2020年部编版二年级语文下册课外作文指导-我敬佩他
作文指导《我敬佩的一个人》
擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多 给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元 钱给她。谁知，她只要了1元钱，并说： “妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣， 不然长这双手就没有用了。”我感到她是个 不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈 治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学， 这真是一个有志气的女孩。 我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩， 她的精神感染了我，我永远忘不了她。
放松，可能有些孩子的家长不会给孩子的。可是妈 妈就不一样，会给我放松的时间。比如星期六，带 我出去玩玩（在做完作业的前提下），有这样的生 活，我真是感到幸福极了。 妈妈热爱工作的精神也很值得我学习。妈妈工作 很认真，她的工作要是没做完，她就会加班。她因 为经常加班，所以经常不能和我一起吃饭。一次， 她加班加到早晨7点，一个晚上没睡觉，可是第二天 又精神抖擞地上班去了。今年，妈妈被评为全国巾 帼建功标兵，到北京领奖，我在电话里听见妈妈这 么对我说，我很高兴。她回来的那一天，我捧着鲜 花去机场接她，看到了很多妈妈的同事也来接她， 我真为妈妈感到骄傲和自豪。妈妈虽然很少陪我， 但我一点也不怪她。 和其他同学比，我真的觉得老天爷把我安排给这 个妈妈，是我这一辈子最大的荣幸，下辈子我还跟 着这个妈妈做女儿，我敬佩我的妈妈。
小兰同学走进了教室，只见她穿着一身干净整洁 的衣服，胸前佩戴着鲜艳的红领巾，一张白净的脸上 嵌着一对明亮的大眼睛，一眼看去就是个心灵美的好 孩子。突然，她停住了脚步，瞪大了双眼，张大了樱 桃小嘴：天哪，这是谁干的？居然敢在作文公开课堂 里随意扔这么多的纸屑，胆子也太大了点吧。于是， 她赶紧去拿了个垃圾筒，蹲下身子，将地上的纸团一 个一个地拾入筒内，转身又拿了一把扫把将小纸片轻 轻地扫起，倒入垃圾筒内，一转眼，地面就变得又干 净又整洁了。然后，她转向全班同学说：“请同学们 不要随地乱扔纸屑，这是不文明的行为，保护环境， 人人有则。”说完后她轻轻地走到自己的座位，端正 地坐下，准备上课了。
二年级我最敬佩的一个人作文(精选10篇)
二年级我最敬佩的一个人作文（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我敬佩的一个人习作指导
1.总结全文法。如： 这件事虽然已经过去一段时间了，但它给我的 印象最深刻。在妈妈的教育下，我养成了艰苦朴素 勤俭节约的好习惯。我牢牢记住一句话：工作要向 高标准看齐，生活要向低标准看齐，做一个艰苦朴 素勤俭节约的好孩子。 • 2.抒情赞美法。如： • 爸爸这种助人为乐的精神，在我的脑海中留下 了深刻的印象。
（动作描写）
• •
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一
个女孩惊奇地叫起来。 (语言描写）
我挤过去一看，原来是那位青年在静静
地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个
部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样
细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼
的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
（动作描写）
• 1.直接点题法。如： • 我的表弟今年才4岁，他很可爱，也很淘气， 什么事都想亲自尝试一下，我对他十分了解。 2.概括特点法。如： 爸爸是我们村的医生。他为大家防病、治病， 总是不断地学习，辛勤地工作。我家桌子上放 着一个带有鲜红十字的药箱，这个药箱不知伴 随着爸爸度过了多少个寒冷的冬天和炎热的夏 天。 3 来到云龙桥头，只见前边围着一大群人。“那 里怎么啦？”妈妈三步并成两步向人群跑去， 我也紧跟在她后面。
我敬佩的一个人
•
在我们身边，有很多值得尊敬的人。他可能 是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也 可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、 默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努 力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通 过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果 你觉得他的其他品质信心令你敬佩，也可以说 一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之 情。
3.自然结束法。如： 这只是表弟生活中的一段小插曲，你听了也一定 会喜欢他的。
• 快速构思的章法，写出来的文章分三大段： 第一段是开头的总写，概括人物特点。 第二段是具体事例的描述。 第三段总结全文，照应开头。
习作指导《我敬佩的一个人》
2.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么 不安，甚至不敢接触任何人的目光。
（神态）
3.他弯着腰，篮溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加
快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，
来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球
在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐
王二小
周恩来
雨来
习作题目
我敬佩的一个人
敬佩:尊敬、佩服的意思。
在我们身边,有很多值得敬佩的人。他可 能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈， 也可能是苦练书法的小伙伴;可能是不畏寒暑、 默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努 力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，写 一篇习作，通过具体事例，夸夸他们执著追求 的精神和令自己敬佩的品质。要把自己所写的 人的精神风貌表现出来，表达出自己的敬佩之 情。 内容要具体，语句要通顺，写完后要认 真修改。
动作
外貌描写
人
语言 方 动作描写
物
心理 法 语言描写
内在
品质 气质
心理描写
修养
全面 观察
人物 看 外貌 神态 动作 听 语言 想 联想 感 心理 感受
开头: • 1. 直接点题法。如:
•
我的表弟今年才4岁,他很可爱，也很淘气
，什么事都想亲自尝试一下，我对他十分了解
。
• 2. 概括特点法。如：
•
爸爸是我们村的医生。他为大家防病、治
晚上，我躺在床上心情久久不能平静。是啊，虽然 玩的不是特别开心，但我却从表姐身上学到了她不怕困 难，勇于战胜困难的精神。表姐真让我敬佩！
修改习作:
• 1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通 顺;补充材料或细节,使内容更充实。
部编版二年级语文下册课外作文指导-我敬佩他
我敬佩他面对烈火焚身却纹丝不动的邱少云，让我们为之难过；面对敌人的铡刀临危不惧的刘胡兰，牺牲于铡刀之下，让我们为之痛心；身残志坚，与生命顽强抗争，从而创造出绚丽的生命乐章的张海迪，让我们为之叫好。
他们的英雄事迹固然感人，值得敬佩，但平常之中显见非凡，平凡之中蕴含伟大，我们的周围同样有许多平凡的人用他们的精神、他们的事迹、他们的人格，让我们感动，让我们的眼里充溢了泪光。
【达人支招】小朋友们，过渡句在全文起到承上启下的作用，那么到底什么是过渡句？如何运用好过渡句呢？一、什么是过渡句我们在习作时，常常要讲到一个人（或物）的几件事（或几个方面），这中间往往要用一些词、句串联起来，这就是过渡。
过渡就像一座桥，衔接层与层、段与段之间的意思。
过渡得好，写出的作文就会给人前后连贯、结构严谨的感觉；过渡得不好，读起来会觉得生硬、别扭。
二、如何运用好作文的过渡句1.时间过渡有些作文时间跨度比较大，需要时间的推移来记叙，我们可以用表示时间的词语或句子把内容衔接起来。
如《少年王冕》一课，第五自然段开头“不知不觉三四年过去了……”。
2.空间过渡有些作文地点变化比较频繁，可以用移步换景的方法，将表示地点的语句放在各段之间，用来衔接上下文。
如《只拣儿童多处行》中：从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着……沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声‘对不起’，又匆匆地往前跑。
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，在阳光下，就像几座喷花的飞泉……出门外去了。
这里作者运用移步换景的方法，分别从颐和园、知春亭畔、湖边湖面、玉澜堂等处写出了儿童生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对儿童的喜爱之情。
二年级写话我敬佩的人范文
二年级写话我敬佩的人范文
我敬佩的人是我的爷爷。
爷爷长得高高瘦瘦的，脸上总是带着和蔼的笑容。
他的头发已经花白了，就像落了一层霜雪。
爷爷虽然年纪大了，可身体特别硬朗，每天都闲不住。
爷爷是个特别勤劳的人。
他家的小院子被他打理得像个小花园。
春天的时候，爷爷会早早地把地翻好，播下各种各样的种子。
什么豆角呀、西红柿呀、向日葵呀，应有尽有。
我每次去爷爷家，都能看到他在院子里忙活着，一会儿给菜浇水，一会儿给花除草。
爷爷就像一个神奇的魔法师，那些种子在他的照料下，慢慢地都变成了鲜嫩的蔬菜和美丽的花朵。
爷爷还特别聪明呢。
有一次，我的小皮球掉进了一个很深的沟里，我急得都快哭了。
爷爷看了看周围，找了一根长长的树枝，在树枝的一头绑上一个小钩子，然后伸进沟里，不一会儿就把小皮球钩了上来。
我高兴得又蹦又跳，抱着爷爷直喊：“爷爷，您太厉害了！”爷爷笑着摸摸我的头说：“这有啥，小事情。
”
爷爷还是个特别热心的人。
邻居们要是有什么困难，爷爷总是第一个去帮忙。
哪家的水龙头坏了，爷爷就拿着工具去修；哪家的小孩没人照顾了，爷爷就把小孩接到自己家里，给他做好吃的。
大家都很尊敬爷爷，也很喜欢他。
这就是我的爷爷，一个勤劳、聪明又热心的人，我可敬佩他了。
我希望自己长大后也能像爷爷一样，做一个让大家都喜欢的人。
习作指导《我最敬佩的一个人》
我敬佩的个人
提起我的好朋友,种敬佩之情油然而生.她,就是我的表姐.
表姐,是个性格倔强又文静的女孩.他经常对自己说：“困 难像弹簧,看你强不强；你强他就弱,你弱他就强.”久而久之, 他就养成了个对困难好不屈服的习惯.
那是个周六下午.我们俩正在目不转睛的盯着电脑,这时她爸 爸走过来,递给我们俩张纸条,我们仔细看,纸条上有道难题.她 爸爸说：“你们俩在家做这道题,我待会儿回来看你们谁做的对. 不过,万做不出来,就等我回来后跟你们讲.”等她爸爸走后,我 们俩就坐在写字台上,开始“研究”这道题.时间分秒的过去,怎 么做啊 我抓破了脑袋也没想不出街这道题的思路,而表姐就不像 我这样,反而做的津津有味.这时,我把笔扔,走过去对她说：“姐, 别做了,我们出去玩吧.反正你爸也会给咱们讲,与其在这浪费时 间,
2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的 句、段.
3、调---调整词、句、段的排列顺序,使其 更有逻辑性.
4、换---调换不适当的词或句,改写个别句 段,使其更合理,更有表现力.
作业:
选择个自己敬佩的人,用今天所学 的方法,抓住人物的外貌、动作、语 言、神态、心理等刻画人物形象,夸 夸自己敬佩的那个人.注意内容要具 体,语句要通顺.写完以后要认真修改.
晚上,我躺在床上心情久久不能平静.是啊,今天虽然 玩的不是特别开心,但我却从表姐身上学到了她不怕困难, 勇于战胜困难的精神.表姐真让我敬佩
作文指导 写自己佩服的人
审题
1、写人 2、围绕 “佩服 ”展开叙述
佩服 感到可敬而心服.来自辨析1、我的爸爸
主要突出我的爸爸是个什么样的人,可以 是任何个特点.选材的范围较广.
2、我佩服我的爸爸
选材仅限于爸爸的品质,而且必须是你 佩服的个方面.范围有限制.
二年级写话我敬佩的人范文
二年级写话我敬佩的人范文我敬佩的人是我的爷爷。
爷爷长得高高瘦瘦的，就像一棵挺拔的大树。
他的脸上爬满了皱纹，那都是岁月留下的痕迹。
爷爷的头发花白，像落了一层雪。
爷爷可厉害了呢！他是家里的万能修理工。
有一次，我的小台灯不亮了，我正发愁没法写作业呢。
爷爷看到了，就把小台灯拿了过去。
他戴上老花镜，打开台灯的底座，左看看右看看，就像一个侦探在寻找线索。
不一会儿，爷爷就找到了问题所在，原来是一根电线断了。
爷爷从他的“百宝盒”里拿出工具，熟练地把电线接好，小台灯又亮了起来，就像新的一样。
我高兴得直拍手，爷爷可真了不起！爷爷还是个很勤劳的人。
每天天还没亮，爷爷就起床了。
他先去院子里给花浇水，那些花儿在爷爷的精心照料下，开得特别鲜艳，五颜六色的，像在比美呢。
然后爷爷就开始做早饭，等我们起床的时候，香喷喷的早饭已经摆在桌子上了。
爷爷还特别爱看书。
他的房间里有一个大大的书架，上面摆满了各种各样的书。
爷爷一有空就坐在椅子上看书，他看书的时候特别认真，就像周围的一切都不存在了一样。
有时候我有不懂的问题去问爷爷，爷爷总能从书里找到答案告诉我。
这就是我的爷爷，一个能干、勤劳又爱看书的人，我特别敬佩他。
我希望自己长大后也能像爷爷一样，什么都会，做一个对大家都有用的人。
我最敬佩的人是我们的语文老师——李老师。
李老师长得特别漂亮，她有一头长长的卷发，就像波浪一样。
她的眼睛大大的，像两颗黑宝石，好像会说话呢。
每次我们调皮的时候，她只要看我们一眼，我们就知道自己错了。
李老师上课可有趣啦！她就像一个魔法师，总能把那些枯燥的汉字和课文变得特别好玩。
她在讲古诗的时候，会给我们讲诗人的故事，还会模仿诗人的样子。
有一次讲李白的诗，她一边挥舞着手臂，一边摇头晃脑地念着诗，就像李白穿越到我们教室一样，逗得我们哈哈大笑，笑完之后我们就把古诗记得牢牢的了。
李老师还特别有耐心。
我们班有些同学写字特别难看，李老师就一个一个地教他们。
她会握住同学的手，一笔一划地写，告诉他们笔画的顺序和写字的小窍门。
他(她)值得我敬佩400字作文
他(她)值得我敬佩400字作文《他值得我敬佩》在我的生活中，有一个人让我打心底里敬佩，他就是我们小区的清洁工爷爷。
每天清晨，当我还在睡梦中的时候，就能听到楼下传来“沙沙”的扫地声。
那是清洁工爷爷在工作。
有一次，我放学回家，在路上看到一个小朋友随手把吃完的零食袋扔在了地上。
清洁工爷爷看到后，默默地走过去，弯腰捡起袋子，然后和蔼地对小朋友说：“小朋友，垃圾可不能乱扔哦，要爱护环境。
”小朋友不好意思地低下了头。
还有一次，下着大雨，我看到清洁工爷爷穿着雨衣，依然在认真地清扫着街道。
雨水打湿了他的脸，但他毫不在意。
清洁工爷爷不怕脏，不怕累，总是默默地为我们创造一个干净整洁的环境，他真的值得我敬佩！《他值得我敬佩》我敬佩的人是我的同桌小明。
他学习特别认真。
每次上课，他总是坐得端端正正，眼睛紧紧地盯着老师，生怕错过任何一个知识点。
记得有一次，老师布置了一道很难的数学题，大家都愁眉苦脸的。
可小明却没有放弃，他一会儿皱着眉头思考，一会儿在草稿纸上写写算算。
终于，他算出了答案，还主动给我们讲解。
他还很热心肠。
有一次我忘记带铅笔了，急得不知道怎么办才好。
小明看到后，毫不犹豫地把他的铅笔递给了我，说：“别着急，先用我的。
”小明就是这样一个努力学习又乐于助人的人，他值得我敬佩！《她值得我敬佩》我的语文老师，她值得我敬佩。
她的课总是那么有趣。
她会给我们讲很多生动的故事，让我们在欢乐中学习知识。
有一回，为了让我们更好地理解古诗，她穿上古装，模仿古人的样子给我们朗诵。
我们都被她逗得哈哈大笑，同时也深深地记住了那首诗。
她还很关心我们。
有一次我生病没去上学，她放学后专门来我家给我补课，耐心地给我讲解当天的课程。
老师用她的爱和智慧，让我们爱上了学习。
她真的是一位值得我敬佩的好老师！《她值得我敬佩》我有一个好朋友叫小花，她值得我敬佩。
小花特别勇敢。
有一次，我们一起去爬山，爬到半山腰的时候，我害怕得不敢往上爬了。
小花却鼓励我说：“别怕，我们一起加油！”在她的鼓励下，我终于爬到了山顶。
一一,是我最敬佩的人作文指导及例文
一一,是我最敬佩的人作文指导及例文《一一，是我最敬佩的人》作文指导一、审题要理解题目中的“一一”是谁，可能是身边的亲人、朋友、老师或者是一个陌生人。
然后思考为什么这个人会让你敬佩，是因为他们的品质、行为还是成就？二、选材1. 可以选择身边熟悉的人，比如父母、老师、同学，通过他们在日常生活中的点滴表现，如关心他人、勇敢面对困难、努力学习等，展现出令人敬佩的一面。
2. 也可以写一些公众人物，比如科学家、运动员、消防员等，讲述他们的杰出贡献或者感人故事。
三、构思1. 开头可以通过简单的介绍引出你敬佩的人，比如“在我的生活中，有一个人让我十分敬佩，他就是一一。
”2. 中间部分详细描述这个人让你敬佩的原因，可以通过具体的事例来支撑，比如写老师，就可以描述老师如何耐心地辅导你学习，或者在同学遇到困难时如何帮助他们。
四、注意事项1. 事例要具体、生动，能够突出人物的特点。
2. 语言要简洁明了，符合小学生的表达水平。
3. 注意段落的划分，让文章结构清晰。
《一一，是我最敬佩的人》例文一一一，是我的好朋友小明。
他呀，特别勇敢，是我最敬佩的人。
有一次，我们一起在公园里玩。
突然，我看到一只大黑狗朝我们跑过来，我吓得赶紧躲在小明身后。
可小明一点儿也不害怕，他站在那里，眼睛直直地盯着大黑狗，大声说：“别过来！”那只大黑狗居然真的被他吓住了，转身跑走了。
从那以后，我觉得小明真是太勇敢啦！还有一回，我们一起去爬山。
爬到半山腰的时候，我累得走不动了，就想放弃。
小明却鼓励我说：“别放弃，我们一定能爬到山顶的！”他拉着我的手，一步一步往上爬。
我们真的爬到了山顶，看到了美丽的风景。
小明就是这样勇敢又坚强，我要向他学习，做一个勇敢的孩子！《一一，是我最敬佩的人》例文二一一，是我的爸爸。
爸爸是我心中的大英雄，我可敬佩他啦！爸爸每天都起得很早去上班，工作特别辛苦，但是他从来都不抱怨。
有一天晚上，爸爸下班回来已经很晚了，可他还是坐在书桌前认真地工作。
《我敬佩的一个人》作文指导(10.29)
——我敬佩的一个人
敢于挑战权威， 善于思考
全神贯注， 精益求精
伽利略
罗丹
敬佩
语言、动作、外貌、神态、心理…
聋哑青年
勤奋专注， 画技高超
父亲
坚持不懈， 勇敢自信
我敬佩的一个人
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可 能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈， 也可能是苦练书法的小伙伴，可能是不畏寒暑、 默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努 力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通 过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。 如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可 以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬 佩之情。
•
我最敬佩的人是我爸爸。我的爸爸是一个勤劳、热心的人。 他虽然是一位普普通通的老百姓，但是在我的心里犹如一棵 高大挺拔的大树。 • 许多家庭的家务活一般都是妈妈做的，可是我们家却不 同，爸爸比妈妈要勤劳得多，什么洗衣啊，做饭啊，扫地呀， 洗碗呀，爸爸都会做。想到爸爸每天早起晚归，不分春夏秋 冬的在外面送货，可真是辛苦啊！如果是我的话，不疯掉才 怪呢！就凭我爸爸勤劳这一点，就让我不得不佩服他。 • 我的爸爸还非常热心。不管是谁家有事来请爸爸帮忙， 他都会尽心去帮忙，爸爸的嘴里从来都不会轻易吐出一个 “不”字，即使那天有特殊的事情抽不开身，他也会挤时间 去帮助他人。记得有一次，高阿姨来到我家，跟我爸爸说 “小胡，我明天一早要去桥南进货，小雨的婆婆眼睛看不清， 怕她老人家摔倒，她的外公又有病来不了，我想要你女儿湘 湘到我们那儿去睡，帮我照顾一下小雨，湘湘好懂事，还会 做饭，肯定弄得好，我非常放心，湘湘现在就跟我去，大概 明天中午就会回来，你看好不？”“要得，那我去跟她讲。” 爸爸爽快地答应了高阿姨，替高阿姨解除了后顾之忧。 • 我敬佩我的爸爸，爸爸勤劳、热心，我为有这样一个好 爸爸而骄傲！
我敬佩的一个人(作文指导)
我敬佩的一个人
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能 是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也 可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、 默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努 力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中的一位，通 过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果 你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说。 要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。
事都可以。
同学之间互相说说你打算选取哪几件事 来记叙你敬佩的人。
人 物
看 外貌 神态 动作
全面 观察
听 想 感
语言 联想 心理 感受
我最敬佩的人-作文开头
在我们生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚 养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。然而使我最敬佩的是那 无私的清洁工。
如果大家要问我世界上最敬佩的人是谁，我将会毫不犹豫的回 答，是我的母亲！ 每一个人都有自己敬佩的人，当然我也不例外。有的人敬佩的 人是伟大的科学家爱迪生；也有的人敬佩的是聋哑人海伦· 凯勒；还 有的敬佩着名的音乐巨人贝多芬等等，而我却截然不同，我最敬佩 的人远在天边，近在眼前，他就是我的爷爷。 我最敬佩的人不是电视上的明星，也不是拥有百万的大款，而 是我身边的那个普普通通的同学。 生活中，总是有许许多多的人值得我们敬佩：玉洁冰清的护士， 救死扶伤的医生，不怕苦困难的解放军叔叔……但，在我幼小的心灵 中，我最敬佩的人，是一个*********的人，他就是****
人 物
看 外貌 神态 动作
全面 观察
听 想 感
语言 联想 心理 感受
我的爸爸是我最最尊敬的人。为什么呢？因为他这个人有两大突出的特点：爱学 习和执着不懈。 先来说说爸爸爱学习的精神吧。这几天爸爸在参加一个考试。为了能取得好的成 绩，他总是起早贪黑地学！从早晨九点开始学，学到晚上十二点，明天再接着学。就这样 形成了一种习惯，直到考试结束。他的学习精神还带动了我和妈妈，每天我们一家三口总 能每人手捧一本书，尽情享受书香。妈妈情不自禁地说：“我们家这段时间真是书香四溢 呀！” 最令我感到吃惊的是，爸爸不仅认真地看书，写文章，而且有时嘴里还念念有词 。爸爸真是有点看书看得“走火入魔”了。果然，功夫不负有心人，爸爸终于取得了一个 不错的成绩，全家人都很高兴。 考试后爸爸常对我说的一句话是：“付出就会有结果！一定要努力进取！”我牢 记心中。 这就是我爱学习的爸爸。 我的爸爸不仅爱学习，而且还有一种执着不懈的精神。有一次，我跟爸爸在安装 他梦寐以求的藤椅。我和爸爸每人一手拿螺丝，一手拿螺丝刀，一丝不苟地安装着。干了 好大一会儿，我已“汗流浃背”，于是请求爸爸休息一下，便坐在沙发上喝起水来。当我 又精力充沛时，看到爸爸还在认真地安装藤椅，这时爸爸脸上全是密密的汗珠，鼻尖上还 有一颗大大的汗珠。我劝爸爸休息一下，但是他却说：“马上就大功告成，一定要坚持下 去。” 他就像精灵鼠小弟一样执着，努力，不放弃。爸爸拧上一个螺丝，有时不太合适 ，他就会卸下，重装；再卸下，再重装……直到完美无缺。我被爸爸这种精神深深地打动 ：爸爸的执着真值得我学习。我和爸爸安装完毕后，我们爷俩坐上心爱的摇椅，会心地笑 了。 这就是我执着不懈的爸爸。 这就是我的爸爸——一个爱学习、执着不懈、积极进取的好爸爸，也是我最最尊敬
我最敬佩的人优秀作文(15篇)
我最敬佩的人优秀作文(15篇)我最敬佩的人优秀作文1我最敬佩的人莫过于杨红樱大师了，我虽然爱看书，可是还是最爱看她的书，其它的书都没有她写的有劲，她的写书如字典般厚的，我二个小时就能看完了。
对于杨红樱阿姨，我是万分敬佩的，据说她19岁开始写书，和我的表姐一样大，可是表姐只会扑在电脑前打那种超费钱的网游。
她是怎样做到这种“少年作家”职业的呢？迷雾重重……我出生起，看的第一本书是她写的《乖狐狸童话》据老妈说，我看了这本书就不肯松手，还缠着妈妈要把《乖狐狸系列》买齐。
长大后，我又好费劲的收集她写的书，我对她写的书已经热爱到了某种程度了。
我还听说过她做了七年的小学语文老师，据说她上的作文课比语文课还多。
我现在把她定为我的超级偶像，我觉得她笔下的“笑猫，老老鼠，地包天，马小跳，张达，毛超，唐飞……”全部的人物都栩栩如生，她让那些干巴巴的文字一下子活跃起来，一点儿也不枯燥，即使最无聊的人物，经过她的笔，也一下子有趣了起来。
在我眼里，她才是一个魔术师，她能让文字动起来，能让不存在的人物变出来，她还能走进我们的心里，好像我们在想什么，她都知道……她的梦想是破解童心，我觉得杨红樱阿姨已经实现自身的梦想了！我最敬佩的人优秀作文2我最敬佩的人是我的奶奶。
她长着一头整齐又如雪花般的头发，脸上布满了密密的皱纹，一对如葡萄般的眼睛下面长着一张能说会道的嘴巴。
奶奶是一个勤劳、慈祥的人。
奶奶年轻的时候还是一个农民呢！但她在我的心中是一块最柔软的地方。
我们家的家务都是奶奶做的，她还要每天细心照顾得了脑梗的爷爷。
如果是我，我想：我也只会做一两天就不做了。
但奶奶从来没有停止过，更没有抱怨过。
奶奶对自身很严格。
有一次，她做菜做得有点咸了，我们都说很好吃。
我说：“这是世界上最好吃的菜了。
”可奶奶品尝了一下，知道是我们安慰她，还是把菜倒掉，重新为我们再做一份，这让我们都意想不到。
奶奶很快就把菜重新做好了，而且是香气扑人。
有一次，我有一顶作业没做完，就看起了电视。
“我敬佩的一个人”主题写作指导及习作评点
“我敬佩的一个人”主题写作指导及习作评点写作指导：一、确定写作角度1. 选择一个具体的人物作为写作对象，可以是家人、老师、朋友，也可以是名人或历史上的伟人。
确定写作对象后，要对其进行深入的了解和研究，挖掘其为人处世、成就和品质等方面的特点。
2. 确定写作目的，是要通过写作展现出该人物的伟大之处，还是要通过写作来表达自己对他的崇敬之情。
二、展现人物形象1. 描述人物的外貌特征，包括相貌、衣着、举止等方面的特点。
2. 讲述人物的成就和经历，可以通过生平事迹、工作业绩、人际关系等方面来展现其杰出之处。
3. 揭示人物的品格和性格，包括为人处世的态度、做事的原则、对他人的关爱等方面的表现。
三、表达自己的情感1. 对人物的敬佩之情要真挚、动人，可以通过自己和他的交往经历、感受到的影响、对他的感激等方面来表达。
2. 通过描写和抒发感情，使读者对人物产生共鸣，从而更加深刻地领悟到人物的伟大之处。
四、写作技巧1. 运用生动的细节来展现人物的形象，增加文章的感染力和真实性。
2. 采用夸张、比喻、对比等修辞手法，突显人物的突出特点，使写作更加生动。
3. 通过借景抒情的手法，将自己的情感融入到对人物的描写中，使文章更加自然和真诚。
五、评点要点1. 着重评价学生对人物形象的把握能力，是否能通过细节展现人物的形象、成就和品质。
2. 评价学生对自己情感的表达能力，是否真挚动人，能否引起读者的共鸣。
3. 对学生的语言表达和修辞手法进行评价，包括文章的流畅度、表达的准确性和生动性等方面。
习作评点：题目：我敬佩的人我敬佩的人是我的父亲。
他的一生并不轰轰烈烈，但却塑造了我心目中的一座丰碑。
他是一个普通的工人，平凡而朴实，但是他的坚韧和顽强，却让人敬佩不已。
父亲黝黑的皮肤里刻满了岁月的痕迹，一双粗糙的手总是忙碌地在外打工、照顾我和家人。
他从不抱怨辛苦，也从不停歇。
记得小时候，每当我在作业上遇到难题，都是父亲在一旁耐心地给我讲解，尽管他并没有受过多少教育，但是他对知识的渴望和对我的关心，让我深受感动。
部编版二年级语文下册课外作文指导-我敬佩他
我敬佩他面对烈火焚身却纹丝不动的邱少云，让我们为之难过；面对敌人的铡刀临危不惧的刘胡兰，牺牲于铡刀之下，让我们为之痛心；身残志坚，与生命顽强抗争，从而创造出绚丽的生命乐章的张海迪，让我们为之叫好。
他们的英雄事迹固然感人，值得敬佩，但平常之中显见非凡，平凡之中蕴含伟大，我们的周围同样有许多平凡的人用他们的精神、他们的事迹、他们的人格，让我们感动，让我们的眼里充溢了泪光。
【达人支招】小朋友们，过渡句在全文起到承上启下的作用，那么到底什么是过渡句？如何运用好过渡句呢？一、什么是过渡句我们在习作时，常常要讲到一个人（或物）的几件事（或几个方面），这中间往往要用一些词、句串联起来，这就是过渡。
过渡就像一座桥，衔接层与层、段与段之间的意思。
过渡得好，写出的作文就会给人前后连贯、结构严谨的感觉；过渡得不好，读起来会觉得生硬、别扭。
二、如何运用好作文的过渡句1.时间过渡有些作文时间跨度比较大，需要时间的推移来记叙，我们可以用表示时间的词语或句子把内容衔接起来。
如《少年王冕》一课，第五自然段开头“不知不觉三四年过去了……”。
2.空间过渡有些作文地点变化比较频繁，可以用移步换景的方法，将表示地点的语句放在各段之间，用来衔接上下文。
如《只拣儿童多处行》中：从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着……沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声‘对不起’，又匆匆地往前跑。
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，在阳光下，就像几座喷花的飞泉……出门外去了。
这里作者运用移步换景的方法，分别从颐和园、知春亭畔、湖边湖面、玉澜堂等处写出了儿童生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对儿童的喜爱之情。
《我敬佩的一个人》作文指导
《我敬佩的一个人》作文指导各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：1、深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。
2、学会在描写时体现人物的思想感情，加入自己的思想以及情感。
3、内容具体，语句通顺，认真修改，学会评改写人的作文。
教学重点：1、指导学生围绕“敬佩”来选材。
2、如何把事例写得具体生动，突现人物的优秀品质。
课前准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，在我们学过的课文中，你对谁产生了敬佩之情？为什么？作者借用什么事例来表现他高尚品质的？2、学生汇报。
3、那么，在生活中，在你的身边，有没有让你敬佩的人呢？二、指导审题1、出示习作要求。
2、叫一生读。
3、从要求中，你获得了那些信息？4、学生汇报。
5、教师小结：⑴、写身边《我敬佩的一个人》。
⑵通过具体事例，对人物进行外貌、语言、动作、神态、以及心理活动等描写，表现出人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情。
⑶、内容要具体，语句要通顺。
⑷、写完以后要认真修改。
三、指导选材1、习作的要求是写你身边敬佩的人，我们在选材时就应围绕“敬佩”这题眼。
你敬佩他（她）肯定是因为他（她）有某些优秀的品质，那么想想描写人物优秀品质的词语有哪些？2、学生汇报。
3、课件出示，齐读。
你从哪些事中体会到的？4、回忆一下你所敬佩的人，他（她）都有哪些优秀品质？5、学生回忆，汇报。
6、教师指导。
同学们，“敬佩”一个人，就是因为他（她）有很多好品质值得我们去学习，但是我们的文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最敬佩他（她）的那一方面，选一、二件事突出表现。
比如，你要赞美人物拾金不昧的品质，你就只挑选他拾金不昧的事具体写，对他（她）的乐于助人、关心集体等品质，可以一笔带过。
7、小组交流。
你准备写谁，用什么事例，表现他（她）的什么品质？8、学生汇报。
9、教师相机指导。
我敬佩的一个人作文指导
写一篇作文， 要把自己所写的人的 精神风貌表现出来。内容要具体，语句要 通顺。写完以后要认真修改。
时间 典型 地点 人物
人
熟悉的 想写的 平凡的 敬佩的
事例
抒 发 情 感 敬 佩 之 情
——
起因
经过
结果
列提纲
写谁
哪个或者哪些品质
是我敬佩的
哪件事最能体现
他的品质和精神
开头
中间内容
文章的结构是怎么样的
示例四：语言描写
“普罗米修斯摇摇头，坚 定地回答：‘为人类造福， 有什么错？我可以忍受各种 痛苦，但绝不会承认错误， 更不会归还火种！’ ”
示例五：心理描写
他想：如果这句话是正确的，那 么把这两个铁球拴在一起，落得慢的 就会拖住落得快的，落下的速度应当 比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴 在一起的两个铁球看作一个整体，就 有11磅重，落下的速度应当比10磅重 的铁球快。这样，从一个事实中却可 以得出两个相反的结论，这怎么解释 呢？
结尾
示例一：肖像描写
“就在金鱼缸边，我认识了一位
举止特别的青年，他高高的身材， 长得很秀气，一对大眼睛明亮得就 像玉泉的水。”
示例二：神态描写
“只见罗丹一会儿上前，一会儿
后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁 在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的 光，似乎在跟谁激烈地争吵。”
示例三：动作描写
“他有时工笔细描，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来；像 顾念绣花那样细致；有时又挥笔速 写，很快地画出金鱼的动态，仿佛 金鱼在纸上游动。”
如何写人
神态描写
外貌描写 人物描写 动作描写 语言描写 心理描写 侧面描写 正面描写
我敬佩的一个人
人们都说人生七十古来稀，可是我的爷爷年逾古稀，两鬓斑白，却从不服老。 你看他走起路来腰板挺直，脚步快，如果看他的背影，谁也想不到他是一个71岁的 老人。
我最敬佩的人作文20篇
我最敬佩的人作文20篇我最敬佩的人作文篇1我敬佩许很多多的人，有坚守岗位的警察叔叔，有热心体贴的护士阿姨，还有辛勤工作的环卫工人……但如果你要问我最敬佩谁，我会毫不犹豫的告诉你，我最敬佩的人就是我们的班主任——张老师。
她个子不高，中等身材，淡淡的眉毛下有一对黝黑的大眼睛，闪烁着智慧的光芒。
在生活中，张老师无微不至地关心我们，在学习上，张老师不知疲倦地教导我们，是老师更像妈妈。
还记得有一次上课时，我没有听讲，张老师注意到了，但她没有说话，只是继续讲课。
下课后，她把我拉到一边和我谈心，耐心地教育我应该认真听讲，不然成绩就会越来越差。
我听了，红着脸，低下了头。
我以为张老师没有发现我的行为，但什么事情都逃不过她的"法眼"，可张老师并没有当场批评我，给了我面子，我既惭愧又感激。
从此以后，我每天都认真听讲，成绩果然提升了。
从那时起，我就充满了对张老师的敬佩。
还有一次午休时间，我们班的两个同学打架，一个同学的脑袋被打破了。
张老师知道后，马上从家里赶到学校，把那个受伤的同学送进医院，并和两个同学的家长沟通，还专门去看望了受伤的同学呢!张老师负责的态度感染了大家，很好的解决了这个矛盾。
张老师每天辛勤的教导我们，有时她生病了、嗓子哑了，她依然坚持为我们上课。
她为我们的成长付出了很多心血，这难道不值得我们敬佩吗?人民教师的职业是光荣的，值得每一个人去尊敬。
我敬佩张老师，更敬佩人民教师这个职业。
我最敬佩的人作文篇2一生中，有很多值得我们敬佩的人，如：同学、老师……但我最敬佩的人是我们班的班长下单文熙。
班长长着头乌黑的头发，不喜欢戴头饰，有智慧的眼睛下面有一个高高的鼻子，鼻子下面有一张能说会道的嘴巴，辫子就像一个问号一样在脑后。
我平时就很敬佩班长，因力她的成绩很好，自从那一件事以后，我更敬佩班长了。
那是上学年寒冷的一天，班长和王新雨正在玩游戏，突然，班长看见王新雨的手上没有戴手套，手破冻得通红。
班长说王新雨，你怎么没戴手套啊，王新雨说我没戴手套，班长在心里想：我觉得不是王新雨没有戴，而是王新雨没有。
部编版二年级语文下册课外作文指导-我敬佩他
我敬佩他面对烈火焚身却纹丝不动的邱少云，让我们为之难过；面对敌人的铡刀临危不惧的刘胡兰，牺牲于铡刀之下，让我们为之痛心；身残志坚，与生命顽强抗争，从而创造出绚丽的生命乐章的张海迪，让我们为之叫好。
他们的英雄事迹固然感人，值得敬佩，但平常之中显见非凡，平凡之中蕴含伟大，我们的周围同样有许多平凡的人用他们的精神、他们的事迹、他们的人格，让我们感动，让我们的眼里充溢了泪光。
【达人支招】小朋友们，过渡句在全文起到承上启下的作用，那么到底什么是过渡句？如何运用好过渡句呢？一、什么是过渡句我们在习作时，常常要讲到一个人（或物）的几件事（或几个方面），这中间往往要用一些词、句串联起来，这就是过渡。
过渡就像一座桥，衔接层与层、段与段之间的意思。
过渡得好，写出的作文就会给人前后连贯、结构严谨的感觉；过渡得不好，读起来会觉得生硬、别扭。
二、如何运用好作文的过渡句1.时间过渡有些作文时间跨度比较大，需要时间的推移来记叙，我们可以用表示时间的词语或句子把内容衔接起来。
如《少年王冕》一课，第五自然段开头“不知不觉三四年过去了……”。
2.空间过渡有些作文地点变化比较频繁，可以用移步换景的方法，将表示地点的语句放在各段之间，用来衔接上下文。
如《只拣儿童多处行》中：从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着……沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声‘对不起’，又匆匆地往前跑。
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，在阳光下，就像几座喷花的飞泉……出门外去了。
这里作者运用移步换景的方法，分别从颐和园、知春亭畔、湖边湖面、玉澜堂等处写出了儿童生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对儿童的喜爱之情。
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我敬佩他面对烈火焚身却纹丝不动的邱少云，让我们为之难过；面对敌人的铡刀临危不惧的刘胡兰，牺牲于铡刀之下，让我们为之痛心；身残志坚，与生命顽强抗争，从而创造出绚丽的生命乐章的张海迪，让我们为之叫好。
他们的英雄事迹固然感人，值得敬佩，但平常之中显见非凡，平凡之中蕴含伟大，我们的周围同样有许多平凡的人用他们的精神、他们的事迹、他们的人格，让我们感动，让我们的眼里充溢了泪光。
【达人支招】小朋友们，过渡句在全文起到承上启下的作用，那么到底什么是过渡句？如何运用好过渡句呢？一、什么是过渡句我们在习作时，常常要讲到一个人（或物）的几件事（或几个方面），这中间往往要用一些词、句串联起来，这就是过渡。
过渡就像一座桥，衔接层与层、段与段之间的意思。
过渡得好，写出的作文就会给人前后连贯、结构严谨的感觉；过渡得不好，读起来会觉得生硬、别扭。
二、如何运用好作文的过渡句1.时间过渡有些作文时间跨度比较大，需要时间的推移来记叙，我们可以用表示时间的词语或句子把内容衔接起来。
如《少年王冕》一课，第五自然段开头“不知不觉三四年过去了……”。
2.空间过渡有些作文地点变化比较频繁，可以用移步换景的方法，将表示地点的语句放在各段之间，用来衔接上下文。
如《只拣儿童多处行》中：从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！一面面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着……沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声‘对不起’，又匆匆地往前跑。
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，在阳光下，就像几座喷花的飞泉……出门外去了。
这里作者运用移步换景的方法，分别从颐和园、知春亭畔、湖边湖面、玉澜堂等处写出了儿童生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对儿童的喜爱之情。
3.转折过渡为了表达的需要，有时要在内容和意思上做较大的转折，这就要使用转折式的过渡句。
如《理想的风筝》中,“然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放的风筝”就是一个表转折的过渡句，用转折词“然而”起到了承上启下的作用。
4.递进过渡为了更好地表现中心，文章同时记叙了两件事，但为了突出后者，常用前者来陪衬，这就需要进行递进过渡。
5.总分过渡当所写的内容由总述到分述，或由分述到总述的时候，需要通过过渡使思路顺利展开或自然收拢。
如《万里长城》一文，采用“总——分——总”的顺序来介绍万里长城的特点，中间分述部分就用“长城气魄雄伟”“长城的建筑年代久远”“长城工程浩大，施工艰难”来过渡，系统地介绍万里长城，使文章前后连贯，易于理解。
当然，过渡的方法有很多种，我们要根据习作内容的联系来选择。
只有掌握了过渡的技巧，我们写出的习作才能层次分明、通顺连贯。
【佳作欣赏】老师，我敬佩您！侯天恩他，领着我走进了知识的殿堂；他，带着我攀登上文学的高峰。
当许许多多的老师从我的记忆中淡出的时候，他却像一颗富有生命力的种子，在我的脑海中扎根、发芽，使我至今难以忘记。
他就是我四年级的班主任——刘老师。
（从若干的老师中选出一位，一个比喻句更是突出对老师的赞美）每当我被难题难住的时候，看到我紧皱的眉头，老师就会俯身鼓励我，让我更有勇气克服困难，有时也会指点指点我。
每当我取得好成绩，老师用他笑弯的眼睛告诉我：继续努力，可别骄傲。
每当我做错事情的时候，我惭愧地低下了头，老师总是将他的手轻轻地放在我的肩膀上。
（作者用了三个并列分句，透过老师那会说话的笑弯的眼睛，告诉人们这是一位多么优秀的老师）在学习中，老师无微不至地关心我，就连生活中，他也对我关怀备至。
（过渡自然）记得那天，老师让我把作业本发下去，我不小心把作业本扔在了魏代霞的眼睛上，她的眼睛当时什么也看不见了，还直流眼泪。
当时我吓坏了，真想找个老鼠洞钻进去。
（心理描写细腻）这件事很快被老师知道了，老师轻轻地走到魏代霞身边，仔细地看了看，发现她的眼睛红红的，半睁开的眼睛中略微带有血丝，也把老师吓坏了。
那几天我的眼睛也由于上火而蒙上了一层膜，老师说：“走，侯天恩，咱俩领魏代霞去医院看看去，正好你的眼睛也上火，你们俩一起看看吧。
”（重点交代了病情，语言详尽）就这样，我们两个在老师的带领下来到了市中医院。
经过几分钟的等候，轮到我们了，老师详细地向大夫说了病情，却没有提是因为我失手造成的，大夫给魏代霞开了药，又给我看了眼睛。
老师又去抓药了，我看着老师远去的背影，突然有了一种想哭的冲动，眼泪在我的眼眶里打转。
（老师巧妙地保护了我的自尊心）也许在老师的记忆中早已没有了这件事情，但是却深深烙印在我的心里。
（首尾呼应，相得益彰）【名师点评】小作者运用典型的事例说明了老师的可敬之处，通过动作、语言、神态等细节描写为读者刻画了一位可亲可敬的老师，让人读了黯然泪下，同时也可以看出小作者写作功底之深厚，让读者称道。
第二个亮点就是小作者做到了“过渡自然”，如“每当……”和“记得那天……”。
第三个亮点就是“首尾呼应”。
“他却像一颗富有生命力的种子，在我的脑海中扎根、发芽，使我至今难以忘记”和“也许在老师的记忆中早已没有了这件事情，但是却深深烙印在我的心里”，前后照应，相得益彰。
我敬佩的一个人吴攀想知道我最敬佩的人是谁吗？那还用说，当然是我的爸爸喽。
（用活泼的语言、设问的形式“请”出了主人公）就说上个星期天吧，我和爸爸去逛商场，爸爸笑眯眯地对我说：“儿子，老爸今天心情好，你想买什么，爸给你买！”我高兴得一蹦三尺高。
（用夸张的手法写出了高兴程度）跟你说，我爸爸能说出这句话可不容易，我得好好把握机会。
“爸，我要买那个！”我用手指了指柜台上的一辆遥控赛车。
“儿子！”老爸的脸色一下子变得严肃起来，“花这么多钱买辆玩具赛车，值得吗？你可要考虑清楚了……”爸爸的一番话让我十分惭愧，的确，我也不小了，钱可不是那么容易就能挣来的。
最终我要了羽毛球拍，爸爸爽快地答应了……再说说去年暑假吧。
（过渡自然）那天早上爸爸答应我一起去海洋动物园参观。
准备出发之际，爸爸的手机突然发出一阵悦耳的响铃声，爸爸立即失去了“理智”：好好好，马上就去。
”不等他挂电话，我便“一炮将军”：“爸，我们可是商量好的，不要食言啊！”“那……”爸爸犹豫了一会儿，“你们先去车站，我一会儿就来！”（语言描写：爸爸的着急与无奈，我的满心不情愿，跃然纸上）到了车站，妈妈拉着我坐在座位上等着，眼看就要到中午了，妈妈不耐烦了，说：“咱们回家，你爸一到单位就走不动路喽。
我们改天再去吧。
”（侧面描写：“工作狂”的爸爸跃然纸上）回家后我又哭又闹，爸爸只好在一旁赔不是“对不起，儿子，爸也是……”看着他眼神里充满歉意，我只好原谅了他——谁叫他是我爸呢。
最让我佩服的是爸爸的爽快，6月25日四川、云南交界处发生了5.7级大地震。
我跟爸爸说了以后，他从口袋里掏出一叠钞票说：“一方有难八方支援，你50，我500……”你们说，这样的爸爸怎能不让我敬佩呢？（首尾照应，使文章浑然一体）【名师点评】作者紧扣题意，分别写了逛商场买羽毛球拍、为了工作放弃陪“我”参观海洋动物园、为灾区捐款三件事，均繁简适当、不落俗套，处处表现了作者对爸爸的敬佩之情。
运用语言描写和侧面描写，成功刻画了对我严格要求、为工作宁可食言、为灾区捐款慷慨解囊的爸爸的形象。
小中见大，使主人公在读者心中高大、丰满起来。
【美文赏析】生命的意义奥斯特洛夫斯基，1904年生于工人家庭，因家境贫寒不得不辍学做工。
他11岁就进入当地的火车站食堂当小伙计，14岁进发电厂，给司炉工、电工打下手，也干过锯木柴、卸煤等杂活。
他从小具有极强的求知欲，渴望念书，但只断断续续地上过几年学。
在学校里，他不仅成绩优秀，而且十分活跃，是老师的好助手。
他几度辍学，大都是由于贫穷，他想尽办法借书读，甚至把午饭让给报贩吃，换取报刊来看。
他在12岁时就读过英国女作家伏尼契的代表作《牛虻》，从此，牛虻的形象深深地印在了他的脑海里。
他长期参加艰苦工作，健康受到严重损害。
不幸的是，他又遇上一场车祸，右膝受伤，引发了痼疾，关节红肿胀痛，活动困难。
从此，他往返于各地医院进行治疗，但仍不见好转，26岁时接受第九次手术，刀口缝合后，竟有一个棉球留在体内。
作为虚弱的病人，如果他再次接受麻醉，只怕会损伤心脏，危及生命。
他主动提出不用麻醉，切开刀口，取出棉球。
他没有发出一声呻吟，但术后高烧，八天不退。
此后，他断然拒绝任何手术，说：“我已经为科学献出了一部分鲜血，剩下的，让我留着干点别的事吧。
”到1929年，他全身瘫痪，双目失明，完全失去了活动能力，但他丝毫不悲观消沉，说：“只要心脏还没有停止跳动，就要使自己成为一个对党有用的人。
”他参加函授大学的学习，写出一部关于科托夫骑兵旅成长壮大以及英勇征战的中篇小说。
他把小说封好让妻子寄给科托夫骑兵旅的战友们，征求他们的意见。
战友们热情地评价了这部小说。
可万万没想到，手稿在回寄途中被邮局弄丢了。
这意外的打击对他来说，实在是太残酷了，但这并没有挫败他的坚强意志。
在参加斯维尔德洛夫共产主义函授大学学习的同时，他开始构思规模更大的小说——《钢铁是怎样炼成的》。
1930年，他用自己的战斗经历作素材，以顽强的意志开始创作长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，描写苏联青年在革命熔炉中锻炼成长的经历。
1934年小说出版，获得了巨大的成功，受到人们真诚而热烈的称赞。
他也成为苏联作家协会会员。
1935年底，苏联政府授予他列宁勋章，以表彰他在文学方面的创造性劳动和卓越的贡献。
【赏析】奥斯特洛夫斯基，苏联著名作家。
自他的小说《钢铁是怎样炼成的》问世以来，他就同书中的保尔·柯察金一道，成了世界上千千万万有志青年的朋友和楷模。
一个人能不能取得成功，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗精神。
在漫长的人生道路上,不可能一切都那么顺利，但是这些困难和挫折正是我们人生中的“老师”。
是它，教会了我们怎样挑战困难；是它,磨炼了我们的意志力；是它,让我们成为生活中真正的强者！【我手写我心】题目：我敬佩的一个人同学们，在生活中一定会有许多值得你们敬佩的人吧，那就赶紧拿起手中的笔，来表达一下对他（她）的敬佩之情吧！要求：1.语句通顺，内容具体。
2.写清楚敬佩的原因。
3.400字左右。