贝壳手抄报 (13页)

学生说名称和理由。（我认为——————因为——）
▲ 设计小档案
（小组2组长）石鳖、海笋、砗磲是海洋博物馆收集的贝类标本。为了让参观者更好 地了解它们，馆长想请我们三（2）班的小朋友为它们设计小档案。大家有没有信心完成这个任务？
这是我们组为石鳖设计的小档案。
①小组2合作设计：（小组成员边说边出示小档案）
学会发现美，创造美。
3、设计广告语，当当推销员，培养口语表达能力；发展学生想象力，培养创新意识。
二、活动前准备
1、搜集各种贝类动物的资料。
2、搜集各种贝壳和贝壳工艺品。
3、到贝壳工艺品厂或贝壳工艺品商店实地参观。
4、制作多媒体课件。
三、活动过程
（一）课前欣赏歌曲《赶海的小姑娘》
（会唱的跟着唱）你知道这首歌的歌名吗？
（二）千姿百态的贝壳
1、刚才歌曲中那个赶海的小姑娘在海边找到了许多美丽的贝壳。（课件点击在原先的海滩景色上添上贝壳）
2、小组展示贝壳
海边的贝壳千姿百态。我们从小生活在海岛，你捡到过怎样的贝壳呢？把你捡到的贝壳向小组里的伙伴介绍介绍。然后推荐独特的贝壳全班展示。（学生拿着贝壳畅所欲言。）
3、全班展示
4、说说对海螺的发现（课件出示史努比图案和表格）
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贝壳手抄报
篇一：美丽的贝壳
美丽的贝类缤纷的世界
戎燕娜
一、活动目的：
1、通过调查研究、访问、 查阅资料等形式，了解贝类知识。
2、欣赏贝壳工艺品，感受贝壳利用蕴含的潜藏的空间。认识到生活中到处存在着美，
②请同学们读读有关石鳖、海笋、砗磲的文字资料，想想该怎样设计。每小组可以选择喜欢的一个进行设计，设计好后选择其中的一个为它作自我介绍。
③集体交流
▲交流设计的小档案
▲用第一人称介绍石鳖、海笋、砗磲
Fra Baidu bibliotek（四）用途广泛的贝类
▲餐桌上的贝类
小组3：（我们组研究的是餐桌上的贝类，通过上网，养殖场、菜场调查。询问周围的人）舟山海域生活着213种贝类动物。海瓜子、毛蚶、贻贝、蛤蜊、蛏子、牡蛎、佛手等是我们在餐桌上常见的贝类，有很高的营养价值，是人们喜爱的海鲜之一。
小组2：最大的贝类叫砗磲（chē qú），号称“贝王”。人们曾捕捉到一只长2米的砗磲，其壳重265千克，相当于6——7个小朋友的体重。砗磲的寿命最长可活300多年，是贝类动物中的老寿星。
▲认识石鳖、海笋、砗磲
（小组2组长）你能根据我们组的介绍猜猜大屏幕上哪个是石鳖？哪个是海笋？哪个是砗磲？可不能瞎猜呦，要说理由（课件出示石鳖、海笋、砗磲的图片）
补充中毒事件：去年，我国不少地方都发生因食用织纹螺而中毒的事件：201X年7月 13日下午，银川市发生了一起大规模食用织纹螺中毒事件，截至19日，已造成约55人食物中毒，一人死亡的严重后果。
▲造型各异的贝壳工艺品
小组4：（我们组研究的是贝类与人类的关系）贝类除了提供给人类食用外，还是美丽的观赏品和治疗疾病的药物。有些贝类，还能孕育美丽的珍珠。
3、小巧手提示：（1）采集清洗：采集回来的贝壳须经1%氢氧化纳溶液化学处理，将贝壳上的蛋白物质、臭味除去，接着用清水漂洗干净，最后经阳光曝晒后即可使用。（2）设计造型：设计贝壳工艺品讲究“按形取材”，就是利用天然贝壳固有的形状和色彩，画龙点晴般地地稍加修饰。（3）制作方法：贝壳工艺品是巧用各种贝壳的自然颜色和形状，经过设计图稿，精心选料，堆贴组装等工序加工制作而成。制作多以雕、贴、喷、画相结合。
（边说边介绍外形特征）
小组2：（我们组研究的也是贝类的种类及分布，主要通过上网、到图书馆查阅资料，询问爸爸、妈妈、渔民等周围的人）
在生活在地球上最原始的贝类是石鳖(biē)。它已有五亿多年的历史了，样子象古代武士的盔(kuī)甲，在舟山各岛屿的礁石上都能找到它。
小组2：最小的贝类叫海笋，是一种能钻进岩石缝隙中生活的小动物。
开发贝壳新产品：你还可以用贝壳开发哪些新产品？
（五）海滨手工艺坊：在浪潮声的伴奏下制作贝壳工艺品
1、小组5展示自己制作的贝壳工艺品：贝雕鸭、贝雕企鹅、贝雕船、贝壳粘贴画房子、 贝壳项链、贝壳风铃等。
2、教师：大家是否有点儿心动？心动不如行动，我们自己动手做一做吧！在做之前， 小巧手有什么要提醒大家的吗？
2、小组汇报
小组1：海洋中贝类动物种类繁多，大约有十万余种。
小组1：贝类分布极为广泛。在寒、温、热三个海域，上、中、下三层海水中，都可以发现它们的踪迹。
（小组1组长：课件出示贝类）这是我们组搜集的有关贝类图片，你认识它们吗？认识的请大声地叫出它们的名字。我们一个一个来认识它们，看看它们到底叫什么名字。
老师发现每个小组都有海螺。海螺是贝类的一种，请你看一看、摸一摸、听一听海螺，把你们对海螺的发现写下来。（一个小组一张表格）
（1）小组合作探究
（2）集体交流：
（三）品种繁多的贝类
1、我们在课前从贝类的种类及分布、贝类与人类的关系这两方面着手，搜集了许多贝类的资料，现在以小组为单位交流。（课件出示：贝类的种类及分布、贝类与人类的关系 ）
教师提示：珍珠可以分为海水珍珠和淡水珍珠，海水珍珠生长在贝壳里，淡水珍珠生长在河蚌里。
小组4：贝壳可以制成贝雕、贝塑、贝壳粘贴画、贝壳饰品等工艺品。
（小组同学边说边出示贝壳工艺品，说出用什么材料做的）
学生根据回答相机出示贝雕、贝塑、贝壳粘贴画、贝壳饰品（项链、贝壳手链等） 教师提示：欣赏了这么多造型各异的贝壳工艺品，你想说些什么？
（小组3组长：我想考考大家，同学们经常在餐桌上看见贝类，你能叫出它们的名字吗？）（一边在实物投影仪上出示实物，一边请各小组在提供的贝类中寻找相应的贝类）
小组3组长：你知道这些贝类怎么吃吗？（水煮、红烧、腌制）
教师提示：毛蚶与文蛤、芝麻螺与马蹄螺的区别
教师提醒（出示海狮螺）海狮螺，学名织蚊螺，吃海狮螺会中毒。你们看，海狮螺身 子细长，一端尖尖的，像宝塔。千万要记住别吃海狮螺。
小组3：嵊泗县出产的厚壳贻贝“元淡”，在明清时还被列为进贡朝廷的贡品，号称“贡干”。嵊泗县委、县政府在今年7月21日____8月20日举办“第二届中国嵊泗贻贝文化节”。本届贻贝文化节的主题是“亲近海洋，和谐发展”。（出示贻贝文化节图片）
小组3：人们可以大规模地养殖贝类动物。嵊泗的枸杞、嵊山就有贻贝养殖基地。 （出示课件贻贝养殖基地）旁白：碧海蓝天之间，一排排洁白的浮子串成一片，一望无垠，这里就是有“海上牧场”和“贻贝之乡”之称的嵊泗县贻贝养殖基地。