《秋天的怀念》课件(优秀课件)讲课稿

去北海看了菊花
活。
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2、作者的生活态度前后有什么变化？ （勾画出表现作者对生活态度发生变化的 语句）
望着望着…听着听着… “独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰 唰啦啦”地飘落，我——”（请同学们大 胆想象，作者又会怎么样呢？）
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3、是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变？请你回 到课文当中，找一找，母爱都流淌在哪些细节，哪些举动 当中？（人物形象分析：文中在描写母亲时，运用了语言、 动作、心里、神态等描写手法，请找出相关句子，并分析 母亲是一个怎样的人物）。
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标题《秋天的怀 念》，作者怀念的 是什么？
读书明理
树欲静而风止，子欲养而亲不待。 —— 韩婴《韩诗外传》
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 —— 高尔基
慈母依门情，游子行路苦。 —— 王冕《墨萱图》
课后作业
其实“母亲”对所有人来讲都是一个永恒 的话题。请你再读史铁生的《我与地坛》 一文，并围绕“母亲”这一中心，写一段 有关“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ亲”的个人感想，字数200—300 字。
史铁生 部作品被译为日、英、法、德等
文字在海外出版。著有《我与地 坛》、《合欢树》、《我的遥远 的清平湾》、《病隙随笔》等。
预习检查 一，字词积累
瘫tān痪huàn 侍sh弄ì
整宿xiǔ
shàn wān
仿膳 豌豆
jué
诀别
fù
xù dāo
翻来覆去 絮絮叨叨
q憔iáo悴cuì
màn
烂漫
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史铁生 1974年，母亲去世，与年幼妹妹相
依为命。后来患肾病，发展到尿毒 症，一直靠透析维持生命， 2010年 12月31日在北京病逝，享年59岁。 根据史铁生生前遗愿，他的脊椎和 大脑将捐给医学研究；他的肝脏将
捐给有需要的患者。自称是“职业 是生病，业余在写作。”
知识积累—知作者
史铁生多年来与疾病顽强抗争， 在病榻上创作了大量优秀的、广 为人知的文学作品。他的作品多 次获得国内外重要文学奖项，多
……又是开学了，妈妈几天前就为我准备好 上学的物品。看着她那再朴素不过的衣裳、 整日加班而变得消瘦的脸颊、还有那双深沉 的眼睛，欲言又止的嘴唇。我懂得母亲没有 说出的话，为了我的未来，我要好好儿地， 好好儿地——奋斗
富安中学刘瑛
史史铁铁生生
知识积累—知作者
史铁生（1951年1月4日—2010年12 月31日），原籍河北涿县，1951年 出生于北京,1969年去延安地区插队 落户。1972年因双腿瘫痪回到北京。
1、朗读全文，思考课文里一共写了几次 秋天里看菊花？
母亲
“我”
第一次
第二次
第三次
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1、朗读全文，思考课文里一共写了几次 秋天里看菊花？
母亲
“我”
第一次
听说北海的花都开了 不，我不去 我推你去走走
第二次
北海的菊花开了，我 什么时候 推你去看看吧
第三次
又是秋天，妹妹推我 我俩在一块，要好好
……示悄例：悄母地亲躲就悄出悄去地—躲—出去理，解在、我看体不贴见的地方 …………偷品痪偷悄偷析的地 ： 我偷悄听 运 ，的地着 用 母听近我 了 亲的 动 既我来动作心的，静描疼动眼。写又静边，担面心红—对，红—暴“的牵怒悄无悄挂 —常 地、—， ”关担双 、切心腿 “瘫 偷 ……偷扑地”过写来出、了母抓亲住对手我—的理—解坚与定宽容、。执着 ……好好儿活——坚忍
谢谢
谢谢
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4、文章结尾详写菊花（颜色），有何作用？结尾重 复母亲的“好好儿活着”，有何用意？
对菊花的描写，表现了菊花蓬勃的生命力，赞扬 了母亲菊花一样的精神品格，也突出了“我”从 痛苦、绝望中走向明朗、坚强。
“好好地活”运用了反复的手法。在结构上:前 后照应。在内容上:我读懂了母亲这份真虔的爱， 是母爱让我走出封闭的自己，重拾生活的热情， 懂得只有好好活，才是对母亲最好的安慰，最 深的怀念。