最新整理19.和时间赛跑教学试题练习题(部编版四年级语文)
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》教案版
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》教案版一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次令人悲伤的事件后，通过和时间赛跑，学会了珍惜时间的故事。
课文通过生动的描绘和富有哲理的语言，教育学生要珍惜时间，善于和时间赛跑，做时间的主人。
本文语言简洁明了，情节紧凑，富有教育意义，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的情感和哲理。
但是，对于如何运用时间管理的方法，将时间用到学习和生活上，部分学生可能还比较迷茫。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们学会从课文中提炼出有价值的信息，从而提高他们的时间管理能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会提炼关键信息，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感悟课文中珍惜时间的主题，学会和时间赛跑，做时间的主人。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握主要人物和事件。
2.教学难点：学会从课文中提炼关键信息，感悟珍惜时间的主题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和感悟课文内容。
2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文原文：提前准备好课文原文，以便在课堂上进行朗读和讨论。
2.多媒体教学设备：用于展示课文图片和播放相关音频资料。
3.教学课件：制作相关课件，帮助学生更好地理解课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示课文图片，引导学生观察并发表自己的看法。
然后，教师简要介绍课文内容，引发学生的阅读兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和朗读节奏。
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校获奖教案
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校获奖教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了作者在成长过程中，通过父亲的一次教诲，学会了珍惜时间，努力和时间赛跑，最终成为了一名著名的科学家。
课文通过生动的故事，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
同时，他们也已经学习了一定的时间管理知识，能够理解并实践一些基本的时间管理方法。
但是，学生对于如何在实际生活中应用时间管理知识，还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会如何合理安排时间，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习习惯和生活态度。
四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。
2.难点：如何引导学生将课文中的时间管理方法应用到实际生活中，养成良好的学习习惯和生活态度。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解时间的宝贵，教育学生要珍惜时间。
2.读书指导法：通过指导学生朗读课文，帮助学生理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。
3.实践法：通过设计一些实际操作的活动，让学生将课文中的时间管理方法应用到实际生活中，养成良好的学习习惯和生活态度。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的时间管理资料3.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
然后，提问学生：“你们知道时间是什么吗？时间对我们有什么重要性？”让学生发表自己的观点，从而引出课题《和时间赛跑》。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考课文的主要内容。
精选2019-2020年语文四年级下册和时间赛跑北师大版习题精选五十七
精选2019-2020年语文四年级下册和时间赛跑北师大版习题精选五十七第1题【单选题】对句子“ 虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
”理解正确的是( )A、今天的太阳和明天的太阳不是同一个太阳。
B、时间虽然永远都存在，但过去了的时间永远也回不来了。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】照样子，写一写。
一圈一圈______ ______ ______断断续续______ ______ ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】填关联词语。
①______明天还会有新的太阳，______永远不会有今天的太阳。
②他们知道______欺骗我说外祖母睡着了，______对我说实话：外祖母永远不会回来了。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】按课文《和时间赛跑》内容填空。
①我常做这样的游戏，有时和______赛跑，有时和______比赛，有时一个暑假的作业，我______就做完了。
从中我明白了，假若你一直和______赛跑，你就可以______。
②我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地______了山头，就知道一天真的______了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有______的太阳了。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】A、赛跑B、疼爱C、排除D、忧伤E、持续F、安慰G、狂奔H、受益无穷【答案】：【解析】：第6题【填空题】写出下列划线的词语的近义词。
①我无法排除内心的悲伤。
______②外祖母永远不会回来了。
______③爸爸妈妈理解我的心情，可不知道怎样安慰我。
______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】猜谜语。
看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。
______A、时间【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】我会选。
①小鸟扇______ (shān shàn)动着翅膀在天空中飞来飞去。
②爷爷手里握着一把扇______ (shān shàn)子。
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名师教案
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名师教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次与时间的赛跑之后，明白了珍惜时间的重要性。
课文通过生动的描绘和有趣的故事情节，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜每一分每一秒，努力学习和成长。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于时间的概念也有了一定的认识。
但他们在实际生活中，往往还不能充分理解和体会到时间的宝贵，容易浪费时间。
因此，在教学本课时，需要引导学生通过课文的学习，深刻认识到时间的价值，激发他们珍惜时间的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握一些重点词汇和句子。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会分析和思考，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到时间的宝贵，培养他们珍惜时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
2.教学难点：引导学生通过课文的学习，深刻认识到时间的价值，激发他们珍惜时间的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的故事情节，增强学生的学习兴趣和体验。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的阅读理解和思考能力。
3.案例教学法：通过分析课文中的案例，让学生深刻认识到时间的宝贵，从而激发他们珍惜时间的意识。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文相关的时间管理资料或案例。
3.学生阅读材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示一些与时间相关的图片或案例，引导学生思考时间的价值，激发学生学习课文的兴趣。
2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知课文内容。
在朗读过程中，引导学生关注课文中描述的时间浪费和珍惜的例子，激发他们思考和分析的能力。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中的人物，体会角色的情感。
小学语文：《和时间赛跑》课后练习PDF(北师大版四年级下)
二、对号入座。（ 选词填空）
忧虑
忧伤
担忧
１ ．奶奶去世了，小小感到十分 （ ） 。 ２ ．这件事令他 （ ） 万分。 ３ ．我很 （ ） 奶奶的身体。 三、有些句子用不同的关联词语连接， 会形成 不同意思的句子，试一试吧！ １ ．（ ） 你一直和时间赛跑， （ ） 可以 成功！
去世了。 ２ ．我就悲伤 （ ） 不知道怎么形容。 ３ ．在庭院里，我看着太阳一寸一寸 （ ） 落 下去了。 ４ ．一个暑假 （ ） 作业，我十天就做完了。 四、句子万花筒。 １ ．与其骗我说外祖母睡着了，还 不 如 对我说实 獉獉 獉獉獉 话。 用带点词造句：
啊！ 鲁迅对时间抓得很紧， 善于在繁忙中挤出 时间。他说过：“ 时间，就像海绵里的水， 只要 愿挤，总还是有的。 ” 白天，他往往要接待一批 又一批的客人， 总要到夜晚 １ ０点到 １ ２点客人 走了以后， 才开始看书、 写作， 一直工作到第 二天凌 晨 两 三 点 钟。 有 时 睡 觉 连 衣 服 都 不 脱， 像战士伏在战壕里休息一样， 打一个盹儿， 醒 来以后又继续工作。 一年到头， 鲁迅很少休息， 即使在过年过 节时，鲁迅也和平日一样辛勤 （ ｑ í ｎ ） 地工作。 鲁迅先生说过 时间 每天得到的都是 ２ ４小 时 可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力 量 给懒散的人只能留下一片悔恨 鲁迅没 有虚度年华，他的一生是勤奋的一生， 战斗的 一生。他的巨大贡献是从 “ 时间老人 ” 那儿争 取来的。 １ ．给文中的方框处加标点。 ２ ．写出下列词语的反义词。 勤奋— — —（ ） 轻松— — —（ ） ３ ．鲁迅先生把时间比作 （ ） ，一天的时 间虽短，却能给勤勉的人带来（ ） ，给 懒散的人带来 （ ） 。 ４ ．你喜欢这篇小短文吗？为什么？
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名师说课稿
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名师说课稿一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
这篇课文通过讲述一个小孩在生活中体会到时间的珍贵，学会和时间赛跑的故事，教育学生要珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。
课文语言简洁流畅，情节生动有趣，富有教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容。
但对于时间概念的理解，以及如何合理安排时间，还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文的内涵，从中得到启发，学会和时间赛跑。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，把握时间概念。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生独立思考、合作交流的能力，学会合理安排时间。
3.情感态度与价值观：学生能够体会到时间的珍贵，懂得珍惜时间，做时间的主人。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文的主要内容，体会时间的珍贵，学会和时间赛跑。
2.教学难点：引导学生深入理解时间概念，学会合理安排时间。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
利用多媒体课件、图片、挂图等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课以一个有趣的时间小故事导入新课，激发学生的兴趣，引出本课的主题——和时间赛跑。
2.初读课文让学生自读课文，边读边思考，理解课文的主要内容。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.精讲细读引导学生深入理解课文，通过讨论、交流，让学生明白时间的珍贵，学会和时间赛跑。
4.小组合作学习学生分小组，讨论如何合理安排时间，做时间的主人。
每组派代表分享讨论成果，大家互相借鉴，共同提高。
5.实践演练让学生结合自己的实际情况，制定一个合理的时间安排表，并试着按照时间表执行。
6.总结反馈教师引导学生总结课文的主要内容，以及学会的和时间赛跑的方法。
新冀教版小学语文四年级上册《和时间赛跑》过关习题第1课时
《和时间赛跑》习题一、基础题1.拼一拼，写一写jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán（）（）（）（）kuáng bēn shǔjiàshòu yìwúqióng zīwèi（）（）（）（）2．填关联词语。
（1）（）明天还会有新的太阳，（）永远不会有今天的太阳。
（2）他们知道（）欺骗我说外祖母睡着了，（）对我说实话：外祖母永远不会回来了。
二、综合题1．比一比，组词语。
著（）赛（）蔚（）迷（）暑（）寒（）慰（）谜（）2．照样子，填一填。
金→（钅）→（铁）衣→（）→( ) 耳→（）→（）穴→（）→（）竹→（）→（）足→（）→（）三、提高题我国伟大的自然科学家、医药学家李时珍，对科学研究态度十分严谨，不懂的问题一定要亲自观察、实践，把它解决掉。
有一次，他看到古代著名药物雪茄陶弘景的书上说：河边有一种叫穿山甲的动物，它最喜欢吃蚂蚁。
便想：蚂蚁那么小，穿山甲是怎样吃它的呢？为了弄清这个问题，他来到小河边，找到一只穿山甲仔细观察。
原来，穿山甲身上披着一块块的鳞片，既能张开又能合拢。
当它发现蚂蚁时，全身的鳞片都张开，放开一种特殊的气味，蚂蚁闻到就往鳞片下钻。
等蚂蚁爬满了，它就突然把鳞片合拢，然后钻到水利，把鳞片张开，不一会，蚂蚁全浮到水面上来。
穿山甲就可以饱餐一顿了。
观察后他还不放心，为了进一步证实穿山甲的确爱吃蚂蚁，他特地又到河边捉了一只穿山甲，把它的肚子切开观察，果然装了一升多的蚂蚁。
李时珍就是这样对待科学的由于他亲自观察实践修正补充了大量材料才写完了完善的医药学著作本草纲目1.联系上下文解词。
（1）严谨：_________________________________________（2）完善：_________________________________________（3）实践：_________________________________________2.在文中用“﹋﹋”画出穿山甲吃蚂蚁的过程。
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校精品教案
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校精品教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了作者在小时候的一次经历，懂得了珍惜时间的重要性。
课文语言朴实，情感真挚，通过生动的描绘，使学生感受到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，努力学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。
但对于时间的概念，部分学生可能还不够清晰，需要通过本课的学习，进一步深化对时间观念的认识。
同时，学生对情感态度的把握还有待提高，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的情感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学会珍惜时间，合理安排学习和生活。
3.情感态度与价值观：懂得时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确理解课文内容，体会作者情感；学会珍惜时间。
2.教学难点：对于时间观念的认识，以及如何合理安排学习和生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，使学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.情感教学法：引导学生感受作者的情感，从而激发学生珍惜时间的意识。
3.自主合作学习法：鼓励学生自主阅读，合作讨论，提高阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文相关的时间管理资料3.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些关于时间的图片，如钟表、日历等，引导学生谈论时间。
然后教师提问：“你们觉得时间重要吗？为什么？”学生回答后，导入今天要学习的课文《和时间赛跑》。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
朗读过程中，注意引导学生理解课文中关于时间的描述，如“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
3.操练（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师提问：“课文中的作者为什么觉得时间很重要？他又是如何珍惜时间的？”学生回答后，教师进行点评。
《和时间赛跑》同步练习题
13 和时间赛跑
1.看拼音，写词语。
bǐ sài téng ài kuáng bēn jiǎ ruò
（）（）（）（）
2.比一比，再组词。
赛（）梭（）忧（）暑（）
寒（）俊（）优（）著（）
3.从课文中找出合适的词语压空。
（）的日子（）的滋味（）的路线
（）的时候（）地跑着（）地跳
4.判断正误。
（对的打“√”，错的打“×”）
（1）“若”的读音是“ruò”，不是“rò”。
（）
（2）“赛”的中间部分是三横，不是两横；“疼”是“厂”字旁，不是“广”字旁。
（）
（3）“益”的上半部分是“。
”，不是“兴”；“若”的中间部分是“十”不是“大”（）
（4）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是个比喻句。
（）
（5）课文最后两个自然段写“我”和时间赛跑的体会，抒情的色彩很浓，
读时语速稍快，语调稍重。
（）
5.用恰当的关联词填空。
（1）（）明天还会有新的太阳，（）永远不会有今天的太阳。
（2）他们知道（）欺骗我说外祖母睡着了，（）对我说实话，外祖母永远不会回来了。
6.读句子，解释带点词的意思。
（1）我无法排除自己的忧伤．．，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
忧伤：
（2）那哀痛
．．的日子持续
．．了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰．．我。
哀痛：持续：
安慰：。
语文北师大四年级下册《和时间赛跑》同步练习1
《和时间赛跑》同步练习
一、带着问题来读书。
《和时间赛跑》这篇文章告诉我们( )。
A．当你心情不好的时候，就和时间赛跑吧
B．只有珍惜时间，一直和时间赛跑，你才会获得成功C．死去的人永远不会回来了
二、我能读准确，写美观。
zīwèi yōnɡbào tínɡ
三、读句子，用“\”画去括号中不合适的字。
1．我时常和太阳(塞赛)跑。
2．我家门前有一块草(苹坪)。
3．我做完了(暑署)假作业。
四、给加点的字选择正确的解释。
益：A.好处B．有益的C．增加D．更加
1．这本书使我受益．不浅。
( )
2．蜻蜓是益．虫。
( )
3．我们的祖国日益．强大。
( )
五、选词填空。
持续陆续
1．那哀痛的日子，断断续续地( )了很久。
2．下课了，同学们( )走出教室。
答案
一、B
二、滋味拥抱庭院
三、1.塞 2.苹 3.署
四、1.A 2.B 3.D
五、1.持续 2.陆续 3.继续。
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》教案
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次深刻的悲伤之后，如何在父亲的启示下学会珍惜时间，与时间赛跑的故事。
课文语言朴实，情节感人，旨在让学生体会时间的宝贵，激发他们珍惜时间、勤奋学习的信念。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的情感。
但部分学生在时间观念方面可能还不够明确，需要通过本文的学习来加以强化。
此外，学生对于课文中的修辞手法和美好情感还需要教师引导他们去发现和体会。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会时间的宝贵。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力；学习课文中的修辞手法，学会表达自己的感悟。
3.情感态度与价值观：懂得珍惜时间，培养勤奋学习的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会时间的宝贵。
2.教学难点：学习课文中的修辞手法，学会表达自己的感悟。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中的情感。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文内容相关的时间管理资料。
3.学生分组，准备进行互动讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个时间小故事引起学生对时间的思考，如“龟兔赛跑”等，进而导入本文。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美和情感美。
同时，教师注意指导学生正确发音、停顿和情感把握。
3.操练（10分钟）学生分组进行互动讨论，探讨课文中的修辞手法和时间观念。
教师巡回指导，参与讨论，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）教师针对课文内容设计一些问题，让学生回答，以检验他们对课文的理解程度。
部编四上语文19《和时间赛跑》练习 (1)
19课和时间赛跑一、看拼音写词语。
sài pǎo ténɡài pái chú（）（）（）qī piàn shí huà dùɡuòrì yuè（）（）（）（）二、比一比，组词语。
著（）赛（）蔚（）迷（）暑（）寒（）慰（）谜（）三、填一填，读一读。
1、少壮不努力，___________ 。
2、花有重日开，___________ 。
3、一日之际在于晨，___________ 。
4、黑发不知勤学早，__________ 。
四、按课文内容填空。
1、我常做这样的游戏，有时和（）赛跑，有时和（）比赛，有时一个暑假的作业，我（）就做完了。
从中我明白了，假若你一直和（）赛跑，你就可以（）。
2、我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地（）了山头，就知道一天真的（）了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有（）的太阳了。
所以我们要珍惜时间，牢记“一寸光阴一寸金，（）”这句话。
五、快乐阅读。
大地妈妈花草和树木吸着大地妈妈的养料长大，都是大地妈妈的孩子。
为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。
到了炎热的夏天，就请妈妈在绿荫下乘凉。
到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。
妈妈把枯叶、枯草做成养料，让孩子们吸收。
这样，花草树木在妈妈的怀抱里长得更茂盛，把妈妈打扮得万紫千红。
可是，有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树、折花，践踏草地。
大地妈妈失去了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。
过了些日子，大地妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩，世界也变得灰蒙蒙的。
大地妈妈对人们呼喊爱护我的孩子吧我的身体健壮了你们的生活才会更加美好1．为加点字选择正确的读音。
乘（chéng chèng）凉枯(gū kū)草日晒(shài sài) 炎(yán rán)热2.请你为短文的最后一个自然段加上标点符号。
部编小学语文四年级上册《和时间赛跑》练习题(附答案)
部编小学语文四年级上册《和时间赛跑》练习题（附答案）一、看拼音写词语。
bǐ sài cǎo píng āi tòng ān wèi qī piàn （）（）（）（）（）mí yǔ zī wèi chuǎn qì shǔ jiàn shòu yì（）（）（）（）（）二、比较组词，并选字填空。
塞（）苹（）衰（）期（）迷（）痛（）赛（）坪（）哀（）欺（）谜（）疼（）1.外祖母生前最（）爱我。
2.我跑得累倒在地上，扑在草（）上（）哭。
3.那（）痛的日子持续了很久。
4.爸爸等于给我说了一个（）。
三、照样子写词语。
例：光阴似箭，日月如梭__________________ ____________________________________ __________________四、根据句意，选择合适的词语。
（打“√”）1.他们知道（如果与其）欺骗我说外祖母睡着了，还（就不如）对我说实话：外祖母永远不会回来了。
2.（虽然不但）明天还会有新的太阳，（但而且）永远不会有今天的太阳了。
3.或许明天飞过这条路线的，（不仅不是）老鸟，（而且而是）小鸟了。
4.（虽然只有）我知道人永远跑不过时间，（但是才）可以比原来快跑几步。
那几步（不是虽然）很小很小，（而是但）作用却很大很大。
5.（假若只要）你一直和时间赛跑，你就可以成功。
五、根据课文内容填空。
1.所有时间里的事物，（）。
2.一寸光阴一寸金，（）。
3.时间过得飞快，使我小心眼里（）。
4.虽然我知道人永远跑不过时间，（）。
那几步虽然很小很小，（）。
5.如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：（），你就可以成功。
6.《和时间赛跑》课文告诉我们（）。
六、阅读仿写。
我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。
明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。
或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。
新部编版四年级上册语文课文内容填空训练及答案
新部编版四年级上册语文课文内容填空训练及答案一、根据所学内容填空。
1.（1）尺有所短，______________。
（2）机不可失，______________。
（3）_______________，祸从口出。
（4）比上不足，______________。
2.学习了《滴水之恩》这篇课文，我们知道了滴水之恩能_____________，永久保存___________________，是一生__________________。
3.学习了《和时间赛跑》这篇课文后，如果看到有同学浪费时间，你会对他说：“___________________，____________________”这句在课文中出现的警句。
二、积累背诵。
1.经过半个学期的学习，我积累的气象谚语有：“夏雨少，______________。
”还积累了鼓励勇于提问的名言：“____________________”2.我知道有的古诗运用了新颖巧妙的比喻，描绘了和谐、宁静的画卷，比如《暮江吟》中的“______________，___________”。
有的古诗阐明了正确的思想方法，比如蕴含着“对于问题的认识，所处的位置不同，看法就不同”的道理的诗句是“________，_____________”。
《雪梅》中的“ _____________，___________”告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。
三、按课文内容填空。
1．当你想表明自己纯洁的心灵和高尚的品格时，会想起诗人_________《芙蓉楼送辛渐》中的诗句“洛阳亲友如相问，______________”；当你想要表达独善其身、不求功名的愿望时可以借用《墨梅》中的诗句“________________，____________________”。
2．《“诺曼底号”遇难记》一文，作者按__________的顺序写了“诺曼底号”____________的全过程，文章有详有略，运用了大量的____________描写，衬托了____________的果断，突显了他_________、______________的高大形象。
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校精品说课稿
人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校精品说课稿一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
这篇课文通过讲述一个男孩在与时间赛跑的过程中，认识到时间的宝贵，明白了要珍惜时间，努力奋斗的道理。
课文语言优美，富有启发性，适合四年级学生的阅读水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的内容能够进行简单的分析和理解。
但他们在时间观念方面可能还不够明确，对于如何合理安排时间，提高效率等方面的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的时间观念，引导他们学会合理安排时间，提高学习效率。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识，激发学生努力奋斗的动力。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.教学难点：深刻理解课文中时间宝贵的道理，学会合理安排时间。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、启发式教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，生动形象地展示课文内容，帮助学生更好地理解和把握课文。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个时间小故事，引发学生对时间的思考，导入新课《和时间赛跑》。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，勾画出生字词。
3.合作学习：分组讨论，共同解答生字词，理解课文内容。
4.课堂讲解：针对课文中的重点内容，进行详细讲解，帮助学生深入理解课文。
5.实践环节：让学生结合自己的实际情况，谈谈如何合理安排时间，提高学习效率。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调时间的宝贵，引导学生学会合理安排时间。
7.布置作业：布置相关的阅读任务，让学生进一步巩固课文内容。
四年级语文上册_第一单元_和时间赛跑 练习 新人教版 试题
和时间赛跑
班级姓名
一、看拼音，写句子。
cǎo pínɡ tònɡ kū shǔ jià shòu yì fěi qiǎn
〔〕〔〕 ( ) ( )
二、写出以下词语的近义词。
忧伤〔〕哀痛〔〕持续〔〕欺骗〔〕狂奔〔〕假假设〔〕三、将以下词语和相应的解释划线。
忧伤悲伤、悲哀
哀痛使心情安闲
抚慰忧愁伤悲
狂奔比喻时间流逝快
光阴似箭日月如梭迅速地奔跑
四、用给出的词语造句。
1．虽然小鸟明天沿着同样的路线飞过，但是小鸟也不是今天的小鸟。
〔虽然……但是……〕
_________________________________________________。
2．他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
〔与其……不如……〕
_________________________________________________。
五、抄写以下珍惜时间的名言警句。
时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
------------鲁迅
合理安排时间，就等于节约时间。
------------培根
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。
-------------富兰克林
一年之计在于春，一日之计在于晨。
-------------谚语
参考答案：
一、略。
二、哀伤，悲哀，连续，欺诈，快跑，假设。
. 三、
四、略。
2019年北师大版小学四年级下册语文11 快与慢和时间赛跑课后练习第八十六篇
2019年北师大版小学四年级下册语文11 快与慢和时间赛跑课后练习第八十六篇➢第1题【单选题】对句子“ 虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
”理解正确的是( )A、今天的太阳和明天的太阳不是同一个太阳。
B、时间虽然永远都存在，但过去了的时间永远也回不来了。
【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】照样子，填一填。
金→（钅）→（铁）衣→______→______ 耳→______→______【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】写出反义词。
忧伤—______安慰—______欺骗—______受益—______A、欢乐B、责备C、诚实D、受害【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】比一比，再组词。
忧______ 没______ 慰______ 迷______优______ 沿______ 蔚______ 谜______【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】读课文《和时间赛跑》，填一填，再造句。
从那以后，我就时常做这样的游戏，有时______，有时______，有时______。
有时··有时··有时··：______。
【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】我会填①吁：共______画，音序是______。
②惯：共______笔，第五画是______。
【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】比一比，组词语。
随______ 访______ 堂______ 镜______ 调______腿______ 坊______ 常______ 境______ 凋______ 【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】按意思写词语。
①意为悲伤;悲痛。
______②忧愁悲伤。
______③太阳和月亮像穿梭一样地来去。
形容时间过得很快。
______④受到的启发或益处很大。
______A、哀痛B、忧伤C、日月如梭D、受益无穷【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】写出下列词语的近、反义词。
四年级语文上册第三单元15《和时间赛跑》基础的练习冀教版(最新整理)
《和时间赛跑》基础练习一、填空。
1、看拼音，写词语。
cǎo pínɡ（） tònɡ kū( ) shǔ jià（ )zuò yè（ ) yù xí（ ) shòu yì fěi qiǎn（）2、比一比，再组词.忧（）哀（）慰( ）欺（ )优( ）衰（）蔚（ ) 棋（）3、写出下列词语的近义词。
忧伤—-（）哀痛—-( ) 持续-—( ）欺骗——（）狂奔——（）假若—-（ )4、根据意思写词语。
（1）悲伤、悲痛。
（ )(2）使心情安适。
（ )（3）忧愁、伤悲.（ )（4）迅速地奔跑。
（ )5、按要求写句子。
（1）虽然知道明天太阳还会升起来,但是今天永远不会再来了。
（用划线的词语写一句话。
）_____________________________________________________________________(2）时间过去了，就永远不会回来了。
(改为反问句）_____________________________________________________________________（3）我高兴得跳起来，因为我跑在太阳前面了.（仿写句子)我高兴得跳起来，因为_________________________________________________。
我伤心得哭起来，因为_________________________________________________。
二、阅读短文，回答问题。
童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里，使我受益匪浅.我知道人永远跑不过时间,但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。
尽管那几步很小很小，作用却很大、很大.（1）怎样理解“受益匪浅”这个词语？_____________________________________________________________________（2)怎样理解划线句子，说说自己的感想。
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13和时间赛跑
一、读拼音写词语。
shǔ jià( )里我学会了和时间sài pǎo( )，我终于明白了什么是“rìyuè rú suō”( )，真是shòu yì wú qióng( )啊！
二、选词填空。
1．[塞赛]( )外( )跑3．[暑署]( )假( )名
2．[优忧]( )伤( )秀4．[若苦]( )假( )味
三、给词语中加点字选择正确的解释，写序号。
1．益．友()受益．不浅()①好处②有益的③更加
2．胜．过时间()打胜．仗()①胜利②超过③优美的
四、选择合适的关联词填空。
虽然……但……不是……而是……假若……就……与其……不如……
1．()明天还会有新的太阳，()永远不会有今天的太阳了。
2．他们知道()欺骗我说外祖母睡着了，还()对我说实话：外祖母永远不会回来了。
3．()你一直努力锻炼，你的身体()会很健康。
4．或许明天飞过这条路线的，()老鸟，()小鸟了。
五、理解句子意思，选择正确的答案。
1．虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
()
A．今天的太阳和明天的太阳不是同一个太阳。
B．时间虽然永远都存在，但过去了的时间永远也回不来了。
2．假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
()
A．时间流逝得飞快，人是跑不过时间的。
B．如果你一直抓紧时间，走在时间的前面，珍惜每分每秒，你就能获得成功。
六、阅读课文片段，回答问题。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。
”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。
每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
1．本段第一句中“小心眼”的意思是()
A．气量狭小B．幼小的心灵
2．“时间过得飞快”与前文的()这句话意思相同。
A．“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”
B．“所有时间里的事物，都永远不会回来了”
C．“光阴似箭，日月如梭”
3．“我”高兴、快乐是因为()，“我”着急、悲伤是因为()
A．时间过得飞快B．我每次比赛都胜过时间
4．写出文中“我”和时间赛跑的四个例子。
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
(4)________________________________________________________________________
七、我会填。
1．少壮不努力，__________________。
2．一日之际在于晨，__________________。
3．黑发不知勤学早，__________________。
4．花有重开日，__________________。
参考答案
13和时间赛跑
一、暑假赛跑日月如梭受益无穷
二、1.塞赛 2.忧优 3.暑署 4.若苦
三、1.②① 2.②①
四、1.虽然但 2.与其不如 3.假若就 4.不是而是
五、1.B 2.B
六、1.B 2.C 3.B A 4.(1)和太阳比赛谁能更快地回家。
(2)和西北风比赛。
(3)一个暑候的作业十天就做完了。
(4)读三年级时就做哥哥五年级的作业。
七、1.老大徒伤悲 2.一年之计在于春 3.白首方悔读书迟 4.人无再少年。