《童年的朋友》优秀教案
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1、《童年的朋友》
一、导入
师:童年的朋友是深藏在人们心中无尽的宝藏。同学们,你们会不会把长辈当作自己的朋友?
生1:不会,大人不会陪我们玩。
生2:我们和大人们有代沟。
二、整体感知(读出爱)
师:今天我们要学习一篇课文,题目是《童年的朋友》,它节选自高尔基的自传体小说《童年》。我们一起走进课文看看文中的小主人公童年的朋友是谁?
师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,勾画出你自己认为读不准的生字词,同时思考:谁是“我”童年的朋友?“我”是怎样评价这位朋友的?
师:请同学们在黑板上写出找到的生字词。
(生写出:鬃、绺、噗、嗅、咕哝、颊。)
师:哪位同学能为黑板上的生字词注音?
(生走到黑板前注音,师纠正,并请全班学生每个生词读两遍。)
三、深入品味(读懂爱)
师:谁是“我”童年的朋友?
生(众):外祖母。
师:能否用文章中的词语告诉老师?
(生1找出并朗读课文最后一段。)
师:这段中哪些词语用来当评价语较好?
生1:“终身的朋友”、“最知心”、“最了解”。
师:还有其他的评价语吗?
生2:“唱歌”、“温柔”。
师:如果要勾画关键词,你会推荐大家勾画哪些词?
生3:“打进”、“眼中快乐的光芒”。
师:同学们从课文中找出了很多评价词,尤其是最后一段找到的比较多,让
我们来齐读最后一段。
(生齐读最后一段。)
师:“我”为什么会作出这样的评价?如果你写你的朋友,你会先写什么?
生(众):外貌。
师:我们就先找找作者用哪些文字向我们介绍这位外祖母。
生1:我找到的是“头发……”
师:为什么你找描写头发的句子?
生1:体现“外祖母”头发多、黑。
师:从他概括的头发的特点,“外祖母”给你留下什么印象?
生2:年轻、健康。
师:文中还有没有写头发的句子?
生3:……这句写出了“外祖母”头发很多、很长。
生4:“上帝给我的惩罚……马鬃。”
师:从这段文字中你能看出什么?
生5:她在诅咒自己的头发。
师:她把自己的头发比作什么?
生6:马鬃。
师:“外祖母”诅咒自己年轻时夸耀的头发,并把自己的头发比作“马鬃”,你能看出“外祖母”怎样的性格特点?
生7:幽默。
生8:自嘲。
师:我们常常说眼睛是心灵的窗户,让我们来找找关于眼睛的描写。
生1:“她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快的光芒。”
师:眼珠的描写给你留下什么印象?
生2:亲切、慈祥。
生3:快乐、温暖、乐观。
师:在文中有一段祖孙的对话,我们一起找找。
(请生分角色朗读。生读完后,请其他学生点评朗读。)
师:这段对话告诉我们哪两件小事?
生1:“外祖母”让“我”睡觉。
师:“我”睡不睡觉,“外祖母”态度如何?
生2:“我”觉得“外祖母”很迁就“我”,从文中的对话“我不想睡”、“不睡就不睡”可以看出。
生3:“外祖母”对“我”的决定给予了充分的尊重。
生4:“外祖母”很随和、善解人意。
师:还有件小事是什么?
生1:打破牛奶瓶子的事。
师:为什么在这个部分“外祖母”要提醒“我”“你小点声说”?
生2:“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”从这个句子中的“你小点声说”可以看出“外祖母”在“我”犯错后不但自己没有责骂“我”,而且怕“母亲”听见后责骂“我”,可见“外祖母”想保护“我”,她很宽容。
生3:她让“我”小声说,可以看出“外祖母”对“我”的关爱。
师:这里有一个人物出现了,(生齐答:“母亲”。)我们从课文中找一找,“我”对这两个人的体态各用了一个比喻。
生1:我找到的对“外祖母”的比喻是:“她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。”
生2:“母亲”身子直得像“弦”。
师:通常我们形容人为肥胖的大猫的话,会感觉这个人活动不灵巧,但这只“大猫”给你留下什么印象?
生3:活动灵敏。
师:从课文哪里能看出来?
生4:从“轻快”、“敏捷”这两个词看出来,也体现她很健康。
师:你平时写作描写长辈时会不会用“大猫”来作比喻?
生(众):不会。(生笑。)
生5:我会用身体硬朗,因为他们是长辈,很严肃,所以一般不用“大猫”。
师:那“我”用大猫形容自己的“外祖母”,这样的“外祖母”给你留下什么印象?可以看出他们的关系怎样?
生1:两人很亲近,而且让我们看到了一个可爱的外祖母。
生2:有活力、可爱、健康。
师:“我”对“母亲”的比喻,又给你留下什么印象?
生3:“母亲”很严肃,可能“母亲”平时对“我”很严厉,让人无法亲近。
师:你能从两个比喻中发现什么?
生4:“我”和“外祖母”更为亲近,关系更好。
师:对于“我”打破牛奶瓶的事情,“外祖母”是不是一味放纵“我”?
生1:不是。
师:从课文哪里看出来?
生2:“你昨晚怎么把牛奶瓶打破了?”“昨晚”可以看出“外祖母”早就知道了“我”犯的错,但要“我”把这件事说出来,是要“我”敢于承认自己的错误。
生3:她让“我”小声说出自己的错误,可见“外祖母”对“我”犯错宽容却不纵容。
师:“我”生活的家庭境况如何?经济富不富裕?请从文中找依据。
生1:我认为这个家庭不富裕,现在打破瓶子不算什么,在她家里却可能是件很严重的事,因为打破一个牛奶瓶子就可能受到“母亲”的责骂,说明这点钱对这个家庭的重要,所以她才要维护外孙不被责骂。
生2:我找到的是“挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里”,“稀疏”这个词体现了她家不富裕,仍在用已经破损严重的梳子。
生3:我觉得她们的家庭还是有钱的,因为文章中说“外祖母”用的是“镶银的鼻烟壶”。
生4:我不同意你的观点,如果真的有钱就不会用“镶银”的鼻烟壶,而用纯银的鼻烟壶了。
生5:我找到的是文章最后一段“……应对困苦的生活”,“困苦”这个词体现了家境不富裕。
生6:“外祖母”穿着黑衣服,说明生活困苦。
师:大家同不同意这位同学的观点?
生7:不同意。“外祖母”的黑色衣服并不能看出家境是否富裕。
师:我们回到文中看看这里黑色的衣服能让你感受到什么?
生1:压抑、生活不如意。