现代文阅读基础知识

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中考语文总复习——现代文阅读(理解含义)( 知识讲解+巩固练习)

中考总复习——现代文阅读（理解含义）考点透视《义务教育语文课程标准》中说：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”这是对阅读理解的要求，也是对中考阅读考查的重要内容之一。

现代文阅读主要考查认读能力、理解能力、分析概括能力、鉴赏能力、记忆能力以及快速阅读能力等。

其中理解能力是这些能力的核心。

理解是指领会并作解释。

从这个解释来看，现代文阅读中的理解词句的含义，是阅读理解的重要方面。

在中考阅读试题中，词句的含义是必考题目，无论是哪种文体的阅读，都会涉及到这一考查内容，因此掌握汉语的特点和规律，进而掌握理解词句含义的规律和方法是极其重要的。

理解词句的含义包括两个方面的内容：一是理解文中重要词语（包括短语）的含义，二是理解文中重要句子的含义。

如何快捷而准确地理解词句含义，进而提高阅读能力呢？除了掌握词语的基本义之外，还要了解汉语的结构规律。

了解汉语的结构规律主要是了解汉语的语法知识。

了解汉语的特点和规律，有助于快速而准确地理解文意。

知识讲解理解重要词语的含义和作用汉语中的每个词语都是有其基本意义的，这些基本意义都是抽象的。

但是，运用在具体而特定的语境之中，词义的内涵或外延会有所放大或缩小，因此，词语的意义就具体化了。

它或者被赋予了表现文章中心思想的含义，或者承担了表达作者思想感情的责任，或者具有了与词语本义相关的特定含义……这样看来，理解词语的含义就会变得复杂一些。

那么，怎么理解如此复杂的词语含义呢？方法就是要联系文章的整体内容，结合具体的语言环境，透过语言表象去揣摩领悟词语在具体语境中的意义。

理解词语在具体语言环境中的含义和作用，包括理解词语在文中的比喻义、引申义、临时意义。

在阅读中，不仅要注意动词、副词和代词的含义，还要注意名词、形容词、数词、量词等非代词的指代意义。

考查理解词语意义，重在考查对语境意义的理解。

我们在阅读文章时，必须要在理解词语辞典意义的基础上，联系文章的中心思想，作者的思想感情以及上下文、上下句和句子本身的内在联系等，细心体会玩味，准确地把握词句与文章整体之间的关系，从而把握它的语境意义。

初中现代文阅读PPT课件

THANK YOU
感谢聆听
题技巧。
时间管理不当
时间管理不当会导致考生无法完成所有题目或匆忙作答而失分。考生应合理分配时间，掌握好答
题节奏。
05
现代文阅读拓展与提高
名著导读与推荐
《骆驼祥子》
老舍的经典小说，讲述了一个人力车夫的悲惨命运，反映了旧社会的黑暗和人性的扭曲。
《活着》
余华的感人作品，通过一个普通农民的视角，展现了生命的苦难和坚韧。
针对不同题型的答题技巧
选择题
选择题通常要求考生从四个选项中选择一个正确答案。考生应仔细阅读题目和选项，注意选项之间的差异，并排除与文章内容不符的选项。
填空题
填空题要求考生根据文章内容填写适当的词语或句子。考生应仔细阅读文章，理解文章的主题和要点，然后根据上下文填写合适的词语或句子。
阅读练习二：《我的老师》
总结词
人物形象鲜明，表达了对老师的敬爱与感激
详细描述
作者通过讲述老师的教育和影响，塑造了一个严谨治学、关爱学生的教师形象，表达了对老师的敬爱与感激之情。
阅读练习三：《我的家乡》
总结词
描绘家乡风土人情，充满思乡之情
详细描述
文章通过对家乡的风景、习俗、人物的描绘，展现了家乡独特的风土人情，表达了作者对家乡的思念和热爱。
阅读方法与技巧分享
精读法
对文章进行深入阅读，理解作者的意图和表达方式，把握文章的主题和细节。
略读法
快速浏览文章，抓住文章的大意和主要内容，了解作者的思路和观点。
阅读心得与感悟分享
02
01
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感悟分享
阅读《活着》让我深刻体会到生命的脆弱和珍贵，我们要珍惜当下，努力追求自己的梦想和价值。

2024年初中语文现代文阅读理解常见考点答题术语汇总

2024年初中语文现代文阅读理解常见考点答题术语汇总考点一理解标题的含义及作用题型展示：1. 给文章拟写一个恰当的标题。

2. 文章拟题是否合理?说明理由。

(文章标题“××”能否改为“××”，请简述理由。

)3. 理解文章标题的含义。

4. 结合全文，说说标题的作用(妙处)。

方法点拨：一般来说，标题是对文章内容、主题、描写对象以及作者思想情感等的高度概括与提炼。

1. 拟写文章标题可以从以下几个方面入手：①寻找文章线索;②明确主旨和思想感情;③反复研读开头和结尾;④注意反复出现的词语或句子;⑤抓住核心人物;⑥抓住核心事物;⑦抓住核心事件;⑧把握作者情感。

注：所拟标题要简洁、凝练、概括、鲜明，要能吸引读者注意或触动人心。

2. 判断文章拟题是否合理或标题能否替换。

这类题实际上考查的是对文章中心思想、主要内容、作者的思想情感的理解与把握能力，因此，答题时可结合所给标题的含义从中心思想、主要内容、思想感情等方面具体分析。

同时还应注意标题的生动性、凝练性和概括性等特点。

4. 标题的作用(妙处)：①概括文章所述的中心事件;②交代文章行文线索;③点明文章的中心思想;④吸引读者注意;⑤含蓄隽永，一语双关，具有象征意义。

另外还可从修辞手法、表现手法等角度分析标题特点及其表达效果等。

标题类题型答题思路小结：A.拟写标题：①对文章主要内容、思想情感等进行高度概括;②所拟标题应简洁、凝练、概括、鲜明。

考点二概括文章内容题型展示：1. 请按事情发生的先后顺序概述所讲述的故事。

2. 本文写了××的哪几件事?请用简洁的语言分别加以概括。

3. 请简要概括故事情节。

4. 请简要概括本文的主要内容。

方法点拨：该考点主要考查对文章的整体把握与理解以及语言表达能力。

解答这类题要在理解文章内容的基础上进行综合分析：1. 审清题干要求，即正确理解题意，看清题干是要求概括全文内容，概括(几)段内容，概括一些特定条件的故事，还是按一定要求(如先后顺序)概括几个故事或情节等。

现代文阅读复习资料

现代文阅读复习资料一、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情二、表现手法：1衬托2象征3渲染烘托4以小见大5借景抒情6寓情于景7托物言志8寓理于事9明暗对比10景情对比11欲扬先抑（欲抑先扬）12虚实结合（以虚写实）13动静结合（以动衬静）14以动写静（以静写动）15以静写动（以动衬静）16以乐写哀（以哀写乐）17对比映衬（正衬、反衬）18烘托渲染19象征手法（托物言志、托物寓意）20细节描写（正侧面描写）21白描工笔（正面描写）22借景抒情（寓情于景、情景交融）23联想想象（虚实相生）24以小见大（小中见大）25直抒胸臆（直接抒情）26点面结合（既有点又有面）27欲扬先抑（欲抑先扬）28伏笔照应（埋伏笔，照应前文内容）铺垫下文（为下文作铺垫）29设置悬念（引起读者的好奇心）30设置悬念与埋伏笔的区别在于前者到后面有明确的结果，后者不一定。

悬念的结果是不确定的。

如：叶圣陶《稻草人》“一条鲫鱼躺在桶里，留心看着稻草人。

”是悬念。

埋伏笔的结果在后面一定要点明。

如：曹雪芹《红楼梦》“宝钗扑蝶”是伏笔。

伏笔与照应的区别在于伏笔是预先埋下，照应则是事后点明。

如：“宝钗扑蝶”是伏笔，到了后面的“宝钗看到林黛玉身上佩戴的饰品和自己在佩戴上有所不同，觉得有重复之嫌。

”是照应。

31明暗对比：如《变色龙》中警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件的过程中，态度变化无常，前后判若两人，其中前后的对比就突出了小说的主题。

32正面描写与侧面描写相结合：如《孔乙己》中先正面描写孔乙己的肖像“脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包”，又侧面描写“店内外充满了快活的空气”，表现了孔乙己的悲惨境遇。

33正面描写与侧面烘托相结合：如《孔乙己》中正面描写孔乙己的肖像，侧面烘托掌柜的“笑”，表现了孔乙己的悲惨境遇。

34正面描写与侧面烘托相结合：如《变色龙》中正面描写警官奥楚蔑洛夫的专横跋扈、看风使舵、趋炎附势，侧面烘托看热闹的人们对警官态度的变化，表现了奥楚蔑洛夫的性格特点。

初中语文现代文阅读(说明文、议论文、记叙文、小说、散文)知识清单

(6)打比方
就是修辞方法中的比喻，生动形象地说明事物某方面的特征，让复杂、抽象的科学道理简单化、具体化。
(7)作诠释
对事物的特征、事理加以具体的解释说明，浅显易懂。
(8)引资料
引用具体事例、数据、名言警句、诗词、俗语、谚语、神话故事、新闻报道、谜语等，准确说明事物特征，富有趣味，或增添文章的诗情画意。
(1)写人类(2)记事类(3)写景类(4)状物类
记叙文
六要素
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
记叙的
线索
①以实物为线索：如张之路《羚羊木雕》。
②以人物为线索：如胡适《我的母亲》。
③以事件为线索：如孙犁《芦花荡》(复仇事件)。
④以人物的所见所闻为线索：如鲁迅《故乡》。
⑤以人物的思想感情为线索：如魏巍《我的老师》。
(3)逻辑顺序
按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来说明，这种顺序常用于事理说明文。逻辑顺序主要有以下七种：①从现象到本质；②从结果到原因；③从特点到用途；④从概括到具体；⑤从、主要到次要；⑥从一般到个别；⑦从总到分。
说明方法
(1)举例子
列举真实典型的例子，具体真切地说明事物某方面的特征。
(2)分类别
(2)并列式：文章的段落层次之间、论据之间是平行、并重的。
(3)层进式：文章采取层层推进、步步深入，一环扣一环的方式，从而由浅入深，把道理说深说透。
论证方法及作用
举例论证
也叫例证法。就是用典型事例来证明论点的方法。事例真实、典型、有代表性，可以增强文章的说服力。
道理论证
用古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点的方法，也包括一些对结果的推导过程。具有权威性、科学性，使论证具有说服力。

中考现代文阅读考查知识点总结

中考现代文阅读考查知识点总结生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩，对于考试而言，每天进步一点点，基础扎实一点点。

下面是小编为大家整理的关于八年级现代文阅读考查知识点，希望对您有所帮助!中考语文现代文阅读的16个常考题概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。

2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。

准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。

概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。

一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。

中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。

3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。

此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。

首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。

另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。

4.提取文中的某句话，原因是什么?把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。

可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。

02鉴赏类问题1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1)全文的线索，推动情节的发展;(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题);(3)形式新颖，吸引读者;(4)反映人物情感的变化。

(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。

2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。

文学类文本阅读常识

现代文阅读常识1、抓关键语句快速整体把握文本①标题用语：明确对象，暗示或揭示中心②概括语句：概括提要，纲举目张③过渡词句（段）：理清思路层次④主旨句：直接揭示中心⑤抒情议论句：把握情感意图⑥比较对比句：归纳主题⑦悬念句：设置矛盾，提出问题，追根溯源2、文章构件一般作用（1）题目：①写作对象；②文章体裁；③其他重要内容（2）开头：①开篇点题；②总领全文；③引出下文；④：烘托渲染（3）主体部分：①过渡段：承上启下作用；②段落总括句：总结上文；弓I出下文；表明观点态度（4）结尾：①卒章显志（点明……的中心），画龙点睛②总结全文，深化（强调，升华）中心③首尾呼应（照应开头，呼应题目）3、人称选用的效果作用第一人称：身临其境，真实，增强文章的可信度，真实感第二人称：以对话的口吻叙述，可起到拟人化作用，拉近与抒情对象的距离，亲切自然第三人称：客观旁述口吻，可使文章张弛自由，便于多角度描述事物，表达感情4、其他①表达方式：叙述顺序，描写方法，抒情类型②表现手法：悬念，铺垫，伏笔，烘托，渲染，衬托，对比，象征，想象，联想……③布局谋篇：线索选择，顺序选用，过渡照应，伏笔铺垫，卒章显志，详略剪裁④语言辞格：描绘类：比喻、夸张、拟人、借代——生动形象结构类：对偶、排比、反复——强调突出语气类：设问、反问——增强语气小说阅读知识点及题型1、定义：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾，反映现实生活的一种体裁。

2、三要素：人物，情节，环境（人物描写：①正面描写：语言：展示人物性格，反映心理活动推动故事情节发展；肖像，动作，神态：展现人物的内心世界及性格特征；心理：直接表现人物思想品质和内在情感，刻画人物性格，推动情节发展。

②侧面描写：以人衬人，以景衬人，以场面衬人：侧面衬托突出人物。

）3、小说的特点：①完整的故事情节；②鲜明的人物形象；③典型的环境；④深刻的主题；⑤精巧的构思。

4、题型：情节类，人物类，环境类，主题类，语言类，技巧类，作用类。

现代文阅读知识点汇总

现代文阅读知识点汇总现代文阅读基础知识一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

现代文阅读答题格式归类一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）二、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

现代文知识包含哪些内容

现代文知识包含哪些内容现代文知识包含的内容现代文知识是指对现代社会的语言文字表达方式、文学艺术形式、思想观念等方面的了解和掌握。

它是人们在现代社会中进行交流、表达和思考的重要工具。

下面将从语言文字、文学艺术和思想观念三个方面，介绍现代文知识的具体内容。

一、语言文字方面：1. 语言文字基础知识：包括汉字的基本构造、发展演变、书写规范等；汉字的拼音、注音、简化等；词语的形成规律和使用方法等。

2. 修辞手法：包括比喻、夸张、排比、对偶等修辞手法的理解和运用，能够正确地分析和理解各种修辞手法的作用。

3. 文字表达能力：能够准确地运用语言文字进行表达，包括文字的组织结构、语法规则、修辞技巧等，以及写作技巧和写作方法。

4. 语言文字的变化与发展：了解语言文字的变化规律和发展趋势，包括新词新义的产生、外来词的引入、网络语言的形成等。

二、文学艺术方面：1. 文学常识：了解中国古代和现代的文学作品、文学流派、文学理论等，包括古代诗词、小说、戏剧等不同文学形式的特点和发展历程。

2. 文学作品的阅读与鉴赏：能够正确理解和鉴赏文学作品，包括作品的主题思想、艺术特色、人物形象、情节结构等方面。

3. 文学创作与写作技巧：具备一定的文学创作能力，能够运用创作技巧进行文学作品的创作，包括小说、散文、诗歌等不同文学体裁的写作方法。

三、思想观念方面：1. 现代价值观念：了解现代社会的价值观念和道德规范，包括个人自由、平等、人权、民主等现代人的核心价值观。

2. 思想流派与思潮：了解现代思想流派和思潮的发展历程和特点，包括唯物主义、唯心主义、辩证法、存在主义等不同思想流派的基本观点。

3. 科学技术与社会发展：了解科学技术对社会发展的影响和作用，包括科学技术的进步与应用、科技创新对社会经济发展的推动等方面。

总结起来，现代文知识包含了语言文字、文学艺术和思想观念等方面的内容。

掌握这些知识可以帮助我们更好地理解和运用现代社会的语言文字，欣赏和创作文学作品，同时也能够更好地认识和思考现代社会的价值观念和发展趋势。

现代文阅读我不是一条鱼原文

现代文阅读我不是一条鱼原文一、基础知识1. 字词积累- 找出文中的生字词，标注拼音并解释含义。

例如，如果文中有“涟漪”这个词，就标注为“lián yī，水面被风吹起的波纹”。

- 关注一些近义词、反义词的辨析。

如文中可能出现“快乐”与“愉快”（近义词），“大”与“小”（反义词）等在语境中的运用。

2. 语句理解- 分析文中的长难句。

比如一些结构复杂的句子，像“在那片湛蓝的、看似平静却又充满神秘的水域里，隐藏着无数我未知的秘密，就像那层层叠叠的水草下面，也许正有一场小鱼之间的追逐游戏在悄悄进行。

”可以分析句子的成分，理解其表达的主要内容和情感。

二、内容分析1. 文章主旨- 概括文章的主要内容。

比如文章是讲述一个孩子对自我身份的认知，从认为自己不是一条鱼展开对自由、成长等主题的思考。

- 明确文章的中心思想。

是表达对自由的向往，还是对独特个性的追求等。

2. 情节结构- 划分文章的段落层次。

可以按照事情发展的顺序、空间转换或者情感变化等标准进行划分。

例如，如果文章先写“我”在水边的观察，然后联想到自己不是鱼，接着阐述自己与鱼的不同之处，就可以根据这些内容划分段落。

- 分析文章的开头和结尾。

开头是如何引出主题的，如以描写水中鱼的游动场景引出“我不是一条鱼”的话题；结尾是否有总结全文、升华主题的作用，比如结尾强调“我要做独特的自己，像鱼在水中但又不同于鱼”这样的表述就有深化主题的效果。

三、情感与表达1. 人物情感- 如果文章中有明确的人物（如以第一人称叙述的“我”），分析人物的情感变化。

例如从最初对鱼的羡慕（因为鱼的自由）到后来对自身独特性的自豪等情感转变。

2. 写作风格- 分析文章的语言风格，是简洁明快、生动形象还是含蓄深沉等。

如果文中使用了很多生动的描写，如“鱼摆动着它那灵动的尾巴，在水中划出一道道优美的弧线”，就体现了生动形象的语言风格。

高中语文现代文阅读常考知识汇集

高中语文现代文阅读常考知识汇集随着现代文阅读字数的增加和题型的改变，在反套路的考试环境下，除了加强语文文本阅读，还需要对常考知识点进行总结归纳，夯实语文现代化阅读的基础知识，常考知识一:词语理解对策小结：1.化具体词义为抽象含义（如“关门”，理解成“意味着一个结束”）；或化抽象词义为具体形象。

2.找出比喻的本体或象征的象征对象或象征义；3.将指示内容代入原文检验。

4.看是否是一语双关（理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关）、褒词贬用（比较感情色彩与语体色彩）等；5.联系上下文提取要点来答。

常考知识二:句子理解对策小结：1.“句不离段”。

参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，要考虑作者在文中表达的思想情感来理解。

2.根据句子位置来分析句子的含义。

首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。

3.根据修辞特点，找出比喻的本体或象征的本义。

说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。

常考知识三:修辞方法及作用对策小结：比喻：化抽象为具体；化平淡为生动，化深奥为浅显；化冗长为简洁；夸张：突出特征，感情强烈；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛；拟人：化物为人，亲切自然，富有情趣，新颖别致，栩栩如生，生动形象；对偶：形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；凝练概括，富有表现力；排比：结构紧凑，一气呵成；产生连贯的气势，增强行文的语势。

增强语言的节奏感，给人以美的感受。

反复：突出思想，强调感情，增强紧凑感，有气势，表达效果强烈；增强节奏美和韵律美。

反问：语气强烈，加重语势，激发读者的感情；加深读者印象；起强化作用；设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。

对比、反衬的作用：突出、反衬某种事物或某种情感。

（衬托是指从侧面着意描写，以使所写事物鲜明突出。

有以景衬情、以人衬人、以事衬人、以彼物衬此物等。

高考语文现代文阅读知识点

高考语文现代文阅读知识点在高考语文考试中，现代文阅读是一个重要的部分。

掌握现代文阅读的知识点对于学生来说至关重要。

本文将就高考语文现代文阅读的知识点进行论述，旨在帮助学生更好地应对高考。

一、现代文阅读概述现代文阅读是指对于现代文学作品的理解与分析能力。

高考语文试题中，现代文阅读部分通常包括对文章主旨、写作手法、语言表达等方面的理解与考察。

掌握现代文阅读的知识点对于应对高考非常重要。

二、现代文阅读的主旨把握1. 阅读大意：阅读文章时应注意把握文章的大意，了解作者想要表达的核心思想，以及文章的主题。

2. 细节分析：在理解文章的基础上，通过细致的分析，可以更好地把握文章的主旨。

分析文章中的重要细节，了解作者的观点和观点的支持理由。

3. 词语解读：在阅读过程中，遇到不熟悉的词语应该积极解读，通过解读词语的意思可以更好地理解文章的主旨。

三、现代文阅读的写作手法1. 修辞手法：修辞手法是现代文中常用的表达技巧，如比喻、拟人、夸张等。

学生需要熟悉这些修辞手法，并能够准确地辨析修辞手法在文章中的作用。

2. 反问与排比：反问和排比是现代文中常用的修辞手法，通过使用反问和排比可以更好地表达作者的观点和情感。

四、现代文阅读的语言表达1. 词义猜测：在阅读时，遇到不熟悉的词语可以通过上下文的语境来猜测词义。

理解词语的具体含义对于整体理解文章非常重要。

2. 词语搭配：在现代文中，词语的搭配非常重要。

理解词语的搭配关系可以对整体语义进行准确的把握。

3. 修辞运用：现代文中常常使用修辞手法来表达作者的情感和观点。

学生需要理解修辞手法的运用，从而更好地理解文章的语义。

总结：掌握现代文阅读的知识点对于高考语文考试来说非常重要。

学生应该注重平时的积累，通过大量的阅读来提升自己的阅读理解能力。

同时，理解现代文的主旨、掌握写作手法以及语言表达也是必不可少的。

通过对现代文阅读知识点的熟悉和理解，学生可以更好地应对高考语文考试。

初中语文阅读理解基础知识及答题技巧

01
02
概括文章主旨。
01
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：
02
“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”
03
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题，是文章的主旨句或主旨段。
3
四、记叙文六要素
时间、地点、人物、起因、经过、结果
七、描写人物的方法
描写（或抒情）方式叙述方式说明顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
语言、动作、神态、心理、外貌视觉、听觉、味觉、触觉
八、描写景物的角度
动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）正面（又叫直接）、反面（又叫间接）概括叙述、细节描写
04
组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
变含蓄为直接，变分说为概括。
01
02
01
5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。要弄清试题中常用的名词术语。表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。

现代文阅读方法技巧

现代文阅读方法技巧现代文学的阅读方法和技巧(一)叙事阅读一，叙事知识和能力要点1.叙事的六个要素:时间、地点、人物、事件的原因、过程和结果。

应该注意环境的分析。

分析每个元素的功能有助于从整体上把握文章的内容。

2.贯穿整篇文章的线索。

两条常见的叙事线索:材料线和情感线。

叙事线索主要包括以下几个方面:(1)人作为线索；(2)以时间的推移或事件的发展为线索；(3)以行踪(空间变化)为线索；(4)以人物思想感情的变化为线索；(5)以事物为线索等。

分析线索有助于掌握写作思路和整篇文章的结构。

3.明确文章的叙述顺序。

有三个常见的叙事序列，包括顺序，闪回和括号。

背诵的功能:清晰的上下文和清晰的组织。

开头闪回的作用:告诉读者故事的结局，制造悬念，激发读者的阅读兴趣，为文章奠定情感基调；当闪回进入闪回时，必须有一个过渡句子。

插入语的作用:解释故事的历史背景；故事的补充说明；完善人物的思想和性格；插入段落和上下文之间有一个过渡。

4、叙述人: “我”是第一人称，容易表达内心感受(心理描写)；“你”是第二个说向对方表达感情是亲密友好的人。

“他”或“她”是第三人称，便于客观描述和讨论。

5.叙述细节和材料与中心的关系:那些能表达和突出文章中心思想的应该写得详细，而那些与文章中心关系不大的应该写得稍微。

6.描述方法及其功能。

应注意研究和分析各种描述方法，即人物描述和景物描述(环境描述)。

性格描述还包括外貌、语言、动作、心理和态度的描述。

环境描述包括自然环境和社会环境的描述。

要特别注意景物描写在突出文章中心(主要是渲染？？大气；衬托(衬托)？？情绪。

有时记述季节性气候，借物抒情)。

7.理解正面(直接)描述和侧面(间接)描述的作用，尤其是侧面描述在表现人物方面的作用。

8.注意对生动有力的词的分析:特别注意表达限制的副词，如“最”、“唯一”和“非常”的词，形容词和动词的确切表达，以及某些词的顺序(经常问为什么它们不能被替换)。

9.品味叙事的语言特征:准确性。

现代文阅读1(基础知识)

现代文阅读（一）高考阅读考查四大层面：整体感知，常识积累，要点把握，语言锤炼高考阅读考查的五大能力：理解能力，分析能力，概括能力，迁移能力，评价能力三重阅读障碍：读得少→读得慢→读不懂阅读量→阅读方法→阅读分析能力方法论：了解正确答案的模样, 依样画葫芦(方法论）做历年真题，就是做未来的考题。

散文一种情怀：作者的感情、感悟、观点、态度两个方面：内容方面（词语理解、句子理解、归纳整合）写法方面（结构，表达）词语的理解解释词语在语境中被临时赋予的含义，是历年高考常见的命题形式。

一般来说，高考试题测试词语的含义，特别关注问语的语境义，而不是词典中所诠释的规范义。

该题型常见的命题形式有：根据文意，写出某词的含义。

2．答题方法理解词语的含义，必须透过词浯的表面义，体味其深刻的内涵：①理解词语的比喻义，就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；②理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；③理解词语的反语义，就要将褒贬互换；④理解词语的双关义，就要注意它是谐音双关还是语意双关；⑤理解代词的含义，就在上句或下句寻找释义。

3. 语境义：①联系上下文，推断多义词的特定含义；②联系语境，揣摩词语的指代内容；③联系语境，揣摩词语的情景义，情景义是词语在特定的语境中派生出来的临时义，离开了这个语境，这个词语的临时义也就消失了。

大致可分为两类：一是词语因比喻、反语、借代、改变词语的感情色彩等修辞手段而产生的新义；一是词语在语境中作远距离的引申而产生的新义。

（1）理解词语的原意；（2）明确产生词语情景义的原因；（3）分析语境意义；（4）注重整体理解。

句子的理解1．命题特点该题型常见的命题形式有：①结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。

②从文中看，某句指的是什么。

③依据某段文字，如何理解某句话。

2. 重要句子的范围从内容上看，抓中心句、文眼，即要抓住能表现文章主旨、题意的语句，抓住每一段中那些有概括作用的语句。

从表达方式上看，要注意文章中那些直接抒情和间接抒情的语句、发表主张和见解的议论的语句。