24日记两则

24日记两则

教学目标：

1•认识贝叽咋”等13个生字。会写份、粉”等8个字。

2•正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。|

3•有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。教学重难点：理解并体会小女孩团结互助的美好情感。课前准备：生字新词卡片、课件

课时安排：2课时

教学流程：

第一课时

一、导入新课

导语：小朋友，我们每天都会发生许多事情，有些事情还给你留下了深刻的

印象。但你是否想过把其中的一些事记下来呢？我们今天要学的课文，是日记两则。（板书）两则”就是两篇”的意思，体会则”是量词。课题还可以说成两则日记”

能谈谈对日记的了解吗？日记是每天记录人物、事件、感想的小文章。请大家读读课文，看看作者写了什么？

二、初读感知。

1、自由读课文，要求：画出自己不认识的字词，把字音读正确，同桌互相检查。

2、了解日记的格式，让学生发现今天学习的课文与以往有什么不同，明白日记的格式。

3、出示生字词，指名读、开火车读，检查学生学习生字词的情况。

4、自由读两则日记，思考：我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？

三、朗读感悟第一则日记。

过渡：在两则日记中，我的梦想都没有实现，我的心情有什么不一样呢？让我们先来朗读感悟第一则日记。

1、自由朗读课文思考。

2、小组分工读，指名读。解决我”为什么怪妈妈小气呢？（联系第一自然段，理解羡慕”）

指导：我”的梦想没有实现，要把我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。

3、指名、分组或齐读第一则日记。

四、小结。

写日记就是要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像流水帐一样，把一天做的事一件一件列下来。

五、指导书写。

出示：同偏旁：昨、晴同部件：份、粉

1、认读要写的字，教师重点正音。

2、观察字形，发现规律，分类说说写字时要注意的事项。

3、示范书写，重点指导。日字旁：写的瘦长一些，折笔稍向里收。

4、学生练写。

第二课时

一、巩固识字，复习引入。

一字多词”：

粉、料、套、贵、费”等字，让学生找朋友，看谁找的多。

二、朗读感悟第二则日记

1、指名分节读课文，大家评议。

2、自由朗读课文，思考：我”又做了一个梦，又梦见了那条心爱的白纱裙，这回我”有没有得到这条白纱裙呢？

3、反馈：体会我”的高兴的心情。

4、联系上文，感悟我变化的原因「

苗家、贵州、失学”抓住这些词语来理解。

联系自己身边的生活，举例说说这些因生活困难而失学的感人事迹。

教师可补充几个事迹。|

5、指导朗读第三自然段，要把我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。

6、说说我”是个怎样的人？

三、指导书写。

出示：同偏旁字：姑、娘、妹

1、重点指导：女字旁：撇点的撇要写的长一些，第三笔不要超过右边的撇。

妹：右边的部件上横短，下横长。

读：第五笔是横钩，不是横折钩；最后一笔是点，不是捺。

2、学生练写。

四、巩固识字。

1、用生字卡片检查认读情况。

2、完成看看写写”的练习。

五、课后延伸。

按照日记的格式写一则日记。

六、板书：

24、日记两则

丁［、

我

梦想白纱裙----妈妈不给买----不让妈妈买

（喜欢）（生气）（高兴）