班主任绩效考核细则
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任作为学校管理的重要一环，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了规范班主任工作，提高班主任的绩效水平，制定班主任绩效考核实施细则是必要的。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时改进，提高工作效率；2. 激励班主任积极投入工作，提高教育教学质量；3. 为学校提供科学依据，进行人事管理和奖惩决策。
三、考核内容1. 学生管理能力：包括班级纪律管理、学生行为规范引导等方面的能力；2. 学生成绩管理：包括学生学习情况分析、学习指导等方面的能力；3. 家校沟通能力：包括与学生家长的沟通、家访等方面的能力；4. 班级活动组织能力：包括班级会议组织、班级活动策划等方面的能力；5. 班级管理能力：包括班级管理规范、班级文化建设等方面的能力；6. 心理辅导能力：包括学生心理健康问题的识别和引导等方面的能力。
四、考核指标与权重1. 学生管理能力：占比20%指标包括班级纪律情况、学生违纪情况、学生行为规范等，通过观察、记录和学生调查等方式进行评估。
2. 学生成绩管理：占比20%指标包括学生考试成绩、学习进步情况等，通过学生档案和学生成绩单等材料进行评估。
3. 家校沟通能力：占比15%指标包括与家长的沟通频率、沟通方式、家访情况等，通过家长满意度调查和家访记录等方式进行评估。
4. 班级活动组织能力：占比15%指标包括班级会议组织情况、班级活动策划情况等，通过活动记录和学生反馈等方式进行评估。
5. 班级管理能力：占比20%指标包括班级管理规范、班级文化建设等，通过观察和学生调查等方式进行评估。
6. 心理辅导能力：占比10%指标包括学生心理健康问题的识别和引导情况等，通过学生心理健康档案和学生反馈等方式进行评估。
五、考核方法与流程1. 考核方法（1）定性评价：通过观察、记录和学生调查等方式进行评估。
（2）定量评价：通过学生档案、学生成绩单、家长满意度调查、活动记录和学生反馈等方式进行评估。
班主任绩效考核制度5篇
班主任绩效考核制度5篇班主任绩效考核制度（精选篇1）一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促使班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。
考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。
二、考核方式每月考核一次，一类班级以100分为基础分，二类班级每月以103分为基础分，三类班级每月以106分为基础分。
按月累计班级文明分，每年级前2名为一等，发放班主任津贴200元；3-5名为二等，发放津贴100元；三、考核细则1．未在规定时间内上交计划、总结或学校布置的各项材料，每项扣5分。
2．每月检查一次《班主任手册》，没有正常使用和填写的扣2分。
3．没有按时上好班会课的每节扣2分。
4．不接受各项临时性班主任工作任务的每次扣5分。
5．未做好学生的综合素质评价工作的扣5分。
6．未在规定时间内制定班规和综合素质评估方案的扣5分。
7．没有进行教室布置的扣2分。
8．检查到仪容仪表不合要求的每人次扣1分。
9．教室和清洁区卫生打扫不合要求的每次扣2分。
破坏公共卫生环境的每人次扣2分。
10．学生迟到一人次扣1分，未带学生证进出学校每人次扣0.5分。
11．班级财务每月检查一次，有公物损坏情况视情节每次扣2-10分（总务处查）并进行赔偿。
12．学生认真对待考试，有舞弊行为的每人次扣2分。
13．对教室和宿舍中存在的安全隐患未及时排除或上报的扣2分，出现安全事故不及时报告或不及时处理的每次扣5分。
学生未到校没及时通知家长和学校的每次扣2分，如出现重大安全事故，造成不良影响的扣10-30分。
如班级积分特别低或出现重大安全事故，扣除当月班主任费。
14．有侮辱学生人格的言行或体罚，变相体罚学生的行为每次扣10分。
15．认真组织学生参加升旗仪式等各项集体活动，如秩序混乱或效果差每次扣5分。
如下雨未升旗，班主任未按时下班的每次扣5分。
16．不做和不认真做两操的每人次扣0.5分。
班主任度绩效考核方案(评分细则)
班主任度绩效考核方案（评分细则）一、背景班主任是学校管理和教育的重要骨干，对于学生的管理、教育和发展起着重要作用。
为了评估班主任的工作表现，制定了班主任度绩效考核方案，以确保班主任工作的高效性和全面性。
二、评估指标班主任度绩效考核方案包括以下评估指标：2.1 学生管理•课堂纪律：评估班主任对学生课堂纪律管理的情况，包括注意力集中、守时等方面的表现。
•学生出勤率：评估班主任对学生出勤情况的监督和管理，包括请假和旷课的情况。
•学生请假管理：评估班主任对学生请假的审核和管理情况，包括请假事由和学生请假次数的统计。
•学生违纪处理：评估班主任对学生违纪行为的处理情况，包括纪律处分和教育措施的执行。
2.2 学生发展•学生成绩：评估班主任对学生学业发展的指导和辅导情况，包括学生成绩的监控和提高情况。
•学生心理健康：评估班主任对学生心理健康的关注和指导情况，包括及时发现问题并进行咨询和引导。
•学生素质教育：评估班主任对学生素质教育的推动和组织情况，包括社团活动和公益活动的开展。
•学生就业指导：评估班主任对学生就业指导的情况，包括职业规划和择业指导。
2.3 班级管理•班级组织管理：评估班主任对班级组织管理的情况，包括班级会议的组织和班级管理制度的建立。
•家校沟通：评估班主任与学生家长的沟通情况，包括家长会和家访的有效性。
•学生档案管理：评估班主任对学生档案管理的情况，包括学生信息的完整性和保密性。
三、评分标准评分标准根据评估指标的重要性和优秀程度设计，共分为五个等级：•A级（优秀）：表现出色，超过了预期标准，具有示范和引领作用。
•B级（良好）：表现良好，符合预期标准，能够独立完成工作任务。
•C级（合格）：表现一般，未能完全达到预期标准，需要继续改进。
•D级（待加强）：表现较差，未能达到预期标准，需要针对性的培训和指导。
•E级（不合格）：表现极差，严重偏离预期标准，需要重新评估工作能力。
四、评估流程班主任度绩效考核方案的评估流程如下：1.班主任自评：班主任根据评估指标，对自己的工作进行评估和总结，填写自评表。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、绩效考核目的班主任是学校管理中的重要角色，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
为了提高班主任工作的质量和效益，确保学生的全面发展，制定班主任绩效考核实施细则，旨在评估班主任的工作表现，为学校提供科学的依据，进一步完善班主任工作体系，提升教育教学质量。
二、考核指标1. 学生综合素质提升情况：考核班主任在学生思想品德、学业水平、身心健康等方面的工作表现，通过学生综合素质评价、学业成绩、班级管理情况等数据进行评估。
2. 班级管理与组织能力：考核班主任在班级管理、组织活动、协调沟通等方面的能力，通过班级纪律情况、班级卫生状况、班级活动开展情况等数据进行评估。
3. 家校沟通与合作情况：考核班主任与家长的沟通与合作情况，通过家长满意度调查、家长参与度等数据进行评估。
4. 个人专业发展情况：考核班主任在个人专业知识和教育教学能力方面的发展情况，通过参加培训学习、获得教育教学科研成果等数据进行评估。
三、考核程序1. 绩效目标制定：学校根据年度工作计划和学校发展目标，制定班主任绩效目标，明确班主任工作重点和要求。
2. 数据收集：学校通过学生综合素质评价、学业成绩、班级管理情况、家长满意度调查等方式，收集相关数据。
3. 考核评估：学校综合考虑各项数据，进行班主任绩效评估，评估结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
4. 反馈与总结：学校将评估结果反馈给班主任，对考核结果进行解读和说明，总结工作亮点和不足之处，并提出改进意见和建议。
5. 奖惩措施：根据班主任的绩效评估结果，学校将给予相应的奖励或处罚措施，以激励优秀班主任，促进班主任工作的改进和提高。
四、考核结果运用1. 奖励与激励：对于绩效优秀的班主任，学校将给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖金、晋升等，以激励其继续发挥优秀的工作表现。
2. 培训与提升：对于绩效良好和合格的班主任，学校将组织相应的培训和学习活动，提升其工作能力和水平。
3. 改进与辅导：对于绩效不合格的班主任，学校将通过个别辅导、督导等方式，帮助其改进工作不足之处，提升工作能力。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的关键角色之一，负责学生的日常管理、教育和辅导工作。
为了提高班主任的工作效率和质量，以及激励班主任的积极性，学校决定制定班主任绩效考核实施细则。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时改进。
2. 激励班主任提高工作质量和效率。
3. 为班主任提供个人成长和发展的机会。
三、考核内容1. 学生管理能力评估班主任在学生管理方面的能力，包括学生纪律管理、学生辅导和学生关系处理等方面的表现。
指标：- 学生纪律情况：包括违纪人数、违纪类型和处理结果等。
- 学生辅导：包括学生心理辅导、学习指导和生涯规划等方面的表现。
- 学生关系处理：包括班级内部关系、与家长的关系以及与其他教师的合作等方面的表现。
2. 教学管理能力评估班主任在教学管理方面的能力，包括课程计划、教师协调和教学质量等方面的表现。
指标：- 课程计划：包括教学目标、教学内容和教学方法等方面的制定和执行情况。
- 教师协调：包括与教师的合作和协调，以及教师之间的交流和互助等方面的表现。
- 教学质量：包括学生学习成绩、教学效果和教学评价等方面的表现。
3. 个人发展能力评估班主任在个人发展方面的能力，包括自我学习、专业发展和团队建设等方面的表现。
指标：- 自我学习：包括参加培训、阅读专业书籍和参与学术交流等方面的表现。
- 专业发展：包括学科知识更新和教育理论研究等方面的表现。
- 团队建设：包括班级团队建设、与其他班主任的合作和交流等方面的表现。
四、考核方法1. 绩效考核表制定绩效考核表，明确考核指标和评分标准，并由相关人员进行评分。
2. 考核记录建立班主任绩效考核档案，记录每次考核的结果和评价意见，并进行归档保存。
3. 考核反馈根据考核结果，向班主任提供详细的考核反馈，包括优点和不足之处，并制定改进计划。
五、考核周期1. 年度考核每年对班主任进行一次全面的绩效考核，评估其在过去一年的工作表现。
2. 季度考核每个学期对班主任进行一次季度绩效考核，评估其在该学期的工作表现。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理中的关键角色之一，对学生的成长和发展起着重要的指导和引领作用。
为了提高班主任的工作效能和推动学校管理水平的提升，制定班主任绩效考核实施细则是必要的。
二、考核目的1. 评估班主任的工作质量和效果，为学校提供科学的依据和参考。
2. 激励班主任积极投入工作，提高工作积极性和责任感。
3. 促进班主任之间的交流与合作，共同提高班级管理水平。
三、考核内容1. 学生成绩管理班主任要对学生的学习情况进行全面了解和分析，及时发现问题，采取相应的教育措施。
考核指标包括学生考试成绩、学科竞赛成绩等。
2. 班级管理班主任要对班级的纪律、卫生、安全等方面进行有效管理。
考核指标包括班级纪律情况、班级卫生状况、班级安全记录等。
3. 学生思想教育班主任要关注学生的思想动态，加强对学生的思想教育和心理辅导。
考核指标包括学生思想表现、学生心理健康状况等。
4. 家校沟通班主任要与学生家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生在家庭环境中的情况。
考核指标包括家长满意度、家访记录等。
5. 班主任自身素质班主任要具备较高的教育教学水平和综合素质，不断提升自己的专业能力。
考核指标包括教育教学能力、自我学习和成长等。
四、考核方法1. 考核指标权重确定根据各项考核内容的重要性和紧迫性，确定各项考核指标的权重，以确保考核结果的科学性和公正性。
2. 考核数据采集学校要建立健全的考核数据采集体系，包括学生成绩、班级管理记录、学生思想教育档案、家长满意度调查等。
3. 考核评估学校可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式，对班主任进行绩效评估。
定期考核可以每学期进行一次，不定期考核可以根据实际情况进行。
4. 考核结果反馈学校要及时将考核结果反馈给班主任，指出其工作中的优点和不足，并提出改进意见和建议，匡助班主任不断提高自身的工作能力。
五、考核结果运用1. 奖励机制学校可以根据班主任的考核结果设立相应的奖励机制，激励班主任在工作中取得更好的成绩。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、考核对象：班主任
二、考核内容：
1. 教育教学工作：包括班级管理、学生学习情况、教学质量等方面的表现。
2. 学生管理工作：包括学生纪律管理、心理辅导、学生综合素质培养等方面的
表现。
3. 班级管理工作：包括班级活动组织、家长沟通、班级文化建设等方面的表现。
4. 个人素质和能力：包括师德师风、自身学习和提升、团队合作等方面的表现。
三、考核方式：
1. 定期考核：每学期末进行一次班主任绩效考核，由学校教务处或相关部门组
织实施。
2. 不定期考核：学校领导或相关部门可以随时对班主任的工作进行抽查或监督
性考核。
四、考核标准：
1. 优秀：工作表现优秀，取得显著成绩，得到学生和家长的认可和好评。
2. 良好：工作表现良好，完成任务，得到学生和家长的一般认可。
3. 合格：工作表现一般，完成任务，但存在一些问题和不足。
4. 不合格：工作表现较差，未能完成任务，存在严重问题和不足。
五、考核结果：
1. 优秀和良好的班主任将得到奖励和表彰，可以享受相关待遇和福利。
2. 合格的班主任将得到提醒和指导，需要改进工作表现。
3. 不合格的班主任将接受处罚和惩戒，必须进行整改和提升。
六、绩效考核结果将作为班主任绩效评定的重要依据，对班主任的聘用、晋升、奖惩等方面都将有一定影响。
班主任绩效考核细则范文精选5篇
班主任绩效考核细则范文精选5篇班主任绩效考核细则范文精选（篇1）一、指导思想为充分发挥奖励性绩效工资的作用，调动教职工的积极性，根据《英德市义务教育学校绩效工资实施方案》（英人字43号）和《石灰铺中心小学奖励性绩效工资实施方案》，结合本校实际，特制定本方案。
二、分配制度改革的原则1、多劳多得，按劳取酬的原则。
2、优质优酬，注重绩效的原则。
3、凸显岗位，向一线教师、教学骨干倾斜的原则。
4、不区分职称差异，不体现学科差异的原则。
三、学校统一考核的项目及标准：1、行政岗位津贴：校长是学校班主任津贴的200%。
在期末由中心小学办公室统一进行考核发放。
2、班主任津贴：以50元为基数，每生再加2元，计算方法50+2n=各班主任津贴。
（n为班级人数）3、报账员：按每月30元发放，并由学校考核发放。
4、学校的奖励性绩效工资在中心小学提取行政岗位津贴后，按余额人平到学校由学校进行考核发放。
四、考核内容和量化办法考核分五个月计算，一学期合计500分。
1、考勤（10分）。
主要考核教师出勤情况。
病假（附医院证明）3天扣1分，事假1天扣1分，旷工1天扣10分，本项得分扣完为止，不计负分。
婚丧嫁娶产等假期按（英教100号）规定执行。
考核依据为学校考勤记录。
2、工作量（30分）。
课程由学校安排代上的，加代课教师每节1分，事假每节课扣相关教师1分，病假的每天要扣相关教师1分。
缺一次值日或送学扣0.5分（公假除外）。
3、加分办法（1）关于教师撰写教育教学论文、参与教育科研课题奖、学科技能竞赛奖、指导学生学科竞赛获奖、优秀课评比奖、承担公开课等分别视级别加3—15分不等。
（2）班级管理评比等优秀的由学校加5—20分。
（3）学校领导按每周1.5课时加3分计算。
4、教育教学教程（30分）。
（1）备课。
每缺1次备课扣10分，直至扣完30分为止。
（2）上课。
不按时上课、迟到（上课铃响后5分钟未进教室）扣1分，擅自离开课堂（超5分钟）扣1分/次，直至扣完30分为止。
班主任绩效考核细则
广南四中班主任绩效考核细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，全面提升我校的教育教学质量，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。
一、考核办法：班主任考核分为《班主任常规工作月考核》和《班级常规工作学期考核》两部分。
其中，全年月考核奖励总金额为9520元。
全年按10个月进行月考核，每月考核奖励总金额为元。
奖励金额为：952元÷当月所有班级总得分×该班得分。
二、班主任常规工作“月”考核内容：班主任常规工作月考核以一个月考核周期，每月总分500分，采用扣分制。
其中卫生100分，纪律100分，两操及眼保健操100分，订餐100分，车管100分，其他100分。
月得分后两名的班级为本月考核不合格班级。
1、晨会、班会、升旗①在操场进行的晨会集合速度慢，或者纪律较差，每次扣1分；有学生无故缺席，每人次扣0.5分；在教室进行的晨会纪律较差，每次扣1分，如未经允许，班主任擅自安排其他内容，每次扣2分。
②晨会、班会及升旗活动必须要班主任全程陪同，每迟到或早退一次扣0.5分，缺席一次扣2分。
③班主任以班会课为主要德育阵地，对学生进行法律、纪律、道德、安全、心理健康、礼仪常规等方面的教育，并及时上交相应的记载，迟交每次扣0.5分，缺交每次扣1分。
挤占、挪用班会课作他用的每次扣1分，空堂的扣2分并记旷课。
2、两操及眼保健操①课间操集合速度慢，或者效果较差，每次扣0.5分，无特殊原因缺席每人次扣0.5分，每次最多扣满2分。
班主任无故缺席每次扣1分。
②眼保健操不认真做，睁眼或者不做，每人次扣0.2分，5人以上一次扣除2分。
除下节课在本班教室以外的场地上课以外，其他情况都必须在教室做眼保健操。
3、卫生，包括保洁和大扫除室内保洁包括教室地面要无垃圾、纸屑、污渍，垃圾桶要及时清倒，教室里面要无卫生死角，课桌上和抽屉内无垃圾，教室内外窗台要干净，讲台要整洁，黑板要干净，教室门前门后要三包，桌椅摆放要整齐，卫生工具摆放整齐，教室的墙壁不能乱写乱画和故意损坏，不合要求每次每处扣0.5分，每次最多扣满2分。
班主任绩效考核细则
班主任绩效考核细则一、绩效考核目的二、考核内容1.教学管理（1）备课准备：评估班主任是否按时准备教案和教材，并结合学生实际情况制定教学目标和教学计划。
（2）教学质量：评估班主任在教学过程中，是否能够灵活运用不同教学方法、手段和工具，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
（3）作业批改：评估班主任是否及时批改作业并做好思想性评语，鼓励学生进一步提高。
2.学生管理（1）班级紧凑度：评估班主任是否具备良好的班级管理能力，能够合理安排学生座位，提高班级紧凑度。
（2）学生出勤率：评估班主任是否关注学生的出勤情况，及时了解学生请假、旷课等情况，并采取有效措施进行干预。
（3）学生纪律：评估班主任是否能够严格要求学生的纪律，营造良好的学习氛围，及时制止和处理学生不良行为。
3.家校沟通（1）家长会议：评估班主任是否能够按时组织家长会议，邀请家长参与学校教育工作，了解家长的意见和建议，并将其反馈给学校领导。
（2）家访记录：评估班主任是否定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长进行沟通，建立良好的家庭教育合作关系。
（3）家长沟通：评估班主任是否能够主动与家长进行沟通，及时地向家长反馈学生在校表现和学习情况，解答家长的疑问和关注。
4.社会调研（1）社会实践：评估班主任是否能够组织学生进行社会实践活动，增加学生的社会经验，拓宽学生的视野。
（2）社会资源：评估班主任是否能够积极探索社会资源，为学生提供更多发展机会和平台。
5.自我学习（1）教学培训：评估班主任是否积极参加学校组织的教学培训，不断提升自己的教育教学理论和实践水平。
（2）自我反思：评估班主任是否能够主动进行自我反思，总结教学经验和反思教学不足之处，不断提高自身素质。
三、考核方法1.定量考核：设置相应的指标和权重，通过统计学数据的分析，对班主任的工作绩效进行量化评价。
2.定性考核：对班主任的工作进行全面观察和评估，根据评估结果给予相应的文字评语。
四、考核周期和频率五、绩效考核结果根据班主任绩效考核的结果，学校应该及时给予奖励或激励，如评定优秀班主任、设立绩效奖励等，同时也可以根据不同班主任的问题，提供相应的培训和提升机会。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任作为学校管理的重要角色，对学生的学习、生活、成长起着至关重要的作用。
为了提高班主任的工作效率和工作质量，确保学校教育目标的实现，制定班主任绩效考核实施细则。
二、考核目的1. 评估班主任的工作表现，发现问题并及时解决，提高工作质量；2. 激励班主任积极投入工作，提高工作动力和责任感；3. 为班主任提供个人成长和发展的机会。
三、考核内容1. 学生管理能力班主任应具备良好的学生管理能力，包括但不限于：- 班级管理：班级纪律、学生考勤、学生行为规范等；- 学生关怀：关注学生的学习、生活、心理健康等问题，并及时提供帮助和支持；- 学生辅导：指导学生制定学习计划、解答学习问题、促进学生的学习进步。
2. 家校沟通能力班主任应具备良好的家校沟通能力，包括但不限于：- 家长会：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和班级管理情况；- 家访：定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长建立良好的沟通关系；- 信息反馈：及时向家长反馈学生的学习情况、行为表现等。
3. 教育教学能力班主任应具备一定的教育教学能力，包括但不限于：- 班级教育：组织开展班会、主题教育活动等，培养学生的综合素质；- 学业指导：帮助学生制定学习目标、规划学习方法，提高学习成绩；- 学科辅导：针对学生学习中的问题，提供相应学科的辅导和指导。
四、考核指标和权重为了准确评估班主任的工作表现，制定以下考核指标和权重：1. 学生管理能力：权重40%2. 家校沟通能力：权重30%3. 教育教学能力：权重30%五、考核方法和流程1. 考核方法- 书面材料评估：收集班主任的相关工作材料，如班级管理记录、家长会记录等，进行评估；- 观察评估：校领导、教务处老师等对班主任的工作进行观察评估；- 学生、家长评估：通过问卷调查等方式，收集学生和家长对班主任工作的评价。
2. 考核流程- 第一阶段：收集班主任的书面材料，并进行初步评估；- 第二阶段：校领导、教务处老师对班主任进行观察评估；- 第三阶段：组织学生和家长进行评估，并收集评估结果；- 第四阶段：综合考核结果，制定绩效考核报告。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则一、背景介绍班主任是学校管理的重要角色之一，负责学生的日常管理、教育和指导工作。
为了提高班主任的工作效率和质量，学校需要建立一套科学合理的绩效考核制度。
本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则。
二、绩效考核指标1. 学生综合素质提升情况：考核班主任在学生的学业成绩、品德修养、身心健康等方面的工作表现。
2. 学生管理能力：考核班主任在学生日常管理工作中的组织能力、沟通能力、危机处理能力等。
3. 家校合作情况：考核班主任与家长的沟通和协作情况，包括家长满意度调查结果、家校合作活动的开展情况等。
4. 班级文化建设：考核班主任在班级文化建设中的工作表现，包括班级活动组织、班级风气塑造等。
5. 自我学习与提升：考核班主任在教育教学领域的自我学习和专业提升情况，包括参加培训、撰写教育教学论文等。
三、考核方式与流程1. 考核方式：采用定性和定量相结合的方式进行绩效考核。
定性评价主要通过学校领导、教师评议、学生和家长评价等多方面进行；定量评价主要通过数据统计和量化指标进行。
2. 考核流程：(1) 制定年度绩效考核计划：学校根据实际情况和绩效考核指标，制定班主任绩效考核的年度计划，并明确考核时间、流程和责任人。
(2) 数据收集与统计：学校通过各种途径收集班主任的工作数据，包括学生综合素质评价、学生管理记录、家长满意度调查等。
(3) 定性评价：学校组织相关人员对班主任进行定性评价，包括学校领导、教师评议、学生和家长评价等。
评价内容应具体、客观、公正。
(4) 定量评价：学校根据绩效考核指标，对班主任的工作进行量化评价，如学生综合素质提升情况的得分、家校合作情况的得分等。
(5) 绩效考核结果汇总：学校将定性和定量评价结果进行汇总，并形成班主任绩效考核报告。
(6) 反馈与奖惩：学校将绩效考核结果及时反馈给班主任，并根据绩效考核结果给予相应的奖励或处罚。
四、考核结果的运用1. 提供参考依据：班主任绩效考核结果作为学校评价班主任工作的参考依据，对班主任的工作进行全面评估。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则引言概述：班主任是学校管理中非常重要的角色，他们不仅要关心学生的学习生活，还要承担学生管理和家校沟通等多项责任。
为了提高班主任的工作效率和质量，许多学校都开始实施班主任绩效考核制度。
本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则。
一、考核指标的设定1.1 班级管理能力：评价班主任是否能有效管理班级秩序，处理学生纪律问题，协调班级关系等。
1.2 学生成绩提升情况：考核班主任是否能有效指导学生学习，提高学生成绩水平。
1.3 家校沟通能力：评价班主任是否能与家长有效沟通，及时反馈学生学习情况。
二、考核方式和频次2.1 考核方式：可以采用定期考核和不定期考核相结合的方式，定期考核可以是每学期结束后进行一次，不定期考核可以根据需要随时进行。
2.2 考核内容：考核内容应包括上述设定的指标，同时还可以根据具体情况添加其他指标。
2.3 考核结果公示：考核结果应当公示，以增加透明度和激励班主任提高工作表现。
三、奖惩机制3.1 奖励措施：对考核表现优秀的班主任可以给予表扬、奖金或晋升等奖励措施。
3.2 惩罚措施：对考核表现不佳的班主任可以采取警告、降职或停薪留职等惩罚措施。
3.3 激励机制：建立激励机制，让班主任明确工作目标，有动力提高自身绩效。
四、考核结果运用4.1 个人成长：班主任可以根据考核结果发现自身不足，及时调整工作方式，提升自身绩效。
4.2 学校管理决策：学校可以根据班主任绩效考核结果，调整教师分工，优化管理资源配置。
4.3 教育教学改进：班主任绩效考核结果也可以为学校提供改进教育教学工作的参考依据。
五、考核实施的监督与评估5.1 监督机制：建立班主任绩效考核的监督机制，确保考核程序的公正公平。
5.2 评估效果：定期对班主任绩效考核制度进行评估，发现问题及时调整改进。
5.3 持续改进：班主任绩效考核制度应不断完善，根据实际情况进行调整，确保能够有效发挥作用。
结语：班主任绩效考核实施细则的建立和落实，对于提高班主任工作质量和学校管理水平具有重要意义。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则绩效考核是对班主任工作表现进行评价和激励的重要手段，通过科学的绩效考核制度，可以促进班主任的专业发展和工作动力，提升教育质量和学生发展水平。
本文将详细介绍班主任绩效考核的实施细则，包括考核指标、考核流程、权重分配和奖惩机制等内容。
一、考核指标班主任绩效考核指标应包括以下几个方面：1. 学生发展指标：包括学生学业成绩、学生的综合素质发展、学生的思想品德等方面的表现；2. 班级管理指标：包括班级纪律、班级文化建设、班级活动组织等方面的表现；3. 家校合作指标：包括与家长的有效沟通、家校合作的开展情况、家长对班主任工作的满意度等方面的表现；4. 个人发展指标：包括班主任的专业学习情况、个人能力提升、职业道德和职业素质等方面的表现。
二、考核流程班主任绩效考核应按照以下流程进行：1. 制定考核计划：学校应在每学年开始前制定班主任绩效考核计划，明确考核的时间节点、考核指标和权重分配等内容；2. 数据采集：学校应通过学生问卷调查、家长满意度调查、教师评价等方式采集班主任的工作数据；3. 考核评估：学校应组织专门的考核评估小组对班主任的工作数据进行评估和分析，制定初步评估结果；4. 反馈和改进：学校应将初步评估结果反馈给班主任，匡助其了解自己的工作表现，并提出改进意见；5. 最终评估：学校应根据班主任的改进情况，进行最终评估，并形成最终评估结果；6. 绩效奖惩：学校根据最终评估结果，赋予班主任相应的绩效奖励或者惩罚。
三、权重分配为了保证绩效考核的公正性和科学性，应对考核指标进行权重分配。
具体的权重分配可以根据学校的实际情况进行调整，但普通应包括以下几个方面的权重：1. 学生发展指标权重：占总评分的40%；2. 班级管理指标权重：占总评分的30%；3. 家校合作指标权重：占总评分的20%；4. 个人发展指标权重：占总评分的10%。
四、奖惩机制为了激励班主任的积极工作和提高工作质量，应建立相应的奖惩机制。
木咱中心小学班主任工作绩效考核细则（三篇）
木咱中心小学班主任工作绩效考核细则班主任作为学校教育管理的重要角色，对于学生的全面发展和学校的整体管理起着至关重要的作用。
为了提高班主任的工作效能和绩效，制定一套科学、客观、合理的考核细则是非常必要的。
下面是针对木咱中心小学班主任的工作绩效考核细则，具体内容如下：一、教育教学工作绩效考核：1.班级教育教学目标达成情况：- 考核指标：班级整体学业水平和学科成绩的提升情况。
- 评价标准：班级整体学业水平稳步提升且高于学校平均水平。
2.班级学生综合素质发展情况：- 考核指标：学生综合素质评价成绩、参与学校各类竞赛和活动的情况。
- 评价标准：班级学生综合素质评价成绩稳步提升且高于学校平均水平，积极参与学校各类竞赛和活动。
3.班级教育教学管理工作：- 考核指标：班级教学计划的制定和执行情况、课堂教学质量、作业批改的及时性等。
- 评价标准：班级教学计划科学合理，课堂教学质量高，作业批改及时且针对性强。
二、班级管理工作绩效考核：1.班级管理规范性：- 考核指标：班级管理是否符合学校要求，是否规范、有序。
- 评价标准：班级管理规范有序，符合学校要求。
2. 学生纪律管理：- 考核指标：班级学生纪律状况、违纪情况处理的及时性和合理性。
- 评价标准：班级学生纪律良好，违纪情况及时处理且处理合理。
3.家校合作及家长满意度：- 考核指标：家校联系、沟通情况的频率和质量，家长对班级管理工作的满意度。
- 评价标准：家校联系频率适宜，沟通质量良好，家长对班级管理工作满意。
三、个人专业素质绩效考核：1.个人教学技能提升：- 考核指标：参加教育培训的情况、教学方法的创新和应用情况。
- 评价标准：积极参加教育培训，教学方法创新并能成功应用。
2. 综合素质提高：- 考核指标：个人综合素质评价成绩、个人发表的专业文章或教育研究成果。
- 评价标准：个人综合素质评价成绩稳步提升且高于学校平均水平，发表的专业文章或教育研究成果达到一定水平。
3.团队合作能力：- 考核指标：与其他班主任的团队合作情况、参与学校组织的活动和会议的情况。
班主任绩效考核实施细则
班主任绩效考核实施细则
一、工作态度
岗位职责：班主任是否认真履行学校赋予的职责，是否能按照学校规定完成各项工作任务。
工作积极性：评价班主任在日常工作中的主动性和创造性，是否积极主动地解决问题。
二、班级管理
班级纪律：班主任对班级纪律的管理效果，学生出勤率，课堂秩序等。
班级环境：教室卫生、文化氛围的建设等。
家校沟通：班主任与家长的沟通频率与效果，是否能有效解决家校间的矛盾。
三、教学质量
教学计划：是否制定合理的教学计划，能否按计划有效执行。
教学方法：是否采用多种教学方法，激发学生的学习热情。
教学效果：学生的学习成绩提高情况，以及学生对教学的满意度。
四、个人素养
职业道德：对待工作的态度，对学生的关心程度等。
团队合作：与同事的协作能力，是否能共同完成任务。
自我提升：是否有自我提升的意识，是否主动参加培训等。
五、特殊贡献
课外活动：组织或参与的课外活动数量与质量，如运动会、艺术节等。
对学校文化的贡献：对学校文化的建设提出的建议或实施的活动。
对学生的特别帮助：例如对困难学生的心理辅导，职业规划指导等。
2024年中学班主任绩效工资考核细则(3篇)
2024年中学班主任绩效工资考核细则【绩效工资考核细则】2024年中学班主任绩效工资考核细则（2）第一章总则第一条为了进一步激励中学班主任敬业精神，提升工作效率，加强绩效管理，根据相关法律法规和中学班主任岗位要求，制定本绩效工资考核细则。
第二条本绩效工资考核细则适用于2024年度中学班主任的工作绩效考核和绩效工资分配。
第三条绩效工资考核应坚持公正、公平、公开的原则，依法依规，真实准确地反映中学班主任的工作表现和贡献。
第四条中学班主任绩效工资考核分为定性和定量两个层次，其中定性主要采用考核评价，定量则包括班级成绩、学生评价、工作态度等指标。
第五条绩效工资考核应由专门组织或委托第三方机构负责，确保考核的客观性与有效性。
第二章考核指标与权重第六条中学班主任绩效工资考核应根据工作职责和任务合理制定指标。
第七条中学班主任绩效工资考核指标主要包括以下方面：一、班级成绩：考核班级在学期末、期中等考试中的平均成绩，占比30%。
二、学生评价：考核学生对班主任的评价，包括班级纪律、教学质量和关心指导等方面，占比20%。
三、工作态度：考核班主任在日常工作中的态度及应对能力，包括工作积极性、认真负责等方面，占比20%。
四、教学研究与教改：考核班主任在教学研究和教学改革方面的贡献，包括教学研究成果、教学改革实施情况等，占比15%。
五、教育服务：考核班主任参与各项教育服务活动的情况，包括教育教学培训、家长会等，占比15%。
第八条各项考核指标的权重根据实际情况灵活调整，确保考核结果能够反映班主任的真实工作水平和贡献。
第三章考核程序与评估方式第九条考核工作按年度进行，具体考核程序如下：一、确定评审组成员：由学校领导组成评审组，或委托第三方机构负责考核。
二、制定考核计划：评审组根据考核指标制定考核计划，明确时间节点和流程。
三、收集考核材料：班主任提交考核材料，包括班级成绩、学生评价、工作报告等。
四、组织面谈：评审组与班主任进行面谈，了解工作情况和解答问题。
班主任绩效工资考核细则
班主任绩效工资考核细则一、月工作绩效考核月工作绩效考核（200分）＝月工作考勤（100分+）+月班级常规考核（100分+）+年限奖（一）月工作考勤（100分）1．计分方法工程早自修课间操寝室谈话晚练晚自修班会课月例会周次数月次数计分2．考核说明（1）早自修：班主任按时（7：05）到班，指导学生仔细早读。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
（2）课间操：班主任按时到岗，指导学生列队、做操。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
（3）寝室谈话：班主任每周应进入学生寝室准时了解学生内务纪律与日常生活学习状况，时间自主安排，每次不低于10分钟，签到签退在寝室治理办公室，不得代签或一签就走。
（4）晚练：班主任按时到岗，催促学生积极运动。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
（5）晚自修：班主任按时（6：00）到班，指导学生仔细学习。
值日教师负责考核，旷缺不计分。
（6）班会课：班主任应完整上好班会课，引领学生安康成长，内容记录在《班主任工作手册》，除特别安排外，不得改上文化课或让学生自修，不得早退。
如因专题教育需要进展室外活动的，需向政教处报备活动方案。
政教处负责考核，若违规，不计分。
（7）月例会：班主任按时参与每月1次工作例会，做好笔记，不做与会议无关的事。
政教处负责考核，迟到、早退各扣1分，旷缺不计分。
备注：早自修与晚自修出勤率，100%嘉奖50分，90%以上嘉奖30分。
（二）班级常规考核（100分+）1．班级常规考核分＝值日教师常规考核（30%）+寝室常规考核（30%）+值周班常规考核（30%）+学生会抽检考核（10%）2．学风考核评比：每月依据早读、晚自修学风状况考核评出“学风示范班级”、“学风优秀班级”、“学风达标班级”。
3．评比等级嘉奖：“学风示范班级”嘉奖50分、“学风优秀班级”嘉奖30分、“学风达标班级”嘉奖20分。
（三）班主任年限奖（任现职以来）1.班主任工作期限满5年（含5年）以上的班主任，每月加50元；2.班主任工作期限满10年（含10年）以上的班主任，每月加80元；3.班主任工作期限满15年（含15年）以上的班主任，每月加100元；4.班主任工作期限满20年（含20年）以上的班主任，每月加150元。
班主任工作绩效考核细则
班主任工作绩效考核细则一、指导思想班主任是班级工作的具体组织者、领导者，是沟通学校、家庭、社会教育的枢纽。
其工作质量的好坏直接影响着学生的成长和学校的教育质量。
班主任队伍是学生思想道德教育的主力军。
为全面落实素质教育，进一步加强班主任队伍建设，提高班主任工作的专业化水平，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，并为班主任聘任、评优及发放班主任绩效奖提供依据，特制定本细则。
二、考核组成员：组长：卢宇玲成员：彭银嘉曾玉燕刘志全三、考核办法：1. 班主任考核由学校考核组负责考核。
2. 学校考核组考核分为班主任常规工作考核和班级工作实绩考核。
3. 班主任常规工作考核采用得分制和扣分制相结合的方法，班级工作实绩考核分是班级综合考核分。
4. 班主任考核最终得分=（班主任常规工作考核分+班级工作实绩考核分）。
四、班主任常规工作考核内容：（满分为100分）1、能及时制订和实施本学期班队工作计划并按时上交者得10分，迟交者扣4分，不交者扣10分，未按计划实施的酌情扣分。
2、能认真上好班队课，每学期不得少于8次，每举行一次得1分。
35分钟，主题班队认真上好每月一节的主题班队课，主题班队课时间低段不得少于30分钟，高段不得少于课要求主题明确、内容丰富、形式新颖、有完整方案、学生参与率高，每上好一节主题班队课得5分。
优质班队课评比获校级一、二、三等奖的分别得3分、2分、1分。
本项满分10分。
（以学校检查和班队活动记录为依据）3、每天能进行对学生思想道德教育或安全教育，并及时做好记录，每学期谈话记录至少20次，每次得一分。
本项满分为20分。
（以学校抽查和班级谈话记录为依据）4、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生作一次家访、电访或家长书面联系一次，并做好家访记录，全学期最多得分不超过10分，家访率尚未达到要求的酌情扣分。
（以学校检查家访记录为依据）5、每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加并做到纪律严明、秩序井然，少先队员敬队礼、肃立、学生齐唱国歌，每次的课间操认真组织，做到队列整齐、动作有力、至V 位、合拍。
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广南四中班主任绩效考核细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，全面提升我校的教育教学质量，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本细则。
一、考核办法：
班主任考核分为《班主任常规工作月考核》和《班级常规工作学期考核》两部分。
其中，全年月考核奖励总金额为9520元。
全年按10个月进行月考核，每月考核奖励总金额为元。
奖励金额为：952元÷当月所有班级总得分×该班得分。
二、班主任常规工作“月”考核内容：
班主任常规工作月考核以一个月考核周期，每月总分500分，采用扣分制。
其中卫生100分，纪律100分，两操及眼保健操100分，订餐100分，车管100分，其他100分。
月得分后两名的班级为本月考核不合格班级。
1、晨会、班会、升旗
①在操场进行的晨会集合速度慢，或者纪律较差，每次扣1分；有学生无故缺席，每人次扣0.5分；在教室进行的晨会纪律较差，每次扣1分，如未经允许，班主任擅自安排其他内容，每次扣2分。
②晨会、班会及升旗活动必须要班主任全程陪同，每迟到或早退一次扣0.5分，缺席一次扣2分。
③班主任以班会课为主要德育阵地，对学生进行法律、纪律、道
德、安全、心理健康、礼仪常规等方面的教育，并及时上交相应的记载，迟交每次扣0.5分，缺交每次扣1分。
挤占、挪用班会课作他用的每次扣1分，空堂的扣2分并记旷课。
2、两操及眼保健操
①课间操集合速度慢，或者效果较差，每次扣0.5分，无特殊原因缺席每人次扣0.5分，每次最多扣满2分。
班主任无故缺席每次扣1分。
②眼保健操不认真做，睁眼或者不做，每人次扣0.2分，5人以上一次扣除2分。
除下节课在本班教室以外的场地上课以外，其他情况都必须在教室做眼保健操。
3、卫生，包括保洁和大扫除
室内保洁包括教室地面要无垃圾、纸屑、污渍，垃圾桶要及时清倒，教室里面要无卫生死角，课桌上和抽屉内无垃圾，教室内外窗台要干净，讲台要整洁，黑板要干净，教室门前门后要三包，桌椅摆放要整齐，卫生工具摆放整齐，教室的墙壁不能乱写乱画和故意损坏，不合要求每次每处扣0.5分，每次最多扣满2分。
室外卫生区在学校主道上的：要求路面无垃圾、无污渍，排水沟内无垃圾杂物、水池内无垃圾；卫生区在花池内和路面的：要求垃圾桶无膨满、花池内、地面无垃圾、凉亭地面无污渍；卫生区在办公楼的：要求地面干净，卫生工具摆放整齐，楼梯扶手无灰尘，负责厕所保洁的班级要求厕所内地面干净、无垃圾、小便池内无杂物、大便蹲坑内要通畅，无堆堵、厕所外周围5米内无垃圾、杂草等。
卫生区在
操场的要求跑道上无杂草、垃圾、杂物、等，操场内无垃圾、砖头瓦砾等杂物。
4、出勤和班级日志
学生迟到每人每次扣0.5分，上课时间有学生在外面游荡，每人次扣1分。
学生无故旷课班主任没有及时记载并采取措施的每次扣2分。
班级日志没有按时填写完整、上交，没及时交换每次扣0.5分。
5、静校
中午静校期间，仍有同学在操场打球的、或者进入食堂和小卖部的、或者在校园内吵闹闲逛的，每人次扣0.5分，每次最高扣满2分；教室里比较吵闹，有做与学习无关的事情的，每次扣1分，最高扣2分。
6、校服和发饰
烫发染发怪发，女生长发未扎起来，男生留长发或故意剃光头，佩戴首饰（包括耳钉耳环、项链、戒指等），没将校服穿在最外面等情况，每人次扣0.5分。
以常规检查或随机抽查为依据。
7、其它不文明行为
日常行为习惯不规范，如说脏活、乱扔垃圾、乱倒饭菜、插队、追逐打闹、故意大声喧哗怪叫、看不健康书刋等不文明行为，每人次扣0.5分，出入网吧、游戏厅等娱乐场所、故意损坏公物、摘踩花草、攀爬树木、携带管制刀具或易燃易爆危险物品到学校、校园内玩火、炸鞭炮、私自外出等违纪行为每人次扣2分，以常规检查或随机抽查为依据。
8、重大违纪事件及安全事故处理
学生因抽烟、喝酒、打牌赌博、翻越围墙、谈恋爱造成恶劣影响、打架、小偷小摸、顶撞侮辱老师、考试舞弊等重大违纪而受到处分，按不同处分等级进行扣分，警告扣2分/人、严重警告扣2.5分/人，记过扣3分/人、记大过扣3.5分/人，留校察看及以上处分扣5分/人，出现重大安全责任事故每次扣10分，并记入学期考核。
若以上情况是由班主任和年级组长发现并及时上报，并积极做好调查处理以及思想工作的则不扣分。
如因班主任工作疏漏而造成重大责任事故，则当月取消该班参评资格，直至纳入学期考核，特别严重的上报学校给予行政处罚。
9、寄宿生管理
各班班主任应加强本班寄宿生的管理，寄宿生的扣分直接纳入班级月常规考核。
10、团队工作
未按要求组织开展学生团队活动，未按时上交各类资料，未按要求组织学生出好黑板报的，每次扣1分。
11、例会
参加班主任会、德育主题班会观摩、德育研讨会等班主任活动，每迟到一次扣0.5分，无故缺席每次扣2分。
12、财产安全管理
教室内无人而未锁门、关窗和切断电源，每次扣1分。
若因工作疏漏而造成重大财产损失，则取消当月评优资格，并交由学校另行处
理。
12、师德师风
违反师德师风，对学校造成较严重影响的，经查属实视情况扣5-10分。
13、配合处室工作
对政教处等部门安排的临时性工作，不服从安排，造成工作被动，或经学校发现班级有关问题和现象，并已通报给该班主任，但班主任老师仍不及时有力解决问题的，视情况扣2-10分，并取消当月评优资格。
情节严重的记入学期考核。
三、班主任常规工作“学期”考核内容
（一）班主任常规工作学期“优”的考核
班主任常规工作学期评优由基础分与附加分两部分组成，按全体班主任人数的20%评出学期优秀的班主任。
若全部达到下面的12条，则可得基础分100分。
1、学期班级月考核总分进入全校前40%；
2、计划、总结、表册等能按时上交，学生成长档案详实，学期末班主任有及时、认真填写操行评定手册；
3、财产管理：财产无人为损坏、损失，或总务处评定为良好以上。
4、积极参加学校组织的各项有益的活动，如校运会、春游秋游、艺术节、黑板报、社区活动、各级各类竞赛活动等；
5、重视班级文化建设，保持文明、守纪、整洁的班容班貌，教
室布置好，形式新，突出班级的个性特点；
6、重视学生的心理健康教育，让教师对学生的关爱成为引导、疏导学生的有效途径，班风班貌和学生精神面貌好；
7、与学生家长保持经常性的联系，重点教育对象加强联系，定期召开家长会；
8、班级无流失学生现象；
9、文化成绩达到同类班级的平均水平，中途接班的学风明显改善，成绩有明显提高；
10、积极撰写并上交教育管理方面的论文；
11、全期班级无重大违纪和安全事故；
12、学期学生调查测评满意度不低于80%。
有下列情况的班主任将获得相应附加分：
1、能积极撰写有关教育管理方面的案例和论文，视获奖情况加1-5分；
2、重大的学生好人好事受到学校及社会相关组织表彰，有表扬信和锦旗，每次视情况加5-10分；
3、经学校认可由班主任组织的集体竞赛活动，获得学校及以上表彰奖励，视情况加分，10分封顶；
4、文化成绩按教务处提供的数据，视情况加5-10分；
5、主动完成学校下交的临时工作任务，视完成情况，每次加2—3分；
6、获其它奖励的酌情加分，具体由职能部门研究决定；
7、推荐并指导本班学生加入学生会、团委工作，学生被评为校优秀干部的，每人次加0.5分；
8、班级团支部、少先队中队学期考核为先进的加3分。
班主任如有以下情况之一者，学期班主任考核评优一票否决。
1、不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，学生、家长意见较大；
2、班级出现较严重的事件（含人身与财物安全事故，损失500元以上）或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力；
3、因工作不到位、不得法而导致班级班风、学风不好；
4、有体罚或变相体罚学生的行为以及班级存在较多隐患问题；
5、因歧视后进生，与家长交谈发生争吵；未处理好特殊生事件，引起或造成不良影响；
6、有私自向学生收费、罚款、订资料；
7、其他较严重违纪违规情况。
（二）班主任常规工作学期不合格的考核
有下列情况之一者，班主任学期考核为不合格：
1、一学期中班级有两个月月常规考核为不合格；
2、因失职、渎职造成班级较大事故者；
3、不服从学校安排而导致工作无法正常开展；
4、因工作不力导致有严重影响学校声誉的事件发生；
5、以各种名目向家长索要财物、收贿、吃请等造成不良影响者；
5、其他较严重的安全责任事件。
以上方案最终解释权归校长室。
大程中学
2013年9月2日。