幼儿园小班数学教案水果排序
小班数学水果排排队幼儿园教案
小班数学水果排排队幼儿园教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“水果排排队”。
通过引导幼儿观察、比较和排序各种水果，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够观察并说出各种水果的特点。
2. 学会按照一定标准对水果进行排序。
3. 培养幼儿的合作意识和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解排序的意义，能够按照一定标准进行排序。
教学重点：观察水果的特点，用语言描述水果。
四、教具与学具准备教具：各种水果模型、水果卡片、磁性黑板、磁性水果贴纸。
学具：每组一套水果模型、磁性水果贴纸、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观水果店，引导幼儿观察水果的颜色、形状、大小等特点。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示磁性水果贴纸，讲解排序的意义。
b. 教师示范如何按照水果的大小、颜色进行排序。
c. 邀请幼儿上台进行排序操作，并分享排序过程。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放水果卡片，幼儿按照教师的要求进行排序。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决排序过程中遇到的问题。
4. 小组合作（15分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组一套水果模型。
b. 小组内讨论，共同完成水果排序任务。
c. 各组汇报排序成果，其他幼儿评价、学习。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固排序方法。
b. 邀请幼儿分享自己在生活中遇到的其他排序现象。
六、板书设计1. 水果排排队2. 内容：a. 水果特点：颜色、形状、大小b. 排序方法：按照大小、颜色排序c. 小组合作：共享排序成果七、作业设计a. 观察家里的水果，按照大小、颜色进行排序。
b. 将排序过程和结果用画笔记录在画纸上。
2. 答案：a. 水果排序图b. 幼儿与家长共同完成的水果排序画八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对水果排序的意义掌握情况，以及对排序方法的运用。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察、排序。
小班数学优秀教案及教学反思《水果排序》
小班数学优秀教案及教学反思《水果排序》1. 教案概述本次课程设计的主题为“水果排序”，旨在通过动手实践，引导小班幼儿认识不同种类水果，学习简单排序方法，提高逻辑思维能力。
具体教学过程分为以下三个部分：1.1 活动一：水果认知•教师向学生出示四张水果的图片（如：苹果、香蕉、橘子、柚子），并反复读出水果名称，让学生熟悉水果名称和外形。
•教师请学生观察四种水果的外形、颜色和大小，结合课前学习知识进行简单的水果分类，做好小组准备。
1.2 活动二：水果排序•教师分别给每个小组提供若干个相同种类的水果，要求学生按照水果大小、种类、颜色等因素进行排序，然后把排序结果记录在黑板上。
•教师让学生观察黑板上的排序结果，通过比较、讨论和总结，获取排序规律。
1.3 活动三：游戏体验•教师组织学生进行“水果排队”游戏，要求选出一名小组代表前往水果区摘取指定水果。
当代表摘取到所有指定水果时，其他小组成员就会按照排序规律进行排队，体验排队的过程，进而巩固课程所学内容。
2. 教学反思2.1 教师角色的转变在本次课程中，我很注重引导学生自主学习的能力，采用了多种教学方法，如：问答、讨论、观察、体验等，营造了和谐的教学氛围。
同时，在小班教学中，我调整了教师角色，更多地扮演起引导者和指引者的角色，在课程中充分发挥学生的主体性，提高教学效果。
2.2 活动方式的设置本次课程设计将水果排序的重点放在了体验和游戏的环节上，通过生活化的情境，让孩子们更容易地掌握课程内容。
此外，游戏体验设计不仅仅是简单的游戏活动，同时蕴含了学习的目的，让幼儿在轻松愉快的氛围中获取知识。
2.3 教学效果的巩固在教学过程中，我注重让孩子们获取课程知识的同时，让他们对所学内容有深入的理解和体会，从而加深记忆。
在教学结束后，我采用了测试、巩固性练习等方式巩固教学成果，确保所有孩子都能够熟练掌握所学内容。
3. 总结本次课程设计的主题为“水果排序”，通过生动有趣的活动，帮助小班幼儿认识不同种类水果，学习简单排序方法，提高逻辑思维能力。
小班水果排队数学教案6篇
小班水果排队数学教案6篇小班水果排队数学教案篇1活动目标1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备1、趣味排序2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
活动过程一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1.出示苹果树，引导幼儿观察。
教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1.按从小到大的顺序排序：小的——大的——最大的。
教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1——2位幼儿上来排）2.幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。
3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的——大的——最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1.继续出示3个大小不一的.苹果，引导幼儿观察。
教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的——小的——最小的。
小班数学《水果排队》教案
小班数学《水果排队》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《分类与排序》第三节《水果排队》。
本节课详细内容包括：认识各种水果，学会将水果按照一定的规律进行排队。
二、教学目标1. 能够认识并说出至少五种水果的名称。
2. 能够观察并发现水果之间的排列规律。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握水果的排列规律。
教学重点：认识水果，学会按照一定规律对水果进行排队。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、磁性黑板、磁性水果贴纸。
学具：学生用水果卡片、磁性黑板、磁性水果贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅水果摊的图片，引导学生观察图片中的水果，并说出自己喜欢的水果。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师引导学生认识各种水果，并说出水果的名称。
（2）教师示范如何将水果按照一定规律进行排队，如：按照大小、颜色、形状等。
（3）教师邀请学生上台操作，巩固学生对水果排队规律的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题，引导学生观察并找出水果排列的规律。
4. 随堂练习（5分钟）学生在教师的引导下，完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《水果排队》2. 内容：水果名称：苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓排队规律：大小、颜色、形状七、作业设计1. 作业题目：（1）从大到小：苹果、橙子、葡萄、草莓、香蕉（2）按照颜色：红色（苹果、草莓）、黄色（香蕉）、橙色（橙子）、紫色（葡萄）2. 答案：（1）从大到小：苹果、橙子、葡萄、草莓、香蕉（2）按照颜色：红色（苹果、草莓）、黄色（香蕉）、橙色（橙子）、紫色（葡萄）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生对水果的兴趣。
在教学内容讲解环节，教师通过示范和引导学生操作，使学生掌握了水果排队的规律。
在课后，教师可以鼓励学生在家中尝试用其他物品进行排队，培养学生的逻辑思维能力。
同时，教师还可以针对学生的学习情况，设计更具挑战性的练习题，提高学生的观察能力和动手能力。
幼儿园小班数学优质教案《水果排队》含反思
幼儿园小班数学优质教案《水果排队》含反思一、教学内容在教学《水果排队》这一课时，我们选取教材中第二章“比较与排序”，旨在通过水果这一幼儿熟悉生活物品，引导孩子们理解和掌握排序概念。
详细内容围绕水果颜色、大小、形状等特征，进行一系列排序活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，发现水果之间不同特征。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 引导幼儿运用语言表达排序结果，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、比较、表达能力。
四、教具与学具准备教具：各种水果模型、水果卡片、磁性黑板、磁性水果贴纸。
学具：每组一套水果模型、磁性水果贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一个篮子，里面装满各种水果模型，邀请孩子们围坐在一起，观察篮子里水果。
通过提问：“你们看到哪些水果？它们有什不同？”引导幼儿观察、发现水果颜色、大小、形状等特征。
2. 例题讲解（10分钟）我挑选出三种水果（如苹果、香蕉、橙子），分别从颜色、大小、形状三个方面进行排序。
讲解排序方法，并引导幼儿用自己语言表达排序结果。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套水果模型和磁性水果贴纸。
让孩子们按照我刚才讲解排序方法，自己动手进行排序练习。
在此过程中，我巡回指导，帮助幼儿理解排序概念。
邀请各小组幼儿上台展示自己排序成果，并分享排序过程。
我及时给予表扬和鼓励，巩固幼儿学习成果。
六、板书设计板书分为两部分：一部分是水果模型排序示例，另一部分是磁性水果贴纸排序练习。
1. 水果模型排序示例：将三种水果按照颜色、大小、形状进行排序，板书在磁性黑板上。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用家里水果，按照颜色、大小、形状进行排序，并拍照记录。
2. 答案：作业答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园小班数学教案水果排序怎么排
幼儿园小班数学教案水果排序怎么排一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学乐园》第三章第三节，内容主要围绕水果排序展开。
通过学习，让幼儿掌握水果的大小、颜色和形状等特征，并能运用这些特征进行简单的排序。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握水果的大小、颜色和形状等特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，能运用这些能力进行水果排序。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握排序的方法。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片（包括大小、颜色、形状不同的水果）、磁性白板、磁性水果卡片。
2. 学具：每组一份水果卡片、磁性白板、磁性水果卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个装有各种水果的篮子，引导幼儿观察篮子里的水果，并请幼儿说出他们认识的水果。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选三种水果（如苹果、香蕉、橙子），展示在磁性白板上，引导幼儿观察并说出这些水果的大小、颜色和形状。
然后，教师按照大小或颜色进行排序，边排序边解释排序的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一份水果卡片，让幼儿们运用刚才学到的排序方法，对水果卡片进行排序。
4. 小组讨论与展示（5分钟）每组幼儿将排序结果展示在磁性白板上，并请他们解释排序的依据。
教师对每个小组的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示水果卡片，按照大小、颜色进行排序。
2. 在白板上写出关键词：大小、颜色、形状、排序。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集家里的水果，然后按照大小、颜色进行排序。
答案：根据收集到的水果，按照大小、颜色进行排序。
2. 作业题目：观察家里的其他物品，尝试用排序的方法进行整理。
答案：观察并记录家里的其他物品，如书籍、玩具等，按照大小、形状、颜色等进行排序。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了水果排序的方法。
幼儿园小班数学教案《水果排队》
幼儿园小班数学教案《水果排队》教学目标
1.学生能够听懂老师的指示，按照要求把水果排队
2.学生能够观察水果的数量，并按照要求进行数学操作
3.学生能够理解水果数学的概念，掌握数学词汇
教学内容
1.数学活动中心安排
–把黄色水果排到红色水果的前边
–把橙色水果排到黄色水果的前边
–确认哪种水果的数量最少或最多，然后按照要求进行排序
2.数学课前讲解：讲解“比较”和“排序”的概念，提高学生的数学思维
教学过程
1.导入：通过向学生展示不同数量的水果，让学生观察认识不同的水果，并谈论如何分辨不同的水果。
2.讲解：讲解“比较”和“排序”的概念，让学生理解比较和排序的含义。
3.同桌探讨：在小组中，让学生一起探讨如何把水果按照要求排序。
4.数学活动中心安排：
–把黄色水果排到红色水果的前边；让学生掌握“前”和“后”的概念。
–把橙色水果排到黄色水果的前边；让学生掌握“前”和“后”的概念。
–确认哪种水果的数量最少或最多，然后按照要求进行排序；让学生掌握“多”和“少”的概念。
5.课堂点拨：在活动中心完成学生的任务后，点拨学生的不足之处，帮助学生进一步理解水果排队的概念以及数学方面的知识。
6.回顾：通过展示学生的成果，让学生回顾整个数学活动，提高学生对数学知识的理解。
总结
通过水果排队，学生不仅能够掌握排序和比较概念，还能够认识和理解水果数量和种类，提高学生的观察能力和数学素养。
同时，数学活动也是一种很好的互动方式，让学生在游戏中愉快地学习，为幼儿园的数学教育注入更多趣味性。
小班数学活动水果排序教案与反思
小班数学活动水果排序教案与反思教案要素教学目标1.认识水果名称；2.学会用大小、颜色等多种方式对水果进行排序，并进行简单的描述。
教学准备1.水果类玩具；2.水果照片；3.各种颜色的水果卡片。
教学过程1.导入：老师展示水果类玩具和水果照片，教师引导学生认识水果类别和名称（如苹果、香蕉、橙子等）。
2.探究：教师出示各种颜色的水果卡片，让学生自由操作和感受颜色的变化。
3.实践：教师根据学生掌握情况，出示排序卡片，让学生按大小、颜色等多种方式对水果进行排列。
当学生排列完毕后，老师会要求学生对排序结果进行简单描述。
4.连接：通过交流让学生明确不同分类方法的特点，并让他们通过简单的图形组合，设计新的排序方式。
教学反思针对此次教学活动，存在以下反思与改进措施：1.教学准备：需要提前准备好足够的水果类玩具和卡片，以充分满足学生的操作需求。
2.导入环节设计：对于年幼的学生，导入环节尤其重要，需要利用生动的语言、图片和故事情境等多种方式，让学生积极主动参与到教学中来。
3.探究环节设计：需要应用趣味性的教学法，让学生自由操作和感受颜色的变化。
此时，老师应该提供相应的指引和提示，让学生能够更加轻松地掌握操作技巧，提高操作精准度。
4.实践环节设计：针对掌握程度不同的学生，需要多样化的策略和方法，提高教学效果。
例如，可以在教学中加入合作、对抗、角色扮演等元素，切实增强学生学习兴趣和自信心。
总之，小班数学活动水果排序教学活动具有实用性和趣味性，能够激发学生的兴趣，提高他们的综合应用能力和创新思维能力。
针对本次活动中存在的问题和反思点，教师应该采用切实有效的举措和方法，不断提高教学质量和效果，为学生打好坚实的数学基础。
幼儿园小班数学教案设计《给水果排排队》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识水果的名称，学会比较水果的大小，并能用语言表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会比较水果的大小，并能用语言表达出来。
难点：让幼儿能够独立完成水果排排队的任务。
三、教学准备：1. 教具准备：水果卡片、水果模型、小篮子等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示水果卡片，引导幼儿认识水果，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师展示水果模型，引导幼儿观察水果的大小，并引导幼儿用语言表达出来。
b) 教师组织幼儿进行水果排队游戏，让幼儿动手操作，将水果按照大小顺序排列。
c) 教师巡回指导，帮助有需要的幼儿完成任务。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行小组合作，共同完成水果排排队任务。
4. 总结部分：教师邀请幼儿分享自己的收获，引导幼儿总结活动中的经验。
五、教学反思：通过本次活动，幼儿能够认识水果，学会比较水果的大小，并能用语言表达出来。
在活动过程中，幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力得到了锻炼。
幼儿的合作意识、分享意识得到了培养。
但在活动组织方面，可能存在一些不足，需要在以后的教学中不断改进和完善。
六、教学评价：1. 认知评价：观察幼儿在活动过程中是否能正确认识水果，并学会比较大小。
2. 技能评价：评估幼儿在动手操作环节是否能独立完成水果排排队任务。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与程度，以及是否表现出合作、分享的良好品质。
七、教学拓展：1. 家庭作业：教师可布置一项家庭作业，让家长协助幼儿用家里的水果进行排排队游戏，将结果拍照或绘制简单图示，以便在下次课程中分享。
2. 主题延伸：可组织一次实地考察活动，如参观果园或超市，让幼儿亲自挑选水果，实践比较大小和排队技巧。
水果排排队小班数学教案6篇
水果排排队小班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《水果排队》小班数学教案
2024年《水果排队》小班数学教案一、教学内容本节课选自2024年小班数学教材第三章《比较与排序》第三节《水果排队》。
详细内容包括：认识各种水果，学会用大小、长短、高低等属性比较水果，并能进行简单的排队排序。
二、教学目标1. 让学生认识并能够说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养学生用大小、长短、高低等属性比较水果的能力，并能够进行简单的排队排序。
3. 培养学生动手操作、观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用大小、长短、高低等属性比较水果并进行排序。
教学重点：认识常见的水果名称，学会用属性比较水果。
四、教具与学具准备1. 教具：水果卡片、磁性黑板、磁性水果贴图、尺子。
2. 学具：每组一套水果卡片、磁性水果贴图、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一盘水果，引导学生观察并说出水果的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选三种不同大小的水果，如苹果、香蕉、橙子，用磁性水果贴图在黑板上展示。
引导学生观察并比较水果的大小，然后进行排序。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一套水果卡片，用尺子测量水果的大小、长短，并进行排序。
4. 小组讨论与分享（5分钟）各小组展示排序结果，组间交流讨论，分享比较和排序的方法。
六、板书设计1. 水果卡片：贴在磁性黑板上，展示各种水果。
2. 磁性水果贴图：用于例题讲解，展示水果的大小排序。
3. 尺子：用于测量水果的大小、长短。
七、作业设计2. 答案：根据属性排序，如按大小排序：橙子 > 苹果 > 香蕉 > 葡萄 > 草莓。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生能够积极参与，课堂氛围良好。
但在小组讨论环节，部分学生表达不够清晰，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让学生在家中与父母一起完成一道拓展题：用颜色、形状等属性为水果排序，并记录下来，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的属性比较和排序2. 教学目标的表达能力和合作能力培养3. 教学难点的大小、长短、高低属性比较4. 教具与学具的准备与使用5. 教学过程中的实践情景引入、随堂练习和小组讨论6. 板书设计的水果卡片和磁性水果贴图展示7. 作业设计的拓展题与家庭互动一、教学内容的属性比较和排序在教学内容的设计中，属性比较和排序是核心。
幼儿园小班数学教案设计《给水果排排队》
幼儿园小班数学教案设计《给水果排排队》幼儿园小班数学教案设计《给水果排排队》（精选6篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是店铺收集整理的幼儿园小班数学教案设计《给水果排排队》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学教案设计《给水果排排队》篇1设计意图：“石榴红了……”散步的途中孩子们惊奇地发现树上的石榴红了，原来秋天已经悄悄地来了，各种果子成熟了，树叶也变黄了，我们也随着季节的交替开始了新的主题。
水果对于每一位幼儿来说是熟悉的、喜欢的。
它蕴涵着丰富的教育资源，水果是观察外形特征的对象，是手口一致点数和建构大小概念的材料。
活动目标：1、在游戏中能手口一致点数，复习3以内的点数。
2、运用观察法比较苹果的不同特征，教幼儿学习从大到小或从小到大排列三个物体。
3、培养幼儿用语言讲述操作结果。
4、在游戏中能礼貌待人、乐于助人。
活动准备：1、大小不同的苹果图两套，各种水果图片人手一份。
2、小刺猬胸饰1个、音乐磁带、投影机活动重点：在游戏中能手口一致点数，并能按物体大小排队。
体验数学游戏带来的乐趣活动难点：通过观察、比较、操作感知苹果的不同特征，学会给三个物体进行大小排序。
活动过程：1、导入游戏（开火车）小朋友，今天我们班来了一位小客人（小刺猬），有礼貌地和刺猬打招呼。
果园里的果子成熟了，我想邀请你们去采果子。
好，那我们就开着火车车出发吧。
（音乐起）2、摘果子练习数数小朋友，果园到了，瞧！好多的果子挂在树上呀，闻起来好香啊，你们想不想摘下来尝一尝呢？（一）教师示范摘果子，念儿歌：果园里果子多，一个一个轻轻摘（二）请幼儿摘果子（按老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，说出总数）要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数（三）个别幼儿学习点数（纠正数错的幼儿）3、游戏摘果子今天老师也来摘摘果子，看老师摘了几个苹果？宝宝们仔细看看，这两个苹果有什么不同？（一个大，一个小）这两个苹果和小朋友们一样，也有一个好听的名字，大苹果，小苹果。
给水果排排队小班数学教案
给水果排排队——小班数学教案第一章：认识水果教学目标：1. 让学生认识和了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 培养学生对水果的兴趣，提高他们对生活中事物的观察力。
教学内容：1. 引导学生观察和描述水果的形状、颜色和味道。
2. 通过图片和实物，让学生认识各种水果。
教学活动：1. 组织学生观察教室里的水果，让学生说出它们的名字。
2. 邀请学生分享他们在家里吃过的新鲜水果，并描述水果的特点。
3. 展示各种水果的图片，让学生认识更多的水果。
作业：1. 让学生在家里和父母一起认识更多的水果，并尝试画出它们的样子。
第二章：学习排序教学目标：1. 让学生掌握排序的基本方法，如大小、长短、高矮等。
2. 培养学生观察、比较和判断的能力。
教学内容：1. 教授学生排序的方法，如比较水果的大小、长短和高矮。
2. 通过实践，让学生学会将水果按照特定的顺序排列。
教学活动：1. 组织学生观察不同大小、长短和高矮的水果，如苹果、香蕉和橙子。
2. 引导学生比较水果的大小，并将其按照从大到小的顺序排列。
3. 让学生分组进行实践，尝试用其他水果进行排序。
作业：1. 让学生在家里尝试用水果或者其他物品进行排序，并和家长分享排序的结果。
第三章：学习计数教学目标：1. 让学生掌握基本的计数方法，如数数、点数等。
2. 培养学生对数字的敏感性和手眼协调能力。
教学内容：1. 教授学生计数的方法，如数数和点数。
2. 通过实践，让学生学会用手指或工具进行点数。
教学活动：1. 组织学生用手指数水果的数量，如苹果、香蕉和橙子。
2. 引导学生用手指或计数棒进行点数，并数出水果的总数。
3. 让学生分组进行实践，尝试用其他水果进行计数。
作业：1. 让学生在家里尝试用水果或者其他物品进行计数，并和家长分享计数的结果。
第四章：学习分类教学目标：1. 让学生掌握分类的基本方法，如按形状、颜色和大小等。
2. 培养学生观察、比较和判断的能力。
教学内容：1. 教授学生分类的方法，如按形状、颜色和大小分类。
水果排队幼儿园小班数学教案
水果排队幼儿园小班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》的第二章节“比较与排序”。
具体内容包括水果的分类、排序，通过实践活动，引导幼儿观察、比较不同水果的形状、大小，并能用简单的语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿观察、比较、排序的能力，提高逻辑思维。
3. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：水果的排序方法。
教学重点：水果的分类、描述及排序。
四、教具与学具准备教具：各种水果玩具、水果卡片、磁性黑板、教学PPT。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出水果玩具，引导幼儿观察、说出水果的名称，进而引入本节课的主题——水果排队。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示PPT，讲解水果的分类、排序方法。
如按大小排序：苹果 > 香蕉 > 橙子。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发水果卡片，让幼儿进行分类、排序练习。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种排序方法，将水果玩具按照排序方法排列。
教师观察并指导。
六、板书设计1. 水果分类：圆形水果、长形水果、其他形状水果。
2. 水果排序：按大小、颜色、形状等排序。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起找出家里的水果，进行分类、排序，并用画笔记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了水果的分类、排序方法。
但部分幼儿在排序过程中，仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他事物，尝试进行分类、排序，提高逻辑思维能力。
如：玩具、衣物等。
重点和难点解析1. 教学难点：水果的排序方法。
3. 作业设计。
一、教学难点解析：水果的排序方法1. 多维度排序：引导幼儿从大小、颜色、形状等多维度进行排序，以培养其观察、比较、分类的能力。
幼儿园小班数学教案设计《给水果排排队》
幼儿园小班数学教案设计《给水果排排队》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分不同的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和排序能力，能够将水果按照某种特征进行排队。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够将水果按照某种特征进行排队。
难点：让幼儿能够独立思考并选择合适的排序方法。
三、教学准备：1. 教具准备：各种水果的图片或者实物，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种水果的图片或者实物，引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲解：教师讲解排队的意义和目的，引导幼儿理解排队的重要性。
3. 示范：教师示范如何将水果按照某种特征进行排队，如按照大小、颜色等。
4. 操作：教师将幼儿分成小组，每组发放一定数量的水果，引导幼儿独立思考并选择合适的排序方法进行排队。
5. 展示：每个小组展示自己的排序结果，教师进行评价和指导。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调排队的意义和目的。
五、作业布置：1. 回家后，让家长帮助幼儿在生活中找到排队的情景，如家庭成员排队洗澡、玩具排队等，并拍照记录。
2. 家长协助幼儿完成一份水果排队的绘画作品，可以是水果排队的场景或者幼儿自己设计的排队图案。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与讨论和操作。
2. 观察幼儿在排序过程中的思维过程，是否能够独立思考并选择合适的排序方法。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，是否能够与同伴合作完成任务。
七、教学延伸：1. 进行类似的活动，如《给动物排排队》，让幼儿认识和区分不同的动物，并培养幼儿的排序能力。
2. 进行家庭作业的展示，让幼儿分享自己在家庭中的排队经验。
八、教学反思：在活动结束后，教师应该对整个教学活动进行反思，思考教学目标是否达到，教学方法是否适合幼儿，幼儿的参与程度如何等等。
幼儿园小班数学教案设计《给水果排排队》
幼儿园小班数学教案设计《给水果排排队》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种水果的名称和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和排序能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 认识水果：苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 学习排序：按照水果的大小、颜色进行排序。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种水果，学会按照水果的大小、颜色进行排序。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成排序任务，并能用语言表达排序的规律。
四、教学准备：1. 教具：水果卡片、水果模型、排序卡片等。
2. 环境：布置一个生动、有趣的水果主题环境，激发幼儿的兴趣。
五、教学过程：1. 引入：教师出示各种水果，引导幼儿说出水果的名称，激发幼儿对水果的兴趣。
2. 认识水果：教师展示水果卡片，让幼儿说出水果的名称，并简要介绍水果的特征。
3. 排序练习：教师出示排序卡片，引导幼儿按照水果的大小、颜色进行排序，并让幼儿用自己的语言表达排序的规律。
4. 实践操作：教师将水果模型分发给幼儿，让幼儿按照排序规律进行实际操作，巩固所学知识。
5. 总结：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿说出水果的名称和排序的规律。
6. 拓展活动：教师组织幼儿进行水果拼图游戏，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。
7. 结束：教师总结本次活动的内容，给予鼓励和表扬，让幼儿感受到数学的乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，是否积极投入，表现出对数学活动的兴趣。
2. 关注幼儿在排序过程中的操作准确性，是否能正确按照水果的大小、颜色进行排序。
3. 倾听幼儿在活动中的表达，是否能用语言描述排序的规律。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中应注重引导幼儿观察水果的特征，培养幼儿的观察能力。
2. 在排序练习环节，教师应给予幼儿足够的指导，帮助幼儿理解排序的规律。
3. 教师应关注幼儿在实践操作中的表现，及时发现问题并进行引导。
幼儿园小班数学教案《水果排队》含反思
幼儿园小班数学教案《水果排队》含反思教学内容及目标教学内容《水果排队》教学目标1.认识数字1-5，能准确说出数字1-5。
2.能按照老师的指示摆出数字1-5的顺序。
3.能观察、比较水果的大小和颜色。
4.能认识图形，如：圆、三角形、矩形。
教学过程第一步：热身1.教师介绍本节课的主题《水果排队》。
2.教师问孩子水果有哪些，让学生说出并介绍水果的形状、颜色、大小等。
3.教师拿出五个数字卡片1-5让孩子们看并背读几遍。
第二步：引入活动任务1.以一个小故事进行介绍：“昨天我去水果店里买了一些水果，回家发现水果不好分类，这时我想起了你们，我想请你们帮我将水果按照从小到大、从大到小的顺序排队，这非常需要你们的帮助。
”2.教师把一代表小的苹果放在最左边，二代表中等的香蕉放在第二，三代表大的西瓜放在第三，四代表中等的橙子放在第四，五代表小的草莓放在最右边。
第三步：引导学生讨论1.让学生看五种水果，并感受、比较水果的大小、颜色。
2.引导学生发现水果之间的相似点和差异点，并把相同的水果放在一起。
3.教师引导学生讨论如何将水果排列从小到大、从大到小。
第四步：操作活动1.让学生根据老师的指示，按照数字顺序把对应的水果摆成从小到大的顺序。
2.让学生自己再摆出不同的顺序，如从大到小的顺序等。
第五步：游戏体验1.游戏一：猜数字。
身边同学把手掌握成拳，说出一个数字，模仿老师给出数字的方式，看谁先摆出正确的数字。
2.游戏二：旋转游戏。
每次轮到一个学生，他必须说出一个水果的名字，然后转一圈，看到哪种水果就要站在哪种水果旁边，然后开始下一轮。
教学效果评价在本节课的教学过程、游戏体验等环节，学生的表现都非常活跃，他们能够积极参与，以简洁的语言展示了水果的特性并了解了数字排序的一些规则。
在游戏体验中，学生的团队协作意识也得到了提高，能够更好地理解教学内容。
反思本节课的教学过程，能够更好地让幼儿明确认识水果与数字排序的一些知识，同时在游戏体验中还能够锤炼他们的团队合作能力。
幼儿园小班数学教案《水果排序》含反思
幼儿园小班数学教案《水果排序》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识几种常见的水果，如苹果、香蕉、橘子等。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3.情感目标：让幼儿体验数学活动的乐趣，激发他们对数学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够按照一定的规律对水果进行排序。
2.教学难点：引导幼儿发现水果排序的规律，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备1.教具准备：苹果、香蕉、橘子等水果模型，水果图片，排序板等。
2.环境准备：干净整洁的教室，舒适的学习氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种水果模型，引导幼儿说出水果的名称。
（2）教师与幼儿一起讨论水果的颜色、形状等特点。
2.教学活动（1）教师将水果图片随机摆放在排序板上，引导幼儿观察。
（2）教师提出问题：“谁能帮我把这些水果按照从大到小的顺序排好呢？”（3）教师邀请幼儿上台尝试排序，并给予鼓励和指导。
（5）教师再次出示新的水果图片，让幼儿尝试按照不同的规律进行排序。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“水果排序接力赛”，分成若干小组，每组幼儿需要按照一定的规律将水果排序。
（2）教师宣布比赛规则，并在比赛过程中给予指导。
（3）比赛结束后，教师与幼儿一起评选出最快完成的小组，并颁发奖品。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿说出自己的收获。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。
（3）教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
五、教学反思1.部分幼儿对水果的认识不够全面，需要加强生活经验的积累。
2.部分幼儿在排序过程中容易受到其他事物的干扰，需要提高专注力。
3.教师在组织游戏活动时，需要更加细致地关注每一个幼儿的表现，给予个别化的指导。
1.在日常生活中，引导幼儿多观察、多交流，丰富他们的生活经验。
2.在教学活动中，注重培养幼儿的专注力，提高他们的学习效果。
3.在游戏活动中，关注每一个幼儿的表现，给予个别化的指导，促进他们的全面发展。
2024年小班数学优秀教案《水果排队》含课件
2024年小班数学优秀教案《水果排队》含课件一、教学内容本节课选自幼儿数学优秀教材《智慧树》第二章第三节《排序》。
详细内容包括：认识各种水果，理解并掌握水果按照大小、颜色、形状进行排队的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的水果名称，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断等逻辑思维能力，能按照一定规律对水果进行排队。
3. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水果排队的规律。
难点：让幼儿能够灵活运用不同的排队规律，进行创造性思考。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水果卡片、磁性板、磁性水果。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅果园的画面，让幼儿观察并说出果园里的水果。
引导幼儿关注水果的大小、颜色、形状等特征。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）通过磁性板和磁性水果，向幼儿展示水果排队的方法。
（2）讲解三种排队规律：大小、颜色、形状。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放水果卡片，让幼儿按照指定的规律进行排队。
（2）邀请部分幼儿到磁性板上操作，巩固排队规律。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一种排队规律，合作完成水果排队。
（2）小组代表分享排队成果，其他幼儿进行评价。
（2）引导幼儿思考：除了大小、颜色、形状，还可以按照哪些规律进行水果排队？六、板书设计1. 板书水果排队2. 板书内容：（1）水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
（2）排队规律：大小、颜色、形状。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的水果，并按照指定的规律进行排队。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水果排队规律的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起到水果店观察水果，尝试用不同的规律进行排队，增强幼儿的实践能力。
小班数学水果排排队幼儿园教案
小班数学水果排排队幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容包括：学习通过观察水果的大小、颜色、形状等特征进行排序，并能够用简单的语言表达排序理由。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，发现水果的不同特征，如大小、颜色、形状等。
2. 培养幼儿的比较和排序能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排序的意义，并能用语言表达排序理由。
教学重点：培养幼儿观察水果特征，提高比较和排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种水果模型、水果卡片、磁性白板、磁性水果卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、水果模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去果园，观察各种水果，引导幼儿注意水果的大小、颜色、形状等特征。
回到教室，教师展示水果模型，让幼儿回忆刚才观察到的水果特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出磁性水果卡片，展示一个简单的排序例子，如：从小到大排列水果。
讲解排序的理由，引导幼儿观察水果特征。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放水果卡片，让幼儿模仿例题进行排序练习。
教师巡回指导，帮助幼儿理解排序意义，并用语言表达排序理由。
4. 小组活动（10分钟）分组进行水果排序比赛，鼓励幼儿互相交流，提高观察能力和团队合作能力。
教师评价各组排序结果，给予鼓励和指导。
教师邀请几名幼儿上台展示自己的排序作品，并分享排序理由。
六、板书设计1. 水果排排队2. 内容：水果特征：大小、颜色、形状排序方法：从小到大、从大到小、按颜色、按形状七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份水果排序作业。
作业内容：用彩笔画出自己喜欢的三种水果，并按照一定规律进行排序。
答案示例：水果排序：苹果（小）、橙子（中）、香蕉（大）2. 作业提交：下节课前，将完成的作业交给教师。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学活动进行反思，观察幼儿在排序活动中的表现，为下一次教学活动做好准备。
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幼儿园小班数学教案水果
排序
Modified by JEEP on December 26th, 2020.
幼儿园小班数学教案：水果排序
活动目标
1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
活动准备
1、趣味练习-排序
2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡
3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
活动过程
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1.出示苹果树，引导幼儿观察。
教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢
2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
提问：这2个苹果有什么不一样呢哪一个小哪一个大（小的、大的）
3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。
教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的（最大的）
4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。
教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢（请1--2位幼儿上来排）
2.幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。
3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。
教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢他们也有什么不一样吗（大的、小的、最小的）
2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！
3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。
4.请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。
四、师幼共同小结：
今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。
还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。
五、游戏：送水果。
1.介绍送水果的游戏规则：
教师:送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到我们班，好吗
2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。