对学习型组织的认识论文
2024年学习学习型组织心得体会范例(2篇)
2024年学习学习型组织心得体会范例学习型组织是指一种具备学习能力，并能不断学习、更新自身知识和技能的组织。
在当今日益竞争激烈的商业环境中，学习型组织成为企业赖以生存和发展的重要因素。
作为一种学习型组织的一员，我开始认识到学习的重要性，并且逐渐改变了自己的思维方式和工作方式。
下面，我将分享我在学习型组织中的心得体会。
首先，学习必须成为一种习惯。
在学习型组织中，每个人都应该将学习作为一种习惯，而不仅仅是任务。
无论是从工作中学习，还是通过培训课程学习，都应该持续不断地学习和提升自己。
通过学习，个人可以不断更新知识和技能，提高工作效率和质量，从而为组织创造更大的价值。
其次，学习需要积极主动。
在学习型组织中，组织提供了丰富多样的学习机会和资源，但学习的主动权在个人手中。
个人要有积极的学习态度，愿意主动寻找学习机会，善于发现和解决问题，不断创新和改进工作方法。
只有积极主动地学习，才能不断提升个人能力，为组织创造更多的价值。
第三，学习需要开放和分享。
学习在于不断积累和分享知识。
在学习型组织中，个人应该保持开放的心态，愿意接受新的观念和想法。
同时，个人也应该将自己的知识和经验分享给他人，与他人共同成长。
通过开放和分享，可以实现知识的共享，促进组织内部的学习和创新。
第四，学习需要反思和总结。
在学习过程中，个人应该反思自己的学习效果和方法，总结经验和教训，不断改进自己的学习方式。
通过反思和总结，个人可以更好地了解自己的学习需求，优化学习方案，提高学习效果。
第五，学习需要支持和激励。
在学习型组织中，领导者应该给予员工学习的支持和激励，鼓励员工学习和创新。
同时，组织也应该提供学习的资源和平台，帮助员工进行学习和发展。
通过支持和激励，可以激发员工的学习热情，提高学习的效果。
在我所在的学习型组织中，我亲身体验到了学习的重要性和价值。
通过不断学习和提升，我提高了自己的工作能力和质量，为组织创造了更多的价值。
同时，我也发现学习不仅仅是为了工作，更是为了个人的成长和发展。
学习型组织心得体会范文
学习型组织心得体会范文学习型组织是指一种能够不断学习和改进自身，提升组织绩效的机制或文化。
在学习型组织中，员工能够积极学习新的技能和知识，并将其应用到实践当中。
从个人到组织，学习型组织都能够持续学习和适应变化，从而在竞争激烈的现代社会中保持竞争优势。
近年来，很多组织开始关注学习型组织的建设，下面是我对学习型组织的心得体会。
首先，学习型组织需要有强烈的学习动力和文化。
在学习型组织中，员工应该被鼓励和激励去学习和成长。
组织应该提供丰富的学习资源和机会，如培训课程、学习资料等，同时，领导者也应该为员工树立学习的榜样。
只有当员工们都相信学习的重要性，并且愿意不断学习和改进自己，学习型组织才能够真正建立起来。
其次，学习型组织需要有良好的学习机制和流程。
学习机制是指组织中学习的规范和过程，而学习流程是指学习的路径和步骤。
在学习型组织中，学习机制应该是透明和公平的，员工应该可以通过不同的途径来学习和获取知识。
同时，学习流程也应该清晰明确，员工应该知道如何去学习，学习什么以及如何应用学到的知识。
再次，学习型组织需要有有效的知识管理和共享机制。
在学习型组织中，知识的共享和流动是非常重要的。
组织应该建立知识库和知识分享平台，让员工可以轻松地共享和传递知识。
同时，组织也应该鼓励员工分享自己的见解和经验，以便其他员工可以从中受益。
只有当知识能够自由流动和共享，组织才能够不断学习和创新。
最后，学习型组织需要有持续的学习和改进的意识。
学习不是一次性的事情，而是一个持续的过程。
在学习型组织中，员工应该时刻保持学习的状态，并且不断反思和改进自己的工作和行为。
组织也应该鼓励员工提出改进意见，并及时对问题进行分析和解决。
只有当学习和改进的意识贯穿整个组织，学习型组织才能够真正建立起来。
总之，学习型组织是一个能够适应变化和持续学习的机制或文化。
在学习型组织中，员工能够积极学习和应用新的知识和技能，并且组织能够持续改进和创新。
要建立学习型组织，需要有强烈的学习动力和文化，有效的学习机制和流程，以及良好的知识管理和共享机制。
学习型组织心得体会范文
学习型组织心得体会范文学习型组织是建立在共同学习和不断创新的基础上的组织形态。
在学习型组织中，所有成员都积极地参与到学习过程中，不断反思和改进自己的行为和思维方式，从而推动组织的发展和进步。
通过学习型组织的建设，可以提高组织的适应性和竞争力，实现可持续的发展。
在我所在的公司，我们正在努力打造一个学习型组织，以下是我个人对学习型组织的一些心得体会。
首先，学习型组织要注重激发成员的学习热情和动力。
学习是需要动力的，只有成员内心真正的渴望学习，才能持续不断地改进和创新。
在我们公司中，我们鼓励成员参加各种培训和学习活动，给予他们学习的时间和资源，并且在组织的激励机制中也加入了学习的要素，通过学习的成果来评价员工的绩效。
通过这些措施，我们激发了成员的学习热情和动力，使学习成为了他们的一种习惯。
其次，学习型组织要有良好的学习环境和学习氛围。
学习环境指的是提供给成员学习所需的资源和支持，包括学习的设施、工具和技术。
在我们公司中，我们建立了一个完善的学习资源库，提供各种学习资料和工具，并且定期组织专家讲座和知识分享会，让成员有机会和专业人士交流学习。
同时，学习氛围则是指组织中学习被认可和鼓励的态度和氛围。
在我们公司中，我们鼓励成员相互之间分享经验和知识，定期组织学习分享会，并且将学习成果纳入绩效评价体系。
通过这些措施，我们营造了良好的学习环境和学习氛围，推动了学习的开展。
再次，学习型组织要注重学习的有效性和应用性。
学习不是为了学习而学习，而是要将所学知识和技能应用到实际工作中，取得实际的成果。
在我们公司中，我们注重将学习和实践结合起来，鼓励成员在学习的过程中反思自己的行为和思维方式，并且定期组织项目经验总结和案例分享，让成员有机会将学到的理论运用到实际工作中。
通过这些措施，我们提高了学习的应用性，让学习成果能够产生实际效益。
最后，学习型组织要注重学习的持续性和创新性。
学习是一个持续的过程，只有不断地学习和改进，才能适应环境的变化和推动组织的发展。
学习型组织论文
创建学习型学生会文章摘要：伴随着经济发展面对着资源的稀缺性人才资源成为第一资源。
大学作为人才的培养基地就显的尤为要而大学学生会又是优秀学生比较集中的组织。
培养一批优秀的学生提高校园文化增强社会的竞争力要求我们创建学习性学生会。
关键词：学生会学习型能力组织一：什么是大学学生会1、什么是学生会组织学生会:学生自我管理的自制性群众组织。
主要特点：一是自我管理，二是具有相对独立性。
一般的学生会都设置主席团、秘书部、外联部、学习部、宣传部、纪检部、文艺部、体育部、生活部、卫生部、女生部、宿管部等。
2、设立学生会的目的：作为纽带的学生会加强在校学生间的相互联系，充分调动学生在学校活动中的作用，促进师生间交流。
3、设立学生会的意义（1）、有利于学校管理，增强学校活力。
让学生通过多种活动，利用自我教育形式，互相帮助、监督，共同进步。
（2）、有利于培养教育学生多方面能力。
通过活动，使广大学生了解自身优势，充分发挥特长，锻炼各方面能力。
（3）、有利于协调师生关系。
4、学生会发挥的主要作用:（1）、导向作用。
（2）、沟通作用。
（3）、发展作用。
5、学生会工作应遵循的原则:方向性、教育性、适应性、有效性、科学性、整体性、主动性6、学生会干部应具备的基本素质:(1）、独立思考能力独当一面，善于独立处理各种问题。
（2）、果敢行动能力坚决果敢，敢于承担责任，敢于行动，不推诿、不犹豫，坚持正确行为，具有开拓精神。
（3）、泼辣大胆的工作作风雷厉风行，敢于闯路，善于开拓新局面，知难而进，不谨小慎微。
（4）、坚忍不拔的毅力枣困难挫折面前不畏缩，有坚强的意志，有必胜的信心，持之以恒。
（5）、突出的组织能力枣能够将各种有机力量结合在一起。
（6）、开放、热情的性格、大方、开朗的性格特征。
（7）、主动开拓的交际能力善于与不同的人交往，善于处理各种关系。
（8）、清晰明快的语言表达能力。
（9）、流畅清新的文字表述能力。
（10）、具有一技之长。
（11）、学习成绩优良。
2024年学习学习型组织心得体会(三篇)
2024年学习学习型组织心得体会学习型组织是指一个组织具备了一种持续学习、创新和适应变化的能力，并将其内化为组织的文化和价值观。
学习型组织充满了学习的氛围和机制，员工能够不断地获取新知识、不断地调整自己的思维方式和工作方式，以适应不断变化的环境和市场需求。
在____年，随着科技的快速发展和全球经济的变化，学习型组织的重要性愈发凸显。
在我所就职的公司中，我们积极推动学习型组织的建设，通过不断探索和实践，我深刻领悟到了学习型组织的意义和好处。
首先，学习型组织能够不断创新和适应变化。
在一个变化万千、竞争激烈的市场中，只有具备持续学习的能力，才能不断创新和适应变化。
在____年的环境下，科技的迅猛发展和全球化的趋势使得市场变得更加复杂和不确定。
在这样的环境下，我们公司正面临着新技术的涌现、新业务的崛起和竞争对手的威胁。
作为一个学习型组织，我们要时刻保持敏锐的触觉，了解市场上的新动态和趋势，并及时调整自己的战略和业务模式。
其次，学习型组织能够提升员工的能力和素质。
在学习型组织中，员工不再将学习和工作划分为两个独立的领域，而是将学习融入到工作中的方方面面。
通过学习，员工能够不断提升自己的专业能力和领导能力，不断提升自己的价值和能力。
在我们公司中，我们鼓励员工参加各种培训和学习活动，提供多样化的学习资源和平台。
同时，我们还建立了导师制度，由经验丰富的员工担任导师，帮助新人快速成长和适应工作。
再次，学习型组织能够加强团队的凝聚力和协作能力。
在学习型组织中，团队成员能够相互学习、相互借鉴，形成一种集体学习的氛围和机制。
在____年，我们公司实施了一项团队学习计划，每个团队都要定期组织学习会议，分享和交流各自的学习心得和经验。
通过这种方式，我们不仅可以增加知识和信息的共享，还能够加强团队的凝聚力和协作能力，提高工作效率和质量。
最后，学习型组织能够提升组织的竞争力和可持续发展能力。
在一个知识经济时代，知识和创新成为了组织的核心竞争力。
企业学习型组织建设论文
企业学习型组织建设论文PAGEPAGE 6企业学习型组织建设论文1学习型组织及其特征学习型组织是要求一个组织能够持续不断地学习，以及运用系统思考的方法来从事各种不同的实验与问题的解决，进而增强个人的知识与经验并改变整个组织的行为，以强化组织变革和创新的能力。
学习型组织是一种精干、灵巧、信息化、层次少、柔性高、应变力强，能不断自我学习、革新、充满活力与创造力，能持续开拓未来的组织。
简言之，它是一种高柔性、扁平化、学习化的组织，是一种善应变，能不断学习、创新、不断自我超越的组织，学习型组织中的成员有共同理想、目标与前景，富有进取精神，善于思索，能相互切磋、共同发展。
学习型组织正是一种充分发挥人的主观能动性的组织与管理模式。
学习型组织作为应运而生的管理创新的组织形式，适应知识经济时代的经营环境，具有以下鲜明特征：（1）强调学习，适应能力强。
在信息技术飞速发展的时代，企业以往积累的知识和经验快速老化和贬值，甚至成为企业发展的绊脚石。
在这种情况下，快速获得新知识的学习能力就成为决定企业成败的关键所在。
（2）鼓励创新，允许失败。
企业获取竞争优势开始于学习，并通过创新而实现，而创新不但需要前期投入，而且是一项高风险的活动。
掌握某种知识和将这种知识转化为实际行动并创造出价值并不能完全等同起来，企业要鼓励创新，允许失败。
（3）组织结构扁平化，强调自主管理。
为提高企业对外界变化的反应速度，降低管理成本，组织结构扁平化成为企业的当然选择。
与此同时，信息技术的迅速发展和信息设施的广泛使用也为增大管理幅度，减少管理层次提供了物质条件。
组织结构的扁平化要求强化职工的自主管理，发挥职工的主观能动性。
（4）尊重个人，强调个人和企业的共同成长。
时代的进步和自我意识的觉醒，今天的企业雇佣的不仅是一双手，而是一个有思想、有追求的完整个体。
学习型组织十分强调尊重个人，以及个人与企业的共同成长，将其视为赢得优秀人才和调动职工积极性、创造力的根本。
对于“学习型组织”的认识（五篇）
对于“学习型组织”的认识（五篇）第一篇：对于“学习型组织”的认识学习型组织五项修炼一、学习型组织未来最成功的企业将是一种学习型组织——能够使各阶层所有成员全身投入，并持续不断学习的组织。
企业未来唯一持久的竞争优势，就是具备比竞争对手更快学习的能力。
学习型组织的建立必须基于五种技能的培养，即五项修炼。
只有经常进行五项修炼，组织才能真正成长为学习型组织。
这五项修炼的基本内容为个人超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考。
二、五项修炼1、个人超越个人超越的修炼是学习型组织的精神基础，是不断学习、加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观的观察现实的过程。
精通“个人超越”的人，能够不断的实现他们内心深处最想实现的愿望，他们对生命的态度就如同艺术家对艺术作品一样，全身心地投入，锲而不舍，不断创造和超越，这是一种真正的终身学习。
有了这种精神动力，个人的学习就变成一种永无休止、持续不断的过程。
整个组织的学习意愿和能力，来自于个人的学习意愿和能力。
没有个人的学习作为基础，组织无法真正的学习与成长。
2、改善心智模式“心智模式”是根深蒂固于人们心中，影响人们如何认识周围世界，以及如何采取行动的许多假设、陈见和印象。
此模式不仅影响人们如何认识这个世界，更重要的是它还影响人们的行为。
3、建立共同愿景“共同愿景”是组织的凝聚力所在。
许多年来，组织中的人们一直追求的最高境界就是“上同下欲”，即建立共同的愿望、理想、远景和目标，只有有了渴望实现的目标，组织成员就会努力学习和追求卓越，并且这种追求不是基于外在压力，而是他们的内在愿望，从而使组织欣欣向荣。
否则，一个缺少共同目标、价值观与使命感的组织必定难成大器。
但是，许多领导者从未尝试将个人的愿景转化为能鼓舞组织前进的共同愿景，这就是组织目标与个人目标产生冲突的根本原因。
4、团队学习“团队学习”是发展团队成员整体搭配与实现共同目标能力的过程，它是建立在发展“共同愿景”和“个人超越”这两项修炼的基础上的。
浅析“学习型组织”的论文.doc
浅析“学习型组织”的论文一．学习型组织的发展历程最早提出学习型组织的一些概念可以追溯到70年代美国哈佛大学的阿吉瑞斯（chrisargyris）和舍恩（d.a.schon）。
1977年阿吉瑞斯有《哈佛商业评论》上发表了《组织中的双环学习》，首次提出“组织学习”的概念，并于1978年与舍恩合著《组织学习：一种行动透视理论》，详细地并正式界定了“组织学习”概念，同时也对“组织学习”类型进行了划分。
他们认为学习可以划分三种类型：适应性学习、单环学习以及创造性学习，并提出创造性学习是组织学习的发展阶段，这种学习方式能对组织规范进行探索与重建。
从20世纪80年代开始，在企业界和管理思想界，出现了推广和研究学习型组织的热潮，并逐渐风靡全球。
美国的杜邦、英特儿、苹果电脑、联邦快递等世界一流企业，纷纷建立学习型组织。
初步统计，美国排名前25名的企业，已有20家按照学习型组织的模式改造自己。
已经成为时代标志的著名的微软公司，其成功的秘诀就是倾心建立学习型组织。
1994年，随着美国麻省理工学院的彼德·圣吉《第五项修炼》的出版，是学习型组织发展的一个新高度，该书的出版引起了对学习型组织更为广泛的兴趣、研究与实践，圣吉要其学习型组织理论中，完整地提出了组织发展的最高目的，即在个人价值得以体现的同时，也使组织绩效大幅度地提高，他提出的五项修炼组织模型的开创性工作，为学习型组织的研究提供了一个坚实的基础，2001年是学习型组织理论在全世界掀起了一个实践的高潮，世界500强的许多公司都在试图建立公司长久的学习架构。
p;t、联邦快递(federalexpress)、欧洲的赛恩斯钢铁、罗福(rover)、abb等，正朝此目标迈进，并取得了明显成效。
中国的联想集团可以说是学习型组织代表。
联想在几个组织学习方式中，包括从合作中学习（与惠普、英特尔、微软东芝等保持良好的合作关系）、向他人学习（前车之鉴、后车之师，它山之石、可以攻玉，以及向顾客学习等）、从自己过去的经验中学习，创新性地形成了联想极富特色的组织学习实践，使得联想能够顺应环境的变化、及时调整组织结构管理方式，从而健康成长。
对学习型组织的认识与思考（最终5篇）
对学习型组织的认识与思考（最终5篇）第一篇：对学习型组织的认识与思考对学习型组织的认识与思考作者：宋联可一、学习型组织概述管理大师杜拉克曾说：“在竞争激烈而快速变迁的世界中，只有学习型的组织（Learning Organization），才能得到生存与发展”。
持续不断的学习是企业经营的重点，企业唯有成为学习型组织才能够永续经营。
企业面对外在环境急速变化、产品生命周期缩短的情况，纷纷投入组织学习、组织变革与创新之路，而推动学习型组织更因此受到推崇。
20世纪90年代初期，美国麻省理工大学斯隆管理学院的彼得·圣吉（Peter M.Senge）教授出版了《第五项修炼》一书，提出“应变的根本之道是学习，这乃是竞争求生存的基本法则”；在其后出版的《变革之舞》中，圣吉教授又强调“21世纪企业间的竞争，实质上是企业学习能力的竞争，而竞争唯一的优势是来自比竞争对手更快的学习能力”。
学习型组织理论问世以后，立即风靡全球，引起了理论界和企业界的极大关注，成为企业组织模式的一大研究方向。
学习型组织是指在这种组织中，个人、团队和组织是学习的三个层次，他们在由组织共同愿景所统领的一系列不同层次的愿景所引导和激励下，不断学习新知识和新技能，并在学习的基础上持续创新，以实现组织的可持续发展和个人的全面发展。
学习型组织是通过培养整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织。
这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。
二、学习型组织的五项修炼彼得·圣吉教授在研究大量企业的兴衰史和参加大量企业的管理实践后总结出：企业要在快速变化的市场中迈向学习型组织，必须具备两个基本本领，即应变和适应的能力以及有远大理想、创造未来的能力。
和人一样，企业不仅是为了生存而简单地适应世界，而且还要为更崇高的理想而奋斗，创造和改造世界。
对企业而言，达到如此境界，必须具备五项修炼的技能。
《对学习型组织的认识与思考》
《对学习型组织的认识与思考》
学习型组织是指具有学习能力的组织，它能够适应不断变化的环境和市场需求，不断学习、更新知识和技能，以满足自身发展的需要。
学习型组织要具备以下特点：
1. 注重知识创新和管理。
学习型组织注重知识创新和管理，通过培养员工的学习意识和创造力，建立知识库，并运用科技手段加强知识的收集、筛选、整合和应用。
2. 开放性和学习型文化。
学习型组织要打破部门和层次之间的壁垒，鼓励员工主动学习和分享知识，营造富有活力和创新精神的学习型文化。
3. 持续的组织学习和改进。
学习型组织要不断进行组织学习和改进，通过反思和总结改进经验，分析问题并通过团队合作不断改善工作流程。
4. 关注员工的个人发展和成长。
学习型组织要充分关注员工的个人发展和成长，通过不同的培训和发展机会提高员工的素质水平和专业能力，为组织的发展提供有力的支持和保障。
对于一个企业来说，成为一个学习型组织是非常重要和必要的。
首先，学习型组织能够提高组织的适应能力和竞争能力，在快速变化的市场竞争中保持优势。
其次，学习型组织能够减少错误和浪费，提升工作效率和质量，同时也提升员工的工作满意度和参与度。
最后，学习型组织还能够带来创新和发展，为企业创造更多的价值和机会。
学习型组织概述范文
学习型组织概述范文学习型组织理念最早由著名的斯塔基和韦克曼（1978）提出，并在1990年代得到进一步发展。
学习型组织的核心思想是认为组织的学习能力是其竞争力的源泉，只有不断学习和创新，才能适应快速变化的市场环境，保持竞争优势。
1.共享知识和经验：学习型组织鼓励员工共享知识和经验，倡导知识分享和协作。
通过建立知识库、组织培训和研讨会等方式，促进成员之间的知识共享和交流。
2.鼓励创新和实验：学习型组织鼓励员工勇于尝试新的观念和方法，并提供支持和奖励机制来鼓励创新。
倡导“试错”文化，鼓励员工从错误中学习，持续改进和创新。
3.追求个人和组织成长：学习型组织注重员工的个人发展和学习机会，提供培训和教育资源，并为员工创造持续学习和成长的环境。
同时，组织也积极关注组织的学习和发展，提供学习支持和资源，促使组织不断进化和发展。
4.强调系统思考和学习循环：学习型组织倡导系统思考，将组织视为一个有机整体，关注组织内外部各要素之间的相互关系和相互作用。
学习型组织通过反思、评估和调整来不断完善自身的学习过程，形成学习循环。
在个人层面上，学习型组织能够激发员工学习和自我发展的动力，提高员工的绩效和竞争力。
学习型组织为员工提供了学习的机会和资源，帮助员工不断积累知识和技能，提高工作表现和职业发展。
在组织层面上，学习型组织能够提高组织的适应能力和创新能力。
通过不断学习和创新，学习型组织能够更好地应对市场变化和竞争压力，保持竞争优势。
学习型组织能够培养具有系统思考和创新能力的员工，推动组织内外部的知识共享和合作，促进组织创新和发展。
首先，组织需要明确发展学习型组织的目标和理念，并将其纳入组织的战略规划和文化建设中。
组织需要鼓励和支持员工学习和知识分享，提供必要的资源和培训。
其次，组织需要建立学习型的制度和机制，例如建立知识库、学习小组和学习平台，促进信息共享和组织学习。
组织需要制定学习计划和培训计划，确保员工能够持续学习和发展。
学习型组织的定义和特征五篇
学习型组织的定义和特征五篇第一篇：学习型组织的定义和特征学习型组织的定义和特征(2006-11-14 22:01:09)一、学习型组织的定义：学习有三个层次：首先是个体学习、其次是组织学习，最后是学习型组织。
（一）个体学习与组织学习（二）组织学习最早提出组织学习概念的是美国哈佛大学的阿吉瑞斯（Chris Argyris）。
1977年，他在《哈佛商业评论》上发表《组织中的双环学习》一文，首次提出并初步定义了“组织学习”的概念。
1978年，他与舍恩（D．A，Schon）合著的《组织学习：一种行动透视理论》一书，正式界定了“组织学习”的概念，并划分了“组织学习”的类型。
1、组织学习的概念组织学习是一个持续的过程,是组织通过各种途径和方式,不断地获取知识、在组织内传递知识并创造出新知识,以增强组织自身实力,带来行为或绩效的改善的过程。
要确认一个组织在学习,必须具备以下三个条件:（1）能不断地获取知识,在组织内传递知识并不断地创造出新的知识；（2）能不断增强组织自身能力；（3）能带来行为或绩效的改善。
2．组织学习的类型（阿吉瑞斯和加尔文）阿吉瑞斯认为组织学习包括两种类型：适应性学习和创造性学习。
（1）适应性学习（Adaptive Learning）是组织学习的起步阶段。
单环学习（Single--loop Learning）是这种学习的主要方式。
按照阿吉瑞斯的界定，单环学习只有单一的反馈环，当发现错误时，组织按照过去的常规和当前的政策、规范对错误进行修改。
修改行为不触动组织规范本身，有关产品质量、销售额或工作绩效的规范等保持不变。
（2）创造性学习（Creative Learning）是组织学习的发展阶段。
这种学习能够对组织规范进行探索与重建，它类似于双环学习（Double-loop Learning）。
根据阿吉瑞斯等人的研究，当组织在学习时，由于只注意效果而与规范本身产生冲突时，为了解决这种冲突，组织的管理者首先必须对冲突本身有所认识；其次，组织的管理者必须探索、寻求如何解决冲突；再次，他们的探索结果集中于重建组织规范，与这些规范相联系的策略和假定也需要重新制定；最后，组织需要将这些重建的规范和假定等都植根在组织的映象和图景之中。
学习型组织(论文)
打造富有特色的学习型组织，提升渔沟村的核心竞争力党的十六大报告把“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为小康社会的重要文化特征，它不仅为学习型组织提供了理论基础，也为社区教育奠定了远景的组织目标。
同时，学习型组织把促进人的全面发展作为价值取向，使人在学习中不断成长、发展，强调终身学习、团队学习、全员学习、全过程学习，它充分反映了科学发展观所倡导“以人为本”的核心理念。
因此从这个意义上讲，创建学习型组织是落实科学发展观的具体体现。
目前，在科学发展观的观照下，渔沟社区努力营造“人人学习、处处学习，时时学习的”学习氛围，多样化地创建学习型组织，由此来提升社区的学习力、激活组织合作力和创新力。
一、以创建学习型组织为抓手，形成互动学习的氛围目前，渔沟以着眼发展大教育、构建大体系、服务大群体的战略眼光，积极创建机关、企业、社区、行政村、学校、家庭“六大学习型组织”，加快发展社区教育，促进学习型渔沟的建设。
为了把创建工作落到实处，建立由居民学校牵头、村支部参与的联席会议制度，把行政推动、领导带动、舆论鼓动、上下互动有机整合并贯彻在建设学习型组织的全过程之中，并以“考核评估、总结交流、推广典型”的思路，保证学习型组织创建工作的持续发展。
渔沟创建学习型组织在多部门参与下，在各类创建学习型组织先进单位的示范下，创建活动蓬勃发展。
党员干部积极带头。
各级机关干部、企业、乡村的基层领导，强化了两级理论学习中心组的学习规范化建设，建立完善“一周一学、一月一论、一季一讲、一年一考”学习制度。
渔沟大地到处弥漫着浓浓的学习氛围。
每双月一次的全村居民学习日精心组织，学习讲座、学习心得交流、学习成果展示等学习活动内容丰富；每年一次的全民终身学习周，图片展览、先进表彰、专家报告、读书会活动形式多样。
新知识读书报告会、技术比武活动，成了家常便饭；书香家庭、才艺家庭、健美家庭等特色学习型家庭，竞相涌现。
渔沟的民营企业在创建过程中，是一匹与日俱进的“黑马”。
学习学习型组织心得体会范文
学习学习型组织心得体会范文学习型组织是指一个组织能够不断地适应变化、积极地学习和创新，从而不断提升自身能力和竞争力的组织。
学习型组织以学习为核心，通过不断的学习和变革提高组织绩效和员工能力，从而实现组织的发展和员工的成长。
在学习型组织中，每个成员都被视为学习者和教师，组织的学习能力和个体的学习能力相互促进，共同推动组织的发展和进步。
在我个人的工作经验中，我有幸参与并亲身感受到了一个学习型组织的氛围和文化。
以下是我对学习型组织的心得和体会。
首先，学习型组织注重知识分享和交流。
一个学习型组织鼓励并扶持员工之间的知识分享和交流，这有助于加速知识的传承和创新。
在我所在的组织中，我们经常会举办内部的分享会，每个人都有机会分享自己在工作中的心得和经验。
这不仅增进了我们之间的互动和了解，也让我们能够从其他人的经验中学习和借鉴，提高自己的能力。
其次，学习型组织鼓励员工主动学习和探索。
学习型组织认为学习是每个人的责任和义务，在学习的过程中不断探索和创新。
在我的工作中，我们可以自主选择参与感兴趣的培训和学习项目，还有机会接触一些新的技术和方法。
这激发了我们的学习动力，也帮助我们保持对工作的热情和动力。
第三，学习型组织注重反思和总结。
一个学习型组织重视问题分析和改进，鼓励员工总结工作中的成功和失败，从中汲取经验教训。
在我的工作中，我们每个项目结束后都会进行总结和反思，讨论项目的成败和我们的不足之处。
这样的反思和总结有助于我们认识到自己的问题，并找到解决的方法，提高我们的工作效率和质量。
最后，学习型组织倡导学习的文化和环境。
一个学习型组织的文化和环境对员工学习的态度和行为有重要影响。
在我的组织中，我们的领导者非常重视学习和教育，经常鼓励我们参与培训和学习项目，并提供相应的资源和支持。
同时，我们的组织也给予员工足够的自主权和发展空间，让我们能够自由地学习和成长。
总结起来，学习型组织是一个注重学习和创新的组织，通过知识分享、主动学习、反思总结和学习文化的建设，提高组织和员工的能力和竞争力。
学习型组织论文
学习型组织摘要：21世纪是新经济迅猛发展的时代,企业无时无刻不面临着国内外剧烈变动的竞争环境。
为了生存和发展,企业必须不断进行变革、创新与学习,才能自如地应对内外环境的挑战,茁壮成长并立于不败之地。
企业的变革、创新与学习过程离不开组织学习,因此能够持续进行组织学习和追求变革与创新的学习型组织便成了当前企业的不二之选。
本文首先在阐述了学习型组织的概念, 正确认识了学习型组织; 其次主要介绍了学习型组织的五项基本原则，最后论述了创建学习型组织的现实意义。
关键字：学习型组织、五项基本原则、现实意义一、正确认识学习型组织佛瑞斯特在1965 年首次提出了学习型组织的概念,随后阿吉瑞斯和沙恩发表了众多有关学习型组织的文章,极大地推动了学习型组织理论的发展。
但是由于当时的市场环境较为稳定,大型企业感受不到竞争压力,因此学习型组织理论并未得到广泛的重视和实践运用。
直到1990 年彼得·圣吉推出《第五项修炼-学习型组织的艺术和实务》一书,学习型组织理论才得到比较深入系统的研究和广泛的传播。
学习型组织是一种新型的组织管理模式，是一种不断在学习和转化的组织,其学习的起点在组织成员, 工作团体和整个组织。
学习是一种持续性、战略性的应用过程, 并与工作相结合。
学习的结果将会导致知识、信念和行为的改变,并可强化组织创新和成长的能力。
二、学习型组织的五项修炼1.自我超越自我超越就是学习如何扩展个人能力，创造出我们想要的结果，并且营造一种组织环境，鼓励所有的成员自我发展，实现自己选择的目标和愿景。
组织应强化个人对于组织是真正有益的观念并提供支持个人发展的组织环境。
自我超越是学习型组织的精神基础。
为了促进组织学习，高层管理者必须允许组织中的每一个人发展自我超越。
因此，管理者必须赋予员工权力，允许他们根据自己的想法进行实验、创造和研究。
如果管理者不采取措施给予员工发展自我超越的自由，就很难建立一个学习型组织。
2. 改善心智模式所谓心智模式，简单地说就是我们每个人理解和看待周围世界的思维模式。
对学习型组织的认识与思考
对学习型组织的认识与思考学习型组织是一个相对较新的概念，其起始于20世纪80年代末90年代初的美国。
学习型组织概念最初被提出，旨在解决现代组织所面临的知识爆炸和日趋快速变化的复杂环境下，如何增强组织竞争力的问题。
学习型组织是在实践中探索学习的组织，通过具体的改革措施和方法，使员工实现自我学习和不断学习，推动组织不断创新、发展和适应外部环境的能力。
在学习型组织中，学习被视为组织的核心竞争力和成长路径。
学习型组织的概念涉及到许多方面，其中最核心的是对于学习的重视。
学习型组织认为，学习的重要性不仅在于个体的成长，也在于组织的成长。
促进员工自我学习和团队学习不仅可以增强企业文化，提高组织绩效，还可以增强员工的自我发展和人类精神层面的需求。
学习型组织的根本目的是不断的学习和知识的积累，以及知识的应用和转化。
在实际的运作中，学习型组织不仅仅是要做到学习和应用知识的创新，还有必要改变企业文化和组织形式，过去的单向传统式教育和培训过程往往只包括接受者与传达者的关系。
这种单向关系不仅不能够培养有效的学习计划，还会给学习者留下很多疑惑，而随之发生的知识积累是极其低效的。
那么，如何构建一个学习型组织，在组织内部营造出一种高效、开放、具有沟通性和创新性的学习环境，就成了一个组织建设的首要任务。
学习型组织在进行实践的过程中，需要考虑以下几点:1. 引导员工自我学习。
学习型组织要引导员工建立自我学习意识，培养持续学习和自我发展的习惯，并充分利用网络知识、社交网络、学习型社区等各种资源，以实现有效的个人学习和发展。
2. 提供有效的学习资源和培训机会。
学习型组织为员工提供必要的学习资源和培训机会，以满足各个层次各种类型的员工在知识、技能和管理方面的需求。
组织必须不断培养员工的能力和技能，使员工和整个学习层面处于不断的提升和发展过程中。
3. 建立密集的沟通机制。
学习型组织要建立起快速、高效、有效的内部沟通机制，充分利用各种形式的沟通手段、碎片时间等，加强组织内部的沟通，消除信息障碍和行动阻碍，提高组织的活力和创造力。
学习学习型组织心得体会（通用5篇）
学习学习型组织心得体会（通用5篇）学习学习型组织篇1学习型组织是一种通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的，有机的、高度柔性的、扁平的、附合人性的、能持续发展的组织。
它扎根于信息化和全球化的沃土，让组织中存在的智障得以消解，着眼于组织的可持续发展，使得组织中的个人更能活出生命的意义。
按照基本特征来理解，学习型组织实际上是一种精神超越，全员创新和结构扁平型组织。
可是在建设学习型组织的实际过程中许多做法违背了学习型组织的基本特征。
一是不知精神超越包含着知、情、意三个方面而陷入片面化的陷阱。
学习型组织建设过程中所要求的学习必须是全身心投入，知、情、意齐用犹如战士打仗般的一种精神超越过程。
而很多单位的学习只不过是多听几场报告，要求职工多读些报刊多看点书而已;二是不知全员创新对学习型组织建设的极端重要意义。
三是不知在组织结构的扁平和有机化方面作出起码努力的重要性。
扁平和有机化是学习型组织的结构基础，舍此就不用谈论什么学习型组织的建设问题。
按照学习型组织建设的必然、必要性和现实意义来理解为什么要建设学习型组织的问题，我们就可以增强建设学习型组织的自觉性和使命感。
要想深入展开学习型组织的建设，人们必须找到学习型组织建设理论和本单位实践的结合点，必须掌握学习型组织建设的主要内容(五项修炼)，并且把握精髓(弘扬群体性主体意识来面对复杂环境的挑战)。
圣洁·彼得曾说过：学习型组织建设没有完结之时，它是一项永恒的修炼。
为了清除学习型组织建设过程中存在的“三不知”即不知学习型组织的三个基本特征(精神超越性，全员创新性和结构扁平性)的毛病，我们必须在领导带头，群众跟上和强化机制上下功夫。
一是领导带头做组织的精神领袖。
如果一个单位把学习型组织建设过程中所要求的学习简单地看作就是一堆漫无边际的知识的学习而不是看作一种精神超越过程的话，那首先就是因为单位领导的水平低。
何为精神领袖?圣洁·彼得认为学习型组织的建设必须要有学习型领导去带动，而学习型领导又应该是“三师”。
对创建学习型组织的认识与思考
对创建学习型组织的认识与思考随着社会和经济的发展，企业面临着激烈的市场竞争和变化，要想保持竞争优势并迎合市场需求，企业必须建立学习型组织。
学习型组织是指通过员工不断地学习和创新，企业能够适应环境的变化，使企业具备更强大的竞争力。
创建学习型组织不仅是一种管理理念，更是企业未来发展的趋势之一。
一、认识学习型组织的概念学习型组织是在美国斯隆管理学院的彼得·圣吉等人提出的概念，在1990年代得到广泛的学术界和实践界的认可。
学习型组织是指具有高度适应性、创新性和发展性，能够快速响应外部变化和内部需求的组织。
学习型组织注重知识的分享和传递，鼓励员工不断学习和创新，以适应竞争环境的变化。
学习型组织的特征主要有以下几个方面：一是知识共享和传递。
企业必须要打破各部门之间的壁垒，鼓励员工分享知识和经验，以便更好地应对外部环境的变化；二是开放、创新和学习。
学习型组织必须有创新精神，不断学习和引进新的技术和知识；三是培养学习型员工。
企业必须给员工提供专业的培训和发展机会，以提高他们的知识和技能水平；四是转变思维方式。
学习型组织必须能够接受变化和失败，追求创新和知识，并且注重提高员工的工作幸福感和归属感。
二、学习型组织的优势学习型组织的优势主要有以下方面：一是适应能力强。
学习型组织能够快速响应外部环境的变化，适时调整组织的结构和战略；二是员工能力提升。
学习型组织注重员工的培训和发展，让员工掌握新的知识和技能，提高其工作能力和素质；三是创新能力强。
学习型组织鼓励员工创新和学习，不断推出新的产品和服务，开拓市场；四是积极性高。
学习型组织关注员工的工作情感，让员工感到自己的工作有意义和价值，从而更加积极投入工作。
三、创建学习型组织的思考为了创建学习型组织，企业需要具备以下几个方面的思考：1.制定清晰的目标和战略。
企业需要清晰地明确自己的愿景、使命和战略，并将其落实到组织的各个层面。
2.加强知识管理和共享。
企业必须建立知识管理体系，鼓励员工进行知识共享和传递，并将其纳入到组织的规章制度中。
对学习型组织的认识论文3
北京广播电视大学行政管理开放本（专）科毕业作业题目：对学习型组织的认识分校：年级：学号：*名：***指导教师：目录中文摘要与关键词 (3)一、打造学习型组织的必要性 (3)（一）新世纪知识创新速度的剧变，使企业历史必然地变成学习型组织：4 （二）市场竞争的日益加剧，使得企业变成学习型组织成为客观需要 (4)（三）新时期企业文化建设的新浪潮迫切需要企业变成学习型组织 (5)二、打造学习型组织建设应该准确把握六个方面的要点： (5)（一）要坚持以人为本的原则。
(5)（二）要把握愿景的层次。
(5)（三）要树立打造学习型组织的新的理念。
(5)（四）坚持团队学习和个人学习相结合。
(6)（五）坚持系统性思考的思想方法和合成式协调的工作方法相结合。
(6)（六）以求真务实的精神抓打造活动。
(6)三、目前我国企业打造学习型组织存在的一些问题 (6)（一）对学习型组织的认识存在着偏差 (6)（二）盲目套用西方的管理理论 (6)（三）只注重企业规模的扩大而忽视自身学习能力的提升 (7)（四）企业内部间没有形成共同愿景 (7)四、针对以上几个方面存在的问题提出几点建议： (7)（一）正确认识学习型组织 (7)（二）将管理理论与本企业的实际相结合 (7)（三）摆脱浮躁，使学习型组织落到实处 (8)（四）建立共同愿景 (8)参考文献： (9)中文摘要与关键词[摘要]学习是人类进步的永恒方式，同样也是一个企业不断创新发展的提升阶梯。
目前，新经济的浪潮风起云涌，知识已成为推动单位发展的核心，面对机遇，迎接挑战，唯有建立学习型组织向强者学习，加速观念更新、知识更新、技术更新，工作才能创新，企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地学习型组织是指在这种组织中，个人、团队和组织是学习的三个层次，他们在由组织共同愿景所统领的一系列不同层次的愿景所引导和激励下，不断学习新知识和新技能，并在学习的基础上持续创新，以实现组织的可持续发展和个人的全面发展。
创建学习型组织心得体会范文（三篇）
创建学习型组织心得体会范文学习型组织是指能够积极调整和适应变化的组织，具备持续学习和创新的能力。
在这样的组织里，每个成员都愿意和能够不断学习、持续改进，并将学习应用到工作中。
作为一个在学习型组织中工作多年的员工，我在实践中深刻领悟到学习型组织的重要性和价值，并从中获得了很多心得体会。
首先，学习型组织注重员工的个人学习和发展。
在学习型组织中，人力资源管理部门不仅注重员工的培训和发展，还会鼓励员工自主学习。
在我的经验中，组织会给每个员工提供学习和发展的机会，例如组织内部的培训课程、外部讲师的讲座以及职业发展规划等。
此外，组织还会鼓励员工进行知识分享和团队合作，通过互相学习和合作来提升整个团队的综合素质。
其次，学习型组织注重组织学习和知识管理。
在学习型组织中，组织会建立起一个良好的学习氛围，鼓励员工积极学习和分享知识。
组织会定期组织学习活动，例如员工分享会、团队学习活动等，以促进员工之间的交流和学习。
同时，组织还会建立一个知识管理系统，方便员工存储和分享知识，从而提高整个组织的学习效率。
第三，学习型组织注重创新和变革。
在学习型组织中，组织会鼓励员工提出新的想法和创意，并为员工提供实施创意的机会和支持。
组织会设立创新团队，专门负责推动组织的创新和变革。
此外，组织也会鼓励员工主动参与到变革过程中，从中学习、成长并提高自己的能力。
最后，学习型组织注重反思和学习。
在学习型组织中，组织会鼓励员工进行反思和总结，并将反思和总结的经验应用到工作中。
组织会建立起一个反思学习的机制，例如每周会议或每月总结等，通过对工作的反思和总结，帮助员工发现问题、改进工作并提高工作效率。
在我的工作中，我亲身体验了学习型组织给我的帮助和益处。
首先，学习型组织给员工提供了学习和发展的机会，我有机会通过参加培训课程和听取讲座来提高自己的技能和知识水平。
其次，学习型组织给我提供了团队合作的机会，通过与团队成员的合作学习，我不仅收获了知识，还提升了沟通和协作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广播电视大学行政管理开放本（专）科毕业作业题目：对学习型组织的认识分校：年级：学号：姓名：王东坡指导教师：目录中文摘要与关键词 (3)一、打造学习型组织的必要性 (3)（一）新世纪知识创新速度的剧变，使企业历史必然地变成学习型组织： 4 （二）市场竞争的日益加剧，使得企业变成学习型组织成为客观需要 (4)（三）新时期企业文化建设的新浪潮迫切需要企业变成学习型组织 (5)二、打造学习型组织建设应该准确把握六个方面的要点： (5)（一）要坚持以人为本的原则。
(6)（二）要把握愿景的层次。
(6)（三）要树立打造学习型组织的新的理念。
(6)（四）坚持团队学习和个人学习相结合。
(6)（五）坚持系统性思考的思想方法和合成式协调的工作方法相结合。
(7)（六）以求真务实的精神抓打造活动。
(7)三、目前我国企业打造学习型组织存在的一些问题 (7)（一）对学习型组织的认识存在着偏差 (7)（二）盲目套用西方的管理理论 (8)（三）只注重企业规模的扩大而忽视自身学习能力的提升 (8)（四）企业部间没有形成共同愿景 (8)四、针对以上几个方面存在的问题提出几点建议： (9)（一）正确认识学习型组织 (9)（二）将管理理论与本企业的实际相结合 (9)（三）摆脱浮躁，使学习型组织落到实处 (9)（四）建立共同愿景 (10)参考文献： (10)中文摘要与关键词[摘要]学习是人类进步的永恒方式，同样也是一个企业不断创新发展的提升阶梯。
目前，新经济的浪潮风起云涌，知识已成为推动单位发展的核心，面对机遇，迎接挑战，唯有建立学习型组织向强者学习，加速观念更新、知识更新、技术更新，工作才能创新，企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地学习型组织是指在这种组织中，个人、团队和组织是学习的三个层次，他们在由组织共同愿景所统领的一系列不同层次的愿景所引导和激励下，不断学习新知识和新技能，并在学习的基础上持续创新，以实现组织的可持续发展和个人的全面发展。
学习型组织是通过培养整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织。
这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。
[关键词]学习型组织、认识、培养对学习型组织的认识知识经济迅速崛起，对企业提出了严峻挑战，现代人工作价值取向的转变，终身教育、可持续发展战略学习型组织等当代社会主流理念对组织群体的积极渗透，为组织学习提供理论上支持。
一、打造学习型组织的必要性企业创建学习型组织是形势的要求，时代的呼唤，是市场经济全球化竞争之必然。
（一）新世纪知识创新速度的剧变，使企业历史必然地变成学习型组织新世纪是信息爆炸，知识更新的年代。
有专家称，过去工业革命300年把人类5000年文明史的知识总量翻了一倍，而现在的信息高速公路和互连网使知识的传播和创新速度更是日新月异：到2020年，知识的总量是现在的3至4倍；到2050年，目前的知识恐怕届时只剩下了1%。
20年前世界500强企业中每10年要淘汰三分之一，而现在每年就会有20来个企业从500强里被挤出去了，很多的企业由盛而衰，急转直下成为昙花一现的企业。
残酷的事实说明，企业为了生存必须把自己变成一个学习型组织，组织团队学习，完成员工的终身学习和“充电”。
（二）市场竞争的日益加剧，使得企业变成学习型组织成为客观需要市场瞬息万变，管理技术日新月异，当今全世界的企业都正在承受前所未有的新挑战和新撞击。
现在美国平均每年要倒闭几万家企业，其中的高新技术产业只有10%的企业能活过5年。
日本、德国的统计资料表明，每年淘汰出局的企业都分别在7000家或9000家以上。
继1986年8月3日中国第一家正式破产的企业防爆器材厂被宣告破产后，我国也出现了一大批短寿命企业，如三株实业、小霸王电子工业，巨人集团等等。
企业要生存、要发展促使打造学习型组织成为企业的客观需要。
（三）新时期企业文化建设的新浪潮迫切需要企业变成学习型组织实践证明，没有文化的企业的军队是愚蠢的军队，没有文化的企业的短命的企业，没有文化的企业家也是昙花一现的企业家。
这种文化来自学习，来自创新。
企业能否构建成学习型组织给我们带来“三个提升”的思考：1.提升企业产品的文化含量。
企业要由过去单纯的卖商品转为注重卖品牌、卖特色、卖服务和卖文化上来，以更多满足消费者的精神需求和文化享受。
2.要提升企业的文化品位。
通过企业文化建设，铸精神、外铸形象，把全体员工整合起来，朝着一个企业目标合力奋斗，增强企业凝聚力和战斗力。
3.提升人才的知识创新能力。
市场竞争归跟到底是人才的竞争、自身学习与创新能力的竞争，这就要求我们各级政府官员和企业员工注重知识的更新和充电，提倡终生学习接受继续教育，做一个复合型人才。
二、打造学习型组织建设应该准确把握六个方面的要点打造学习型组织必须始终与企业的发展实际紧密结合，准确把握以下六个要点：（一）要坚持以人为本的原则只有牢固树立科学的人才观、发展观和正确的政绩观，才能切实锻造勇于超越、挑战极限、为实现团队目标而不懈进取的职工队伍，才能推动企业全面、协调、可持续发展。
（二）要把握愿景的层次各级各单位在确定各自的团队愿景时，要将实现自身愿景与实现企业的共同愿景相统一，将创建学习型组织与做强做大企业、全面建设小康社会相结合。
（三）要树立打造学习型组织的新的理念企业核心竞争力的培养和提升离不开知识的创新、积累、转移和共享，这就要求企业各级组织应该成为一个学习型组织，在不断修炼中增强企业的核心竞争力。
（四）坚持团队学习和个人学习相结合通过制定学习目标、培养学习文化和氛围，改进学习方法，不断充实学习资源；开展集体学习活动，在团队协作实践中持续相互学习，互动共享，不断提高团队和个人的学习力。
（五）坚持系统性思考的思想方法和合成式协调的工作方法相结合必须练习并掌握系统思考这种新的思考方式，并能把系统思考的方法与合成式协调的工作方法结合起来，把握好“看长期处理近期”、“看全局掌握局部”、“看动态把握静态”的“三看方法”，实现人员的高素质、工作的高效率、经营管理的高效益的和谐统一。
（六）以求真务实的精神抓打造活动这就要求力戒“以会议落实会议，以文件落实文件”、一切仅仅停留在口头上、会议上和文件上的种种官僚主义、形式主义等现象，要实事、严谨扎实、一丝不苟地干实事、效。
三、目前我国企业打造学习型组织存在的一些问题目前我国企业在打造学习型组织时，由于在学习和理解等方面的原因，使得学习型组织在我国不能得到很好的实施，还存在以下一些问题：（一）对学习型组织的认识存在着偏差首先，领导者始终将利润作为企业的最终目标，而对于创建学习型组织不是很重视；其次，大多数员工认为学习型组织就是单纯地让大家在一起学习，至于学什么、要产生什么样的效果则很少考虑。
此外，在中国特有的文化背景下，员工对学习型组织的创建缺乏积极性和主动性，最终使得学习型组织的创建成为一句空话。
（二）盲目套用西方的管理理论大多数创建学习型组织的企业一般都以彼得·圣吉的模型作为模版，以《第五项修炼》作为指导原则。
但是由于中西方在文化背景、思想观念上存在很大的差距，若盲目套用西方的一整套管理理论，把它视为一成不变的真理，学习型组织终究难以将企业提升到学习型企业的高度。
（三）只注重企业规模的扩大而忽视自身学习能力的提升目前，我国的大多数企业都走进了一个误区，即认为只有不断地扩大企业的规模，才能获取高额利润，因而都将精力放在如何扩大企业规模上，而忽视了企业部核心竞争力的提升。
殊不知空有巨大的外壳而缺乏涵，最终将经不起市场的考验而惨遭淘汰。
（四）企业部间没有形成共同愿景共同愿景是企业全体成员的共同目标，它是企业中所有成员共同愿望的集中体现，它能够使不同的人凝聚在一起，为实现共同目标而努力。
而在我国的大多数企业，领导者的愿望是实现利润最大化，而员工的愿望则是为了获得高的报酬，两者无法统一，也就无法形成共同愿景。
另外，我国企业的员工一般都是服从上级的指令，上级的指令高于一切，而无法从心深处形成企业的共同愿景，这些都会阻止学习型组织的建立和实施。
四、针对以上几个方面存在的问题提出几点建议通过对学习型组织认识的转变，使企业创建适合自身条件的学习型组织，以促使企业长远发展。
（一）正确认识学习型组织领导者要重视学习，重视对创建学习型组织的宣传，促进领导和员工间的交流和沟通，共同建立学习型组织。
论文格式。
同时，企业应对员工进行培训，使员工在思想观念上能正确认识学习型组织，把学习和员工个人发展联系起来，提高员工学习的积极性。
论文格式。
另外，员工应将自己视为企业的重要组成部分，激发在的积极性和创造性，最终建立优秀的学习型组织。
（二）将管理理论与本企业的实际相结合学习型组织没有固定的模式和框架，不能将西方的管理理论盲目套用在本企业上。
要对学习型组织理论深入理解并把握其精髓，对其他企业的成功经验进行系统的分析和思考，了解其成功的根本原因，然后再结合自身企业的实际情况，探索出适合本企业特色的学习型组织。
企业应不断地组织学习，在实践中进行经验总结，使学习型组织发挥其应有的功效。
（三）摆脱浮躁，使学习型组织落到实处企业应明确企业做大和做强是不同的概念：做大是指企业规模的扩大，而做强则是企业核心竞争力的提高。
与此同时，要把盲目追求扩大规模的浮躁心态转变到提高核心竞争力的稳步经营的平和心态，使创建学习型组织落到实处。
（四）建立共同愿景在建立共同愿景时，要使整个企业形成共同的意识和信念，使员工为实现企业的共同目标和理想而努力。
打造学习型组织要使员工和领导全身心地投入，要使团体中的每位成员自发地学习和创造，使企业中的全体成员在共同愿景的指引下，努力学习，创建适合自身特点的学习型组织，使其为企业的发展提供动力，最终实现企业的最终目标。
从20世纪末到21世纪初，我们学习的背景是信息化、全球化和社会主义市场经济，学习不得不面对许多新的问题而进行转型升级：从原来以书本为中心的学习，转向以问题为中心的学习；从原来以提高素质为目的的学习，转向以提高能力为目的的学习；从人生阶段性的学习，转向每个人终身学习；从一部分人的学习，转向每个组织和社会的全员学习；从原来每一个人个人的学习，转向组织化、社会化的共享式、互动式的学习。
总之,打造成功的学习型组织是一个漫长的、艰苦的过程,必须结合实际情况,不断探索、不断总结,以期建立起具有自身鲜明特色的学习型组织,真正促进企业的长远发展。
[参考文献][1] 彼得圣吉.第五项修炼.[M].三联书店.2002.[2] 郭威纲.西方管理学说史记[M].中国经济.2003.[3] 罗斯宾.组织行为学[M].中国人民大学.2003.[4]社会科学院知识与信息课题组译.组织学习与知识创新[M]. .2001.[5]连玉民.学习型组织[M].大学.1998.。