班主任绩效考核方案(201703修订)
班主任绩效考核方案
班主任工作绩效评估细则(草案）一、指导思想根据《中小学生班主任工作规定》的有关精神，为有利于全面实施素质教育，促进学生的全面发展，真正实现育人的目标；有利于班主任队伍的建设,提高班主任工作水平；有利于学校班集体建设,提高教育质量,确保教学质量的稳步提高，特制定本考核方案。
二、班主任工作绩效考核等级考核分四等：考核分90-100为一等考核分80-89为二等考核分70—79为三等考核分为69分以下为四等三、出现以下严重事故，班主任工作绩效考核津贴全部扣，实行一票否决.（1)重大伤害事故是指因管理不善造成学生人身伤害如死亡、伤残等事故.(2）重大责任事故是指因管理不善造成学生心理、生理的伤害，如产生心理障碍、与学校发生纠纷引起诉讼产生不良影响等事故.四、班主任工作绩效考核评估时间:每学期在学期结束前考核一次五、班主任工作绩效评估内容:班集体建设占80分其中包括:班风建设占35分(德育常规考核各项内容25，班会课认真实施开展5,学生遵守校纪校规5）,学风建设占45分(学习常规考核10、班级文化成绩35）其他占20分完成学校各项工作占10分(各项工作按时认真完成5，完成班主任手册占5分),民主评价占10分班主任工作绩效评估细则一、班风建设工作（30分）1、德育常规考核（20分）常规管理检查每项每点检查不到位的，第一次扣分1分，第二次起每点扣2分；班级常规管理检查内容服饰发型、自行车摆放、课间操、升旗仪式、卫生、眼保健操、教室安全、文明礼仪、文明用餐、黑板报、班级布置整洁、财产保管良好等班级常规.（常规管理检查细则学期初已经发给各班张贴在教室前面）2、班会课认真实施开展（5分)班级教育活动设计精心、学生参与踊跃、活动效果良好.提高班会课的实效性，上班会课事先备课，有教案或记录（查班主任工作手册）,随意将班会课挪作它用视为严重违纪，一次扣除2分,扣完为止。
经常挪用班会课,屡次提醒未能得到改正者，绩效考评不得评为一等奖。
班主任工作绩效考核方案
班主任工作绩效考核方案一、背景分析班主任是一个学校中至关重要的职位，他们除了承担教书育人的任务外，还负责班级管理、学生情感关怀等工作。
班主任的工作绩效对学生的学习成绩、综合素质养成以及班级的稳定和团结起着重要的作用。
因此，制定科学合理的班主任工作绩效考核方案对于班主任的职业发展和学校的发展具有重要意义。
二、考核目标1.确保班级教学工作正常有序进行，学生的学业成绩稳步提高。
2.促进班级的和谐、团结氛围的形成与发展。
3.加强班级管理，提高班级的品牌影响力与凝聚力。
三、考核内容1.学生学业成绩：班主任通过科学、合理的教学方法，提高学生的学业成绩。
2.班级管理：班主任通过制定班级管理规章制度、组织班级活动、疏导学生情绪等方式，提高班级管理水平，减少纠纷事件的发生。
3.学生德育教育：班主任通过班会、心理辅导、课堂风纪等方式进行学生的德育教育，培养学生的良好品德和社会责任感。
5.班级建设：班主任通过承担班级建设任务，增强班级的凝聚力和荣誉感。
四、考核指标及权重1.学生学业成绩（30%）：包括期中期末考试成绩、各科目竞赛成绩等。
2.班级管理效果（20%）：包括班级纪律、班级秩序、学生作息等。
3.学生德育教育效果（20%）：包括学生品德评价、班级荣誉称号等。
4.家校合作评价（15%）：包括家长满意度调查、家长参与度等。
5.班级建设成效（15%）：包括文化成果、班级活动效果等。
五、考核方法1.学生学业成绩评估：根据学生的期中期末考试成绩及各科目竞赛成绩对班主任进行评估。
2.班级评估：通过学生、家长调查问卷，以及学生纪律记录、作息表等进行班级评估。
3.德育教育评估：通过学生综合品德评价记录、班级文化活动开展情况等进行评估。
4.家校合作评估：通过家长评价、家长参与活动情况等进行评估。
5.班级建设评估：通过班级文化成果展示、班级活动效果等进行评估。
六、考核结果与奖惩措施1.考核结果：根据班主任在各项考核指标及其权重下的表现，评定出不同等级的绩效。
班主任绩效考核方案
班主任绩效考核方案一、背景班主任作为学校教育管理的重要一环，对学生的学业和发展起着重要的引导和影响作用。
为了提高班主任的管理水平和工作效能，科学评估班主任的工作表现，特制定班主任绩效考核方案。
二、考核目标1.提高学生学业成绩：班主任要以推动学生成绩提高为首要任务，通过有效的管理、辅导和指导，提高班级整体学习成绩。
2.增强班级凝聚力和凝聚力：班主任要促进班级良好的人际关系，营造积极向上的班级氛围，培养学生的集体意识和班级凝聚力。
3.促进学生全面发展：班主任要关心学生的全面发展，关注学生的身心健康和人格培养，积极引导学生参加各种活动，提高其综合素质。
4.提高班级管理水平：班主任应具备较强的组织能力、协调能力和领导能力，能够有效管理班级事务，推动班级健康发展。
三、考核内容1.学生成绩考核：以学期期末各科成绩为主要依据，评估班主任在学生成绩提升方面的贡献和努力程度。
2.学生综合评价：综合考虑学生的学习态度、学科素养、思维能力等方面的评价，评估班主任对学生全面发展的指导和引导作用。
3.课堂纪律管理：评估班主任对课堂纪律的管理情况，包括学生的听讲情况、作业完成情况等。
4.班级凝聚力评估：评估班主任组织各种班级活动、组织学生开展社团活动等方面的情况，考察班级凝聚力的形成和发展。
5.班级管理能力：考核班主任在班级管理方面的能力和成果，包括班级规章制度建设、班级会议组织、家校沟通等方面的情况。
四、考核方法1.考核指标权重划分：根据考核目标的重要性和可量化程度，为不同指标划分相应的权重，以便进行综合评估。
2.考核评分表：制定班主任绩效考核评分表，根据不同指标设定评分标准，并明确评分等级和对应的分数区间。
3.自评与互评：班主任自行进行工作情况的自我评价，并请同属一个年级的其他班主任进行互评，以促进经验交流和互相学习。
4.督导评估：学校领导和教导处安排专门的人员进行督导评估，对班主任的工作情况进行跟踪监测，并给予相关建议和指导。
班主任绩效考核
班主任绩效考核篇一：班主任绩效考核方案班主任绩效考核方案为全面贯彻和落实教育方针，加强学校的管理力度，调动班主任积极性、主动性、自觉性，增强考核透明度，结合上级文件精神，结合我校实际，特制订本方案。
一、考核原则1、坚持客观公正、公平公开的原则；2、坚持与绩效工资发放挂钩的原则；3、坚持班主任个人素质与班级管理相结合、组织考核与民主评议相结合、过程考核与年度考核相结合的原则。
二、考评对象全体班主任三、考评内容班主任工作绩效考核内容分为三部分，即：班级常规管理工作、班主任工作态度、班级管理的成绩与效果。
1、班主任工作态度方面包括：按时上交工作计划、工作总结、班会材料及各种活动材料，并达到政教处要求；完成临时性任务情况；各种出勤情况；班级财产管理；学生巩固率等。
2、班级常规管理工作包括：班级的安全、纪律、卫生、两操、升旗、教育活动及班风和学风等方面的建设，即每周的值周评比内容。
3、班级管理的成绩与效果包括：黑板报评比、教室布置评比、各种集体性活动的获奖；德育典型的表彰；德育文章的发表与获奖等。
四、考核细则：【班主任工作态度】1、计划总结：精心制定班级计划、安排具体、落实到位得1分；认真做好总结得1分；及时上交得1分。
2、班队活动：认真组织好班队活动，有主题，有规范的记录，每节得2分；3、家长工作：定期召开家长会、经常家访且有记录效果好，每人次得0.5分；因工作不当，有学生或家长投诉每次扣2分.4、关爱学生：尊重、爱护学生得6分，体罚或变相体罚学生，造成一定后果的扣2分；对于身体、心理有异常的学生缺乏关爱，造成一定后果的扣4分。
5、落实学校通知、决议精神认真落实学校精神以及各项规定得3分，不服从领导，遇事无理取闹的每次扣3分6、考勤情况：班主任考勤：按时下班早读、早操、升旗、劳动、有关会议、班集体活动等，每节得1分。
缺勤一次扣3分，请假一次扣2分。
学生考勤：根据考勤人员的统计，各班每缺勤一人扣0.1分。
班主任绩效考核方案
班主任绩效考核方案班主任绩效考核共计100分。
1.履行职责20分；工作量20分；常规治理30分；学习效果30分；2.班主任年度绩效考核得分=上期班主任绩效考核得分×40%+下期班主任绩效考核得分×60%+嘉奖得分；3.班主任绩效考核实得工资=班主任年度考核得分×分值系数；4.分值系数=全校班主任的绩效总额÷全校班主任考核总得分。
一、履行职责（20分）1.按学校要求在早自习、课间操、午间、课外熬炼对学生进展指导、组织与治理，不迟到和无故缺席。
（5分）2.按时参与班主任会（1分）3.班会课用于对学生进展德育教育，不挪作它用。
（2分）4.按学校要求准时进展阶段总结，召开家长会。
（2分）5.按时上交资料、表格、规划和总结。
（2分）6.组织学生参加文体活动（3分）7.清扫清洁卫生，保持环境干净（4分）8.完成上级或学校下达的临时性任务（1分）二、工作量（20分）借读班人数54人、对口班人数48人视为满工作量，每增减一个人，增减0.2分。
三、常规治理（30分）1.坚持德育首位、教学中心、全面进展的方针（2分）2.做学生思想工作方法得当，有明显的效果（2分）3.有完善的班级治理制度和班委会（2分）4.教育思想端正，不卑视差生，控流工作做得好（2分）5.对学生的操行评分，学年末作出操行鉴定和评语（1分）6.班风好。
能做到文明礼貌、团结互助（3分）7.学风好。
能做到勤奋学习、考风端正（3分）四、学习效果（30分）1.借读班按学校的考核目标，完成委属指标和联招指标，各计5分。
每多/少一个，增/减0.25分。
2.对口班按学校的考核目标，完成联招指标，计10分。
每多/少一个，增/减0.25分。
3.将同类型班级的统考学科人平得分相加，除以班级数，得到人平分的平均分，将班级的人平分除以人平分的平均分，再乘以10，得到每个班的人平考核得分。
4.将同类型班级的统考学科的优生率相加，除以班级数，得到班平优生率，将班级的优生率除以班平优生率，再乘以5，得到每个班的优生率得分。
班主任度绩效考核方案(评分细则)
班主任度绩效考核方案（评分细则）一、背景班主任是学校管理和教育的重要骨干，对于学生的管理、教育和发展起着重要作用。
为了评估班主任的工作表现，制定了班主任度绩效考核方案，以确保班主任工作的高效性和全面性。
二、评估指标班主任度绩效考核方案包括以下评估指标：2.1 学生管理•课堂纪律：评估班主任对学生课堂纪律管理的情况，包括注意力集中、守时等方面的表现。
•学生出勤率：评估班主任对学生出勤情况的监督和管理，包括请假和旷课的情况。
•学生请假管理：评估班主任对学生请假的审核和管理情况，包括请假事由和学生请假次数的统计。
•学生违纪处理：评估班主任对学生违纪行为的处理情况，包括纪律处分和教育措施的执行。
2.2 学生发展•学生成绩：评估班主任对学生学业发展的指导和辅导情况，包括学生成绩的监控和提高情况。
•学生心理健康：评估班主任对学生心理健康的关注和指导情况，包括及时发现问题并进行咨询和引导。
•学生素质教育：评估班主任对学生素质教育的推动和组织情况，包括社团活动和公益活动的开展。
•学生就业指导：评估班主任对学生就业指导的情况，包括职业规划和择业指导。
2.3 班级管理•班级组织管理：评估班主任对班级组织管理的情况，包括班级会议的组织和班级管理制度的建立。
•家校沟通：评估班主任与学生家长的沟通情况，包括家长会和家访的有效性。
•学生档案管理：评估班主任对学生档案管理的情况，包括学生信息的完整性和保密性。
三、评分标准评分标准根据评估指标的重要性和优秀程度设计，共分为五个等级：•A级（优秀）：表现出色，超过了预期标准，具有示范和引领作用。
•B级（良好）：表现良好，符合预期标准，能够独立完成工作任务。
•C级（合格）：表现一般，未能完全达到预期标准，需要继续改进。
•D级（待加强）：表现较差，未能达到预期标准，需要针对性的培训和指导。
•E级（不合格）：表现极差，严重偏离预期标准，需要重新评估工作能力。
四、评估流程班主任度绩效考核方案的评估流程如下：1.班主任自评：班主任根据评估指标，对自己的工作进行评估和总结，填写自评表。
班主任绩效考核方案
班主任绩效考核方案一、背景。
作为学校管理的重要一环，班主任在学校教育工作中发挥着重要作用。
其工作表现直接关系到学生的成长和教育教学质量的提高。
因此，建立科学、合理的班主任绩效考核方案，对于激励班主任的积极性，提高其工作质量和效益具有重要意义。
二、考核指标。
1. 学生综合素质提升情况，班主任在学生的品德、学业、身心健康等方面是否有显著提升，学生的综合素质是否得到有效提高。
2. 班级管理情况，班主任在班级管理中的表现，包括班级纪律、班风班纪、班级活动等方面的工作情况。
3. 家校沟通与协作情况，班主任与学生家长的沟通是否及时、有效，与教师团队的协作情况如何。
4. 教育教学工作支持情况，班主任在教育教学工作中的支持情况，包括学科教师的教学工作、学生学习情况等方面。
5. 个人成长与发展情况，班主任在工作中的自我学习、成长和发展情况。
三、考核方法。
1. 综合评价，学校可以通过定期的综合评价，对班主任进行绩效考核。
评价内容包括学生学业成绩、学生综合素质评价、班级管理评价、家校沟通与协作评价、教育教学工作支持评价等方面。
2. 学生评价，可以通过学生的问卷调查等方式，收集学生对班主任的评价意见，以此作为一种考核依据。
3. 家长评价，学校可以通过家长会、家长信函等方式，收集家长对班主任工作的评价意见，以此作为一种考核依据。
4. 自我评价，班主任可以通过自我评价的方式，对自己的工作进行总结和评价，以此作为一种考核依据。
四、考核结果运用。
1. 激励机制，对于工作成绩优秀的班主任，可以通过表彰、奖励等方式给予激励，以激发其积极性和工作热情。
2. 培训支持，对于工作成绩一般的班主任，学校可以通过培训、指导等方式提供支持，帮助其提高工作能力和水平。
3. 督促改进，对于工作成绩较差的班主任，学校应及时督促其改进，通过指导、考核等方式督促其提高工作水平。
五、结语。
建立科学、合理的班主任绩效考核方案，有利于激励班主任的积极性，提高其工作质量和效益，有利于学校教育教学工作的提高和发展。
班主任绩效考核方案
班主任绩效考核方案一、背景介绍班主任是学校管理层级中非常重要的一员，负责管理和指导班级的教育教学工作，是学生和家长联系学校的桥梁。
对于学校来说，班主任的绩效考核是评估班级教育教学质量和班级管理效果的重要手段。
建立一个科学合理的班主任绩效考核方案，对于推动教师专业发展和提高教学质量具有重要意义。
二、绩效考核指标（一）班级整体情况1.班级人数：根据班级人数的多少评估班主任的承载能力。
2.学生就读情况：包括学生到校率、学生旷课情况，以及辍学率等指标。
3.学生成长情况：综合考虑学生的学业表现、思想道德品质、身心健康等方面的展现。
（二）班级管理水平1.班级纪律：评估班级纪律是否良好，包括学生的课堂纪律和集体活动纪律。
2.班级管理措施：评估班主任是否采取有效的管理措施，在班级建设和班风班纪方面做出贡献。
（三）家校沟通和协作1.家访情况：评估班主任的家访工作及家校沟通工作，了解班级家庭情况。
2.家长满意度：收集家长的意见和反馈，评估班主任在家校沟通和协作方面的水平。
（四）学生考试成绩1.学科成绩：评估班主任对学生学业成绩的指导和辅导工作，包括学生的学科平均成绩和提分情况等。
2.进步情况：通过比较学生在一段时间内的进步幅度，来评估班主任对学生的指导和激励能力。
三、绩效考核流程（一）确定考核周期绩效考核一般按学年进行，可以根据各个学校的具体情况适当调整考核周期，但原则上不少于一学年。
（二）制定考核指标和权重根据班主任的工作职责和学校的实际情况，制定考核指标和权重，确保绩效考核指标的全面性和公正性。
（三）数据收集与整理对每一个考核指标，班主任需要提供相关的数据和材料。
数据可以包括学生成绩、学生纪律记录、家访记录等等。
班主任需要及时收集和整理这些数据，以备考核使用。
（四）考核评估考核评估由学校相关部门或专职人员负责进行，可以采用定量评估和定性评估相结合的方式进行，确保考核的客观性和科学性。
（五）结果反馈与改进考核结果应及时向班主任反馈，同时，学校应根据考核结果进行指导和辅导，帮助班主任发现自身存在的不足，并持续改进工作。
中小学班主任工作绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案为了充分发挥班主任在班级教育管理中的作用，调动班主任工作的积极性和主动性，促进班级管理工作的制度化和规范化，以及为班主任聘任、评优评先和班主任绩效工资发放等提供依据，特制定了本考核规范。
一、考核方法：班主任绩效考核采用学校考评小组考核和任课学生和学生家长考评相结合的方式。
二、考核内容：班主任绩效考核分为班主任常规工作考核和班级工作成果考核两部分。
一）班主任常规工作考核（40分）：1.制定本学期的班主任工作计划，并在学期结束前及时撰写班主任工作总结。
（4分）2.认真组织好班会课和活动课，每学期主题班会和活动课不少于6次，要求有主题、有内容和有记录。
（3分）3.经常与家长取得联系，每学期对班级所有学生不少于一次家访，无法家访可电话联系，至少每学期召开一次家长会。
学期末上交家访登记卡或电话联系册。
（5分）4.做好对班干部的选拔、培养和指导工作，熟悉班级情况，注重培养良好的班风和学风。
班干部会议每学期不少于4次，要求有会议记录。
（4分）5.积极组织学生参与学校布置和组织的各项集体活动。
（3分）6.按时参与学校组织召开的班主任会议或研究。
（3分）7.早读跟班。
（5分）8.课间操或学生集会班主任必须到场。
（5分）9.认真和及时填写学生学籍管理卡和学生学业素质报告单。
（3分）10.按时完成学校安排的各项工作。
（5分）二）班级工作成果考核内容（60分）：1.班级卫生情况。
关心学生身心健康，重视公共卫生安全工作，积极执行卫生防疫规定，杜绝发生聚集性污染病。
（10分）2.加强常规管理，重视平安教育。
在校内每发生一件平安事故处置及时。
（10分）3.加强学生课外活动布置与指导，积极开展形式多样的课外活动，促进学生全面发展。
活动内容丰富多样、安全有效。
（5分）4.加强班级财务管理，措施到位。
（5分）5.注重班容班貌，安排简洁、美观，富有个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化。
（5分）6.班级学生到校情况。
2017修改、班主任绩效考核方案
武汉市第八十一中学班主任奖励性绩效工资考核方案一、指导思想遵循区教育局文件精神，结合学校绩效考核工作方案，充分发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化，建立起科学、规范、合理的考核机制，特拟定本方案。
本方案是班主任日常管理工作的检查考核方案，也是评选优秀班级、优秀班主任及发放班主任绩效工资的重要依据二、考核原则1、客观公正、公平公开2、合理差距、有效激励3、民主评议、过程考核三、班主任工作考核标准：1. 服从大局，爱岗敬业，有强烈的责任心和进取心。
在班级教育管理中充分发挥工作的积极性、主动性、创造性。
2.依据《江岸区德育管理规程》《中学生学生日常行为规范》和学校德育工作计划等，全面开展好班级管理工作。
3.对学生教育有爱心、耐心、恒心，遵守师德，依法施教，率先垂范。
4、重视学生思想教育工作，关注学生身心健康，培养学生良好习惯，提升学生公民道德与素养。
5.关心学生各科学习，与班级任课教师密切联系、团结协作，努力建设良好的班风、学风。
6.支持学校的各项工作，积极组织学生参加学校开展的各项教育活动。
四、发放内容、标准及办法：由三部分组成：基数、奖励、浮动一）基数：每月350元。
二）奖励：奖励部分为重点工作和各级评比表彰。
1、重点工作1）文明班级：每月奖励三十元，一学年评选八次左右。
2）手册检查：每学期检查3-4次，优秀手册一次奖励50元；合格手册一次奖励15元；不合格手册一次扣减元15元。
区德育目标管理检查1次，优秀手册奖励100元；良好手册奖励30元，不合格手册扣减元30元。
3）其它重点工作，酌情考虑。
2、各级表彰各级表彰是指参加班主任系列的专业发展专业研修类评比、班级参加活动竞赛、班级或个人获得荣誉称号等（需学校和上级部门认可的表彰）。
3、浮动：按下拨经费总额—基数和奖励部分÷3（三个年级组）=每组奖金数每组奖金数÷年级班主任量化考核学期总分×班主任个人量化考核学期总分=班主任个人奖金数。
班主任绩效考核方案
班主任绩效考核细则考核目的：保障班主任的合法权益、体现自己的劳动价值，进一步提高班主任的工作积极性。
考核宗旨：坚持体现多劳多得，优质优酬，坚持精神鼓励和物质奖励相结合的原则；坚持相对公平，合理的原则。
提倡奉献精神，反对拜金主义和斤斤计较。
一、考核方法从学校奖励性绩效工资总额中提取所有的班主任津贴（如果按我校21各班，每位班主任津贴450元计算，那么班主任津贴总额为21×450），设置班主任考核津贴，考核分学期进行，考核后按照得分发放班主任津贴。
参与考核人员为各班班主任，如离开班主任岗位将不再参加考核。
津贴发放标准按照如下公式进行：班主任个人津沾=班主任津贴总额÷全体班主任总得分×班主任个人考核得分每学期每位班主任绩效基本分为100分。
二、考核细则第一部分：一日常规检查此项检查每周统计一次取6名优胜班级（即流动红旗获得的班级）为A等，其余为B 等。
学期末再次统计，一个A在基础分上加3分，一个B加1分。
（一）、早读评比（10分）：1、教室内无打闹、随意走动现象。
2、学生自觉进行晨间学习，有统一的组织和内容，有一个学生在班级，就应该进行。
（二）、两操评比（10分）：1、入场队伍不够整齐，动作不标准的，适当扣1－5分。
2、入场或退场过程中有人说话或打闹的，每人次扣1分。
3、做操时不认真，打闹或讲话、说笑的，每人次扣1分。
4、班主任随班出操、做好指导，未出操的扣2分。
5、不认真做眼保健操，说话吵闹的一人次扣1分。
6、眼保健操时间随意走动不遵守纪律的一人次扣2分。
7、班级集体不出操扣10分。
8、早读时班级无老师的扣5分。
（三）、卫生评比（20分）：1、教室、走廊、清洁区发现有废纸、食品包装纸、袋，果皮、果核，一件扣1分。
2、桌椅摆放不整齐的有一张扣1分。
3、劳动工具摆放不整齐的扣1分。
4、讲台不整洁扣1分。
5、窗户框、门框、玻璃不净扣1分。
6、随地乱丢果皮纸屑的扣5分。
7、值日及时完成，不拖拉。
班主任绩效工资考核方案
班主任绩效工资考核方案为了进一步加强学校对班级工作的管理，充分发挥班主任在教育教学中的核心作用,在全校形成良好的校风、班风和学风，形成争创文明班级争做文明学生的氛围，特制定本细则.一、考评原则班级工作考评应以全面、公正、客观为原则，做到:1、定量与定性相结合。
量的变化会引起质的变化,通过量的分析，作出质的评价，以避免主观随意性。
2、奖与惩相结合。
有奖有罚，赏罚分明,鼓励班主任发扬奉献精神,做一流工作，创一流成绩.3、基础性与奖励性相结合.把按规定标准的打分考核与通过有关部门领导的全面考察、评估结合起来，使班主任的自身建设和整体工作有一个有机协调的全面发展。
二、班主任量化考核管理的办法１、学校成立班主任绩效奖励工资考核管理领导小组与检查小组，主要成员有校长室、工会、德育处、总务处、年级部等负责人组成。
２、班主任绩效性工资津贴标准的考核由德育处、教导处、值周组、总务处、共青团、少先队、年级部（组）等部门联合组成，考核结果于每周周末汇总到德育处。
各处室需对参与考核人员认真把关，严格管理，防止弄虚作假。
凡作弊者，经考核领导小组研究后予以通报批评并处以适当的经济处罚。
3、班主任月绩效考核得分=每周考核得分＊周数+奖励得分；4、班主任绩效考核月实得工资=班主任月考核得分×分值系数—安全、师德扣款;5、分值系数=全校班主任的绩效总额÷全校班主任考核总得分。
6、安全、师德扣款用于奖励先进班集体、优秀班主任。
7、班主任考核津贴由德育处造册发放，并登记存档，并作为下学年（学期）聘任班主任的依据。
三、班主任绩效工资津贴考核项目（一）安全教育管理。
1、每星期必须进行一次安全教育及检查，要求有安全教育记录，没有记录者（班会记录）每次扣3元；班级安全自查结果未上报记载的扣3元；班级存在安全隐患没有及时上报并引起后果的，由班主任负全责并扣除当月津贴；班级不出现打架、斗殴、敲诈、勒索等恶性事件，凡出现一次扣20元;2、在校期间有学生私自外出，以及在校内外游荡，不在教室，班主任在30分钟内不知情的,一经查出扣20元;3、凡是受到学校核实后，受到处分的学生,扣除班主任20元/人;(为配合班级管理，由班主任提出的处分除外）。
中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案
中小学班主任工作绩效考核方案:绩效考核方案【班主任绩效量化考核标准】为了发挥班主任在班级教育管理中的作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性，促进班级管理工作的制度化、标准化，并为班主任聘任、评优评先及班主任绩效工资发放等提供根据，特制定本考核标准。
一、考核方法班主任绩效考核采取学校考评小组考核、任课学生及学生家长考评相结合。
二、考核内容班主任绩效考核分为班主任常规工作考核和班级工作成绩考核两部分。
〔一〕〔40分〕１、制定本学期的班主任工作方案，学期完毕前能及时撰写班主任工作总结。
〔4分〕２、能认真组织好班会课和活动课，每学期主题班会和活动课不少于6次，要求有主题，有内容，有记录。
〔3分〕３、经常与家长获得联络，每学期对班级所有学生不少于一次家访，无法家访可电访，至少每学期召开一次家长会。
学期末上交家访登记卡或联络册。
〔5分〕４、能做好对班干部的选拔、培养和指导工作，熟悉班级情况，注重培养良好的班风，学风。
班干部会议每学期不少于４次，要求有会议记录。
〔4分〕。
５、能积极组织学生参加学校安排和组织的各项集体活动。
〔3分〕６、能按时参加学校组织召开的班主任会议或学习。
〔3分〕７、早读跟班。
〔5分〕８、课间操或学生集会班主任必须到场。
〔5分〕９、认真及时填写学生学籍管理卡和学生学业素质报告单。
〔3分〕10、按时完成学校布置的各项工作。
〔5分〕〔二〕班级工作成绩考核内容〔60分〕１、班级卫生情况。
关心学生身心安康，重视公共卫生平安工作，积极执行卫生防疫规定，杜绝爆发聚集性传染病。
〔10分〕２、加强常规管理，重视平安教育。
在校内每发生一件平安事故处理及时。
〔10分〕３、加强学生课外活动安排与指导，积极开展形式多样的课外活动，促进学生全面开展。
活动内容丰富多样、平安、有效。
〔5分〕４、加强班级财产管理，措施到位。
〔5分〕５、注重班容班貌，布置简洁、美观，富有个性化，鼓励用语标准化，文具摆放条理化，洁具放置隐蔽化。
班主任绩效考核
班主任绩效考核篇一：班主任绩效考核方案班主任绩效考核方案为全面贯彻和落实教育方针，加强学校的管理力度，调动班主任积极性、主动性、自觉性，增强考核透明度，结合上级文件精神，结合我校实际，特制订本方案。
一、考核原则1、坚持客观公正、公平公开的原则；2、坚持与绩效工资发放挂钩的原则；3、坚持班主任个人素质与班级管理相结合、组织考核与民主评议相结合、过程考核与年度考核相结合的原则。
二、考评对象全体班主任三、考评内容班主任工作绩效考核内容分为三部分，即：班级常规管理工作、班主任工作态度、班级管理的成绩与效果。
1、班主任工作态度方面包括：按时上交工作计划、工作总结、班会材料及各种活动材料，并达到政教处要求；完成临时性任务情况；各种出勤情况；班级财产管理；学生巩固率等。
2、班级常规管理工作包括：班级的安全、纪律、卫生、两操、升旗、教育活动及班风和学风等方面的建设，即每周的值周评比内容。
3、班级管理的成绩与效果包括：黑板报评比、教室布置评比、各种集体性活动的获奖；德育典型的表彰；德育文章的发表与获奖等。
四、考核细则：【班主任工作态度】1、计划总结：精心制定班级计划、安排具体、落实到位得1分；认真做好总结得1分；及时上交得1分。
2、班队活动：认真组织好班队活动，有主题，有规范的记录，每节得2分；3、家长工作：定期召开家长会、经常家访且有记录效果好，每人次得0.5分；因工作不当，有学生或家长投诉每次扣2分.4、关爱学生：尊重、爱护学生得6分，体罚或变相体罚学生，造成一定后果的扣2分；对于身体、心理有异常的学生缺乏关爱，造成一定后果的扣4分。
5、落实学校通知、决议精神认真落实学校精神以及各项规定得3分，不服从领导，遇事无理取闹的每次扣3分6、考勤情况：班主任考勤：按时下班早读、早操、升旗、劳动、有关会议、班集体活动等，每节得1分。
缺勤一次扣3分，请假一次扣2分。
学生考勤：根据考勤人员的统计，各班每缺勤一人扣0.1分。
班主任绩效考核计划
班主任绩效考核计划
1. 背景
为了提高班主任的绩效和工作质量，制定了本绩效考核计划。
2. 目的
本绩效考核计划的目的是评估班主任在教育教学管理方面的能力，激励班主任积极工作，提升绩效水平。
3. 考核指标
考核指标主要包括以下方面：
- 学生成绩提升情况
- 学生出勤率
- 学生纪律情况
- 与家长的沟通和协调能力
- 队伍建设和表彰激励
4. 考核方法和流程
考核分为定期考核和临时考核两种方式，具体流程如下：
- 定期考核：每学期结束时进行一次考核，由学校领导组织进行评估。
- 临时考核：根据教学工作需要，学校领导可以随时对班主任进行考核。
5. 奖励与处罚
根据考核结果，班主任将获得相应的奖励或受到处罚，具体如下：
- 优秀绩效：奖励班主任加薪、表彰证书等。
- 良好绩效：奖励班主任鼓励奖、荣誉称号等。
- 亚良好绩效：提醒班主任注意工作失误，提供培训机会以提升绩效。
- 不良绩效：进行纪律处分或辞退。
6. 督导和培训
为提高班主任绩效，学校将提供定期督导和培训机会，帮助班主任不断提升工作能力和水平。
7. 绩效考核结果公示
考核结果将在公示栏公示，班主任可在公示期内提出异议，学校将进行认真审核。
以上为班主任绩效考核计划的主要内容，希望能够通过本计划激励班主任积极工作，提升学校的教育质量和管理水平。
班主任绩效考核方案
班主任绩效考核方案一、指导思想班主任是班级教育教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理，形成良好的学风、班风、校风，全面提升学生的综合素质，采取公开、公平、公正的原则对班主任工作绩效进行考核，合理分配班主任津贴，特制定本考核方案。
二、考核部门及分值绩效考核由年级组、政教处、领导值班检查三部分组成。
考核基础分各100分。
三、班主任工作绩效月考核细则及评分标准：（一）年级组考核：1、班级常规管理（1）上学迟到，每人次扣1分；无故旷课每人次扣2分；（2）自习时间室内吵闹扣2分；讲话、走动等不学习行为，每人次扣1分。
（3）早、午、晚卫生清扫不及时、不彻底，卫生保持不好扣1分。
（4）上课预铃响后教室吵闹扣2分.上课迟到、中途离班(特殊情况除外)每人次扣1分。
（5）课间在教室和楼道内踢球、拍球等每人次扣1分。
（6）将手机带进校园，按照相关处理规定处理，每人次扣2分。
（课堂玩手机属于严重违纪并扣4分。
）（7）发型（怪发、烫发、染发）不合格，配带饰物、染指甲等每人次扣1分，并按学校要求做以处理。
（8）一般性打架，抽烟、喝酒，每人次至少扣3分。
（9）放学后在校门口逗留寻衅滋事或有其他违纪行为，根据情节轻重扣2分以上。
（10）不尊敬老师，不虚心接受老师批评教育，无理取闹，顶撞老师根据情节轻重扣5分以上。
（11）学生乱扔垃圾，每人次扣1分。
（12）考试违反考试纪律，每人次扣5分（13）学生翻墙出入者，每人次扣10分2、考勤（1）班主任会议无故迟到5分钟以上每次扣1分，不到者扣2分。
（2）升旗仪式无故不到每次扣2分。
（3）早操无故不到每次扣2分。
（4）大型集会无故迟到2分钟每次扣1分，不到扣2分（5）班主任提前10分钟早到缺一次扣1分3、学生宿舍管理（1）宿舍检查中卫生不符合要求，每个宿舍扣2分；（2）学生不按时回宿舍、不按时熄灯休息，每人次扣1分.（3）在宿舍或楼道喧哗影响他人休息且不服从楼管管理，每人次扣1分。
班主任绩效考核方案
班主任绩效考核方案班主任是班级教育、教学的要紧组织者，是保证学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。
为发挥班主任在班级教育治理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、制造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化的治理，同时为班主任聘任、评优及发放班主任考核津贴等提供依据。
加强班级治理，充分发挥班主任在学校教育、教学、学生思想纪律治理中的作用，调动班主任工作积极性，形成良好的学风、班风、校风，全面提高学生成绩。
在公平、公平、公布原则基础上对班主任工作绩效评估考核，合理拉大班主任考核津贴，特制定本考核方案。
一、班主任岗位职责：班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，是学校实现教育、教学目标的直截了当责任人，是学生全面健康成长的导师，是和谐本班各科教学工作，联系学校、家庭、社会教育之间的桥梁。
一名优秀的班主任必须具备高尚的人格、深厚的理论及文化底蕴、精湛的教育技巧、敏捷的观看分析能力及预见性和较强的表达能力，只有如此，才能言传身教，全面提升本班学生的做运气质，促进其健康成长，从而成为一个全面进展的高素养人才。
具体职责如下：（一）、教育职责：1、认真贯彻党的教育方针，向学生进行政治、道德教育，爱护学生的身心健康，教育学生树立崇高理想，严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，按《中学德育大纲》要求，将学生培养成道德高尚，品质优良的有用人才；2、教育学生努力完成学习任务，关心学生树立明确的学习目标，端正学习态度，把握正确的学习方法，提高学习成绩；3、教育组织指导学生积极参加学校组织的各类团队活动、学科活动及体育、劳动等活动；协助学校认真贯彻体育卫生工作条例，培养学生形成良好的学习生活卫生等适应，使之全面进展；4、关怀学生的课余生活，积极组织指导学生参加各类社会实践活动，鼓舞与支持学生进展正常的爱好爱好，进展个性特长；5、加强法制、安全等教育。
严格按照教育法规办事，教育学生遵纪守法，做文明新人，教育学生注意各类安全，明白得自我爱护，严防各类意外事故发生；6、深入调查研究，全面了解学生。
班主任绩效考核实施方案
班主任绩效考核实施方案龙王峪小学2017.3龙王峪小学班主任绩效考核实施方案为进一步坚强学校班级管理，激励各班主任从事班级管理工作，按照《沂源县教体局关于中小学班级管理奖励资金发放的意见》（源教体发【2017】号文件要求，结合我校班级管理实际，制定本方案。
一、指导思想以省市县基础教育综合改革精神为指导，激发班主任教书育人积极性，努力营造热爱干班主任、努力干好班主任的浓厚氛围，培养造就一支师德高尚、业务精湛、善于育人的班主任队伍，进一步提升班级管理水平。
二、发放范围学校班主任和副班主任(考核发放比例2:1）三、发放标准自2017年1月起，非寄宿学校按每月每班400元标准发放。
四、发放形式激励资金分为基础激励资金和绩效激励资金两部分；基础激励资金每月200元，绩效激励资金200元。
资金每学期发放一次，学期末学校根据《班级管理工作绩效考核方案》发放绩效激励资金。
（中途接任班主任的老师，扣除任职期间绩效后，按实际任职时间发放。
）五、考核内容对班主任的绩效考核，主要从常规工作、班队建设与管理、思想教育工作、班主任自身建设、师德安全、关注每个学生全面发展情况、班级协调等方面进行，具体内容及评分标准详见考核办法。
六、考核办法(一)常规检查（40分）1、路队10分：集体活动按要求站路队参加，每违反一次扣1分，或放学站队出校门后未到护送指定路段解散的，每违反一次扣1分。
2、集会纪律10分：集会时纪律良好，出队快静齐，组织有序；不打闹喧哗，每违反一次扣1分。
3、班主任参加各项活动（10分），包括培训、集会、课间操等，每缺一次扣2分。
4、班级卫生工作（10分）组织、带领学生认真打扫，使教室内外地面、墙壁、包干区保持整洁，室内物品摆放整齐有序。
不清洁者扣2分。
5、按时完成上级布置的各项任务，到期完不成任务者扣10分（二）班队建设与管理（10分）1、班队组织1分：组织健全合理，做好班干部选拔、培养和指导工作。
2、班级环境布置2分：按学校要求出黑板报，进行教室内墙面文化布置，根据检查评比打分，未按要求布置不得分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
尹集镇中心小学班主任绩效考核方案
（2017年3月制定）
为了加强班主任队伍建设，激发班主任队伍的工作热情，挖掘班主任工作的潜能，调动班主任工作积极主动性，提高班主任工作水平，增强班主任工作责任意识，培养良好的班风和学风，依据高唐县教育局《关于完善班主任工作绩效考核的指导意见》，制定本校班主任绩效考核具体方案。
一、绩效考核原则
（一）实事求是的原则；（二）公开公正透明的原则；（三）激励先进鞭策后进原则；（四）多劳多得绩优厚酬原则。
二、绩效考核条件
班主任参与绩效考核奖励的工作量要求：班主任工作量达到教师标准课时工作量。
三、绩效考核指标
从基础绩效、过程绩效、质量绩效三个方面对班主任工作进行考核。
基础绩效主要针对班额进行设置，用于考核奖励由不同班额造成的班级管理工作量的大小。
过程绩效用于考核奖励班主任出勤、常规性工作及本职性工作的完成情况。
质量绩效用于考核奖励班主任所在班级的整体教育质量，对学校发展有突出贡献、班级内出现有影响力的典型案例或在班级管理德育管理方面产生重大影响力的班主任。
四、绩效考核权重
基础绩效占绩效工资总量的40%，过程绩效占绩效工资总量的50%，质量绩
效占绩效工资总量的10%。
五、绩效考核细则
（一）基础绩效（40%）
核算办法：绩效工资*40%*班级数/学生总数*所教班级学生数（二）过程绩效（50%）
核算办法：
过程绩效总分为150分，学期末如班主任最高得分高于150分，则全部成绩按150分进行折算，如班主任最高得分低于150分，则全部成绩按实计算。
计算方法：
绩效工资*50%*班级数/班级得分总和*个人所得分
（三）质量绩效（10%）
用于考核奖励班主任所教班级的整体教育质量，对学校发展有突出贡献、班级内出现有影响力的典型案例或在班级管理、德育管理方面产生重大影响力的班主任。
鼓励班主任班级管理创新，创建班级特色，以学期为单位，学校对特色班级评估验收，认同率达到80%的享受质量绩效。
质量绩效还可用于在学校或县级以上教育行政部门组织的各种竞赛中有突出贡献的班级或个人奖励。
每学期统计一次。
六、班主任绩效考核要求及结果使用
“学生常规表现”采取日查、周总、月结进行考核，“班主任工作常规”每月考
核一次。
综合考核结果作为评选优秀班主任的主要依据。
凡出现体罚或变相体罚、乱收费、私自指定购买资料、有偿补课等严重违反《中小学教师职业道德规范》的行为或由于管理不善班级出现安全责任事故，或在管理过程中造成教育事故等行为的，情节轻微未造成重大影响和损失，每月最高按150元津贴发放；以上行为造成严重影响和损失、出现重大安全责任事故且造成影响有损学校声誉的，当学期取消所有班主任津贴，下个学期取消班主任的任职资格。
信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己。