二年级建筑设计作业小型公共建筑设计

二年级建筑设计作业三小型公共建筑设计

一、课程目的与要求

本课程设置两个不同的小型公共建筑题目：幼儿园和老人之家。两个题目的共同特点是具有较复杂的功能，适于运用组团布局的形式，建筑形体、空间多变，室内与室外互相关连。

教学的具体要求如下：

1．使同学通过设计深入地认识使用功能对建筑设计的影响。形式追随功能是现代建筑的基本原则，也是建筑学教育的一项重点。在本课程教学中，同学应该了解不同类型的建筑有不同的使用要求，包括不同使用者的生活规律、行为特点、心理特点等等。不同类型的建筑也有共同的要求，比如朝向、日照、通风及室内外空间的关系、形态构成等等。课程要求初步掌握这些基本观念，并在设计中满足上述各项要求。注意寻求基于使用上的特殊要求而获得建筑艺术特征的机会。

２．使同学通过设计更深入地认识环境对建筑的影响。用地的外围环境是建筑设计必须考虑的重要因素。同学应该注意分析用地的方位、气候特点、周边的道路交通条件、周边景观环境，建筑环境等等。同时，总体布局、功能分区、流线设计、绿化设计、外部空间与建筑形体关系是小型公共建筑设计的重要内容。注意寻求基于对环境条件的分析而获得建筑构思特色的机会。

３．使同学通过设计更深入地认识技术因素在建筑设计中的重要性。在很多优秀的建筑作品中，艺术上的特征往往是以技术上的创造为基础。在建筑学的教学之中，技术因素与艺术因素在一起，构成了最为重要的内容。技术因素的教学将伴随着建筑设计教学逐步深入。本课程要求结合自己的方案切实掌握一些基本技术内容：如楼梯的结构、钢筋混凝土框架结构的基本结构形式，梁和板的悬挑等。要求掌握场地设计的相关内容：如小汽车行车道路、转弯半径和停车位等的设计等。

４．在方案设计过程中，注意培养多种能力，如：１）独立查阅资料的能力；２）探索多方案的能力；３）运用工作模型帮助设计的能力；４）在草图阶段用徒手线条表达方案的能力；５）方案深入设计能力；６）在上版阶段的正式图表现能力。

二、设计任务书

（一）幼儿园设计任务书

拟在某住宅小区建幼儿园一所，建设地段选在成都市郊一居民集中区，具体地形及周边状况参见地段图。幼儿园设九个日托班，收容３－７岁学前儿童225名（每班２５名）。建筑规模为2700m2.。

加注：如需要增加一些新型教室，如电脑室、英语听室等，总面积可增加50 m2。

（二）老人之家设计任务书

在住宅区中，拟建设一座社区老人之家，地段位置选在锦城校内的教工居住区，具体地形及周边状况参见地段图。社区老人之家主要接收生活能基本自理，身

体条件尚好的老人，含使用轮椅者，常设床位４５张，并接收日托老人１５名，作为社区公共设施，一般居民在节假日也可来参加活动，与老人交流，建筑规模为２２００－２４００m2。

三、课程进程学习安排

四、参考书目：

1．彭一刚《建筑空间组合论》第三章<空间与结构>一、二、四节文字部分及附图P.113-136，重点学习最基本的结构组成形式及原理。

2．《建筑设计资料集》第一册楼梯部分，重点学习楼梯的基本结构形式和设计要求。

3．《建筑设计资料集》第６册，停车场部分。

4．《建筑构造资料集》第８册，楼梯部分，重点为Ｐ．９４－９８，楼梯基本结构形式。

5．《建筑构造资料集（上）》，楼梯部分，重点学习不同形式楼梯的结构支撑方式。

6．程文瀼，《楼梯、阳台和雨蓬设计》，东南大学出版社（系图

Tu22C777）重点掌握支撑结构系统的概念。

7．《托儿所、幼儿园建筑设计规范》。

8．国内外幼儿园建筑实例。

9．《幼儿园建筑设计图集（全国竞赛获奖作业）》。

10．《老年建筑设计规范》。

11．其它相关建筑设计规范。