比较定滑轮和动滑轮特点实验教案

实验10：比较定滑轮与动滑轮的特点

一、实验目标：

(一)知识与能力

1 认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。

2 知道简单机械的一些应用。

3 知道轮轴和斜面也能省力。

(二过程与方法

1 通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构，培养学生的观察能力。

2 通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点，培养学生探究物理规律的能力。

(三)情感态度价值观

1 多姿多彩的简单机械激发学生学习的兴趣，使学生乐于探索物理学原理。

2 通过讨论交流、实验探究，增强学生之间的协作意识和团结精神。

3 通过了解简单机械的广泛应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

二、实验器材：

定滑轮、动滑轮、弹簧测力计、钩码、刻度尺、铁架台、线绳

三、实验过程：

合作探究

㈠指导学生认识实验器材。

我们可以利用实验桌上的器材来研究滑轮的作用。

㈡、指导学生明确实验目的、任务。

讲解实验目的、任务：

⑴、学生利用桌上的器材自己想办法组装。

⑵、观察实验现象，做好实验记录。

⑶、分析实验数据，得出实验结果（即滑轮有几种它们有什么作用）

㈢、学生分组实验，教师巡视指导。

学生分组实验，观察实验现象，作好实验记录，填好实验报告单。

教师巡视指导。

㈣、指导学生研究滑轮的种类及其作用。

１、以下⑴、⑵循环进行多次。

⑴、学生汇报实验结果。

⑵、提问：你认为滑轮有哪几种

⑶、给几种滑轮命名。

⑷、提问：各种滑轮分别有什么作用

⑸、学生讨论。

２、师生共同小结：

⑴、滑轮的种类。【板书：定滑轮、动滑轮、滑轮组】

⑵、各种滑轮的作用。（注意三个方面：①省力；②改变方向；③滑轮越多越省力）

课堂练习：

1．使用定滑轮时，沿竖直方向向下拉；跟沿斜的方向向下拉，所用拉力的大小____ ，这是因为它的力臂 ___ 。

2．动滑轮实质上是一个 __ 杠杆，使用动滑轮可以 __ ，但不可以 ___ 。

3．滑轮组是把定滑轮和动滑轮 __ 使用的装置，使用时既可以省 _ ，又可以_______ 。