改善校园育人环境 提升校园文化品味

优化校园绿化档次，提升育人环境品位

——街头小学校园绿化美化工作汇报

街头中心小学及下属村小房楼基建工程已经完工，为了进一步改善校园育人环境，提升校园文化品位，打造绿色、生态、人文校园，我校按照日照市“花园式单位”评选标准及县教育局关于开展创建“园林化学校”活动的总体要求,努力开展校园绿化工作，现汇报如下：

一、指导思想

按照县教育局关于开展创建“园林化学校”活动的总体要求“因地制宜，科学规划，注重教育，经济实用，一步到位”的原则，遵循校园园林绿化为教育教学服务的宗旨，做到校园绿化与校园文化建设相协调，按照实用、经济、美观和因地制宜的原则，把中心小学及下属村小建设成为县级“园林化学校”、“花园式单位”充分发挥环境育人的独特功效，促进我镇小学教育事业健康、快速、和谐发展。

二、目标任务

校园绿化美化活动要按照“四化”（绿化、美化、净化、亮化）的总体目标要求，突出做好以下几方面工作：

1．高规格规划，高标准绿化，高水平管理。建好一所学校，绿化美化一所，达标一所。

2、中心小学绿化工作：市级花园式单位。总体绿化格调及文化养正泉、四个园等

3、下属村小的绿化工作：“园林化学校，一校一景一特色。，总体绿化格调

三、具体绿化工作部署

（一）中心小学校园绿化。2015年12月中心小学新校区楼房竣工启用后，聘请日照市规划设计院对学校绿化工程总体设计，2016年完成一期绿化（苗木栽植），即被评为市级“花园式单位”。（二）村小校园绿化。

1、杜家沟，2015年12月中心小学教学楼竣工启用，2016年10月杜家沟小学教学楼竣工启用，按计划先后完成了这两所学校的整体绿化。

2、闫马

3、

4

四、绿化保障措施

1、领导

2、资金

五、前景展望和今后设想

1.我们虽然在改善育人环境上作了一些工作，但与先进学校相比还有距离，特别是进一步提高全体教师环境教育的素质，提高全体学生的环保意识和环境道德，还要做持续不断的努力。

2.学校亮点、个性化特点不够突出。

3.高瞻远瞩，更新先进的理念

（三）采取得力措施。解决大班额工程之前，2015年12月中心小学教学楼竣工启用，2016年10月杜家沟小学教学楼竣工启用，按计划先后完成了这两所学校的整体绿化。2018年、2019年将计划完成闫马、坊子、镇头、迟家庄4处解决大班额学校的绿化。

高标准总体规划设计，根据工程量及资金投入情况分期施工。2017年完成二期道路铺装和景点的建造。4处村小的绿化同样由市设计院设计，计划两年完成。

品种丰富，布局合理，环境优雅。整个校区乔木、灌木、草皮合理分布，高低错落，花木相间。具体品种有红叶石楠、红叶小檗、小叶女贞、龙柏、美人梅、百日红等灌木种株，还种有水杉、玉兰、白蜡、银杏、雪松、紫叶李、红枫、海棠等乔木种株；鸢尾、萱草、石竹、二月兰等草本花种平方米。校园绿

化面积达。形成了我校花草葱荣、绿树成荫、鸟语花香，赏心悦目的校园环境。

彰显各校特色高大苗木。中心水杉，杜家沟大柳树、松树，迟家庄高大法桐、柳树、松树，闫马坊子镇头也计划了水杉、芙蓉、栾树、白蜡等。

室内盆栽绿植多元化。开展“绿化美化校园，美化环境”的主题活动，鼓励师生亲力亲为绿化美化办公室、教室，无偿捐赠多种多样的小型盆栽300多盆，盆栽与地栽互补，增强了师生的绿化美化意识。

加强管理，保护成果。按照班级清洁区的划分，认养树木，责任到班到人。建立检查评比制度，与班级量化考评挂钩。总务处根据季节对草树木打药、修剪，有效防止病虫害，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。

2.绿化与美化相结合

全面落实精致管理，开展教室、办公室、卫生区、厕所等专项达标活动，校园卫生不留死角；积极开展一平米好习惯活动，培养学生形成良好的学习、生活习惯，使美化与绿化相交融。

3.绿化与文化建设相结合

围绕我校启蒙养正的办学理念，建设校园特色文化阵地，精心打造墙壁文化、大厅文化、走廊文化、班级文化。校风、校训、教风、学风等在醒目处彰显，真正实现“每一面墙壁都说话，每一个角落都育人”的育人功能。

4.基础设施景观化

根据我校的实际情况，坚持勤俭办学的原则，从经费中挤出一定的资金，对与学校环境不相适应的沙土操场升级改造，进行了跑道塑胶铺设、足球场人造草坪铺装以及看台、国旗台的建设的，现已投入使用。积极改善校园基础设施建设，投入大，但受益长远，也为学校增加不少美观。

5.净化校园，保护环境

开展了治理脏、乱、破活动；开展了拒绝零食进校园活动；开张了伸伸手、弯弯腰，师生共拾垃圾活动；开展了“无声食堂”活动，轻声细语，文明就餐。

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