班主任绩效考核方案(201703修订)

尹集镇中心小学班主任绩效考核方案

（2017年3月制定）

为了加强班主任队伍建设，激发班主任队伍的工作热情，挖掘班主任工作的潜能，调动班主任工作积极主动性，提高班主任工作水平，增强班主任工作责任意识，培养良好的班风和学风，依据高唐县教育局《关于完善班主任工作绩效考核的指导意见》，制定本校班主任绩效考核具体方案。

一、绩效考核原则

（一）实事求是的原则；（二）公开公正透明的原则；（三）激励先进鞭策后进原则；（四）多劳多得绩优厚酬原则。

二、绩效考核条件

班主任参与绩效考核奖励的工作量要求：班主任工作量达到教师标准课时工作量。

三、绩效考核指标

从基础绩效、过程绩效、质量绩效三个方面对班主任工作进行考核。基础绩效主要针对班额进行设置，用于考核奖励由不同班额造成的班级管理工作量的大小。过程绩效用于考核奖励班主任出勤、常规性工作及本职性工作的完成情况。质量绩效用于考核奖励班主任所在班级的整体教育质量，对学校发展有突出贡献、班级内出现有影响力的典型案例或在班级管理德育管理方面产生重大影响力的班主任。

四、绩效考核权重

基础绩效占绩效工资总量的40%，过程绩效占绩效工资总量的50%，质量绩

效占绩效工资总量的10%。

五、绩效考核细则

（一）基础绩效（40%）

核算办法：绩效工资*40%*班级数/学生总数*所教班级学生数（二）过程绩效（50%）

核算办法：

过程绩效总分为150分，学期末如班主任最高得分高于150分，则全部成绩按150分进行折算，如班主任最高得分低于150分，则全部成绩按实计算。

计算方法：

绩效工资*50%*班级数/班级得分总和*个人所得分

（三）质量绩效（10%）

用于考核奖励班主任所教班级的整体教育质量，对学校发展有突出贡献、班级内出现有影响力的典型案例或在班级管理、德育管理方面产生重大影响力的班主任。鼓励班主任班级管理创新，创建班级特色，以学期为单位，学校对特色班级评估验收，认同率达到80%的享受质量绩效。

质量绩效还可用于在学校或县级以上教育行政部门组织的各种竞赛中有突出贡献的班级或个人奖励。每学期统计一次。

六、班主任绩效考核要求及结果使用

“学生常规表现”采取日查、周总、月结进行考核，“班主任工作常规”每月考

核一次。

综合考核结果作为评选优秀班主任的主要依据。

凡出现体罚或变相体罚、乱收费、私自指定购买资料、有偿补课等严重违反《中小学教师职业道德规范》的行为或由于管理不善班级出现安全责任事故，或在管理过程中造成教育事故等行为的，情节轻微未造成重大影响和损失，每月最高按150元津贴发放；以上行为造成严重影响和损失、出现重大安全责任事故且造成影响有损学校声誉的，当学期取消所有班主任津贴，下个学期取消班主任的任职资格。信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己