职业学校班主任工作绩效考核细则

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班主任工作绩效考核方案

班主任工作绩效考核方案一、背景分析班主任是一个学校中至关重要的职位，他们除了承担教书育人的任务外，还负责班级管理、学生情感关怀等工作。

班主任的工作绩效对学生的学习成绩、综合素质养成以及班级的稳定和团结起着重要的作用。

因此，制定科学合理的班主任工作绩效考核方案对于班主任的职业发展和学校的发展具有重要意义。

二、考核目标1.确保班级教学工作正常有序进行，学生的学业成绩稳步提高。

2.促进班级的和谐、团结氛围的形成与发展。

3.加强班级管理，提高班级的品牌影响力与凝聚力。

三、考核内容1.学生学业成绩：班主任通过科学、合理的教学方法，提高学生的学业成绩。

2.班级管理：班主任通过制定班级管理规章制度、组织班级活动、疏导学生情绪等方式，提高班级管理水平，减少纠纷事件的发生。

3.学生德育教育：班主任通过班会、心理辅导、课堂风纪等方式进行学生的德育教育，培养学生的良好品德和社会责任感。

5.班级建设：班主任通过承担班级建设任务，增强班级的凝聚力和荣誉感。

四、考核指标及权重1.学生学业成绩（30%）：包括期中期末考试成绩、各科目竞赛成绩等。

2.班级管理效果（20%）：包括班级纪律、班级秩序、学生作息等。

3.学生德育教育效果（20%）：包括学生品德评价、班级荣誉称号等。

4.家校合作评价（15%）：包括家长满意度调查、家长参与度等。

5.班级建设成效（15%）：包括文化成果、班级活动效果等。

五、考核方法1.学生学业成绩评估：根据学生的期中期末考试成绩及各科目竞赛成绩对班主任进行评估。

2.班级评估：通过学生、家长调查问卷，以及学生纪律记录、作息表等进行班级评估。

3.德育教育评估：通过学生综合品德评价记录、班级文化活动开展情况等进行评估。

4.家校合作评估：通过家长评价、家长参与活动情况等进行评估。

5.班级建设评估：通过班级文化成果展示、班级活动效果等进行评估。

六、考核结果与奖惩措施1.考核结果：根据班主任在各项考核指标及其权重下的表现，评定出不同等级的绩效。

班主任度绩效考核方案(评分细则)

班主任度绩效考核方案（评分细则）一、背景班主任是学校管理和教育的重要骨干，对于学生的管理、教育和发展起着重要作用。

为了评估班主任的工作表现，制定了班主任度绩效考核方案，以确保班主任工作的高效性和全面性。

二、评估指标班主任度绩效考核方案包括以下评估指标：2.1 学生管理•课堂纪律：评估班主任对学生课堂纪律管理的情况，包括注意力集中、守时等方面的表现。

•学生出勤率：评估班主任对学生出勤情况的监督和管理，包括请假和旷课的情况。

•学生请假管理：评估班主任对学生请假的审核和管理情况，包括请假事由和学生请假次数的统计。

•学生违纪处理：评估班主任对学生违纪行为的处理情况，包括纪律处分和教育措施的执行。

2.2 学生发展•学生成绩：评估班主任对学生学业发展的指导和辅导情况，包括学生成绩的监控和提高情况。

•学生心理健康：评估班主任对学生心理健康的关注和指导情况，包括及时发现问题并进行咨询和引导。

•学生素质教育：评估班主任对学生素质教育的推动和组织情况，包括社团活动和公益活动的开展。

•学生就业指导：评估班主任对学生就业指导的情况，包括职业规划和择业指导。

2.3 班级管理•班级组织管理：评估班主任对班级组织管理的情况，包括班级会议的组织和班级管理制度的建立。

•家校沟通：评估班主任与学生家长的沟通情况，包括家长会和家访的有效性。

•学生档案管理：评估班主任对学生档案管理的情况，包括学生信息的完整性和保密性。

三、评分标准评分标准根据评估指标的重要性和优秀程度设计，共分为五个等级：•A级（优秀）：表现出色，超过了预期标准，具有示范和引领作用。

•B级（良好）：表现良好，符合预期标准，能够独立完成工作任务。

•C级（合格）：表现一般，未能完全达到预期标准，需要继续改进。

•D级（待加强）：表现较差，未能达到预期标准，需要针对性的培训和指导。

•E级（不合格）：表现极差，严重偏离预期标准，需要重新评估工作能力。

四、评估流程班主任度绩效考核方案的评估流程如下：1.班主任自评：班主任根据评估指标，对自己的工作进行评估和总结，填写自评表。

班主任绩效考核实施细则

班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。

2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。

3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。

4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。

三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。

2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。

四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。

2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。

3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。

4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。

五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。

2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。

3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。

六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。

中职班主任量化考核细则

班主任量化考核细则为进一步完善班主任工作评价考核制度，明确班主任老师的工作职责，进一步调动班主任老师工作积极性，提高班主任工作规范化管理的水平，创建良好的班集体，努力改变校风、校貌，现依据我校教师考核的有关规定，特制订本细则。

一、考核原则以定量考核为主，定性考核相结合的原则进行。

二、考核办法1、班主任考核分为班主任常规工作考核、班级管理考核、国学考核、加分项。

2、考核采用扣分制、加分制相结合的方法，每班每月满分100分，每分按十元计算。

3、班主任月量化考核由德育副校长、政教处、值班教师、学生会共同参与（详见下表安排），以日检查，月汇报公布的办法量化考核。

4、每个考核项目负责部门及负责人在次月的5日前将汇总情况表交到政教科吴秀萍主任处。

5、班主任常规工作考核采用查看班主任工作手册等相关资料、班主任会议、专项检查等形式进行。

6、月考评分学年累计总分可作为班主任评优评先的主要依据。

三、班主任费核算办法1、班主任月津贴=班主任固定费用—（每月考核扣分X10元/分），其中班主任固定费用由三部分组成：基本津贴300元、班级电话补贴（1.2元/学生）和班级总人数基础费（女生15元/人，男生20元/人）。

2、每月班主任绩效考核满分100分，扣分按每分10元扣除相应的班主任津贴。

3、总分超过100分的以满分100分核算。

三、考核内容（一）班主任常规工作考核1、班主任会议按时参加政教处或学校组织的班主任工作会议。

班主任例会迟到/早退五分钟之内扣1分，5-10分钟内扣2分，15分钟以上按缺席会议，无故缺席会议者一次5分，请假者（公假除外）一次1分，病假（需要带病历销假）不扣分。

2、早读、升旗仪式、课间操等集会每天早上按时到本班教室，指导学生上早读，并督促或检查本班卫生，缺席一次扣1分；带领本班学生参加升旗仪式、课间操以及其他集会，并进行班级纪律管理，缺席一次扣2分。

班主任要做学生表率。

3、班会课每周一次班会课，班主任须认真备好每节班会课（要求有教案，至少要有简案，凡学校因集体活动占用用班会课须注明）。

班主任绩效考核量化评分细则

班主任绩效考核量化评分细则（征求意见稿)一、班主任工作是班级管理的主体，是学校工作落实的主导力量,是学校德育工作的中坚力量，班主任工作质量的好坏直接影响到班风、学风、校风。

为此班主任应认真履行职责，加强业务学习,努力提高自身的业务能力,用教育智慧和科学的教育方法培养社会所需要的合格人才。

二、班主任每月按100分折算，全期五个月共计500分计发、期末按得分转换为绩效得分。

三、每月严格按照《班主任考核表》量化考核，奖优惩劣、期末兑现，扣出的部分按相关条例处理。

四、考核人为每周行政值周、值周教师、保卫科、卫生管理员、宿舍管理员、团委会、学生等学校各部门按职责和本评分细则进行量化考核评分。

五、评分项目和评分标准:（一）清洁(20分）：早上、中午、下午各考核一次，建议早上扫除，中午、下午保持，最好不动扫帚:1、地面：无纸屑、果皮、包装袋、痰迹、以及其他垃圾，有一样扣0.5——2分;2、墙面：无乱写乱画乱刻、球印、足印、灰尘、蜘蛛网、杂草，有一样扣0.5--2分；3、屋顶:无灰尘、蜘蛛网，有一样扣0.5--2分；4、教室：桌凳、窗户、玻璃、灯具等处无灰尘、无乱写乱画，物品摆设不凌乱，有一样扣0.5——2分;5、寝室：生活用品摆放合理、有序,方向一致，成一条直线；物品干净、整洁；清洁工具内无垃圾；床上无杂物,床下鞋子鞋跟向外，按皮胶布凉拖顺序摆成一条直线;室内文化布置合理；地面、墙面、屋顶要求同上；有一样不符扣0。

5—-2分；6、校内不吃零食，严禁在教室、公共区域吃零食，否则每人次扣0.5——2分；7.班上卫生打扫不及时或不彻底，扣班主任每次１分,经学校卫管人员广播通知者扣班主任２分,经管理人员再催促仍不打扫或打扫不干净的,每次扣班主任５分.(二)纪律（10分）:1、自习纪律:无打瞌睡、下座位、疯跑、疯打、疯闹现象，有一样扣0.5——2分;2、学生行为规范：无不讲秩序、乱挤队列现象,无校内疯跑疯打现象，有一样每人次扣0.5--2分;有到网吧上网、打游戏、逃学、不假私自离校等现象，有喝酒、吸烟、打扑克(搞赌）等现象,情节较轻的，扣1分,取消班级评选流动红旗的资格;情节特别严重的扣5—-10分,并对相关学生处以记过以上纪律处分;3、晚休纪律（午休参照执行）:熄灯铃响前，抓紧时间洗漱、上厕所，做好就寝准备，铃响不得说话,不得吃零食,不得故意弄出声音影响他人休息，否则每次扣0.5——2分；灭灯后，寝室纪律太差，严重影响学生及周围教师休息，又不听值周，管理员招呼的，一次扣２分。

职业技术学校班主任工作月考核细则(试行稿)

职业技术学校班主任工作月考核细则(试行稿)考核目的本考核细则旨在规范职业技术学校班主任的工作行为，提高工作效率和质量，促进学校教育教学事业的发展。

考核内容1. 学生管理：- 准时收集并整理学生出勤和考试情况。

- 做好学生档案管理工作，及时更新学生信息。

- 组织并参与学生的思想教育和心理辅导工作。

2. 课堂教学：- 遵循教学计划和教学大纲，准备并上好每一节课。

- 督促学生按时完成作业，并及时批改作业并给予反馈。

- 积极参与教研活动，提升自身教学水平。

3. 班级管理：- 组织并开展班级活动，增进班级凝聚力。

- 维护良好的班级秩序和研究环境。

- 及时与学生家长沟通，了解学生情况并解决问题。

4. 教育教学研究：- 积极参与教研活动，与同事共同探讨教学问题。

- 研究教育教学理论，不断提升自身教育教学能力。

考核方法1. 月度考核：- 每个月底由学校进行综合考核，根据各项工作完成情况进行评定。

- 考核内容包括学生管理、课堂教学、班级管理和教育教学研究。

2. 考核标准：- 考核标准由学校制定，并根据实际情况进行调整。

- 标准包括绩效评定、听课评定、学生满意度评定等。

3. 考核结果：- 考核结果将作为班主任个人绩效考核的重要依据，对考核结果进行绩效考核奖惩。

考核责任1. 学校:- 负责制定考核细则和标准。

- 监督考核过程的公正性和准确性。

2. 班主任:- 遵守考核细则和标准。

- 积极参与工作，努力提高工作水平。

附则本考核细则自颁布之日起试行，待经过一段时间的试行后，根据实际情况进行修订和完善。

班主任绩效考核实施细则

班主任绩效考核实施细则一、绩效考核目的与意义班主任是学校管理的重要角色之一，对学生的发展和教育起着至关重要的作用。

为了提高班主任的工作效率和教育质量，制定班主任绩效考核实施细则是必要的。

绩效考核的目的在于评估班主任的工作表现，为其提供改进和成长的机会，同时也为学校提供评估和奖惩的依据，以推动班级管理的不断优化和发展。

二、考核指标与权重1. 学生综合素养（权重：30%）考核指标包括学生学业成绩、道德品质、身心健康等方面的表现。

具体指标可以包括学生考试成绩、课堂纪律、社会实践活动参与度等。

学生综合素养的提高是班主任工作的重要目标之一，因此在考核中占据较高的权重。

2. 班级管理（权重：25%）班级管理是班主任的核心职责之一。

考核指标可以包括班级纪律、学生关系和班级凝聚力的建设、家校合作等方面。

班主任需要展现出良好的组织能力、沟通能力和解决问题的能力。

3. 家长满意度（权重：20%）家长满意度是评估班主任工作的重要指标之一。

通过家长的反馈和调查问卷等方式，了解家长对班主任工作的满意度和意见建议。

班主任需要与家长保持良好的沟通和合作，解决家长关注的问题，提高家长对班级管理的认同感。

4. 学生满意度（权重：15%）学生满意度是评估班主任工作的重要指标之一。

通过学生的反馈和调查问卷等方式，了解学生对班主任工作的满意度和意见建议。

班主任需要关注学生的需求和问题，积极引导学生的成长和发展。

5. 个人发展（权重：10%）个人发展是评估班主任工作的重要指标之一。

班主任需要参加教育培训、学习先进的教育理念和管理方法，提高自身的专业素养和能力。

考核指标可以包括参加培训的次数、成果等。

三、考核流程与方法1. 考核流程（1）制定考核计划：学校根据学年计划和班级管理需要，制定班主任绩效考核计划。

（2）指标确定：学校明确考核指标和权重，并向班主任进行说明和培训。

（3）数据收集：学校收集相关数据，包括学生综合素养、班级管理情况、家长满意度、学生满意度等。

班主任绩效考核细则

班主任绩效考核细则一、绩效考核目的二、考核内容1.教学管理（1）备课准备：评估班主任是否按时准备教案和教材，并结合学生实际情况制定教学目标和教学计划。

（2）教学质量：评估班主任在教学过程中，是否能够灵活运用不同教学方法、手段和工具，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

（3）作业批改：评估班主任是否及时批改作业并做好思想性评语，鼓励学生进一步提高。

2.学生管理（1）班级紧凑度：评估班主任是否具备良好的班级管理能力，能够合理安排学生座位，提高班级紧凑度。

（2）学生出勤率：评估班主任是否关注学生的出勤情况，及时了解学生请假、旷课等情况，并采取有效措施进行干预。

（3）学生纪律：评估班主任是否能够严格要求学生的纪律，营造良好的学习氛围，及时制止和处理学生不良行为。

3.家校沟通（1）家长会议：评估班主任是否能够按时组织家长会议，邀请家长参与学校教育工作，了解家长的意见和建议，并将其反馈给学校领导。

（2）家访记录：评估班主任是否定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长进行沟通，建立良好的家庭教育合作关系。

（3）家长沟通：评估班主任是否能够主动与家长进行沟通，及时地向家长反馈学生在校表现和学习情况，解答家长的疑问和关注。

4.社会调研（1）社会实践：评估班主任是否能够组织学生进行社会实践活动，增加学生的社会经验，拓宽学生的视野。

（2）社会资源：评估班主任是否能够积极探索社会资源，为学生提供更多发展机会和平台。

5.自我学习（1）教学培训：评估班主任是否积极参加学校组织的教学培训，不断提升自己的教育教学理论和实践水平。

（2）自我反思：评估班主任是否能够主动进行自我反思，总结教学经验和反思教学不足之处，不断提高自身素质。

三、考核方法1.定量考核：设置相应的指标和权重，通过统计学数据的分析，对班主任的工作绩效进行量化评价。

2.定性考核：对班主任的工作进行全面观察和评估，根据评估结果给予相应的文字评语。

四、考核周期和频率五、绩效考核结果根据班主任绩效考核的结果，学校应该及时给予奖励或激励，如评定优秀班主任、设立绩效奖励等，同时也可以根据不同班主任的问题，提供相应的培训和提升机会。

职业学校班主任绩效考核方案

班主任岗位绩效考核积分细则（试行）一、班主任津贴分为两部分：即岗位津贴和绩效工资。

班级人数20人以下的岗位津贴100元，20人以上（含20人）以学生为单位计算，男生每人5元，女生每人4元；绩效工资按每位班主任300元参与分配，每位班主任基础分为300分（不含加分），每月按实际得分发放绩效工资。

二、班主任绩效考核量化积分细则如下：1、不能及时完成学校布置的工作任务，扣5~15分（根据各部门提供的信息为考核依据）。

2、每日教学活动和学生日常管理各个环节（起床、上课、早操、课间操、用餐、课外活动、就寝、用水用电、公物使用、安全等），学生违反校纪校规，扣1~5分；如发生安全事件，扣30分以上。

3上课时间每月请假人数达本班人数10%~15%，扣10分；达15%以上（不含15%）~20%扣20分，以此类推。

重病和特殊病经学校同意回家治疗不扣分。

4、学生在校园内打架斗殴，对负主要责任的班级扣30分以上，对负次要责任的班级扣15分以上；如造成人身伤害，影响恶劣，对负主要责任及次要责任班级分别扣60分和30分以上。

班主任处理及时或配合处理较好，没有产生较大影响可减半扣分。

5、学生翻越窗户围墙，不假外出，夜不归宿，每生每次扣5分。

6、学生有偷窃行为，经调查属实，每次扣30分。

7、学生损坏公物，经查证属实，每次扣15分。

8、学校每周对教寝室、卫生区卫生检查评比，每次对前十名班级加分，第一至第十名，分别加10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分,倒数一至五名，分别扣5、4、3、2、1分。

每天有关部门检查教室、宿舍、卫生区，对卫生差的班级每次扣1—5分。

9、班主任每天去寝室检查，每缺1次扣5分。

10、班主任晚间值班每缺1次扣10分（生病及因公除外，代班班主任加10分）。

11、班主任每周召开班会，每月召开班干会和学生座谈会（或与个别谈话），每缺一次扣20分12、班主任每月公开班务（每月10日前公开上月班务），班务不公开的班级每次扣20分。

中等职业学校班主任工作绩效考核细则

中等职业学校班主任工作绩效考核细则一、考核目标二、考核内容1.班级管理（1）组建班级：完成新生入学工作，做好学生档案建设和信息录入，做好新生的分班工作，确保各班人数合理、均衡。

（2）班级风气：健康有序的班级风气是班主任工作的重要表现之一、班主任需加强班级管理，营造和谐的班级氛围，及时处理班级纠纷，组织开展班级文化建设。

（3）班级管理：班主任要加强学生的日常管理，做好作息管理、卫生管理等工作，确保学生的身心健康。

2.学生发展（2）学业指导：班主任要关注学生的学习情况，开展学习指导，进行学习计划、学习方法等方面的指导和辅导。

（3）生涯规划：班主任要帮助学生了解自己的兴趣、特长和适应能力，组织开展生涯规划活动，指导学生做好职业规划和职业准备。

3.家校合作（1）家访工作：班主任要积极与学生家长进行沟通和交流，及时了解家庭情况，解决学生在家庭生活方面的问题。

（2）家长会：班主任要组织召开家长会，及时向家长反馈学生的学习情况、思想动态等方面的信息，加强与家长的沟通和协作。

4.教育教学工作（1）课堂教学：班主任要参与学科教学，对学生进行教育指导，提供学习资源和学习支持。

（2）成绩管理：班主任要关注学生学习成绩，与学科教师、班级集体进行成绩分析，及时采取措施帮助学生提高成绩。

（3）文化活动：班主任要组织开展各种文化活动，提供学生的综合素质教育。

三、考核方法1.考核方式（1）班级评比：根据班级工作的实际效果，进行班级评比，评选出优秀班级和先进个人。

（2）学生评议：开展学生评议活动，了解学生对班主任工作的评价，作为考核的重要参考。

（3）观察评估：学校领导、教师、家长等对班主任的工作进行观察和评估，提供反馈和建议。

2.考核指标（1）班级管理得分：包括班级组建、班级风气、班级管理等方面的得分。

（2）学生发展得分：包括思想教育、学业指导、生涯规划等方面的得分。

（3）家校合作得分：包括家访工作、家长会、家庭作业等方面的得分。

学校班主任工作量化考核细则范文（二篇）

学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。

二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。

（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。

（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。

2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。

（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。

（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。

3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。

（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。

三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。

2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。

（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。

中等职业学校班主任工作绩效考核细则

中等职业学校班主任工作绩效考核细则一、背景二、考核内容1.学生管理方面（1）课堂纪律：班主任应加强课堂纪律管理，保证教学秩序，不得出现学生迟到、早退、缺课等现象。

（2）班级管理：班主任应积极组织班级活动，营造良好的班级氛围，注重学生的思想政治教育和心理健康教育。

2.教学指导方面（1）教学质量：班主任应认真参与学科教学工作，对学科教师的教学质量进行评价，提出合理化建议。

（2）教育教学研究：班主任应积极参与学校教育教学研究活动，提高教育教学水平，并将研究成果应用到实际工作中。

（3）学业辅导：班主任应关注学生的学业情况，对学习成绩不佳的学生进行个别辅导和帮助，提高其学习效果。

3.助学辅导方面（1）生涯规划：班主任应对学生进行职业规划指导，帮助他们了解不同职业的发展前景，引导学生做出适合自己的职业选择。

（2）心理辅导：班主任应关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生在学习和生活中出现的心理问题。

（3）就业指导：班主任应协助学生进行就业准备，提供相关信息和就业指导，帮助学生顺利就业。

三、考核方法1.综合考评：综合考评是对班主任整体工作的评价，包括学生管理、教学指导、助学辅导等方面。

考评结果采用定量和定性相结合的方法，通过评分和评价意见两方面进行评定。

2.测评工具：针对不同考核内容，可以采用问卷调查、观察记录、学生评价等多种测评工具，确保评价结果客观、准确。

3.考核周期：考核周期一般为每学年结束后进行一次综合考核，对全年班主任的工作进行评价。

四、考核标准2.教学指导方面：积极参与学科教学工作，对学科教师提出合理化建议，能够有效提高学生的教学质量。

3.助学辅导方面：对学生进行生涯规划和心理辅导工作，积极帮助学生进行就业准备工作。

五、考核结果运用1.绩效奖励：根据班主任的考核结果，可以设置相应的绩效奖励，以激励其积极工作。

2.专业发展：根据考核结果提出相应的进修和培训建议，帮助班主任提高自身的专业素质和教育教学水平。

班主任工作绩效考核细则与分配方案

班主任工作绩效考核细则与分配方案一、班主任工作绩效考核细则（每期考核、满分400分）根据遂船府办发［2010］1号及遂船教发［2010］1号文件精神，结合我校实际，特制定本细则。

（一）班队常规工作（100分）1、班务、会议记录（班主任工作手册）：按照学校召开的班主任工作会次数为准，每少一次扣1分；每期不少于4次班干部会议记录（每月1次），每少1次扣1分；2、班队计划、总结、活动方案等：按时上交，缺一项扣2分；3、家校联系：每学期至少召开两次家长座谈会，有会议程序及内容安排，每少一次扣2分；每期家访的学生人数不少于20人或班级人数的1／3（以算法多的为准，如72人的班24人、33人的班20人），通信联系等方式访问达到100％少1次扣1分。

重点关注弱势群体学生，如问题生、后进生、留守生、贫困生、病残生、单亲学生等。

4、一簿两册：包括学籍簿、点名册、学生评价手册。

要求按时完善并上交，缺一项扣2分；每期末在学生素质评价手册与学生、家长见面前交给学校检查，对不合格者酌情扣1—10分；5、学生成长记录袋：建立全班每名学生的成长记录袋，及时装入新的内容，期末由学校抽查，酌情评分。

6、班队会：班队会每周开展一次，平时检查中有一次未开展，扣2分；活动记录少一次扣1分（遇特殊情况不能开展，须事先请示行政值周）；7、环境管理：黑板报、活动园地未按要求及时完成，每次扣3分；重大检查时，教室内外杂乱无章（清洁差、桌椅杂乱、张贴不规范等），扣1—5分；8、安全管理：凡是未尽到作为一个班主任应尽的安全管理责任，酌情扣除1—10分，造成重大安全事故者，实行一票否决，扣除50分。

班主任应尽的安全管理责任包括：每天及时掌握学生出勤情况，对迟到、缺席、旷课、逃课的要及时与家长取得联系，摸清情况；经常对学生进行安全教育，提高自救自护能力；经常排查教室设施、学生行为、身体状况、携带物品等安全隐患，并认真记录、及时上报；负责流行病防控，杜绝在班级大面积传染；负责组织好路队放学，带领学生升旗、做操、集会、大扫除、外出活动等；及时、如实、认真填写安全健康日志等；9、收费工作：如收费开据过程中，因工作疏忽造成错误，酌情扣1—5分，并立即整改；如私自乱收费，实行一票否决，扣除50分。

中等职业学校班主任工作绩效考核细则

中等职业学校班主任工作绩效考核细则中等职业学校班主任工作绩效考核细则（讨论稿）一、指导思想为了激发班主任工作热情、提高班级管理水平，根据“多劳多酬、优劳优酬、少劳少酬、不劳不酬”的分配原则，特制定本细则。

二、考核津贴说明1.每学年（10个月）班主任津贴按人均每月700元发放，绩效考核包括：班级常规管理考核、班主任个人工作考核、班级工作实绩考核。

2.考核津贴构成：200元（在校3.5天的大专班为160）+基础津贴+考核奖=平均700元。

3.本考核由学工处牵头负责，会同相关部门，依据下面的考核内容及细致，汇总考核，月末发放考核津贴。

三、考核内容及细则一）、班级基础津贴基础津贴=(A+B)*(1+C+D）+E+F其中：A：班级人数B：住宿生数C: 班级系数D: 星级班主任系数E: 班主任职级津贴F：西部学生津贴班级系数：根据学校划定的切分线及班级管理难度加系数。

例如，切分线、混合专业、中途接班各加0.1，中途换班主任加0.2，学生大面积调整当学期加0.2，班级学生数超过53人的加0.1，超过58人的加0.2，男生三分之一以上加0.1，三分之二以上加0.2.星级班主任系数：对1-5星级班主任分别增加0.2、0.5、0.8、1.2、1.6的系数，考核总分排名前一半的计算完整的星级系数，其余的星级系数减半计算。

班主任职级津贴：高级50元、一级30元、二级20元，得分排名在前一半的，津贴翻倍。

西部学生津贴按每人5元计算。

二）、班主任每月工作量化考核细则序号考核内容及加分说明1负责人包班级和包干区卫生工作符合学校要求，严格执行“一日三扫”、“一人一干责”工作并认真保洁的，打扫和保洁计40分，在突击检查和平时值班检查中发现问题的，根据情况扣分。

2系部随机检查，月度考核结果分成ABC三等，A等不超过30%（可以没有），C等在10-30%之间，其余为B等，A等得20分，B等得16分，C等得10分，学工处进行随机抽查，发现问题的降一等，C等之后就是分。

班主任工作考核实施细则

班主任工作考核实施细则引言概述：班主任是学校管理中非常重要的一环，负责学生的日常管理和教育工作。

为了提高班主任的工作质量和效率，学校需要制定一套科学合理的考核制度。

本文将详细介绍班主任工作考核实施细则，以期帮助学校更好地评估班主任的工作表现。

一、考核指标的确定1.1 班级管理能力：包括班级纪律管理、学生情绪调节、学生关系处理等方面的能力。

1.2 教育教学能力：包括课堂管理、学生学习情况跟踪、学生学业指导等方面的能力。

1.3 班主任工作态度：包括工作热情、责任心、沟通能力等方面的表现。

二、考核方式及频次2.1 定期考核：每学期末对班主任进行一次全面考核，评估其在这个学期内的工作表现。

2.2 不定期考核：在学校重要活动、突发事件发生时，对班主任的应对能力进行考核。

2.3 360度考核：班主任的同事、学生家长、学生等都可以参与对班主任的考核，以多角度评估其工作表现。

三、考核结果的运用3.1 奖惩并重：对考核结果优秀的班主任进行奖励，激励其继续发挥优秀表现；对考核结果不佳的班主任进行处罚或培训，帮助其改进工作。

3.2 考核结果作为评优评先的重要依据：班主任的考核结果将作为评选年度优秀教师、优秀班主任等荣誉的重要依据。

3.3 考核结果的公示：考核结果将在学校内部公示，以增加考核的透明度和公正性。

四、考核流程的规范4.1 考核标准的明确：制定明确的考核标准和评分细则，确保考核的公正性和客观性。

4.2 考核程序的规范：规范考核流程，确保每个环节都符合规定，避免主观因素的干扰。

4.3 考核结果的反馈：对班主任的考核结果进行及时反馈，帮助其了解自身不足并进行改进。

五、考核制度的持续改进5.1 定期评估考核制度的有效性：学校需要定期对班主任工作考核制度进行评估，发现问题及时改进。

5.2 吸纳各方意见：在制定、修改考核制度时，需要吸纳班主任、学生家长、学生等各方的意见和建议。

5.3 不断完善考核制度：随着学校管理工作的不断发展，考核制度也需要不断完善，以适应新的需求和挑战。

中职学校绩效考核方案（二篇）

中职学校绩效考核方案一、指导思想以实施学校教师绩效工资为契机，建立科学、规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资分配的激励导向和杠杆作用，调动广大教职工工作积极性，不断增强办学活力，提高办学水平，推动职业教育事业二、考核原则1.尊重规律、以人为本。

尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2.坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。

奖励性绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。

3.坚持“客观公正，简便易行”的原则。

奖励性绩效工资考核分配的过程公开，方法公平，结果公正，程序规范，讲求实效，力戒繁琐，易于操作，便于考核。

4.坚持“以德为先，注重实绩”的原则。

把教师师德表现作为考核重要依据之一，力求奖励性绩效工资考核分配方案科学合理。

三、岗位设置根据学校实际，将我校工作岗位分为教学岗位、管理岗位、工勤岗位三类。

四、考核内容1.对中层以上领导干部(副书记、副校长、纪检员、各处室主任、副主任、工会主席、团委书记)的考核，采用百分制方式，从德能勤绩等方面进行综合考核，评出优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

因岗位工作致通报批评的相应扣分。

2.对班主任的考核:以100分为基准分，从德能勤绩等方面进行综合考核，评出优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

3.对身兼两个以上工作岗位的人员的考核，按不同岗位先进行考核，再按所兼各个岗位的平均分计算考核结果。

4.等级介定:优秀:95分以上;称职:70分至94.9分;基本称职:60分至69.9分;不称职:60分以下。

五、各类人员工作量的均衡办法1.按照黔教机编(____)____件，结合中等职业学校特点，以每个教师周课时数为10节，将各个岗位折合为基本课时，按照基本课时评出各个教职员工的绩效总分。

2.班主任每周节折合工作量4节。

3.各组织负责人工作量的折合:(1)工会主席按中层正职待遇执行奖励性绩效工资发放标准。

(2)团委书记妇委会主任按中层正职折合工作量。

职业学校教职工绩效考核实施细则

考核项目设四大项，即：德10 分、勤 30 分、能 30 分、绩 30 分。

德是指教职工要遵守社会公德，树立良好的师德，爱岗敬业，教书育人，遵纪守法，顾全大局，团结协作，尊重他人。

在考核中分为 4 个指标体系，即爱护学生、团结协作、尊重他人、遵规守纪。

该项实行扣分制,每违犯一项扣相应分数。

1、关心爱护学生，尊重学生人格，建立民主平等的新型师生关系，做学生的良师益友，不讽刺挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。

歧视后进生，体罚或者变相体罚学生者，每发生一次扣 1 分，造成不良后果和较大影响的，一次扣 2 分。

2、同志之间加强团结与协作，相互尊重、相互学习、相互匡助，为人处事光明磊落，大事讲原则，小事讲风格，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极维护本处室本部门的团结统一，维护集体荣誉。

每一人次浮现闹不团结现象的，扣 1 分；发现拉帮结伙者每人次扣 2 分。

浮现打架斗殴情况的，一次扣相关人员 3 分，情节严重，影响恶劣的，一次扣相关人员 5 分。

搬弄是非，造成他人产生矛盾，影响团结的，一次扣 5 分。

3、尊重他人，服从领导对工作的安排，故意见建议要说在当面，通过正常渠道和程序解决，不暗地里评头论足，不恶意诋毁、谩骂或者攻击他人;不能在网络上随意发表与上级、学校政策、规章制度相悖的言论。

每浮现一次不服从领导工作安排的，扣 2 分；对学校、对他人故意见、建议，当面不说，暗地里乱说，造谣、传谣、信谣，对他人私下评头论足，恶意诋毁、攻击、谩骂的；利用网络发表与上级、学校政策、规章制度相悖言论的；每浮现一次扣 3 分。

4、严格遵守党纪国法和校规校纪，廉洁从教，自觉抵制不正之风，不向学生、家长索要或者变相索要礼品、财物，不利用工作之便让学生或者家长为自己办私事、谋私利；严格执行社会治安综合管理的有关政策规定，不参加邪教等任何非法组织，不参预社会事务纠纷、上访等活动，不参预黄、赌、毒等非法活动。

违反校规校纪，造成不良影响者，每违反一次，扣 1-1.5 分；每有一人次索要财物、礼品的，扣 1 分；每发现一次利用工作之便谋利的，扣 1 分；有参加邪教等非法组织、参预社会事务纠纷、上访及黄、赌、毒等非法活动者，一次扣 4 分。

班主任绩效工资考核细则

班主任绩效工资考核细则一、月工作绩效考核月工作绩效考核（200分）＝月工作考勤（100分+）+月班级常规考核（100分+）+年限奖（一）月工作考勤（100分）1．计分方法工程早自修课间操寝室谈话晚练晚自修班会课月例会周次数月次数计分2．考核说明（1）早自修：班主任按时（7：05）到班，指导学生仔细早读。

值日教师负责考核，旷缺不计分。

（2）课间操：班主任按时到岗，指导学生列队、做操。

值日教师负责考核，旷缺不计分。

（3）寝室谈话：班主任每周应进入学生寝室准时了解学生内务纪律与日常生活学习状况，时间自主安排，每次不低于10分钟，签到签退在寝室治理办公室，不得代签或一签就走。

（4）晚练：班主任按时到岗，催促学生积极运动。

值日教师负责考核，旷缺不计分。

（5）晚自修：班主任按时（6：00）到班，指导学生仔细学习。

值日教师负责考核，旷缺不计分。

（6）班会课：班主任应完整上好班会课，引领学生安康成长，内容记录在《班主任工作手册》，除特别安排外，不得改上文化课或让学生自修，不得早退。

如因专题教育需要进展室外活动的，需向政教处报备活动方案。

政教处负责考核，若违规，不计分。

（7）月例会：班主任按时参与每月1次工作例会，做好笔记，不做与会议无关的事。

政教处负责考核，迟到、早退各扣1分，旷缺不计分。

备注：早自修与晚自修出勤率，100%嘉奖50分，90%以上嘉奖30分。

（二）班级常规考核（100分+）1．班级常规考核分＝值日教师常规考核（30%）+寝室常规考核（30%）+值周班常规考核（30%）+学生会抽检考核（10%）2．学风考核评比：每月依据早读、晚自修学风状况考核评出“学风示范班级”、“学风优秀班级”、“学风达标班级”。

3．评比等级嘉奖：“学风示范班级”嘉奖50分、“学风优秀班级”嘉奖30分、“学风达标班级”嘉奖20分。

（三）班主任年限奖（任现职以来）1.班主任工作期限满5年（含5年）以上的班主任，每月加50元；2.班主任工作期限满10年（含10年）以上的班主任，每月加80元；3.班主任工作期限满15年（含15年）以上的班主任，每月加100元；4.班主任工作期限满20年（含20年）以上的班主任，每月加150元。

中职学校班主任绩效考核方案

中职学校班主任绩效考核方案为了确保事情或者工作扎实开展，就需要我们事先制定方案，方案属于准备类文书的一种。

方案应当怎么制定才好呢？下面是我为大家采集的中职学校班主任绩效考核方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

中职学校班主任绩效考核方案 1班主任绩效考核共计 100 分。

1、履行职责 20 分；工作量20 分；常规管理 30 分；学习效果 30 分；2、班主任年度绩效考核得分=上期班主任绩效考核得分× 40%+下期班主任绩效考核得分×60%+嘉奖得分；3、班主任绩效考核实得工资=班主任年度考核得分×分值系数；4、分值系数=全校班主任的绩效总额÷全校班主任考核总得分。

一、履行职责〔20 分〕1、按学校要求在早自习、课间操、午间、课外锻炼对学生进行指导、组织与管理，不迟到和无故缺席。

〔5 分〕2、按时参加班主任会。

〔1 分〕3、班会课用于对学生进行德育教育，不挪作它用。

〔2 分〕4、按学校要求准时进行阶段总结，召开家长会。

〔2 分〕5、按时上交资料、表格、准备和总结。

〔2 分〕6、组织学生参预文体活动。

〔3 分〕7、清扫清洁卫生，保持环境洁净。

〔4 分〕8、完成上级或者学校下达的暂时性任务。

〔1 分〕二、工作量〔20 分〕借读班人数 54 人、对口班人数 48 人视为满工作量，每增减一个人，增减 0.2 分。

三、常规管理〔30 分〕1、坚持德育首位、教学中心、全面发展的方针〔2 分〕2、做学生思想工作方法得当，有明显的效果〔2 分〕3、有完善的班级管理制度和班委会〔2 分〕4、教育思想端正，不歧视差生，控流工作做得好〔2 分〕5、对学生的操行评分，学年末作出操行鉴定和评语〔1 分〕6、班风好。

能做到文明礼貌、团结互助〔3 分〕7、学风好。

能做到勤奋学习、考风端正〔3 分〕四、学习效果〔30 分〕1、借读班按学校的考核目标，完成委属指标和联招指标，各计 5 分。

每多/少一个，增/减 0.25 分。

班主任绩效考核实施细则

班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任作为学校管理的重要角色，对学生的教育管理起着重要作用。

为了提高班主任的工作效能，确保教育教学工作的顺利进行，制定班主任绩效考核实施细则是必要的。

二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时解决，提高教育教学质量。

2. 激励班主任积极投入工作，提高工作动力和责任心。

3. 促进班主任之间的交流与合作，共同提高班级管理水平。

三、考核指标1. 学生学业成绩：根据班级学生的考试成绩、升学率等指标进行评估。

2. 学生综合素质发展：考察班主任对学生的思想品德、身心健康、艺术修养等方面的指导和关注程度。

3. 班级管理工作：包括班级纪律管理、班级活动组织等方面的评估。

4. 家校沟通与合作：考察班主任与家长的沟通频率和质量，以及与教师团队的协作情况。

四、考核流程1. 制定考核计划：学校根据学年计划，制定班主任绩效考核的具体时间安排和流程。

2. 考核指标确定：根据学校的教育目标和要求，确定班主任绩效考核的具体指标和权重。

3. 数据收集：学校通过学生考试成绩、学生综合素质评价、班级管理档案等方式，收集相关数据。

4. 评估与排名：学校根据考核指标，对班主任进行评估，并按照排名进行绩效等级划分。

5. 反馈与奖惩：学校将考核结果反馈给班主任，并根据绩效等级给予相应的奖励或处罚。

6. 个人成长计划：学校根据班主任的考核结果，制定个人成长计划，提供相应的培训和支持。

五、考核结果的运用1. 奖励机制：学校设立奖励机制，对绩效优秀的班主任给予奖励，如表彰、奖金等。

2. 培训与提升：根据班主任的考核结果，学校组织相应的培训和提升活动，提高班主任的专业水平。

3. 职称评定：考核结果可以作为班主任职称评定的重要依据。

4. 工作调整：对于绩效不佳的班主任，学校将进行必要的工作调整，以提升管理效能。

六、考核的公正性与透明性1. 考核标准公示：学校将考核标准公示，确保班主任了解考核的内容和标准。