中考命题趋势与试卷分析
中考命题趋势分析
中考命题趋势分析中考，作为学生学业生涯中的一次重要考试，其命题趋势的变化对于考生和教育工作者来说都具有重要的指导意义。
近年来，中考命题在不断改革和发展，呈现出一些新的特点和趋势。
一、注重基础知识的考查基础知识始终是中考命题的重点。
无论是语文的字词、语法，数学的基本运算、定理，还是英语的单词、语法规则等，都是构成学科体系的基石。
命题者通过对基础知识的考查，检验学生对学科基本概念、原理的掌握程度。
这要求学生在日常学习中扎实掌握课本知识，打牢基础，不能好高骛远，忽视基础知识的积累。
例如，在数学考试中，会有相当比例的题目直接考查基本公式的运用和简单计算；语文考试中，对常见字词的读音、写法和含义的考查也屡见不鲜。
只有熟练掌握这些基础知识，学生才能在考试中取得较好的成绩，也为进一步学习和应用知识奠定坚实的基础。
二、强调知识的综合运用如今的中考命题不再满足于对单一知识点的考查，而是更加强调知识的综合运用。
这种趋势旨在培养学生的综合分析能力和解决实际问题的能力。
以物理学科为例，可能会给出一个实际生活中的场景，如电路故障问题，需要学生综合运用电学的多个知识点，包括电流、电压、电阻的关系，欧姆定律等，才能准确判断并解决问题。
在化学考试中，也可能会将化学反应、实验操作和化学计算等知识点融合在一道题目中，要求学生具备综合运用知识的能力。
这种命题趋势要求学生在学习过程中，不仅要掌握各个知识点，还要善于将不同的知识点串联起来，形成知识网络，学会从多个角度思考问题，提高综合运用知识的能力。
三、突出实践能力和创新思维随着社会的发展，对学生实践能力和创新思维的培养越来越受到重视，中考命题也体现了这一要求。
在理科科目中，实验题的比重逐渐增加，不仅考查学生对实验步骤、实验现象的记忆，更注重考查学生对实验原理的理解、实验数据的处理和实验误差的分析。
同时，还会出现一些开放性的实验设计题目，鼓励学生发挥创新思维，设计新颖的实验方案。
在文科科目中，也会出现一些开放性的论述题，要求学生结合所学知识和生活实际，发表自己的观点和见解。
2024河南中考数学试题评析
2024河南中考数学试题评析中考是每个学生人生中的一次重要考试，决定着他们的高中学业发展。
其中数学科目一直被认为是学生们最为困难的科目之一，曾有人说过：“ 胜数学者胜中考”。
2024年中考拉下帷幕，当我们仔细分析今年的数学命题，我相信有经验的数学老师都会有一种意料之中的快意，下面我谈几点不成熟的看法。
一、稳中求变。
我从2002-2022河南中考数学试题做过对比分析，这里面有五次大的转折，基本呈现五年有调整，前二次转折无论从题量还是题型甚至知识点考查调整比较大，更倾向于 变”；后三次转折可以说是微调，更注重 稳”。
1.我们先来说说稳。
发展到现在主要有三不变：①结构不变：闭卷120分，考试时间为100分钟，题目共计23题，填空选择15题45分，解答8题75分。
②题型不变：选择题、填空题、解答题，解答题主要涵盖——计算求解、推理证明题、应用性问题、阅读分析题、类比探究性问题、开放性问题等。
③考查知识点不变：以数与代数、图形与几何为主，统计与概率、综合与实践为辅。
2.我们再来说说变。
三变”。
①选择题由原来的6题升为8题，再升为10题，填空题由原来的9题降为7题再将为5题。
②题目难度下调，2024难度系数0.65-0.70，满分120，基本平均分78-84；③阅读量增大。
二、变中求新。
1.体现教-学-评一致性。
可以说原来我们的数学中考是考什么，学什么，所以每一年都会有 惊喜”，正如有人说平时学了一粒沙，考试考了撒哈拉；现在依据新课程标准转变为学什么，考什么。
以前我们每年可以扒拉出上百套全国各地中考试题，以后这种情况将不复存在了。
新课标明确规定学业水平考试由省级教育行政部门组织实施，依据学业质量标准，对学生学完本课程后课程目标达成度进行终结性评价。
考试成绩是学生毕业和高一级学校招生录取的重要依据，为评价区域和学校教学质量、改进教学提供重要参考。
值得注意的是2025与2026届仍延续的是2011版课标，今年暑假后七年级新生将正式使用新教材，2022版新课标也正式落地。
全国中考数学命题特点与命题趋势分析
全国中考数学命题特点与命题趋势分析中考是初中教学的指挥棒，研究、分析中考试题对教学有着重要的指导意义。
研究近几年的中考数学试题，把握中考命题的方向和脉搏，对落实新课程标准，有效地组织数学课的教学和初三备考复习，同样也有着重要的指导意义。
一、命题特点分析认真分析近几年全国各地的中考数学试题，不难发现，试题注重对学生的基础知识、基本技能、基本思想方法的“三基”考查。
强调理论联系实际，关注与实际生活的联系，体现人文精神、数学知识与生活实际的密切联系，强调人与自然、社会协调发展的现代意识，引导学生关注社会生活，密切联系最新的科技成果和社会热点。
综观2011年各地的中考试题，有以下几个突出的特点：一是典型性，即选题典型，难易程度，做到逐步递进；二是针对性，即选题精炼，能帮助学生走出题海，减轻学习负担，提高复习效率；三是新颖性，即选题结合近几年全国中考数学命题走向，体现探究性、开放性、活动性，从多方面培养学生的能力与数学素养。
具体分析如下：(一) 注重知识点与学习能力的考查分析近几年全国各地的中考试题，对照每年的《中考说明》要求，均注意到了对重要知识点的考查。
如：在每年的第一类解答题中，必考的内容有实数的运算、代数式的化简求值、解不等式组、解方程或方程组、一元二次方程根的判别式或根与系数的关系、概率统计等；在每年的第二类解答题中，列方程解应用题、解直角三角形、求函数解析式、平面图形的简单论证和计算等是考查的重点；在每年的第三类解答题中，则是中考稳中求变的突破口，将基础性、应用性、实践性、开放性、探究性融入其中。
但总体来说，还是有规律可以捕捉的，如圆与三角形、圆与四边形中等积式和比例式的证明，几何与方程、函数的结合题，几何图形中的一些条件给定、探求结果的开放型题等都是近几年来保留的压轴题。
1.从知识点上看，在命题方向上，近几年没有太多的起伏；从内容上看，几何题中的面积、弧长、侧面积或圆中线段、角度计算或者与代数、相似三角形、三角函数的联系等，二次函数综合题仍是多数省市压轴题的首选内容，圆的内容也有所侧重，并且考试内容与考查方式的结合新颖。
2024北京中考语文试卷整体分析
2024北京中考语文试卷整体分析2024年北京中考语文试卷整体分析2024年北京中考语文试卷在整体上呈现出一种注重基础、强调阅读理解、关注实际应用的特点。
本文将从试卷难度、命题形式、知识点覆盖等方面进行分析，并重点剖析试卷中的难点与亮点，同时结合个人感悟，对本次考试进行全面解读。
一、整体难度总体来说，2024年北京中考语文试卷难度适中，没有出现过分偏、难的题目。
试卷命题紧扣教材，注重基础知识的考察，同时也有一定的拓展延伸。
对于阅读理解部分，试卷选材广泛，涵盖了记叙文、议论文、散文等多种文体，考察了学生的综合阅读理解能力。
而在实际应用部分，试卷则突出了对语文实际运用能力的考察，如作文、口语表达等。
二、命题形式在命题形式上，2024年北京中考语文试卷采用了多种形式，如选择题、填空题、阅读理解题、写作题等。
这些题型既充分覆盖了教材中的知识点，又在一定程度上考察了学生的综合素质。
选择题注重基础知识的考察，填空题则关注学生的记忆和理解能力，阅读理解题考察学生的阅读速度和领悟能力，写作题则考验学生的文字表达和实际运用能力。
三、重点难点本次试卷中的难点主要集中在阅读理解和写作部分。
阅读理解题目涉及的素材多样，既有记叙文，也有议论文和散文，这需要学生具备较高的综合阅读能力和分析能力。
在写作部分，除了对作文主题的理解和素材组织外，还对学生的语言表达能力、词汇运用能力提出了较高要求。
四、亮点与思考本次试卷的亮点在于对实际应用能力的考察。
比如在古诗文阅读题中，试卷不再仅仅关注学生对古诗文的背诵和理解，还通过设置与古诗文相关的实际情境，让学生进行口语表达和写作，这使得语文考试不再是纸上谈兵，而是更贴近现实生活。
此外，本次试卷还在写作部分进行了创新尝试。
比如在作文题目中引入了时下热议的话题，既激发了学生的兴趣，又引导他们在写作中结合社会现实，提高了作文的实用性和思想性。
五、个人感悟通过本次试卷分析，我们可以看出中考语文命题趋势正逐步从注重知识考察向重视能力培养转变。
中考语文试卷分析及考查趋势
中考语⽂试卷分析及考查趋势中考语⽂试卷分析及考查趋势⼀、总体情况-------稳中求变1.考察内容⽐较稳定，但是稳中有变。
试卷结构发⽣变化，有利于全⾯考查学⽣的综合素质（1）基础和积累由24分调整为30分（2）.理解和感悟由36分调整为40分（3）.表达和交流由60分调整为50分2.基础知识在识记的基础上和实际⽣活结合，越来越考察运⽤的能⼒。
3.实际运⽤类的题⽬有所增加，越来越贴近学⽣的学习⽣活和运⽤语⽂知识解决实际问题。
4.引导学⽣关注社会热点问题。
选材体现奋⽃昂扬的民族情怀；理想、奋⽃等品质，君⼦之交淡如⽔等传统⽂化、和谐社会发展、现代⾼新科技发展等。
5.在阅读中尊重学⽣的个性阅读，在阅读分析中给学⽣⾃主选择的余地。
6.单⼀的考察⾓度向多⾓度转变，⼀道题由考察⼀个点到考察多个点，由考察⼀种能⼒到考察综合能⼒。
识记、理解、联系、分析、运⽤⼆、试卷内容结构和分值：2011年的中考语⽂试题与前两年相⽐，题型⼤体较平稳，对核⼼能⼒的考查也较平稳，在变中体现能⼒的提升（通过变促成同⼀能⼒的新的增长点）也为后期教学能⼒的突破提供了⼀种新的思路。
根据考查内容，试卷分为五部分：语⽂基础知识积累与运⽤、综合性学习、⽂⾔⽂阅读、现代⽂阅读和写作。
表⼀：试卷内容结构：11与09、10⽐较全卷在内容结构与分值设置上体现了今年中考语⽂的变化，即作⽂由原来的60分降为50分，在基础及阅读⽅⾯共增加了10分，试卷总体上突出基础性与发展性的考查特点。
三、核⼼知识与能⼒（1）核⼼能⼒试卷是通过学⽣在积累与运⽤、综合性学习、⽂⾔⽂阅读、现代⽂阅读和写作⼏⽅⾯的表现来考查学⽣语⽂⽔平。
试卷所考查语⽂能⼒结构如下表：表三：语⽂学科各能⼒板块分值分布整个试卷突出语⽂核⼼能⼒的考查：识记与运⽤能⼒、理解能⼒、提取整合信息能⼒、整体感知能⼒、形成解释能⼒、感悟鉴赏能⼒、综合表达能⼒。
语⽂最核⼼的能⼒是理解能⼒，其他核⼼能⼒都是以理解能⼒为基础的。
2024成都中考数学试卷分析报告
2024成都中考数学试卷分析报告引言本报告旨在对2024年成都中考数学试卷进行分析，总结试卷的难度和命题趋势，帮助考生和教师更好地了解考试要求，为备考提供指导。
试卷整体概述2024成都中考数学试卷共分为两卷，包括选择题和非选择题。
选择题占试卷总分的60%，非选择题占40%。
试卷内容涵盖了初中数学的各个知识点和能力要求。
选择题分析选择题是试卷中的主要题型，由单项选择题和多项选择题组成。
单项选择题单项选择题共有30小题，每题4个选项，考察范围广。
基本涵盖了各个知识点和解题方法。
难度适中，题目形式多样，旨在考察学生的综合运用能力。
多项选择题多项选择题共有10小题，每题4个选项，考察重点知识点的深入理解和运用能力。
答题过程相对较长，要求学生能够辨析和分析选项之间的关系。
整体难度较高，考察学生的逻辑思维和解题技巧。
非选择题分析非选择题是试卷的较难部分，主要包括填空题、解答题和应用题。
填空题填空题共有10小题，考察学生对知识点的掌握程度和运算能力。
题目设计灵活，既包括简单的计算填空，也包括需要进行推理和判断的填空。
整体难度适中。
解答题解答题共有5小题，考察学生对解题思路和方法的理解。
题目数量少，但难度较大。
要求学生能够综合运用知识点，进行分析和推理，灵活运用解题策略，给出完整的解答过程。
应用题应用题共有5小题，考察学生在实际问题中运用数学知识的能力。
题目内容紧密结合实际生活，要求学生能够将抽象的数学概念与具体情境相结合，用数学方法解决问题。
难度较高，考察学生的综合能力和创新思维。
命题趋势分析通过对2024年成都中考数学试卷的分析，可以看出命题趋势逐渐趋于综合性和思维性。
首先，在选择题中，除了基础知识点的考察，越来越注重学生的综合运用能力和解题思路。
选择题的难度也逐渐增加，要求学生能够理解问题，分析选项之间的差异，正确选择答案。
其次，在非选择题中，解答题和应用题的比重逐渐增加。
这些题目要求学生能够灵活运用知识点，进行分析和推理，解决实际问题。
中考作文命题特点及趋势分析（精选五篇）
中考作文命题特点及趋势分析（精选五篇）第一篇：中考作文命题特点及趋势分析中考作文命题特点及趋势分析认识中考作文的重要性: 写作能力是语文试卷中重点考查的部分，既是考生语文学习能力的综合体现，也是检验考生语言运用能力的一个重要方面。
在语文试卷中作文分值的比重越来越大，几乎占据了语文试题的“半壁江山”。
一般来说，中考作文的分值主要是40分、50分、60分，例如，2016南京卷作文占50分，超过阅读(38分)，2016重庆卷作文占55分，和阅读(55分)齐平。
由此可见，随着中考改革的深入进行，写作能力的考查越来越受到重视。
虽然中考作文的命题形式多样，涉及各个方面的知识，但都是有规律的，总结起来是四大主题:(1)人与自己，(2)人与人，(3)人与自然，(4)人与社会。
这四大主题包含了所有中考作文的命题方向。
明确中考作文的命题规律，搞清楚命题者注重的是什么，中考作文都考些什么，有哪些要求，便可有针对性地复习。
中考作文的命题规律：(1)一般不设置审题障碍。
(2)内容上侧重关注考生成长，助力考生正确的世界观的形成。
(3)中考作文题目很多体现热点人物、热点事件元素。
(4)难题类，即独字独词类的(5)话题作文正在淡出中考平台，命题作文回归传统，选题作文异军突起。
(6)文体不限，鼓励创新，百花齐放，精彩纷呈。
(7)紧扣时代脉搏和考生的交际，不出偏题、晦塞题。
中考作文的命题形式:(1)全命题作文:“风雨不动安如山”。
全命题作文占50%。
(2)半命题作文:“犹抱琵琶半遮面”。
半命题作文也占20%。
(3)话题与材料:“不温不火如往年”。
话题也占20%，材料作文题旨相对单明确。
(4)微(小)写作:“横空出世掀波浪”。
字数为150字以内，侧重表达方式(描写、叙事、抒情、说明、议论)的训练。
(5)二选一:“我的地盘我做主”。
更钟情于“全命题+半命题”的组合。
(6)提示语(导语):无论哪种形式，大部分作文题目前有“导语材料”。
中考作文的内容特点(1)感悟成长体验。
中考语文试卷分析及命题趋向
中考语文试卷分析及命题趋向武威中考语文试题遵循《义务教育语文课程标准》的基本要求,充分体现了“稳中求新、稳中求变、稳中求进”的命题原则。
试题的指导性、学科性、文本性等特色比较鲜明,既注重考查考生的语文基本素养、基础知识、基本能力,又注重考查综合学习能力,充分体现了中考的选拔功能。
通过近几年的题型比对,预计2020年的中考试题导向、分值安排以及考点的难易程度不会有太大变化,总体趋向稳定。
近三年来使用省卷的地市在增加,下面以甘肃省近三年语文试卷为例进行分析。
三套试卷都设有基础知识积累、古诗文阅读、现代文阅读、作文四大板块。
其中阅读与写作仍然是重点考查内容,这体现了中学语文读写并重的原则。
题型设置兼顾主观题和客观题。
主观题所占分值较大,主要注重对考生语文基本素养、基础知识、阅读能力、写作能力的考查,这符合新课标对学生素质方面的要求。
第一板块:积累与运用(一)语文积累范围:考查学生对字音、字形、词义、句式的理解和掌握,历年题型大致稳定。
备考建议:预测2020年此部分的考查形式不会有太大变化,因此,在平时的训练中多注意多音字、同音字、形似字的差异,有重点地进行识记。
汉字书写、词语的使用、病句的辨别或修改等题型在训练中都要涉及,对新题型和题型变化也不容忽视。
总体而言,这一部分题目难度不大,只要平时认真训练,考场上规范答题,取得较为理想的分数并不难。
(二)名著阅读范围:《义务教育语文课程标准》推荐了14部文学名著:《西游记》《水浒》《骆驼祥子》《红岩》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《简·爱》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》《伊索寓言》《安徒生童话》《朝花夕拾》《繁星·春水》。
估计2020年主体内容应该大致相同,可能会有一两部名著篇目做调整。
内容:应涉及作家作品、主要人物、主要情节、典型事件等。
形式:填空、简答。
备考建议:预测2020年中考“名著阅读”考查的内容比较细,也比较深入,但难度不大,容易得分。
中考英语试卷分析和命题趋势
中考英语试卷分析和命题趋势-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1名师评2010年扬州市中考英语试卷2010年扬州市初中毕业、升学统一考试英语试卷延续了近几年的命题形式。
整份试卷题型形式丰富，共分为七大项，涉及单项选择、完形填空、阅读理解、词汇运用、任务型阅读、缺词填空和书面表达。
在维持试卷结构稳定的基础上，部分题型稍作变动。
完形填空由去年的10空增加到15空，分值由10分变为15分。
书面表达中的翻译句子则由去年的给出部分提示变为整句翻译，题量由6题变为5题，分值也由15分变为10分，写作分值由15分增加到20分。
试卷整体难易度适中，区分度高，充分体现了《英语新课程标准》倡导的教、考理念。
主要有以下特点：1．知识点覆盖面广。
试卷考查了学生对以下知识点的理解及运用：冠词、情态动词、不定代词、连词、介词、副词、动词的过去式和过去分词、延续性动词、名词、动名词、现在完成时、一般将来时的被动语态、形容词的比较级和最高级、宾语从句、定语从句等。
2．突出语言交际功能。
单项选择共15小题，每一题都以语境的形式呈现考点，这就要求学生通过对上下文语境、语意的理解来判断答案。
如：第4题考查了if, unless, because, since的用法区别，第8题考查了形容词的三个等级，如果考生不领悟这两题说话者的意图，则很难选出准确答案；第10题考查了宾语从句，要求考生不但要注意宾语从句的语序，更要通过对答句的理解来判断语意；第15题需要考生充分理解四个“俚语”间区别，然后才能选出与答句语意匹配的选项。
3．注重学生语言综合运用能力考查。
完形填空共15小题，与去年相比，难度略有提高。
本次完型填空是一篇叙事题材的短文，综合考查了学生对各方面语言知识的灵活运用能力。
既考查了学生对单词搭配、习惯用法和语法结构的掌握情况，但更多的是考查了学生的语篇理解和逻辑推理能力。
词汇运用共10小题，其中有9小题需要学生在理解句子结构及含义的基础上对所填单词进行词形变化。
中考语文命题趋势分析
中考语文命题趋势分析中考，作为学生们学业生涯中的一次重要考试，其语文科目的命题趋势备受关注。
了解这些趋势，对于学生的备考和教师的教学都具有重要的指导意义。
近年来，中考语文命题呈现出以下几个明显的趋势：一、注重基础知识的考查基础知识一直是中考语文的重点，包括字词的书写、读音，病句的修改，文学常识的积累等。
例如，对常见易错字的考查，不仅要求学生能够正确书写，还会在具体的语境中理解运用。
在文学常识方面，对古今中外重要作家、作品的了解也成为了常考内容。
这就提醒学生在日常学习中，要打牢基础，注重积累，不能有丝毫的马虎。
二、阅读理解的比重增加阅读理解在中考语文中占据着越来越大的比重。
现代文阅读涵盖了记叙文、说明文、议论文等多种文体，考查学生对文章内容的理解、概括能力，对关键语句的赏析，以及对作者情感、观点的把握。
文言文阅读则注重对文言实词、虚词、句式的理解，同时也要求学生能够读懂古代文化经典，理解其中蕴含的思想和价值观。
在阅读理解的命题中，题目更加灵活多样，不再局限于简单的问答，而是要求学生能够结合文本进行深入的思考和分析。
比如，可能会让学生比较不同文本的写作手法，或者对同一主题的不同作品进行评价。
这就需要学生提高阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯和思维方式。
三、强调语文的实际运用中考语文命题越来越注重语文知识在实际生活中的运用。
例如，语言表达题可能会让学生根据给定的情境进行口语交际，或者写一封倡议书、感谢信等。
综合性学习部分则可能会围绕一个社会热点问题，要求学生进行调查、分析，并提出自己的见解和建议。
这种命题趋势旨在培养学生的语文综合素养和解决实际问题的能力，让学生明白语文不仅仅是书本上的知识，更是生活中不可或缺的交流工具。
四、对传统文化的重视中华传统文化源远流长、博大精深，中考语文命题也加大了对传统文化的考查力度。
古诗词、文言文的篇目增多，同时还会考查学生对传统节日、民俗文化、经典名著等方面的了解。
新课标 中考语文试卷特点和今后的命题趋势(近三年)
新课标中考语文试卷特点和今后的命题趋势（近三年）1．特点：识题。
2．针对性训练，提高解题能力。
第一部分一、语文试卷的八大特点：（一）“整卷”突出了对考生语文实践能力的考察（强调语文知识积累、感悟和运用）。
这也是课标卷在命题立意上的一个基本原则——实践性。
它是贯穿语文实践性的一条红线。
（二）综合性的考查。
多方面的综合：多种单项能力的综合、不同学科的综合、不同文体的综合、多种语文实践内容的综合。
考题名称：综合性学习、综合性学习与探究、综合运用。
（三）开放性。
给考生留有更大的发挥个人特长的活动空间，特别是作文，在题目、体裁、立意等诸多方面最大限度地取消了对学生的限制，有“三自主”的趋势。
各板块都有开放性试题，发挥个人能力。
这一试题的设置，可以在发展语言能力同时，发展思维能力，激发想象力和创造能力。
（四）在考查阅读能力时，认真贯彻《新课标》关于精读评价的要求，重点是具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。
强调整体把握、体现了对文本认识的过程：整体——局部——整体。
体现了继承语文教学优良传统的态势——传承性。
（五）“积累与运用”部分，特别是“阅读”部分，突出对学生搜集和处理信息的能力考查，基本排除了对文体知识死记硬背的考查。
——实用性。
（六）试题选材进一步贴近社会生活实际和学生实际，并具有越来越鲜明的地域性特色，鼓励学生独特的感受和体验——时代性。
（七）进一步减少选择题，增加多种形式的主观表述题。
选择题的考查仅仅强调了思维判断的结果，主观表述题注重思维方法与过程，不尊重个体差异和实物多样化的事实——主体性。
（八）从试题内容到表述形式，都着意体现对学生的更多关怀。
——人文性。
二、具体说明。
课标卷在“积累与运用”这个版块，试题的突出特点是“在具体语言环境中”考查学生语文实践能力。
而且带有综合性的考查的特点。
1.从内容方面分：（一）字音形义的判断。
（二）词语、句子的理解与运用。
中考数学命题趋势分析及中考数学备考复习建议
中考数学命题趋势分析及中考数学备考复习建议随着教育改革的不断深入和中考改革的推进，在中考数学考试中，命题趋势也发生了一些变化。
本文将就中考数学命题的趋势进行分析，并给出一些建议，帮助考生备考复习。
一、趋势分析1. 知识点的权重调整：过去，中考数学命题更注重基础知识的考查，如整数运算、代数式化简等。
但随着综合素质教育的理念深入人心，中考数学命题摈弃了简单的纯机械计算题，转而注重考查学生的综合运用能力，如应用题、解决实际问题题等。
2. 考查解决问题的能力：中考数学命题越来越倾向于考查学生解决实际问题的能力。
这种趋势主要体现在命题中加入了更多的实际应用背景，要求学生能够把数学知识运用到实际问题中进行分析与解决。
3. 提高思维能力的考查：中考数学命题注重培养学生的思维能力，启发学生的创新思维。
题目中可能会增加一些需要通过推理、归纳、模型建立等方式解决的题目，此类题目注重学生的思维拓展和灵活运用能力。
二、备考复习建议1. 掌握基础知识：一些基础知识虽然在命题中的占比下降，但仍然是考试中的重要组成部分。
建议学生在备考过程中，细致地复习基础知识，熟练掌握整数运算、代数式化简等基础题型。
2. 提高应用能力：在备考过程中，学生要注重实际问题的解决能力的锻炼。
建议学生多从生活中的问题出发，如购物结账、比较商品价格等，通过分析问题、建立模型、解决问题的方式来训练应用题解题能力。
3. 注重思维训练：中考数学命题强调学生的思维能力，因此备考过程中要注重对思维能力的培养。
学生可以多做一些有挑战性的问题，培养归纳总结能力、推理能力和创新思维。
4. 做真题进行练习：备考过程中，学生可以多做一些中考数学的真题。
通过做真题，学生可以熟悉考试的题型、了解考试的难度和命题的趋势，从而更好地应对考试。
5. 合理安排时间：备考阶段要合理安排时间，将时间分配到各个知识点和题型上。
同时，要有适当的休息和调整，保持良好的精神状态。
结语：通过对中考数学命题的趋势分析，我们可以看出备考过程中需要注重综合应用和思维能力的培养。
中考命题趋势与试卷分析
【变式训练】下表是消化道中某些器官吸收营养物质的情况， 请判断①②分别是消化道中的哪些器官(“√”表示吸收)( B )
甘油 水 无机盐 维生素 葡萄糖 氨基酸 和脂 酒精
肪酸
①
√
√
②
√
√
√
A.小肠 胃 C.小肠 大肠
B.胃 大肠 D.大肠 胃
一、研究考试说明，明确复习方向
紧扣考试说明，把握中考命题方向
省考试说明是中考命题的依据。
一、考试目标和要求 (一)全面、准确地考查学生本学科知识、
能力、情感态度价值观等方面的学习目标的 达成情况。
(二)强调以能力立意，紧密结合学生实际、 本地实际和环境问题，注重考查学生理解 主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽 量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。
识图
这些应该都是让学生熟记的内容！
让学生关注的内容！
熟记
单元过关2
指导学生自主构建知识体系 （框架），是帮助学生将知识 系统化、体系化的一个很好的 方法！
二氧化碳和水 有机物和氧气
叶绿体 光
CO2+水 有机物+O2+能量
为生物圈提供了食物 来源、能量和氧气 合理密植、间作套种
原料 产物 场所 条件 实质
变异。
基础
2、关注生产、关注生活、关注热点
课程标准非常重视“科学、技术、社会”关系的教育，因此，关注 现实、关注社会、关注与生物科学技术有关的社会问题，既是生物教学 改革的要求，又是中考的要求。在教师指导学生进行复习的过程中，要 注意寻找社会现实与生物学知识之间的联系，有意识地运用学习的生物 学知识解释相关的生产、生活和社会现实问题，比如：光合作用、呼吸 作用、蒸腾作用在生产中的应用。特别要注意人类所面临的共同难题， 如人口、生态环境等问题，近几年屡次成为社会热点问题的传染病，如 近年的禽流感等。
江苏省南通市2024年中考命题分析及应考策略
初三阶段教学、备考方向和设想
（三）抓好练习训练的三个层次。
1.精编精批。合理控制题目的难度，依据南通市中考试题的命题风格、特点设计 题目，基础题情境化，阅读题多维化，适当增加创新型题目（可参考浙江中考试 卷）做到有练必改，并且做好评改记录，统计小题得分，记录典型错例。
2.精讲再练。要针对错误率较高的题目重点评讲，评讲时呈现错例，纠正思维偏 差，输送方法规律；必要时作适当的类型题错题再练、变式训练。
如（2021—2023）散文最后一题：
（21） 阅读全文，说说文章最后一段中“一种精神”的具体内容，并联系生活说说这种精神的当下意义。 （22）阅读全文，说说这春芽怎样滋养了作者的身心和精神。联系生活实际，说说对于这滋养了我们身心 和精神的春芽，你准备怎样去感恩它。 （23）联系文章内容和生活实际，说说松庄老人的生活态度带给你什么启示。
（二）近年南通中考语文试卷命题意图
1.落实课标，引导回归教材 试卷题目的设计，体现了“紧扣教材，源于教材”的基本原则。试
卷中不但有教材中的汉字拼写，名句默写，名著阅读，综合性学习活动 ，文言实词解释等；更多题目体现了“题在书外，理在书中”的原则， 如素材、设问链接、设问方式、考察能力点等能找到教材依据。引导师 生重视教材学习和使用，解决语文“教考两层皮”的现象。
二、我校学生语整的语文知识体系。
学生基础不扎实，拼音认读，汉字书写存在读不准，写出对的问 题，如汉字书写，除涉及扣分的古诗文默写，其它题目的答案书写中 也都出现比较明显的错别字。语文基本知识点残缺，体系零碎不全， 即使已进入初三，如五种表达方式、人物描写方法、论证方法等基本 概念不清晰，甚至不懂。
3.分层分类。根据学生水平，合理分层分类。根据“强、中、弱”三个层次设置， 提出不同的作业要求。对总分中语文偏弱且会影响升入不同高中的学生，针对薄 弱点提出个性化要求。这项工作繁琐艰巨，但如能执行效果显著。