩挤在窗前，他们交头接耳着，笑着，甚至还朝我们挥手，隔着一层铁窗，我也想挥手。
可是不行，只能走着，望着他们。
因为太远，我无法从他们眼中读出什么，他们看着我们，是羡慕于我们的自由吗，是心酸于这一层铁窗吗，还是早已麻木被人这样望着呢？我无从得知。
走近大门，首先映入眼帘的是两层密密的铁丝网，不知为什么总有一种鸟笼的感觉。
进入监区，里面工厂般建筑，整齐的排列着，但只要是有窗户的地方，都有铁栏封着。
除开这些，总有一种熟悉的感觉，这里也有操场，篮球场，乒乓台，有旗杆，有各种各样的标语，也有郁郁葱葱的草木，但总感觉挺压抑，心沉沉的。
在等待进入展馆的时候，警官对这里进行了简单的介绍。
在监区中有一个特殊的建筑，叫做会见中心，是少年犯们与亲人见面的地方，一般的犯人每月有两次机会，表现好的犯人能和家人一起吃饭。
而见面的方式是隔着一层玻璃通过打电话的方式进行对话。
参观小学心得体会
参观小学心得体会参观小学心得体会1我是一名小学生，特别开心能有机会出校门跟大家一起参观大自然去学习。
这次学校给我们小学生安排了一项作业，就是参观大自然后上交一片学习心得，因此我在参观结束后，就有了现在的这篇心得体会。
早上老师带我们到学校集合，然后带我们出去参观大自然，看美丽的大自然风景，看外面的世界是如何的。
我们一进入大山里，就像放飞的鸟儿一般，各个都去找寻自己喜欢的事物了。
我由此也跟一部分同学组成小团体参观。
我仔细的寻找着山里的动物、昆虫以及植物，去观察这些在大自然里的生活，在一番寻找之后，我注意到一只特别的蝴蝶，还是因为我的到来惊动了它，才发现的，不然就会让人以为它是一片枯叶，真的，它若不动，就跟枯叶也一模一样，一点都不是在说假的，我看着它起飞挥动翅膀，翅膀展开就是一只蝴蝶，翅膀一闭合，就是一片枯叶，真的太让人难以置信了，我在那一刻觉得大自然好神奇，要不是这次举行的参观大自然的活动，我都没办法亲身体验这种美好。
我从来都是在书中知晓一些大自然的神奇，但不曾真正去看见和体验，这让我很惊喜。
在之后，我还看见了一些很漂亮的野草，看似觉得没什么用，可是实际上，它们还能治病救人，做一种药材，这些都是老师给我们说的，而且还特意去查了的，因此我又多了一种见识，又多学习到一种植物。
在这大自然里，原来有很多跟我们生活是息息相关的，也有很多是需要我们去了解和学习的。
在这次的参观大自然的活动里，我还认识了很多的品种的植物和昆虫，就不一一举例了。
以前都是从书中看到，这次能够走进大自然，我是真的觉得是一种很美好的体验。
从大自然里学习到很多在书上不一定都能有的东西，亲眼看见，和看一张图是有很大的区别的。
感谢学校这次给的这样一个机会让我们这些小学生去亲近大自然，也让我们更加懂得大自然的世界里是多么精彩的。
虽然有很多我们还没有去观察到的，但是却打开了我的视野，让我知道大自然的世界更加生动，还有更多的东西等待我们去发现，去参观到更多美丽的生物。
《参加深圳市小学综合实践线上培训》学习心得
《参加深圳市小学综合实践线上培训》学习心得2022年9月9日，我有幸参加深圳市小学综合实践活动课程线上培训。
感谢学校给我提供了这次学习的机会，使我获益良多。
鲁效孔教授对于综合实践活动课程中有着丰富的教学经验，通过培训课程我学习到以下几个方面。
一、是综合实践活动课程的政治背政治背景与主要问题。
自2017年9月中共中央国务院印发关于深化教育体制机制改革的意见，要健全立德树人系统化落实机制；要注意培养支撑终身发展，适应时代要求的关键能力。
同时九月期间，综合实践活动，课程的指导纲要也发布了，是适应当前政策的迫切需要。
而与此同时我们在综合实践活动过程中也存在着，缺乏内在结构和课程模式单一。
课程实施中，缺乏对综合实践课程“面向生活，贴近学生，注重实践，开放多元”特质的体现。
学校对于实践活动中学生表现能力的评价体系，从而无法证明其有效性。
二、是从一代课程走向二代课程，则需要我们做到以下几个方面。
第一探究的课程内容，应为学生感兴趣的问题和主题，坚持的原则是要主题要具有自主性，实践性，开放性，整合性和连续性。
第二活动的形式，可以是考查探究、社会服务、设计制作、职业体验等主要形式。
第三教学过程，在教学实施的各阶段具有阶段性任务，使学生在活动中进行设计，实践，体验，以及总结，充分参与实践过程。
第四教学评价，教学评价有表现性标准，通过学生在实践活动中的表现来给予评价。
在讲座中我们看到，鲁效孔教授通过示范自己的教学案例。
如纸膜设计，简单的搬东西变成学生成立学生搬家公司进行管理运作。
以及学生在酿酒制作的过程中运用生物学知识，物理学知识，学习红酒的历史知识，酿成红酒后的品鉴学习以及自己做酒标，总结中运用到的语文知识。
这三个生动的例子，通过学生对所参与课题的观察，自主研究，以及实践，并进行经验总结，综合了各科的知识，使自身能力得到发展。
不断提高创意水平，使提高学生的认知能力，合作能力创新能力和职业能力相联系起来。
三、是从此次培训中我自身的一些感悟。
小学参观学习心得体会
小学参观学习心得体会- 学习心得关于小学参观学习心得体会，通过这次学习，让我感觉到需要自己学习的东西更多了。
今后我会更加严格要求自己，在学习中不断进步，在反思中不断成长！下面是给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!各位领导，老师下午好！上周我们一行10人到xx竹园小学学习参观。
在此我代表同行的老师向学校领导表示最衷心的感谢！我们深知这次机会的难得。
因此特别珍惜，在学习过程中始终都是全身心投入，丝毫不敢懈担争取让自己在有限的学习时间内学到更多的先进经验。
下面就把我们的所见所闻和大家分享一下：3月19日清晨，我们在吴校长的带领下，来到xx竹园小学参观学习。
虽然学习时间很短暂，参观了融智慧、文化、生态、绿化为一体的校园，感受了其浓浓的育人氛围。
这里面积不大，最多有咱们星光小学的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美丽的风景。
孩子们也非常大方、有礼貌。
竹园小学的校园环境、现代化教学条件、浓厚的校园文化氛围、朴实而精彩的课堂教学都给我留下了深刻印象。
真的是受益匪浅。
跨入竹园小学的校门，首先引起我们关注的是一面弧线形的文化墙，由一块块米黄色的文化石砌成。
上面题写着“为了写得精彩，必须活得精彩”这鲜红亮丽的大字，向每一个步入校园的人昭示着学校对师生人生状态与求学状态的无声熏陶。
放眼望去，校园内墙由宽度适宜的原色木条整整齐齐装饰着，与高低错落的绿树和花坛融为一体，散发出天然本色的气息，没有一丝一毫的做作，无言地陪伴着教学楼，使它充满了勃勃的生气。
校园内最雅致的景观是墙角的那片小池塘，喷泉的水哗哗地流淌，横跨在池塘上的那座小桥，掩映在刚吐出嫩芽的绿树丛中，别有一番韵味。
更妙的是，一株红杏也不甘寂寞，从桥角探出头来，让前往参观学习的老师异口同声地吟诵道“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的诗句来。
这处有意境的景观有着“飞云听瀑”的雅称。
随着参观的人流，不知不觉来到了大队活动室。
最让我们称道的是：壁柜上有序地摆放着全校大队成员的生活照片，显现出他们作为少先队小主人的蓬勃朝气。
珠三角考察学习心得
珠三角考察学习心得隆冬时节，北国风光，千里冰封，万里雪飘。
“千课万人”组委会于xx年12月21-24日隆重组织了“千课万人”珠三角小学名校“内涵发展与办学特色”综合考察活动，全国18个省、直辖市、自治区的老师们齐聚广东，考察了广州、深圳、珠海三地六校的校园文化。
吉林省安图县教育局一行13人也位列其中。
全国知名生本教育特色学校——广州市天河区华阳小学，教学区、运动场布局合理，学校博物馆、“太阳娃”自主广场、校训浮雕、七彩长廊等，美丽的校园给老师们留下了深刻的印象，这里随处可见“以生为本”的理念：严谨的学校管理、多彩的德育活动、优化的课堂教学、蓬勃的教师群体和鲜明的办学特色，都为学校增添了亮色。
广州市第四十七中学汇景实验学校，百川汇海，妙景佳成，在汇景实验学校中，考察团的老师们看到的是幽雅的环境，以“成功教育”为办学方向，壮丽的教学楼，400米环形塑胶跑道、室内游泳池、高标准实验室、电脑室及千兆校园网等现代化教学设施无不体现了汇景实验学校的现代化教育标准。
深圳市福田区荔园外国语小学十分重视素质教育和教育国际化，以“把教育做到孩子心里去”为办学愿景，全面实施素质教育，努力使每一个孩子感受学习生活的快乐，享受成长的快乐，具有国际理解意识和跨文化交往能力，而这也正是国际化日益加强的当前每一名学生都应努力具备的素质。
在深圳市福田区园岭外国语小学，蔡校长详细介绍了学校建设适合学生的校园文化、打造适合学生发展的教师团队、探索适合学生成长的德育途径、构建适合学生自主学习的课堂、建构适合学生全面发展的课程和推行学生综合素养提升的阳光评价等践行“适合教育”的做法和取得的初步成效，给了与会代表们很大的启发。
在考察过程的珠海站，老师们考察了珠海市香洲区第一小学和第二十一小学。
在这里，考察团的老师们看到的不仅仅是现代化设施齐全的校园，更有以学校、家庭、社区为网络，构筑的功能强大的育人平台。
他们的建设儿童化的学习环境和班级文化为老师们提供了一些办学经验和指导意见。
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去深圳荔园小学学习心
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参加深圳荔园小学和荔园外国语小学学习心得体会
我有幸于本学期4月18号赴深圳参加了学习，本次活动安排周密、内容丰富、收获很大。
这所有着历史的荔园小学管理井然有序，校园整洁宁静，学生穿着得体大方、师生彬彬有礼，给我留下了深刻印象。
走进课室，看到和谐的师生关系、民主的研讨气氛和学生敏锐的思维、独度的见解，让我们赞叹不已；与校长、教师座谈，他们为人谦和、态度坦诚和对工作的执着让我深受感动。
我们十分珍惜在校学习考察的时间，细心地观察，认真地观课，诚心地与该校教师交流，得到很大的收获和启示。
结合我区教育大环境和我校的教育实际情况，吸取深圳荔园小学的成功经验，对我今后教学有很大的启发。
一、创和谐校园，追求精细化、人性化、开放性管理
荔园小学以人为本，创建和谐校园。
全面落实科学发展观，从师生最现实、最关心、最直接的利益入手，切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题，让师生享受教育教学的成果，当快乐老师，做快乐学生。
和谐校园还应是管理与教学都有序的。
教师是学校发展的根本，班子是关键，他们的校长是灵魂。
学校要加强班子建设，建立健全的、专业化的管理机构，以和谐的观念和方法激励教师主动发展。
深圳是改革开放的窗口，荔园小学办学视野开阔，理念先进，为人儒雅，以人为本的意识较浓。
无论与教师洽谈工作，还是与学生讨论问题，充分体现校长、老师们较高的人文素养。
真正能发挥员工最大价值的管理应该是让教师感觉不到管理的存在，而不是人人自危约束的制度。
因此，他们的学校领导与教职员工应体现平等、民主、团结的原则，学校管理者应统揽而不包揽、放手而不撒手、大度而不失度。
学校每学期为了调动教师的工作积极性应设立一些奖项，如学困生关爱奖、突出贡献奖、特殊服务奖等，并根据所得荣誉给予适当奖励。
再者可让学校每一位老师都轮换当当班主任，或有几名老师共同但当班主任，分工详细，每个领导分管到各年级，共同管理，丰富各自的教学和管理经验。
荔园小学建立人文学校，突出管理中的文化性是学校发展的趋势使然。
学校的校园建设更是体现人文关爱、人性化管理。
每栋楼都设置残疾人通道，每层楼梯转弯处均设置防滑地砖；由于学校面积有限，因此学校充分利用每个角落放置桌子和椅子供学生休闲时间使用。
学校还充分利用空间摆放各种花草，尽量创设舒心环境让师生愉悦地工作和学习。
传统学校的管理多表现为与利益挂钩，忽视了人文、环境在管理中的特殊意义。
如在日常教学工作中，荔园小学注意关心了解每位教师的心理，及时解决教职员工在工作和生活中遇到的
各种问题，他们让教师感受到家庭般的温暖，真正地把学校当成自己的另一个家，发自内心地去爱这个家，他们愿为这个家尽责任、做奉献。
二、以托校园文化，规范学生行为
看到荔园小学校园文化十分浓厚，他们以托校园文化，规范学生行为。
他们认为，人律，是一种以人管人的方法；他律，是一种制度管人的方法；自律，是一种文化管人的方法。
他们要让荔园小学的学生学会自律，就要创建一种健康向上的文化，依托的校园文化，去训练学生的日常行为规范。
1、依托管理文化规范教师行为
荔园小学领导的管理理念是轻“管”重“理”，注重给全体教师共同的教育理念、情感理念和心理理念的梳理，形成良好的工作氛围和人际关系。
依托管理文化规范教师行为形成训练学生行为规范的中坚力量。
2、依托教师文化引导学生行为
荔园小学积极开展“大手牵小手，风雨人生路”等活动，以教师的成功带动学生的成功，实现青小“不求人人成为精英，但求人人走向成功”的新的办学理念。
学习生活化，生活学习化，树立座右铭：“多改变自己，少埋怨环境；多挑重担，少推责任；多做实事，少说
空话；多吸收，少批判；多思考事，少议论人；多为成功想办法，少为失败找理由。
”让老师成为学生直接模仿的对象，让榜样的力量潜移默化地影响学生。
3、依托校史文化激励学生情感
走进荔园小学校门就可以看见学校大厅和陈列室里悬挂的一张张夺目的证书，无不展示着荔园小学傲人的今天。
老师们常带领学生参观学校大厅和陈列室，激励学生为青小的不断发展努力。
4、依托制度文化训练学生行为
荔园小学坚持学习《教师职业道德规范》、《中小学生日常规范》、《青岛路小学教师忌语十条》等一系列规章制度，并针对性地设计家校联系反馈表，有效引导学生良好个性和健全人格的形成。
结合每月开展的“道德标兵”、“优秀班集体”等评比，使学生的每日常规趋于规范。
5、依托课程文化启迪学生行为
荔园小学在抓好《品德与生活》、《品德与社会》课程和班队会等的同时，以多元化的校本课程为契机大力营造开放创新的校园文化。
让学生在课程中感受文化，吸取精华，去其糟粕。
6、依托班级文化培育学生行为
荔园小学的班级文化各具特色，有的开设了“评比栏”----看谁五星得的多；有的设置了“我能行----心灵手巧展示台”等，有的还有“图书角”、“英语角”、“加油站”、“爱心小提醒”等都让人耳目一新，也是学生的心田得到滋润，心灵得以熏陶，个性得到展现，才能得以发挥，每个班都从各自的特点出发创特色，学生的日常行为自然得以培育和规范。
7、依托走廊和墙壁文化促进学生行为
我们参观荔园小学时，看到校园的走廊和墙壁会说话。
他们在学的走廊和墙壁上都张贴了很多标语、警示图、谚语等，让师生无论身处学校的任何一个角落都能切实地感受到校园文化带来的美好享受，自觉自主地把自己当成校园的主人。
自发学习、锻炼和发展，师生的自主能力和自我教育能力得到了逐步提高。
8、依托活动文化弘扬学生行为
荔园小学开展全国第一个小学邮局，学生们自己管理和经营着邮局，他们在管理的过程中，还宣传他们的邮票的历史文化，从而学生们感受文化浸润的无穷魅力，与文化同行，一些不好的行为习惯就自然而然地得到了摒弃。
三、转变观念，促教师角色的转变
在这次荔园小学的学习中，印象最深的是教师角色的转变。
教师既是“自我教育者”，也是“研究者”。
要实现教师从知识传授者到学生学习促进者的角色转换，教师本身就必须是一位积极的、有效的教育研究者。
这既是时代对教师的要求，也是教师作为学生学习促进者的前提条件。
荔园小学老师这方面做得非常好，他们由知识的传授者转向学习的参与者促进者指导者。
在听荔园小学老师上课中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，已让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。
当学生在自主观察、实验或讨论时，他们的教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
同时他们教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。
当然，教师们还要注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。
他们教师除了参与、促进学生的学习之外，更重要的是对学生的学习给予指导，应帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴
趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳性的、支持性的、宽容性的课堂气氛。
荔园小学和荔园外国语小学把教育做细，而且做得好，设计的活动看似简单，却都是为了孩子的成长和未来，非常认真地进行，真正“把教育做到孩子心里去了”。