1 古诗二首村居课件
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《村居》古诗二首PPT
村 居
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
我会写
shī
左右结构
文学体栽的一种，通过 有节奏和韵律的语言反 映生活，抒发情感。
诗歌
我会写
cūn
左右结构
农村 村民
我会写村庄的风景很美丽。来自我会写tóng
课堂小结
«村居»主要描写了一幅春天孩子们 在村旁的芳草地上放风筝的情景， 是一幅自然景物和活动着的人物融 合在一起的、充满生机的、春意盎 然的农村生活图画。
5. 爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。 19. 过去不等于未来，没有失败，只有暂时停止成功。 2. 少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁;磨剑数年，今将试锋芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。 15. 生命里有着多少的无奈和惋惜，又有着怎样的愁苦和感伤?雨浸风蚀的落寞与苍楚一定是水，静静地流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。 9. 善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。 8. 穷不一定思变，应该是思富思变。 17. 要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。 8、我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋 不已。
句段精析
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
赏析：这是诗歌的前两句，主要着眼于对春天景物的描写。 “草长莺飞”四个字鲜活地写出了村野春天万物复苏、欣 欣向荣的景物特点；第２句中的“醉”字，不仅写活了杨 柳的娇姿与柔态，更刻画出了它在春风中随风摇曳的神韵。 因而这两句诗歌勾画出了一幅迷人的“春景图”，读来令 人喜爱、迷醉。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
我会写
shī
左右结构
文学体栽的一种，通过 有节奏和韵律的语言反 映生活，抒发情感。
诗歌
我会写
cūn
左右结构
农村 村民
我会写村庄的风景很美丽。来自我会写tóng
课堂小结
«村居»主要描写了一幅春天孩子们 在村旁的芳草地上放风筝的情景， 是一幅自然景物和活动着的人物融 合在一起的、充满生机的、春意盎 然的农村生活图画。
5. 爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。 19. 过去不等于未来，没有失败，只有暂时停止成功。 2. 少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁;磨剑数年，今将试锋芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。 15. 生命里有着多少的无奈和惋惜，又有着怎样的愁苦和感伤?雨浸风蚀的落寞与苍楚一定是水，静静地流过青春奋斗的日子和触摸理想的岁月。 9. 善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。 8. 穷不一定思变，应该是思富思变。 17. 要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。 8、我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋 不已。
句段精析
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
赏析：这是诗歌的前两句，主要着眼于对春天景物的描写。 “草长莺飞”四个字鲜活地写出了村野春天万物复苏、欣 欣向荣的景物特点；第２句中的“醉”字，不仅写活了杨 柳的娇姿与柔态，更刻画出了它在春风中随风摇曳的神韵。 因而这两句诗歌勾画出了一幅迷人的“春景图”，读来令 人喜爱、迷醉。
统编版语文二年级下册 第1课 古诗二首 村居 课件(共41张PPT).ppt
板书设计
写景 村 居
写人
草长莺飞 拂堤杨柳
儿童放纸鸢
春景图 乐景图
生机勃勃 充满希望 喜爱春天
学习任务三
朗读古诗、认读生字
认读生字
yīnɡ fú dī zuì yǒnɡ
莺拂堤醉咏
zhuānɡ sī tāo cái jiǎn
妆丝绦裁剪
yīnɡ
莺
黄莺 草长莺飞
dī
堤
河堤 堤岸
fú
拂
吹拂 拂过
zuì
醉
喝醉 沉醉
zhuānɡ
妆
化妆 梳妆
yǒnɡ
咏
咏柳 歌咏
sī
丝
丝绦 丝线
tāo
cái
绦
裁
绦子 丝绦
zuì
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
tónɡ
儿 童 散 学 归 来 早，
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
朗读古诗
请同学们自由读两首古诗，一边读， 一边圈画出课后的生字。
初读感知
村居
[清] 高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
再读诗歌，划出节奏
草 长 /莺 飞 /二 月 天， 拂 堤 /杨 柳 /醉 春 烟。 儿 童 /散 学 /归 来 早， 忙 趁 /东 风 /放 纸 鸢。
裁剪 裁缝
jiǎn
剪
剪刀 剪开
字理识字
zuì
醉
识字方法
左边像个酒杯， 表示“酒”；右 边像个站立不稳 的人，表示酒喝 多了，神志不清。
加一加 比一比
木+寸=村 前+刀=剪
酉+卒=醉 口+永=咏
部编版语文二年级下册1古诗二首村居(课件)(共16张PPT)
文学赏析
颔联写村中的原野上的杨 柳,“拂”,“醉”,把静止的杨柳 人格化了。枝条 柔软而细长,轻 轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳 阳高照,烟雾迷漫,微风中杨柳左 右摇摆。
①村居:在乡村里居住时见到的景 象。 ②杨柳拂堤:像杨柳一样抚摸堤岸。 醉:迷醉,陶醉。春烟:春天水泽、
颈联和尾联写人物活动。描述了 一群活泼的儿童在大好的春光里放风 筝的生动情景。孩子们放学早,趁着刮 起的东风,放起了风筝。儿童正处在人 生早春,儿童的欢声笑语,兴趣勃勃地放 风
村居பைடு நூலகம்
【清】高鼎
作者简介
高鼎（1828年－1880年），字象一， 一字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人， 清代诗人，有《拙吾诗文稿》。字象一,又 字拙吾,仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活 在鸦片战争之后,大约在咸丰年间 (1851~1861),其人无甚事迹,其诗也多不合 那个时代。
村居
清 ·高 鼎
《村居》这首诗写的是诗人 居住农村亲眼看到的景象,诗人 勾画出一幅生机勃勃,色彩缤纷 的“乐 春图”。全诗充满了生 活乐趣,诗情画意。
这首诗表达了作者怎样的感情？
《村居》这首诗表达了诗人对美好生 活的热爱和极富人情味思想感情。
写作背景
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击,志 不得伸,归隐于上饶地区的农村。在远离 战争前线的村庄,XXX的早春二月,草长莺 飞,杨柳拂堤,受到田园氛围感染的诗人有 感于春天的来临,而写下
感谢凝听
-学生诗词朗诵比赛教学通用模板-
朗诵人：xxx
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
cūn
村
村庄、村口、村子
shī
诗
诗人、古诗、诗意
全诗译文
新版二年级下册语文课件-1 古诗二首 村居 人教版(部编版)(共10张PPT)演示课件
颔枝联条写 柔村软中而的细原长野，上轻的轻杨地柳拂，扫着“拂堤”，岸“。醉”，把静止的杨柳人格化了。 颈孩联子和 们尾放联学写早人，物趁活着动刮。起的东风，放起了风筝。
析 柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉 高孩鼎子， 们清放代学后早期，诗趁人着。刮起的东风，放起了风筝。
儿描童述正 了处一在群人活生泼早的春儿，童儿在童大的好欢的声春笑光语里，放兴风致筝勃的勃生地动放情风景筝。，使春天更加生机勃勃，富有朝气。 描儿述童了 、一东群风活、泼纸的鸢儿，童诗在人大选好写的春人光和里事放为风美筝好的生春动光情平景添。了几分生机和希望。 生在动水地 泽描和写草了木春间天蒸时发的大水自汽然，，如写同出烟了雾春般日凝农集村着特。有的明媚、迷人的景色。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 本诗落笔明朗，用词洗练。
春 图 ” 。 全 诗 充 满 了 生 活 情 趣 ， 诗 情 画 意 。 诗 人 采 枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 本诗落笔明朗，用词洗练。 全诗充满了生活情趣，诗情画意。
得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读 孩颈子联们 和放尾学联早写，人趁物着活刮动起。的东风，放起了风筝。
诗全人诗用 充了满一了个生“活醉情”字趣，，写诗活情了画杨意柳。的娇姿； 本诗落笔明朗，用词洗练。 描枝述条了 柔一软群而活细泼长的，儿轻童轻在地大拂好扫的着春堤光岸里。放风筝的生动情景。
描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。 在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。 结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和 本诗落笔明朗，用词洗练。
析 柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉 高孩鼎子， 们清放代学后早期，诗趁人着。刮起的东风，放起了风筝。
儿描童述正 了处一在群人活生泼早的春儿，童儿在童大的好欢的声春笑光语里，放兴风致筝勃的勃生地动放情风景筝。，使春天更加生机勃勃，富有朝气。 描儿述童了 、一东群风活、泼纸的鸢儿，童诗在人大选好写的春人光和里事放为风美筝好的生春动光情平景添。了几分生机和希望。 生在动水地 泽描和写草了木春间天蒸时发的大水自汽然，，如写同出烟了雾春般日凝农集村着特。有的明媚、迷人的景色。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 本诗落笔明朗，用词洗练。
春 图 ” 。 全 诗 充 满 了 生 活 情 趣 ， 诗 情 画 意 。 诗 人 采 枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 本诗落笔明朗，用词洗练。 全诗充满了生活情趣，诗情画意。
得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读 孩颈子联们 和放尾学联早写，人趁物着活刮动起。的东风，放起了风筝。
诗全人诗用 充了满一了个生“活醉情”字趣，，写诗活情了画杨意柳。的娇姿； 本诗落笔明朗，用词洗练。 描枝述条了 柔一软群而活细泼长的，儿轻童轻在地大拂好扫的着春堤光岸里。放风筝的生动情景。
描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。 在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。 结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和 本诗落笔明朗，用词洗练。
《村居》_古诗二首PPT优秀课件
段落大意
时间
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
自然景物
段落大意
早春二月，小草长出 了嫩绿的芽儿，黄莺在天 上飞着，欢快地歌唱。堤 旁的柳树长长的枝条，轻 轻地拂着地面，仿佛在春 天的烟雾里醉得直摇晃。
段落大意
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
人物活动
《村居》_古诗二首PPT优秀课件
村 居
《村居》_古诗二首PPT优秀课件
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
我会写
shī
左右结构
文学体栽的一种，通过 有节奏和韵律的语言反 映生活，抒发情感。
诗歌
我会写
亲爱的同学们，再见！
cūn
左右结构
农村 村民
我会写
村庄的风景很美丽。
我会写tóngFra bibliotek上下结构儿童
我会写
我喜欢看童话故事书。
拂堤：杨柳低垂，像在抚摸着 河堤。
春烟：春天水泽、草木间蒸发 形成的烟雾般的水汽。
拂：轻轻地擦、扫。 纸鸢：风筝。
村居
草 长/莺 飞/二 月 天， 拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。 儿 童/散 学/归 来 早， 忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
课堂小结
«村居»主要描写了一幅春天孩子们 在村旁的芳草地上放风筝的情景， 是一幅自然景物和活动着的人物融 合在一起的、充满生机的、春意盎 然的农村生活图画。
1 . 否 定商 品 经 济的 存 在 ，否 定 市 场及 价 值 规律 对 经 济的 调 节 作用 。 2.自 由 贸 易 原 则 ； 成 员 间 权 利 与 义 务 的 综 合 平衡 ； 市 场准 入 ， 通过 谈 判 逐步 实 现 贸易 自 由 化。 3.公 平 竞 争 原 则 ； 反 对 不 公 正 的 贸 易 手 段 ， 尤其 倾 销 和补 贴 等 方式 。 4.透 明 度 原 则 ； 各 成 员 应 公 正 、 合 理 、 统 一 地实 施 上 述的 有 关 法规 、 条 例、 判 决 和决 定 。 5.成为世界上 经济 增 长 速度 最 快 的国 家 ， 创造 了 世 界经 济 增 长史 上 的 新奇 迹 。 6.社会生产力 高速 发 展 ，人 民 生 活发 生 翻 天覆 地 的 变化 。 7.从总体上已 达到 小 康 水平 ， 并 朝着 全 面 建设 小 康 社会 的 新 目标 迈 进 。
二年级语文下册1古诗二首村居(课件)(共20张PPT)
1 古诗二首
dǐng
导入 新知
导入村新居 知
猜谜语
一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
谜底：（ 风筝 ）
cūn
村居
在乡村居住时 见到的景象。
作者介绍
生平简介：高鼎，清朝后期 诗人，字象一，又字拙吾， 仁和（今浙江省杭州市）人 ɑn的 字，并把这些字读响亮。
草 长 /莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。
儿 童 / 散 学 / 归 来 早， yuān
忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢。
纸鸢 风筝
这首诗描写的是哪个季节的景象？
春季
春景图
早春，青草慢早慢春发，芽青生草长慢，慢杨发柳芽长生长长的，枝杨柳 条随风摆动，好长像长在的轻枝轻条地随抚风摸摆着动堤，岸好。像一在群轻轻地 孩子趁着春风开抚心摸地着放堤风岸筝。。一群孩子趁着春风开心
长长的柳条垂 ▲ 下来，像是在 抚摸着堤岸。
陶醉，写出了 杨柳的娇柔和
神韵。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
纸鸢：泛指风筝，它是一种 纸做的形状像老鹰的风筝。 鸢：老鹰。
诗意：孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人 的东风放起了风筝。
这首诗哪几句是写景的，描写了哪些景物？ 从中可以看出作者怎样的情感？
草长莺飞
拂堤杨柳 儿童散学
放纸鸢
春景图 乐春图
多 音
散
字
长
sàn(分散)
sǎn(散文) zhǎng(生长 ）
cháng(长 久 ）
试着填一填。
草长莺飞（ 二月天 ）， 拂堤杨柳（ 醉春烟 ）。 儿童散学（ 归来早 ）， 忙趁东风（ 放纸鸢 ）。
我会读也会说
dǐng
导入 新知
导入村新居 知
猜谜语
一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
谜底：（ 风筝 ）
cūn
村居
在乡村居住时 见到的景象。
作者介绍
生平简介：高鼎，清朝后期 诗人，字象一，又字拙吾， 仁和（今浙江省杭州市）人 ɑn的 字，并把这些字读响亮。
草 长 /莺 飞 / 二 月 天， 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。
儿 童 / 散 学 / 归 来 早， yuān
忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢。
纸鸢 风筝
这首诗描写的是哪个季节的景象？
春季
春景图
早春，青草慢早慢春发，芽青生草长慢，慢杨发柳芽长生长长的，枝杨柳 条随风摆动，好长像长在的轻枝轻条地随抚风摸摆着动堤，岸好。像一在群轻轻地 孩子趁着春风开抚心摸地着放堤风岸筝。。一群孩子趁着春风开心
长长的柳条垂 ▲ 下来，像是在 抚摸着堤岸。
陶醉，写出了 杨柳的娇柔和
神韵。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
纸鸢：泛指风筝，它是一种 纸做的形状像老鹰的风筝。 鸢：老鹰。
诗意：孩子们放学回来得早，赶忙趁着暖人 的东风放起了风筝。
这首诗哪几句是写景的，描写了哪些景物？ 从中可以看出作者怎样的情感？
草长莺飞
拂堤杨柳 儿童散学
放纸鸢
春景图 乐春图
多 音
散
字
长
sàn(分散)
sǎn(散文) zhǎng(生长 ）
cháng(长 久 ）
试着填一填。
草长莺飞（ 二月天 ）， 拂堤杨柳（ 醉春烟 ）。 儿童散学（ 归来早 ）， 忙趁东风（ 放纸鸢 ）。
我会读也会说
古诗二首 村居ppt课件
（诗句） （儿童） （趁机）
（古诗） （童年） （趁早）
课后作业
1. 完成作业练习。2. 美美地背一背这 首古诗。
3.（选做）找一找课外关于春天的古诗。
激动 开心 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
风筝
愿望 好心情
如果你就是这些 孩子中的一个，你是 怎么放风筝的呢？
想一想：春天里 除了放风筝，还能进 行哪些活动？
郊游
野营
挖野菜
植树
[清]高鼎
莺 拂堤 柳醉
趁
， 。 ， 鸢。
上下结构
左 shī
诗 右
结 构
tónɡ
童
chèn 半
趁包 围 结 构
bǎi niǎo zhēnɡ mínɡ
百花齐放 百鸟争鸣
乡村
居住
在乡村里居住。
高鼎，清代后期诗人。ห้องสมุดไป่ตู้字象一，又字拙吾，仁和 （今浙江杭州）人。善于 描写自然景物。著有《拙 吾诗稿》。
yánɡ liǔ
杨柳
liǔ tiáo
柳条
dī àn
堤岸
hé dī
河堤
chuī fú
吹拂
chūn fēnɡ fú miàn
春风拂面
[清]高鼎
草 长/ 莺 飞/ 二 月 天，
拂 堤 /杨 柳/ 醉 春 烟。
儿 童/ 散 学/归 来 早， 忙 趁 /东 风/ 放 纸 鸢。
漂亮
迷人
草长莺飞二月天
绿油油的小草从土里探出头来， 特别俏皮可爱，天上还有黄莺在飞 舞，在欢快地歌唱。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳、阳光、微风、诗人、我们，大自 然中的一切。
1 古诗二首 村居
万紫千红 春回大地 万物复苏 泉水叮咚
部编版二年级语文下册第1课《古诗二首》优质课件
品
悟
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
古
诗
高高的柳树长满了翠绿的新叶，
纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻 飘动的绿色丝带。
品
悟 古
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 裁剪，用刀或剪子把片状
诗
物体分成若干部分。
这些装扮了一树的细细的叶 子是谁的巧手裁出来的呢？是早 春二月的风，它犹如一把看不见 的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。
学习任务二
释字词 明诗意
品
用诗词等来叙述。诗中是歌颂、
悟
修饰，打扮。
赞美的意思。
古
绿色或暗
诗
绿色的玉，这 里是用璧玉来
形容柳树鲜嫩
咏柳 碧 玉 妆 成 一 树 高，
绿色的丝带。诗中 指的是垂下来的、
发亮的新叶。
万 条 垂 下 绿 丝 绦。 长满叶子的柳条。
不 知 细 叶 谁 裁 出，
泛指柳树枝条多。 二 月 春 风 似 剪 刀。
诗
忙趁东风放纸鸢。
人物活动
傍晚，乡间的小孩子们放学后早早地 回来了，他们正趁着这和煦的春风放风 筝呢！
背 一 背
学习任务三
观察结构 认真书写
学
习
生 字
shī
tóng
chèn
课堂总结
同学们，我们运用朗读、想象画面的方式学习了古诗 《村居》，你看春天正向我们走来！让我们吟着这首春天的 诗，与春天撞个满怀……
作业布置
请在下面的三首诗中，选一首喜爱的背诵下来，课下搜集相关资料了解诗意。
春日 宋 朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。
绝句 唐 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
古诗二首《村居》(课件)-部编版语文二年级下册
4.纸鸢: 风筝。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
二月，青青的小草长出来了，黄莺在天空中飞来 飞去。 长长的柳枝轻轻拂动河堤，春烟升起，令 人沉醉。此诗第一、二句写时间和自然景物，具 体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农 村特有的明媚、迷人的景色；
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
我会读
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂低 柳醉
我会写
cūn
村
部首：木 结构:左右
组词：村居 乡村
我会写
shī
诗
部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
tóng
童 部首：立 结构:上下
组词：儿童 童话
春天到了，小朋友和爸爸妈妈一 起去体验放风筝的乐趣吧！
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在 大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用 词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪 感染。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风 筝放上蓝天。
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风 筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、 充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺 飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事， 充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全 诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首 诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩 子们放风筝时的欢乐。
村居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
作品注释
1.村居：住在农村。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
二月，青青的小草长出来了，黄莺在天空中飞来 飞去。 长长的柳枝轻轻拂动河堤，春烟升起，令 人沉醉。此诗第一、二句写时间和自然景物，具 体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农 村特有的明媚、迷人的景色；
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
我会读
yīng fú dī liǔ zuì
莺 拂低 柳醉
我会写
cūn
村
部首：木 结构:左右
组词：村居 乡村
我会写
shī
诗
部首：讠 结构:左右
组词：古诗 诗人
tóng
童 部首：立 结构:上下
组词：儿童 童话
春天到了，小朋友和爸爸妈妈一 起去体验放风筝的乐趣吧！
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在 大好的春光里放风筝的生动情景。这首诗落笔明朗，用 词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪 感染。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风 筝放上蓝天。
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风 筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、 充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺 飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事， 充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全 诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首 诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩 子们放风筝时的欢乐。
村居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
作品注释
1.村居：住在农村。