感受音乐教学设计修订稿
三年级下册美术教案-5《感受音乐》 人教新课标
三年级下册美术教案-5《感受音乐》人教新课标一、教学目标1.知识目标了解音乐与美术交流的方式，欣赏音乐作品中的美，理解不同节奏、音高等音乐元素在美学上的表现作用。
2.能力目标培养学生欣赏音乐作品的能力，通过对音乐的感受和理解，表现自己的创造力。
3.情感目标培养学生对音乐创作的兴趣，通过对作品的分析和自我创作，发展学生的审美情趣。
二、教学重难点1.教学重点学生能够通过音乐作品感受到音乐的美，并将其表现在绘画作品中。
2.教学难点将音乐中的元素与美术表现有机结合，发挥学生的创造力，在作品中表现出音乐所传达的情感和意境。
三、教学准备1.教学材料音乐作品和美术课具。
2.教学环境教室内环境，可以播放音乐。
3.教学工具数字投影仪，计算机等。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生谈论自己喜欢的音乐作品，为本节课打下良好的开端。
2.感受音乐（10分钟）引导学生集中注意力，播放一段音乐，并通过询问学生，引导他们感受其中的情感和意境。
3.音乐与美术的交流（15分钟）教师向学生讲解音乐和美术之间的互动关系，谈论如何将音乐所传达的情感和意境融入美术作品中。
4.创作（25分钟）教师提供美术课具，放音乐并引导学生根据所听到的音乐即时表现，在绘画作品中表达对音乐的感受。
5.分享（10分钟）请几位同学分享自己的作品，让其他学生欣赏并表达自己的感受。
五、教学反思通过本节课，孩子们能够更好地理解音乐和美术作品的交流方式，并能够通过音乐作品感受到其中的美，将其表现在自己的绘画作品中，展示出了很高的创造力和想象力。
在教学中，我们使用了多媒体技术，为孩子们创造了比较好的教学环境，让孩子们能够更好地感受到音乐作品中的情感和意境，这对于培养学生的审美情趣具有十分重要的意义。
同时，我们还应该继续探索更多的互动方式，让学生在创作中能够更好地发挥自己的想象力和创造力。
人教新课标三年级下册美术《感受音乐》教案
《感受音乐》教学设计
一、教学目标
知识与能力：学生学习运用点线面等绘画语言表现音乐的感受。
过程与方法：能够大胆表现自由地表现出音乐给自己的感觉，并且能用简单
的话语表达内心的感受。
情感态度与价值观：在学习中感受音乐与美术的联系，体验综合性学习带给自己的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：运用点线面来表现对音乐的感受。
教学难点：启发学生感受音乐的不同旋律和节奏。
三、教学策略
本课将视觉艺术与听觉艺术结合在一起，通过音乐与美术的结合，激发学生的艺术潜能，培养学生对抽象画的兴趣，给予学生充分的想象空间及发挥余地。
教学中采用“音乐导入～启发感悟～欣赏探究～联想创造”几个教学环节，引导学生感悟音乐的节奏、强弱、起伏变化等，根据曲线、直线、形状的不同特点、不同感受，运用点线面来表现音乐的画面，理解音乐与美术之间的联系。
四、教学过程。
三年级下册美术教学设计-5《感受音乐》人教新课标
三年级下册美术教学设计5《感受音乐》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、色彩等美术元素表现音乐的节奏和情感。
2. 过程与方法：学生通过听音乐、绘画等实践活动，提高观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：学生能够体验到音乐与美术结合的魅力，增强对艺术的热爱和欣赏。
教学内容1. 音乐与美术的关系：介绍音乐与美术如何相互影响，如何通过美术表达音乐感受。
2. 音乐元素与美术表现：分析音乐的节奏、旋律、情感等元素，以及如何用线条、色彩等美术手法进行表现。
3. 实践创作：学生在音乐欣赏的基础上，进行绘画创作，表达对音乐的理解。
教学重点与难点重点：学生能够通过美术手法表现音乐的节奏和情感。
难点：如何引导学生将抽象的音乐感受转化为具象的美术作品。
教具与学具准备音乐播放设备：用于播放不同类型的音乐。
美术用品：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
音乐与美术结合的示例作品：用于启发学生创作。
教学过程1. 导入：教师播放一段音乐，让学生闭上眼睛感受音乐带来的情绪和画面，引导学生分享感受。
2. 新授：介绍音乐与美术的关系，以及如何用美术手法表现音乐感受。
展示示例作品，分析其中的音乐元素与美术表现的对应关系。
3. 实践：学生分组，每组选择一首音乐进行欣赏。
在音乐播放过程中，学生用画笔记录下对音乐的感受。
播放结束后，每组分享自己的作品，并解释创作思路。
4. 讨论与评价：学生对彼此的作品进行评价，讨论不同音乐元素如何影响美术表现。
教师给予反馈和建议。
板书设计《感受音乐》1. 音乐与美术的关系2. 音乐元素与美术表现3. 实践创作：音乐感受的美术表达作业设计学生选择一首自己喜欢的音乐，用美术手法创作一幅表现音乐感受的作品。
要求作品能够体现音乐的节奏和情感。
学生需要写下创作思路和所用的美术手法，与作品一同提交。
课后反思通过本课的学习，学生不仅提高了美术创作的技能，还增强了对艺术的感受力和欣赏力。
在实践过程中，学生能够更好地理解音乐与美术的相互关系，学会了如何用美术手法表达音乐的节奏和情感。
人教版三年级美术下册第5课《感受音乐》教学设计
本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践、文化理解三个方面的目标。
1.审美判断：通过欣赏各种风格的音乐作品，让学生学会分析音乐与美术的内在联系，提高学生的审美判断能力，使学生能够独立地评价音乐美术作品的美学价值。
2.创意实践：在学生理解音乐与美术关系的基础上，鼓励学生根据音乐进行绘画创作，将音乐情感转化为美术形象，培养学生的创新思维和美术表现能力。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐与美术的关系知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
例如题型：
1.根据音乐作品《梁祝》，完成一幅绘画创作，尝试运用线条、色彩、形状等美术元素来表现音乐的节奏、旋律和情感。
答案：学生可以运用流畅的线条表现优美的旋律，运用明亮的色彩表现欢快的情感，运用暗淡的色彩表现忧郁的情感。同时，可以运用形状来分割画面，形成视觉焦点，如运用规则的形状表现有序的音乐，不规则的形状表现无序的音乐。
举例说明：
以音乐作品《梁祝》为例，引导学生分析其旋律、节奏等特点，并将其与美术作品进行对比，让学生感受音乐与美术的相互关系。在此基础上，让学生尝试根据《梁祝》的音乐情感进行绘画创作，指导学生运用线条、色彩等美术元素来表现音乐的节奏和旋律。最后，组织学生展示和评价自己的作品，引导学生从审美角度对作品进行分析和评价，提高学生的审美素养。通过这一系列的教学活动，有助于突破本节课的教学难点，确保学生能够深刻理解音乐与美术的关联，并能够运用美术元素来表现音乐。
小学美术三年级下册 第五课《感受音乐》 教学设计
轻柔的音乐——黄色、绿色
(设计意图：板书的设计简明、直观，围绕音乐与美术的结合展开联想，进而构思完成作品的创作。)
学生学习效果评价
感受音乐这一课，导入阶段目的是为了让学生们对本课中音乐与美术的共通关系有个初步的认识。通过这堂课，目的已经达成，学生们对音乐与画面的关系有了初步的认识，能够用简单的连线搭配选择音乐相对应的画面。
1．引导学生了解音乐与线条的关系。
让我们一起走进音乐的世界。播放音乐。
同学们听了这几段音乐你最喜欢哪一段？说说你的理由。
A：《千与千寻》
生：我喜欢它的优美动听、柔和......
师：你用了好多漂亮的形容词，说的真好。当你欣赏这段音乐的时候，会在你的眼前浮现怎样的画面。
师：拿出你的画笔尝试着用线条来表现你对这段音乐的感受。
五、拓展阶段
同学们，我们除了用绘画的方式表现对音乐的感受外还可以用拼贴等方法来表现对音乐的感受，同学们课下可以做尝试各种方式和材料来表达声音，如舞蹈、雕塑等。
(设计意图：启发学生主动将美术与音乐联系起来，充分利用它们的共通性，来激发创作思维，提高审美层次。)
六、板书设计
点、线、面
欢快的音乐——红色、橙色
《音乐的胜利》：夏加尔用纯度较高的黄色和红色，给人以强烈的视觉冲击。明黄的漩涡卷起一群享受音乐的天使，配以大红色的背景，形成了神秘莫测的宇宙空间。
4.音乐联想。
出示作品，引导学生欣赏、分析，说出不同的音乐可以给人不同的感觉，可以用不同的色彩表现。
鲜艳的色彩可以表现欢快热闹的音乐。
用临近的色彩表现欢快轻柔的音乐。
学生尝试绘画。
小结：轻柔的音乐能使我们的心情平静，像清清的流水一样柔美、清澈。
B:《迪斯科》
5 感受音乐 (教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案：5 感受音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感和思想。
4. 培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学内容1. 音乐的基本元素2. 音乐的感知和欣赏3. 音乐的表达和创作4. 团队协作和创造力培养三、教学重点与难点1. 教学重点：音乐的基本元素、音乐的感知和欣赏、音乐的表达和创作。
2. 教学难点：音乐的感知和欣赏、音乐的表达和创作。
四、教学准备1. 教师准备：音乐素材、多媒体设备、教学课件。
2. 学生准备：音乐器材（如口琴、笛子、吉他等）。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的情感和画面。
然后让学生分享自己的感受，引出本节课的主题——感受音乐。
2. 音乐的基本元素：教师讲解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，并通过实例让学生了解这些元素在音乐中的作用。
3. 音乐的感知和欣赏：教师播放不同类型的音乐，让学生分辨其中的基本元素，并引导学生从音乐中感受到的情感和意境。
同时，教师讲解音乐欣赏的方法和技巧。
4. 音乐的表达和创作：教师引导学生通过音乐表达自己的情感和思想。
学生可以自由选择音乐器材，进行即兴创作。
在此过程中，教师给予指导和鼓励，培养学生的创造力和自信心。
5. 团队协作：将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲，共同创作一首新的音乐作品。
要求学生在创作过程中，充分发挥团队协作能力，共同完成任务。
6. 展示与评价：各小组展示自己的音乐作品，其他学生和教师给予评价和建议。
最后，教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性，并鼓励学生在日常生活中多欣赏、多创作音乐。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发挥空间。
2. 在音乐创作环节，教师要引导学生发挥想象力和创造力，不拘泥于形式。
3. 教师要注重培养学生的团队协作能力，让学生在合作中学会倾听、沟通和包容。
5感受音乐(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案：5感受音乐2023-2024学年美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解音乐与美术之间的联系，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
2. 通过欣赏音乐，激发学生的想象力和创造力，提高他们对音乐的感知和理解能力。
3. 培养学生的音乐欣赏习惯，让他们学会用音乐来表达自己的情感和思想。
教学内容：1. 音乐与美术的联系：介绍音乐与美术之间的相互影响和联系，让学生了解音乐在美术创作中的作用。
2. 音乐欣赏：选择一些适合学生的音乐作品，让学生通过欣赏来感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
3. 音乐与情感表达：引导学生用音乐来表达自己的情感和思想，让他们学会用音乐来传达自己的情感。
教学重点：1. 让学生了解音乐与美术之间的联系，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
2. 通过欣赏音乐，激发学生的想象力和创造力，提高他们对音乐的感知和理解能力。
教学难点：1. 如何引导学生用音乐来表达自己的情感和思想，让他们学会用音乐来传达自己的情感。
教学准备：1. 音乐作品：选择一些适合学生的音乐作品，用于音乐欣赏环节。
2. 教学课件：制作一些有关音乐与美术联系的课件，用于引导学生了解音乐在美术创作中的作用。
教学过程：一、导入1. 引入话题：介绍音乐与美术之间的联系，让学生了解音乐在美术创作中的作用。
2. 展示一些与音乐相关的美术作品，让学生通过观察来感受音乐与美术之间的联系。
二、音乐欣赏1. 播放音乐作品：选择一些适合学生的音乐作品，让学生通过欣赏来感受音乐的魅力。
2. 引导学生用语言来描述音乐的特点和情感，提高他们对音乐的感知和理解能力。
三、音乐与情感表达1. 讲解如何用音乐来表达情感：介绍一些用音乐来表达情感的方法和技巧，让学生学会用音乐来传达自己的情感。
2. 学生实践：让学生选择一首自己喜欢的音乐作品，用音乐来表达自己的情感和思想。
四、总结与反思1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结音乐与美术之间的联系和音乐欣赏的方法。
第五课感受音乐(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
第五课感受音乐（教学设计）教学目标1. 让学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 培养学生对音乐的感知能力，使他们能够分辨不同的音乐风格和情感。
3. 培养学生的音乐创造力，使他们能够通过绘画表达对音乐的理解和感受。
教学内容1. 音乐的基本元素：节奏、旋律、和声。
2. 音乐的感知能力：分辨不同的音乐风格和情感。
3. 音乐的创造力：通过绘画表达对音乐的理解和感受。
教学重点与难点1. 教学重点：音乐的基本元素和感知能力。
2. 教学难点：音乐的创造力和通过绘画表达对音乐的理解和感受。
教具与学具准备1. 音响设备：用于播放音乐。
2. 彩色画纸：用于绘画。
3. 画笔和颜料：用于绘画。
4. 音乐素材：不同风格和情感的音乐片段。
教学过程1. 引入：介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
2. 感知能力培养：播放不同风格和情感的音乐片段，让学生分辨并分享感受。
3. 创造力培养：播放一段音乐，让学生通过绘画表达对音乐的理解和感受。
4. 分享与讨论：学生展示自己的绘画作品，并分享对音乐的理解和感受。
板书设计1. 感受音乐2. 副音乐的基本元素、感知能力和创造力3. 内容：音乐的基本元素：节奏、旋律、和声音乐的感知能力：分辨不同的音乐风格和情感音乐的创造力：通过绘画表达对音乐的理解和感受作业设计1. 听一首喜欢的歌曲，画出对歌曲的理解和感受。
2. 观察周围的声音，尝试用绘画表达对不同声音的感受。
课后反思通过本节课的学习，学生们对音乐的基本元素有了更深入的了解，并能够通过绘画表达对音乐的理解和感受。
在教学中，我发现学生们对音乐的感知能力有很大的差异，有些学生能够很快地分辨出不同的音乐风格和情感，而有些学生则需要更多的指导和练习。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的音乐感知能力，提供更多的练习机会和指导，以便他们能够更好地理解和欣赏音乐。
教学过程详细说明1. 引入教师活动：使用多媒体展示不同乐器的图片和声音，让学生初步感受音乐的多样性。
《感受音乐》教案
《感受音乐》教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐体验，感受音乐的魅力和美感。
2. 培养学生的音乐听觉，提高他们对音乐的感知和理解能力。
3. 引导学生体验音乐与情感的关系，培养他们的情感表达能力。
二、教学内容：1. 音乐的基本元素：节奏、旋律、和声。
2. 音乐的情感表达：快乐、悲伤、愤怒、平静等。
3. 音乐的表现形式：唱歌、跳舞、器乐演奏等。
三、教学方法：1. 聆听法：通过聆听音乐，让学生感受音乐的美感。
2. 体验法：通过音乐活动，让学生亲身体验音乐的魅力。
3. 示范法：通过教师的示范，让学生学习音乐的基本元素和表现形式。
四、教学准备：1. 教学材料：音乐CD、乐谱、乐器等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，音响设备齐全。
五、教学步骤：1. 热身活动：让学生聆听一首轻松愉快的音乐，感受音乐的节奏和旋律。
2. 基本概念：介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声，并通过示例让学生理解。
3. 情感表达：让学生聆听一首悲伤的音乐，引导他们感受音乐与情感的关系，并尝试用音乐表达自己的情感。
4. 实践活动：让学生分组，每组选择一种音乐表现形式，如唱歌、跳舞或器乐演奏，进行实践活动。
5. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和感受，总结音乐的魅力和美感。
六、教学延伸：1. 让学生尝试创作自己的音乐作品，表达对生活的感悟。
2. 组织音乐比赛，鼓励学生展示自己的音乐才能。
3. 带领学生参观音乐厅、剧院等场所，感受音乐在现实生活中的应用。
七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的理解和喜爱程度。
2. 评价学生在实践活动中的表现，考察他们的音乐表现能力和创造力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对音乐教学的看法和建议。
八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
2. 注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
3. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养他们的团队合作精神。
三年级人教版艺术美术《感受音乐》教案
三年级人教版艺术美术《感受音乐》教案一、教学目标1.知识与技能目标能够理解音乐与美术之间的联系，感受不同音乐所传达的情感和氛围。
学会用线条、色彩、形状等美术语言表现对音乐的感受。
2.过程与方法目标通过聆听不同风格的音乐，引导学生展开联想和想象。
以绘画、手工等形式表达对音乐的理解，培养学生的创造力和表现力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对音乐和美术的兴趣，提高学生的艺术感受力和审美能力。
培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重难点1.重点感受音乐的情感和氛围，并用美术语言进行表现。
引导学生发挥想象力，创造出富有个性的美术作品。
2.难点如何将抽象的音乐感受转化为具体的美术形象。
在创作过程中，如何协调色彩、线条和形状，以更好地传达音乐的情感。
三、教学方法欣赏法、讨论法、实践法、展示评价法。
四、教学准备1.教师准备：不同风格的音乐片段、绘画工具和材料、多媒体设备。
2.学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）播放一段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛，静静地聆听。
提问学生：听到这段音乐，你脑海中浮现出了什么样的画面？引出课题“感受音乐”。
2.音乐欣赏与联想（10分钟）播放几首不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
引导学生在聆听音乐的过程中，展开联想和想象，说一说自己感受到的情感、氛围和画面。
组织学生进行小组讨论，分享彼此的感受和想法。
3.美术表现方法讲解（10分钟）结合音乐欣赏的内容，讲解如何用美术语言表现对音乐的感受。
例如，可以用流畅的线条表现欢快的音乐，用曲折的线条表现悲伤的音乐；用明亮的色彩表现热烈的音乐，用暗淡的色彩表现宁静的音乐等。
展示一些用美术语言表现音乐的作品，让学生进一步理解和感受。
4.实践创作（15分钟）学生选择一首自己喜欢的音乐，用绘画、手工等形式表现对音乐的感受。
教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，发挥想象力。
5.作品展示与评价（10分钟）学生将自己的作品展示在教室中，进行全班交流。
人教版三年级下册美术《感受音乐》教案
第5课感受音乐教学目标：知识目标：感受不同类型的音乐，根据音乐的旋律，展开联想和想象能力目标：能用抽象的美术语言，把对音乐的感受表达出来。
情感目标：理解音乐与美术的联系，感受艺术作品的丰富多彩。
教学重难点：重点：感受不同类型的音乐，根据音乐的旋律，展开联想和想象。
难点：抽象画面的组织与联想课时安排：1课时教学过程：一、导入1、让学生聆听两种不同的音乐，轻柔的和摇滚的，教师给轻柔的和摇滚的都配上配画视频，感受音乐的旋律和节奏感，使学生能有一个初步的感官体验。
2、提问学生：音乐可以带给你什么样的感受？你为什么会喜欢音乐？学生回答后，教师引导：我们能用画笔表现我们感受到的音乐吗？3、板书课题：感受音乐二、教授新课1、让一个学生上课堂上摸着自己的心脏说出自己的心跳的声音的感觉，并在黑板上画出自己的感觉，教师引导学生用线来表达。
2、再次让一名学生在黑板上画出小鸟的叫声。
3、再让一名学生在黑板上画出自己听到的噪音的感觉。
4、三者比较，教师总结：声音与线条有着联系，直线，折线表达的音乐刺激或者有点震撼，而曲线柔和适合表现轻柔的音乐。
5、感受大海的波涛声，让学生边听边用笔画出自己的感受，教师挑选学生让学生说出自己的内心想法，指导学生线的用法。
加强学生的理解，并能创新。
三、欣赏创作1、欣赏乐曲《竹林深处》让学生根据所学知识，表现音乐的意境，并进行相应的色彩联想。
2、欣赏中绘画大师的美术作品，特别是蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、中国的画家吴冠中的《春如线》等，理解美术作品与音乐之间的联系。
3、欣赏学生的作品，感受小朋友对音乐的理解，拓展学生的思路。
四、艺术创作1、再次欣赏作品，提问学生想要怎样表达自己对音乐的理解。
2、给出作业要求：用线条表达自己感受到的音乐。
3、学生练习，教师辅导。
五、总结拓展1、评价优秀作品，互评，教师再单评。
以促进学生对作品的认知。
2、拓展：用彩色卡纸制作一件自己感受音乐的作品。
5 《感受音乐》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
5《感受音乐》教学目标：通过本节课的学习，使学生能够：1. 感受音乐中的节奏、旋律和情感，并能用语言或图画表达出来。
2. 认识音乐与美术之间的联系，提高审美情趣。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点：1. 感受音乐中的节奏、旋律和情感。
2. 认识音乐与美术之间的联系。
教学难点：1. 用语言或图画表达音乐感受。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学方法：1. 讲授法：讲解音乐与美术之间的联系，引导学生感受音乐。
2. 演示法：播放音乐，让学生亲身体验音乐的魅力。
3. 实践法：让学生用语言或图画表达音乐感受。
教学过程：1. 导入1.1 教师播放一首欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手。
1.2 教师引导学生说出音乐的节奏、旋律和情感。
2. 新课内容2.1 教师讲解音乐与美术之间的联系，如音乐的节奏可以对应美术的线条，音乐的旋律可以对应美术的色彩等。
2.2 教师播放一首悲伤的音乐，让学生画出自己感受到的情感。
3. 实践环节3.1 教师播放一首学生熟悉的歌曲，让学生用语言或图画表达出自己对这首歌曲的感受。
3.2 教师引导学生互相欣赏、交流作品，提高审美情趣。
4. 总结与拓展4.1 教师总结本节课的学习内容，强调音乐与美术之间的联系。
4.2 教师布置课后作业，让学生回家后用语言或图画表达出自己对一首喜欢的歌曲的感受。
教学评价：1. 学生能够积极参与课堂活动，感受音乐的魅力。
2. 学生能够用语言或图画表达出自己对音乐的理解和感受。
3. 学生能够认识到音乐与美术之间的联系，提高审美情趣。
教学反思：1. 在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 在实践环节，教师应鼓励学生大胆表达自己的感受，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 在课后作业中，教师应鼓励学生发挥自己的特长，用多种形式表达对音乐的感受。
重点关注的细节是“用语言或图画表达音乐感受”，这是本节课的教学难点，也是培养学生观察力、想象力和创造力的关键环节。
人教版三年级美术下册《感受音乐》教学设计
人教版三年级美术下册《感受音乐》教学设计一. 教材分析《感受音乐》是人教版三年级美术下册的一课，本课主要让学生通过观察、分析和实践，培养对音乐的感知和理解能力，引导学生运用美术的方式表达自己对音乐的感受。
教材内容主要包括音乐的基础知识、乐谱的认识、音乐的节奏和旋律等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
但他们仍需要进一步的学习和引导，以提高他们对音乐的感知和表达能力。
在美术方面，学生已经学习了基本的绘画技巧，但仍需要进一步的指导，以提高他们的绘画水平。
三. 教学目标1.让学生了解音乐的基础知识，认识乐谱，理解音乐的节奏和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生运用美术的方式表达自己对音乐的感受，培养他们的创新能力和审美能力。
四. 教学重难点1.音乐的基础知识，如音符、节拍等。
2.乐谱的识别和理解。
3.音乐的节奏和旋律的感知和表达。
4.运用美术的方式表达自己对音乐的感受。
五. 教学方法1.讲授法：讲解音乐的基础知识，乐谱的识别和理解，音乐的节奏和旋律等方面。
2.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解音乐的表达方式。
3.实践法：让学生通过实际操作，体验和感知音乐的魅力。
4.引导法：引导学生运用美术的方式表达自己对音乐的感受，培养他们的创新能力和审美能力。
六. 教学准备1.音乐教材和乐谱。
2.美术用品，如画纸、画笔、颜料等。
3.教学多媒体设备，如电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师讲解音乐的基础知识，如音符、节拍等，并通过示例让学生直观地了解乐谱的识别和理解。
3.操练（10分钟）教师播放一段音乐，让学生跟随音乐节奏做动作，感知音乐的旋律和节奏。
4.巩固（10分钟）教师让学生用画笔和颜料，将自己在操练环节中感受到的音乐节奏和旋律画出来，培养他们运用美术表达音乐的能力。
三年级下册美术教案-5《感受音乐》 人教新课标
三年级下册美术教案-5《感受音乐》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解音乐与美术之间的联系，运用视觉艺术表达对音乐的感受。
2. 过程与方法：通过欣赏音乐、观察图像、动手绘画，学生将学会如何将听觉感受转化为视觉艺术。
3. 情感态度价值观：培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，增强他们对音乐和美术之间内在联系的认识。
教学内容1. 音乐与美术的联系：介绍音乐和美术如何共同作用于人的感官，创造出综合的艺术体验。
2. 音乐感受的视觉表达：学生将学习如何将听到的音乐通过线条、色彩、形状等视觉元素表达出来。
3. 实践绘画：学生在听音乐的同时，进行绘画创作，体验音乐与美术的结合。
教学重点与难点1. 重点：学生能够通过绘画表达对音乐的感受，理解音乐与美术之间的内在联系。
2. 难点：如何引导学生将抽象的音乐感受具象化，通过绘画准确地表达出来。
教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、PPT展示音乐与美术联系的相关图片。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程1. 导入：播放一段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛感受音乐带来的情绪变化。
2. 新课内容讲解：展示PPT，介绍音乐与美术的联系，讲解如何将音乐感受转化为视觉艺术。
3. 实践绘画：学生分组，每组选择一首音乐进行绘画创作。
教师在旁指导，帮助学生将音乐感受具象化。
4. 作品展示与讨论：每组展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
其他学生和教师进行评价和讨论。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调音乐与美术之间的联系，鼓励学生在日常生活中多观察、多感受、多创作。
板书设计1. 《感受音乐》2. 主要知识点：- 音乐与美术的联系- 音乐感受的视觉表达- 实践绘画作业设计1. 个人作业：学生回家后，选择一首自己喜欢的音乐，进行绘画创作，下周上课时分享。
2. 小组作业：学生分组，每组选择一首音乐，合作创作一幅大型的音乐感受画作。
课后反思本节课通过音乐与美术的结合，培养了学生对艺术的感受力和创造力。
5感受音乐(教案)人教版(2012)美术三年级下册
第5课感受音乐【教学班级】三（4）、（6）班【教学时间】2023年3月【教学课时】2课时【教学目标】1、认识点、线、面和色彩的表现方法，在欣赏声音的过程中体验音乐带来的情感。
2、感受音乐表达的情感，体验美术创作的乐趣。
3、培养学生热爱艺术、热爱生活的美好情感。
【教学重点】让学生感受音乐，初步掌握运用点线面色彩表达对音乐感受的方法。
【教学难点】学会用不同的造型元素准确生动地表现出音乐感受。
【教学过程】第1课时一、导入1、出示视频思考：看视频，把你听到的用线条和色彩表现出来？2、引出课题：《感受音乐》二、新授1、出示图片和音频PPT出示几张图片和音频，请学生上台根据图片和音频填相应的感觉。
（柔和、悠扬；跳跃、欢快；厚重、低沉）2、出示线条（平稳、舒缓、柔和；急促的张力；平静；生机勃勃；紧张不安）3、讲解“点、线、面与抽象画”PPT出示《格尔利卡》《百老汇的爵士乐》《伴奏的中心》。
4、选择感受（激昂、欢快、恐惧）5、欣赏作品师：线条明快流畅—轻柔优美的音乐6、小结教师小结本堂课的知识点，提问：想一想除了绘画，还可以用什么形式表现？下堂课来回答。
第2课时三、示范教师示范绘画步骤：播放一段音频，直接用彩笔作画。
四、练习1、作业要求：选择用点、线、面、颜色表现一种音乐给你的感受。
（注意卫生和用剪刀的安全）2、创作时间：25分钟（学生创作，教师巡回指导）五、展评1、展示小小展示会：小组选出优秀作品上台进行展示。
2、评价你是怎样设计的？你最喜欢哪幅作品，为什么？六、总结与拓展教师总结本堂课的知识点，鼓励学生积极发现生活中的“音乐”的美。
三年级下册美术教案-《感受音乐》人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐与美术之间的联系，学习了如何通过美术作品来表达音乐的感受。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的艺术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，但有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了使讨论更加高效，我应在讨论前明确主题和目标，并在讨论过程中适时地进行引导和调整，确保学生们围绕主题展开讨论。
此外，实践活动中的绘画实验得到了学生们的喜爱，他们积极参与其中，充分发挥自己的想象力和创造力。然而，我也注意到，部分学生在创作过程中过于关注技巧，而忽略了音乐感受的表达。在今后的教学中，我需要强调绘画技巧与情感表达的平衡，鼓励学生们在掌握基本技能的基础上，勇于表现自己的内心感受。
三、教学点与重点
三年级下册美术教案-《感受音乐》人教新课标（2023秋）
1.教学重点
（1）理解音乐与美术的联系：讲解音乐与美术在表达情感、营造氛围等方面的共通之处，举例说明不同音乐风格对应的美术表现手法。
（2）掌握绘画表达音乐感受的技巧：教授如何运用线条、色彩、形状等元素，将抽象的音乐感受具象化，创作出具有表现力的美术作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用美术元素表达音乐感受和如何综合运用这些元素这两个重点。对于难点部分，我会通过分析名作和现场演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与感受音乐相关的主题，如“快乐的音乐”、“安静的音乐”等。
高中感受音乐教案范文模板
课时：1课时年级：高一教学目标：1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，增强音乐素养。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等形式，提高学生的音乐鉴赏能力和实践能力。
3. 知识与技能：了解音乐的基本要素，掌握音乐的表达手法，感受音乐的魅力。
教学重难点：1. 重点：理解音乐的基本要素，感受音乐的魅力。
2. 难点：运用音乐要素进行创作，表达自己的情感。
教学准备：1. 多媒体设备，播放音乐作品。
2. 教学课件。
3. 乐器（如吉他、钢琴等）。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐带来的情绪。
2. 提问：同学们，你们在音乐中感受到了什么？3. 引导学生思考音乐的魅力。
二、新授1. 教师讲解音乐的基本要素：旋律、节奏、和声、音色等。
2. 通过课件展示不同音乐作品，让学生分析音乐要素在作品中的运用。
3. 分组讨论：同学们，你们认为哪些音乐作品最具魅力？为什么？4. 各小组汇报讨论成果，教师点评。
三、实践1. 教师引导学生运用音乐要素进行创作，如创作一段简单的旋律、节奏等。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
3. 各小组展示作品，全班进行评价。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐的魅力在于其能够表达人们的情感。
2. 鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，感受音乐的魅力。
教学反思：本节课通过欣赏、讨论、创作等形式，让学生了解了音乐的基本要素，提高了音乐鉴赏能力和实践能力。
在实践环节，学生积极参与，创作出富有创意的音乐作品。
在今后的教学中，我将进一步引导学生关注音乐作品背后的文化内涵，提高学生的音乐素养。
感受音乐教学设计修订稿
感受音乐教学设计 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】《感受音乐》教学案例课时： 1 课时教学目标：1. 用心感受音乐带来的美感和震撼，从各种风格、类型的音乐中吸取灵感。
2. 从各个方面、多种形式感受和表现音乐。
3. 在感受音乐的基础上，充分展开想象，综合运用点、线、面、色彩等美术表现形式表现对音乐的感受，创作美术作品，培养学生创造视觉符号的表达能力。
教学重点：准确表达不同风格音乐带来的不同感受，大胆尝试用多种形式表现音乐感受。
教学难点：综合运用点、线、面、色彩等美术表现形式抽象的表现音乐感受。
课前准备：1 . 学生准备：美术作业纸、彩笔、油画棒、彩色纸等。
2 . 教师准备：包含多种声音和音乐的多媒体课件。
教学过程：一、导入——初步感受声音的美妙我们有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表达自己的想法，耳朵又给我们带来怎样的精彩呢，让我们闭上眼睛用耳朵聆听……（出示课件，播放风吹树叶沙沙作响的声音，小鸟清脆的鸣声，清澈的流水声，老虎凶猛的吼声，婴儿的啼哭声，两只坏狗打架的声音，优美动听的小提琴曲。
）听了这些声音，你有什么样的感受？是呀，多么奇妙的声音，因为有了各种各样的声音，才使得我们的世界更加绚丽多彩。
这节课我们就来感受有旋律、有节奏的声音——音乐。
出示课题：感受声音二、深入感受、表现音乐1. 走进音乐的世界，让我们一起伴随着音乐的旋律，舞动我们的手脚，跳出你心中最美的舞姿。
连续播放三段音乐：轻柔的《致爱丽斯钢琴曲》、激昂的《义勇军进行曲》和一首刺耳的摇滚音乐。
师生听音起舞，用身体的语言表达音乐感受。
2. 同学们跳的真起劲，这三段音乐你最喜欢哪一段？说说你的理由。
A ：《致爱丽斯钢琴曲》生：我喜欢它的优美动听……，师：你用了好多漂亮的形容词，说的真好。
当你欣赏这段音乐的时候，会在你的眼前浮现怎样的画面？师：有谁能用一种表情来表现这段音乐把它画在黑板上。
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《感受音乐》教学案例
课时： 1 课时
教学目标：
1. 用心感受音乐带来的美感和震撼，从各种风格、类型的音乐中吸取灵感。
2. 从各个方面、多种形式感受和表现音乐。
3. 在感受音乐的基础上，充分展开想象，综合运用点、线、面、色彩等美术表现形式表现对音乐的感受，创作美术作品，培养学生创造视觉符号的表达能力。
教学重点：准确表达不同风格音乐带来的不同感受，大胆尝试用多种形式表现音乐感受。
教学难点：综合运用点、线、面、色彩等美术表现形式抽象的表现音乐感受。
课前准备：
1 . 学生准备：美术作业纸、彩笔、油画棒、彩色纸等。
2 . 教师准备：包含多种声音和音乐的多媒体课件。
教学过程：
一、导入——初步感受声音的美妙
我们有了眼睛可以看到多彩的大千世界，有了嘴巴可以表达自己的想法，耳朵又给我们带来怎样的精彩呢，让我们闭上眼睛用耳朵聆听……（出示课件，播放风吹树叶沙沙作响的声音，小鸟清脆的鸣声，清澈的流水声，老虎凶猛的吼声，婴儿的啼哭声，两只坏狗打架的声音，优美动听的小提琴曲。
）
听了这些声音，你有什么样的感受？
是呀，多么奇妙的声音，因为有了各种各样的声音，才使得我们的世界更加绚丽多彩。
这节课我们就来感受有旋律、有节奏的声音——音乐。
出示课题：感受声音
二、深入感受、表现音乐
1. 走进音乐的世界，让我们一起伴随着音乐的旋律，舞动我们的手脚，跳出你心中最美的舞姿。
连续播放三段音乐：轻柔的《致爱丽斯钢琴曲》、激昂的《义勇军进行曲》和一首刺耳的摇滚音乐。
师生听音起舞，用身体的语言表达音乐感受。
2. 同学们跳的真起劲，这三段音乐你最喜欢哪一段？说说你的理由。
A ：《致爱丽斯钢琴曲》
生：我喜欢它的优美动听……，
师：你用了好多漂亮的形容词，说的真好。
当你欣赏这段音乐的时候，会在你的眼前浮现怎样的画面？
师：有谁能用一种表情来表现这段音乐把它画在黑板上。
（一生在黑板上画）哦，是一个（恬静）的笑脸。
能说说你的理由吗
师：拿出你的笔，尝试着用线条来表现你对第一段音乐的感受。
师：请同学们举起你的作品，相互欣赏一下。
老师发现好多同学都用了很多柔和的曲线来表现而很少用尖锐的折线，谁能说说你为什么这样画？
小结，轻柔的音乐，能使我们的心情平静，象清清的流水一样柔美、清澈。
B ：《义勇军进行曲》
生：喜欢它有力的节奏……，
师：你的用词很准确，你知道，一般在什么时候奏响这首进行曲（奥运会上颁奖的时候，早上升国旗的时候等）那么你当时的心情怎样
师：用怎样的表情来画出你此时的心情呢谁到黑板上来画画。
（一生在黑板上画）你画出了一个（庄重、激昂）的脸。
能说说你的理由吗
师：桌子上有好多漂亮的彩色纸，选出最能表达你此时心情的几种颜色。
你来说说为什么选了红色？
小结，激昂的音乐，能激励我们奋发向上，象一个要出征的战士一样，热血沸腾。
C ：刺耳的摇滚乐
生：喜欢它的豪放现代……，
师：是呀，这是段富有野性的音乐，你能结合身边的东西即兴演奏一曲摇滚乐吗？
师：谁来画出第三张脸表现这段音乐（一生在黑板上画）怎么是一个（龇牙咧嘴）的脸，为什么
师：请画出随意的图形表现对摇滚乐的感受。
谁来展示一下你的作品，为什么这样画？
小结，刺耳的摇滚，是感情的宣泄、夸张。
3. 小结，
同学们知道吗？音乐也是有情感的，（教师指向黑板上的三张脸）它能左右着我们的心情。
不同的音乐给人不同的感受，我们可以运用线条、颜色、图形多种形式来表现音乐。
4. 音乐联想：
绘画也是一种不错的表现方式，（课件出示）看这有各种节奏的音乐和一些绘画作品，你能把感受相似找出来吗？
欢快的音乐表现海浪汹涌的画
柔和的音乐画中，静静的树林，小鸟在歌唱
恐怖的音乐画中有跳舞的孩子
激昂的音乐表现幽暗海底的画，有个张大嘴的鲨鱼
教师小结：音乐与美术是共通的，音乐的感受能通过美术作品来表现。
三、创作阶段
1 . 布置创作
你一定听过或学过好多的歌，最喜欢哪一首为什么
下面我们来综合运用点、线、面、色彩、图形等表现你喜欢的音乐，还可以给你的画起个好听的名字。
2 . 学生创作，教师指导。
四、展示交流
1. 以小组为单位，互相欣赏展示你的作品。
猜猜别的同学表现的是什么类型的音乐。
每个小组评出一幅最好的作品。
2. 把这些优秀作品帖在黑板上，说说你最喜欢那一幅画为什么你能给它配上曲子吗
五、课后拓展
今天我们运用了多种形式来感受和表现音乐，同学们回家之后可以选择其他声音或其他类型的音乐欣赏，并把感受画下来，请家人或同学来评一评。