研究性学习活动及分类
研究性学习活动及分类
研究性学习活动及分类
研究性学习活动的含义
什么是研究性学习活动
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学习方式：老师指导下，个人或小组合作
02
添加标题
内容：自然、社会、生活
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目的：获取知识、应用知识、解决问题
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分类：a课题研究 b项目（活动）设计
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关键词：探究、创新、合作、实践
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研究性学习活动的分类
一、课题研究
举例：关于当地水污染情况的研究13分.flv 研究对象：学习、生活中的问题 研究目的：认识和解决问题 范围：人与自然、人与社会、人与自我 七大类：自然探究、社会考察、环境保护、民族文化、科技创新、生命与健康、安全与自救。
研究性学习活动的分类
项目（活动）计划 与课题研究的区别：应用性或操作性问题 五大类：自我发展设计、家庭活动策划、校园活动策划、社区活动策划、创新设计制作等。家，N次方 13 高清.kux
研究性学习活动课程特点
开放性
自主性
实践性
生成性
1
小组讨论：
生活中哪些问题引起过你的兴趣或思考？ 如何理解研究性学习活动的开放性、自主性、实践性动与课外活动有什么不同？
课外活动：
补充课堂
部分同学
培养兴趣、丰富生活
研究性学习活动：
必修课程
全体同学
主动获得知识、应用知识、解决问题
巩固与自测：
研究性学习活动课与学科课程的区别
研究性学习活动课：
综合各学科、面向全体
培养能力、直接经验
必修课程、生成目标
分工合作、校内外指导
高中学生研究性学习研究报告《垃圾分类的研究与调查》
等级：B《垃圾分类的研究与调查》课题结题报告一．课题组成员指导老师：魏观红组长：孔文燕成员：吴银芳陈子璇江婷王诗妍高一九班杨巧梅二．课题组员分工调查人员：王诗妍江婷整理人员：孔文燕陈子璇结题报告撰写：吴银芳杨巧梅图片资料收集：王诗妍江婷三．研究目的侧重于垃圾分类在我国及国外的情况，垃圾分类的意义。
四．主要研究步骤1.2周确定主题3.4周分工5.6周查找资料7.8周整理编辑五．具体研究成果1.图片东浮的垃圾堆垃圾回收站的易拉罐及瓶子2.资料可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
垃圾分类标志废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。
玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。
金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。
布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。
如每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。
有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
其它垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，通常根据垃圾特性采取焚烧或者填埋的方式处理。
垃圾分类目录垃圾分类示意图垃圾分类3. 我国垃圾分类情况随着经济的发展和人民生活水平的提高，垃圾问题日益突出。
我国668座城市，2/3被垃圾环带包围。
这些垃圾埋不胜埋，烧不胜烧，造成了一系列严重危害。
高中生研究性活动记录【6篇】
高中生研究性活动记录【6篇】研究性活动记录一：生态环保项目活动名称：垃圾分类与可回收资源利用研究研究目标：通过调查分析，提高学生对垃圾分类的认识和实践能力，促进环保意识的形成。
研究过程：1. 调查：学生访问社区居民，了解他们对垃圾分类的认知情况，并统计结果。
2. 垃圾分类：学生组织垃圾分类活动，对学校内的垃圾进行分类，并制作分类标识牌。
3. 垃圾处理：学生参观当地垃圾处理厂，了解垃圾如何被处理和回收利用。
4. 资源利用：学生研究可回收资源的利用方法，制作小手工品，展示可回收资源的新用途。
5. 教育宣传：学生撰写环保宣传文章，制作海报、小册子等，向校内外进行环保教育宣传。
6. 结果与总结：总结活动成果，分析活动效果，并解决活动中遇到的问题。
研究性活动记录二：科学实验项目活动名称：光线对植物生长的影响研究研究目标：通过比较不同光照条件下植物生长情况，探究光线对植物生长的影响。
研究过程：1. 设计实验：学生设计不同的光照条件，如全光、半阴影、全阴影等，分别放置不同的植物。
2. 观察记录：学生每天观察植物的生长情况，记录植物的高度、枝叶的数量和颜色等变化。
3. 数据分析：学生将观察数据进行图表化处理，比较不同光照条件下植物生长的差异。
4. 论证分析：学生通过分析数据，得出光线对植物生长的影响，提出相应的解释和论证。
5. 结果验证：学生参考相关文献对比分析，验证研究结果的可靠性和客观性。
6. 总结与展示：学生撰写实验报告，展示研究成果，并讨论植物生长与光线关系的意义和应用。
研究性活动记录三：社会问题调研活动名称：校园欺凌调查与研究研究目标：通过调查分析，了解和认识校园欺凌的情况，研究解决办法，促进校园和谐发展。
研究过程：1. 调查准备：学生组织制定调查问卷，包括受访者的基本情况和校园欺凌的实际情况等。
2. 实地调查：学生走访学校各班级，进行校园欺凌调查，访问受害者、目击者和施暴者等。
3. 数据整理：学生对收集到的问卷数据进行整理和统计，并使用图表化方式展示数据结果。
关于xxx小区的垃圾分类的研究性学习报告
关于xxx小区的垃圾分类的研究性学习报告关于xxx小区的垃圾分类的研究性学习报告关于不同小区不同人的垃圾分类的研究性学习报告垃圾分类，从我做起班级：湖州五中初一年级六班指导老师：王老师组内成员:陆瑜亮、郑于杰、杨镇辉、钟鹏宇、董亦舟课题组长：陆瑜亮提出课题：垃圾分类，从我做起调查背景：现在垃圾分类垃圾桶，基本上遍布每个小区，但依然有很多人无视这个看似无用，其实作用巨大的分类垃圾桶，我就因为这件事，进行了调查。
目的意义：垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源，经过分类的垃圾可以节约资源，所以希望每个人都可以为环境做一份贡献。
将垃圾分类，举手之劳！研究方法：走访调查、比较、归纳活动计划：1.时间：开学前三天中的任意一天即2.15至2.172.地点：浙北大厦附近3.分工：社会调查组、资料收集组、信息综合组4.计划：社会调查组的成员给任意一单元的所有人分发调查问卷；资料收集组的成员去图书馆搜集资料；信息综合组的成员把另外两个组所收集来的信息汇集起来，成为一篇完整的研究性学习报告。
报告形式：文字、图片文字部分:陆瑜亮、杨镇辉、董亦舟图片部分：郑于杰、钟鹏宇垃圾的种类根据一些资料，我们总结出了，垃圾一般可分为四种种类：1.可回收垃圾2.厨房垃圾3.其他垃圾4.有害垃圾可回收垃圾包括：纸类(报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱及其他未受污染的纸制品等)、金属(铁、铜、铝等制品)、玻璃(玻璃瓶罐、平板玻璃及其他玻璃制品)、除塑料袋外的塑料制品(泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料等)、橡胶及橡胶制品、牛奶盒等利乐包装、饮料瓶(可乐罐、塑料饮料瓶、啤酒瓶等)等。
厨房垃圾包括：剩菜剩饭与西餐糕点等食物残余、菜梗菜叶、动物骨骼内脏、茶叶渣、水果残余、果壳瓜皮、盆景等植物的残枝落叶、废弃食用油等。
其他垃圾包括：受污染与无法再生的纸张(纸杯、照片、复写纸、压敏纸、收据用纸、明星片、相册)受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋与其他受污染的塑料制品、废旧衣物与其他纺织品、破旧陶瓷品、妇女卫生用品、一次性餐具、贝壳、烟头、灰土等。
高中研究性学习课题f分类及课题列表
一、根据研究性学习学科分类为：（1）自然环境类：主要从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。
（2）社会生活类：主要从保护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与人生活背景相关的课题。
（3）历史文化类：主要从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、历史踪迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。
（4）个人发展类：主要从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。
（5）发明创造类：主要从生活、学习、工作和劳动中发现物品的缺点，进而提出改进的措施。
以科技创造为目标，进行科技发明尝试，争取取得成果，然后应用于社会并为社会创造出一定的社会效益。
二、依据研究内容的不同，研究性学习可分为两大类：课题研究类和项目（活动）设计类。
一是课题（问题）研究类。
课题（问题）研究类以认识和解决某一专题性问题为主要目的，包括社会调查、科学实验、文献研究等。
二是项目（活动）设计类。
项目（活动）设计类以解决某一个操作性问题为主要目的，包括社会性活动设计和科技类项目两种。
研究性学习的实施中，希望有更多的同学选择“实验研究”和“科技类项目的设计”等课题类型，推进我校的科技创新活动，推出更多更好的科技创作、发明等成果；也希望有的同学选择一些社科方面的重点课题，推出一些社科方面的创新成果。
三、综合性课题（一）环境保护 1、加快防治“白色污染”的步伐 2、对某地区废电池回收情况的调查及建议 3、某地区饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策 4、（某某地区）空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施 5、（某某地区）废旧电池的回收与利用 6、环保筷的开发与推广 7、某地区空气污染现状及对策8、浅谈水资源的污染其治理 9、汽车尾气的治理及再利用 10、如何降低汽车尾气净化的成本 11、关于城市垃圾资源化的设想与调查 12、塑料及其回收利用 13、绿岛的保护 14、大气污染与人体健康 15、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾处理问题研究 16、汽车安全与环保问题 17、酸雨与人体健康 18、环保与产业的结合 19、光污染与光能节约 20、汽车与环境 21、无污染汽车 22、燃煤脱硫的简史及其发展 23、关于海水淡化问题的研究 24、降解塑料的发展 25、关于口香糖的报告 26、水体的富营养化 27、土地沙漠化的防治 28、富营养水质的生物治理 29、城市的供水、净水及水再利用 30、创造绿色电能 31、粉煤灰性能研究及综合利用 32、城市生活垃圾的绿色处理 33、无污染能源在家庭中的利用 34、绿色消费 35、杀虫剂使用的反思 36、电磁辐射污染（二）生活中的化学问题： 1、农用生物肥 2、新型建筑材料的开发与利用3、生命之源——营养4、家庭包装5、以氢气（天然气）为燃料的灶具6、正确提取热量及饮食7、对化妆品成分的研究8、方便面可食性内分装9、油烟革命 10、装潢材料的应用及改进 11、金属防锈的研究 12、关于低自由基、无毒香烟 13、有关饮料中非食用色素的调查 14、化学与农村经济 15、纯净水是否“纯净” 16、环保型防震材料的开发 17、维生素王国探秘 18、浅淡当今社会之健康饮食 19、修正液对人体的危害 20、洗涤用品的发展与前景 21、新型墙对材料的开发和利用 22、竹制品代替木制品的可行性研究 23、中学生营养与健康 24、研究特别环境下使用的救生衣 25、浅谈食盐与人体健康 26、食用油中过氧化值的分析 27、研究学生早上的饮食（三）资源利用： 1、太阳能发展前景及利用 2、创造绿色电能 3、未来能源技术（四）化学实验(改进)探索与研究：1、眼睛防水的实验2、关于铵盐冷却性能的实验与探讨3、利用废物制取活性炭4、回收、利用旧电池中的有用物质5、再生橡胶废水的胶色研究6、乙酸乙酯的制备与最大化四、学科性研究课题（一）、语文研究性学习课题1、文言文虚词研究2、现代汉语字词音、形、义研究3、标点符号研究4、如何解读赏析外国小说 5追溯诗歌的源头—《诗经》艺术探究6、我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……）7、交际中的语言艺术8、追寻在（某地）留下足迹的文化名人 9、寓言对生活的启迪10、《三国》人物性格探析 11、现代流行语言的背后 12、高考满分作文研究13、广告语的修辞分析 14、民俗文化研究 15、传记文学中的精神力量 16、朱自清的散文艺术探究 17、冰心作品中的爱的哲学研究 18、张洁作品中的人性美19、中国古典诗歌发展探讨等 20、《诗经》专题赏析 21、现代流行歌曲中的古典文化研究22、中学生课外阅读情况调查及分析 23、中学生名著阅读情况调查及分析 24、对联文化研究 25、生活中的广告设计研究 26、谚语的收集与归类分析 27、网络文学对中学生的影响 28、港台新文化对当代中学生的影响29、汉语新外来词的现状与发展趋势 30、利用工具书培养学生研究性学习词语的尝试（二）、数学研究性学习课题（1）函数主线在各章节是如何体现的（2）我市主要十字路口人行道宽度的科学设计（3）超市中的数字问题（4）生活中的数学——贷款决策问题（5）向量在中学中的应用问题（6）商品促销中的打折与分期付款问题（7）三角函数的应用问题（8）存款方式与收益研究（9）用向量方法解决数学问题（10）登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用1、银行存款利息和利税的调查2、购房贷款决策问题3、投资人寿保险和投资银行的分析比较4、证券投资中的数学5、以“养老金”问题谈起6、中国电脑福利彩票中的数学问题7、如何存款最合算 8、如何合理抽税 9、出租车车费的合理定价10、哪家超市最便宜 11、通讯网络收费调查统计 12、气象学中的数学应用问题13、有关房子粉刷的预算 14、余弦定理在日常生活中的应用15、城镇/农村饮食构成及优化设计 16、水库的存水量如何计算17、如何计算一份试卷的难度与区分度 18、衣服的价格、质地、品牌如何左右消费者的观念？19、省实食堂打饭窗口的设置问题 20、给人与人的关系（友情）评分21、寻找人的情绪变化规律 22、环境规划与数学 23、黄金数的广泛应用24、数学中的黄金分割 25、如何开发解题智慧 26、解答应用题的思维方法 27、计算器对运算能力的影响 28、数学灵感的培养 29、二次函数图象特点应用30、数学中的最优化问题 31、关于数学知识在物理上的应用探索 32、数学图形手工制作（三）、英语研究性学习课题（1）商品名称中的英文与汉译方法探究（2）中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查（3）中西文化差异探讨（4）中英美人之间的交际习惯（5）性格与英语学习（6）饮食行业的英语规范（7）趣味英语收集（8）旅游景区的标识英语（9）西方国家节日谈趣（10）兴趣爱好与学习英语之间的联系（11）英语口语训练（12）英语中的颜色与心情（13）英语中的动物习语（14）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系（15）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究（四）、物理研究性学习课题1、温室效应的产生与影响2、物理与能源开发3、防盗门的防盗原理4、自行车上的力学知识5、鸡蛋身上的物理学6、学校周围噪声的防治7、现代交通与噪声污染及防治8、魔术中的物理原理9、建筑中的物理原理10、音乐中的物理知识 11、桥梁中的物理学 12、楼顶艺术中的物理原理13、物理黑箱的设计与制作 14、物理教具的改进及创新.15、古诗词、成语、谜语、常用语中的物理哲理16、中国风水理论中的物理哲理17、泳衣材料对阻力的影响 18、鞋子的摩擦因数探究19、拔河比赛取胜的因素（五）、化学研究性学习课题参考1、家庭装修材料的取材研究2、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试3、过氧化钠与二氧化碳反应的实验改进4、汞是如何进入食物链的？5、对市场补钙药品的研究6、食用油脂与健康7、常用食品添加剂的成分8、各种水果的维C含量之比较9、“逆反心理”与“平衡移动原理”的共同点10、汽车防腐涂层的调查和研究 11、调查医院化验室中化学知识的应用12、日用洗涤剂对人体和环境有害吗？ 13、如何鉴别有毒和无毒塑料？14、形形色色的新型面料 15、鞋底材料的调查 16、家庭装修材料的取材研究17、警惕无形杀手——居室污染 18、碳酸饮料和果汁饮料的市场调查19、头发及与润发露的搭配 20、酸雨的防治 21、关于绿色食品的研究22、化学农药 23、燃料电池的前景 24、未来我们穿什么25、自制家用净水器 26、自制营养豆浆 27、自制香水28、居室污染的检测 29、不同茶叶的成分与营养价值研究(六)、历史学科研究课题分类1、中国古代史少数民族对中华民族发展做出的贡献中国古代科举制度研究中国古建筑研究台湾和大陆交往的历史中国古地名研究2、中国近代现代史辛亥革命的成功与失败太平天国与义和团运动的比较研究“五四”运动时期的中国青年知识分子抗日战争胜利的历史原因本地区战争年代英雄人物和革命事迹调查近代中国著名人物研究改革开放以来，我国社会生活的变化3、世界近代现代史世界史上著名人物研究两次工业革命对人类社会发展的影响两次世界大战爆发的原因不同时期国际关系研究法西斯势力崛起的原因第三科技革命的特点和影响日本对二战的反省4、地方史研究当地历史古迹的调查当地民俗研究地方方言研究学校校史研究当地杰出人物传略地方服饰研究地方饮食文化研究地理科研究性学习主题展示5、制作模型类土地规划、国土整治（生态城市模型）模型制作海水淡化装置冰川搬运设备制作从生态观点进行节能、处污装置的设计我国地理位置对我国经济、文化、政治和外交影响从地缘关系分析美国发动伊拉克战争的原因我国风水学中的科学地理成分地理素养对我们学习、生活、工作的影响(七)、生物科研究性学习主题展示1、制作真核细胞的三维结构模型2、利用废旧物品制作生物膜模型3、制作反射弧模型4、调查班级同学的性状差异5、探究人体皮肤的屏障作用6、不同浓度的香烟浸出液对水生动物的影响7、不同生活环境中的病菌知多少8、影响细菌生长繁殖的因素9、我校学生的饮食研究 10、利用无土栽培技术培养植物 11、粮食种子的贮藏和水果的保鲜12、设计小麦品种间杂交育种程序 13、测定种子发芽的呼吸商14、土壤中动物类群丰富度的研究 15、环境污染对生物的危害及其防治16、新校园的绿化调查及其改进措施 17、农药对蛙的影响18、苔藓植物对空气污染的指示作用 19、卧室内放绿色盆景多多益善吗？20、黄平长寿之乡的调查研究(八)、政治科研究性学习主题展示1、如何使信用卡促进广州的消费2、对某某商品的销售情况的跟踪调查（第一单元）3、反思价格战如家电领域、零售业、民航业、国产汽车、IT行业等等与日常生活密切相关的价格现象（第一单元）4、老百姓投资面面观（第二单元）5、中国保险业将何去何从（第二单元）6、个人收入分配方式的变化（第三单元）7、公平与效率谁重要（第三单元）8、个人所得税缴纳现状（第三单元） 9、经济全球化与中国的发展（第四单元）内容总结（1）一、根据研究性学习学科分类为：（1）自然环境类：主要从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。
研究性学习项目设计
标志在创意上大致可以分为
4、文字和图形相结合构成的标志
中国银行
中国工商银行标志
项目设计活动的一般程序
确定主题与制定方案
实施方案与活动体验 成果汇报与评价反思
学校合唱团的标志设计
一、确定设计主题
学校合唱团成立两年来，在各类活 动中有过多次精彩演出，团员们都有 许多美好的回忆，就要毕业了，合唱 团希望赠送给每个团员一件印有合唱 团标志的T恤衫留念。
5、三个圆摆在一起有点散，用正方形的剪裁， 产生集中吸引眼光的效果，让三个圆的中 心在照片三分之一的位置，体现比较平衡 的感觉，还可以让人认出“唱”这个字的 整体。
5、把各个圆的圆心向内靠拢一点，一方面显
得有立体感，更生动，同时也体现合唱相
互配合的特点：
四、形成设计样稿 经调查论证，同学们大多比较喜欢第一 种的设计，同时希望有不同的颜色可以选 择，下面是不同的样例，有不同颜色，通 过不同的透明度来表现声波的形状：
不畏挑战的精神。同时又象一个大写的"人"字，
合着左边翅膀的三片羽毛，暗喻着学府人才济济，
树人育人和"三人行，必有我师"的谦虚治学态度。
创意设计：
标志在创意上大致可以分为
1、文字构成的标志。
可口可乐标志
第一汽车制造厂标志
标志在创意上大致可以分为
2、字母构成的标志。
标志在创意上大致可以分为
3、图形构成的标志。
五、优化设计简单，把“唱” 字的标志，放在左胸口，体现“用心去唱”的理 念，同时右边用黑色字体的合唱团的名称作为平 衡，下面是最终设计的应用效果图。
进一步修改完善，最终设计图要电脑做出， 必须附有比较详尽的标志设计说明文字
• 为我们的班级设计标志,并写出
一文讲透研究性学习
研究性学习入门1.背景与定义研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容。
它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。
研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中。
研究性学习不同于综合课程，虽然在很多情况下，它涉及的知识是综合的，但是它不是几门学科综合而成的课程，也不等同于活动课程。
虽然它是学生开展自主活动，但它不是一般的活动，而是以科学研究为主的课题研究活动。
它也不等同于问题课程，虽然也以问题为载体，但不是接受性学习，而是以研究性学习为主要学习方式的课程。
研究性学习主要与传统的接受性学习相对。
一般来讲，凡是学生通过自己亲身参与的实践活动（如观察、调查、访谈、试验、设计、制作、评估等）获取知识、得出结论、形成产品，而不是由教师将现成的知识、结论通过传递式教学直接教给学生的学习方式，都属于研究性学习。
2.内涵与分类研究性学习的本质在于，让学生亲历知识产生与形成的过程；使学生学会独立运用其脑力劳动；追求“知识”发现、“方法”习得与“态度”形成的有机结合与高度统一。
这是研究性学习的本质之所在，也是研究性学习所要达到和追求的教育目标。
根据这一理解，如果学生只能遵照教师制订的方案，按照教师规定的步骤与路线，探究教师提出的问题，生成教师想要的答案或结论，那么，这种“探究学习”其实并不是真正的探究性学习，因为它丢掉了研究性学习的实质与灵魂——知识的自主建构。
所以，如果教师在课前就已经预设了所谓的正确答案或标准答案，然后在教学中总是有意无意地把学生的反应往预设的方向上引，不鼓励学生反应的多样性与异质性，不允许学生失败，这样的探究多半是有名无实的伪探究、假探究。
研究性学习存在多种类型、多种方式。
研究性学习课型分类
基于上面的思考，王同学就可以选择“我 市公交车爱心专座现状调研和思考”的课题 来进行研究。
方位地认识问题。 选题应联系实践 。要充分挖掘社会和生活中的材料，把理论
和社会实践联系起来 选题的切入口不能过大。应该从小处着手，深挖掘。
学生在选题阶段 容易出现的问题
选择的题目过大
（1）高中生外语学习情况调查 （2）计算机在收电费及火车售票等方 面的情况调查 （3）对生活饮用水的调查分析 （4）城市流动人口的调查和分析 （5）贷款购房的研究
③网络对我们的影响（这里仅介绍课题提出背景，研究方案略） A、方案陈述 课题提出背景：随着21世纪的到来，世界将逐步演变为一个信息化时代，网络 将会成为这个时代的重要组成部分。我们中学生现在处于一个对社会的认知期， 所以有些中学生就不慎的掉入了网络的世界——网吧，网吧像恶魔一样吞噬着 他们的钱财、精力、时间等等许多许多，迫使他们走向不轨之路，甚至触犯了 法律，网络对中学生有什么影响，怎样才能将中学生与网络巧妙地连接在一起 呢？ B、进行课题论证 ④对周杰伦受欢迎原因的调查（这里仅介绍课题提出背景，研究方案略） A、方案陈述 课题提出背景：现在有很多中学生喜欢流行歌曲，提起周杰伦、蔡依琳、 S.H.E.、林俊杰……几乎都耳熟能详，而在这当中，周杰伦无疑是最受欢迎的。 据报道，Jay的新专辑《七里香》首发当月销量就突破260万大关。Jay的歌曲也 在学生中广为流传，他在学生心中占据了重要的位置，周杰伦为什么会如此受 到同学们的欢迎，是什么吸引了同学们挑剔的眼光,我们很想了解其中的原因， 因此我们课题组确立了“周杰伦受欢迎原因的调查”这个研究课题。 B、进行课题论证
研学小活动方案展示
研学小活动方案展示一、活动主题
主题1: 亲近自然,体验田园生活
主题2: 探索传统文化,感受非遗魅力
主题3: 科技创新体验,激发创意思维
二、活动内容
主题1:
1. 农家乐体验(插秧、收割、饲养小动物等)
2. 野外拓展(树林探险、野外生存等)
3. 生态观察(观察昆虫、植物、鸟类等)
主题2:
1. 非遗体验(剪纸、陶艺、木雕等)
2. 民俗文化(民间游戏、民间舞蹈、民间美食等)
3. 历史遗迹探访(古村落、古城墙、古建筑等)
主题3:
1. 机器人编程体验
2. 3D打印体验
3. 虚拟现实体验
三、活动时间
每个主题活动时间为半天至一天
四、活动对象
小学生、初中生、高中生、家长等
五、活动意义
1. 培养亲近自然、热爱大自然的情怀
2. 了解传统文化,传承民族精神
3. 激发创新思维,培养科技兴趣
六、注意事项
1. 活动过程中注意安全
2. 保护环境,不乱丢垃圾
3. 尊重当地风俗习惯
以上是一个研学小活动方案的展示,涵盖了三个不同主题,内容丰富多彩,有助于学生全面发展。
可根据实际需求进行调整和完善。
走进研究性学习
• 以在教师指导下，以学生自主采用研究性 学习方式开展研究为基本的教学形式的课 程。
基本目标：
• 研究性学习是以培养学生具有永不满足、 追求卓越的态度，培养学生发现问题、提 出问体：
• 以学生从学习生活和社会生活中获得的各 种课题或项目设计、作品制作等为基本学 习载体。
3、究性研学习不等同于问题课程，虽然也以问题为 载体，但不是接受性学习，而是以研究性学习为 主要学习方式的课程。
研究性学习的科学分类
自然环境类
人与自然的关系: 如：保护自然、生态建设、农作物改良、 动物保护、天文方面与人类生活面背景相 关的课题。
社会生活类
主要从保护人与社会关系的角度提出课题： 如学校规章制度的研究、社团活动、城市规划、 交通建设等于人们生活背景相关的课题。
中学生如何进行理性的消费
• 消费应符合自己的家庭经济状况、不 攀比等。
个人发展类
主要从关注个体成长的角度提 出问题，如：学生消费研究， 班级制度与文化，行为方式研 究，学校制度与学生成长，同 学关系研究等学生生活直接相 关的课题。
课堂练习
中学生消费现状的研究
如何看待中学生的消费问题
中学生消费的现状
• 高消费、乱消费、攀比等
造成消费现状的原因
• 个人、家庭、学校、社会的影响，个 人的认知水平，文化层次等。
基本内容：
• 以在提出问题和解决问题的全过程中学习 到的科学研究方法、获得的丰富且多方面 的体验和获得的科学文化知识为基本内容。
研究性学习是一种实践性较强的教 育教学活动
1、究性研学习不等同于综合课程，虽然在很多情况 下，它涉及的知识是综合的，但是它不是几门学 科综合而成的学科；
2、 究性研学习不等同于活动课程，虽然它是学生 开展自主活动，但它不是一般的活动，而是以科 学研究为主的课题研究活动；
研究性学习社会实践活动(3篇)
第1篇摘要：本文以研究性学习为指导，以社区服务为实践平台，探讨如何通过实践活动提高学生的综合素质，培养其社会责任感。
通过分析实践活动的具体内容、实施过程和成果，为我国高校开展研究性学习社区服务实践活动提供参考。
一、引言研究性学习是一种以学生为主体，以探究性、实践性为主要特征的学习方式。
社区服务实践活动是研究性学习的重要组成部分，它有助于培养学生社会责任感、团队合作精神和实践能力。
本文以某高校开展的研究性学习社区服务实践活动为例，分析其实践活动的具体内容、实施过程和成果，为我国高校开展类似活动提供借鉴。
二、实践活动内容1. 环保宣传教育组织学生走进社区，开展环保知识宣传、垃圾分类指导等活动，提高社区居民的环保意识。
2. 健康知识普及邀请专业医生为社区居民进行健康知识讲座，普及健康生活方式，提高居民健康水平。
3. 教育关爱行动组织学生走进社区，为留守儿童、孤寡老人等弱势群体提供关爱，开展学业辅导、心理疏导等活动。
4. 文艺汇演组织学生举办文艺汇演，丰富社区居民的精神文化生活，弘扬中华民族优秀传统文化。
5. 法律援助邀请专业律师为社区居民提供法律咨询，解答法律疑问，提高居民法律意识。
三、实践活动实施过程1. 实践准备阶段（1）成立实践活动小组，明确活动目标和分工。
（2）制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、预期效果等。
（3）联系社区，确定活动场地和合作事宜。
2. 实践实施阶段（1）组织学生进行前期培训，提高其专业技能和综合素质。
（2）按计划开展各项活动，确保活动顺利进行。
（3）注重团队协作，发挥每个成员的优势，共同完成任务。
3. 实践总结阶段（1）组织学生进行实践活动总结，分析活动过程中的优点和不足。
（2）撰写实践活动报告，总结经验教训，为今后类似活动提供参考。
（3）对表现优秀的学生进行表彰，激发其参与实践活动的积极性。
四、实践活动成果1. 学生综合素质得到提高通过实践活动，学生掌握了环保、健康、法律等领域的知识，提高了自身综合素质。
垃圾回收分类研究性学习课题报告
垃圾回收分类研究性学习课题报告大连市第十六中学导师：张慧华成员：高二（4）于明慧郭晓慧高雅婷冷钰彤二零一三年一月目录一前言 (1)二结题报告 (2)三策划书(1)开题报告 (13)(2) 活动日记 (15)(3)自评互评 (18)(4 采访记录 (20)(5) 调查问卷 (22)四心得体会 (23)前言在日新月异飞速发展的今天，许多东西越来越方便人们的生活。
但相应的大量的垃圾和污染也向城市席卷而来。
街道上，放眼望去到处都是垃圾和废物，让人顿时有种厌烦的情绪。
虽然街道上有垃圾箱，但人们仍不知道怎样去分别放垃圾。
我们课题组研究的“垃圾分类”就可以解决这个问题。
如果将垃圾全部堆放在一起，会有怎样的危害你知道吗对于垃圾分类，除了可回收和不可回收，其他的分类方法，其他人都不了解。
人们是否想到我们城市每天的大量垃圾是怎样处理的为了能让人们能够更了解垃圾分类回收的好处以及不当处理垃圾所带来的危害，实现社会的可持续发展，我们作了此次研究。
在研究中，我们大街团结一致，克服困难，共同努力，这次的课题研究将会成为我们最好的回忆……垃圾分类回收——————《关于垃圾分类回收》研究性调查报告大连市第十六中学指导老师：张慧华课题组成员：高雅婷，于明慧，郭晓慧，冷钰彤内容摘要：关于垃圾分类回收，很多人都很熟悉。
但是当你详细询问却又说不出所以然来，所以可以看出人们对这方面的知识不是很了解，我们就从什么事垃圾分类、垃圾分类的形式、垃圾分类回收的好处和经济环境效益以及我国垃圾分类回收的现状来分析问题，并且通过学习国外成功垃圾分类回收的例子提出解决办法。
一、垃圾分类我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。
垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。
人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。
填埋和堆肥都不是最好的处理垃圾方法，目前我国实行“可持续发展”的政策，分类回收垃圾是最好的处理方法，既节省资源，又环保。
研究性学习的类型划分
研究性学习的类型划分研究性学习既可以表现为一种课程；也可以表现为一种学习方式；既可用于科学探究，又可用于社会探究。
我们可以从不同的角度，对研究性学习进行分类。
1、“部分探究”与“完全探究”从研究性学习能否充分地体现出探究性、实践性、开放性和综合性四大特点，可以划分为“部分探究性学习”和“完全探究性学习”两种类型。
种划分的意义是在于操作层面，不仅有利于使探究性学习成为综合实践活动课程的组成部分，而且有利于研究性学习方式进入学科课堂教学领域。
①部分探究学习。
这种类型要求在单科课程（语文、数学、社会、科学等）课堂教学中，体现“探究性”和“实践性”特征。
在完成课程教学目标和要求的前提下，在课堂教学中采取探究性学习的方法，引导学生以探究的方式发现问题，获取信息，整合知识，培养能力。
由于在当前的课堂教学条件局限下，既不可能实现时间和空间的完全“开放”，单科课程的“综合性”也不可充分实现。
②完全探究学习。
在实现“探究性”、“实践性”的同时，全面体现“开放性”和“综合性”特点。
这种学习，需要突破时间和空间限制，即学习过程不拘泥于课堂，不拘泥于课时，不拘泥于某一学科，也不拘泥于教材和知识点，采取“专题研究学习”的方式实施。
事实上，所谓“完全探究”指的就是“综合实践活动”课程的学习方式；而“部分探究”指的就是在学科课堂采用研究性学习方式来组织教学活动，也是本书的《课例》部分统一采用的名称。
2、“课题研究”与“项目（活动）设计”根据研究性学习的实施层面，根据研究内容的不同，将研究性学习课程划分为“课题研究”与“项目（活动）设计”两种类型。
这两种类型都属于我们界定的“完全探究”型。
①所谓“课题研究”指的是：“以认识和解决某一问题为主要目的，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。
”课题研究实际上就是以“问题解决为中心”的探究学习，可称为“基于问题解决的研究性学习”。
②所谓“项目（活动）设计”，指的是：“以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。
研究性学习活动计划
研究性学习活动计划
活动名称: 研究性学习活动计划
目标: 通过研究性学习活动，提高学生的研究能力和问题解决能力。
时间: 活动持续时间为一学期。
活动内容:
1. 课外阅读: 学生每周阅读一本与所学课程相关的专题书籍或研究论文，并撰写读书
报告。
这些书籍或论文可以是教师推荐的，也可以由学生自行选择。
2. 小组讨论会: 每月组织一次小组讨论会，让学生分享他们的研究成果和发现。
学生
可以在小组讨论会上互相提问和讨论，并从中得到反馈和启发。
3. 实地考察: 每学期组织一次实地考察活动，让学生亲自去实地收集数据或观察现象。
学生需要提前做好准备工作，设计实地考察计划，并最终总结出研究报告。
4. 研究项目: 学生每学期选择一个研究主题，并开展相关的研究项目。
教师将指导学
生进行研究方法的选择和研究过程的设计。
学生需要撰写研究报告，并展示他们的研
究成果。
评估方法:
1. 读书报告的质量和写作能力。
2. 小组讨论会的参与度和思辨能力。
3. 实地考察活动的实践能力和报告的质量。
4. 研究项目的设计和研究报告的质量。
以上活动将通过评估表格、小组讨论和研究报告的评分等方式进行评估。
预期结果: 通过研究性学习活动计划的实施，学生将提高他们的研究能力、问题解决能力和创新意识。
学生还将加深对所学课程内容的理解和掌握，并培养独立思考和批判性思维的能力。
主题4-研究性学习-ado
能否改用？
改变获得新品
电炉
电热毯
1．选题指导
能否扩大？
扩大使用范围或延长使用寿命等
超声检测仪
超声清洗仪
1．选题指导
能否缩小？
缩小体积、减轻重量或分割化小等
人类第一台计算机
1．选题指导
能否替代？
寻找局部或整体的替代品
1．选题指导
能否调整？
调整型号、顺序等获得便利或新的用途
1．选题指导
打桩机
大炮
5 6 7 8 9
变一变 改一改 联一联 代一代 搬一搬
通过结构状态变化，使电风扇使用性能变化。 改进普通电风扇易使人感冒的缺点。
防火电风扇 驱蚊电风扇 催眠电风扇
木叶片电风扇 电视机多用保护罩机 用电扇 热风扇 吸尘扇 无叶片风扇 低噪声电风扇 节能电扇 太阳能电风扇 摇控电风扇 激光电风扇
将电风扇应和与家庭防火、灭蚊、催眠等现象联系起来构思 。
聋人赛跑发令枪
研究型学习的分类
依据组织形式分类：
小组合作研究（4-6人组成课题组） 个人独立研究 个人研究与全班集体讨论相结合
研究型学习的特点
1、多元性、开放性的学习特点 2、操作性、实践性的研究特点 3、团体性、合作性的成果特点
补充：研究性学习是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解
1．选题指导
一种创造技法：“检核表”法
1.能否他用 4.能否扩大 7.能否调整 2.能否借用 5.能否缩小 8.能否颠倒 3.能否改变 6.能否替代 9.能否组合
1．选题指导
吸尘器
能否他用？
包括稍作改革可以扩大的用途。
1．选题指导
管道疏通工具
能否借用？
什么是研究性学习
课堂内研究性学习注重学生的主动性和探究性，强调学生对知识的自主 构建和深度理解，同时能够培养学生的创新思维和实践能力。
03
实例
数学中的定理证明、语文中的阅读理解、科学实验等。
课堂外研究性学习
定义
课堂外研究性学习是指课堂之外进行的研究性学习活动，学生通过自主学习、自主探究和 实践操作等方式，获取知识和技能，并解决实际问题。
详细描述
学生通过收集资料、调查采访、实地考察等方式，了解历史建筑的特点、历史背景、文化价值等，并制定保护方 案和宣传方案，向政府和社会公众宣传保护历史建筑的重要性和措施，提高社会公众对历史建筑保护的关注度和 参与度。
案例三：社区安全的研究性学习
总结词
通过研究性学习，学生可以了解社区安全的重要性，提高自我保护意识和社区 责任感。
05
研究性学习的优势与挑战
研究性学习的优势
培养创新思维
研究性学习注重学生的主动性和 探究精神，通过引导学生对问题 进行深入研究，有助于培养他们 的创新思维和解决问题的能力。
提高自学能力
研究性学习要求学生自己收集信 息、分析数据、得出结论，这一 过程有助于培养他们的自学能力
和独立思考能力。
01
03
04
研究性学习的评价与反思
研究性学习的评价方式
过程性评价
关注学生在研究性学习过程中的 表现，包括参与度、合作能力、 创新思维等。通过观察、记录、
反思等方式进行评价。
结果性评价
根据学生完成的研究成果、报告、 作品等进行评定，衡量其学术价值 和创新性。可以采用量化和质性评 价相结合的方法。
多元评价
采用多种评价方式，包括学生自评 、互评、师评等，确保评价的客观 性和全面性。
研究性课题研究报告垃圾分类成果简介
研究性课题研究报告垃圾分类成果简介关于不同小区不同人的垃圾分类的研究性学习报告——青岛距离垃圾分类有多远班级：八年级十二班指导老师：朱老师组内成员:王正阳、朱剑震、赵冠华、袁鹏举、徐啸、鹿亚男课题组长：鹿亚男提出课题：垃圾分类，从我做起调查背景：现在垃圾分类垃圾桶，基本上遍布每个小区，但依然有很多人无视这个看似无用，其实作用巨大的分类垃圾桶，我就因为这件事，进行了调查。
目的意义：垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源，经过分类的垃圾可以节约资源，所以希望每个人都可以为环境做一份贡献。
将垃圾分类，举手之劳！研究方法：走访调查、比较、归纳活动计划：1.时间：开学前三天中的任意一天即1.19至1.28 2.地点：浙北大厦附近3.分工：社会调查组、资料收集组、信息综合组4.计划：社会调查组的成员给任意一单元的所有人分发调查问卷；资料收集组的成员去图书馆搜集资料；信息综合组的成员把另外两个组所收集来的信息汇集起来，成为一篇完整的研究性学习报告。
报告形式：文字、图片文字部分:鹿亚男、王正阳、袁鹏举图片部分：徐啸、赵冠华垃圾的种类根据一些资料，我们总结出了，垃圾一般可分为四种种类：1.可回收垃圾2.厨房垃圾3.其他垃圾4.有害垃圾可回收垃圾包括：纸类(报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱及其他未受污染的纸制品等)、金属(铁、铜、铝等制品)、玻璃(玻璃瓶罐、平板玻璃及其他玻璃制品)、除塑料袋外的塑料制品(泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料等)、橡胶及橡胶制品、牛奶盒等利乐包装、饮料瓶(可乐罐、塑料饮料瓶、啤酒瓶等)等。
厨房垃圾包括：剩菜剩饭与西餐糕点等食物残余、菜梗菜叶、动物骨骼内脏、茶叶渣、水果残余、果壳瓜皮、盆景等植物的残枝落叶、废弃食用油等。
其他垃圾包括：受污染与无法再生的纸张(纸杯、照片、复写纸、压敏纸、收据用纸、明星片、相册) 受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋与其他受污染的塑料制品、废旧衣物与其他纺织品、破旧陶瓷品、妇女卫生用品、一次性餐具、贝壳、烟头、灰土等。
研究性学习活动方案8篇
研究性学习活动方案8篇（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）思维导向图1、知识与技能：（1）知道我们教室学习环境的现状；（2）了解教室环境对我们的身心影响；（3）了解相关的影响教室学习环境的原因；（4）掌握改善教室学习环境的方法。
2、过程与方法：（1）学会采用多种方式和途径收集相关资料（上网查找、上图书室查阅、向环保部门调查访问等），并能对各种资料进行筛选、整理、分析；（2）经历发现并提出问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会研究性学习的方法；（3）经过小组合作学习，初步掌握合作探究的能力。
3、情感态度与价值观：（1）对教室目前的学习环境作出正确的认识和评价；（2）养成良好的生活卫生习惯；（3）积极主动地做好教室的保洁工作；（4）增强集体荣誉感，树立正确的科学的人生观、价值观。
一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：每次走到教室门口，总感觉教室空气不太好，在一个30平方的室内，密密麻麻地摆放着五六十张桌子，坐着五六十个学生，还在讲台的一侧放着扫把、拖把、垃圾桶等。
特别是在冬天，天气寒冷，门窗紧闭，学生因为感冒、发烧经常请假，很不利于我们的学习和生活。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：教室是老师和学生教学交往的家，是学生在校期间停留时间最长的地方，教室环境的好坏直接影响着老师和学生的身心健康。
我们应该关注教室环境，并尽一切可能改善教室的学习环境。
3、课题介绍本次活动从关注教室学习环境入手，学生能说出教室的学习环境有哪些需要改善的地方，为什么需要改善教室的学习环境，然后，通过一系列的研究性学习活动，改善老师和学生的家园，教室的学习环境。
二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）思维导向图1、知识与技能：知道我们教室学习环境的现状；了解教室环境对我们的身心影响；了解相关的影响教室学习环境的原因；掌握改善教室学习环境的方法。
2024年研究性学习方案范本
2024年研究性学习方案范本引言研究性学习是一种通过自主探究和深入研究来获取知识和发展能力的学习方式。
它强调学生的主动参与和自主学习，培养学生的创新思维和问题解决能力。
本方案旨在为2024年制定一份研究性学习方案范本，提供教育机构和教师参考，以促进学生在学科知识和学习能力上的全面发展。
一、背景随着时代的发展和教育观念的更新，传统的教学模式已经不能满足学生综合素质的培养需求。
研究性学习强调学生的主动参与和自主学习，培养学生的创新思维和问题解决能力，符合当今社会对人才的需求。
二、目标1.培养学生的研究能力：通过自主探究和深入研究，培养学生的科学研究方法和能力。
2.培养学生的创新思维：通过独立思考和解决问题的过程，培养学生的创新思维和创新能力。
3.培养学生的合作能力：通过团队合作和交流合作，培养学生的社会交往和团队合作能力。
4.培养学生的综合素质：通过研究性学习，培养学生的学科知识和学习能力，提升学生的综合素质。
三、原则1.因材施教：根据学生的兴趣和能力，设计和选择适合的研究性学习项目。
2.关注学生的主体地位：通过培养学生的主动性和自主学习能力，促进学生的全面发展。
3.注重实践和应用：研究性学习要关注学生的实践能力和应用能力，注重将学习成果应用于实际问题解决中。
四、步骤1.选题阶段（1）引导学生选择感兴趣的学科或领域。
（2）指导学生明确研究目标和问题。
（3）培养学生获取信息的能力，指导学生进行文献综述。
（4）辅导学生选择合适的研究方法。
2.研究设计阶段（1）引导学生制定详细的研究计划和时间表。
（2）帮助学生设计实验或调查方案，获取数据和信息。
3.研究实施阶段（1）指导学生收集和整理研究所需的数据和信息。
（2）培养学生的分析和解释能力，帮助学生把握研究问题的本质。
（3）鼓励学生提出自己的观点和独立见解。
4.研究报告阶段（1）指导学生撰写研究报告，包括研究目的、方法、结果和结论等内容。
（2）培养学生的表达能力，引导学生进行口头和书面展示。
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A
1
研究性学习活动的含义
1、什么是研究性学习活动 学习方式：老师指导下，个人或小组合作 内容：自然、社会、生活 目的：获取知识、应用知识、解决问题 分类：a课题研究 b项目（活动）设计 关键词：探究、创新、合作、实践
2
A
研究性学习活动的分类
一、课题研究
举例：关于当地水污染情况的研究13分.flv
• 研究对象：学习、生活中的问题 • 研究目的：认识和解决问题 • 范围：人与自然、人与社会、人与自我 • 七大类：自然探究、社会考察、环境保护、民
族文化、科技创新、生命与健康、安全与自救。
A
3
研究性学习活动的分类
二、项目（活动）计划 与课题研究的区别：应用性或操作性问题 五大类：自我发展设计、家庭活动策划、
校园活动策划、社区活动策划、创新设 计制作等。家，N次方 13 高清.kux
A
4
巩固与自测：
1、研究性学习活动与课外活动有什么不同？
课外活动：补充课堂 部分同学 培养兴趣、丰富生活
研究性学 必修课程 全体同学 主动获得知识、应用
习活动：
知识、解决问题
5
A
巩固与自测：
2、研究性学习活动课与学科课程的区别
学科课程：某一学科、掌握知识、 必修课程、传授知识、 兴趣小组 间接经验 标准明确 老师指导
研究性学 综合各学 培养能力、 必修课程、分工合作、
习活动课：科、面向 直接经验 生成目标 校内外指
全体
导
6
A
研究性学习活动课程特点
开放性 自主性 实践性 生成性
7
A
小组讨论：
生活中哪些问题引起过你的兴趣或思考？ 如何理解研究性学习活动的开放性、自主性、
实践性、生成性的