11-14年暨南大学汉语国际教育教育、心理等版块真题(含答案)
汉语国际教育硕士汉语国际教育基础(教育学、心理学及语言教学基
汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（教育学、心理学及语言教学基础知识）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)全部题型 2. 教育、心理及语言教学基础知识教育、心理及语言教学基础知识填空题1．教育学是一门研究____________及其规律的社会科学。
(暨南大学2017)正确答案：教育现象解析：教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。
它广泛存在于人类生活中，通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
知识模块：教育学基础2．在教学中。
为保持更好的学习效果，教师可根据艾宾浩斯的“____________”复现重点学习内容。
(暨南大学2017)正确答案：遗忘曲线解析：德国著名心理学家赫尔曼．艾宾浩斯(Hermann EbbingIlaus)认为：人的记忆是有一定规律的，遗忘过程的发生是不均衡的，熟记后最初遗忘的较快，而随着时间的推移，人们的遗忘会由快到慢，到最后就基本不会遗忘了。
根据遗忘规律，要引导学生有计划地经常复习重点内容，帮助克服遗忘现象。
知识模块：教育学基础3．广义的教育包括家庭教育、学校教育和____________。
(暨南大学2017)正确答案：社会教育解析：广义的教育泛指一切有目的地增进入的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的社会活动。
广义的教育包括社会教育、学校教育、家庭教育。
知识模块：教育学基础4．____________是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。
(暨南大学2017)正确答案：教育制度解析：教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。
它包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织的体系，二是教育机构与组织体系赖以存在和运行的一套规则，如各种各样的教育法律、法规、条例等。
制约教育制度的社会因素有经济、政治、文化。
知识模块：教育学基础5．19世纪中叶，英国教育学家____________力倡科学教育，促成了自然科学在欧美学校课程体系中主体地位的最终确立。
暨南大学汉语国际教育基础2014年考研真题／研究生入学考试试题
就在法国的第一个星期，这个社交机会出现了。在等待与高级主管的策划会议开始的时候，韦恩向勒贝克先生自我介绍。他们握了握手并寒暄了几句后，韦恩告诉勒贝克他们一家到法国是多么地高兴。接着韦恩问勒贝克是否有小孩，勒贝克告诉他有两个女儿和一个儿子。但是，当韦恩问到关于勒贝克家里的其它情况的时候，勒贝克开始疏远他，并且表现出不愿意与他继续交谈。韦恩很纳闷自己究竟做错了什么。
4.心理学使用的调查法分两种形式：法和访谈法。
5.教学过程中应该遵从教师的和学生主动性、自觉性相结合的原则。
6.在语音教学中应遵循音素教学与相结合的原则。
7.是指词、词组、句子和话语篇章的构造所体现的文化特点，反映了民族的心理模式和思维方式。
8.美国语言学家塞林克于1969年首次提出的概念。
9.强调语言学习行为的协调，通过身体动作教授第二语言，主要用于美国移民儿童的英语教育。
10.杜威提倡“教育即生活”“在做中学”是的主要思想。
（二）判断题。（正确的在括号内打√，错误的打×。每小题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分，共10分）
1.艾宾浩斯以有意义音节为实验材料，采用节省法探讨了人类的记忆规律。（）
2.表象具有形象性。（）
3.短时记忆是指在头脑中只保持几分钟时间的一种记忆。（）
4.幻觉是对客观事物的不正确的知觉。（）
6.中国人讲英语的时候用“Where are you going?”寒暄是不得体的。（）
7.拱手礼，俗称作揖，是中国古代传至今天的传统礼仪。行礼时，右手握空拳，左手抱右手，拱手齐眉，上下摇动几下。（）
8.汉语属于低语境文化。（）
9.“peasant”一词在英语中有贬义。（）
考研真题：广东暨南大学2021年[汉语国际教育基础]考试真题
![考研真题：广东暨南大学2021年[汉语国际教育基础]考试真题](https://img.taocdn.com/s3/m/f542a744b94ae45c3b3567ec102de2bd9605ded1.png)
考研真题：暨南大学2021年[汉语国际教育基础]考试真题一、文学及文化部分（一）填空题1.《诗经》和楚辞共同构成了中国诗歌史的源头，合称为“”。
2.孟子主张“性善”，认为人皆有之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心。
3.鲁迅评价《史记》是“史家之绝唱，”。
4.“郁郁涧底松，离离山上苗。
以彼径寸茎，荫此百尺条”形象地反映了魏晋时期制度阻塞寒士仕进之路的现象。
5. 被视为六朝、盛唐诗歌艺术的集大成者。
6.“袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线，停半晌，整花钿，没揣菱花，偷人半面，迤逗的彩云偏。
步香闺怎便把全身现”是剧中人物的唱词。
7. 诗云：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，体现了他高度的爱国胸怀。
8.《荷马史诗》是两部长篇史诗《》和《奥德赛》的统称。
9.代表文艺复兴时期文学最高成就的作家是。
10. 主义的两个命题是道德自我完善和勿以暴力抗恶。
11.构成西方现代派文学双峰对峙的作品是《》和《尤利西斯》。
12. 以《雪国》、《千鹤》、《古都》三部作品摘取了当年的诺贝尔文学奖。
13.唐代书法家的楷书横划细瘦，而点、竖、撇、捺写得肥壮。
14.本尼迪克特的《》是研究日本文化模式的代表性著作。
（二）术语解释题1.魏晋风度：2.新诗格律化：3.知行合一：4.文化尺度理论：（三）简答题1.简答稼轩词的艺术特点。
2.怎么理解儒道互补的内涵？二、教育学与心理学部分（一）单项选择题1. 幼儿园小朋友李华穿上爸爸的白衬衣说自己是医生，这体现了想象的（）功能。
A. 替代B. 补充C. 预见D. 改造2. 仰望天空，有的同学注意白云，有的同学注意蓝天，这反映了知觉的（）。
A. 整体性B. 理解性C. 恒常性D. 选择性3. 教师让学生反复抄写生词直至听写完全正确，根据行为主义，这是（）行为塑造方法。
A. 正强化B. 负强化C. 正惩罚D. 负惩罚4.（）是基本而特殊的课程资源。
A. 教材B. 课件C. 教具D. 教案5. 现代教育的三个中心分别为学生、经验和（）。
2014年考研暨南大学汉语国际真题(回忆版)
汉语基础填空和选择太多了没太记住，但是都不难，只要好好看书，都会答的，没有偏题怪题，这点大家可以放心，而且都还蛮基础的。
个人觉得今年六书考得比较多。
填空和选择还有汉字部分都考了给你一个字让你指出它的造字法例如齿下面说一下简答题一共八道每个五分共四十分1.举例说明轻声的作用2.举例说明什么是省略3.举例说明什么是反语今年还有一道判断也考了反语4.分析“准备了一天的粮食”歧义5.人类语言与动物语言的区别：单位的明晰性解释一下6.语言交际过程由哪五部分组成大概是这个意思记不太清了还有两个实在想不起来了欢迎大家补充一道标拼音的题：“对不起，我得出去一会儿。
”10分汉字部分考了一个成语1.卑躬屈膝gong给的是拼音填字就可以这道题在暨南大学2011年真题里有不过那个时候考的是改错他写的是卑恭屈膝2.还有一个君子喻于义小人喻于利喻的意思应该是明白通晓这道2011年也考了选择这说明看真题还是很有必要的3.戚这个字的意思4.给了一个繁体字写出他的简体形式并说明六书这些都是填空题每空一分共5分今年的古文还蛮简单的标点符号都挺明显的也比较好翻译句子分析考了门口站着一位木匠说明他吃饱了饭这句话的补语的语义指向单句和复句的分析考了四道1.小王的妹妹新买了一辆自行车这是单句正常分析他要求的是主语划双横线谓语划单横线2.他不去不行大概是这样反正有不……不这个结构后面两个句子太长了没记住但都是复句而且关联词还蛮明显的有因为所以而是不仅而且因果转折递进什么的然后就是病句分析和改错了一个2.5一共5分1.我喜欢看电影和听音乐在电脑上2.书籍成了我写作的源头活水之一，对我在写作上获益良多大概这意思反正挺乱的汉语国际教育基础填空太多了就说几个记住的吧写出杜甫的两首代表诗春望和登高民为贵社稷次之君为轻后两句填空南洪北孔指的是洪昇和孔尚任有一个调查大男子主义最强的国家是日本个人主义最强的是哪个国家答案是美国穿衣服国际通用的一个原则这道题我不会第一首长篇叙事诗孔雀东南飞写出两个山药蛋派的两个代表作家赵树理现当代文学世界饮茶源自中国中国饮茶源自哪里答案是四川文化要略的四道简答35分1道8分3个9分的1.哈姆雷特的艺术价值今年外国文学好像只考了这一道题2.举例说明汉字文化圈3.郑和下西洋的史实和意义4.一道案例分析一个人到法国问他人家庭问题导致人家疏远他巴拉巴拉的教育心理学一共十个填空十个判断十个选择我就不说了我死在这上面了大家一定要好好看书不要看网上下载的笔记那上面都不全我就是被笔记害死了最后一道类似于写作40分1000字以上题目自拟题目是语言文化跨文化交际材料不是那种传统意义上的一个人到外国遇到的文化挫折主要写的是英语的世界范围内的应用但是每个说英语的国家的英语都不再是传统意义上的英语而是带有本民族文化特色的英语所以即使是说同样的语言表达的意思也可能是不一样的让你从语言学和文化学的角度分析这一现象。
汉语国际教育硕士汉语国际教育基础(教育学、心理学及语言教学基
汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（教育学、心理学及语言教学基础知识）历年真题试卷汇编4(题后含答案及解析)全部题型 2. 教育、心理及语言教学基础知识教育、心理及语言教学基础知识填空题1．凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫作____________的刺激。
(对外经济贸易大学2016)正确答案：第一信号系统解析：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫作第一信号系统的刺激。
凡是能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激叫作第二信号系统的刺激。
知识模块：心理学基础2．第二语言教学史上最古老的教学法是____________。
(暨南大学2016)正确答案：语法翻译法解析：语法翻译法是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，也是第二语言教学史上最古老的教学法。
知识模块：心理学基础3．____________的《普通教育学》被认为是真正教育学建立的标志。
(暨南大学2016)正确答案：赫尔巴特解析：1806年，约翰．弗里德里希．赫尔巴特(Johann Friedrich Herbart)《普通教育学》的出版标志着教育学真正成为一门学科，他本人也被世人公认为“现代教育学之父”及“科学教育学的奠基人”。
知识模块：心理学基础4．学生社会文化素质结构包括____________素质、道德素质和审美素质。
(暨南大学2016)正确答案：科学文化解析：包括科学文化素质、道德素质和审美素质三个方面。
知识模块：心理学基础5．提倡“教育即生活”“在做中学”是____________的主要思想。
(暨南大学2016)正确答案：杜威解析：“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是美国教育家杜威的思想。
他是实用主义教育学派的代表人物。
知识模块：心理学基础6．德育过程是对学生知、情、意、____________的培养和提高过程。
(暨南大学2016)正确答案：行解析：品德的发展由知、情、意、行四者构成，因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养，使其协调发展的过程。
【VIP专享】2014年南京大学汉语国际教育硕士真题(回忆版)
南大14年国际教育学院汉硕真题（回忆版）序：这么长时间才写这些东西，感觉有点儿对不住各位。
一切都在真题里，具体复习计划什么的不多说。
大家加油，坚持下去是最重要的。
另外，各方面的复习要均衡，偏一科就把自己害了，尤其是专业二要多下些工夫。
祝各位好运！专业一：汉语基础题型比12年有些变动，和13年一样，没多大区别，网上有13年回忆版，不再多说。
复习方法：把黄廖本第五版详详细细认认真真吃透，做课后练习还有一本课后辅导书，网上有卖。
然后根据考试题型分类整理，比如：名词解释怎么答，词义辨析从哪些方面考虑等等。
另外，我对照了四五版的差异，语义那一部分变动大，13、14都考了，大家最好能比较一下。
一、填空1、国际音标考到了“好的”中的“的”2、造字法：鸟、爪、篇、武3、四呼4、构词法（四个）：有“霜降”、“鸳鸯”都挺好判断5、貌似考到了“仿词”，比如“血汗”。
二、选择1、结合社会变异将语言学划分为——和——。
有个选项是计算机语言学和社会语言学2、韵母相同的一项考到了“芹”和“青”等词3、古汉又考到了放松、理发、老板等词三、名词解释1、音质音位2、语法手段四、近义词辨析1、教师、老师2、忽然、突然2、以后、然后4、顽固、顽强五、题目记不清了，应该是让用加线法分析句子成分。
1、直到目前，对全职太太的看法普遍存在。
2、派王先生参加新品展览会六、貌似是用框式图解分析层次，并对歧义进行说明。
1、桌上的桃子他们都吃了。
2、王老师也教数学。
（注：五六题当时貌似是和在一起的，只考了层次分析和加线法的一种，这个我考前好好总结了，看到题时印象很深想着自己有一个方法白下那么大工夫了，但不太清楚是哪个没考。
大家最好都掌握了！六题重点在“都”和“也”）七、简答1、语素、词的区别、联系2、什么是义素？举例说明义素分析法的原则（这个题没打好，考完翻了翻书也没找到“原则”在哪里）3、什么是变换分析法？用变换分析法分析“这包书送南大图书馆。
”（这个题就是五版补充增加的内容，考到了。
暨南大学汉语国际教育基础2012年考研专业课初试真题
3．学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最 佳的过度学习为 。 4．闻一知十、触类旁通指的是学习中的 。 5．当前我国实施义务教育的年限是 。 6. 学生自发形成和组织起来的群体叫 。 7．教学的中心环节是 。 8．着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是 。 9．教师中心论的主要代表是 。 10．一般认为，在人的发展中起主导作用的因素是 。 （二）判断题。（正确的在括号内打√，错误的打×。每小题1分，共10分） 1．性格无好坏之分。（ ） 2．遗忘就是永远都无法回忆或再认。（ ） 3．根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是 指注意的分散现象。（ ） 4．不与克服困难相联系的行动不是意志行动。（ ） 5．生态取向的教师专业发展论认为，教师专业发展的重点在于教师专业的知识基础 。（ ） 6．教材就是教科书。（ ） 7．教学有法但无定法。（ ） 8．应试教育是对片面追求升学率进而产生诸多弊端的那种教育的概括。（ ） 9．在教学过程中，学生认识的主要任务是学习间接经验。（ ） 10．语言测试中“准不准”问题属于效度问题。（ ） （三）单选题。（每小题1分，共10分） 1．对客观事物的不正确的知觉是（ ）。 A．幻觉 B．联觉 C．错觉 D．感觉 2．记忆过程的开端是（ ）。 A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆 3．比较持久的、微弱的、影响人的整个精神活动的情绪状态是（ ）。 A．激情 B．紧张 C．焦虑 D．心境 4．俗话说“江山易改，本性难移”是指气质的（ ）。 A．稳定性 B．可变性 C．可塑性 D．向性 5．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ）。 A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔 D．桑代克 6．近朱者赤，近墨者黑是（ ）。 A．遗传决定论 B．环境决定论 C．教育决定论 D．主观决定论 7．学校产生于（ ）。 A．教育产生之时 B．原始社会 C．奴隶社会 D．封建社会 8．以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵（ ）。 A．教师和学生在教育中是交互主体的关系。 B．只有学生才是教育中的主体，所以必须提升学生在教育中的主体地位。 C．教育的目的在于通过师生交往培养具有主体性的人。
汉语国际教育硕士汉语国际教育基础历年真题试卷汇编及答案
汉语国际教育硕士汉语国际教育基础历年真题试卷汇编——中外文化及跨文化交际基础知识一、判断题1.英语国家的人在太阳穴处用食指画一圈表示要动动脑子。
(中山大学2011) （A）正确（B）错误2.在泰国，摸孩子的头没有问题。
(中山大学2011)（A）正确（B）错误3.在西餐厅，通常是左手持叉，右手握刀，吃色拉时通常用勺子。
(南京师范大学2010)（A）正确（B）错误4.在西餐厅，用餐时若想暂时离开，可将餐巾放到椅背上，表示你还将回来；若将餐巾放在桌上，表示你已用餐完毕。
(南京师范大学2010)（A）正确（B）错误5.冷餐会(Buffet)通常在室内或在院子里、花园里举行，可设小桌、椅子，自由入座，也可以不设座椅，站立进餐。
(南京师范大学2010)（A）正确（B）错误6.“V”形手势表示胜利，掌心向外或向内都可以。
(浙江师范大学2010)（A）正确（B）错误7.对于跨文化交际存在不同的理解。
有人认为每个人在文化上都是独特的，因此，任何两个人之间的交际都是跨文化交际。
(西南大学2010)（A）正确8.文化不是先天所有，而是通过后天习得的。
(西南大学2010)（A）正确（B）错误9.西方人习惯于以十分肯定的方式表达自己的意见，与此不同的是日本人通常是在充分考虑了对方的感情与看法之后才讲话和采取行动。
(西南大学2010)（A）正确（B）错误10.人们在交际过程中需要正确使用一种语言的语音、语法、词汇。
所以，掌握语音、词汇、语法就能保证顺畅的交际。
(西南大学2010)（A）正确（B）错误11.在交际过程中，交际双方需要知觉交际发生的社会文化语境，对交际对象的社会角色、性格特点及交际双方的角色关系等有充分的了解。
这样交际才能顺利进行，否则会出现交际误解。
(西南大学2010)（A）正确（B）错误12.文化的很多方面都是在不断地变化的，文化的深层结构也是如此。
(西南大学2010)（A）正确（B）错误13.“天人合一”和“天人相分”这两种不同的宇宙观在构造东西方人的思维模式、民族性格方面几乎起着决定性的作用。
暨南大学汉教样题
暨南大学汉语国际教育硕士样题：汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试汉语基础考试样题一、汉语语言学基础知识（80分）（一）填空题（每个空格1分，共15分）1．根据作用可以把代词分为、、。
2．“被”字句是作主语，并用介词“被”引进的句式。
3．现代汉字在造字方法上以为主。
4．汉字发展的总趋势是。
5．为了准确地分析语音，需要有一套的标写符号。
6．是人类语言从音色角度划分出来的最小语音单位。
7．我国传统音韵学对韵母的一种分类方法是。
8．现在通行较好的诗经注本《毛诗正义》是汉代的_______传，东汉_______笺，唐_______疏。
9．借代辞格中被代替的事物称为_______，用来代替的事物称为_______。
（二）判断题（每个1分，共10分）1．“民”是自由语素。
（）2．“这件事知道的人并不多。
”是主谓谓语句。
（）3．雪茄、雪白、雪水、雪花，都是合成词。
（）4．“本义”和“本意”是一组异形词。
（）5．比喻是建立在相关基础上的。
（）6．“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”用了借代辞格。
（）7．“欲穷千里目，更上一层楼”是对偶。
（）8．英语是分析性语言。
（）9．语言符号音义之间不具有必然的联系。
（）10．克里奥尔语（Creole）是临时交际用的混合语（）（三）选择题（每个1分，共15分）1．“金”是。
a. 名词b. 形容词c. 区别词d. 兼类词2．“公然”是。
a. 形容词b. 副词c. 区别词d. 动词3．“请他出席会议”是短语。
a. 状中短语b. 连谓短语c. 动宾短语d. 兼语短语4.“瓣”属。
a. 左形右声b. 右形左声c. 外形内声d. 内形外声5．“叟”的笔画是。
a. 8笔b. 9笔c. 10笔d. 11笔6．普通话韵母最核心，最基础的是。
a. 韵腹b. 韵尾c.韵头7．把声调的高低调值分为五度，用1.2.3.4.5来表示，其中表示音高最低。
a.1b.2c. 3d.58．不符合拼音规则的一组汉语拼音是。
汉语国际教育硕士(汉语基础)历年真题试卷汇编11(题后含答案及解析)
汉语国际教育硕士（汉语基础）历年真题试卷汇编11(题后含答案及解析)全部题型 3. 汉语语言分析汉语语言分析语音分析题1．“三个”中“三”的正确读音是_______。
(苏州大学)正确答案：san2．普通话音节中“ya”的声母是_______。
(苏州大学)正确答案：零声母3．普通话音节er是由_______个音素构成的音节。
(苏州大学)正确答案：14．“他手里提着个喇叭”中“叭”的读音是_______。
(苏州大学)正确答案：ba5．“他没有其他爱好”中“好”的正确读音_______。
(苏州大学)正确答案：hào辨析下列词语6．以致——以至(中国传媒大学)正确答案：“以致”连词，致使的意思，表示由于上述原因而造成的结果，而且多为不好的或者说话人不希望的结果，如：他一点儿也没在学习上下工夫，以致最终考试挂科。
“以至”连词，直到，一般从小到大、从多到少、从深到浅、从低到高，有时候也可用于相反的方向，连接的成分不止两项时，用在最后两项之间。
如：生产效率提高几倍以至几十倍。
也表示由于上文所说的情况而产生的结果，大多是指更好一点的结果，如：如此努力以至成功。
7．得了——罢了(中国传媒大学)正确答案：“得了”可以作动词，算了的意思，多用于口语，例如：“得了吧，我才不信呢!”表示一种质疑。
还可以做助词，用在陈述句末尾，表示肯定，有加强语气的作用，轻读。
“罢了”语气助词用在陈述句末尾，表示如此而已，有把事情往小里说的意味。
常跟“不过、只是、无非”等词前后呼应，如：只不过是写错几个字罢了，没什么大不了。
8．宝贵——珍贵(对外经济贸易大学)正确答案：“宝贵”与“珍贵”都是形容词，但是从程度上看，“宝贵”没有“珍贵”程度深，搭配对象和范围不同。
宝贵：极有价值，很贵重，像珍宝似的。
可以形容某些抽象的和具体的事物，如时间、书籍、礼物、资料等。
宝贵除了可以形容某些具体东西以外，最常见的是形象抽象事物，如生命、经验、意见、贡献、遗产、财富等。
11-14年暨南大学汉语国际教育案例分析题版块真题（含答案）
11-14年暨南⼤学汉语国际教育案例分析题版块真题（含答案）11年暨⼤案例分析题阅读下⾯的案例，在准确、全⾯地理解所给⽂字材料的基础上，运⽤有关原理写⼀篇⽂章。
⽂体：论说⽂。
字数：1000个以上。
具体要求：A.思想健康，观点明确，内容充实。
⿎励结合实际发挥创造性。
B.结构严谨，条理清楚。
C.语⾔、⽂字规范，⾏款正确，卷⾯整洁。
我们这⾥是伊斯兰餐馆陈显扬2010年8⽉9⽇，时间为晚上9点35分左右，我在⼴州市粤垦路某健⾝中⼼运动结束，经过⼀家拉⾯馆，习惯性⾛进店⾥点了⼀道凉拌菜。
这时候只见⼀位年龄约45岁的男顾客⾛进来点了⼀份炒拉⾯，然后⼜⾛出去。
之后他再回到店⾥来时，⼿⾥拿着⼀瓶酒和⼀个杯⼦。
拉⾯端上来了，他就在店⾥⼀边吃⾯⼀边喝酒。
这⼀情景让我感到纳闷。
这⾥是⼀家清真餐馆，回教忌猪⾁和酒，他这么做很不得体，⽆视他⼈的禁忌与⽂化。
我把Yusoff叫来，问他这是怎么⼀回事。
Yusoff告诉我，这顾客第⼀次来的时候，点了⾯和啤酒，可是Yusoff就告诉他这⾥是清真餐馆，不卖酒的，这位顾客吃完⾯后就⾛了。
第⼆个晚上他再次光顾这家店，但是这次情况有点特殊，他⾃⼰带了⼀瓶啤酒过来，点了⾯⾷后要求Yusoff拿个杯⼦给他。
Yusoff上前去向他解释这⾥是清真餐馆，外带酒菜莫⼊，墙上和餐牌上也有说明，敬请原谅。
然后再告诉他没办法借他杯⼦，也不能让他在这⾥喝酒，结果这位顾客等到⾯⾷上来了，拿着啤酒就⾛了，也没有回来。
过了⼏个晚上，这位顾客再次光临，这⼀次他⾃⼰带了啤酒和杯⼦过来，点了⾯⾷之后就边吃边喝。
Yusoff和家⼈想，既然这位顾客啤酒和杯⼦都是⾃带的，⽽且也不想把客⼈赶⾛，得罪客⼈，引起客⼈闹事，所以这件事也就算了。
说也说过了，他们也没辙。
反正他每⼀次来都是坐在⼊⼝处的那⼀张桌⼦旁，然后吃完喝完就⾛。
12年暨⼤案例分析题阅读下⾯的材料，在准确、全⾯地理解所给⽂字的基础上，运⽤有关原理写⼀篇⽂章。
体裁：论说⽂。
部分答案暨南大学2011年汉语国际教育基础
暨南大学汉语国际教育基础考试大纲一、考试性质汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。
二、评价目标(1)要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。
(2)要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。
(3)要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。
三、考试内容汉语国际教育基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”，“教育学、心理学及语言教学”，“材料分析写作”三部分组成。
（一）中外文化及跨文化交际基础知识中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容：1. 中国文化基础知识2. 外国文化基础知识3. 跨文化交际基础知识（二）教育、心理及语言教学基础知识教育、心理及语言教学基础知识部分测试以下内容：1.教育学基础2.心理学基础3.语言教学基础（三）材料分析写作材料分析写作部分测试以下内容：1. 分析与实践能力2. 论文写作能力四、考试形式和试卷结构（一）考试时间考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。
答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷满分及考查内容分数分配试卷满分为150分。
其中中外文化及跨文化交际基础知识80分，教育、心理及语言教学基础知识30分，材料分析写作40分。
（四）试卷题型比例1.中外文化及跨文化交际基础知识（80分）填空题26题，30空，每空1分，共30分判断题15题，每小题1分，共15分简答题4题，共35分2.教育、心理及语言教学基础知识（30分）填空题10题，每小题1分，共10分判断题10题，每小题1分，共10分选择题10题，每小题1分，共10分3.案例分析写作（40分）写作题为论说文。
2011年广东暨南大学汉语基础考研真题含答案祥析
二、汉语运用能力（40 分）
1. 下列词语中有无不规范的字？如有请改正。（5 分） 人才倍出 穿流不息 如法泡制 出类拔粹 委屈求全
2. 什么是国际音标？它的用途是什么？国际音标与汉语拼音一样吗？试举例说明。（10 分） 3.简要指出下列各组近义词的主要区别。（5 分） 1 采纳 — 采取 2 幸亏 — 多亏 3 充实 — 充足 4 过分 — 过于 5 排挤 — 排斥 4. 下面两句话的意思是否一样？后一句为什么出现两个“了”？（5 分） a.爸爸，我得了第一名！ b.爸爸，我得了第一名了！
2．请分析并修改下列病句（5 分）
a. 从报纸上了解到你们的事迹，使我们非常感动。（2 分） b.现在，随地吐痰的现象比过去进步了。（3 分） 3．请指出下面五个字声母的发音部位。（5 分）
派 发 虚 华 沙。 4．词语辨析题（10 分）
请以“苹果”为例，谈谈你对词义概括性的理解。
个。 7 根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素或词，临时仿造出新的词语，这种 辞格
就叫做 。
2．判断题（每个 1 分，共 10 分）
（1）基本词汇都是高频词。
（）
（2）语言教学中，同义和反义是最重要的两个语义场。
（）
（3）“她眼睛都哭肿了”这句话中的补语是趋向补语。 （4）“论文他写好了吗？”这句话中的补语是程度补语。
A. 两个 B. 三个
C. 四个 D. 五个
3 下面不都是高元音的一组是：（ ）
A. a、i、u B. i、u
C. i、u、ü D. i、ü
4 下列结构形式完全一致的一组短语是：（ ）
A. 体育中心、购书中心 B. 想家了、看穿了
C. 初级汉语、基础汉语 D. 逛超市、压马路
2014年南京大学汉语国际教育硕士真题(回忆版)
南大14年国际教育学院汉硕真题（回忆版）序：这么长时间才写这些东西，感觉有点儿对不住各位。
一切都在真题里，具体复习计划什么的不多说。
大家加油，坚持下去是最重要的。
另外，各方面的复习要均衡，偏一科就把自己害了，尤其是专业二要多下些工夫。
祝各位好运！专业一：汉语基础题型比12年有些变动，和13年一样，没多大区别，网上有13年回忆版，不再多说。
复习方法：把黄廖本第五版详详细细认认真真吃透，做课后练习还有一本课后辅导书，网上有卖。
然后根据考试题型分类整理，比如：名词解释怎么答，词义辨析从哪些方面考虑等等。
另外，我对照了四五版的差异，语义那一部分变动大，13、14都考了，大家最好能比较一下。
一、填空1、国际音标考到了“好的”中的“的”2、造字法：鸟、爪、篇、武3、四呼4、构词法（四个）：有“霜降”、“鸳鸯”都挺好判断5、貌似考到了“仿词”，比如“血汗”。
二、选择1、结合社会变异将语言学划分为——和——。
有个选项是计算机语言学和社会语言学2、韵母相同的一项考到了“芹”和“青”等词3、古汉又考到了放松、理发、老板等词三、名词解释1、音质音位2、语法手段四、近义词辨析1、教师、老师2、忽然、突然2、以后、然后4、顽固、顽强五、题目记不清了，应该是让用加线法分析句子成分。
1、直到目前，对全职太太的看法普遍存在。
2、派王先生参加新品展览会六、貌似是用框式图解分析层次，并对歧义进行说明。
1、桌上的桃子他们都吃了。
2、王老师也教数学。
（注：五六题当时貌似是和在一起的，只考了层次分析和加线法的一种，这个我考前好好总结了，看到题时印象很深想着自己有一个方法白下那么大工夫了，但不太清楚是哪个没考。
大家最好都掌握了！六题重点在“都”和“也”）七、简答1、语素、词的区别、联系2、什么是义素？举例说明义素分析法的原则（这个题没打好，考完翻了翻书也没找到“原则”在哪里）3、什么是变换分析法？用变换分析法分析“这包书送南大图书馆。
”（这个题就是五版补充增加的内容，考到了。
2014暨南大学语言文学基础与理论考研真题与答案解析
《2014暨南大学语言文学基础与理论考研复习精编》《复习精编》是文成暨大精品考研专业课系列辅导材料中的核心产品。
本书严格依据学校官方最新指定参考书目，并结合考研的精华笔记、题库和内部考研资讯进行编写，是文成暨大老师的倾力之作。
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考试分析——解析考题难度、考试题型、章节考点分布以及最新试题，做出考试展望等；复习之初即可对专业课有深度把握和宏观了解。
复习提示——揭示各章节复习要点、总结各章节常见考查题型、提示各章节复习重难点与方法。
知识框架图——构建章节主要考点框架、梳理全章主体内容与结构，可达到高屋建瓴和提纲挈领的作用。
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《复习精编》具有以下特点：（1）立足教材，夯实基础。
以指定教材为依据，全面梳理知识，注意知识结构的重组与概括。
让考生对基本概念、基本定理等学科基础知识有全面、扎实、系统的理解、把握。
（2）注重联系，强化记忆。
复习指南分析各章节在考试中的地位和作用，并将各章节的知识体系框架化、网络化，帮助考生构建学科知识网络，串联零散的知识点，更好地实现对知识的存储,提取和应用。
（3）深入研究，洞悉规律。
深入考研专业课考试命题思路，破解考研密码，为考生点拨答题技巧。
1、全面了解，宏观把握。
备考初期，考生需要对《复习精编》中的考前必知列出的院校介绍、师资力量、就业情况、历年报录情况等考研信息进行全面了解，合理估量自身水平，结合自身研究兴趣，科学选择适合自己的研究方向，为考研增加胜算。
2、稳扎稳打，夯实基础。
基础阶段，考生应借助《复习精编》中的考试分析初步了解考试难度、考试题型、考点分布，并通过最新年份的试题分析以及考试展望初步明确考研命题变化的趋势；通过认真研读复习指南、核心考点解析等初步形成基础知识体系，并通过做习题来进一步熟悉和巩固知识点，达到夯实基础的目的。
2013年暨南大学汉语国际教育基础考研真题
英语先生，你知道你多么神气吗？一个大学生的四年将近有三分之一（文科的学生尤其如此）时间被用来学习你，而专业课和汉语却可以如此如此、一般一般。而与此同时，我知道德国、法国等一些国家都禁止用外国语言对自己的学生进行教学，在澳大利亚、加拿大等国家，不少移民正在争夺自己母语的教育权。而在中国，我却逐渐在失去自己某日辉煌的地位。
12.萨特是二战后法国存在主义文学的主要代表。( )
13.眨眼是非语言交际。（）
14.西方人讲话喜欢直来直去，属于“低语境”群体。（）
15.跨文化交际的目标是要求异国人彻底本土化。( )
（三）简答题。（共4小题，总35分）
1.分析内圣外王之道的基本含义，谈谈你的认识与理解。（9）
2.江西诗派的艺术追求。（9）
我很失败，可是失败来自什么时候，什么事件，什么原因呢？英语先生（虽然你形成的日子很晚，还是称你先生），请允许我总结一下我的失败。没有别的意思，好汉不提当年勇，我就是想说说自己是怎么连连败退的。
我们最初的亲密接触开始于清朝，一个中国逐渐衰落的时代。但是很长的时间之内你并没有取代我的地位，更没有得到中国人的认同。直到20世纪80年代后期，我们的地位出现了微妙的变化。你开始在各种各样的“政策”引导下，一次又一次地打击了我的软肋。我伤痕累累！
1.后继的学习对先前的学习起影响作用的，一般称为（）。
A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移
2.正在上课，一位迟到学生推门而入引起大家注意是（）。
A、无意注意B、随意注意C、有意注意D、有意后注意
11-14暨南大学汉语国际教育文化与文学版块真题(含答案)
11（一）填空题。
（共23小题，30个空，每空1分，总30分）1.周人的文化维新，主要表现为宗法制度的建立和礼制的确立。
礼的内容，一是宗法制，贯彻血缘宗法原则；一是封建制，执行政治关系的等级原则。
2.唐宋以后，道教形成两大派系。
一是以讲究符箓为主的符箓派，一是丹鼎派。
3.宋代文化最重要的标志是理学。
4.苏州四大名园指的是沧浪亭、狮子林、拙政园、留园。
5.“结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
”这是诗人陶渊明的诗句。
6.杜甫善于运用各种诗歌体式，其中一类是用五言古体写成的自叙性的诗篇，最有代表性的是《自京赴奉先咏怀五百字》和长达七百字的《北征》。
7.韩愈散文《进学解》中“业精于勤荒于嬉”的下一句是行成于思毁于随。
8.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，这是宋代诗人陆游的诗句。
9.汤显祖的“临川四梦”或“玉茗堂四梦”指的是《牡丹亭》、《邯郸记》、《南柯记》和《紫钗记》。
10.中国最早的两部优秀长篇小说是《三国演义》和《水浒传》。
11.魏连殳是鲁迅小说《孤独者》中的主人公，也是失败的启蒙知识分子的代表。
12.“国语的文学，文学的国语”是胡适在论文《建设的文学革命论》中提出的主张。
13．但丁的《神曲》中，贝娅特丽丝带领但丁游历的是天堂。
14．英国浪漫主义文学的早期代表是“湖畔派”，代表人物是威廉·华兹华斯与柯勒律治和骚塞。
15．雨果的小说《巴黎圣母院》鲜明地体现了浪漫主义文学中的美丑对照原则。
16．陀思妥耶夫斯基是一位伟大的和复杂的俄罗斯作家，他的小说《罪与罚》中塑造了一个曾一度具有“超人思想”的“拉斯柯尔尼科夫”的形象。
17．哥伦比亚的加西亚·马尔克斯是魔幻现实主义的代表作家，他的长篇小说《百年孤独》被称为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”，并获得过诺贝尔文学奖。
18.国内外很多领域都在研究跨文化交际。
比如：商务管理领域、翻译学领域、传播学领域、文艺学领域。
19.不同语言的词汇之间的差异表现为以下3种情况：（1）两种语言概念意义相同，内涵意义相同或大致相同。
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2011（一）填空题。
（每小题1分，共10分）1．学生在熟练地解答数学题中的注意属于有意注意。
2．鲁迅曾说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”中，说明了人格的复杂性。
3．在认知活动中，人们认识、评价事物时所产生的情绪体验，是理智感。
4．依据实际行动来解决具体问题的思维过程，称为直观动作思维。
5．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的《教育漫话》。
6．儿童中心论的代表人物是杜威。
7．备好课必须做好三方面的工作.A钻研教材；B了解学生；C考虑教法。
8．第二语言教学中的功能教学法是以培养交际能力为目的的教学法。
9．HSK是一项科学化程度很高的标准化考试；目前该考试又有4种专项考试面世，它们是HSK少儿、HSK商务、HSK文秘和HSK旅游。
10．在第二语言习得研究中成就最大、影响最广的要算克拉申。
克拉申的第二语言习得理论主要由以下5个假说组成：习得—学得差异假说；监检假说；输入假说；情感过滤假说；自然顺序假说。
（二）判断题。
（正确的在括号内打√，错误的打×。
每小题1分，共10分）1．比纳和西蒙于1905年编制了世界上第一个正式的智力测验。
（T）2．一个罪犯想越狱逃跑，但又怕被捉住加刑，他的这种动机冲突是多重冲突。
（F趋避冲突）3．人类视觉刺激的只是电磁辐射的一部分，称为可见光，其波长在400~750毫微米之间。
（F将近）4．普通中小学教育的性质是义务教育。
（F基础教育）5．讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。
（F讲演）6．“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种绝对评价。
（F相对）7．课程是学校学生所应学习的学科总和及其进程和安排。
（T）8．对外汉语教学就是汉语作为第二语言的教学。
（T）9．美国语言教学法专家拉多（R. Lado）认为学习者已经形成的第一语言（母语）的习惯对第二语言学习起迁移作用：两种语言结构特征的差异产生正迁移，学习者就容易掌握。
(F相同点)10．交际能力不包括语言运用能力。
（F）（三）单选题。
（每小题1分，共10分）1．下列能力中，属于特殊能力的是（）A．观察能力 B．音乐能力C．思维能力 D．想象能力2．早晨起床后一段时间内背英语效果好，重要原因是（）A．前摄抑制弱 B．倒摄抑制弱C．延缓抑制弱 D．超限抑制弱3．表示人们对两个刺激间最小差异的觉察能力，称为（）A．绝对感受性 B．绝对感觉阈限C．相对感受性 D．相对感觉阈限4．下列各项活动中，不是教学途径的是：( )A．教学B．课外活动C．智育D．咨询与辅导5．《论语》中的“不愤不启，不悱不发”，是属于_______教学原则？( ) A．整体协调原则B．理论联系实际原则C．启发创造原则D．因材施教原则6．是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
( )A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标7．运用交际法编写的著名教材是( )A.《跟我学》B.《英语900句》C.《新概念英语》D.《基本英语》8．根据汉语水平等级标准规定的语法量是( )A．2905项B．1168项C．8822项D．3500项9．“小王花了3个月才学会。
”这句话的意思是表示说话人认为( ) A．时间早B．时间晚C．时间长D．时间短10．下面关于学习和习得的相同点的表述中不正确的一项是( )A．两种语言习得都必须具备主观条件和客观条件。
B．两种语言习得过程中语言能力和思维能力是同步发展的。
C．两种语言习得都是为了培养交际能力。
D．两种语言习得大体上都经过感知、理解、模仿、记忆、巩固和应用阶段。
2012（一）填空题。
（每小题1分，共10分）1．前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫做前摄抑制。
2．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是观察法。
3．学习程度对保持和遗忘有较大影响，实验证明，既不产生疲劳又使保持的效果最佳的过度学习为150％。
4．闻一知十、触类旁通指的是学习中的迁移现象。
5．当前我国实施义务教育的年限是九年。
6. 学生自发形成和组织起来的群体叫非正式群体。
7．教学的中心环节是课堂教学。
8．着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是形式教育论。
9．教师中心论的主要代表是赫尔巴特。
10．一般认为，在人的发展中起主导作用的因素是教育。
（二）判断题。
（正确的在括号内打√，错误的打×。
每小题1分，共10分）1．性格无好坏之分。
（F）2．遗忘就是永远都无法回忆或再认。
（F暂时性遗忘和永久性遗忘）3．根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是指注意的分散现象。
（F注意的转移）4．不与克服困难相联系的行动不是意志行动。
（T）5．生态取向的教师专业发展论认为，教师专业发展的重点在于教师专业的知识基础。
（F）6．教材就是教科书。
（F狭义）7．教学有法但无定法。
（T）8．应试教育是对片面追求升学率进而产生诸多弊端的那种教育的概括。
（T）9．在教学过程中，学生认识的主要任务是学习间接经验。
（T）10．语言测试中“准不准”问题属于效度问题。
（T）（三）单选题。
（每小题1分，共10分）1．对客观事物的不正确的知觉是（C）。
A．幻觉B．联觉C．错觉D．感觉2．记忆过程的开端是（A）。
A．识记B．保持C．再认D．回忆3．比较持久的、微弱的、影响人的整个精神活动的情绪状态是（D）。
A．激情B．紧张C．焦虑D．心境4．俗话说“江山易改，本性难移”是指气质的（A）。
A．稳定性B．可变性C．可塑性D．向性5．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（C）。
A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克6．近朱者赤，近墨者黑是（B）。
A．遗传决定论 B．环境决定论 C．教育决定论 D．主观决定论7．学校产生于（C）。
A．教育产生之时 B．原始社会 C．奴隶社会D．封建社会8．以下哪种观点不符合“主体教育观”的内涵（B）。
A．教师和学生在教育中是交互主体的关系。
B．只有学生才是教育中的主体，所以必须提升学生在教育中的主体地位。
C．教育的目的在于通过师生交往培养具有主体性的人。
D．教育只有回归生活世界，才在社会中具有主体地位。
9．在有史以来的教育中，不具有阶级性特征的教育是（D）。
A．当代教育B．近代教育C．现代教育D．原始教育10．最古老的外语教学法是（C）。
A．直接法 B．阅读法 C．语法—翻译法 D．听说法2013（一）填空题。
（每小题1分，共10分）1．知觉是人脑对客观事物的整体的反映。
2．心理学使用的实验法可以分两种形式：自然实验法和实验室实验法。
3．同一时间内能清楚地把握对象的数量是注意的分配。
4．教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的指导性文件。
5．德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程。
6．教育学是研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的一门科学。
7．参观与讲解相结合我们称其为现场教学。
8．水平测试和成绩测试是外语测试的两种最主要的最常见的测试。
9．对外汉语教学的学科理论基础主要包括：语言学、语言学习理论和一般教学理论。
10．把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据语言技能来划分的。
（二）判断题。
（正确的在括号内打√，错误的打×。
每小题1分，共10分）1．表象是想象的基础。
（F记忆表象）2．潜移默化、耳濡目染属有意识记忆。
（F无意识记忆）3．心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。
（F激情）4．信息在人脑中的贮存只表现在数量上的变化。
（F）5．素质教育实质上就是培养学生音体美等素质的特长教育。
（F）6．学校德育不仅包括道德教育，还包括政治教育和思想教育。
（T）7．教育机智是教师灵感的突现。
（T）8．课程与教学的中间环节是教学设计。
（T）9．美国语言教育家克拉申对第二语言习得提出了一系列假说，其中最著名的有监控假说和中介语假说。
（F输入假说）10．强调听说先于读写的外语教学法称为认知法。
（F）（三）单选题。
（每小题1分，共10分）1.后继的学习对先前的学习起影响作用的，一般称为（B）。
A、顺向迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移2.正在上课，一位迟到学生推门而入引起大家注意是（A）。
A、无意注意B、随意注意C、有意注意D、有意后注意3．对客观事物的不正确的知觉是（C）。
A、幻觉B、联觉C、错觉D、感觉4．短时记忆的信息容量为（B）组块A、9±2B、7±2C、5±2D、6±35．提出需要层次理论的心理学家是( A )。
A、马斯洛B、勒温C、默里D、罗杰斯6．着眼于训练学生的心理官能，偏重发展智力的教学理论是（B）。
A、传统的教育理论B、形式教育论C、实质教育论D、现代教学论7．在教学任务中处于基础地位的是（C）。
A、发展学生的智力B、培养学生的能力C、传播基础知识和基本技能D、形成学生科学世界观和道德品质8．强调在第二语言教学中充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是（A）。
A、认知法B、听说法C、直接法D、功能法9．总体设计的根本任务是（D）。
A、编写最好的教材B、采用最有效的教学方法C、设计最有针对性的考试D、选择最佳教学方案10．按测试的内容特点划分，“多项选择”属于（A）。
A、分立式测试B、标准化测试C、常模参照测试D、水平测试。