XX大学徐海学院教改项目结题鉴定表【模板】
XX大学徐海学院
教改项目结题鉴定表
注意：本表前五项内容由项目负责人填写。
年终考核实施方案附年终考核表
年终考核实施方案 一、考核目的 最大限度激励员工，调动员工积极性并挖掘其潜能并促进人员合理流动、优化人力资源配置。 二、考核范围 20xx年12月20日入职且现在仍在岗的员工(含派遣员工)，考核时限为20xx年1月1 ( ( ( 12： （五）公司行政部人事劳资专员负责部门负责人以下员工年终考核的汇总、年终考核工资的测算；部门负责人数据汇总及考核工资的计算由行政部经理负责。 四、年终考核构成 （一）年终考核涉及因素
1．20xx年年终考核主要构成为：月/季度绩效考核数据、日常表现、考勤、工龄、上级评价等。 2．年终考核计算方式： 年终考核＝月综合工资*倍数*考核系数（考核表对应系数*工龄对应系数） （二）年终考核项目与数据对应关系 实际考评系数=实际年终考评得分/100 3.3工龄与系数对应关系
4．特殊情况说明 （1）对于20xx年11月15日后入职保洁及20xx年12月1日后入职的全体员工，不按以上方式进行年终考核，年终奖金酌情发放（管理人员保底过节费为500元）。
（2）属下列情况之一者，虽入职时间符合上述条件但考核系数作以下扣减： ①在20xx年时间范围内事假超过两周者，考核系数扣0.2-1； ②在20xx年时间范围内病假超过2个月者，考核系数扣0.2-1； ③在20xx年时间范围内迟到、早退累计超过8小时以及在20xx年时间范围内旷工超 年薪 六、考核结果的反馈与申诉 1．班组负责人以下员工的考核结果反馈由其直接主管负责，被考核人在考核表中签名。 2．部门负责人的考核结果反馈由公司领导负责，被考核人在考核表中签名。
3．员工如对自己的考核结果不服，可在收到反馈意见信息的2个工作日内向品质部申诉，个别特殊情况允许越级申诉。 4．员工申诉，应按管辖权限处理。 七、考核的纪律
2江苏省高等教育教改立项研究课题鉴定结题办法doc
附件2： 江苏省高等教育教改立项研究课题鉴定结题办法 为做好江苏省高等教育教改立项课题鉴定结题工作，促进成果的推广和共享，充分发挥教学改革研究成果的指导效应，将教学研究成果转化为培养创新人才的现实生产力，推进研究性教学与学习，进一步推进教学改革，特制定本办法。 一、鉴定结题的原则和意义 “课题项目”鉴定结题工作本着“实事求是、客观公正、注重质量、讲求实效”的原则，保证科学性、严肃性和规范性。通过鉴定结题工作，落实项目管理计划，实现课题研究目标，对项目的研究成果进行科学的、客观的评价，明确成果水平与推广价值；总结经验，提出研究成果进一步完善的意见，促进成果的应用和交流推广。 二、鉴定结题的范围和时间 鉴定结题的“课题项目”是我厅正式发文公布的立项研究项目，包括省重中之重项目、省重点项目和省一般项目。 鉴定结题工作，原则上在我厅发文公布立项项目的两年后进行。对确实不符合鉴定结题条件或有特殊原因在本年度不能鉴定结题的项目，课题负责人应实事求是地写出书面报告讲明情况，
由项目主持学校提出初步意见报我厅高等教育处。 三、鉴定结题的条件 1.完成“项目申请书”中确定的研究目标和实施方案，形成完整的研究成果。 2.“课题项目”应紧密结合我国经济、科技、文化和高等教育教学改革的发展趋势，重视改革创新的实践效果，理论结合实际，注重科学性和实践性，并取得实质性进展和显著成效。 3.省重中之重项目与省重点项目的研究成果要着力反映和解决当前高等教育教学改革重点、难点和热点问题，在理论和实践上有所突破，有创新，有特色，有较强的推广应用价值。 四、鉴定结题方法 1.省重中之重项目鉴定工作由项目主持学校向省教育厅提出鉴定申请，省教育厅负责组织专家鉴定；省重点项目鉴定工作由省教育厅与项目主持学校共同组织，学校提出建议专家名单，省教育厅审定。省重中之重项目及省重点项目主持学校需提前20天将鉴定日期与鉴定工作议程的建议方案报我厅高等教育处。各高校课题管理鉴定工作由学校归口管理部门统一组织实施。 2.省一般项目结题工作由省教育厅委托项目主持学校组织。 3.省重中之重项目与省重点项目鉴定，须由项目组填写《江苏省高等教育教改立项研究课题成果鉴定书》，省一般项目结题，
公司员工考核制度模板
公司员工考核制度 模板
公司员工考核制度 第一章总论 第一条目的 为了使公司员工考核的实施与运行有章可循,特制定本制度。 第二条考核的作用 员工考核的作用,是为了把握并评定员工的能力。具体来说,就是运用考核表,按照规定的考核项目,对员工担任职务所必须具备的能力以及职务工作完成情况做出评定。 1.把握每个员工与其担任的职务级别相应的能力,并在此基础上,有计划地开发和利用员工的能力。 2.把握每个员工所担任的职务工作完成情况,据此公正合理地做出薪酬安排。 第二章员工考核的标准 第三条员工考核必须把握的能力 员工考核把握并测评的能力是与职务相当的能力,包括潜在能
力和显在能力。潜在能力是员工拥有的、可开发的内在能力;显在能力是指员工在工作中发挥出来的,并表现在业绩上的能力。 潜在能力,可根据知识、技能、体力以及经验性能力来把握;显在能力,则可经过工作业绩 (质和量),以及对工作的态度来把握。 第四条员工考核的分类员工考核能够分为以下两种: 1.业绩考核,就是参照职务标准,对员工在一定时间内职务工作完成的情况进行评定。 2.能力考核,就是参照职能标准,对员工在一定时间内所承担职务的能力进行评定。 第五条员工考核的标准员工考核是按照一定的标准以及相应的要求和水平进行的,而且,能力考核的标准是职能标准,业绩考核的标准是职务标准, 第六条员工考核的项目设置 1.考核的项目依据员工在职职务、级别进行设置。 2.考核表的格式以及计分标准:由人力资源部总监在听取有关人员意见之后决定。
第三章员工考核的实施 第七条考核对象员工考核的对象,限于评定期之日登记在册的员工,下列人员排除在外: 1.连续工作年限不满一年者 (截止到评定进行时)。连续工作年限包括临时、试用期。 2.因长期缺勤 (包括公伤)、停职等原因,评定期间出勤不满两个月者。 第八条评定者与评定阶段 1.被考核者与考核者之间,原则上要求在相当长时间中有过上下级管理关系。 2.考核者是被考核者的直属上级领导。 3.在评定期间,因工作转换、人事调动,原有的考核关系变更,致使不能对被评者进行充分的考核,或者造成考核困难,能够寻找能够替代原直属上司的考评者,完成考核工作。 4.在其它难以确定考核者的情况下,原单位主管、总公司的经理以及业务部负责人能够在征得人力资源部主管同意的情况下,指挥考核人员。 第九条考核者的职责
教改课题结题报告范文doc
教改课题结题报告范文 篇一：教研教改项目研究结题报告 教研教改项目研究结题报告 —法学专业应用型本科人才培养的教学改革与实践本课题是人文社科学院法学教研室为加强法律学科专业建设、深化教学改革而申报的教改课题。该课题于XX 年9月由攀枝花学院批准并列入年度工作计划。随后，课题工作人员召开了第一次工作会议，正式启动了该课题，经过近两年的研究，目前已取得阶段性成果，现将研究情况报告如下： 一、课题研究的背景、内容和基本原则 （一）课题研究的背景 法学专业是人文社科学院发展势头良好的专业之一，自XX年秋开始招收本科以来，要求学生具备更高的层次和更好的社会适应能力成为法学专业发展的重点。为适应专业发展的需要，也是为不断提高教学水平，同时全面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点的素质教育的需要，特申请立项该课题。该课题的研究有助于挖掘法学专业教学的发展潜能，使专业教育和市场需求能更好的结合，有利于提高法学专业毕业生的就业适应能力；同时也有助于实现攀枝
花学院“育人为本、质量第一”“素质全面发展”的教育思想。 （二）课题研究的内容 这个课题蕴涵着丰富的研究内容，我们将课题内容分解为以下方面： 1、教学内容的改革： 2、教学形式的改革； 3、教学环节，尤其是实践教学环节的改革 在以上课题研究的具体内容中，我们认为该课题选题需要突破的难点有以下两点： 一是法学专业的教学如何适应当今社会对法律人才需求的变化；二是专业教育与应用型人才培养如有机整合。 （三）课题研究的基本原则 为了确保课题研究的顺利进行，我们提出了课题研究工作的几项基本原则： 1、以邓小平教育思想和“三个代表”重要思想为指导，贯彻教育部教高[1998]2号文件印发的《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才》等五个文件精神。
如何撰写教改课题结题报告
如何撰写教改课题结题报告（参考） 对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是： 1.研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“高职五年制数学教学与初中数学教学思维链接研究报告”；“…成功教育?实验与实训报告”；“…和谐教育实验与实训?阶段性成果研究报告”；“…基于工作导向的教学思路?研究报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现---高职课堂教学TET模式实验与实训报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2.研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3.课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括： （1）根据课题的特点，选用何种研究方法。
（2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。 要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。 （3）根据所选用的研究方法确定研究设计。 （4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。 （5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。 （6）对课题研究的无关变量给出控制方法。 （7）课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。 4.研究的结果 “课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题： 第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个结题报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的结题报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得哪一级奖励，在公开刊物和那些汇编上发表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者是，通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是不是研究成果？是成果。但仅是属于实践成果。一篇结题报告，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。具
部门月度工作计划考核表
部门月度工作计划考核表 篇一：部门员工月工作计划与工作总结考核表模板 部门员工 **** *** 月个人工作计划与总结考核表编制人：审核人：日期：年月日 注释： 1、工作计划包括日常工作、重点工作、临时工作（若无重点工作和临时工作可不填写，评分时不考虑其权重）；日常工作指个人每月常规性工作；重点工作指公司或部门领导特殊安排与重点强调的工作；临时工作指公司领导交代及协调其他部门进行的工作；数量指可量化的工作任务即填写完成的任务中规定的数量，进度指不可量化的任务需填写工作任务的阶段进展情况；完成时间为约定完成阶段任务或总体任务的日期；质量或结果为完成任务所需达到的标准、效果，形成的成果及相关工作痕迹；（详见表中实例）；负责人为此项工作主管人员；协同部门为此项工作的参与部门。 2、结果考评包括评分标准、完成情况、标准分、自评打分和领导打分；评分标准说明工作完成情况所对应的分值，方便员工和领导进行量化打分；完成情况工作的数量、进度及质量实现情况；标准分指各项工作对应的总分值，日常工作总分100分，重点工作总分100分，临时工作标准分100分；自评打分和领导打分是员工和领导依据各项工作完成情况，按照评分标准对日常工作、重点工作和临时工作进行量
化打分。 3、员工自我评价是员工自己对本月工作整体完成情况、未完成原因的综合性陈述；部门领导综合评价是部门领导对员工工作好的方面、需提高的方面及员工提高和改进的方向的综合性陈述。 4、每月26日前由部门员工，依据部门依据“本部门工作计划”、“本岗位职能职责”及领导安排的“临时工作”应用本表编制个人下月工作计划，上报部门部长审阅、指导、与应用。 5、每月26日前由部门员工应用本表完成当月个人工作总结，填写各项工作完成情况，进行日常、重点工作和临时的自评打分，对本月工作进行自我评价，上报部门部长，27日前由部门部长进行各项工作的打分，对员工工作进行综合评价，签字确认后反馈给员工，每月28日16:00前将此表上报人力资源部进行应用与备案。 篇二：员工月度工作计划完成情况考核表 员工月度工作计划完成情况考核表 编号：QR-39-1-037 编制：审核：批准：注：考核基本分为100分 篇三：月度工作计划考核办法 月度工作计划考核管理 月度工作计划考核管理办法
员工绩效考核表模板
员工绩效考核表模板 绩效考核，是企业绩效管理中的一个环节，绩效考核办法通常也称为业 绩考评或“考绩”，是针对企业中每个职工所承担的工作，应用各种科学的 定性和定量的方法，对职工行为的实际效果及其对企业的贡献或价值进行 考核和评价。它是企业人事管理的重要内容，更是企业管理强有力的手段 之一。下面，小编为大家带来一份关于企业员工绩效考核表的模板，欢迎 参考引用! 备
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如何设定目标 目标绩效来源于对企业经营目标的分解，即为完成战略而将企业经营目标逐层分解到每个部门及相关人员的一种指标设计方法。 从管理学上说，目标是比现实能力范围稍高一点的要求，也就是“蹦一蹦，够得着”的那种。“目”就是眼睛看得到的，想得到的，愿意得到的，它是一种梦想;“标”者，尺度也。目标就是有尺度的目标，没尺度的梦想叫幻想、空想、异想天开。 目标不是凭空吹出来的，不是虚刻画出来的，不是闭门造车想出来的，而是企业上下一心，大家一起缔造出来的，要有详实的数据，有人认同，有完成的周期，还要有激情，要经过精确的预算和计划。 目标设立后，企业一定要想办法把它变成大家的梦想，要让每一个员工都去认同它。只有当员工和公司存在共同信念时，员工才能在一家公司深入长期地发展。 通过目标分解所得到的指标，其考核的内容是每个岗位、每个人最主要的且必须完成的工作。各层级人员的目标指标是层层分解而得的。绩效考核必须是由上而下的，董事长、总经理要以身作则，单纯地只对普通员工做考核是不能形成企业的考核文化的。 常见的指标 销售额(销售收入) 生产成本(次品率、产品成本、生产员工产值、生产成本降低率) 采购成本(原材料成本、设备成本、进货成本) 管理成本(运营成本节约率)
课题结题鉴定意见
鉴定意见 《减轻学生过重课业负担的有效策略研究》是由靖边县黄蒿界九年制学校鲁向彬同志主持的2013年靖边县规划课题（课题编号为靖教科研L【2013】A015），该课题经过课题组一年多的研究和实践，完成了预期研究任务。通过会议形式结题鉴定，专家组认真查阅了课题组提供的课题研究方案、工作报告、研究总报告、课题研究材料集等相关鉴定材料，并听取了课题组的工作汇报，组织了答辩论证。经专家组讨论后，形成了如下鉴定意见： 1．该课题选题具有较强的针对性。当前中小学生课业负担较重的现象普遍存在，应试教育背景下学校要升学率，家长要成绩，这些压力最终在教育对象学生装的身上得到集中体现。过重的课业负担带来的负面影响有厌学、照搬照抄、浪费学习时间、失去提高的空间、失去学习快乐等，减负已刻不容缓。优化作业设计，提高作业效率，是实现减负增效的关键因素之一。基于这样的现实，选择了“减轻学生过重课业负担的有效策略研究”这一课题来进行研究。课题组确定的各项研究任务、研究目标非常明确，内容具体，思路清晰。课题以解决当前学生课业负担过重为目标，紧紧抓住高效课堂教学这一途径
进行实践研究，对当前教育改革背景下提高课堂教学效率，培养学生全面发展具有重要意义。 2．课题研究的组织管理工作扎实有效。课题组织结构合理，能认真组织开展各项活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，3．课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。 综上所述，专家组认为课题组基本完成了预定的研究任务，取得了一定的研究成果，建议通过鉴定结题。 专家签字：李亚梅
公司员工绩效考核表(范例)
公司员工绩效考核表 姓名： 部门： 职位： 本次考核日期： 上次考核日期： 本次考核性质：（请在适当空格处划“√”符号） □试用期满 □升职 □续签劳务合同 □降职 □临时或定期提薪 □企业内部调动 □其他（请简单说明） 填表说明： 1.填报人客观、公正地评价员工工作表现。 2.本表将作为员工转正、劳务合同续签、职位变更、提薪及其他人事变动的主要参考资料，本表完成后由人力资源部统一存档。 3.填报人对本考核项目如有疑问，请向人力资源部咨询。 一、员工自我评定：
1.自我评定 （1）对于过去一年在公司的表现感到：□很满意 □还可以 □不满意 （2）对你与同事及上司间关系感到：□很满意 □满意 □还可以 □不满意 （3）对于目前的工作感到： □还能担当更困难的工作 □能力稍感不足 □正适合本身能力 □能力明显不足 （4）对目前的工作量感到： □太大 □适中 □太少 （5）对目前工作环境感到： □很好 □好 □尚好 □差 （6）对目前工作时间感到： □太长
□稍长 □刚好 （7）对目前的待遇感到： □很好 □合适 □稍少 □太少 （8）对所担任职务希望： □继续担任现职 □能变更至部门 □能调动至同部门职务 （9）对何种训练较感兴趣或何种训练对你的现职有所帮助？（10）有机会希望从事何种工作？ 2.过去半年对公司的贡献 3.对主管的建议 4.对公司的建议（包括管理制度等方面）
员工签字：日期：
二、部门经理考核 （一）综合素质 1.工作素质 □（1）经常保持高水准，极少出错□（2）通常保持良好水准，偶尔出错□（3）水准尚好，但需经常督促 □（4）经常出错，实难委以重任2.主动性 □（1）工作有重点并出色完成任务□（2）能独立工作而很少等候指示□（3）经常依赖上司指示，无主见□（4）只能完成指令性工作 3.工作效率 □（1）效率极高 □（2）效率一般 □（3）效率低，工作不误期 □（4）效率差 4.工作准确性 □（1）极高 □（2）经常正确 □（3）通常正确，偶尔出错 □（4）粗心，经常出错 5.对本职工作的认识 □（1）认识深刻，极少需要帮助
公司员工考核制度范本
公司员工考核制度范本 【最新资料Word版可自由编辑！】
公司员工考核制度范本 一、员工考核管理规定 第一条考核目的是为了正确把握员工的能力适应性、工作态度及工作效绩。在开发人力资源的同时，谋求员工晋升、调动、奖励及惩处的合理与公正，从而完善公司的激励制度。 ２．１季度考核季度考核的内容涉及：工作质量、工作数量、工作效率、独立性、成本意识、原则性、精神面貌、学习能力、创新精神和沟通能力等方面。参加考核的人员包括总部直属的正式管理人员，各分公司，外设厂和事业部的管理人员和技术人员由其自行考核。季度考核的答卷分为三部分：第一部分由员工自行填写；第二部分由员工的直属上司填写；第三部分由员的直属上司与员工面谈沟通后填写。季度考核结果分为出色、优良、普通和差，四等。对出色和优良等者，公司将在季评结果公布的当月分别奖励其当月工资总额的１０％和５％，对普通等者不作奖惩，对差等者，将扣发其当月工资总额的５％，连续两次获差等者将予以解聘。 ２．２实习考核公司聘用的管理人员的技术工人，在试用期结束时，必须进行实习考核。试用期原则上为三个月。如在试用期内员工请假，则试用期时间顺延。特殊情况可在部门经理以上级别同意后提前或推后。但最短不能少于一个月，最长不能多于６个月。考核结果分为优等、一等、二等、三等、四等。考核成绩为优等、一等和二等的立刻转正。考核成绩为三等的将延长试用期三个月，届时的考核成绩不能列人优等，而成绩依然在三或四等的应立刻辞退。考核成绩为四等的直接辞退。实习考核成绩将录人人事档案，作为员工将来晋升、晋级的参考依据。所有同意转正的人员将收到人力资源委员会发给的《转正定级通知单》。 ２．３见习考核任职的所有副经理级及以上人员都需接受见习考核。考核时间为正式下文起６个月。考核结果分为同意转正和不同意转正。考核结果为不同意的，将延长见习期３个月，届时考核结果依然为不同意转正的将予以辞退，如为提升人员，则降回原职位。 所有执行结果都将由人力资源委员会发文通知相关部门。 二、员工保密工作条例
教改课题结题报告_0
教改课题结题报告 通过教学课改，教师要教给学生获得知识的方法，逐步培养学生掌握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。下面是管理资源吧小编整理教改课改经验的范文，欢迎阅读! 教改课题结题报告在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素质教育，从原有的应试教育向素质教育转变。过去我们的传统教育，就是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的个性。而之所以提倡素质教育，原因在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素质，教学过程切忌整齐划一、统一教学，教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教育是培养人的事业。作为教学对象的学生，他们是一个个活生生的人，不是产品。在教学中要注意： 一.在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其对于外语教学来说，在训练学生口语表达能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味。
二.在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位;并且在教学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发现，有所创造。 三.深入了解自己的学生，分析学生的学情，尤其教师要正视学生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因材施教。比如：在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生，根据不同学生，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从而体验一下成功的滋味。而且，在课前预习，课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发，提高他们的学习兴趣，尤其对于那些学习困难的学生，提高学习兴趣，培养他们的自信心，这是至关重要的。使他们能够充分参与教学活动中来，真正体现出他们的主体地位。 四.教师除了要传授给学生知识以外，更重要的是教给学生获得知识的方法，逐步培养学生掌握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。教师在教学时，要多给学生设置一些问题，培养他们的问题意识，使之能够积极主动地加以思考，并适时加以启发、引导，使学生最终能够积极
月度工作计划考核表
月度工作计划考核表 篇一：月度工作绩效考核表工作总结表 月度工作绩效考核表 说明：1、考核合格分为 100分，即为全额工资； 2、考核最高分为100分，每上升或下降1分，对应的绩效工资上升、下降1%； 3、加、扣分需在备注栏写明具体事由。 考核人： 附页： 篇二：员工月度绩效考核表 零售连锁有限公司员工月度考核表 二0一0年十二月二十八日修订 三、公司总经理月度考核表 四、公司质量副总月度考核表 五、人力资源中心负责人月度考核表 六、人资企划主管月度考核表 篇三：月、周、日工作计划管理及考评办法
月、周、日工作计划的管理与考评办法 (试行) 根据公司的管理需求，公司各部门及各级员工（不含一线员工）应对每月、周、日的工作计划及其完成情况进行自报、自查，以进一步提高工作效率，确保公司整体工作计划的完成，考量部门和员工个人的工作绩效。具体要求如下： 一、工作计划的编制与内容 （一）、编制 1、个人的工作计划。由个人编制，直接上级进行审定。 （1）一般员工由所在部门的负责人审定； （2）各部门负责人由公司分管指定有权人（总监或副总审定），并报总经理备案。总经理可视情况批示（未接到批示意见前按原审定意见办）；总经办负责汇总和公示； （3）分管副总或总监由总经理审定，报董事长备案。董事长有不同意见可批示给总经理。 2、各部门工作计划。由本部负责人组织编制，公司分管副总或总监审核或审定，总经理批准，总经办负责汇总； 3、特殊情况的处理。因责任人不能及时履行本人职责时，由其直接上级安排人员代理。
（二）、内容 1、考虑到工作计划的客观弹性，操作方式为： 本周的工作计划原则上是必须完成的内容，上周及以前未完成的计划必须在本周计划中体现。 2、部门月、周的每项计划要求明确经办人，以减少计划的重复罗列和便于 兑现奖惩。 3、每项计划要求有可行的措施和目标进度。 4、要求明确工作成果（交付件）的形式。如文案、报表、活动、信息等。详见附表一、二 二、工作计划完成情况的考核 (来自: 小龙文档网:月度工作计划考核表)（一）考核内容。精简为三项：完成程度与时效，数量和质量，主动性与创造性。 （二）程序。先自查自评，再由相关人员考核和核准。 1、个人工作计划的考核 (1) 一般员工由部门负责人实施考核，公司分管副总或总监核准；
公司员工考核表范例
考核表范例 成绩与效率评估 行政管理人员/中阶管理干部/专业人员 姓名工作职称 部门考核期间自 至 工作说明书□如附件□正修订中，随后检送 Ⅰ．前一年达成的成果 逐项摘述前一年度所订立的主要目标、达成的成果（检附影本） 目标1□达成□未达成 目标2□达成□未达成 目标3□达成□未达成 Ⅱ．员工评估 主要工作成效——职位说明中各项职责达成的程度 □极优□杰出□平均□可接受□差 评语： 管理技术——计划、组织、领导、控制的成效 □极优□杰出□平均□可接受□差
（续表）评语： 沟通能力——口头、文字沟通的成效 □极优□杰出□平均□可接受□差 评语： 人际关系——上司、部属的成效 □极优□杰出□平均□可接受□差 评语： 自发与创新——发展新观念与处理异常情势的能力 □极优□杰出□平均□可接受□差 评语： 适应性——配合改变的能力 □极优□杰出□平均□可接受□差 评语： Ⅲ.摘述 与前次考试（日期）相较，综合成绩与效率的水平： □改时□相同□退步
考虑本评估表中所列各项要点或其他您认为重要的事项，再概要写下您对该员工整体成效的评估。特别要对影响工作环境的条件加以批评，即是工作挑战性的程度。对成效达成的方式也需加以评述，着重该员在组织内影响其他成员的方法，亦即对其他人的支持。 Ⅳ.新年度目标 目标1 细节 预期成果 预期阻碍 如何解决？ 目标2 细节
预期成果 预期阻碍 目标3 细节 预期成果 预期阻碍 Ⅴ.成绩与效率改进 将员工成绩与效率有待加强的地方以予以列出，并提出有助员工改进的建议范围改进行为 考核人签名考核人主管签名 日期日期 考核人主管的评语（可不填）
江西省高等学校教学改革研究省级立项课题结题鉴定表
江西省高等学校教学改革研究省级立项课题 结题鉴定表 课题名称：____________________________________________ 课题主持人：_____________________________________________ 学校名称：_____________________________________________ 通讯地址：_____________________________________________ 联系电话：_____________________________________________ 电子信箱: _______________________________________________ 填表日期：______________________________________________ 江西省教育厅制
填表说明 1．填写此表时，不要减少栏目、改变内容，内容简明扼要。如因篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计”为原则。 2．此表一式三份，江西省教育厅、高校教学研究管理部门及课题组各一份。办理结题时，此表一式三份报省教育厅，批复签章后返回高校两份。 3．计划完成时间：按《申报书》的计划时间填写。 4．成果形式：指研究报告（必需）、实验报告、调研报告、教改方案、教学大纲、课程标准、讲义、教材、课件、教学软件、著作、论文等。 5．经费支出情况：包括图书资料费、国内调查费、计算机使用费、文印费、小型会议费等。
一、基本情况
二、研究成果（500字）
三、专家鉴定意见 四、专家组成员名单
员工绩效考核管理制度模板
绩效考核管理制度 1 目的 1.1 完善公司绩效管理体系，建立健全激励机制，规范员工行为，提高员工工作绩效和工作技能，激励员工工作建立适应公司发展战略的职业化员工队伍。 1.2 通过绩效管理，促进管理者与员工之间的沟通与交流，形成开放、积极参与，主动沟通的企业文化，增强企业的凝聚力。 2 适用范围 2.1 本制度适用于公司在职正式管理员工。 2.2 考核期内出勤不满15天者，不参加月度考核。 2.3 试用期员工、实习生、计件工人不参加本考核。 3 职责 3.1公司总经理 负责主管部门领导的绩效考评；负责各部门员工绩效考核结果的审批。 3.2办公室 负责归口绩效管理制度的制订、修正、解释；稽查、监督、指导、协助、推进各部门绩效考核工作；绩效考核结果的统计、分析及运用；提出绩效改进意见；接受员工申诉。建立员工绩效考核档案。 3.3 部门主管 负责工作计划的分解并指导下属进行工作推进以及客观公正地对下属的绩效进行评价；与下属进行沟通，帮助下属认识问题、解决问题，协助下属进行绩效改进或制定培训发展计划；负责跨部门之间的工作协调。 3.4 所有员工（包括主管） 细化落实部门工作计划和绩效指标，积极与直属上级进行有效的交流沟通；负责工作总结与汇报以及个人发展规划的制订；协助部门领导进行相关的评价工作。 4 管理要素 4.1 基本原则 4.1.1 “三公”原则；考核标准公平合理，人人都能平等竞争；考核实行公开监督，人人掌握考核办法；考核做到公正客观，考核结果力求准确。 4.1.2 “四严”原则：严格考核标准，即考核标准必须具体、明确、客观、合理；严格考核方法，即考核的形式和方法必须科学严谨，可操作性强；严格考核制度，即考核的
月度工作计划考核表
月度工作计划考核表 篇一：月度工作计划考核办法 月度工作计划考核管理 月度工作计划考核管理办法 1 目的 为确保落实公司经营目标，激励各部门履行职责，完成月度工作计划，提高工作质量，实现企业目标，制定本办法。 2 适用范围 适用于职能部门及所属公司月度工作的考核。 3 工作流程 月度工作计划考核流程(见图1) 每月25日 图1 月工作计划流程图 月度工作计划考核管理 月工作计划的编制 职能部门负责人依据公司的战略目标、年度经营管理目标、部门的工作目标，确定月度工作目标， 并形成月度工作计划。 月度工作计划必须根据“月工作计划表”及填表说明逐项明确编制。 月工作计划的具体内容为：年度经营管理目标分解到每月的具体指标；岗位职责的具体细化，持续
改进的项目，本月未完成需移交至下月的工作内容，其他部门需配合的事项。各计划执行人员必须于每月20日之前制定好下月的工作计划。月工作计划拟定的审批直接上级对下属提交上来的月工作计划必须在计划实施之前根据“月工作计划表”的各项内容逐项 审核，审核重点是“工作内容”是否量化，应具体不含糊；“权重”分配是否合理；责任人是否明确；配合部门是否知道并同意对应的工作内容；是否有时间限制。如对下属拟定的月工作计工划有不明确的地方要与下属共同确定，直至明确。 审批合格的“月工作计划表”要由审批人签字，同时由计划编制人将审批完毕的“月工作计划表” 于每月20日之前交于公司人力资源部。 总裁办每月20日监督各部门是否及时上交下月的“月工作计划表”，以及是否按要求审批。对没有 按要求审批的工作计划，根据情况对审批人开具“过失单”，并确定过失性质加以处罚。工作计划的执行各部门根据审批的“月工作计划表”执行、实施本月工作。 工作计划在执行过程中确因特殊原因不能执行的可以修改（增加或减少，下同）。 工作计划的修改必须理由充分，无特殊原因不能修改。
教改课题结题报告
篇一：教研教改项目研究结题报告 教研教改项目研究结题报告 —法学专业应用型本科人才培养的教学改革与实践 本课题是人文社科学院法学教研室为加强法律学科专业建设、深化教学改革而申报的教改课题。该课题于2003年9月由攀枝花学院批准并列入年度工作计划。随后，课题工作人员召开了第一次工作会议，正式启动了该课题，经过近两年的研究，目前已取得阶段性成果，现将研究情况报告如下： 一、课题研究的背景、内容和基本原则 （一）课题研究的背景 法学专业是人文社科学院发展势头良好的专业之一，自2001年秋开始招收本科以来，要求学生具备更高的层次和更好的社会适应能力成为法学专业发展的重点。为适应专业发展的需要，也是为不断提高教学水平，同时全面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点的素质教育的需要，特申请立项该课题。该课题的研究有助于挖掘法学专业教学的发展潜能，使专业教育和市场需求能更好的结合，有利于提高法学专业毕业生的就业适应能力；同时也有助于实现攀枝花学院“育人为本、质量第一”“素质全面发展”的教育思想。 （二）课题研究的内容 这个课题蕴涵着丰富的研究内容，我们将课题内容分解为以下方面： 1、教学内容的改革： 2、教学形式的改革； 3、教学环节，尤其是实践教学环节的改革 在以上课题研究的具体内容中，我们认为该课题选题需要突破的难点有以下两点： 一是法学专业的教学如何适应当今社会对法律人才需求的变化；二是专业教育与应用型人才培养如有机整合。 （三）课题研究的基本原则 为了确保课题研究的顺利进行，我们提出了课题研究工作的几项基本原则： 1、以邓小平教育思想和“三个代表”重要思想为指导，贯彻教育部教高[1998]2号文件印发的《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才》等五个文件精神。 2、本研究特别注重和突出“应用型”人才培养的特点，充分重视本地区和本院校的优势和特殊性，使研究富于特色。 3、以研促教，以研促改，通过研究，深化教学改革，提高应用型人才培养质量。 二、项目研究情况 （一）研究计划和项目分工 整个项目的年底进展计划及目标共分三个阶段进行：第一阶段：2003年9月——2004年3月拟定法学专业本科教学改革与实践的研究计划； 第二阶段：2004年4月——2005年3月实施计划，包括大量阅读理论专著，开展调研，搜集材料，撰写论文等；第三阶段：2005年4月——2005年9月加工整理材料，撰写论文、结题报告、成果应用。为保证上述计划的顺利完成，提高项目组成成员的工作效率，在课题组内部进行了项目分工。其中，付晓梅同志为项目总负责人，负责项目的组织、协调及对外联系、撰写结题报告等工作；寇桂君同志承担教学实践环节部分的改革研究；刘德玉同志承担教学内容部分的改革研究工作；罗辉国同志承担教学形式部分的改革研究工作。 （二）项目研究过程回顾 2003年5月，当时的法学教研室主任付晓梅同志在一次教研会上提出，法学专业学生仅有理论水平是不够的，随着社会对本科生的要求日益提高，在教学中加强对学生实践能力的培养是一项势在必行的工作。经过这次教研会，达成了“法学专业应用型本科人才培养的教学改革与实践”课题立项的一致决定。鉴于当时法学教研室师资力量有限，而申报课题对研究者
教学改革(教学评价)结题报告
附件3 XX省教学改革 项目结题验收报告 项目编号：XX2011233 项目名称：校企双主体背景下XX教学质量评价体 系的改革 起止时间：2015.10----2017.05 项目负责人（签名）： 所在学校（盖章）：XX学院 联系电话：XXX XX省教育厅 2015年9月制
表1 实践课题评价方案 （2）实践考核子模块。在实践考核模块中，改革课程考核方式和考核相应管理制度，摒弃传统的终结性考核，既注重过程性考核又注重期末综合考核，在考核内容上，侧重技能考核而非知识考核，课程考核方式则以操作为主、以过程为主，尤其是专业核心课程。成绩最终由校企双方综合评定并注重增加职业素质相关内容，鼓励提交阶段性总结或小组讨论报告等。 在实践考核评价过程中，过程性考核占60％（包括有考勤、讨论、作业等），期末考核占40％（即综合考核，主要包括模拟企业任务等）。过程考核采用“自评、互评、教师评价、企业评价”四结合。过程性评价见表2，期末考核见表3：
表2 过程性评价因素 表3 期末考核评价因素 （3）考证竞赛子模块。高职推行双证毕业，能有效推动专业人才培养模式改革，能增强高职院校毕业生的实践能力和创新能力，各专业做法不尽相同，如：将考证纳到教学计划、以证代考、引入对应考证体系等。而专业职业技能竞赛也顺应了计算机专业的发展，首先，竞赛可与教学融为一体，推进专业教学改革，实现教学和竞赛双赢。另一方面，教学改革后会把竞赛推向更好更高的水平。依托考证和竞赛，构建考证竞赛评价体系。该体系分为2个指标，一是职业竞赛能力，二是职业技能证书的获取能力，评定的依据可以是考证成绩、参赛记录、教师和企业评定和获奖证书等。评价等级分为优秀（A）、中等（B）、合格（C）和
《月度工作考核表》
《月度工作考核表》 员工信息评估人信息姓名：张三部门：生产部工号：8617姓名：李四岗位：技术员主管：李四考核日期：2020/7/23岗位：主管入职时间：xx/8/5上岗时间：xx/8/5考核月份：jul-17部门：生产部a部分- 个人工作（70%） 当月主要工作内容完成情况权重%自评得分主管评价1smt车间设备保养已完成100%30%3 2老化线保养与维修已完成100%30%4 3贴管机维护与保养已完成95%10%3 4贴片生产效率已完成100%30%3 a部分考核得分100%3.30人力资源中心评估最终得分 b部分- 成功要素及职业素养 项目定义描述权重%自评得分主管评价工作表现专业技能及知识展示工作所必须的知识和技能。理解并能满足岗位要求，愿意在职能范围内不断发展自己的能力。当他人需要协助时，给予有效的支持。15%3 客户为导向满足内部和外部客户的需求。急客户所急，与客户建立一个双赢的关系。15%3 工作质量及效率在规定的时间内全面准确地完成任务，达到预期的目标。根据服务或劳动产品，关心团队或他人的目标及需求。20%4
环境、职业健康及安全对自身、同事、公众、工地、设备的安全有强烈的责任感。遵守公司的安全规定，保护自身、同事和公众的安全。5%3 个人特征沟通技能有效地对信息和观念进行口头和书面的传达。认真倾听，清晰地理解。分享信息，及时且积极地接受反馈。5%3 团队合作和同事保持和谐的关系。对自己参与的团队形成积极的影响。与他人分享知识、信息和资源，以促进积极合作的工作关系。10%3 责任感执行任务时采取积极的态度，承担个人职责。工作时仅需对其进行最小的监督，值得信赖，信守承诺。满足岗位所期望的工作日程/出席情况。协助支持团队/部门的目标。15%3 人际交往能力维持并发展和同事及与公司业务相关人员的良好关系。尊重所有个人。10%4 创造力/创新精神以创新的流程和服务来满足与公司业务相关人员的需求。必要时支持革新，授权他人并调整工作以促进新的程序和观念的发展。5%3 b部分考核得分 100%3.30人力资源中心评估最终得分 个人绩效考核总分（a部分和b部分）0.0 x评分等级：1-5 x绩效等级结果 x正态分布比例范围
4教改课题结题鉴定表
江西省高等学校教学改革研究课题 结题鉴定表 课题名称：____________________________________________课题主持人：_____________________________________________学校名称：_____________________________________________通讯地址：_____________________________________________联系电话：_____________________________________________电子信箱: _______________________________________________填表日期：______________________________________________ 江西省教育厅制 填表说明
1．填写此表时，不要减少栏目、改变内容，内容简明扼要。如因篇幅原因需对表格进行调整时，应当以“整页设计”为原则。 2．此表一式三份，省教育厅、高校课题管理部门及课题组各一份。办理结题时，此表一式三份报省教育厅，批复签章后返回高校两份。 3．计划完成时间：按《申报书》的计划时间填写。 4．成果形式：指研究报告（必备）、调研报告、实验报告、教改方案、教学计划、教学大纲、课程标准、讲义、实验指导书、教材（含实训教材）、教学课件、教学软件、著作、论文等 5．经费支出情况：包括图书资料费、国内调查费、计算机使用费、文印费、小型会议费等。
一、基本情况
二、研究成果（500字） 三、专家鉴定意见
公司月度绩效考核方案范本
整体解决方案系列 公司月度绩效考核方案（标准、完整、实用、可修改）
编号：FS-QG-50375公司月度绩效考核方案 Company monthly performance appraisal plan 说明：为明确各负责人职责，充分调用工作积极性，使人员队伍与目标管理科学化、制度化、规范化，特此制定 对于公司员工的绩效考核，公司小到每天计算，大到月和季度，全年等。以下是一些公司月绩效考核方案，仅供参考。 人力资源管理的重要工作之一是对员工的工作绩效做出评价，以提高员工的工作效率，促进员工个人发展和实现企业的目标。为了做好集团的绩效考核工作，特制定本方案。 一、绩效考核的目的 ⒈绩效考核为人员职务升降提供依据。通过全面严格的考核，对素质和能力已超过所在职位的要求的人员，应晋升其职位;对素质和能力不能胜任现职要求的，则降低其职位;对用非所长的，则予以调整。 ⒉绩效考核为浮动工资及奖金的发放提供依据。通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”，借以确定浮动工资和
奖金的发放标准。 ⒊绩效考核是对员工进行激励的手段。通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。 二、绩效考核的基本原则 ⒈客观、公正、科学、简便的原则; ⒉阶段性和连续性相结合的原则，对员工各个考核周期的评价指标数据积累要综合分析，以求得出全面和准确的结论。 三、绩效考核周期 ⒈中层干部绩效考核周期为半年考核和年度考核; ⒉员工绩效考核周期为月考核、季考核、年度考核。 ⒊月考核时间安排为⒈⒉⒋⒌⒎⒏⒑月的每月日开始，至下月日上报考核情况; 季考核时间安排为⒊⒍月的每月日开始，至下月日上报考核情况; 半年考核时间安排为月日开始，月日前上报考核情况; 全年考核时间安排为月日至下一年度月日结束。 四、绩效考核内容