部编二年级下册语文 1.古诗二首 村居 咏柳
1.2 部编版二年级语文下册第一课《古诗二首》《咏柳》PPT课件

诗句品读
碧玉妆成一树高
碧玉和柳叶的相似之处是什么? 用碧玉来形容柳树鲜嫩的新叶。
化妆 梳妆打扮 装饰 服装
高高的柳树长满了翠绿的绿叶。
诗句品读
万条垂下绿丝绦
丝绦和柳条的相似之处是什么? 丝绦:衣裙上的长长的丝带。 绿丝绦:垂下来的、长满叶子的柳条。
纤细的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
诗句品读
生字归类,正确书写
一看结构 二看占格 三看笔顺和关键笔画
上下结构 左右结构
总结
课堂作业
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
歌咏(yǒng yǔn) 化妆(zhuāng zhāng)
丝线(sī shī ) 丝绦(tāo tiáo )
裁缝(cái zāi) 剪刀(jiǎn jǎn)
2.在节奏划分正确的诗句后面的( )里打“√”。
初读古诗 自读古诗,读准字音,读通诗句;同桌合作,互相听读, 识字正音。
咏柳
[唐]贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
再读古诗 读对节奏,读出韵味, 尝试用“/”标出停顿。
咏柳
[Байду номын сангаас]贺知章
碧玉 妆成 一树高, 万条 垂下 绿丝绦。 不知 细叶 谁裁出, 二月 春风 似剪刀。
人教版二年级语文下册
《古诗二首》
《 咏 柳》
赞 用学过的词语、古诗来说一说你看到的画面。 春
明诗题
咏柳
歌咏、赞咏
咏鹅
咏梅
鹅鹅鹅, 曲项向天歌。
墙角数枝梅, 凌寒独自开。
音序:Y 部首:口字旁 组词:咏唱 歌咏 书写:左窄右宽
口居左偏上
知作者
贺知章 • 唐朝人 • 写景、抒怀 • 《咏柳》《回乡偶书》
部编人教版二年级下册语文《写字表》生字组词

二年级下册语文《写字表》生字组词第一单元课文1 《古诗二首》(《村居》《咏柳》)诗(古诗)(诗歌)(诗人)(诗句)(诗情画意)(如诗如画) 村(农村)(乡村)(村子)(村民)(村庄)童(儿童)(童话)(童年)(学童)碧(碧绿)(碧玉)(碧空)(碧石)(万里碧空)(金碧辉hu ī煌hu án ɡ) 妆(化妆)(补妆)(红妆)(妆台)绿(绿色)(绿叶)(绿豆)(绿化)(花红柳绿)(绿树成荫) 丝(雨丝)(丝瓜)(粉丝)(吐丝)(千丝万缕)(一丝不挂) 剪(剪刀)(剪纸)(剪断)(剪彩)课文2 《找春天》冲(冲动)(冲破)(冲出)(冲向)(冲击)(冲突)(一飞冲天)(首当其冲)(怒气冲冲)寻(寻找)(寻人)(寻思)(寻求)(追寻)(耐人寻味)(自寻烦恼) 姑(姑娘)(姑姑)(姑妈)(村姑)娘(新娘)(大娘)(娘家)(奶娘)吐(吞吐)(吐丝)(吐痰)(吐话)(吞云吐雾)(一吐为快) (吞吞吐吐)(扬眉吐气)柳(柳枝)(柳树)(杨柳)(柳条)(柳暗花明)荡(回荡)(扫荡)(飘荡)(晃荡)(游荡)(动荡不安)(浩h ào浩荡荡)(荡气回肠)桃(桃花)(桃子)(桃树)(核桃)(人面桃花)(投桃报李) 杏(杏花)(杏子)(杏树)(银杏)(杏眼)课文3 《开满鲜花的小路》鲜(鲜花)(新鲜)(鲜红)(鲜艳y àn)(鲜美)邮(邮递员)(邮票)(邮局)(邮件)(邮箱)递(传递)(快递)(邮递)(递给)(递交)员(队员)(员工)(演员)(学员)原(原来)(原本)(草原)(高原)(原因)(原野)(情有可原)(物归原主)(原来如此)叔(大叔)(叔叔)(叔公)(叔母)局(邮局)(局长)(局面)(出局)(顾全大局)(当局者迷)堆(土堆)(沙堆)(堆放)(扎堆)(堆积如山)礼(礼物)(礼品)(队礼)(军礼)(礼贤xi án下士)(礼尚往来)(先礼后兵)课文4 《邓小平爷爷植树》邓(邓氏)(姓邓)植(植树)(植物)(种植)(培植)()格(格外)(格子)(及格)(表格)(风格)(格格不入)引(引人注目)(吸引)(引用)(引号)(引蛇出洞)(引人入胜) 注(注意)(关注)(注入)(注视) (大雨如注)满(满意)(满分)(充满)(满足)(心满意足)(春风满面)(满不在乎)(漫山遍野)(红光满面)休(休息)(休学)(午休)(退休)(喋di é喋di é不休)息(气息)(出息)(消息)(信息)(利息)(息息相关)(川流不息)(自强不息)(休养生息)(生生不息)第二单元课文5 《雷锋叔叔,你在哪里》锋(锋利)(前锋)(先锋)(冲锋)昨(昨天)(昨日)(昨晚)(昨夜)冒(感冒)(冒号)(冒险)(假冒)留(留下)(留学)(停留)(收留)弯(弯腰)(转弯)(弯刀)(拐弯)背(背包)(背走)(背起)洒(洒水)(泼洒)(飘洒)(洒落)温(温暖)(温和)(温水)(体温)暖(暖和)(暖气)(冷暖)(暖风)课文6 《千人糕》能(可能)(能力)(能干)(本能)桌(桌子)(书桌)(圆桌)(课桌)味(味道)(香味)(味精)(回味)买(买卖)(买书)(买菜)(收买)具(工具)(文具)(玩具)(家具)甘(甘甜)(甘草)(甘心)(甘愿)甜(甜菜)(甜美)(甜瓜)(甜品)菜(种菜)(青菜)(白菜)(炒菜)劳(劳动)(辛劳)(劳工)(疲劳)课文7 《一匹出色的马》匹(马匹)(布匹)(匹配)(匹敌)妹(妹妹)(姐妹)(兄妹)(表妹)波(波纹)(波浪)(水波)(风波)纹(花纹)(条纹)(指纹)(皱纹)像(好像)(头像)(图像)(画像)景(景色)(风景)(美景)(光景)恋(恋恋不舍)(留恋)(爱恋)(恋人)舍(舍得)(舍弃)(舍命)(舍己为人)求(要求)(请求)(求助)(追求)第三单元识字1 《神州谣》州(神州)(五州)(九州)(州长)湾(台湾岛)(海湾)(港湾)(渔湾)岛(海岛)(小岛)(岛国)(岛屿)峡(海峡)(峡谷)(三峡)(峡口)民(人民)(农民)(民工)(公民)族(民族)(汉族)(家族)(白族)谊(友谊)(情谊)(交谊)(乡谊)齐(看齐)(对齐)(整齐)(齐全)奋(奋发)(兴奋)(奋斗)(勤奋)识字2《传统节日》贴(贴画)(张贴)(补贴)(贴心)街(街道)(沿街)(街上)(街灯)舟(龙舟)(渔舟)(轻舟)(泛舟)艾(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香)敬(敬爱)(敬礼)(敬酒)(敬意)转(转眼)(转身)(转头)(转让)团(团员)(团圆)(团结)(面团)热(热爱)(热水)(冷热)(炎闹(热闹)(打闹)(闹钟)(闹事)识字3《“贝”的故事》贝(宝贝)(分贝)(干贝)(扇贝)壳(贝壳)(蛋壳)(外壳)(乌龟壳)甲(甲骨文)(指甲)(甲鱼)(甲虫)骨(骨头)(骨气)(骨灰)(龙骨)钱(钱包)(纸钱)(价钱)(工钱)币(钱币)(纸币)(硬币)(外币)与(与其)(与会)(给与)(与众不同)财(钱财)(财主)(财宝)(财富)关(有关)(开关)(关门)(关心)识字4《中国美食》烧(红烧)(烧水)(发烧)(烧火)茄(茄子)(番茄)(茄盒)(颠烤(烤鸭)(烤肉)(烤火)(烧烤)鸭(鸭子)(鸭蛋)(小鸭)(鸭梨)肉(羊肉)(牛肉)(肥肉)(鱼肉)鸡(小鸡)(鸡肉)(公鸡)(母鸡)蛋(鸡蛋)(鸟蛋)(蛋黄)(脸蛋)炒(蛋炒饭)(炒菜)(炒面)(炒锅)饭(吃饭)(米饭)(早饭)(干饭)第四单元课文8 《彩色的梦》彩(彩色)(彩笔)(精彩)(彩虹)梦(做梦)(美梦)(梦想)(梦乡)森(森林)(阴森)(森严)拉(拉开)(拉面)(沙拉)(拉力)结(结果)(结实)(结巴)苹(苹果)(苹果树)般(一般)(百般)(般配)精(精灵)(精美)(精神)(精明)灵(机灵)(灵活)(心灵)(灵气)课文9 《枫树上的喜鹊》伞(雨伞)(打伞)(跳伞)(红伞)姨(阿姨)(姨妈)(小姨)(表姨)弟(弟弟)(兄弟)(弟子)(小弟)便(方便)(便当)(便利)(小便)教(教学)(教书)(教课)(教给)游(游戏)(游泳)(游玩)(导游)戏(京戏)(唱戏)(看戏)(戏剧)母(字母)(母亲)(母子)(声母)课文10 《沙滩上的童话》周(周围)(四周)(圆周)(周全)围(围巾)(包围)(外围)(围墙)句(句子)(句号)(造句)(名句)补(补丁)(补习)(补考)(补偿)充(补充)(充满)(充足)(充分)药(火药)(吃药)(中药)(山药)合(合格)(合同)(合并)(合唱)死(死亡)(生死)(死因)(该死)记(忘记)(日记)(记住)(记者)课文11 《我是一只小虫子》屁(放屁)(狗屁)(屁话)(马屁)股(屁股)(股票)(入股)(股份)尿(尿床)(尿布)(尿盆)(猫尿)净(干净)(净化)(清净)(净土)屎(耳屎)(眼屎)(鸟屎)(吃屎)幸(幸运)(幸福)(不幸)(幸会)使(使用)(天使)(使命)(指使)劲(使劲)(劲头)(干劲)(后劲)第五单元课文12 《寓言二则》(《亡羊补牢》《揠苗助长》)亡(亡羊补牢)(死亡)(灭亡)(伤亡)牢(牢记)(坐牢)(牢房)(牢笼)钻(钻出)(刁钻)(钻研)(钻探)劝(劝告)(劝说)(劝阻)(劝学)丢(丢失)(丢掉)(丢人)(丢脸)告(告诉)(告别)(报告)(告状)筋(脑筋)(抽筋)(面筋)(牛筋)疲(筋疲力尽)(疲劳)(疲倦)(疲软)课文13 《画杨桃》图(图画)(图书)(图形)(挂图)课(上课)(下课)(课桌)(讲课)摆(摆放)(摆平)(摇摆)(钟摆)座(座位)(座号)(星座)(讲座)交(交往)(交换)(交情)(成交)哈(哈哈大笑)(哈气)(哈欠)(笑哈哈)页(页面)(书页)(页码)(主页)抢(争抢)(抢占)(抢收)(抢先)嘻(嘻笑)(嘻戏)(笑嘻嘻)(嘻哈)课文14 《小马过河》愿(愿意)(心愿)(志愿)(自愿)意(心意)(同意)(注意)(意见)麦(麦子)(小麦)(麦芽)(大麦)该(应该)(该死)(活该)(该打)伯(伯伯)(大伯)(伯父)(伯母)刻(立刻)(刻苦)(刻意)(刻字)突(突然)(突破)(突出)(冲突)掉(扔掉)(掉队)(掉头)(忘掉)第六单元课文15 《古诗二首》(《晓出净慈寺送林子方》《绝句》)湖(湖水)(江湖)(湖泊)(西湖)莲(莲花)(莲子)(莲叶)(水莲)穷(无穷)(穷人)(贫穷)(哭穷)荷(荷花)(荷叶)(荷包)(荷包蛋)绝(绝句)(绝对)(拒绝)(绝交)含(包含)(含义)(含笑)(含泪)岭(山岭)(岭南)(分岭)(西岭)吴(吴国)(吴语)(东吴)(吴歌)课文16 《雷雨》雷(雷雨)(雷声)(雷电)(地雷)乌(乌云)(乌龟)(乌鸦)(乌黑)黑(黑色)(黑夜)(黑人)(黑马)压(气压)(电压)(压力)(血压)垂(垂下)(垂柳)(垂直)(垂青)户(窗户)(户口)(门户)(户主)迎(欢迎)(迎接)(迎面)(迎风)扑(扑闪)(扑灭)(反扑)(扑空)课文17 《要是你在野外迷了路》指(指点)(手指)(指甲)(指明)针(指南针)(打针)(时针)(针头)帮(帮忙)(帮手)(帮主)(帮工)助(帮助)(助手)(盯视)(盯梢)导(向导)(言行)(求助)(自助)永(永远)(永别)(永久)(永生)碰(碰巧)(碰面)(碰见)(碰头)特(特别)(特点)(特长)(特产)积(积雪)(积极)(积木)(体积)课文18 《太空生活趣事多》宇(宇宙)(宇航员)(庙宇)(宫宇)宙(宇宙飞船)(宙斯)杯(杯子)(水杯)(干杯)(奖杯)失(失去)(丢失)(消失)(失明)板(地板)(木板)(黑板)(平板)客(客人)(客气)(客房)(客厅)易(容易)(交易)(轻易)(易手)浴(浴室)(浴巾)(淋浴)(沐浴)室(教室)(办公室)(室外)(温室)第七单元课文19 《大象的耳朵》扇(扇子)(扇贝)(风扇)(吊扇)慢(慢慢)(慢走)(慢热)(慢性)遇(遇到)(遇见)(相遇)(奇遇)兔(兔子)(白兔)(兔肉)(玉兔)安(不安)(安全)(安排)(保安)根(树根)(根本)(根据)(病根)痛(头痛)(痛苦)(痛心)(疼痛)最(最后)(最多)(最小)(最红)课文20 《蜘蛛开店》店(开店)(酒店)(店面)(店员)决(决定)(决心)(坚决)(决战)定(一定)(立定)(安定)(定向)商(商店)(商品)(商量)(商人)夫(工夫)(夫人)(农夫)(丈夫)终(终于)(最终)(终点)(终生)完(完成)(完蛋)(完美)(完工)换(交换)(对换)(换掉)(变换)期(星期)(日期)(期中)(早期)课文21 《青蛙卖泥塘》蛙(青蛙)(牛蛙)(蛙跳)(蛙泳)卖(买卖)(外卖)(出卖)(卖书)搬(搬家)(搬运)(搬用)(搬弄)倒(倒车)(倒影)(倒头)(倒立)籽(草籽)(菜籽)(棉籽)(菜籽油)泉(泉水)(温泉)(清泉)(喷泉)破(破坏)(打破)(破产)(冲破)应(应该)(应当)(应有尽有)课文22 《小毛虫》整(整齐)(整理)(工整)(整洁)抽(抽水)(抽象)(抽风)(抽奖)纺(纺车)(纺丝)(毛纺)(细纺)织(纺织)(交织)(组织)(织机)编(编织)(编号)(选编)(在编)怎(怎样)(怎么)(怎么样)布(布匹)(红布)(织布)(分布)消(消失)(消灭)(消息)(消化)第八单元课文23 《祖先的摇篮》祖(祖先)(祖国)(祖父)(祖宗)啊(好啊)(走啊)(天啊)浓(浓绿)(浓妆)(浓淡)(浓眉)望(一望无边)(愿望)(看望)(希望)蓝(蓝天)(蓝色)(蔚蓝)(湛蓝)摘(摘花)(采摘)(摘要)(文摘)掏(掏心)(掏空)(掏包)(掏出)赛(赛跑)(比赛)(赛车)(决赛)忆(回忆)(记忆)(失忆)(追忆)课文24 《当世界年纪还小的时候》世(世界)(出世)(去世)(世代)界(边界)(外界)(界面)(分界)功(成功)(功夫)(用功)(气功)反(反正)(造反)(反应)(反义词)复(反反复复)(复习)(复出)(复印)式(方式)(样式)(形式)(正式)简(简单)(简易)(简便)(简直)弄(玩弄)(搬弄)(弄错)(弄丢)由(自由)(理由)(由来)(由于)课文25 《羿射九日》觉(觉得)(感觉)(自觉)(直觉)值(值日)(值班)(值得)(价值)类(人类)(种类)(分类)(同类)艰(艰难)(艰苦)(艰辛)(艰巨)弓(弹弓)(弓箭)(开弓)(弓手)炎(炎热)(发炎)(消炎)(肝炎)害(害怕)(害虫)(伤害)(灾害)此(从此)(因此)(此时)(此后)新(重新)(新年)(新鲜)(新书)。
2020年部编二年级语文下册课文1《古诗二首》知识点 图文讲解

部编二年级语文下册课文1《古诗二首》知识点图文讲解知识点一、易读错的字古诗(shī)村(cūn)居化妆(zhuāng)喝醉(zuì)丝(sī)绦裁(cái)剪二、易写错的字绿:右边的“录”,下面不是“水”。
柳:右边是“卯”,不要丢掉第七笔“丿”。
垂:一共有四个横,不要漏掉一横。
三、读一读,记一记河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮四、多音字六、会写字组词诗(古诗诗歌)村(山村村庄)童(童年儿童)绿(碧绿绿色)碧(碧绿碧血丹心)妆(化妆妆扮)丝(丝巾丝瓜)剪(剪刀剪破)六、古诗理解《村居》1.字词理解村居:在乡村里居住时见到的景象。
醉:迷醉,陶醉。
拂堤杨柳:像杨柳一样抚摸堤岸。
散学:放学。
春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢:老鹰。
2.译文农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。
3.《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象,诗人勾画出一幅生机勃勃,色彩缤纷的“乐春图”。
全诗充满了生活情趣,诗情画意。
诗人采用了动静结合的手法,将早春二月的勃勃生机展露无遗。
本诗落笔明朗,用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪,字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
《咏柳》1.字词理解碧玉:碧绿色的玉。
这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆:装饰,打扮。
一树:满树。
一:满,全。
绦:用丝编成的绳带。
这里指像丝带一样的柳条。
裁:裁剪。
似:如同,好像。
2.译文高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。
3.《咏柳》一诗前二句诗分别描写了柳树的整体形象和千万条垂挂的枝条,第三句在设问问题提出的同时,又有意无意地写到均匀细致碧绿的柳叶,三个句子分别写了柳树的不同方面,句句有内容,笔笔有特点。
部编版二年级下册《村居》和《咏柳》教学设计与反思精选

部编版二年级下册《村居》和《咏柳》教学设计与反思精选1.教学设计之一【教材解析】:《古诗二首》编排了两首古诗,它们从不同的观察角度描写了春天。
《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景;《咏柳》是首咏物诗,描写了早春二月的杨柳,借柳树歌咏春天。
【学情分析】:二年级的学生对春天已有了自己的感受,能较好地与课文产生情感上的共鸣。
教师可利用这一点,激发课堂教学的情趣,真正落实学生的主体地位,使古诗教学达到魅力无穷、活力四射的境地。
所以,在本课的古诗教学中,要以读为主,通过多种形式的朗读,让学生在读中进入到诗歌所营造的意境中去,在读中意会,读中感悟,读中体验,在读中积累语言,培养语感。
【教学建议】:学习本课,可引导学生先自读自悟,借助文字想象诗中的画面,然后再看图,感悟图文相通之处。
还可先引导学生依据插图来体悟课文,把课文与图意融为一体,再启发学生思考和想象,加深对诗句的领会、理解,从而有感情地朗读古诗、背诵古诗。
【教学目标】:知识与技能1.会认11个生字,会写8个生字。
2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3.理解古诗含义,想象画面,用自己的话说说诗句中春天的美景。
过程与方法1.让学生在语境中整体认读、自主识字,引导学生联系生活实际识字。
2.借助画面理解词语和诗句的意思,小组合作朗读、想象、体会。
情感、态度与价值观感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣,激发热爱大自然的美好感情。
【教学重点难点】:重点:有感情地朗读古诗句,背诵古诗。
难点1.想象画面,用自己的话说说诗句中春天的美景。
2.感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣,激发热爱大自然的美好感情。
【教具准备】:教师:古诗的配乐曲子,多媒体课件。
学生:准备彩笔及画纸。
【课时安排】:2课时第一课时一、课时目标1.会认“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字,会写“诗、村、童”3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗《村居》,背诵古诗《村居》。
3.理解古诗《村居》,感受春光的美好和乡村儿童生活的情趣。
部编版二年级下册语文必背课文内容汇总

部编版二年级下册语文必背课文内容汇总1.《古诗二首》村居清·高鼎d ǐn ɡ草长莺y īn ɡ飞二月天,拂f ú堤d ī杨柳醉zu ì春烟。
儿童散s àn 学归来早,忙趁ch èn 东风放纸鸢yu ān 。
译文:农历二月,青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去,轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。
村里的孩子们早早就放学回家,赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。
注释:(1)村居:在乡村里居住时见到的景象。
(2)拂堤杨柳:杨柳枝条很长,垂下来,微微摆动,像是在抚f ǔ摸m ō堤d ī岸àn 。
(3)醉:迷醉,陶醉。
(4)春烟:春天水泽、草木等蒸zh ēn ɡ发出来的雾气。
(5)散学:放学。
(6)纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老鹰y īn ɡ的风筝。
鸢:老鹰。
咏y ǒn ɡ柳唐·贺h è知章zh ān ɡ碧b ì玉妆zhu ān ɡ成一树高,万条垂下绿丝绦t āo 。
不知细叶谁裁c ái 出,二月春风似剪刀。
译文:柳树像碧玉装扮成的美女一样,千万枝柳条像她那绿色的丝带。
知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗?就是那像剪刀的二月春风啊! 注释:⑴ 柳:柳树,落叶乔木或灌木,叶子狭长,种类很多。
本诗描写的是垂柳。
⑵ 碧玉:碧绿色的玉。
这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
⑶ 妆:装饰,打扮。
⑷ 一树:满树。
一,满,全。
在古典诗词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。
下一句的“万”,就是表示很多的意思。
⑸ 绦:用丝编成的绳带。
丝绦:形容一丝丝像丝带般的柳条。
⑹ 裁:裁剪,用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
⑺ 二月:农历二月,正是仲春时节。
⑻ 似:好像,如同。
2.《找春天》春天来了!春天来了!我们几个孩子脱tu ō掉di ào 棉mi án 袄ǎo ,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。
春天像个害h ài 羞xi ū的小姑娘,遮遮zh ē掩y ǎn 掩,躲躲藏藏。
二年级下册语文课件-第一课古诗二首村居 咏柳|人教(部编版)(共38张PPT)

造句:春天的草原就像一块绿色的地毯一样。
换偏旁识记:把“好”字右 边的“子”换成“丬”放在“女” 的左边就是“妆”。
sī
吃丝
jiǎn
叫剪
笔顺:
书写提示:上部分在竖中线两侧,横长托住上部。 组词:丝绦 雨丝 蚕丝 丝线 巧记:叠叠山,曲曲弯,山弯下面一条滩。
造句:雨丝细细地、密密地、斜斜地落下来。
笔顺:
熟字相加识记:立+里=童 王+白+石=碧
zhuāng 笔顺:
吃妆
书写提示:第三笔竖是垂露竖,“女”字笔画舒展。 组词:梳妆 妆扮 化妆 巧记:一“女”倚在“丬”旁边。
造句:小柳树对着平静的河面梳妆打扮。
lǜ
笔顺:
叫绿
书写提示:左窄右宽。“录”第三笔横长,竖钩挺立。 组词:绿色 碧绿 翠绿 绿丝绦 巧记:“录”旁有蚕丝(纟)。
村居:在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳:像杨柳一样抚摸堤岸。 醉:迷醉;陶醉。 春烟:春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般
的水汽。
散学:放学。 纸鸢:泛指风筝,它是一种纸做的形状像老
鹰的风筝。
碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿
的柳叶。
妆:装饰;打扮。 一:满,全。在中国古典诗词和文章中,数
量词在使用中并不一定表示确切的数量。
易错提示: 一声,不要读成二
声。 组词:河堤 堤坝
liǔ
柳 易错提示:韵母是iu, 不要读成ui。
组词:柳树 杨柳
易错提示: 平舌音。
组词:喝醉 陶醉 沉醉
yǒng 易错提示: 咏 后鼻韵母,声母是y,不 要读成r。
组词:歌咏 吟咏 咏叹
tāo 易错提示:
绦 前鼻音,不要读成tang。 组词:丝绦
二年级下册第1课古诗二首村居咏柳生字词

二年级下册第1课古诗二首村居咏柳生字词《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景,抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
《咏柳》通过对早春二月柳树的描写,赞美了万物复苏、生机盎然的春天。
诗(古诗诗歌)村(山村村庄)童(童年儿童)绿(碧绿绿色)碧(碧绿碧血丹心)妆(化妆妆扮)丝(丝巾丝瓜)剪(剪刀剪破)2、二年级语文下册15课古诗二首生字组词二年级语文下册15课古诗二首生字组词湖(湖水)(江湖)(湖泊)(西湖)莲(莲花)(莲子)(莲叶)(水莲)穷(无穷)(穷人)(贫穷)(哭穷)荷(荷花)(荷叶)(荷包)(荷包蛋)绝(绝句)(绝对)(拒绝)(绝交)含(包含)(含义)(含笑)(含泪)岭(山岭)(岭南)(分岭)(西岭)吴(吴国)(吴语)(东吴)(吴歌)3、五年级下册第九课古诗三首之从军行说课稿一、说教材《从军行》是一首优秀的边塞诗,反映了戍边将士保卫边境,杀敌立功的雄心壮志,具有昂扬的战斗精神,充满了爱国热情和乐观精神。
诗的头两句写景,点出了战争的艰苦环境,景中含情。
后两句转入直抒情怀,描绘了战士们英勇杀敌的精神面貌。
将士们身经百战,战斗的激烈和生活艰苦,都浓缩于七个字中,尽管如此,将士们的报国斗志丝毫不减。
最后一句写出了将士们的豪壮誓言:不击败敌人,决不回还。
二、说教学目标本课分两课时进行,通过对教材的分析,针对五年级小班学生的实际情况,我根据语文课程标准制定了本课第一课时的教学目标:知识与技能目标:用观全文想画面解诗意悟诗情的学习古诗的方法,理解古诗大意,背诵古诗;过程与方法目标:分层自主学习,合作探究;情感态度与价值观目标:体会诗中蕴含的爱国情感,受到感染。
三、说教学重难点教学重点:理解古诗大意。
理解边塞诗歌诗人的怀乡思亲之情。
教学难点:体会诗的意境,感悟诗人的爱国情怀。
对比学习诗歌,了解不同作品蕴含的不同情感和诗歌特色。
四、说学生五年级的学生,有了自己的理性思维能力,有自我意识。
二年级下册语文课件:课文1《古诗二首》咏柳-人教部编版

二年级下册语文课件:课文(一)1《 古诗二 首》咏 柳-人 教部编 版(共10 张PPT)
故第二句就此联想到那垂垂下坠的柳叶就是她身上 婀娜多姿下坠的绿色的丝织裙带。中国是产丝大国, 丝绸为天然纤维的皇后,向以端庄、华贵、飘逸著 称,那么,这棵柳树的风韵就可想而知了。
二年级下册语文课件:课文(一)1《 古诗二 首》咏 柳-人 教部编 版(共10 张PPT)
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咏柳
【清】贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
二年级下册语文课件:课文(一)1《 古诗二 首》咏 柳-人 教部编 版(共10 张PPT)
诗句译文:
高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳 枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢? 原来是那二月里温暖的春风,它就像一把 灵巧的剪刀。
二年级下册语文课件:课文(一)1《 古诗二 首》咏 柳-人 教部编 版(共10 张PPT)
二年级下册语文课件:课文(一)1《 古诗二 首》咏 柳-人 教部编 版(共10 张PPT)
诗句赏析:
首句写树,柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立 的美人。柳,单单用碧玉来比有两层意思:一是碧 玉这名字和柳的颜色有关,“碧”和下句的“绿” 是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们 头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而 不露痕迹,南朝乐府有《碧玉歌》,其中“碧玉破 瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧 玉小家女”,也很有名,后来形成“小家碧玉”这 个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵 柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来,而 且联想到她穿一身嫩绿,楚楚动人,充满青春活力。
部编版二年级语文下册《1、古诗二首》(村居,咏柳)教学反思

部编版二年级语文下册《1、古诗二首》(村居,咏柳)教学反思《村居》和《咏柳》是部编版二年级语文下册的第一篇课文,两首诗都是以“柳”来写春景、春意,呈现出一派轻柔旖旎、生机盎然的动人景象。
整堂课,我侧重在“读”上花工夫,以读解意,以读悟情,具体表现在:1.以“音读”奠基础。
首先要求学生读正确,即读准字音,不落字,不加字,不重复,发音响亮清楚。
其次,要读准节奏、读出语气。
教学时,我先是让学生自由读,交流重点字词,然后我给学生范读,为后面的学习奠定良好的基础。
通过范读,让学生初步感受古诗的韵律。
然后,让学生在反复朗读中,想象画面,感受春天的美景。
最后,通过多种形式的读,如个别读、比赛读、师生对读等,帮助学生入情入境地朗读,直至熟读成诵。
2.以“意读”显策略。
《村居》所描写的场景是学生比较熟悉的。
因此,教学时,我让学生回忆自己和小伙伴们放风筝的情景,然后让学生根据自己的生活经验想象画面,把生活中的体验带入到古诗学习之中。
然后结合文中的插图,引导学生边读古诗边看插图,理解诗句大意。
然后,教师鼓励学生联系生活,想象画面,并用自己的语言描述诗中的景象。
教学《咏柳》时,联系《村居》中描写杨柳的诗句,自然过渡到新课的学习。
然后,结合课题,相机引导学生抓住关键字“咏”,读懂诗题,抓住关键词,想象画面,说出诗句描述的美景。
教学《咏柳》时,学生对“碧玉”和“丝绦”两词不熟悉,我就结合图片,引导学生将“碧玉”和“丝绦”与柳树进行对比,在比较中学习修辞手法的运用。
3.以“情读”突重点。
“书读百遍,其义自见。
”可以引导学生进行多种形式的朗读,熟读成诵以至理解诗的大意。
“朗读课文,注意语气和重音”是本单元的教学重点。
教学时,学生完成对内容的理解后,我引导学生通过多种形式展示,如个别读、小组比赛读、师生对读等,读出诗歌的味道。
如,“忙趁东风放纸鸢”要读得欢快活泼;“不知细叶谁裁出”尾音要上扬,读出疑问的语气;“二月春风似剪刀”则要读出恍然大悟、满心愉悦的感觉。
部编本二年级下册1古诗二首

儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
村 居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
活动四 熟读成诵,链接课外 咏 柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,
二月春风似剪刀。
配上音乐背一背吧!
• • • 莺飞
活动四 熟读成诵,链接课外
草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
活动三 三读古诗,理解大意
注解:
草长:青草在发芽生长。 二月天:农历的二月,初春时节。
拂堤杨柳:杨柳随风摆动,好像在轻轻抚摸着堤岸。
醉:沉醉、陶醉。 春烟:春天水泽间因为蒸发形成的烟雾般的水汽。
散学:放学。
东风:春风。 纸鸢:一种纸做的像老鹰的风筝。这里指风筝。
活动三 三读古诗,理解大意 咏 柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高,
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
活动三 三读古诗,理解大意
注解:
碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
妆:装饰,打扮。
一树:满树。“一”是个概数,这里指“满、全”的意思。 下句的“万”也是概数,表示很多。
绦:这里指像丝带一样的柳条。
活动二 再读古诗,感受韵律
村 居
[清] 高 鼎
草长/莺飞/二月天,
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早,
忙趁/东风/放纸鸢。
活动二 再读古诗,感受韵律 咏 柳
[唐] 贺知章
碧玉/妆成/一树高, 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出, 二月/春风/似剪刀。
二年级下册《古诗二首》《村居》《咏柳》课件 完美版

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儿童散学/归来早,忙趁东风/放纸鸢。
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咏柳
碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。
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不知/细叶/谁裁出?二月/春风/似剪刀。
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理解句 子的意
草长莺飞二月天,
思。 农历二月,村子前后的青草已
经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去,
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在 轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽,如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉 在这浓丽的景色中。
熟字相加识记:立+里=童 王+白+石=碧
zhuāng 笔顺:
吃妆
书写提示:第三笔竖是垂露竖,“女”字笔画舒展。 组词:梳妆 妆扮 化妆 巧记:一“女”倚在“丬”旁边。
造句:小柳树对着平静的河面梳妆打扮。
lǜ
笔顺:
叫绿
书写提示:左窄右宽。“录”第三笔横长,竖钩挺立。 组词:绿色 碧绿 翠绿 绿丝绦 巧记:“录”旁有蚕丝(纟)。
原来是那二月里温暖的春风, 它就像一把灵巧的剪刀。
理解诗句的意 思
这两首诗写的是哪个季节的景色?
草长莺飞二月天
春季
二月春风似剪刀
品读《村居》说一说草、黄莺和 杨柳是什么样的?孩子们在做什么?
草长莺飞二月天。
小草是嫩绿的,小黄莺欢唱 着飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳长长的柳枝,摇摇晃晃的 好像是在抚摸着地面。
古诗二首 村居 咏柳
部编版, 一心向着云外飘, 可惜绳子拴住腰。
谜底:( 风筝 )
初读感知
村居 【清】高鼎 草长/莺飞/二月天, 拂堤/杨柳/醉/春烟。 儿童散学/归/来早, 忙趁/东风/放/纸鸢。
初读感知
2年级下册第一课古诗二首

2年级下册第一课古诗二首《村居》和《咏柳》是部编版小学二年级语文下册第1课的古诗二首。
两首诗从不同的角度描写了春天的美景:前者侧重于展示乡村春天的美景和放学后孩子们放风筝的情形;后者则主要描写早春二月的杨柳,并借咏柳歌颂美好的春天。
下边分享两首古诗、译文及赏析。
村居清·高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
【译文】早春二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸;在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风吹送把风筝放上蓝天。
【赏析】《村居》由远及近依、由低到高,次呈现出原野、杨柳、河堤、孩童、天空、风筝等景观,使读者在不自觉中融入似曾熟悉的春景图中。
“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳,“拂”,“醉”,把静止的杨柳人格化了。
诗人用了一个“醉”字,写活了杨柳的娇姿;写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的春景图。
“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
”主要写人物活动。
描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
孩子们放学早,趁着刮起的东风,放起了风筝。
儿童、东风、纸鸢,诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
结尾两句由前两句的物写到人,把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
全诗前半部分写景,后半部分写人,前半部分基本上是写的静态,后半部分则添加了一个动态。
物态人事互相映衬,动态静态彼此补充,使全诗在村居所见的“春”景这一主题下,完美和谐地得到了统一。
咏柳唐·贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
【译文】高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
新版二年级下册语文课件:课文(一)1《古诗二首》咏柳-人教部编版(共10张PPT)演示课件

为第人三旷 句达由不“绿羁丝,绦有”继“清续谈联风想流,”之这誉些。如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢?先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶,最后一答,是二月的春风姑娘用她那 春灵天巧花 的红纤柳纤绿玉,手草剪长裁莺出飞这,些春嫩天绿是的一叶幅儿多,姿给多大彩地的披画上,新今装天,就给让人我们们以伴春着的优信美息的。音乐,一起来学习贺知章的《咏柳》,现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧!
与张若虚、张旭、包融齐名,被称为“吴中四士”。《全 上春节天课 花我红们柳学绿习,了草一长首莺展飞现,二春月天乡是村一春幅光多的姿古多诗彩。的画,今天就让我们伴着优美的音乐,一起来学习贺知章的《咏柳》,现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧!
春首天句花 写红树柳,绿柳,树草就长像莺一飞位,经春过天梳是妆一打幅扮多的姿亭多亭彩玉的立画的,美今人天。就让我们伴着优美的音乐,一起来学习贺知章的《咏柳》,现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧! 还证有圣南 进朝士萧,绎入《丽采正莲殿赋书》院有修书“碧,玉参小加家撰女写”,《也六很典有》名和,《后文来纂形》成。“小家碧玉”这个成语。
“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来,而且联想到她穿一身嫩绿,楚楚动人,充满青春活力。
称,那么,这棵柳树的风韵就可想而知了。 证圣进士,入丽正殿书院修书,参加撰写《六典》和《文纂》。
春天花红柳绿,草长莺飞,春天是一幅多姿多彩的画,今天就让我们伴着优美的音乐,一起来学习贺知章的《咏柳》,现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧! 《全唐诗》存诗十九首。 第三句由“绿丝绦”继续联想,这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢?先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶,最后一答,是二月的春风姑娘用她那 灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿,给大地披上新装,给人们以春的信息。 “碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来,而且联想到她穿一身嫩绿,楚楚动人,充满青春活力。 春天花红柳绿,草长莺飞,春天是一幅多姿多彩的画,今天就让我们伴着优美的音乐,一起来学习贺知章的《咏柳》,现在跟随老师一起去诗中寻找春天吧! 总的来说,这首诗的结构独具匠心,先写对柳树的总体印象,再写到柳条,最后写柳叶,由总到分,条序井然。
二年级下册古诗二诗《村居》《咏柳》完美课件

草 长 莺 飞 二 月 天, 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
zhǎng
草长莺飞二月天,
fú dī
zuì
拂堤杨柳醉春烟。
二月天:二月份春天刚刚开始的时候。
拂:轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳:杨柳枝条很长,垂着微微摆动,像在抚摸堤岸。 醉:迷醉,陶醉。 春烟:春天蒸腾起的烟雾。
儿 童 散 学 归 来 早, 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
妆:装饰,打扮。
一树:满树。一:满,全。在中国古典诗词
和文章中,数量词在使用中并不一定表示确
切的数量。下一句的“万”,就是表示很多
的意思。
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶,看上去就像是用碧绿
的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶 ,看上去好像用碧玉妆扮的一样。
yīnɡ fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
自己读古诗,找出不认识的字词多读几遍。
yǒnɡ
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高,
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出,
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
这首诗写的
是( 春 )季。
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢?
shī
我会写
结构 左右结构
组词 古诗 诗句 诗词 造句 爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn
结构 左右结构
组词 山村 村庄 村民 造句 我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
结构 上下结构
组词 儿童 童话 童年 造句 今天是六一儿童节,孩子们都很开心。
新部编人教版二年级语文下册

新部编人教版二年级语文下册1.古诗二首《村居》《咏柳》教案1. 古诗二首教学目标:1. 认识本课“莺、拂、堤” 等 11 个生字,会写“诗、村、童”等 8 个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读并背诵,能够理解的大意。
3. 体会的语言美以及画面美,能够借助所描述的景物特点感受春天大好,理解诗人对春天的喜爱和赞美之情。
教学重点:流利、有感情地朗读并背诵,文化积累。
教学难点:理解大意,感悟的美好意境,体会春天大好。
教学准备:多课件;搜集高鼎、贺知章的资料;生字卡片。
第一课时村居课时目标:1. 会读“莺、拂、堤” 等 5 个生字,会写“诗、村、童” 3 个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读并背诵《村居》。
3. 理解大意,感受春天的景物之美以及孩子们放风筝的有趣画面,体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
教学过程:一、激趣导入,引出课题1.课件播放一组春天风景图片,引导学生观图并说说自己的感受:生:我看到地上的小草已经变绿了,看上去就像是铺了一块绿色的大地毯。
生:小河边柳树开始发芽了,好像是美丽的姑娘在对着河水梳长头发呢!生:我还看到燕子在天空中快乐地飞翔。
师:孩子们,你们不仅看得仔细,还说得生动形象,从你们的描述中,老师感受到了美好的春天正向我们走来。
接下来,老师就带你们一起走进春天的大自然,看看古代诗人们眼中的春天又是一番怎样的情形。
2.板书诗题:古诗二首,引导学生跟随教师书空课题,注意生字“诗” 的正确书写及朗读(翘舌音、整体认读音节) ,其中右边的三笔横画之间要做到等距,且第二笔横画要长于另外两笔。
同时引导他们在课后田字格内将“诗” 字进行描红并临写两遍。
3.过渡引入:接下来,我们先来学习其中的一首《村居》,它是清代诗人高鼎写的。
课件出示,指导学生读准诗题中“村” 的读音(平舌音“cūn” ) 。
二、自主探究,感悟诗意1.引导学生自主朗读,借助拼音读准字音,读通诗句,并试着读出的停顿与节奏。
2.检查学生自主朗读情况:(1) 抽取中的生字卡片“莺、拂、堤” 等,指名学生朗读生字,教师根据学生的朗读适时进行朗读纠正,注意提醒读准“莺” 是后鼻音,“堤” 读“dī”。
新统编部编版语文二年级下册《古诗二首村居咏柳》精品教学课件

课文教学
咏柳
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出? 二月春风似剪刀。
最后两句诗句用了什么修辞手法。 两句诗句用了设问和比喻。
课文教学
认识设问
什么是设问? 设问,是为了强调某部分内容,故意先提出问题,然后回答, 即明知故问,自问自答。 找中心句的方法有哪些? 正确的运用设问,能引人注意,启发思考;有助于层次分明,结构 紧凑;可以更好地描写人物的思想活动;突出某些内容,使文章起 波澜,有变化。
课文教学
村居
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。
“草长莺飞”就是描 写春天的词语,描写 春景的词语还有:
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
花红柳绿 万紫千红
莺歌燕舞 春暖花开
课文教学
村居
“醉”写活了杨柳的娇姿; 写活了杨柳的柔态。
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉 春烟。
儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。
知识引入
【与柳有关风俗文化】
1. 中国古代民间有插柳迎春的风俗。寒食节,家家户 户门前常插柳以迎接春天的到来。
2. 古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别有两层寓 意:其一,“柳”与“留”谐音,折柳含有“挽留”之 意;其二 ,柳树极易生长,用它赠送亲友,期望亲友无 论漂泊何方都能“枝繁叶茂,落叶生根”,顽强生活。
这首诗描写了诗人居住在乡村时因春 天来临而喜悦,以及见到的春天景象 和放学后孩子们放风筝的情景。
课文教学
咏柳
这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用 两个比喻,描绘春柳的勃勃生机,葱翠 袅娜;后两句更别出心裁地把春风比喻 为“剪刀”,将视之无形不可捉摸的“ 春风”形象地表现出来。
课文教学
按节奏读古诗
村居
知识引入 诗人导入
部编版语文二年级下册课内古诗词积累背诵

识字2 传统节日
七月七,来乞巧, 牛郎织女会鹊桥。 过中秋,吃月饼, 十五圆月当空照。 重阳节,要敬老, 踏秋赏菊去登高。 转眼又是新春到, 家团圆真热闹。
识字3 “贝”的故事
珍贵 珍惜 财富 财产 购买 采购
钱币 纸币 赔本 赔礼 贫苦 贫穷
日积月累三
子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龙 巳蛇 午马 未羊 申猴 酉鸡 戌狗 亥猪
河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条 化妆 梳妆打扮
碧空如洗 引人注目
4 邓小平爷爷植树
万里无云 兴致勃勃
日积月累一
赋得古原草送别(节选) [唐] 白居易
离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。
6 千人糕
蛋糕 雪糕 糕点 面粉 粉丝 粉笔 甘蔗 蔗糖 蔗农 劳动 勤劳 疲劳
日积月累二
——《弟子规》
15 古诗二首
晓出净慈寺送林子方 [宋] 杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
15 古诗二首
绝句 [唐] 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
16 雷雨
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不 动,蝉一声也不叫。
(6)ABCC式的词语:生机勃勃 怒气冲冲 金光闪闪
(7)含成语故事的词语:守株待兔 亡羊补牢 揠苗助长
(8)形容高兴的词语: 兴高采烈 喜出望外 喜气洋洋
(9)形容生气的词语: 发怒
气恼
生气
2.句子积累。
成果检测
(1)关于团结协作的名言警句:
团结就是力量。
(2)关于勤奋学习的名言警句:
聪明出于勤奋,天才在于积累。 (3)关于珍惜时间的名言警句:
部编版二年级语文下册《1 古诗二首 咏柳》教学课件

引入新课
古诗二首 咏柳 【唐】贺知章
表达了作者对柳的什么 思想感情呢?
读诗识字 整体感知
古诗朗读
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
读一读,圈出本课的生字。
我会读
说说你的发现。
碧玉/妆成/一树高(gāo), 万条/垂下/绿丝绦(tāo)。 不知/细叶/谁裁出(chū), 二月/春风/似剪刀(dāo)。
造句:风儿吹动着大树的发丝。
我会写
jiǎn
剪
结构:上下结构 部首:刀 笔画:11 音序:J 组词:剪发 剪刀
造句:我有一把小剪刀。
词语积累
河堤 堤岸
杨柳 柳条
吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
品词析句 理解诗意
字词点拨
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
妆:梳妆,装扮
一树:满树
课外拓展
碧 玉
丝 绦
与车辆有关 载重 装载
看图识字
丝
甲骨文
小篆
楷体
形声识字
咏
“口”表意:歌唱,与“口”有关 “永”表声:发“永”的读音
例:植 扶 妈 爸……
指导书写 重点示范
我会写
bì
zhuāng
lǜ
碧
妆
绿
sī
jiǎn
丝
剪
我会写
bì
碧
结构:上下结构 部首:石 笔画:14 音序:B 组词:碧绿 碧水
碧海蓝天
造句:我爱碧绿的江水。
我会写
zhuāng
妆
结构:左右结构 部首:丬 笔画:6 音序:Z 组词:梳妆打扮 化妆
甲骨文 金文 小篆
最新部编人教版二年级语文下册1、古诗二首《村居》《咏柳》教案(教学设计、导学案)

的儿童舒臂(bì)牵线、喜放风筝的情景,表达了诗人对春天来临 的喜悦和对美丽的自然景物的赞美。
《咏柳》一诗,诗人通过对初春二月柳树的描写,歌颂春天, 赞美大自然呈现出的勃勃生机。 学有所得
这两首诗生动地描写了春天时的大自然,写出了春日特有的 明媚、迷人的景色,将早春二月的勃勃生机展露无遗。早春二月, 小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,长长的柳条垂落下来, 轻轻地拂着地面,仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃,儿童在醉人 的春光中兴致勃勃地放着风筝。看到此情此景,我们感受到了那 种万物复苏、欣欣向荣“○”画出来。 草、莺、堤、杨柳、春烟、儿童、纸鸢。
2.《村居》中表明时间的词语是什么?请用“ ”画出来。 这 首诗描写的是什么季节的景物呢?
二月。描写的是春天的景物。
3.《咏柳》中作者把柳树和柳条分别比喻成什么? 作者把柳树比喻成碧玉,把柳条比喻成丝绦。
4.《咏柳》中这细细的柳叶是谁裁剪出来的? 这细细的柳叶是“二月春风”裁剪出来的。
识字方法(部件识字法) 利用已经学过的熟字部件,通过“加一加、减一减、换一换”
字的偏旁进行识字的一种方法。如“寸”,加上木字旁,就是“村 居”的“村”;“寺”加上言字旁,就是“诗歌”的“诗”。
语境识字 堤边拂晓景色丽,春风裁剪柳丝碧。村景妆饰如诗画,绿色丝绦 牧童系。 横坐牛背咏诗句,黄莺也唱醉人曲。 词语拓展 出自古诗的成语:草长莺飞 柳暗花明 万紫千红 粉身碎骨 寸草春晖 人面桃花 春风得意 心有灵犀
风吹又生”的顽强精神做好铺垫。 2. 要把真切的感受融入所写的景物之中,使景物仿佛也具有 作 者的思想和感情,做到情景交融。比如杜甫通过“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”抒发亡国的感伤,在这里,花、鸟都具有了人的感 情。
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同学们,你们喜欢春天吗?
清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天, 他用诗的形式来表达对春天的喜爱。 这首诗是诗人在乡村写下的一首诗, 所以题目叫《村居》。
村: 乡村。 居: 居住。 《村居》 :在乡村居住。
青草生长
杨柳风吹
黄莺歌唱
同学们:你们看到了什么?
[cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān]
咏鹅
咏鹅----就是赞美鹅的意思。那么咏柳就是--------?
赞美柳树
通过赞美柳树,表达了诗 人对春天的无限热爱。
tāo
万条 / 垂下 / 绿丝绦。
诗 意:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用 碧玉装扮一样。无数柔嫩的柳条像丝带一样垂下来。
歌咏
咏梅
1.唱,声调有抑扬地念: 歌~。吟~。~唱。 2.用诗词等来描述,抒发感情:~梅。~怀。~叹
zhuāng 1.修饰、打扮:化~。~饰。~点。
妆 2.女子出嫁时陪送的衣物:嫁~。
笔顺:
部首 女 笔画 6
梳妆打扮
嫁妆
tāo
绦
绦绳
用丝线编织成的花边或 扁平的带子,可以装饰 衣物:~带。丝~。
(碧 绿 ) ( 剪 刀)
选 字填空。 壮 妆
材村
1、要是给这头肥( 壮 )的猪化化( 妆 )才有趣!
2、这个小( 村 )庄的东头堆放着许多木( 材 )。
读一读 ,记一记
河堤 堤岸 杨柳 柳条
化妆
梳妆打扮 吹拂 春风拂面
的建筑物。
河堤
堤岸
liǔ 落叶乔木或灌木,枝柔韧,叶狭长,春天开黄绿色 柳 花,种子上有白色毛状物,成熟后随风飞散,种类很多.
杨柳
柳条
字谜:根根木头都有卯,要见此木河边瞧。
巧记:小“卒”爱喝无水酒(酉) 。 [zuì]
幻灯片后点击下面的
醉 是指沉迷,过分爱好。
笔顺、小喇叭、笔画、组词
李白醉酒
喝醉
拂:轻轻擦过。 醉:迷醉,陶醉。
春烟:春天水泽、草本间蒸发形成的烟雾般的水汽。
春烟
拂堤杨柳醉春烟
诗的前两句描写了哪些景物?
细心的你,知道吗?
青草 黄莺 杨柳 春烟
儿 童 / 散 学 /归 来 早,
诗意:村里的孩子们放了学急忙跑回家,
散学就是什么???
放学
放学
孩子们放了学早早地回到了家,他们要去干什么呀?
yuān
忙 趁 / 东 风 /放 纸 鸢。
诗意:趁着东风把风筝放上蓝天。
纸鸢:风筝。
如果是你,早早地回到了家,春光无限好,几个小伙伴 说要去放风筝,你的心情是怎么样的?
兴奋、激动、开心、迫不及待、急切、欣喜….
所以诗中的儿童放学回到家就急急 忙忙地要去放风筝。他们呼喊着、嬉戏 着、追逐着、欢闹着。看来也被这欢快 明朗的春景陶醉了!
猜谜语:
天上一只鸟, 用线拴得牢, 不怕大风吹, 就怕细雨飘。
-----风筝
接下来我们来学习第二首古诗
yǒng
咏柳
唐 贺知章
(唐) 贺 知 章
作者:
贺知章 (约659年— 约744年),唐 代诗人、书法家。字季真, 浙江杭州萧山区人。
主要作品:《回乡偶书》 《采莲曲》《咏柳》等。
以前我们学过一首骆宾王的 古诗叫——咏?
绦带
巧记:丝( 纟)“条”成“绦”。
1.蚕吐出的像 线的东西, 是织绸缎等 的原料: 蚕~。~绸。
2.细微,极小: 一~不苟。
蚕线
丝巾
1.用剪子剪 布或用刀子 割纸:~剪。
巧记:裁剪成衣,栽树成木。
裁剪
2.决定,判 断:~判。
裁判
1.一种铰 (jiǎo) 东西的 剪刀 用具:~刀。
2.用剪铰:~断。~开。
《咏柳》运用了比喻和设问的修辞方法。
柳树的枝叶比作碧玉
比喻: 柳枝比作绿丝绦
春风比作剪刀
小结
《咏柳》这首诗通过描 写在春风吹拂下,柳树 迷人的姿态,赞美了万 物复苏、生机盎然春天
内容感悟:
咏柳
碧玉-------树 高 描绘 万条-----绿丝绦
比喻
细叶-----谁裁出 想象 春风-----似剪刀
诗人把“春风”比作 “剪刀”
好不好?
为什么?
比 剪刀 作
好,因为柳叶尖尖的、细细的,就像剪 刀剪出来的一样,诗人把“春风”比作 “剪刀”,春风的威力与神奇。
又有一个多音字,上个学期我们学过了, 你们发现了吗?
sì (相似)
似
shì (:似跟某的种)事物或情况相似。
这首诗运用了什么哪些修辞手法?
,鸣叫声尖细而清晰。
[dī]
[fú] 意思是轻轻擦过;掸去;甩动;抖。
拂 部 首: 扌 除去部首: 5 总笔画: 8巧记:
佛 — 亻+ 扌=拂
拂晓
春风拂面
dī 指在河流中拦腰堆筑的土坝,用于截流
堤 蓄水,引申义是任何围水的土坝。
组词:【堤坝】也泛指防水、拦水
点击下面读音、笔顺 、部首、笔 画、组词
自问 自答
碧柳玉树绘春景 春风巧手裁细叶
同学们,你们还知道关于春天的诗吗?
春日 作者:朱熹 (宋) 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。
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生字我会写:
cūn jū (村 居
gǔ shī (古 诗
ér tóng (儿 童
bì lǜ jiǎn dāo
1.碧玉: 碧绿色的玉。 2.妆: 装饰,打扮。
这里用以比喻嫩绿的 柳叶。
丝绦: 丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
cái
不知 / 细叶 / 谁裁出,
sì jiǎn
二月 / 春风 / 似剪刀。
诗意:这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢? 原来是二月的春风这把神奇的剪刀。
细叶: 柳树新萌发的又细又嫩的叶子。 似: 好像。
春景
放风筝
从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中, 你体会到了什么?
体会到乡村环境的优美和儿童生活的快乐。
村居 (高鼎)
草 长 /莺 飞/二月天, 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 /散 学/归来早, 忙 趁 /东 风/放纸鸢。
表达了诗人怎样的思想感情?
表达诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
村居
gāo dǐng
高 鼎 清代后期诗 人。字象一,又字拙吾, 仁和(今浙江省杭州市) 人。高鼎生活在鸦片战 争之后,一般人提到他, 只是因为他写了一首有 关放风筝的《村居》。 著作有《拙吾诗稿》等。
2
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笔 顺:
部 首:艹 除去部首:7 总笔画:10 组 词: 莺歌燕舞 莺啼
[yīng] 又叫黄鸟、黄鹂。小型鸣禽巧记,:体小型鸟纤住细草瘦房 小, 莺 嘴细小,羽色大多比较单纯,栖息于多种环境中
草 长 / 莺 飞 / 二 月 天,
诗意:早春二月,青草生长, 黄莺飞舞。
草长莺飞 二月天
二月天什么意思?
有一个多音字,你们知道是哪个吗? 农历二月,那是春天刚刚开始,也就是早春时节。
zhǎng (长 大)
长
cháng (长 短)
fú dī
liǔ zuì
拂 堤/杨柳/醉春烟
诗意: 柳条在春风中轻轻地抚摸着堤岸, 似乎都陶醉在了春天的雾气中。