地球清洁工
地球清洁工有哪些动物
地球清洁工有哪些动物1、海鸥：被称为“海港清洁工”。
海鸥除以鱼虾、蟹、贝为食外，还爱在港口、码头、海湾、轮船周围拣食船上人们抛弃的残羹剩饭，故海鸥又有"海港清洁工"的绰号。
海鸥是捕食蝗虫、夜蛾、金龟子、步行虫和鼠类的能手，使森林免遭虫害，健康成长。
2、鲨鱼。
它们吞食了那些染病的鱼，才保证了海洋的“健康”，保证了大海的生机，是真正的海洋清道夫。
3、蚂蚁。
有一种食肉性的黑蚂蚁，专门吃那些被人们扔掉或死亡在地面上的动物尸体，吃饱之后，还把剩余物搬运回巢穴储存起来，对保护地面的环境起到了很好的作用。
4、蚯蚓：被称为“土壤清洁工”。
蚯蚓除石头、砖瓦、玻璃、金属、橡胶等之外，其它一切能够腐烂的有机废物和生活垃圾都能被它所消化，并可转化为有机肥料。
蚯蚓的消化系统是惊人的，它能分泌出一种分解木纤维的酶，因而，一些杂草木屑，兽骨鱼刺，蛋壳果皮，破布烂纸以及其它污物，都成为它们口中的美味佳肴。
据有关专家实验，1亿条蚯蚓一天就可以吞食40吨垃圾，如果处理一户普通家庭的垃圾，只要饲养2000条蚯蚓就足够了。
蚯蚓可谓是忠实的“环境卫士”。
5、秃鹫。
秃鹫主要以大型动物的尸体和其他腐烂动物为食，被称为“草原上的清洁工”，常在开阔而较裸露的山地和平原上空翱翔，窥视动物尸体。
6、乌鸦。
它的嗅觉非常灵敏，稍有腐尸烂味，它就会及时飞去进行“清理”。
乌鸦的一生，在不断地为地球清理着垃圾，是地地道道的“清道夫”。
7、屎壳郎，学名蜣螂。
蜣螂发现了一堆粪便后，便会用腿将部分粪便制成一个球状，将其滚开。
它会先把粪球藏起来，然后再吃掉。
蜣螂还以这种方式给它们的幼仔提供食物。
春风吹呀吹，来到一个大草原的牧场，一群一群屎克螂正在堆粪球。
屎克螂埋掉牛粪，还吃掉粪，被称为“牧场清洁工”。
8、啄木鸟。
可以为树除虫，被称为“树木清洁工”。
9、小鱼。
它们可以让河水变干净。
10、兀鹰。
当它在高空飞翔时，一旦发现腐尸就会迅速落地饱食起来。
由于它专以腐尸为食，不使死亡动物暴尸山野，从而避免了环境的污染。
2024年大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】
2024年大班语言活动地球清洁工教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第四章“我们生活的地球”，详细内容为“地球清洁工”。
通过本节课的学习，让学生了解地球清洁工的重要性，认识到保护环境、爱护地球的意义。
二、教学目标1. 知道地球清洁工的工作内容，理解保护环境的重要性。
2. 能够运用所学知识，参与环保活动，为保护地球做出贡献。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解保护环境的重要性，培养环保意识。
教学重点：掌握地球清洁工的工作内容，能够运用所学知识参与环保活动。
四、教具与学具准备1. 教具：地球清洁工图片、环保宣传册、地球仪等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示地球清洁工图片，引导学生关注地球清洁工的工作内容，引发兴趣。
2. 新课讲解：a. 讲解地球清洁工的工作内容，让学生了解他们在保护环境、清洁地球方面的贡献。
b. 结合地球仪，讲解地球的构成，让学生了解地球资源的有限性，认识到保护环境的重要性。
3. 实践情景引入：组织学生进行垃圾分类小游戏，让学生在游戏中学会垃圾分类，提高环保意识。
4. 例题讲解：讲解环保宣传册中的实例，让学生了解环保行动的实际意义。
5. 随堂练习：让学生设计一幅环保海报，提倡地球清洁工的精神。
六、板书设计1. 地球清洁工的重要性2. 地球清洁工的工作内容3. 环保行动的实际意义七、作业设计1. 作业题目：以“我是地球清洁工”为主题，写一篇短文。
答案示例：我是一名地球清洁工，我的工作是保护环境，清洁地球。
我会捡起地上的垃圾，进行分类投放；我会节约用水，减少污染；我还会植树造林，让地球更加美丽。
让我们一起行动起来，为保护地球贡献自己的力量！2. 画一幅环保海报，展示地球清洁工的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解地球清洁工的工作内容，让学生认识到保护环境的重要性。
课后，教师应关注学生在生活中的环保行为，鼓励他们积极参与环保活动，将所学知识运用到实际中。
《地球的清洁工》ppt课件(4篇)
自学提示：
• 课文中有哪些地球清洁工？ • 它们是如何为地球做清洁工作的？在课
文中用不同的符号画出有关的句子。
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
“我呀，生活 在淡水里，河里 的水草、水虫和 垃圾都是我的食 物，我可以做淡 水清洁工。”
“我来说。别 看我乌鸦的模样 不好看，可是我 爱吃地面的蝇蛆， 所以，我做地面 清洁工是最合适 的。”
“我呀，能在 地下制造肥料， 让植物长得更茁 壮。你们看，我 做地下清洁工合 适吗？”小蚯蚓细 声细气地说。
人教版二年级语文上册：/kejian/yuwe n/160/
人教版三年级语文上册：/kejian/yuwe n/161/
人教版四年级语文上册：/kejian/yuwe n/162/
人教版五年级语文上册：/kejian/yuwe n/163/
人教版六年级语文上册：/kejian/yuwe n/164/
担任这项工作的主考官是大 猩猩。他向来报名的动物们 打招呼说：“你们好啊！”
先听听课文朗读吧。
合适 淡水 七嘴八舌 垃圾 乌鸦 争先恐后 蝇蛆 蚯蚓 维持秩序 制造 不禁 羞答答地 小鲫鱼 屎壳郎 既 大猩猩 一批清洁工
我会读
“我呀，能把人 们坐船的时候扔到 海里的剩饭、剩菜 全都吃掉，所以我 做海洋清洁工最合 适。”小海鸥得意地 说。
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小学二年级语文《地球的清洁工》原文、教案及教学反思
【导语】《地球的清洁⼯》这篇课⽂选⾃冀教版⼆年级上册第六单元，这⼀单元有四篇童话故事。
⽂化主题是从⼈⽂关怀的⾓度，谈动、植物与⾃然界的共⽣关系。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《地球的清洁⼯》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《地球的清洁⼯》原⽂ 动物环境保护局要招收⼀批清洁⼯。
听到这个消息，很多动物争先恐后跑来报名。
主考官⼤猩猩问：“请说⼀说，你们都有些什么本领？” 海鸥第⼀个发⾔：“我能把⼈们乘船时扔到海⾥的剩菜吃掉。
我做海洋清洁⼯最合适。
” “我呀，⽣活在淡⽔河⾥，”鲫鱼说，“河⾥的⽔草、⽔⾍和垃圾是我爱吃的⾷物。
我做江河⾥的清洁⼯最合适。
” 乌鸦⾛上前说：“别看我模样丑，我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕什么的，做地⾯清洁⼯最合适。
” “我能吃掉地下的垃圾，再把它们变成肥料，让植物长得更茂盛。
”蚯蚓说，“你们看，我做地下清洁⼯怎么样？” “嗯，可以，可以。
”⼤猩猩点点头。
这时，⼀个⿊不溜秋的⼩家伙发⾔了：“请写上我的名字。
” “你，屎壳郎？”乌鸦瞅了它⼀眼，“嘿嘿！⼩不点⼉，你也想当清洁⼯？” “是呀，我能把牧场上的⽜⽺粪滚成粪球⼉，埋到地底下。
我做牧场清洁⼯不⾏吗？”屎壳郎理直⽓壮地说。
“⾏，当然⾏！”⼤猩猩⼀⼀记下了它们的名字，对⼤家说：“你们都是很合格的地球清洁⼯。
有了你们，地球的环境⼀定会变得更加美好！” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《地球的清洁⼯》教案 教学⽬标： 1、⽤普通话正确、流利、有感情的朗读课⽂，认识动物在保护地球⽣态环境⽅⾯所起的作⽤，了解动物和⼈类的密切关系。
2、正确认读本课⼗四个⽣字，会写⽥字格⾥的⼋个⽣字。
了解课⽂中出现的词语的意思。
3、引导学⽣喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
教学具准备：六种动物的头饰。
教学设计： ⼀、激情导⼊： 同学们，你们知道什么是清洁⼯吗？清洁⼯是⼲什么的？ 正是清洁⼯⽤他们勤劳的双⼿，帮我们把环境打扫得⼲⼲净净，可是，由于⼈类的不加节制，我们的⽣存环境变得越来越糟了，这不，动物环保局正要招收⼀批清洁⼯呢！听了这个消息，你想知道什么？ （⽣畅谈⾃⼰想要了解的内容：我想知道有⼏个动物来报名了，我想知道都有谁来报名了，我想知道他们都能⼲什么？……）教师快速板书学⽣的问题 那带着这些问题，我们来学习《地球的清洁⼯》这⼀课，看看我们能不能解决！〈教师板书课题〉 齐读课题 ⼆、初读感知，认字。
地球清洁工课文(最新)
《地球清洁工》这篇课文大家学习过了吗？一起来看看原文内容，希望对大家有帮助！《地球清洁工》课文微风吹遍大地，大地变得多么美丽，连空气也散发着一股甜甜的香味。
微风吹过辽阔的大海，一群海鸥贴着海面自由飞翔，追随着一艘大轮船。
大轮船上的旅客，把面包皮、饭菜丢进海里，海鸥飞来飞去忙着啄食。
春风说：“你是地球的清洁工。
”海鸥说：“我是海洋的清洁工。
”春风吹过海洋，来到一个绿色的小岛，一只乌鸦在啄食。
乌鸦啄着地上的蝇蛹、地蚕、腐肉把陆地打扫得干干净净。
春风说：“啊，你是地球的清洁工。
”乌鸦说：“我是陆地的清洁工。
”春风吹呀吹，来到一个大草原的牧场，一群一群屎克螂正在堆粪球。
屎克螂埋掉牛粪，还吃掉粪，要不然，草原上就会出现一座座粪山，牧场受到污染，草原就长不出草。
春风说：“啊，你是地球的清洁工。
”屎克螂说：“我是牧场的清洁工。
”春风吹呀吹，在一条清清的大河里，鱼儿张着嘴“叭叭”地吃着什么。
鱼儿爱吃河里的水草和垃圾，还吃掉破坏水质的微生物，要不然，江河就会遭到污染。
春风说：“啊，你是地球上的清洁工。
”鱼儿说：“我是河里的清洁工。
”春风欢快地吹着，一棵榆树“哗哗”地大声笑着：“春风呀春风，其实我和你一样，也是地球上的清洁工。
”榆树的绿叶会收掉空气中的灰尘和有害气体，还呼出氧气，给人们提供新鲜的空气。
春风说：“原来，你也是地球的清洁工。
”榆树称赞春风，它驱散地球上污浊的气体，让地球上充满清新又甜润的空气。
春风听了榆树的话，“哗哗”地笑出声来：“啊，地球上的清洁工真多！让我们一起来共同努力，保护生态环境，保护我们的大自然。
”内容扩展：关于保护环境的句子1、善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，供应生命绿色2、还青山翠绿，还江河清澈，让空气更加清新，让花艳树影婆娑，让草绿鸟儿欢歌，让家园美丽生机勃勃，我们才能安享多彩的生活。
爱护我们赖以生存的地球吧！世界环境日，提醒我们保护环境，从我做起！3、少买一件不必要的衣服，就能减少不少的碳排放。
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班环保教育教材第三章《爱护地球》，详细内容为“地球清洁工”，通过本节课的学习，让幼儿了解地球清洁的重要性，培养幼儿保护环境、爱护地球的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球清洁工的工作内容，知道保护环境的重要性。
2. 培养幼儿养成爱护环境、不乱扔垃圾的良好习惯。
3. 提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解地球清洁工的工作意义，培养其环保意识。
重点：通过实践活动，让幼儿学会爱护环境、不乱扔垃圾。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、清洁工具模型、PPT课件、视频资料。
2. 学具：画纸、水彩笔、废旧物品（如瓶子、纸盒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园环境，讨论如何保持环境卫生。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过地球仪向幼儿介绍地球清洁工的工作内容。
（2）观看视频资料，让幼儿了解地球清洁工的辛勤付出。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示环保小案例，引导幼儿讨论如何保护地球。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，每组提出一条保护地球的建议。
（2）每组派代表进行分享，大家共同学习。
5. 动手操作（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔和废旧物品，指导幼儿制作环保手工作品。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
（1）每组展示自己的环保手工作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《地球清洁工》2. 内容：（1）地球清洁工的工作内容（2）保护地球的方法（3）环保手工作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅以“保护地球”为主题的画。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解地球清洁工的工作内容，培养其环保意识。
但在教学过程中，部分幼儿对环保概念的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
地球清洁工说课稿
地球清洁工说课稿标题：地球清洁工说课稿引言概述：地球清洁工是一个重要的职业，他们致力于保护环境、清理垃圾、减少污染。
本文将介绍地球清洁工的工作内容、工作技能、工作环境、工作挑战和未来发展方向。
一、工作内容1.1 收集和清理垃圾：地球清洁工主要工作是在城市、乡村等地区收集和清理垃圾，确保环境卫生。
1.2 分类和处理垃圾：地球清洁工需要将垃圾进行分类处理，包括可回收物、有害垃圾等。
1.3 环境保护宣传：地球清洁工还需要向公众宣传环保知识，提高人们的环保意识。
二、工作技能2.1 身体力行：地球清洁工需要具备良好的体力和耐力，能够胜任长时间的站立和劳动。
2.2 熟练操作工具：地球清洁工需要熟练操作清洁工具，如扫帚、垃圾桶等，确保工作效率。
2.3 团队合作：地球清洁工通常需要与团队合作，需要具备良好的沟通和合作能力。
三、工作环境3.1 室外工作：地球清洁工主要在室外环境工作，需要面对各种天气条件。
3.2 垃圾处理场所：地球清洁工需要在垃圾处理场所进行工作，可能会面临垃圾异味和环境污染。
3.3 安全保障：地球清洁工需要遵守安全规定，确保自身和他人的安全。
四、工作挑战4.1 身体疲劳：地球清洁工需要长时间站立和劳动，容易导致身体疲劳和劳损。
4.2 环境污染：地球清洁工需要处理各类垃圾，可能会面临环境污染和健康风险。
4.3 社会认可：地球清洁工的工作虽然重要，但在社会上往往受到较少的认可和尊重。
五、未来发展方向5.1 技术升级：随着科技的发展，地球清洁工的工作将越来越依赖于新技术，如智能清洁设备。
5.2 环保意识提升：随着环保意识的提升，地球清洁工的地位和待遇可能会得到提升。
5.3 职业发展：地球清洁工的职业前景将会更加广阔，有更多的发展机会和领域可供选择。
总结：地球清洁工是一个重要的职业，他们的工作对环境保护和人类健康至关重要。
希望更多的人能够认识到地球清洁工的重要性，为保护地球环境尽一份力量。
地球清洁工-童话作文200字相关作文
地球清洁工-童话作文200字相关作文
猩猩要选几个地球清洁工，它到城市广播宣布：“我们要选地球清洁工，要参加的动物请及时报名。
”四面八方的动物都来了。
猩猩问海鸥：“你当什么清洁工？”海鸥说：“我当海面清洁工，因为我专门吃死鱼、死虾。
”猩猩说：“下一个。
”秃鹫说：“我当草原清洁工，因为我吃死掉的动物的尸体。
”鲫鱼说：“我当江河清洁工，因为我吃水草和水里的垃圾。
”蚯蚓说：“我当地底的清洁工，因为我吃地下垃圾。
”屎壳郎说：“我当牧场清洁工，我吃羊和牛的屎。
”猩猩高兴地说：“太好了，有了那么多的清洁工，地球环境就不会被污染了。
”。
地球清洁工阅读理解
地球清洁工阅读理解
地球清洁工是什么？他们的工作内容是什么？本文将介绍地球清洁工的相
关知识。
地球清洁工是指那些致力于保护和改善地球环境的人。
他们的工作范围涉及到各个领域，包括环保、气候变化、动植物保护、资源回收利用等。
他们以自己的力量和行动，为地球的可持续发展做出贡献。
地球清洁工的工作内容多种多样。
在环保领域，他们可能参与到垃圾清理、污染治理、环境监测等工作中。
例如，他们会组织和参与河流、海滩的清理活动，清除垃圾和有害物质，保护水域生态环境。
在气候变化领域，地球清洁工可能会开展节能减排的宣传教育活动，推动使用可再生能源，减少温室气体的排放。
此外，他们还会投身于动植物保护工作，保护濒危物种，维护生物多样性。
还有一些地球清洁工致力于资源回收利用，推动循环经济的发展，减少资源的浪费。
地球清洁工的工作并非一朝一夕之功，需要长期坚持和付出。
他们通常通过组织公益活动、参与志愿者工作等方式，积极传播环保意识，鼓励更多人参与到保护地球的行动中来。
他们相信每个人都可以成为地球清洁工，通过自己的微小力量，共同改善地球环境。
总之，地球清洁工是为了保护和改善地球环境而努力的人。
他们的工作内容广泛，包括环保、气候变化、动植物保护、资源回收利用等方面。
他们通过自己的行动和努力，为地球的可持续发展做出贡献。
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思教案：《地球清洁工》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《我们的地球》单元，具体为第四章“地球清洁工”——讲解地球上的清洁工，即垃圾分类和回收的重要性。
通过引入清洁工人的工作情景，让幼儿了解清洁工人的辛勤劳动，以及与人们生活密切相关的垃圾分类知识。
二、教学目标1. 让幼儿知道清洁工人的工作内容，了解他们辛勤的付出。
2. 通过观察和思考，使幼儿掌握垃圾分类的基本方法。
3. 培养幼儿爱护环境、保护地球的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解清洁工人的工作，知道垃圾分类的重要性。
难点：让幼儿学会垃圾分类的方法，养成爱护环境的习惯。
四、教具与学具准备教具：课件、垃圾分类箱、垃圾图片等。
学具：每个幼儿准备一张纸，一支笔，用于记录垃圾分类的方法。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段清洁工人工作的视频，让幼儿观察清洁工人的工作内容，引导幼儿关注清洁工人的辛勤劳动。
2. 讲解清洁工人的工作（5分钟）讲解清洁工人是如何打扫街道、清理垃圾的，让幼儿了解清洁工人的工作内容。
3. 垃圾分类知识讲解（5分钟）讲解垃圾分类的重要性，以及如何进行垃圾分类。
通过展示垃圾分类箱和垃圾图片，让幼儿学会垃圾分类的方法。
4. 实践操作（5分钟）让幼儿分成小组，每组选择一种垃圾，思考这种垃圾应该放入哪个分类箱。
通过实践操作，让幼儿掌握垃圾分类的方法。
让幼儿谈谈自己对清洁工人工作的认识，以及学习垃圾分类后的感受。
引导幼儿养成爱护环境、保护地球的良好习惯。
六、板书设计清洁工人工作内容垃圾分类方法1. 打扫街道2. 清理垃圾3. 可回收物放入可回收箱4. 厨余垃圾放入厨余箱5. 有害垃圾放入有害箱6. 其它垃圾放入其他箱七、作业设计1. 画一画自己心目中的清洁工人。
答案：幼儿根据自己的想象，画出清洁工人的形象。
2. 和家长一起进行一次家庭垃圾分类，记录下垃圾分类的过程。
答案：幼儿和家长一起进行垃圾分类，记录下不同垃圾的分类方法。
地球清洁工故事有什么感悟
地球清洁工故事有什么感悟
《地球清洁工》这个故事告诉我们，地球上的环境一直都是人类
赖以生存的基础，而我们每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。
故事中的地球清洁工，不管是他们收集垃圾的努力，还是他们对
生态环境的保护，都为我们树立了一个榜样。
而我们，不必做出那么
大的贡献，只要做好自己的本分，从小事做起，比如说垃圾分类，节
约能源等，都是可以对环境保护有所贡献的。
当然，我们也应该多关
注环境问题，积极传播环保理念，并鼓励他人共同参与环保行动。
最后，我们应该认识到，地球资源是有限的，而且环境污染已经
影响到我们的健康和生活质量。
只有当我们每个人都以积极的态度参
与到保护环境的行动中，才能让地球成为一个更美好的家园。
《地球清洁工》PPT
1.给带点的字选择正确的读音。（用“√”表示）地球（qiú jiù） 维持（chí cí） 制造（zhì zhǐ）抢答（qiāng qiǎng） 合适（shì shī） 植物（zhí zhì）2.解释下列词语的意思，并选择其中一个词造句。争先恐后： 七嘴八舌： 造句：
生词认读
思 考
学生自由朗读课文。勾画出与有哪些小动物来报名应聘呢？他们各有什么本领呢？有关的课文内容。
一听到，争先恐后，七嘴八舌
说明了动物们报名都非常积极。
这些小动物报名非常积极，从文中哪些词可以看出来？
精读细研
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。七嘴八舌：形容人多口杂，议论纷纷。也比喻让别人充分发表意见。
作业布置
屎壳郎
海鸥很“得意”地做海上清洁工；小鲫鱼“羞答答”地做淡水清洁工；乌鸦外表不好看，也能吃地面的蝇蛆，做地面清洁工；小蚯蚓“默默不语”，能在地下制造养料，做地下清洁工；“黑不溜秋”的屎壳郎能不能做清洁工引起了乌鸦的怀疑，“既清洁了地面，又能充分利用肥料”，讲了屎壳郎一举两得的本领，最后的反问句：“我做清洁工难道不行吗？”强调了屎壳郎能做牧场清洁工。这些生物对保护环境作出了很大的贡献。
- .
同学们，你知道清洁工是干什么的吗？
课文导入
正是因为有了清洁工，正是由于清洁工的无私付出，才保证了我们周围环境的洁净，我们才能生活在干净、舒适的环境中。
课文导入
同学们，不但我们有清洁工打扫环境，有些小动物也是地球的清洁工，你们知道吗？
地球清洁工
zhí
制
植
适
我会写
序
xù
植
zhí
易错提示：里面的上半部分不要少了一点。
易错提示：右边的部分下面不要少加一横。
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思大班教案《地球清洁工》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法，了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园大班《地球清洁工》含反思教案吧。
幼儿园大班语言教案《地球清洁工》含反思
幼儿园大班语言教案《地球清洁工》含反思教材、目标教材：绘本《地球清洁工》目标：让幼儿了解与自然环境的关系，培养环境保护意识，提高幼儿的语言表达和思维能力。
教学过程1. 导入通过出示地球的大图片，来引导幼儿们关注地球，并通过提出问题的方式来激发幼儿们的思考。
问题：大地球上有什么东西？2. 朗读绘本并解释老师朗读《地球清洁工》，并在朗读的同时给幼儿们解释一些难懂的词语，如“烟囱”、“厂房”、“环保”。
3. 课堂活动3.1 观察图片表现老师通过出示一些图片，让幼儿们谈一谈自己的感觉，以及图片所表现的意思和信息。
图片：垃圾桶旁边的垃圾、污染的河流、空气中有大量的黑烟3.2 模仿表演老师让幼儿们分成小组，模仿地球清洁工的形象，采取不同的方式清扫环境。
3.3 观察视频老师播放与环保有关的短片，介绍如何保护我们环境，如何做一个地球清洁工。
4. 综合活动老师带领幼儿制作环保纸袋，让幼儿了解废旧纸张可以再利用，并培养幼儿的实践动手能力。
反思1.教材选择本次课程中，我选择了绘本《地球清洁工》来进行教学，在教学中配合了一些音频视频的资源，提高了幼儿的学习兴趣与主动性。
2.课堂活动在课堂活动中，我注重多方位训练幼儿的语言、思维能力。
如出示图片、模仿表演、观察视频等，这对幼儿的语言表达有一定的提升。
3.学生反馈在课程结束后，我利用听觉反馈、观察反馈、问卷调查等多种方式，了解到本次教学效果提高了学生的环保意识，也得到了学生的普遍好评。
综上所述，本次《地球清洁工》的语言教学，通过选择合适的教材、运用丰富多样的课堂活动，并结合多方位的教学手段，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，我将更加注重学生的参与和互动，让每个学生都能在课堂中积极思考，愉悦学习。
幼儿园赛课故事《地球清洁工》教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：《地球清洁工》适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿了解地球清洁工（如大树、小草、小鸟等）的作用。
2. 培养幼儿爱护环境、保护大自然的意识。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：1. 让幼儿理解地球清洁工的作用。
2. 培养幼儿爱护环境的意识。
教学难点：1. 如何让幼儿理解并接受地球清洁工的概念。
2. 如何引导幼儿思考自己如何保护环境。
二、教学准备教具准备：1. PPT课件《地球清洁工》2. 故事书《地球清洁工》3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料环境准备：1. 安静、舒适的教学环境2. 适当的座椅排列，以便幼儿观看PPT和故事书步骤一：导入（5分钟）1. 利用PPT课件展示地球清洁工的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 邀请幼儿分享他们对地球清洁工的了解和认识。
步骤二：讲故事（10分钟）1. 老师讲述故事《地球清洁工》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 在讲故事的过程中，适时提问，让幼儿思考并回答问题，以加深他们对故事内容的理解。
步骤三：activities（10分钟）1. 创意绘画：请幼儿用画笔和画纸绘制自己心目中的地球清洁工。
2. 创意手工：利用彩泥，让幼儿动手制作地球清洁工的手工作品。
1. 让幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2. 引导幼儿思考如何在生活中保护环境，成为地球的小清洁工。
四、作业布置请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的地球清洁工，并拍摄照片或绘制图片，下次上课时分享。
五、教学反思在本次教学中，我注重了引导幼儿观察、思考和动手操作，让他们在活动中体验到保护环境的重要性。
在今后的教学中，我将继续采用生动有趣的故事和丰富多样的教学手段，激发幼儿的想象力和创造力，进一步提升他们的环保意识。
我也会注意观察幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法和策略，以更好地满足他们的学习需求。
评价目标：1. 幼儿能说出地球清洁工的名称和作用。
《地球清洁工》教案
《地球清洁工》教案一、教学目标1.了解地球清洁工——蚯蚓的生活习性和对环境的影响。
2.培养学生对蚯蚓的关爱之情，提高学生的环保意识。
3.通过观察、实验、讨论等方式，培养学生合作、探究的能力。
二、教学重点1.蚯蚓的生活习性和对环境的影响。
2.培养学生的环保意识。
三、教学难点1.蚯蚓的生活习性的观察与分析。
2.蚯蚓对环境影响的深入了解。
四、教学准备1.蚯蚓实物或图片。
2.与蚯蚓相关的视频、资料。
3.实验器材：土壤、水、尺子、放大镜等。
五、教学过程（一）导入1.谈话：同学们，你们知道地球上的清洁工吗？他们是谁呢？2.学生回答：清洁工人、环保志愿者等。
（二）观察蚯蚓1.出示蚯蚓实物或图片，引导学生观察蚯蚓的外形特征。
2.学生分享观察结果：环节、颜色、触感等。
3.教师讲解蚯蚓的生活习性。
（三）蚯蚓的生活习性1.学生分组讨论：蚯蚓生活在什么样的环境中？它们吃什么？如何繁殖？3.教师播放蚯蚓生活习性的视频，帮助学生更直观地了解。
（四）蚯蚓对环境的影响1.学生思考：蚯蚓对环境有什么影响？3.教师讲解蚯蚓在生态系统中的地位和作用。
（五）实验：观察蚯蚓的运动1.学生分组进行实验：观察蚯蚓在土壤中的运动。
2.学生记录实验结果，分享观察到的现象。
3.教师讲解蚯蚓的运动原理。
（六）讨论：如何保护蚯蚓1.学生思考：为什么我们要保护蚯蚓？3.学生讨论：如何保护蚯蚓，提高环保意识？2.学生分享自己的收获和感悟。
3.布置作业：调查蚯蚓在当地的分布情况，了解蚯蚓对环境的影响。
六、教学反思本节课通过观察、实验、讨论等方式，让学生深入了解蚯蚓的生活习性和对环境的影响，培养学生的环保意识。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，提高学生的合作、探究能力。
同时，注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受环保的重要性。
重难点补充：（二）观察蚯蚓教师提问：“同学们，你们能告诉我蚯蚓的身体是由什么组成的吗？”学生回答后，教师引导：“对，蚯蚓的身体是由许多环节构成的，这就是环节动物的特点。
《地球的清洁工》教案(精选6篇)
《地球的清洁工》教案 篇1 教学目标： 1.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
2.正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
了解课文中出现的词语的意思。
3.引导学生喜欢课外阅读，感受阅读的乐趣，丰富知识积累。
教学重难点： 1.理解课文内容，认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用，了解动物和人类的密切关系。
2.调动学生读书的兴趣，在读中感悟课文内涵。
教学设计: 第一课时 （一）创设情境，导入课题 师：同学们你知道清洁工是干什么的吗？ 师：是啊!正是清洁工用他们勤劳的双手，帮我们把环境打扫得干干净净，让我们生活在舒适的环境中，他们的功劳真大啊! 其实，除了我们人类以外，还有好多动物清洁工呢!它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。
学了《地球清洁工》一课，你一定会大开眼界的。
（板书课题） 从孩子熟悉的人物入手，能够让他们准确地明白“地球的清洁工”的含义。
（二）初读感知，读重任字 1.自主识字，教师提出识字要求，巡视学生自学情况。
学生自由读文，整体感知全文内容，圈出自己不认识的字，然后在小组中交流。
（组内互帮互助，交流识字的好办法，请代表发言。
） 2.以游戏形式，交流识字。
A:“找朋友”给字组词 B：猜谜语，如：把东西放在土里面是“埋”c：开火车识字，组词。
尊重孩子已有的知识水平，自主识字，积累方法，提供给学生自主思考，合作交流的时间和空间。
开展多种多样的识字活动，将枯燥的识字与游戏结合，调动孩子的积极性。
（三）再读课文，整体感知 1.课文讲了一件什么事？ 都出现了哪些小动物？谁是来报名当清洁工的？大猩猩是做什么的？ 2.大猩猩录用了报名来的小动物吗？你是从哪知道的？读课文最后一段。
得到大猩猩的夸奖可是要有真正的本领啊！就让我们一起去看看每种小动物的本领吧！ 从整体感知课文，明确文章的角色。
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思
幼儿园大班教案《地球清洁工》含反思一、教学目标1.了解地球的基本概念，认得地球上的生态环境，并理解生态环境对于人类的紧要性。
2. 提高幼儿自我保护意识，学会保护地球环境。
3. 培育幼儿的察看本领、分析本领、创新思维和合作精神。
二、教学重难点1.了解地球生态环境，提高保护环境的意识。
2.培育幼儿的察看本领、分析本领，引导幼儿通过实践和探究找寻环保的方案。
三、教学准备1.环保帽子、手套和袋子。
2.电子屏幕或投影仪。
3.幼儿周刊、绘本等教学资料。
四、教学过程1.引入环保主题老师手拿一个袋子，里面放着垃圾，然后询问幼儿：“这些垃圾放在哪里最好呢？”幼儿可能会回答在家里、在公园或者是垃圾桶里等等。
引导幼儿发觉，当这些垃圾不在垃圾桶里时会对人们的生活和健康带来负面影响。
2.讲解环保的紧要性铺设幼儿们能跨越的线，并将垃圾洒满线的两边，并将幼儿放在另一条线的一侧。
让幼儿看到这种情况下的危害性，并引导幼儿思考如何保护环境。
通过老师的引导，幼儿会提出种种想法，如：不乱扔垃圾、要分类垃圾，实际行动中保护环境。
3. 察看与实践在室内或室外布置小组，让组内小伙伴成为“环保小组员”，当然，每个小组要指派一个组长，要推挤轮番执行组长职责。
环保小组员们要带上环保帽子和手套，然后细心察看四周环境，找出那些需要环保的问题。
要让幼儿计划行动、并引导他们如何正确地分类和处理垃圾。
4.总结和评价环保小组员们返回教室，老师激励幼儿围围着环保主题自由发言，让每个小伙伴共享他们这期间学到了什么。
同时，老师也要询问环保小组员们，看看他们实践了什么，是否成功帮忙解决了环境问题。
同时能引导他们的想法，让他们以后更好的拥有环保意识。
五、教学反思本次活动中，幼儿的积极性很高，自动性也很高，大家在组内自信地发表本身的看法，能够相互协作，良好的完成本身的任务，他们也很有创新精神，想到了很多有趣味味的点子和环保小贴士。
老师也感受到幼儿的成长。
但是，本次活动的收获也让我发觉了一些值得改进的地方。
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15地球清洁工
教学目标：
1.独立这个童话故事知道故事里讲了哪些小动物，他们又是怎样做地球工作的
2.有对自然，对生物观察探究的的兴趣
3.能用自己的话讲故事，与小伙伴合作分角色演一演
教学重难点：
同目标中的1.2
教法：
小组合作，读---议---读
课时：
一课时
教学过程：
一课时
一．自学导纲
1.谈话导入
a.同学们，你们知道什么是地球清洁工吗？他们是做什么的？
b.板书课题
2.出示导纲
a.用自己喜欢的方式朗读课文，读同读顺。
b.同桌互读课文，比一比谁读的好？
c.默读，想一想有哪些动物前来报名？他们要当哪的清洁工？
d.学生依纲自学
二．合作互动
1，学生自由读文后，在小组内共同解决，师选代表发言。
2，师适时板书
小海鸥海洋清洁工
小鲫鱼淡水清洁工
乌鸦地面清洁工
小蚯蚓地下清洁工
屎壳郎牧场清洁工
3.教师精讲
抓住各个角色对话的展开推东故事情节师课文表达的突出亮点，朗读课文时，要提醒学生看看各个角色的样子，表情，动作，体会“地球清洁工”各自的特点，如小蚯蚓“默默无语”“细声细气”。
屎壳郎样子“黑不溜秋”，“一边跑，一边喊”表现了它着急的样子。
三．导学归纳
1.通过这节课的学习，你有什么想说的呢？学生自由发挥。
2.师：对了，动物凭着自身的本领，担任了地球各处的清洁工，我们也应该做一名合格的
环保小卫士。
四．反馈训练
看拼音写词语
weichi zhixu laji
板书设计：
地球清洁工
小海鸥海洋清洁工
小鲫鱼淡水清洁工
乌鸦地面清洁工
小蚯蚓地下清洁工
屎壳郎牧场清洁工
共同维护地球。