名著导读《三国演义》
高考语文信息类文本阅读《名著导读 〈三国演义〉》含答案
高考语文信息类文本阅读《名著导读〈三国演义〉》含答案（2021·云南·高二统考学业考试）阅读下面的文段，完成各题。
①在中国小说史上，历史演义是一个重要的门类，产生的作品差不多覆盖了中国古代史的各个重要阶段，而《三国演义》则是其中杰出的代表。
为什么三国题材的作品最受欢迎呢？鲁迅在《中国小说史略》中解释说：“盖当时多英雄，武勇智术，瑰伟动人，而事状无楚汉之简，又无春秋列国之繁，故尤宜于讲说。
” 确实，英雄辈出，冲突剧烈，却又不至于过于凌乱，使《三国演义》在题材上具有先天的优势。
②实际上，三国时期英雄豪杰的传奇性经历与那段动荡不安的历史，很早以来就引起了人们的关注，有关事迹既在《三国志》这样的史书中得到了完整的记载，更在民间广为流传，并不断成为民间艺人热衷表现的题材。
宋代的讲史平话中，就有了“说三分” 的类别，即——专门讲述魏、蜀、吴三分天下的故事；元代出现的《三国志平话》已经初步具备了《三国演义》情节的基本轮廓；同时，宋元以来的戏曲舞台上，三国戏也长演不衰，丰富了三国故事的情节与内涵。
罗贯中正是在《三国志》等史书的基础上，借鉴和吸收有关小说、戏曲的创作经验，并运用独特的艺术感受，将一段时间漫长、人物众多、头绪复杂、情节曲折的历史，熔铸成一部雅俗共赏的小说。
③《三国演义》的情节从东汉灵帝建宁二年（169）起，到西普武帝太康元年（280）全国统一为止，前后一百余年。
作者围绕以刘备为代表的蜀国、曹操为代表的魏国和孙权为代表的吴国，展开了三方角逐的宏大场面，表现了对建立一个仁德爱民、统一强大的政权的向往。
《三国演义》“拥刘反曹” 的倾向，既继承了晚，唐以来三国故事，直到《三国志平话》一贯的文学传统，又继承了东普习凿齿和南宋朱喜“尊刘”的史学传统。
这一思想的历史根源在于为东晋、南宋偏安的汉族王朝争正统，反对入侵的外族统治；现实依据则在于元明之际汉族人民的民族意识。
但从根本上说，还是普遍的明君仁政理想的体现。
(完整版)名著导读《三国演义》
周
意气用事 头脑简单
瑜
公
蒋干中计
瑾
黄盖苦肉计
面如美玉 唇若点朱 赤壁之战
姿质风流 仪容秀丽
街亭失守后，司马懿率领15万大军，乘胜杀
往西城。当时，诸葛视身边没有大将，只有一班
文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，
只剩2500名士兵在城里。诸葛亮传令，把所有的
旌旗都藏起来，士兵原地不动，不得私自外出以
北拒曹魏
收二川： 收取东川、排西八川阵：
摆设八阵图
物性格与作品特色。 4.整理：积累语文知识，撰写读后感，交流体会。
略读小说
主要内容
《三国演义》描写的是中国第一部长篇章 回体历史演义小说，以描写战争为主，反映 了吴.蜀.魏三个政治集团之间的政治和军事 斗争。分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、 三国鼎立、三国归晋五大部分。
书的开篇写的是东汉末年统治阶级昏庸、 腐败，造成社会危机总爆发，民众生活困苦， 纷纷起来反抗，形成以张角为首的“黄巾”农民大起义；同时， 各种军阀也拉起军队，相互残杀。军阀董卓的行为引起别的军 阀不满，多家联合起来声讨他。董卓被诛后，曹操当权，挟天 子以令诸侯，削平北方的抗拒势力，并进兵江南。孙权和 刘备联合抗曹，赤壁一战打败了曹军，奠定了三国鼎立的局面。 此后，魏、蜀、吴三国互有战争，各有胜负。最后，西晋先后 灭了蜀、吴，取代了魏，复归统一。
6．下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示
例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。收 二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯， 一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐 里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
（示例）三顾：三顾茅庐
六出： 六出祁山 七擒： 七擒孟获
名著导读《三国演义》PPT课件
奸诈狡猾
曹操善于权谋，为达目的 不择手段，体现了其奸诈 狡猾的一面。
英勇善战
作为一位杰出的军事家， 曹操在战场上英勇善战， 具有卓越的军事才能。
爱才如命
曹操非常重视人才，善于 发掘和任用人才，体现了 其爱才如命的一面。
刘备：仁德之君的典范
仁爱宽厚
刘备以仁爱宽厚著称，关心百姓 疾苦，具有广泛的群众基础。
当代学者运用新的理论和方法对《三国演义》 进行深入研究，不断推动《三国演义》学术 研究的发展和创新。
THANKS
感谢观看
夷陵之战
刘备为夺回荆州而发动的大规模 战役，最终失败，蜀汉实力大损。
诸葛亮北伐
蜀汉丞相诸葛亮为完成刘备遗愿， 多次北伐曹魏，虽取得一定战果， 但未能实现统一大业。
吴蜀联盟与交恶
孙吴与蜀汉之间既有联盟抗曹的 时期，也有因荆州问题而交恶的
时期ห้องสมุดไป่ตู้两国关系复杂多变。
04 主要人物形象分 析
曹操：奸雄与英雄的双重性格
08 后世影响与研究 现状
《三国演义》在文学史上的地位和影响
四大名著之一
与《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》并称为 中国古典四大名著，具有极高的文学价值。
历史小说的典范
《三国演义》是中国历史小说的代表作，对后世 历史小说创作产生了深远影响。
丰富的文化内涵
作品涵盖了政治、军事、文化、哲学等多个领域， 为后人提供了丰富的文化瑰宝。
夸张与渲染 《三国演义》运用夸张和渲染手法，增强故事的艺术感染 力，如描写战争的场面时，常常使用夸张的词汇和形象的 比喻。
悬念与伏笔 《三国演义》通过设置悬念和埋下伏笔，吸引读者的阅读 兴趣，如草船借箭一节中，诸葛亮立下军令状却毫无行动， 让读者产生强烈的期待感。
人教版部编五年级下册语文《三国演义》名著导读教学设计
人教版部编五年级下册语文《三国演义》名著导读教学设计一. 教材分析《三国演义》是我国古典文学名著之一，描绘了东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云。
五年级下册的学生已经有了一定的文学素养和历史知识，但对于《三国演义》这样一部容量较大、人物众多、情节复杂的名著，还是需要教师的引导和解读。
因此，本节课的教学设计旨在帮助学生了解《三国演义》的基本情节，欣赏人物形象，领会作品的艺术特色，并激发学生对名著的阅读兴趣。
二. 学情分析五年级的学生处于小学高年级阶段，他们已经有了一定的阅读能力和理解力，对于文学名著也开始有了自己的认知和评价。
但同时，他们对于《三国演义》这样具有丰富历史背景和复杂人物关系的作品，理解起来仍有困难。
因此，在教学过程中，需要教师细心引导，让学生逐步掌握作品的精髓。
三. 教学目标1.了解《三国演义》的基本情节，把握主要人物形象。
2.领会《三国演义》的艺术特色，提高文学鉴赏能力。
3.激发学生对名著的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
四. 教学重难点1.掌握《三国演义》的基本情节和人物关系。
2.理解作品的艺术特色，如历史真实与艺术虚构的结合等。
3.引导学生自主阅读，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师对《三国演义》的基本情节、人物关系和艺术特色进行讲解，为学生提供准确的信息。
2.引导法：教师引导学生对名著进行自主阅读，提高学生的阅读理解能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享阅读心得，培养学生的合作意识和表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含《三国演义》基本情节、人物关系和艺术特色的课件。
2.阅读材料：为学生准备《三国演义》的阅读材料，以便于学生在课堂上进行自主阅读。
3.黑板：用于板书课程重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简要介绍《三国演义》的作者罗贯中以及作品的历史背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示《三国演义》的基本情节和人物关系，让学生对作品有一个整体的认识。
19-20名著导读《三国演义》PPT课件人教版
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汉灵帝死后，少帝刘辨继位，为外戚何进所制，宦官杀死何进。 袁绍起兵诛杀宦官，又被董卓打败，董卓废刘辨而立献帝刘协。司 徒王允巧施连环计，以貂蝉离间董卓、吕布父子，然后联合各路豪 强，杀死董卓，而王允又被董卓部将所杀。随后，袁绍等 17 镇诸侯 割据混战，最后，形成了三股强大的势力：
北方的曹操“挟天子以令诸侯”，先后歼灭袁绍、袁术等势力， 统一了黄河流域，占据了中原地带。
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2．诸葛亮：“鞠躬尽瘁，死而后已” 诸葛亮是一个忠贞智慧的政治家和军事家的 艺术典型。他不仅有远大的政治抱负，还有经天 纬地之才，知识渊博，才华出众，精通军事、政 治，通晓天文、地理，是智慧的化身。
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他有感于刘备的知遇之恩，而竭忠尽智，为蜀汉的事业奋斗一 生。蜀汉的兴衰，三国间的重大政治军事斗争几乎都与他有密切的 关系。出山之始，就制定了据蜀联吴抗曹的战略；赤壁之战，他孤 身赴吴，身临险境，贯彻了联吴抗曹的战略思想；又乘胜智取荆、 襄，进军益州，辅佐刘备建立蜀汉政权。白帝城托孤后，他奉命辅 佐幼主，独撑危局。内修政事，巩固后方，六出祁山，誓复汉室，“鞠 躬尽瘁，死而后已”，以生命实践了自己对蜀汉的忠贞。中国古代知 识分子为理想、事业而义无反顾的牺牲精神和知其不可为而为之的 献身精神，在诸葛亮身上得到了最完美的体现。
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色。曹操在“挟天子以令诸侯”之后，个人野心和权势欲望不断膨 胀，最终完全把持了朝堂，控制了汉末中央政权，“名为汉相，实为 汉贼”。
曹操把狡诈、奸猾、多疑用到了极致。最典型的事例莫过于官 渡大战中许攸前来投奔，许攸以诚相投，而曹操一本正经的真言竟 是满口假话，这就是奸雄之奸。
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曹操是一个懂得识别人才且重视人才的政治家。他能够识别人 才，且又能使用小恩小惠的方法收拢人才，使其为他的政治野心服 务。礼遇关羽更是小说中脍炙人口的文字，讨伐董卓的大会上，他 极力支持关羽出战。在关羽“温酒斩华雄”后，他更加坚定信心， 一定要收关羽为己用，因而百般优待，以动其心。但关羽最终挂印 封金而去，这时曹操力排众议，不但不派重兵追他，迫其就范，反 传令一路放行，并亲自为关羽送行。
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教学目标：
1.了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等；
2.识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语、歇后语；
导学过程：
一、名著链接：展示《三国演义》篇首词。
临江仙（明·杨慎）
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，，青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢，，。
二、名著形成
西晋陈寿《三国志》,宋讲史平话“说三分”,元话本《三国志平话》,明罗贯中编撰《三国志通俗演义》,清毛纶毛宗岗整理和评点《三国志通俗演义》。
三、名著认知：《三国演义》，全名《三国志通俗演义》，为元末明初小说家它是为中国第一部小说，小说开山之作，古典“四大名著”之一。
1，史实：广义上的“三国”，起于东汉灵帝中平元年（184年）黄巾起义，止于西晋武帝太康元年（280年）司马炎灭吴，前后相续近一个世纪。
这是中国历史上一个短暂的分裂时期，产生了北方、西蜀、江东三个割据政权。
在这广阔的背景下，活跃着一大批影响深远的政治人物，上演了一幕幕波澜起伏、气势磅礴的战争场面，长为后人所追思。
2，情节：《三国演义》一共回，它以描写战争为主，反映了魏、蜀、吴三个政治集团之间的政治和军事斗争，大致分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三分归晋五大部分。
（三国三大战役：之战、之战、夷陵（猇亭）之战。
）
3，人物
三雄：、、三绝：奸绝、智绝、义绝
蜀汉五虎将：关羽、、、、。
曹魏五良将：张辽、、、、。
孙吴五都督：、鲁肃、吕蒙、、诸葛恪。
著名谋臣：卧龙、凤雏、、郭嘉、荀彧、贾诩……
4，思想主题：。
九年级上册语文名著导读《三国演义》知识点
九年级上册语文名著导读《三国演义》知
识点
本文档旨在总结九年级上册语文教材中关于《三国演义》的知识点。
以下是一些重要的知识点：
1. 《三国演义》是中国历史小说中的经典之作，作者是明代小说家罗贯中。
它以三国时期的历史为背景，描写了各个势力之间的斗争和英雄人物的故事。
2. 小说通过三国鼎立的局面，展现了各种人物的性格、智慧和力量。
主要人物有刘备、关羽、张飞、曹操等，他们在乱世中作出了各种选择和决策。
3. 《三国演义》中的故事情节非常丰富，包括了很多著名的战役和谋略，如赤壁之战、官渡之战等。
这些战役反映了各方势力之间的复杂关系和智谋斗争。
4. 作为一部历史小说，小说中的角色和事件基于真实的历史。
然而，作者罗贯中也在小说中添加了一些以增强故事情节的艺术处理。
5. 《三国演义》中的人物形象深入人心，他们代表了不同的价值观和道德观。
例如，刘备代表仁义，曹操代表权谋等。
这些人物形象也成为了后来历史文化中的重要符号。
总结：《三国演义》是一部具有重要历史价值和文化影响力的经典之作。
通过阅读和研究这部小说，我们可以更好地了解中国历史和文化，以及人性的复杂性和智慧的表现。
小学语文五年级《三国演义》名著导读公开课一等奖创新教学设计
小学语文五年级《三国演义》名著导读公开课一等奖创新教学设计《三国演义》名著导读教学设计一、教学目标1. 语言的建构与运用：了解三国英雄人物，梳理赤壁之战的故事情节，了解赤壁之战的英雄形象。
2. 审美的鉴赏与创造：对比《三国演义》与《三国志》中赤壁之战人物形象的异同，理解《三国演义》“因文生事"的文学创作原则。
3. 文化的理解和传承：体会《三国演义》“拥刘反曹”的实质是拥美德、反暴政。
二、教学重难点1.重点：鉴赏《三国演义》与《三国志》中人物形象的异同，理解“因文生事"的写作手法。
2.难点：体会拥美德、反暴政的主题思想。
三、教法、学法1.教法：创设情境法，任务驱动法，问题探究法，对话教学法2.学法：自主、合作、探究法，查阅资料法四、课时：1 课时五、教学过程教学过程设计一、导入播放《三国演义》的主题曲，由杨升庵的《临江仙》导入。
过渡语：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，“时势造英雄，英雄亦造时势"（梁启超《李鸿章传》）。
《三国演义》是中国文学史上第一部章回体小说，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说。
我们今天就一起走进英雄荟萃的《三国演义》，去品品英雄的人生，看看三国的风云。
二、比一比，三国英雄知多少？1.你认为什么样的人能被称作英雄？过渡语：《三国演义》描写了东汉末年魏、塑造了500 多位人物形象，被世人称为“第一才子书”，也被称为“英雄的史诗"。
那么你对英雄的定义是什么？学生活动：学生自由发言。
教师出示课件：第7 版《现代汉语词典》：本领高强、勇武过人的人；不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。
过渡语：《三国演义》以时间为顺序，交错叙述魏、蜀、吴三国形成的历史。
正所谓时势造英雄，小说一开始，描写汉末大乱，各路英雄陆续登场。
2.《三国演义》中有哪些人可以被称为英雄？过渡语：那么《三国演义》中，你知道的英雄有哪些？教师出示课件：猜猜以下描写是哪位英雄？诸葛亮: 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
名著导读《三国演义》ppt课件
内容简介 ▪ 汉室倾颓·讨伐董卓 ▪ 群雄逐鹿·吕布覆灭 ▪ 内阁密诏·千里独行 ▪ 官渡之战·大破袁绍 ▪ 三顾茅庐·荆襄之变 ▪ 赤壁之战·火烧曹兵 ▪ 三气周瑜·大战马超 ▪ 夺占西川·合肥会战 ▪ 巧取汉中·痛失荆州 ▪ 汉室末路·夷陵之战 ▪ 七擒孟获·六出祁山 ▪ 司马专政·九伐中原 ▪ 偷渡阴平·三分归一
袁绍优柔寡断，不听忠言，最终失 败，退出了三国的舞台。
名著导读《三国演义》ppt课件
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袁、曹军在官渡直接作战的兵力对比 为10.5万比3.3万（两军兵力对比为 3.2比1）。如果加上未直接参战的后 军和运输部队，双方兵力对比为12万 比3.4万。
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吴国得胜，蜀汉元气大伤 。刘备病重。夷 陵之战的惨败，是蜀汉继关羽失荆州后又一 次实力大损。 222年，孙权称帝。223年6月 10日 ，刘备病故。
因曹操挟持徐母，徐庶离开。建安 12年（207年），刘备三顾茅庐， 请诸葛亮出山，开始了崛起之旅。
名著导读《三国演义》ppt课件
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徐庶在开始时对刘备说的自 己的名字是？
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刘备的羽翼日益丰满，引起的 曹操的注意，决定将其扼杀， 出兵攻打刘备。
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《三国演义》是中国古典四大名著之一， 是中国第一部长篇章回体历史演义小说， 其 全名为《三国志通俗演义》，作者是元末明初 的小说家罗贯中。
《三国演义》共120回，描写了从东汉末年 到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战 争为主，反映了东汉末年的群雄割据混战和魏、 蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。反映了三国 时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一 时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英 雄人物。
(完整版)《三国演义》名著导读要点
名著导读《三国演义》要点1、简述《三国演义》中一个带“三"字的故事。
答:“三顾茅庐"：徐庶走马荐诸葛之后，刘备、关羽、张飞三次前往隆中拜访诸葛亮。
第一次去，未遇。
数日后，二顾茅庐，仍未遇。
过了一段时间,三顾茅庐，终于见到诸葛亮。
诸葛亮被刘备求贤若渴的诚心感动,终于答应出山.“三英战吕布"：曹操联合袁绍等十七路军共同讨伐董卓,在虎牢关，吕布亲自出马,无人能敌。
张飞冲出和他交锋50多回合不分胜负，关羽上来夹攻，30回合战不倒吕布。
刘备也上来夹攻，三英战吕布,打得非常激烈。
吕布虚刺刘备一戟便败退。
“三气周瑜"：略.2。
“青梅煮酒论英雄”指的是哪两个人?当时他们各自的内心活动怎样?可以看出两人在性格上有什么特点？答:主人公是曹操和刘备。
曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业,胸怀大志.刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩饰内心恐慌。
曹操特点:目光远大、胆识过人、雄才大略。
刘备特点：机警过人，随机应变,能屈能伸3. 杀吕伯奢一家可以看出曹操是一个怎样的人?“宁教我负天下人，休教天下人负我！”曹操在知道事实后仍然杀死吕伯奢，说明他狡诈阴险，生性多疑，手段残忍.4.简述“王允巧施连环计”的故事：东汉末年，太师董卓专权，司徒王允,将义女貂蝉许给吕布为妻，然后再献给董卓为妾。
貂蝉在他们二人之间周旋，见机行事,挑拨离间，最终使吕布杀掉董卓。
5. 请简要叙述诸葛亮三气周瑜的内容。
答：三气周瑜。
一气：赤壁之战后,第二年，周瑜去夺荆州，被诸葛亮抢先夺去；二气：周瑜本想借把孙权的妹妹嫁给刘备之机，把刘备扣下,逼诸葛亮交出荆州，不料诸葛亮用计使他“赔了夫人又折兵”；三气：周瑜向刘备讨还荆州不利,又率兵攻打荆州,仍然失败.6.“桃园三结义”的主人公是刘备、关羽、张飞.7。
“头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍,身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身,手持画戟，坐下嘶风赤兔马。
”这里所写的人物是谁？他有怎样的性格特点？请举例说明.吕布;他的主要性格是：有勇无谋、目光短浅、见利忘义。
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其六，以主体为理由。改编以改编者为主体， 不能以原著为主体，改编者不是原著的奴才或仆 人，即使它是经典名著也罢。实际上，改编者选 择一部作品进行改编，我们相信他一定与原著中 的某种精神达成了契合，至少是认同了原著中某 种精神的存在。但是，他对于原著的艺术的解释， 则完全可以和原著有所不同，他必须尊重自己对 于艺术的思考和理解，而不应该屈从于任何外在 的因素。
其三，以样式为理由。《我这一辈子》，一 个是文学，一个是电视剧，文学原著只有三四万 字，而电视剧一集就要一万多字，因此，只能增 加情节线索，设计更多的戏剧冲突。这正是主要 人物从一个增加到三个的原因。再有，原著是以 主人公的自述为线索展开叙事的，是一种内心独 白的方式，这种方式改编电影时可以保留，电视 剧却不行，必须有更多的故事情节和戏剧冲突， 才能使电视剧的叙事显得比较充实，才能推动剧 情的直到推向高潮。
2、给予我们最宝贵的人生启示？ 历史不能改变，人的命运却掌握在自己手中。 3、表现了怎样的历史观、社会观？ 天下者非一人之天下，乃天下人之天下。
历史演义是用通俗的语言，将征战兴 废、朝代更替等为基干的历史题材，组织、 敷演成完整的故事，并以此表明了一定的 政治思想、道德观念和美学理想，历史演 义在处理历史真实与艺术真实关系时往往 具有“七实三虚”的特点。
其四，以观念为理由。艺术创新很多时候 是观念的创新，20世纪以来，艺术观念的创新 层出不穷。李六乙的许多作品都表现出强烈的 观念创新的欲望。《原野》是最近的一个例子。 他要把曹禺的精神以前所未有的力量张扬出来， 即：人在争取自由的过程中遇到的困难与困顿。 他找到了不同于以往的方式:抽水马桶、可口可 乐、电视机等文明的产物都成了现代仇虎们奔 向自由时的障碍。
其七，以市场为理由。这是生活在今天的 每一个改编者不得不考虑的问题，从对于原著 的选择，到改编的方式，甚至包括忠实于原著 还是不忠实于原著，或部分地忠实原著，都必 须看一看市场的脸色，阴晴圆缺，不能不考虑。 因为，在当今时代，不通过市场这个通道，我 们就不可能将作品送到消费者的手里。向市场 作出必要的妥协，恐怕正是一种以退为进的策 略。
名著导读《三国演义》必考知识点汇总
1《三国演义》是中国文学史上，是历史演义小说的开山之作，也是第一部文人长篇小说。
约 1330 年－约 1400 年) ，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。
山西并州太原府人，其它主要作品有小说：《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《水浒全传》。
《三国志通俗演义》(简称《三国演义》)是罗贯中的力作，这部长篇小说对后世文学创作影响深远。
除小说创作外，尚存杂剧《宋太祖龙虎风云会》。
以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和汉、魏、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。
反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。
在广阔的背景上，上演了一幕幕气势磅礴的战争场面。
编者罗贯中将兵法三十六计融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。
仁政爱民，重情义，忠义，有才智谋略，礼贤下士。
足智多谋，料事如神，心胸坦荡，胸怀宽广，爱惜人才，知人善用，法纪严明，关心百姓疾2苦。
武艺超群，神勇威猛，谋略过人，忠义，但骄傲不听劝谏。
耿直，粗犷，性格豪爽，直来直去，爱憎分明，粗中有细，有一定的计谋，但又鲁莽。
虚伪奸诈，残酷暴戾，自负多疑，足智多谋，有韬略，有过人的胆识，文学修养高。
勇敢善战，忠心侍主，光明磊落，处事谨慎，考虑周到。
武艺超群，但见利忘义，反复无常，有勇无谋，鼠目寸光，刚愎自用。
足智多谋，才智过人，嫉贤妒能，气量狭小，忠心不二，举贤妒能。
有才智谋略，注重招揽人才，知人善用，从谏如流，忍辱负重，能屈能伸，胸怀宽广。
书中描述了上百次战争，可以分为陆战、水战，或水陆混合战，例如水淹七军；又可分为攻战、守战；或分伏击战、偷袭战；或分阵地战，游击战；或主将比试，或两军混战，形式多样化。
如曹操南侵并非毫无目的，是为了完成统一大业，刘备联吴抗曹是为了有立足之地，然后振兴刘氏的汉室基业。
关键在于运筹者的智能，能不能采纳部下的善计良策，能不能正确判断敌情，能不能客观分辨忠奸，能不能冷静处事。
人教版高中语文必修5名著导读《三国演义》(共28张PPT)
毛评本第一回 曹操的出场亮相
为首闪出一将，身长七尺，细眼长髯，官拜骑都尉，沛 国谯郡人也：姓曹，名操，字孟德。忽然飞来。操父曹嵩，本 姓夏侯氏，因为中常侍曹腾之养子，故冒姓曹。曹嵩生操， 小字阿瞒，一名吉利。曹操世系如此，岂得与靖王后裔、景帝玄孙同日 论哉！操幼时，好游猎，喜歌舞，有权谋，多机变。操有叔 父，见操游荡无度，尝怒之，玄德之叔父奇其侄，曹操之叔父怒其侄： 都是好叔父。言于曹嵩，嵩责操。操忽心生一计，见叔父来， 诈倒于地，作中风之状。叔父惊告嵩，嵩急视之。操故无 恙。嵩曰：“叔言汝中风，今已愈乎？”操曰：“儿自来 无此病；因失爱于叔父，故见罔耳。”欺其父、欺其叔，他日安 得不欺其君乎？○玄德考其母，曹瞒欺其父、叔，正邪更别。嵩信其言。 后叔父但言操过，嵩并不听。因此，操得恣意放荡。…… 汝南许劭，有知人之名。操往见之，问曰：“我何如人？” 劭不答。又问，劭曰：“子治世之能臣，乱世之奸雄也。” 二语定评。操闻言大喜。
高祖提剑入咸阳，炎炎红日升扶桑。光武龙兴成大统， 金乌飞上天中央。哀哉献帝绍海宇，红轮西坠咸池傍。 何进无谋中贵乱，凉州董卓居朝堂。王允定计诛逆党， 李傕郭汜兴刀枪。四方盗贼如蚁聚，六合奸雄皆鹰扬。 孙坚孙策起江左，袁绍袁术兴河梁。刘焉父子据巴蜀， 刘表军旅屯荆襄。张燕张鲁霸南郑，马腾韩遂守西凉。 陶谦张绣公孙瓒，各逞雄才占一方。曹操专权居相府， 牢笼英俊用文武。威挟天子令诸侯，总领貔貅镇中土。 楼桑玄德本皇孙，义结关张愿扶主。东西奔走恨无家， 将寡兵微作羁旅。南阳三顾情何深，卧龙一见分寰宇。 先取荆州后取川，霸业图王在天府。呜呼三载逝升遐， 白帝托孤堪痛楚！孔明六出祁山前，愿以只手将天补。 何期历数到此终，长星半夜落山坞！姜维独凭气力高， 九伐中原空劬劳。钟会邓艾分兵进，汉室江山尽属曹。 丕睿芳髦才及奂，司马又将天下交。受禅台前云雾起， 石头城下无波涛。陈留归命与安乐，王侯公爵从根苗。 纷纷世事无穷尽，天数茫茫不可逃。鼎足三分已成梦， 后人凭吊空牢骚。
名著导读：《三国演义》知识点
名著导读：《三国演义》知识点1、主要人物及其性格特征刘备：宽厚仁爱，求贤若渴，忠义两全关羽：武勇神威，忠贞守义，刚愎自用，骄傲自负张飞：勇猛刚直，粗中有细，正义凛然，嫉恶如仇诸葛亮：智者，智慧的象征，精忠耿直，用人唯贤，谦虚、谨慎、认真、尽职。
赵云：骁勇善战，忠义侍主，处事谨慎曹操：足智多谋，虚伪奸诈，富有韬略，自负多疑司马懿：用兵谨慎，长于谋略，阴险奸诈孙权：智勇兼备，知人善任周瑜：雄才大略，智勇双全，气量狭小2、常考人物歇后语（1）（诸葛亮）借东风——巧用天时（2）（刘备）借荆州——有借无还（3）（徐庶）进曹营——一言不发（4）（周瑜）打（黄盖）——一个愿打,一个愿挨，（5）三个臭皮匠——顶个（诸葛亮）(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来)（6）（刘备）访贤——三顾茅庐（7）（关老爷）赴会——单刀直入（8）（关爷）走麦城——死到临头（9）（孔明）斩魏延——借刀杀人（10）（曹操）杀（华佗）——以怨报德（11）（赵子龙）上阵——单枪匹马（12）（关公）面前耍大刀——自不量力（13）（张飞）穿针——大眼瞪小眼（14）（孔明）大摆空城计——化险为夷（15）（曹操）败走华容道——不出所料（16）（司马昭）之心——路人皆知3、《在国演义》中经典成语：三顾茅庐：(刘备) 草船借箭：(诸葛亮)千里走单骑：(关羽) 过关斩将：(关羽)乐不思蜀：(刘禅) 望梅止渴：(曹操)舌战群儒：(诸葛亮) 大意失荆州：(关羽)七擒七纵：(诸葛亮) 刮目相待：(吕蒙)司马昭之心，路人皆知：(司马昭)六出祁山：(诸葛亮) 初出茅庐：(诸葛亮)锦囊妙计：(诸葛亮) 羽扇纶巾：(诸葛亮、周瑜) 望梅止渴：(曹操) 单刀赴会：(关羽)苦肉计：(周瑜打黄盖) 如鱼得水：(刘备)刮骨疗毒：(华佗、关羽) 妄自菲薄：(诸葛亮) 舌战群儒：(诸葛亮) 出言不逊：(郭图诬陷张郃)草船借箭：(孔明) 超群绝伦：(马超与张飞)身在曹营心在汉：(徐庶、关羽) 胆大心细：(张飞) 鞠躬尽瘁，死而后已：(诸葛亮) 回天无力：(曹操)。
(完整版)《三国演义》名著导读及答案资料
名著导读：《三国演义》一、填空。
1、“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄.是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红……"这是我国古典文学名著《》的开篇词.2、《三国演义》是中国古典之一,全名为，又称，作者是的著名小说家 .全书可大致分为、、、、五大部分.3、“天下三分”是指天下分裂为_ _,各自的首领是、、 .4、《三国演义》中，人们所说的“三绝”的分别是：智绝__ ______，奸绝___ _____,义绝__ _____。
5、刘备，字_____，人称_______，_______是他主要的性格特点，最能突出他这一特点的情节是__________。
此外他还具有________、_________等性格特点。
6、关羽,字______，被曹操封为__________,使一把__________，骑______马，_______、_______是他的主要特点，________、________等情节表现其勇，_____________表现其“义"。
7、张飞,字______，使用的兵器是______，被吕布称为__________。
8、周瑜,字_________，东吴_________（官名），有勇有谋,有儒将风度，但与诸葛亮较量却屡屡失败，故死时长叹“________,_________。
”9、曹操，字_________，小字_________，自封汉相，是_________形象，为人_______，惯用________，他信奉的人生格言是______________，_________________。
二、写出与下列情节有关的人物⒈桃园三结义:_____________ ⒉怒鞭督邮：_________________⒊千里走单骑：_____________ ⒋过五关斩六将:______________⒌跃马过檀溪:_____________ ⒍草船借箭:__________________⒎温酒斩华雄_________________ ⒏错杀吕伯奢一家： ________________⒐三气周瑜：_______________ ⒑割须弃袍：__________________⒒单刀赴会：_______________ ⒓单骑救主:__________________⒔割发代首:_______________ ⒕义释严颜:________________⒖煮酒论英雄：_______________ ⒗三顾茅庐：__________________17.空城计: 18。
名著导读三国演义读书笔记(精选10篇)
【必读名著】《三国演义》读书笔记10篇《三国演义》读书笔记（一）在这个炎炎夏日，我读了一本非常有意义的书，它是我国第一部章回体小说，那就是“四大名著”之一的——《三国演义》。
这本书描写了汉末、三国时期复杂的军事和政治战争，以及给人名的苦难，再现了这一历史风貌。
在这个故事中还有很多英雄人物，列如：“五虎将”：关羽、张飞、赵云、马超、黄忠，他们为蜀汉立下了赫赫功劳、神机妙算的诸葛亮、“奸雄”曹操、“小霸王”孙策。
等上百位英雄人物，令世人赞叹，人物刻画栩栩如生。
令我印象最深刻的人当然是那“常山赵子龙”(即赵云)是也!只见他在《长坂坡》这场战役中，斩杀敌将五十多人，砍断帅旗十多面，在完全可以投降的情况下，还忠心于刘备，他的威风令世人赞叹，吓得曹军抱头鼠窜。
在《三国演义》，我认为刻画的最好的是关羽，他的英雄事迹可多了!他的忠义是中华文化的精髓之一，就拿《白马坡》、《千里走单骑》来说吧!自从关羽暂时投降曹操以后，曹操对他十分好，甚至连赤兔马也送给了关羽，可是，关羽天天想着大哥——刘备。
报答曹操，关羽打败了袁绍，最后又千里走单骑，离开了曹操，还把所有的赏赐留在了住宅里令曹操和其他武将惊奇不已，曹操还送了关羽一件战袍。
可是，关羽却把新的战袍穿在里面，把旧的战袍穿在外面，曹操一问，才知道，旧战袍是刘备送的。
关羽身上，体现了中华民族的忠义思想。
他的忠义刚好和中华文化相吻合，这也是《三国演义》流传至今的主要原因。
《三国演义》读书笔记（二）《三国演义》是我国古代四大名著之一，它主要讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事。
读完后，书中那些栩栩如生的人物和生动的故事情节给我留下了深刻的印象，让我的心久久难以平静!就拿火烧赤壁这期间发生的事来说吧，曹操率领八十多万大军攻打孙权，于是孙权和刘备联盟共抵曹操。
孙权大将周瑜嫉妒刘备军师诸葛亮的才能，命他十天造十万枝箭用来攻打曹操!诸葛亮用他的神机妙算跟曹操草船借箭，第三天就把箭交给了周瑜，让周瑜是心服口服。
名著导读《三国演义》必考知识点梳理有练习及答案
名著导读《三国演义》必考知识点梳理有练习及答案名著导读《三国演义》必考知识点梳理【有练习及答案】基本资料《三国演义》是中国古典四大名著之一。
元末明初小说家罗贯中所著，是中国第一部长篇章回体历史演义小说。
描写了从东汉末年到西晋初年之间近100年的历史风云。
描写了东汉末年和整个三国时代以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。
反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化。
概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的英雄人物。
罗贯中（约1330——约1400），汉族，名本，字贯中，号湖海散人，籍贯山西太原府。
元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回体小说的鼻祖。
（一）刘备“仁”的代表--刘备刘备，字玄德，中山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙，三国时蜀汉的建立者。
桃园结义攻打黄巾军，三顾茅庐请出诸葛亮，与魏、吴三足鼎立，三分天下。
刘备于公元221年称帝，国号为汉，建都成都。
公元223年，刘备病死在蜀国。
形象：身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。
性格：为人忠厚，知人善任，宽仁爱民、至诚待士、信义为上、大智若愚、是“圣君”的代表。
后期刚愎自用，素以仁德为世人称赞。
重要情节：桃园豪杰三结义（第一回宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功）三英战吕布（第五回发矫诏诸镇应曹公破关兵三英战吕布）青梅煮酒论英雄（第二十一回曹操煮酒论英雄关公赚城斩车胄）刘皇叔跃马过檀溪（第三十四回蔡夫人隔屏听密语刘皇叔跃马过檀溪）三顾茅庐（第三十八回定三分隆中决策战长江孙氏报仇）刘玄德携民渡江（第四十一回刘玄德携民渡江赵子龙单骑救主）白帝城托孤（第八十五回刘先主遗诏托孤儿诸葛亮安居平五路）（二）曹操一代奸雄--曹操曹操，字孟德，小字阿瞒，一名吉利，沛国谯县（今安徽亳州）人，汉族。
东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的缔造者。
“挟天子以令诸侯”,以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、马超、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。
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名著导读《三国演义》导学案学习目标1.了解《三国演义》的背景、作者、思想内容、价值等；2.识记一些与《三国演义》有关的成语、熟语、歇后语；学习过程【知识链接】1.作者及名著的形成《三国演义》的编撰者是罗贯中，名本，号湖海散人，生卒年不详，大约生活在元末明初。
著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。
一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》、《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》、和施耐庵合著的《水浒传》、代表作《三国演义》等。
罗贯中生于元末明初的封建王朝时代。
作为与“倡优”、“妓艺”为伍的戏曲平话作家，当时被视为勾栏瓦舍的下九流，正史不可能为他写经作传。
惟一可看到的是一位明代无名氏编著的一本小册子《录鬼簿续编》，上写：“罗贯中，太原人，号湖海散人。
与人寡合，乐府隐语，极为清新。
与余为忘年交，遭时多故，天各一方。
至正甲辰复会，别来又六十余年，竟不知其所终。
”《三国演义》的形成：晋陈寿《三国志》和裴松之注宋代讲史平话“说三分”；元代讲史话本《三国志平话》《三分事略》；明初罗本贯中编撰《三国志通俗演义》；清初毛纶毛宗岗整理和评点《三国志通俗演义》。
2.故事梗概东汉末年，天下大乱、群雄纷争，魏、蜀、吴三国相继倔起，成鼎足之势，直至最终都被西晋所灭，演出了一幕分久必合、合久必分的历史长剧。
本书就是以此为历史背景演绎出的一部历史小说。
汉末爆发黄巾起义，在镇压起义的过程中涌现出一批割据一方、拥兵自重的豪强，他们彼此为了各自利益又重新混战。
汉灵帝死后，少帝刘辨继位，为外戚何进所制，宦官杀死何进。
袁绍起兵诛杀宦官，又被董卓打败，董卓废刘辨而立献帝刘协。
司徒王允巧施连环计，以貂蝉离间董卓、吕布父子，然后联合各路豪强，杀死董卓，而王允又被董卓部将-- 李傕，郭汜所杀。
随后，袁绍军与另外17 镇诸侯割据混战，最后，形成了三股强大的势力：北方的曹操“挟天子以令诸侯”，先后歼灭袁绍、袁术等势力，统一了黄河流域，占据了中原地带；刘备最初转徙不定，直至他三顾茅庐。
得诸葛亮出山辅佐，才制定了正确有效的战略方针，即以“帝室之胄”“光复汉室”为旗号，以“联吴抗曹”为基本方针。
最后，经过“赤壁之战”，迫使曹操北还，得以占据益州与荆州部分。
逐步发展壮大；江东孙氏自孙坚开始，就以江东六郡81 州为根据地站稳了脚跟，直至孙权，实力日益增强。
此后，三国争战层层展开。
先是孙权乘关羽和曹兵交战之际，派兵偷袭荆州，关羽败走麦城，死于孙权之手。
不久，曹操病死，其子曹丕废汉自立，定国号“魏”。
刘备亦继汉统，建立蜀汉。
为报关羽被害之仇，刘备亲征江东，结果孤军深入，为陆逊所败，刘备病死白帝城，托孤于诸葛亮。
其后，孙权建立吴国。
刘备死后，诸葛亮辅佐少主刘禅，独撑危局。
其间，诸葛亮坚持联吴抗曹的基本方略，七擒孟获之后，稳定了后方。
又先后六出祁山伐魏，但均以失败告终，诸葛亮也积劳成疾，病死军中。
他死后，姜维继其职，先后九伐中原，同样无功而返。
后主刘禅昏聩，朝政腐败，蜀汉国力日渐衰弱。
曹魏政权在曹丕死后，大权落入司马氏之手，最终司马炎篡魏，建立西晋。
先灭蜀汉。
后亡东吴，三分天下至此重归统一。
3.名著的价值展示了东汉末年天下大乱，群雄并起，斗争错综复杂，百姓流离失所的社会现实；表现了对导致天下大乱的昏君贼臣的痛恨，对创造清平世界的明君良臣的渴望。
《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。
全书反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批咤叱风云的英雄人物。
在对三国历史的把握上，作者表现出明显的拥刘反曹倾向，以刘备集团作为描写的中心，对刘备集团的主要人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。
今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向应有辩证的认识。
尊刘反曹是民间传说的主要倾向，在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴的希望。
【预习案】1、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是。
2、请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是3、说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为4、《三国演义》中蜀国的军师（）是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。
5、《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是（）。
这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称：（）6、诸葛亮是《三国演义》中的重要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个故事名称。
例：舌战群儒、（）、（）7、“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
”这是我国古典名著《. 》的开篇词。
8、“天下三分”是指天下分裂为（. ）三国。
9、“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（）（人名）之口。
10 、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（）（）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。
11 、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是: “奸绝”是____ . _________ ，“智绝”是 __________ _ “义绝”是 ___________ 12 、“卧龙”是（），“凤雏”是（）。
13、官渡之战中双方的主要指挥者是（）。
14、木牛流马是（. ）发明的？它的作用是（）。
15、《三国演义》的作者是（）16、《三国演义》中有两匹千里马分别叫什么？（）（）。
17、张飞、关羽、刘备各用什么兵器？（））（）（）18、刘备临终前对儿子留下的一句流传至今的遗言是（）19、刘关张在哪里结为三兄弟？（）20、三国演义中是谁和谁一起使用苦肉计的？（）21、“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？（）22、“宁教我负天下，休教天下人负我”是谁说的？（）23、闭月美女指《三国演义》中的谁？（）24、“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？（）25、诸葛亮初出茅庐，立的第一功是什么？（）27 、请指出下列语句与何人有关？望梅止渴（）赔了夫人又折兵（）三顾茅庐（）万事俱备，只欠东风（）身在曹营心在汉（）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
（）乐不思蜀（）淡泊以明志，宁静以致远。
（）刮骨疗伤（）宁教我负天下人，休教天下人负我。
（）鞠躬尽瘁（）功盖三分国，名成八阵图【合作探究】【探究案】1.根据提示判断人物（1 ）提示一：身长七尺，细眼长髯，官拜骑都尉，沛国谯郡人也提示二：他是三国英雄中少有的能够集政治家、军事家、文学家于一身者提示三：他的生活信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我（2）.提示一：他是《三国演义》中忠义的化身，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。
提示二：髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉。
提示三：使用兵器为青龙堰月刀（3 ）提示一：东汉末年，南阳人士。
三国时期非常杰出的外交家提示二：他留给后人了“智慧”、“节操高尚“的光辉形象提示三：“功盖三分国，名成八阵图”这是杜甫对他的评价。
提示四：武侯祠对联，“收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
”（4 ）提示一：他义释严颜展示出他粗中有细的一面提示二：他曾经是卖肉的，后是五虎将之一。
提示三：他英勇善战威镇长坡桥吓死曹操深爱的侄子夏侯杰,（5 ）提示一：刘备称他“文武筹略，万人之英”。
孙权则赞他有“王佐之资”。
提示二：他是孙策的对拜兄弟，东吴四英将第一位提示三：他为水军大都督时，用火攻之计大破曹操，这就是有名的赤壁之战。
提示四：雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。
（6 ）提示一：他是被张飞骂为三姓家奴的人提示二：历史上人称温候。
三国第一名将。
提示三：赤兔马原先的主人，得到了古代四大美女中的貂蝉（7 ）提示一：孔明六出祁山的对手。
提示二：司马炎称帝后追尊他为“宣帝” 提示三：他由于过于谨慎败在孔明的空城计中2.填空题1 ）在《三国演义》中被称为“卧龙先生”和“凤雏先生”的分别是2）“遥想公瑾当年，小乔出嫁了。
”其中涉及到三国中的（3 ）孙刘联军和曹操集团之间的一场战役，曹操战败，三国鼎立局面基本形成。
这以少胜多的经典，是后人品味三国文化最为津津乐道之处。
这次战斗是（4 ）曹操因人进献一吉祥物，劳师动众的搭建了一座巨台，其名为（5 ）七擒七纵是孔明用在身上的。
（6 ）在作战中眼睛被流箭射中，说：“父精母血不可弃”而把眼睛吃掉的是（7 ）《三国演义》中的古代四大美女之一是（8 ）三英战吕布中三英指（9 ）被封为蜀国五虎上将的分别是（10 ）《三国演义》中"三绝"是（11 ）诸葛亮病逝于（12 ）“既生瑜，何生亮”是的临终一叹。
（13 ）“闭月美女”指《三国演义》中的3.把下列歇后语补充完整：（1 ）黄忠射箭——（2 ）马谡用兵——（3 ）刘备摔孩子——（4 ）周瑜打黄盖——（5 ）刘备的江山——（6 ）万事俱备——（7 ）刘备招亲——（8 ）司马昭之心——（9）刘备借荆州——（10 ）张飞穿针——（11 ）三个臭裨将——（12 ）马中赤兔——4.把下列谚语补充完整：（1 ）曹操下江南——（2 ）赵子龙战长坂——（3 ）赵子龙出兵——（4 ）关羽降曹操——（5 ）对着张飞骂刘备——（6）徐庶进曹营——（7 ）诸葛亮用空城计——（8 ）看三国流泪——5.智力问答（1 ）为什么关羽比张飞死得早（2 ）三国中谁的轻功最高3）煎炸豆腐（4 ）曹雪芹走正步（5 ）曹雪芹种树（6）曹雪芹磕瓜子16.《三国演义》给予我们最宝贵的人生启示是什么？表现了怎样的历史社会观？你选一个角度谈谈吗？观、训练案】一、填空。
1.作者是 _________ ，名 ___________ ，号 _______________ ， ___________ 小说家。
《三国演义》，是我国古代成就最高的 ___________ 小说。
2.小说的思想倾向是____________ 。
表现出封建的正统观念，对 ______________ 有所诋毁，把 ___________ 、______ 、 ___________ 、 _________ 当作小说的中心人物来描写。
3.刘备，字_______ ，人称 ________ ，____________ 是他主要的性格特点，最能突出他这一特点的情节是_____________ 。
此外他还具有 ____________ 、 ______________ 等性格特点。
4.关羽，字_______ 、 ________ ，被曹操封为_______________ ，使一把 ________________ ，骑 ___________ 马，_______ 、 ___________ 是他的主要特点， ___________ 、______________ 等情节表现其勇，__________________ 表现其“义”。