小学绩效考核制度
小学绩效工资考核制度
小学绩效工资考核制度一、制度背景随着我国小学教育的深入发展，对小学教师的要求也日益增加。
小学是孩子们学习的起点，也是培养学生学习习惯和基本素养的关键时期。
因此，小学教师的绩效对学生的学习成果和个人发展起着重要的作用。
为了激励优秀教师，推动教育质量的提高，建立一套科学的绩效考核制度势在必行。
二、制度目的1.激发教师的教育热情和创造力。
通过绩效考核，对教师的优秀表现给予奖励，激励他们持续不断地提高自己的教学水平。
2.客观公正评估教师的绩效水平。
通过绩效考核，对教师的教学方法、教学效果、师德师风等方面进行评估，以便发现问题，改进工作。
3.提高教育质量。
通过对教师的绩效考核，促进教师的专业发展和教育素养的增强，进而提升学校整体教育质量。
三、考核内容1.教学质量。
包括课堂教学效果、教学方法、学生学习情况等方面。
可以通过观看录像、听课、学生作业质量评估等方式进行评估。
2.学生评价。
及时了解学生对老师的评价，包括教学态度、能力水平等方面。
3.个人发展。
教师个人参与教研、科研、教育培训等方面的积极性和成果。
4.师德表现。
评估教师的德容、师德师风等方面的表现，包括诚信、责任心、团队合作等。
四、考核标准1.教学质量得分占总分的40%。
2.学生评价得分占总分的20%。
3.个人发展得分占总分的20%。
4.师德表现得分占总分的20%。
五、考核方式1.课堂观摩。
由学校安排专业人员对老师的课堂进行观摩和评估。
2.学生评价。
由学生匿名对老师进行评价，学生评价结果在考核中起到重要的参考作用。
3.个人发展报告。
教师需要准备个人发展报告，包括参与过的教研、科研、培训等，并结合实际附上相关资料进行评估。
4.师德表现考核。
由学校领导和同事对教师的师德表现进行评估，结合日常的行为表现和团队合作情况。
六、奖惩机制1.优秀教师。
绩效考核得分达到90分以上的教师将被评为优秀教师，并给予相应的奖励。
2.提升空间。
绩效考核得分在70-89分之间的教师将被评为提升空间教师，学校将提供相应的培训和指导，帮助他们提高绩效水平。
小学绩效工资考核制度
小学绩效工资考核制度近年来，随着小学教育的不断发展和变革，教育质量问题愈发引起人们的关注。
为了提高和保障小学教师的教学质量，许多学校开始引入绩效工资考核制度，以激励教师不断提升自己的专业水平和工作能力。
一、制度目的二、考核指标1.教学能力：包括教学设计、教学方法和教学手段的熟练运用能力，教学效果的评价能力等。
2.教育教学成果：包括学生学习成绩的提高情况，学生思想品德的培养和发展情况，学生的创新能力和综合素质等。
3.教育思想和师德师风：包括对教育教学理念的把握，对学生的爱心和关怀，以及对家长的合理引导和交流等。
三、考核流程1.考核标准的确定：根据学校和教育部门的要求，学校制定小学绩效工资考核标准，并明确指标的权重。
2.个人绩效目标的制定：学校根据教职工的实际工作情况，制定适合自身特点的绩效目标，明确教师个人的工作职责和目标。
3.数据收集和评估：学校通过多种方式对教师的教学活动和工作情况进行数据收集，并进行评估和分析。
评估可以包括学生评价、同事评价、家长评价等方法。
4.考核结果的公示和反馈：学校应将考核结果及时公示，并向教师提供详细的考核结果反馈，以帮助教师改进工作。
5.考核结果的奖惩：根据教师的考核成绩，学校确定绩效工资水平，并根据绩效成绩的高低给予奖励或处罚。
四、制度保障1.奖惩机制的完善：建立激励机制，为取得优异绩效的教师提供适当的奖励和晋升机会。
同时，对表现不佳的教师给予相应处罚，以维护制度的公正性和公平性。
2.培训和发展机会的提供：学校应提供各类教育培训和学术交流机会，帮助教师不断提高自身的教育教学能力和专业水平。
3.监督和评估机制的建立：学校应建立相应的监督和评估机制，对考核过程进行监督和评估，确保考核结果的准确性和公正性。
总结起来，小学绩效工资考核制度的实施对于提高教师的工作效率和教育教学质量具有重要意义。
然而，在推行过程中，应注意保证制度的公正性和公平性，同时给予教师足够的培训和发展机会，以促进教师的个人成长和学校教育事业的发展。
小学教师学期绩效考核制度
小学教师学期绩效考核制度一、考核目的和意义小学教师学期绩效考核制度是为了促进教师专业发展和提升教师教学素质，提高学校教学质量和效果而制定的。
通过科学、公正、全面、客观的考核，发现教师的优势和不足，为他们提供个人成长和发展的机会，同时为学校提供评价教学工作的参考依据，提高整体教育质量。
二、考核内容和指标1.教学质量：（1）学科教学设计与组织①教师教学目标明确，教材选取和组织合理；②教案编写完整，内容翔实，过程清晰；③教学方法灵活多样，能有效激发学生学习兴趣；④教学资源充分利用，教学环境有利于学生学习。
（2）教学效果评估①能够深入了解和掌握学生的学习情况，有针对性地给予反馈；②学生学习成绩稳定提升，学生能力得到全面发展。
2.班级管理：（1）班级纪律管理①对学生行为进行规范，班级纪律良好，学生守纪守法；（2）学生综合素质培养①注重学生品德教育和思想政治教育；②积极参与学生社团活动的组织和指导；③关注学生个体差异，积极引导其特长和兴趣的发展。
3.教研和学科建设：（1）积极参与学科教研活动；（2）积极参与学校各项教务管理和学科建设；（3）具备一定的科研能力和创新意识。
三、考核程序和方式1.季度自评：每个学期分为两个季度，每个季度结束后，教师需要进行自我评价，填写季度自评表，总结自己的工作情况和取得的成绩。
2.同事评价：学期结束后，学校将组织同事对教师进行评价，通过填写评价表，评估教师的工作表现。
评价内容包括教学质量、班级管理、教研和学科建设等。
3.专家评价：学期结束后，学校将邀请专家对教师进行评价，通过观察课堂教学和查阅相关教学文件等方式评估教师的教学水平和能力。
4.绩效考核结果：根据季度自评、同事评价和专家评价的结果，学校将对教师进行综合评定，得出教师的绩效考核结果。
四、考核结果的使用1.奖惩措施：根据教师的绩效考核结果，学校将对教师进行奖励或惩罚。
表现出色的教师将获得表彰和奖励，而工作不达标的教师将接受指导和改进要求。
小学绩效工资考核制度
小学绩效工资考核制度
一、绩效工资考核制度的原则
1.以考核教师以学生学习及教学业绩为主要依据；
2.以考核教师专业能力及作风为重点；
3.以提高教师职业素养、自我修炼及职业技能为目标；
4.以增强教师职业担当精神及责任感为宗旨；
5.以促进学校教育教学发展为核心。
二、绩效考核体系
1.年度绩效考核：按学期审核学校老师的教学绩效，并由学校评定教
师的年度考核等级；
2.教学能力评价：根据教师授课情况，及时考核教师的教学能力，按
评价结果对教师给予鼓励或惩罚；
3.工作能力评价：及时考核教师的工作能力，包括课外活动组织能力
及思想见解，结合个人学术特长，进行指导和鼓励；
4.研修能力评价：根据教师参加各类研修活动情况，以及取得的成绩，衡量教师的专业水平，为其他教师提供学习借鉴；
5.教师形象评价：考核教师的外貌形象、精神状态及学习观念，以督
促老师提升自身文化修养，形成良好的教师形象；
6.教学情况评价：根据教学质量，及时考核教师的教学情况，对比学
生学习及考试成绩，按照学习进步及教学质量进行考核；
7.专业素养评价：考核教师的专业素养及行为规范，有效提升教师的职业素养。
小学2023-2024学年教师绩效考核方案
XXXX小学2023-2024学年教师绩效考核方案为切实加强我校师资队伍建设，规范教育教学常规管理,健全激励、竞争向上机制，促进学校办学水平的全面提高，同时为教师奖励性绩效工资分配提供科学合理的依据，根据≪xx县义务教（教人20XXI14】育阶段学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）》号文件）及上级相关文件精神，结合我校实际，拟定本方案。
一、考核细则本考核细则分值共计100分，其中工作量30分、工作表现40分、工作成效30分。
另奖励性加分若干。
（一）工作量（30分）1、课时工作量（10分——基础工作量得分10分、大班额及毕业班工作量实行奖励性加分）（1）、完成学校安排的学期或学年工作量得10分，计算方法为：学校各个岗位工作量总和÷教职工总数=基础工作量核定标准（2）、大班额加分：班级人数每超过校平均班额一个加0.1分，以此类推，语数教师均享受该项得分。
(3)、毕业班教师加1分。
2、班主任等其他工作量(10分一一按相关考核细则折算最后得分计入总分)(1)、班主任与课任教师此项得分按7：3折算产生。
(2)、校务会成员(含教务员、大队辅导员、出纳会计)任课班级(任主课)班主任考核加1分，如校务会为班主任则课任教师加1分。
(3)、校务会成员完成本职工作，经考核享受一定量行政岗位津贴(此津贴不超过班主任待遇，考核办法另行制定)。
(4)、其他任课教师工作量由考核组视实际工作情况予以认定。
(5)、承担学校中心工作或大型活动者，视工作和活动规模、级别、时间酌情加2~3分，涉及班级教师每人加1分。
3、考勤得分(10分)(1)、满勤得10分。
(2)、病假请假一日扣0.2分，事假请假一日扣0.5分，无假条认定为旷课。
(3)、随意调课、不履行请假手续离校，缺课一节扣1分；旷课(工)或请假超过国家规定天数的，依据县教育局(教人【20XX】14号文件)认定为不合格等次。
(4)、升旗仪式、早操、例会缺席者每次扣0.2分。
小学绩效考核制度范本
小学绩效考核制度范本一、目的和原则第一条为了建立科学、合理的小学教师绩效考核体系，提高教师教育教学质量，充分调动教师工作的积极性和创造性，根据国家及地方教育行政部门的相关规定，制定本制度。
第二条绩效考核应坚持客观、公正、公平、公开的原则，全面评价教师的政治素质、业务水平、工作态度和实绩贡献。
第三条绩效考核内容应涵盖教师教育教学工作的各个方面，包括思想政治素质、业务能力、工作量、工作态度、教学成果等。
二、考核对象和周期第四条考核对象为学校全体在编教师。
第五条绩效考核周期为一年，分为学期考核和年度考核。
学期考核在每学期结束时进行，年度考核在每年年底进行。
三、考核指标和标准第六条思想政治素质：考核教师的政治立场、职业道德、法治意识等，要求教师严守职业道德规范，无违法违纪行为。
第七条业务能力：考核教师的专业知识、教学设计、课堂组织、学生评价等，要求教师具有扎实的专业基础，能够创新教学方法，提高教学效果。
第八条工作量：考核教师的教学工作量、科研工作量、辅导学生人次等，要求教师完成规定的教学工作量，积极参与学校科研和辅导学生活动。
第九条工作态度：考核教师的责任心、出勤情况、合作精神等，要求教师认真负责，按时完成教学任务，积极参与学校团队建设。
第十条教学成果：考核教师的教学成绩、学生满意度、教学成果奖等，要求教师提高教学质量，关注学生发展，取得良好的教学效果。
四、考核方法和程序第十一条绩效考核采用量化评分的方法，根据各项指标的权重进行综合评分。
第十二条绩效考核程序分为自评、互评、领导评价和学生评价四个环节。
第十三条自评：教师对照考核指标，对自己的工作进行自我评价，填写自评表。
第十四条互评：教师之间相互评价，对照考核指标，评价他人的工作表现，填写互评表。
第十五条领导评价：学校领导对教师的工作进行评价，对照考核指标，填写领导评价表。
第十六条学生评价：学生对教师的教学工作进行评价，对照考核指标，填写学生评价表。
五、考核结果和应用第十七条绩效考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。
小学学校绩效考核管理制度
第一章总则第一条为了规范学校管理，提高教育教学质量，激发教职工工作积极性，促进学校持续健康发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工，包括教师、行政人员、教辅人员等。
第三条本制度遵循公平、公正、公开的原则，以德为先，注重实绩，激励先进，促进发展。
第二章绩效考核内容第四条绩效考核内容主要包括以下几个方面：1. 职业道德：包括师德师风、遵纪守法、团队合作、廉洁自律等方面。
2. 业务能力：包括专业知识、教学能力、科研能力、创新能力等方面。
3. 工作态度：包括工作责任心、工作积极性、勤奋敬业、乐于奉献等方面。
4. 工作实绩：包括教育教学成果、科研成果、社会服务成果、学生评价等方面。
5. 考勤情况：包括出勤率、请假、迟到、早退等情况。
第三章绩效考核方法第五条绩效考核采用定量与定性相结合的方法，主要包括以下几种：1. 自我评价：教职工根据考核内容，对自己的工作进行自我评价。
2. 同行评议：由教职工相互评议，对彼此的工作进行评价。
3. 领导评价：由学校领导对教职工的工作进行评价。
4. 学生评价：通过学生满意度调查，了解教师的教学效果。
5. 第三方评价：邀请家长、社区代表等对学校工作进行评价。
第六条绩效考核采取年度考核与平时考核相结合的方式，每年进行一次年度考核。
第四章绩效考核结果运用第七条绩效考核结果作为教职工晋升、聘任、奖惩、培训、调整工资待遇等方面的依据。
1. 晋升：根据绩效考核结果，优先晋升考核优秀的教职工。
2. 聘任：考核优秀的教职工优先聘任。
3. 奖惩：对考核优秀的教职工给予表彰和奖励，对考核不合格的教职工进行批评教育。
4. 培训：针对考核结果，对教职工进行有针对性的培训。
5. 调整工资待遇：根据绩效考核结果，对教职工的工资待遇进行调整。
第五章附则第八条本制度由学校绩效考核工作领导小组负责解释。
第九条本制度自发布之日起施行。
第十条本制度如有与国家法律法规及上级政策相抵触之处，以国家法律法规及上级政策为准。
小学教师绩效量化考核制度
小学教师绩效量化考核制度教师考核量化的基本分为335分（不含六个一抽测和个人积分项分数）。
考核量化的项目及分值：考勤100分；教学成绩80分;教学管理：85分；师德20分；班容量10分；工作量30分;培训5分；课程整合15分。
一、考勤（100分）按照考勤制度执行。
（一）每月考勤统计后，按出勤率计算得分。
一学期的平均分即为教师个人得分。
（二）出勤率低于50%的扣当月绩效工资。
（三）学期出勤率低于50%的，考勤为零分。
二、教学成绩（一次考试满分80分，按次数累计。
）教学成绩是考核的重点。
根据市局考核要点，我们把过程诊断、期末考试纳入考核范围，依据各学科的平均分、学科合格率、学科优秀率三项统计每位老师的教学成绩。
平均分成绩的第一名记满分25分，每下降一个位次减0.3分；合格率第一名计满分30分，每下降一个百分点减0.2分；优秀率第一名记满分25分，每下降一个百分点减0.2分。
所有学生（除特殊情况）都参加考试，核算成绩中去除智力有障碍的学生。
增加进步奖：每次考试都是依据上一次的考试核算为基础，平均分进步一个位次，奖0.5分；合格率进步一个百分点，奖0.3分；优秀率进步一个百分点，奖0.3分。
道法、科学、音体美信等学科教学成绩和教学管理得分按照合格率进行考核，合格率100%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的95%计分；合格率95%-99%按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的90%计分；合格率95%以下按照语文数学学科成绩和教学管理总平均分的85%计分。
三、教学管理：（85分）（一）教师备课（10分）：在集体备课的基础上设计出个案，要求节数达标（2分），表头完整（1分），备课质量（2分），单元备课（1分），教学反思（2分）。
（二）上课（20分）：出示学习目标，教学活动用大任务引领（5分）；科学熟练运用小组合作，有标准，按照流程（5分）；有评价，能持续使用评价（5分）；作业设计有利于目标达成，有创意（5分）。
小学班级绩效考核细则
小学班级绩效考核细则
一、考核目的
本细则旨在全面评估小学班级的绩效，促进班级管理和学业水平的提升。
二、考核指标
1. 学业水平：评估学生的研究成绩、学科知识掌握情况和研究态度。
2. 班级氛围：评估班级内部的团结、秩序、合作等情况。
3. 班级管理：评估班级纪律、组织管理、教学部署等方面的表现。
4. 班级活动：评估班级组织的各类活动效果和参与程度。
5. 家校合作：评估班级和家长的沟通、合作情况以及家长对班级工作的支持。
三、考核流程
1. 考核周期：每学期末进行一次绩效考核。
2. 考核方式：结合定期考试、学科活动评价、考勤纪律记录、家长反馈等多种方式进行综合评估。
3. 考核评定：根据考核指标进行评分，分级评价班级绩效。
- 优秀：90分以上
- 良好：80-89分
- 合格：60-79分
- 不合格：60分以下
4. 考核结果通知：将考核结果通知给班主任及相关教师，并与
家长进行沟通。
四、考核结果应用
1. 班级评比：将班级绩效作为评比的参考指标，评选班级文明班、研究先进班等荣誉称号。
2. 教育改进：根据班级绩效结果，对教学管理、班级活动等方
面进行改进和提升。
3. 家校合作：通过班级绩效结果向家长反映学生在学校的表现，促进家校合作共同关注学生发展。
五、考核细则修订
本细则修订由校方教务处和班主任共同进行，并征求家长和学
生的意见和建议。
以上为小学班级绩效考核细则，望各位班主任和教师认真执行。
小学绩效考核方案
小学绩效考核方案第1篇小学绩效考核方案一、背景为全面提高小学教育教学质量，激励教师工作积极性，客观、公正地评价教师工作绩效，根据我国相关教育法规及政策，结合我校实际情况，特制定本绩效考核方案。
二、考核原则1. 公平公正：确保考核过程公开透明，评价标准客观一致，充分体现公平公正原则。
2. 重实绩：以教师的教育教学成果为主要考核内容，注重工作实绩。
3. 导向性：发挥考核的激励和导向作用，引导教师提高教育教学质量。
4. 动态管理：根据教育政策、学校发展和教师队伍建设需要，适时调整考核指标和权重。
三、考核对象全校在职在编教师。
四、考核内容1. 教育教学成果：包括学生的综合素质评价、学业成绩、教师教育教学能力等。
2. 教育教学工作量：包括课时数、班主任工作、辅导学生、组织课外活动等。
3. 教育教学改革与创新：包括教育教学方法改革、课程建设、教育科研等。
4. 师德表现：包括教师职业道德、教育教学态度、团队合作、师生关系等。
5. 继续教育：包括教师参加各类培训、业务竞赛、教育教学成果展示等。
五、考核方法1. 定量考核：对教育教学成果、工作量等可量化的内容进行定量考核。
2. 定性考核：对教育教学改革与创新、师德表现、继续教育等难以量化的内容进行定性考核。
3. 综合评价：结合定量考核和定性考核结果，进行综合评价。
六、考核流程1. 制定考核方案：学校组织制定绩效考核方案，报教育行政部门审批。
2. 发布考核通知：学校在每学期末发布考核通知，明确考核时间、内容和方法。
3. 教师自评：教师根据考核内容和标准，对自己的工作进行自我评价。
4. 同行评价：教师之间相互评价，评价结果作为考核依据。
5. 学校评价：学校成立考核小组，对教师进行评价。
6. 公示与反馈：考核结果在学校内公示，接受教师监督，听取意见和建议。
7. 考核结果应用：考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位调整等的重要依据。
七、考核指标与权重具体考核指标与权重分配如下：1. 教育教学成果：40%（1）学生综合素质评价：10%（2）学业成绩：20%（3）教师教育教学能力：10% 2. 教育教学工作量：20%（1）课时数：10%（2）班主任工作：5%（3）辅导学生：3%（4）组织课外活动：2%3. 教育教学改革与创新：15%（1）教育教学方法改革：5%（2）课程建设：5%（3）教育科研：5%4. 师德表现：15%（1）教师职业道德：5%（2）教育教学态度：5%（3）团队合作：3%（4）师生关系：2%5. 继续教育：10%（1）参加培训：5%（2）业务竞赛：2%（3）教育教学成果展示：3%八、其他事项1. 本方案自发布之日起实施。
某小学绩效考核细则
某小学绩效考核细则一、绩效考核的目的为了提高教师的教育教学能力，促进学校的教育教学发展，建立科学高效的教育教学管理机制，根据教育教学的实际情况，制定本绩效考核细则。
二、考核内容1.教学质量针对教师的教学质量，主要考核以下几方面内容：（1）课堂教学质量：包括教学目标的明确度、教学方法的多样性、教学资源的充分利用程度、教学流程的严密性等。
（2）教学效果：考核学生对知识掌握情况、学生的学习态度、学生的学习进步等。
2.教育教学研究与创新（1）教育教学研究：包括教学反思与总结、教学方法的研究与改进等。
（2）课程建设与：包括个人所任课程的与创新、与学校课程方向的契合程度等。
3.教育教学管理（1）班级管理：包括班级文化建设、学生学习和生活的管理等。
（2）学校管理：包括与学校其他教师的团队合作、学校组织的各项活动的参与程度等。
4.师德师风考核教师的师德师风，主要包括教师的道德品质、教师的职业操守等。
三、考核要求1.教师必须具备扎实的教育教学理论知识和实践经验，能够独立完成教学任务，并且能够不断改进自己的教学方法和教育教学观念。
2.教师应该积极参加学校组织的各项教育教学活动，能够与同事进行良好的沟通和合作。
3.教师应该具备较高的教育教学研究和创新能力，在教学过程中注重教学方法的改进和教育教学的。
4.教师应该具备良好的师德师风，严格遵守教师职业操守，能够成为学生的榜样和引领者。
四、考核流程1.年度绩效考核由学校进行，以学校为单位组织专业教研组织进行考核。
2.学校将根据教师的教学情况、教育教学研究与创新能力、教育教学管理水平以及师德师风等方面的表现，进行综合评价。
3.考核结果将以评价报告的形式给予教师反馈，同时将结果用于学校的其他管理和激励机制中。
五、奖惩机制1.绩效考核优秀的教师将获得学校的奖励，并在晋升和岗位调整中优先考虑。
2.绩效考核不合格的教师将接受学校的培训和指导，并在一定期限内进行复核，如果复核仍不合格，将面临工资调整、职务降低等后果。
2024小学教师绩效考核细则
2024小学教师绩效考核细则2024小学教师绩效考核细则是为了评估小学教师的工作表现和业绩而制定的具体规定。
该细则的试行旨在通过科学合理的评估体系，提高小学教师的工作积极性和专业素质，进一步促进教育教学质量的提升。
一、考核内容1.课堂教学：包括课堂教学方法、师生互动、学生参与度等方面的评估。
2.教学质量：评估学生的学习情况和成绩，以及教师在学生学习过程中的指导能力和教学效果。
3.学生管理：评估教师在学生管理、班级管理和纪律管理等方面的表现。
4.教育教学研究：评估教师的专业学习和教育教学研究成果。
5.师德表现：评估教师的职业道德、作风和形象等方面的表现。
二、考核指标与权重1.课堂教学（30%）：课堂教学方法（10%）、师生互动（10%）、学生参与度（10%）。
2.教学质量（30%）：学生学习情况和成绩（20%）、教学指导能力和效果（10%）。
3.学生管理（20%）：学生管理（10%）、班级管理（5%）、纪律管理（5%）。
4.教育教学研究（10%）：教育教学研究成果（5%）、专业学习（5%）。
5.师德表现（10%）：职业道德（5%）、作风和形象（5%）。
三、考核流程1.绩效目标设定：根据学校年度工作目标和教师个人实际情况，制定个人绩效目标。
2.绩效自评：教师根据自己的实际情况，对自己的工作进行自我评估。
3.绩效考评：学校组织专家对教师的工作进行评估，并给出评价意见和建议。
4.绩效考核结果：学校根据考核指标和权重，综合考核结果，对教师的工作进行评价和排名。
5.绩效奖励和反馈：学校根据教师的绩效排名，给予相应的奖励，并对教师的绩效进行汇总反馈。
四、考核标准1.优秀：在各项指标上表现突出，综合评价达到90分及以上。
2.良好：在各项指标上表现较好，综合评价达到80分以上。
3.合格：在各项指标上表现一般，综合评价达到60分以上。
4.不合格：在各项指标上表现较差，综合评价低于60分。
五、考核结果的应用1.晋升晋级：考核结果作为晋升晋级的重要依据。
小学学校绩效考核制度
小学学校绩效考核制度导言：小学教育是孩子人生道路的起点，对于学校和教师的责任和要求也更加重大。
为了保障和提高小学教育的质量，需要建立一套科学合理的绩效考核制度。
本文将介绍小学学校绩效考核制度的概念、目标、内容和实施过程。
一、概念二、目标1.提高教育质量：绩效考核可以发现学校教育质量的优点和不足，提供改进的方向和目标。
2.激励教职工：通过绩效考核，可以激励教职工提高工作积极性和责任感，提高教育教学质量。
3.促进学校发展：绩效考核可以推动学校的自我建设和发展，促进学校的内外融合。
三、内容1.教育教学质量：包括学生成绩、教学进度、学生综合素质评价等。
2.师资队伍建设：包括教师教学水平、教学研究和教学创新能力等方面的评价。
3.学校管理水平：包括学校组织管理、财务管理、安全管理等方面的评价。
4.师生家庭关系：包括教职工与学生、家长之间的关系等方面的评价。
5.社会责任履行：包括学校与社会各界的合作、社会责任的履行等。
四、实施过程1.目标设定：学校根据自身定位和教育目标，制定参照绩效考核指标和具体目标。
2.指标制定：学校根据具体情况，制定与学校实际相符合的考核指标和权重。
3.数据收集：收集考核所需数据，包括学生成绩、师资队伍建设、学校管理等方面的数据。
4.数据分析：根据收集到的数据，进行分析和评估，形成绩效考核报告。
5.反馈与改进：将绩效考核报告反馈给学校决策层和教职工，共同探讨改进方向和措施。
6.激励与奖励：根据绩效考核结果，对教职工进行激励和奖励，提高工作积极性和干劲。
结语：小学学校绩效考核制度的建立和实施对于提高学校教育质量和教职工工作积极性具有重要意义。
通过科学合理的绩效考核指标和过程，可以促进学校的发展和改进，提升学生的学习效果和综合素质。
为了让孩子能够接受更优质的教育，在小学学校绩效考核制度的推动下，我们有信心和决心不断改善和创新。
2024年小学教师绩效考核实施办法
2024年小学教师绩效考核实施办法第一章总则第一条为了提高小学教师的教学水平，加强绩效管理，激励教师积极主动地进行教学创新和专业发展，根据相关法律法规，结合小学教师的特点和需求，制定本办法。
第二条本办法适用于全国各地小学的教师绩效考核。
第三条教师绩效考核应该全面、客观、公正、科学、有效，旨在促进教师终身学习和专业发展，提高教育教学质量。
第二章考核内容第四条教师绩效考核内容主要包括以下几个方面：（一）教学能力：主要衡量教师的教学水平，包括教学设计、教学方法、教学效果等。
（二）学科研究：主要衡量教师对自己所教学科的研究深度和研究成果。
（三）班级管理：主要衡量教师对班级的管理情况，包括学生纪律、班级活动组织、家校沟通等。
（四）个人发展：主要衡量教师的个人成长和进修学习情况。
第五条考核内容的权重应根据不同的学校和地区进行合理的调整，充分考虑到学校的实际情况和教师的需求。
第三章考核方法第六条教师绩效考核应采用多种方法，包括个人材料自助填写、课堂观察、教学评估、学生评价、同行互评等。
（一）个人材料自助填写：教师可以根据自己的实际情况，填写个人教学简历、教学设计、教学反思等教学材料。
（二）课堂观察：由专业教育工作者或学校领导对教师的课堂教学进行观察，并给予评价和建议。
（三）教学评估：通过学生的学习效果和学习态度等方面，对教师的教学进行评估，以学生的表现为依据。
（四）学生评价：教师可以将学生的感受和评价作为考核的依据之一，了解学生对教师教学的满意程度。
（五）同行互评：教师可以互相观摩和评价彼此的教学，共同提高。
第四章考核程序第七条教师绩效考核的程序主要包括以下几个环节：申报、初评、复评、结果公示和奖惩。
（一）申报：教师根据学校要求，填写个人材料和教学活动记录等，自愿申报参加绩效考核。
（二）初评：由学校组织专家和领导进行初步评定和建议，初步排名。
（三）复评：对初评合格的教师进行细致观察和评估，排出最终结果。
（四）结果公示：将考核结果公示于全校师生。
中小学绩效工资制度(5篇)
中小学绩效工资制度一、指导思想维护教职工利益，构建科学合理、公平公正的激励机制，规范学校内部分配办法，探索建立科学规范的分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，向一线教师、骨干教师岗位及教育成绩突出的教师倾斜，统筹兼顾学校内部各类人员的工作绩效考评，适当拉开分配差距，体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，推动教育事业又好又快发展。
二、实施对象当学年在编在岗的教职工。
三、考核分配原则1.坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。
2.坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3.坚持“科学合理”原则。
全市义务教育学校绩效考核工作分配方案力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。
四、发放形式学校教职工奖励性绩效工资按学年(期)度考核造册，报市教育局审核后通过个人工资账户直接划拨到教师个人工资卡。
五、发放办法(一)奖励性绩效工资的考核、分配与发放个人考核总分值为____分，其中德____分，能____分，勤____分(考勤占____%、工作量占____%、教育教学过程占____%、兼职____%)，绩____分。
具体考核细则如下:考核项目及计分标准(1)考勤。
(____分)主要考核教职工出勤情况。
考核依据为学校考勤办法和考勤记载。
1.法定假①婚假:符合法定年龄者享受婚假____天，凡男年满二十五周岁、女年满二十三周岁初婚的为晚婚，婚期增加____天。
②产假:符合法定结婚年龄生育第一胎享受产假____个月;女方年满二十四周岁生育第一胎的为晚育，无论是顺产还是剖腹产产假为____个月，给予男方护理假____天;育龄妇女生育第一胎后应主动采取节育措施，避孕失败造成小产者产假____天，引产者产假____个月。
③丧假:本人的父母、岳父母(公婆)、配偶、子女去世，丧假____天，其他亲属____天。
小学教师绩效考核细则及考核制度
小学教师绩效考核细则及考核制度1. 背景小学教师绩效考核是为了评估教师的教学能力和工作表现，进一步提高教学质量和学校的整体发展。
本文件旨在规范小学教师的绩效考核细则和考核制度。
2. 绩效考核细则小学教师的绩效考核细则如下：2.1 教学能力评估教师的教学能力，包括但不限于以下方面：- 教学方法与策略的运用- 教学设计和课堂管理能力- 学生研究成果和进步情况2.2 课堂表现评估教师在课堂上的表现，包括但不限于以下方面：- 与学生的互动和沟通能力- 教学内容的讲解和理解度- 学生参与度和课堂纪律维护情况2.3 教学研究和反思评估教师的教学研究和反思能力，包括但不限于以下方面：- 自主研究和专业发展情况- 教学改进和创新实践- 教学反思和教育教学经验总结3. 考核制度小学教师的绩效考核制度如下：3.1 考核周期绩效考核周期为一学年，具体时间由学校确定。
3.2 考核方式绩效考核采用多元评价方式，包括但不限于以下途径：- 课堂观察和评分- 学生评价和家长满意度调查- 教学案例分析和教学设计评审- 参与教研和教学反思会议3.3 考核结果绩效考核结果将根据绩效考核细则和考核方式综合评定，包括评级和评语，并及时向教师反馈。
4. 绩效考核管理学校将设立绩效考核管理机构或专门负责人，负责组织和实施绩效考核工作，并确保公平公正。
5. 评价权重和奖惩机制具体的评价权重和奖惩机制会根据学校的管理制度和政策规定进行明确，并及时告知教师。
以上是小学教师绩效考核细则及考核制度的内容，旨在提高教师的教学质量和学校的整体发展。
2024年小学实施绩效工资考核方案
2024年小学实施绩效工资考核方案
内容如下：
在教育体制改革的大背景下，为进一步激励教师积极参与教育教学工作，提升教师教学水平，促进教师专业成长，我们制定了绩效工资考核方案。
考核方案的实施将有助于建立激励机制，促进教师群体的素质提高和工作质量的持续改进。
首先，绩效工资考核方案将充分考虑学校的整体发展目标，并将个人业绩与学校整体目标紧密结合起来。
教师的工作表现将通过多维度评价，全面客观地反映在绩效考核中。
其次，绩效工资考核方案将注重结果导向，以学生学习效果为核心指标之一。
教师的教学质量和学生学习进步将直接关系到绩效工资的发放，激励教师积极探索、创新教学方法，提高教育教学质量。
绩效工资考核方案还将考虑学生和家长的满意度评价，借助外部评估以及同行评价等方式，为教师提供全方位的评价反馈。
通过不断改进工作方式和方法，教师可以获得更高的绩效工资。
最后，绩效工资考核方案将建立完善的奖惩机制，对绩效优秀的教师给予奖励，激励他们继续努力；对绩效较差的教师给予相应的处罚，促使他们改进工作。
这样的机制将有利于提高教师的绩效意识，促进全体教师的共同进步。
总之，2024年小学实施的绩效工资考核方案是一个全面考虑教师工作实际情况的制度安排，旨在推动教师的专业成长和改善教育教学质量。
希望通过这一考核方案的实施，激发教师的工作积极性，提高整体教学水平，为学生的全面发展创造更好的教育环境。
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小学教师绩效考核细则
小学教师绩效考核细则绩效考核是一种科学、客观、公正的评估教师工作表现的方法，对于提高教师教育教学质量和推动学校发展具有重要意义。
下面，我将介绍小学教师绩效考核的细则，以确保评估的科学性和公正性。
一、考核内容1.教育教学能力：包括教学理念、教学设计、教学方法等方面的考核。
要求教师具备良好的教育教学理论基础，能够运用科学、先进的教学方法进行课堂教学。
2.学生管理能力：考核教师对学生行为规范和纪律要求的管理能力。
要求教师能够有效地维护教学秩序，培养学生良好的行为习惯。
3.教研能力：考核教师是否具备主动参与教研活动的意识，能否对研究成果进行有效运用，推动教育教学的改进和提高。
4.评价能力：考核教师对学生综合素质进行评估的能力，是否能准确评价学生的学习进步和发展潜力。
5.学科知识和教育教学知识更新能力：以教师在学科知识和教育教学知识上的学习和更新情况为考核内容。
二、考核指标1.学生成绩：评估学生在教师指导下的学习成绩，包括考试成绩和作业完成情况。
2.班级管理：评估教师在班级管理方面的表现，包括纪律管理、卫生保洁、安全管理等。
3.教学评估：通过课堂观察、听课、学生问卷等方式，对教师的教学质量进行评估。
4.教研成果：评估教师在教研活动中的成果，包括论文发表、教材编写等。
5.自我提升：评估教师自我学习和提升的情况，包括参加培训、读书、参加学术交流等。
三、考核标准1.优秀：学生成绩良好，班级管理有序，教学质量高，教研成果丰富，自我提升积极。
2.良好：学生成绩较好，班级管理基本有序，教学质量较高，参与教研活动，有一定自我提升。
3.合格：学生成绩一般，班级管理一般，教学质量一般，参与教研活动，自我提升欠缺。
4.不合格：学生成绩较差，班级管理混乱，教学质量低下，不参与教研活动，自我提升缺乏。
四、考核流程1.制定考核计划：学校根据实际情况，制定绩效考核的时间安排和流程。
2.收集考核材料：教师按照考核指标，准备相关考核材料，包括学生作业、教案、教学设计、教研成果等。
小学教师绩效考核细则模版（三篇）
小学教师绩效考核细则模版一、考核目的绩效考核是对小学教师工作表现进行全面评估的一种管理手段，旨在提高教师的教学质量和工作效率，激发教师的工作积极性和创造力，促进学校整体发展。
二、考核内容1. 教学能力（1）教学设计与备课：根据教学大纲和学科要求，设计满足学生学习需求的教学方案和教学方法，备课充分、系统、规范。
（2）教学组织与实施：精心组织教学活动，注重培养学生的主动学习能力，有效控制教学进度，提高学生学习效果。
（3）课堂教学效果：教学过程中能够引导学生积极参与，充分合理运用教具和多媒体手段，提高学生学习兴趣和课堂表现。
（4）评价与反思：及时对学生的学习情况进行评价，提供准确的学生评价和改进建议，且能够对自己的教学进行反思和改进。
2. 学科知识与素养（1）学科知识掌握：熟悉所教学科的课程标准和教材内容，具备深入的学科知识和扎实的专业基础。
（2）课外阅读与学习：注重学科知识的持续深化和补充，积极参加学科研讨和教研活动，提高自身的学科素质和教学水平。
（3）学科教学研究：针对学科教学中的难点和热点问题，进行研究和探索，提出有针对性的解决方案和教学方法。
（4）学科教学能力：能够灵活运用学科知识，提高学生的学科素养和思维能力，培养学生的综合分析和创新能力。
3. 班级管理（1）班级凝聚力：积极参与班级日常管理工作，注重培养班级团队精神和集体荣誉感，建立和谐的师生关系。
（2）班级纪律管理：严格执行学校和班级的各项纪律规定，维护良好的班级秩序，提高学生的纪律自觉性和规矩意识。
（3）班级管理效果：不仅注重带领学生学习，更注重学生的全面发展，关注学生的个性特点和成长变化，帮助学生解决学习和生活中的问题。
（4）家校合作与沟通：积极与家长沟通，及时了解学生的家庭情况和学习动态，与家长共同关注并引导学生的成长。
4. 师德师风（1）教师职业操守：具有高尚的教师职业道德，师德高尚，明大德、守公德、严私德，严守教师的职业底线。
（2）教育情怀与责任感：热爱教育事业，对学生充满爱心，有强烈的教书育人意识与责任感，能够耐心倾听学生的心声和困惑，给予学生关怀和帮助。
2024年小学教师绩效考核细则
2024年小学教师绩效考核细则第一章总则为了规范小学教师的绩效考核工作，进一步提高教师的教学质量和教学水平，根据国家相关政策和要求，制定本细则。
第二章考核指标1. 教学质量（1）课堂教学效果：包括学生学习兴趣的调动、课堂秩序的管理和学习效果的反馈。
（2）教学设计和实施：包括教学目标的明确性、教学内容的合理性、教学方法的灵活性和教材的使用情况等。
（3）学生学习情况：包括学生作业的完成情况、考试成绩的提高情况和学生的评价等。
2. 师德师风（1）教师职业操守：包括教师的教书育人、尊重学生、维护学校声誉等方面的表现。
（2）教师形象：包括教师的个人形象、仪表和言行等方面的表现。
（3）师德师风建设：包括教师参加各类师德师风培训和交流活动的积极性和效果。
3. 教育教学研究（1）教育教学研究成果：包括教师参与教育教学研究项目、撰写教育教学论文和获得教学成果的情况。
（2）教育教学研究能力：包括教师的教学观念、教学方法和教育教学理论水平等方面的表现。
4. 教师发展（1）教师自主学习：包括教师参加各类教师自主学习活动的积极性和效果。
（2）教师职业成长：包括教师职业发展规划、参加培训和进修的情况。
第三章考核方法1. 自评教师根据自身的工作情况和绩效指标，对自己的工作进行评估，并书面提交自评报告。
2. 学生评价学校将组织学生对教师进行评价，包括对教学质量、师德师风和教师的教育教学研究和发展情况的评价。
3. 同行评价学校将组织教师对同行进行相互评价，以促进教师之间的交流和共同提高。
4. 上级评价学校将邀请上级教育主管部门或有关专家对教师的工作进行评价。
5. 综合评价学校将根据自评、学生评价、同行评价和上级评价的结果，综合评价教师的绩效情况。
第四章考核结果和奖惩措施1. 考核结果学校将根据教师的绩效考核结果，将教师划分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 奖励措施（1）优秀教师将获得表彰和奖励，包括嘉奖、荣誉称号和奖金等。
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小学绩效考核制度
小学绩效工资管理考核细则
为建立符合学校特点的收入分配制度，充分发挥工资分配的激励导向作用，切实构建重实绩、重贡献、重责任的分配激励机制，充分调动广大教师的积极性和创造性，根据《义务教育学校教师绩效考核方法》，特制定我校绩效工资管理考核细则讨论稿。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，充分调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，完善岗位管理工作与绩效考核工作，使绩效考核结果与分配激励制度紧密结合起来，激励广大教师爱岗敬业、开拓进取、积极主动地完成好各项工作任务。
二、实施对象
在编在岗教师
三、成立学校绩效工资考评领导小组
组长：
组员：
四、考核分配原则
1、不得平均发放原则。
坚持多劳多得、优绩优酬，向骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜，与岗位、任务、业绩、责任紧密结合，重点考核教师师德表现与工作业绩。
2、实行动态管理原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据，实行动态管理。
考核工作原则上以月为单位进行。
3、公开、公平、公正原则。
绩效工资管理考核细则要充分征求广大
教师的意见，做到统筹兼顾，接受广大教师的监督。
五、考核内容及办法
（一）考核内容
考核内容由政治素养、职业道德、劳动纪律、业务能力、教学质量、个人荣誉等六项组成共500分。
（二）具体办法
1、政治素养50分。
①. 坚持四项基本原则，贯彻党的教育方针，个人无违法乱纪行为，无与家长冲撞、与学生争吵，打骂学生现象发生。
（10分）
②. 积极参加政治学习、业务学习，开会准时，认真笔记，不做与学习无关的事，无迟到、早退、缺席。
（10分）
③. 不传播有害学生身心健康的思想，向学生宣传党和国家政策法规法纪。
（10分）
④. 关心学校，维护集体荣誉，不讲不利于团结的话，不做有损于学校荣誉的事。
（10分）
⑤. 热爱本职工作，责任心强，工作任劳任怨。
勇挑重担，乐于接受学校安排，并能较好地完成。
（10分）
2、职业道德100分。
①. 教育思想端正，不体罚或变相体罚学生，公平、公正对待学生。
（10分）
②. 师生关系融洽，所带（教）班级无斗殴、打架等违法违纪现象发生。
（10分）
③. 每学期必须组织家长会两次，有定期家访详细记录。
（10分）
④. 家长对教师的综合评价满意率在60%以上。
（10分）
⑤. 不向学生推销、代购教辅资料、学习用品和其它商品，不向家长索要或变相索要财物，不搞有偿家教。
（10分）
⑥. 语言文明，着装整洁大方，举止文雅，态度不野蛮粗俗，不讲脏话、不文明的话。
（10分）
⑦. 同事之间互相尊重、团结互助，无挑唆、相骂等不文明行为。
（10分）
⑧. 遵守工作纪律。
上班时间不做与工作无关的事。
（5分）
⑨. 服从学校分配，按时认真完成学校交给的各项工作任务，督促安排学生参加学校指定的活动。
（5分）
⑩. 敬业爱岗，工作时间不擅自离校，无坐着上课、酒后上课、上课抽烟、接电话或与人聊天、让学生自行活动等现象。
（10分）
11. 爱护学校财产，学校分配给班级或个人的财物、教学仪器无损坏。
（5分）
12. 顾全大局，尊重领导，维护领导、同事在家长、学生中的声誉和威信。
（5分）
3、劳动纪律100分。
①.严格按照学校规定的作息时间上下班，无迟到、早退现象。
（15分）.全勤嘉奖10分
②.认真做好值勤工作。
（10分）（每迟到1次扣5分，未到岗扣10分）
③. 旷工一天扣25分，3天以上学校以书面形式报告上级教育行政部门，视情节轻重作出相应纪律处分。
同时，该教师年度考核不称职。
（25分）
④. 病假凭区级以上医院发票或病历，每天扣2.5分（住院不扣分），
但病假超过一个星期的，该学年年度考核不能评为优秀。
（15分）⑤. 婚、产、丧等假按上级文件规定时间执行，未超过规定时间则不扣分，超过法定时间按上面几点规定进行扣分。
（15分）
⑥. 参加上级安排的会议、培训、听课、监考、评卷等活动每迟到1次扣5分，缺席一次扣15分。
（20分）
4、业务能力100分。
⑴. 学识水平。
（10分）
①.达到合格学历。
教师达到中专及以上学历。
（2.5分）
②.熟练掌握教学基本功。
（“三字一画”培训合格，取得相应教师资格证和普通话证，免试者除外。
）（2.5分）
③.积极参加教师继续教育，取得继续教育合格证。
（2.5分）
④.积极参加教育教学学术交流会，能够结合自身教学实践，总结经验。
每学年有一篇论文在校级以上交流（含校级）。
（2.5分）
⑵. 教学能力（90分）
①.备课节数按课程标准要求；
教案有明确的教学目的；
有重点、难点，有课时安排和详细的教学过程，有板书设计和作业布置。
（20分）
②.上课教态端庄、和蔼、自然，讲普通话。
课堂组织有序，没有混乱吵杂现象。
上课不迟到、不放羊、早退、拖堂、空堂，不随意调课、让课、要课，严禁带手机进课堂。
（20分）
③.作业布置适量、恰当，次数符合各学科教学常规要求，批改规范，署名日期，有评语或改正，确保批改数量与质量，单元训练或考试与教学同步进行，全批全改，并有成绩记载。
（15分）
④.教研活动：积极参加各级教育部门及学校举行的听课、评课活动，并有详细过程记录，其中校级领导每学期听课不少于20节，中层听课不少于12节，教师听课不少于8节。
（10分）
⑤.教学方法：能自制教具、课件。
能够运用多媒体等现代手段进行教育，每位教师每月至少使用4次多媒体教学。
能承担本学科相关的实践指导活动。
（10分）
⑥.每学期都有教学计划、总结，并符合格式内容要求。
有期中、期末考试班级学生质量分析报告。
（10分）
⑦.每位教师按时按量完成网络上传、下载和发帖工作。
（5分）
5、教学质量150分。
①.每学期所教班级学生的平均分、优秀率、及格率等均达到学校规定标准。
（100分）
②.所教班级学生的学科成绩在原有基础上有所提高。
（25分）
③.所任教的学科成绩不低于学校各年级、各学科的平均水平或达到教学质量抽测平均水平。
（25分）折合分排年级学科第一或提高率第一各嘉奖20分。
6、个人荣誉加分。
教师个人参赛和独立辅导学生参赛获奖。
（非独立辅导获奖按30%计算）校级一等奖10分，二等奖5分，三等奖2.5分；
区级一等奖25分，二等奖15分，三等奖10分；
市级一等奖37.5分，二等奖30分，三等奖15分；
省级、国家级奖按市级标准递增25分，须教育行政部门认可。
六、其他相关内容
如有以下行为、对学校的发展及学生的成长，作出较大贡献=印象深
远、给与嘉奖。
（1）参加全国或省级赛课获一等奖教师。
（2）指导学生活动参赛获全国、省级团体奖的指导教师。
（3）班主任工作勤恳、扎实、特别优秀，获全校师生公认的。
（4）参加质量调研获团体前六名、且个人教学成绩特别突出的教师代表。
（5）其他（全体教师公认可以给予特别嘉奖的事项。
）
如有违反以下条款、视情节轻重、扣除本学期绩效工资50%至100%。
（1）造成重大安全事故和学生伤害事件的
（2）严重体罚或变相体罚学生的
（3）有偿家教、乱收费、变相推销教辅材料、影响恶劣的
（4）违犯计划生育条例的
（5）教师之间、师生之间相互攻击、谩骂造成不良后果的
（6）旷工三天以上或学校查岗五次未到的
（7）其他违法、违纪、违规事件
七、管理与监督
1、学校成立教师绩效工资管理考核工作领导小组，领导小组由学校领导和教师代表组成，由校长任组长，成员中教师代表达1∕3。
领导小组成员是由学校领导班子会议集体提名，经学校教师代表大会通过的方式产生。
领导小组负责本单位教师绩效考核的组织、指导、督查、协调和管理，负责考核分配方案的具体实施。
2、学校根据上级有关文件，结合本校实际制定出以上绩效工资管理考核具体实施方案，《方案》经学校教代会审议通过后方可执行。
3、执行管理考核方案力求做到公开透明，对教师的绩效考核量化结
果要进行公示，公示期限为5天，对有不同意见的教师，学校职能部门及时给予核实，并耐心细致地做好思想工作，确保教师队伍稳定。
4、学校绩效工资管理考核工作受区教体局的指导和监督。
5、本绩效工资管理考核方案为讨论稿，如遇上级有新的规定出台，以上级的规定为准。
本方案从20XX年3月1日起实施。
二0一五年二月二十五日。