教育心理学试卷及答案
教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的主要对象是（）。
A. 教育过程B. 学习过程C. 教学过程D. 心理过程答案：B2. 教育心理学的学科性质是（）。
A. 基础学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案：C3. 教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D4. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？（）A. 学习心理B. 教学心理C. 学校管理D. 评价心理答案：C5. 教育心理学的研究目的不包括（）。
A. 揭示教育规律B. 促进学生发展C. 提高教学效率D. 增进教师福利答案：D6. 教育心理学的发展历程可以分为几个阶段？（）A. 两个阶段B. 三个阶段C. 四个阶段D. 五个阶段答案：B7. 教育心理学的学科性质是（）。
A. 基础学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案：C8. 教育心理学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D9. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？（）A. 学习心理B. 教学心理C. 学校管理D. 评价心理答案：C10. 教育心理学的研究目的不包括（）。
A. 揭示教育规律B. 促进学生发展C. 提高教学效率D. 增进教师福利答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究任务包括（）。
A. 描述教育现象B. 解释教育现象C. 预测教育现象D. 控制教育现象答案：ABCD2. 教育心理学的研究原则包括（）。
A. 客观性原则B. 发展性原则C. 系统性原则D. 教育性原则答案：ABCD3. 教育心理学的学科性质包括（）。
A. 基础学科B. 应用学科C. 交叉学科D. 边缘学科答案：BC4. 教育心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：ABC5. 教育心理学的研究内容不包括（）。
A. 学习心理B. 教学心理C. 学校管理D. 评价心理答案：C三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学的研究对象。
教育心理学考试试题及答案
教育心理学考试试题及答案一、选择题1. 下列哪一项不属于教育心理学研究的内容？A. 学习与记忆B. 个体差异与多元智能C. 教育评估与测量D. 学校管理与领导答案：D2. 在学习与记忆的过程中，以下哪一种记忆形式属于无意识的自动记忆？A. 过程记忆B. 程序记忆C. 获取记忆D. 工作记忆答案：B3. 以下哪一种方法不属于提高学生学习动机的策略？A. 赞扬与奖励B. 设定具体目标C. 创设合作学习氛围D. 给予严厉的惩罚答案：D4. 根据文献，以下哪个理论提出了情感情绪与学习关系的模型？A. 心理分析理论B. 社会认知理论C. 近似学习理论D. 情感认知理论答案：D5. 以下哪一项不能被作为评价学生学习成绩的有效指标？A. 口头表达能力B. 创新思维能力C. 学习时间长度D. 阅读理解能力答案：C二、简答题1. 请简述所谓的"教育心理学的科学性"。
教育心理学作为一门科学，需要遵循科学研究的基本原则，即客观性、可证伪性、可重复性和系统性。
研究者在进行教育心理学研究时，需要进行系统的观察、实验和统计分析，确保研究结果的可靠性和准确性。
同时，教育心理学的研究结果应该具有普适性，能够适用于不同的教育环境和个体差异。
2. 请简要介绍一下主要的学习理论。
主要的学习理论包括行为主义理论、认知主义理论和社会认知理论。
行为主义理论认为学习是通过刺激与反应之间的关联来实现的，强调外部环境对学习的影响；认知主义理论强调学习过程中个体的思维和心理活动，提出学习是通过获取、组织和应用知识来实现的；社会认知理论则将学习视为观察和模仿他人行为的结果，强调社会环境对学习的影响。
3. 请简述情绪与学习之间的关系。
情绪与学习之间存在着密切的关系。
情绪状态的正负会直接影响学习过程，正向的情绪有助于提高学习效果，而负向的情绪则会干扰学习过程。
情绪对记忆和注意力的调节具有重要作用，积极的情绪有助于提高学习动力和注意力集中，从而促进知识的吸收和记忆。
教育心理学测试题(含答案)
教育心理学测试题（含答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、教育心理学作为独立学科诞生的标志是( )A、1886年霍金斯的《教育心理学》B、1899年詹姆斯的《对教师的谈话》C、1877年卡普杰列夫的《教育心理学》D、1903年桑代克的《教育心理学》正确答案：D2、平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法( )A、不合理，歧视学生的生理缺陷B、合理，有助于促进学生自主学习C、不合理，没有体现对学生的尊重D、合理，有助于鼓励学生主动反思正确答案：C3、高等教育心理学属于( )的分支学科。
A、教育心理学B、普通心理学C、发展心理学D、管理心理学正确答案：A4、一般来说，喜欢人云亦云、社会敏感性高、爱好社交的人属于( )认知风格。
A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型正确答案：A5、最早提出归因理论的人是( )A、海德B、维纳C、阿特金森D、默里6、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。
这种现象属于( )A、退行B、升华C、文饰D、投射正确答案：D7、教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的( )A、专业情操B、专业态度C、专业知识D、专业信念正确答案：D8、读完一篇文章后，往往对最前面一段内容印象深刻这是因为( )A、进入长时记忆B、没有前摄抑制C、没有倒摄抑制D、仍在短时记忆正确答案：B9、( )是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识、注意、情绪等。
A、心理状态系统B、人格动力系统C、自我调控系统D、心理特征系统正确答案：D10、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。
丁老师的行为体现了哪种效应？( )A、晕轮效应B、投射效应C、首因效应D、刻板效应11、某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。
教育心理学试题及答案
教育心理学试题单项选择题1．人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（）。
A．性格的态度特征B．性格的意志特征C．性格的情绪特征D．性格的理智特征2．气质的特点决定于（）。
A．社会生活条件B．人的活动目的C．神经活动过程的特性D．活动的内容3．直接影响活动效率的个性心理特征是（）。
A．气质B．能力C．性格D．兴趣4．为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫（）。
A．才能B．一般能力C．天才D．特殊能力5．个体身心的发展在正常的条件下总是具有一定的方向性，并且表现出先后有序．不可逆向．不可逾越的（）。
A．连续性B．间断性C．定向性D．顺序性6．当某儿童看到一只小花猫而说“这是一只猫”时，他所进行的理解活动是（）。
A．对语言的理解B．对事物类属的理解C．对因果关系的理解D．对逻辑关系的理解7．当学生已经能够运用自己的语言来叙述教材中的有关内容时，他对教材的理解水平属于（）。
A．字面的理解B．创造的理解C．解释的理解D．批判的理解8．某为数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◢、◥等图示来说明。
他在这里所运用的教学活动方式是（）。
A．实物直观B．摸象直观C．变式D．比较9．衡量学生是否真正掌握概念的最可靠的标志是（）。
A．概念属性的认识B．概念例证的区分C．概念分类根据的理解D．概念的正确运用10．桑代克曾做过一个实验：被试被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。
对该实验的结果最适当的解释是（）。
A．被试缺乏学习动机B．练习过多导致疲劳C．被试不知道自己的练习结果D．主试未对被试进行学习评价11．对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。
A．独立开设思维训练课B．培养一般的观察力．记忆力和思维力等能力C．结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序D．在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果12．关于智力发展基本过程，从生物学的角度加以加以论述的是（）。
教育学心理学试题及答案
教育学心理学试题及答案一、单项选择题1.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是( B )A.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是( B )A.客观原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( A )A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( C )A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化5.学习迁移产生的客观必要条件是( C )A.学生的智力水平B.学习的理解和稳固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法6.梅耶学习过程模式的主要特点是( A )A.强调新旧知识之间的相互作用B.强调模仿的作用C.强调强化的作用D.强调暂时神经联系的建立7.动机强度与学习效率之间的关系是( D )A.成正比关系B.成反比关系C.没有关系D.成倒U性曲线关系8.概念同化的典型方式是( A )A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( A )A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.班杜拉10.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( C )A.竞争目标结构B.个人主义目标结构C.合作目标结构D.友谊目标结构11.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( A )A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( D )A.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移13.小学生的个性倾向性主要表现在( B )A.需要、动机、世界观B.理想、信念、世界观C.兴趣、动机、世界观D.兴趣、爱好、理想14.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( B )A.气质B.性格C.能力D.动机15.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( C )A.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略16.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( D )A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是( A )A.杜威B.纽厄尔C.华莱尔D.巴甫洛夫18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( B )A.肖锋B.章志光C.邵瑞珍D.李伯黍19.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了( B )A.知识传授者B.学生楷模C.学生家长代理人D.严格管理者20.教师注意力的特点集中表现在( D )A.注意集中能力B.注意稳定能力C.注意转移能力D.注意分配能力二、多项选择题1.心理个体的发展具有的一般特点是( ABCD )A.连续性与顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不均衡性E.关键性2.概念的结构包括( ABDE )A.概念名称B.概念定义C.概念应用D.概念特征E.概念实例3.指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于( ABCDE )A.元认知策略B.复述策略C.组织策略D.精细加工策略E.复习策略4.知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成( ABCD)A.审题B.联想C.知识理解D.课题类化E.背诵记忆5.影响群体士气的因素有(BCDE)A.群体成员的人数B.对群体目标的赞同C.对活动的满意感D.群体领导方式E.和谐的人际关系三、名词解释1.学习：通过主客观相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来。
《教育心理学》试题+带答案
《教育心理学》考试题（一）一、名词解释（10分，每小题2分）1、客观性原则：是指研究者对待客观事实采取实事求是的态度，从客观事实出发，如实地反映心理现象的本来面目，既不能歪曲事实，也不能主观臆测。
2、自变量：即客观刺激变量，是指在研究工作中需要操纵、改变，以影响被试行为的因素，常见的自变量因素有外部刺激、被试的特点和环境因素等。
3、成就动机:是在成就需要基础上产生的、个体后天获得的具有社会意义的动机,是人们渴望成功、避免失败的欲望倾向。
4、品德:又称道德品质或品行。
它是一定社会的道德原则、规范在个人身上的体现，是人个性的重要组成部分。
5、心理健康：是旨在充分发挥个体潜能的内部心理协调与外部行为适应相统一的良好状态。
生理健康是健康的前提，心理健康是健康的重要基础.6、自我效能感：新行为主义者班杜拉提高的一个重要概念，是个体对自己能够处理特定任务的主观评价。
自我效能感的高低直接影响着个体的努力程度。
7、意义学习：是针对机械学习而言的,其是指在学习知识过程中，符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念，建立实质性和非人为的联系的过程。
8、最近发展区:维果斯基提出的一个重要概念。
认为人的心理发展有两种水平：一种是现有的发展水平,另一种是潜在的发展水平。
最近发展区是指这两者之间的差距，即现有发展水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距。
9、认知方式：人在认知活动中表现出来的个体特征,又称认知风格。
认知方式不仅影响人的认知活动，而且影响人的社会行为。
10、专家型教师：即有教学专长的教师，就是指在教学领域中具有丰富的、组织化了的声调知识，能够高效率地解决教学中各种问题的教师。
11、表征：是信息在头脑中的呈现方式.根据信息加工的观点，当有机体对外界信息进行加工时，这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。
表征是客观事物的反映，又是被加工的客体。
同一事物，其表征的方式不同，对它的加工也不相同。
二、填空题（20分，每空1分）1、科学心理学独立于1879年，而教育心理学诞生于1902－03。
教育心理学考试试题及答案
教育心理学考试试题及答案一、选择题（共20小题）1. 下列哪个是教育心理学的研究内容？A. 教师的教学策略B. 学生的学习方法C. 学校的教育政策D. 家庭环境的影响2. 心理学的研究对象主要是研究人的什么方面？A. 思维和感觉B. 行为和心理C. 社会和文化D. 生理和遗传3. 在教育心理学中，学习的定义是指：A. 获得新知识和技能的过程B. 掌握和运用所学知识的能力C. 理解和分析学习材料的能力D. 提高自主学习能力的过程4. 儿童的行为不是由遗传因素决定，而是由什么因素影响的？A. 社会环境B. 教育方法C. 学校环境D. 个体差异5. 下列哪种学习理论认为学习是一种经验的积累？A. 反应主义学派B. 不可塑性观点C. 发展主义学派D. 社会学习理论...二、问答题（共5个问题）1. 请简要解释以行为主义为基础的教学方法。
回答：以行为主义为基础的教学方法强调在教学过程中，学生的行为是可预测和可测量的。
教师通过给予积极的强化和奖励来鼓励学生的正确行为，并通过惩罚来阻止学生的错误行为。
这种方法强调通过训练和条件反射来形成学生的习惯和行为模式，促使学生在学习中更加专注和积极。
2. 请列举并简要解释两种认知学派的学习理论。
回答：认知学派的学习理论包括信息加工理论和建构主义学习理论。
信息加工理论认为学习是个体主动地处理和转换信息的过程，通过注意、分析、记忆、解释等加工过程来建立知识结构。
建构主义学习理论强调学习是个体通过自己的经验和理解来构建知识和意义，教师的角色是引导和激发学生的学习兴趣，而不仅仅是传授知识和信息。
3. 请解释一下自我效能感对学习的影响。
回答：自我效能感是指个体对自身在特定任务中获得成功的信心。
高自我效能感的个体更有可能设定挑战性的目标，并为实现这些目标做出努力。
他们对于困难和挫折更具有积极的态度，而低自我效能感的个体则可能对挫折失去信心而放弃。
因此，自我效能感对学习的积极影响在于激发学生的学习动机和自信心，促使他们更积极地投入学习活动并克服困难。
教育心理学试题以及答案
教育心理学试题以及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学是一门研究什么的学科？A. 教育现象B. 学习过程C. 教育与心理的关系D. 教育实践2. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教师B. 学生C. 教育环境D. 教育政策3. 教育心理学的发展历程中，哪个理论对现代教育心理学的形成产生了重要影响？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论4. 教育心理学中，哪个概念强调学习是一个主动的、有目的的过程？A. 认知发展B. 学习动机C. 学习策略D. 元认知5. 在教育心理学中，哪个理论认为学习是通过条件反射实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论6. 教育心理学中，哪个概念强调学习者在学习过程中的自我监控和自我调节？A. 自我效能B. 元认知C. 学习动机D. 学习策略7. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过观察他人的行为及其后果来实现的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 社会学习理论D. 人本主义理论8. 在教育心理学中，哪个概念描述了学习者对学习结果的期望和价值的评价？A. 成就动机B. 自我效能C. 学习动机D. 成就目标9. 教育心理学中，哪个理论认为学习是通过内在动机驱动的？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论10. 在教育心理学中，哪个概念强调了学习者在学习过程中的情感、态度和价值观？A. 认知发展B. 情感教育C. 学习动机D. 社会认知二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育心理学的主要研究内容包括哪些方面？A. 学习理论B. 教学理论C. 学习者差异D. 教育评价12. 教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学业成就？A. 智力水平B. 学习动机C. 学习策略D. 家庭背景13. 在教育心理学中，哪些理论对教学实践有重要指导意义？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 建构主义理论14. 教育心理学中，哪些概念与学习者的自我认知有关？A. 自我效能B. 自我监控C. 元认知D. 自我评价15. 在教育心理学中，哪些因素会影响学习者的学习动机？A. 成就目标B. 成就动机C. 学习策略D. 学习环境三、判断题（每题2分，共10分）16. 教育心理学是一门研究教育过程中心理现象的学科。
教育心理学试题库(含参考答案)
教育心理学试题库（含参考答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为( )A、人本主义学派B、精神分析学派C、格式塔学派D、行为主义学派正确答案：B2、艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾一外倾、( )、精神质组成。
A、神经质B、意识C、气质D、心理特质正确答案：A3、教师职业的最大特点在于职业角色的( )A、单一化B、崇高化C、多样化D、专业化正确答案：C4、以下哪点不属于心理过程范畴( )A、情感过程B、个性特征C、意志过程D、认识过程正确答案：B5、小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有( )A、功能性B、稳定性C、整体性D、独特性正确答案：B6、学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于( )A、注意的稳定B、注意的分配C、注意的灵活性D、注意的选择正确答案：B7、( )是指注意能够使心理活动始终稳定在选定的对象上，直至达到认识活动或行为动作目的为止。
A、监督功能B、调节功能C、选择功能D、保持功能正确答案：D8、以下哪种属于程序性知识( )A、产品的使用说明书B、关于袋鼠的定义C、名人的自传D、某明星的个人档案正确答案：A9、影响自我效能感的最主要的因素是( )A、情绪唤醒B、个人自身行为的成败经验C、替代经验D、言语暗示正确答案：B10、以下学习动机属于内部动机的是( )A、“为中华之崛起而读书”B、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C、“万般皆下品，唯有读书高”D、读书是一种乐趣正确答案：D11、以下说法正确的是( )A、激励学生学习的最好方法就是开展竞赛B、应当以外部动机为主，内部动机为辅C、应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化D、老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习正确答案：D12、“江山易改，本性难移”，这句话说明人格具有( )A、可变性B、稳定性C、独特性D、共同性正确答案：B13、有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )A、不随意注意B、随意注意C、无意注意D、随意后注意正确答案：B14、以下属于程序性知识的是( )A、知道北方的气候特点是什么B、知道圆是什么C、知道吉林的省会是哪里D、知道怎样骑自行车正确答案：D15、记忆中国地图像只公鸡，意大利像只靴子，这种记忆方法属于( )A、逻辑记忆法B、谐音记忆法C、形象记忆法D、口诀记忆法正确答案：C16、班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。
教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案篇一: 选择题1、以下哪个属于教育心理学的研究对象？A. 教育机构的组织与管理B. 教师的职业发展C. 教育中的学习、教学与发展D. 教育政策与社会变革答案：C2、心理发展的特点是：A. 离散性B. 线性C. 连续性D. 随机性答案：C3、学习能力的形成主要受到以下哪个因素的影响？A. 遗传因素B. 社会环境因素C. 营养因素D. 健康因素答案：B4、以下哪个属于感知类学习？A. 记忆B. 理解C. 运用D. 分析答案：A5、某中学决定提高学生的解决问题能力，以下哪种教学设计较为适宜？A. 教师讲解示范后，要求学生模仿解决问题B. 提供典型问题的答案，要求学生记忆背诵C. 提供大量材料让学生广泛阅读，拓展思维D. 告诉学生所有问题的标准答案，要求学生套用答案：C篇二: 解答题1、请简述教育心理学的研究范围和研究对象。
教育心理学研究范围涉及到教师、学生、教育机构等教育相关的各个方面。
它主要研究教育过程中的学习、教学与发展的心理规律。
教育心理学的研究对象包括个体学习的心理过程、学习困难及其预防、教学评价与教育改革、教育心理学的方法、学习中的心理问题等。
2、简述心理发展的特点及其在教育中的应用。
心理发展具有连续性的特点，即儿童在心理发展中不断积累新的认知结构，逐渐从简单到复杂、从具体到抽象，形成自己的认知体系。
在教育中，了解孩子的心理发展特点，可以根据不同年龄段的特点进行教学内容和方式的设计，从而更好地促进学生的发展。
3、请说明学习能力的形成受到哪些因素的影响，并举例说明。
学习能力的形成受到遗传因素和社会环境因素的双重影响。
遗传因素通过基因的遗传传递给个体，影响个体的学习潜质和学习风格。
社会环境因素包括家庭环境、学校环境和社会氛围等，这些环境对个体的学习习惯、学习兴趣、学习动机等产生影响。
例如，一个家庭对学习非常重视，为孩子提供了良好的学习条件和学习氛围，这样的社会环境有助于孩子形成积极的学习态度和良好的学习习惯。
教育学心理学试题及答案完整版
教育学心理学试题及答案完整版一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 教育过程中的心理现象B. 学习过程中的心理现象C. 教育与学习过程中的心理现象D. 教育过程中的教师心理现象答案：C2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习理论B. 教学设计C. 学生发展D. 教师管理答案：D3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在7-11岁通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 根据马斯洛的需求层次理论，以下哪项属于最高层次的需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D5. 以下哪个概念不属于教育心理学范畴？A. 动机B. 认知C. 情感D. 遗传答案：D（此处省略其他选择题，以保持篇幅）二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述布鲁纳的学习过程理论的主要观点。
答案：布鲁纳认为学习过程包括三个阶段：新知识的获得、知识的转化和评价。
他强调学习者主动参与知识构建的过程，提倡发现学习，即通过探索和发现来获得新知识。
2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案：维果茨基认为学习是一个社会互动过程，儿童在与更有知识的他人的互动中发展认知能力。
他的“最近发展区”概念强调教育应关注儿童在成人指导下能够达到的发展水平，从而促进儿童能力的提升。
3. 解释自我效能感对学习的影响。
答案：自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。
高自我效能感的个体更可能设定挑战性目标，面对困难时更有韧性，且更有可能采取积极的学习策略，从而提高学习效果。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育心理学在教学设计中的应用。
答案：教育心理学在教学设计中的应用主要体现在以下几个方面：首先，了解学习者的认知发展水平和学习风格，以便设计适合不同学习者的教学内容和方法；其次，运用动机理论激发和维持学习者的学习兴趣和动机；再次，应用认知负荷理论优化教学材料的设计，避免信息过载；最后，通过评估学习者的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案教育心理学试题及答案（通用5篇）在社会的各个领域，我们需要用到试题的情况非常的多，借助试题可以更好地检查参考者的学习能力和其它能力。
相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的试题吧？以下是店铺整理的教育心理学试题及答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教育心理学试题及答案篇1一、选择题1.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是(C )A.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论2.“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( D)A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《春秋》3.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( C)A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况4.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有(B )A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性5.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( C)A.观察力B.想像力C.思维力D.判断力6.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( A)A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长7.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的(D )A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性8.“学而时习之”体现的教学原则是( D)A.理论联系实际的原则B.启发性原则C.循序渐进的原则D.巩固性原则9.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( C)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.做好班主任工作的前提和基础是( B)A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作11.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是(C )A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论12.三结合的教育一般是指( A)A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合13.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
教育心理学试卷及答案
教育心理学的试卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究范围包括以下哪些方面？A.学习B.发展C.评价D.所有选项都正确2.以下哪种学习方法是有效的？A.机械式记忆B.深层加工C.浅层加工D.所有选项都不正确3.以下哪种记忆方式可以提高长期记忆的效果？A.反复记忆B.单次记忆C.分散记忆D.所有选项都正确4.以下哪种学习策略可以提高学生的学习效果？A.自我测试B.抄袭C.单纯的朗读D.所有选项都不正确5.以下哪种学习策略可以帮助学生更好地理解课程内容？A.解释给他人听B.默读C.抄袭D.所有选项都不正确6.以下哪种评价方式更加科学合理？A.单一评价方式B.多元评价方式C.只有老师进行评价D.所有选项都不正确7.以下哪种教育方式可以更好地促进学生的发展？A.只传授知识B.注重学生自主C.只进行课堂教学D.所有选项都不正确8.以下哪种评价方式更加公正？A.主观评价方式B.客观评价方式C.只有老师进行评价D.所有选项都不正确9.以下哪种教育方式可以更好地培养学生的创新能力？A.传统教育方式B.开放式教育方式C.只进行课堂教学D.所有选项都不正确10.以下哪种评价方式更加科学合理？A.只进行定量评价B.只进行定性评价C.定量与定性相结合D.所有选项都不正确二、问答题（每题10分，共20分）1.请简述深层加工和浅层加工的区别。
2.请简述分散记忆和集中记忆的区别。
三、简答题（每题20分，共40分）1.请简述有关学生学习策略的内容。
2.请简述有关学生评价的内容。
答案一、选择题D 2. B 3. C 4. A 5. A 6. B 7. B 8. B 9. B 10. C二、问答题1.深层加工是指将信息与个人已有的知识进行联系、解释、理解等，从而将信息存储在长期记忆中的加工方式；浅层加工是指将信息仅仅作为一个独立的事实或信息单元进行处理，不与已有的知识进行联系，从而将信息存储在短期记忆中的加工方式。
教育学心理学试题及答案 完整版
一、单项选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的4个备选答案中，只有1个是符合题目要求的把所选项前的字母填在题后的括号内。
1、我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：（）A．童年期B．少年期C．青年期D．中学生期2、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）A．0￣2岁B．2￣7岁C．7￣11岁D．11￣15岁3、埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。
比如12￣18岁阶段阶段的危机冲突是（）A．勤奋感对自卑感B．主动感对内疚感C．自我同一性对角色混乱D．自主感对羞耻感4、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：（）A．男优于女B．男女总体水平大致相等C．女优于男D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等5、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和：（）A．准备律B．刺激律C．失败一成功律D．成功一成功律6、信息加工学习理论的创始者是（）A．斯金纳B．巴甫洛夫C．加涅D．苛勒7、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）A．完形一顿悟说B．认知一结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论8、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50％时，他们会：（）A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择9、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：（）A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利10、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。
它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）A．知识巩固B．知识运用C．知识提取D．知识迁移11、在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概率。
《教育心理学》考试试题及答案
第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（)。
A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）.A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）.A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为( ）.A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家( ）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著.A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是( )。
A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（)。
A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的( )1877年出版的《教育心理学》。
A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、( ）是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。
A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、( ）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。
A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化-历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
教育心理学试题及答案
教育心理学试题及答案一、选择题1. 以下哪个不是教育心理学的研究对象？（）A. 学生B. 教师C. 教材D. 教学环境答案：C2. 奥苏贝尔提出的学习方式是（）A. 接受学习B. 发现学习C. 有意义学习D. 机械学习答案：C3. 根据马斯洛的需求层次理论，人的最高需求是（）A. 生理需求B. 安全需求C. 自我实现需求D. 尊重需求答案：C4. 以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）A. 做笔记B. 画线C. 列提纲D. 谐音联想法答案：D5. 以下哪个因素对学习迁移影响最大？（ A ）A. 学习材料的相似性B. 学习者的认知风格C. 学习环境的变化D. 教师的教学方法答案：A6. 奥苏贝尔提出的学习方式是（ C ）A. 接受学习B. 发现学习C. 有意义学习D. 机械学习答案：C二、填空题1. 教育心理学是研究__________的科学。
答案：教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象2. 桑代克的联结学习理论强调__________对学习的影响。
答案：学习的情境三、简答题1. 简述学习动机的作用。
答案：激发学习行为；维持学习行为；引导学习行为向一定的学习目标。
2. 简述认知发展阶段理论的基本观点。
答案：个体的认知发展是按照一定的顺序进行的，每个阶段都有其独特的认知结构和思维方式。
3. 简述教师期望对学生的影响。
答案：教师的期望可以影响学生的自我评价；影响学生的学习动机；影响学生的行为表现。
四、论述题论述如何培养学生的创造力。
答案：营造创造氛围；鼓励学生提问和探索；提供多样化的学习材料；培养学生的发散思维；给予积极的反馈和评价。
五、案例分析题李老师发现班上的小明最近学习成绩下降，上课注意力不集中。
请根据教育心理学的原理，分析可能的原因，并提出相应的教育建议。
答案：原因可能包括学习压力大、学习方法不当、家庭问题等。
建议与小明沟通，了解情况；帮助他调整学习方法；与家长沟通等。
教育心理学真题试题及答案
教育心理学真题试题及答案一、选择题1. 教育心理学研究的核心内容是什么？A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程答案：A2. 根据布鲁纳的认知发展理论，教育应该注重培养学生的哪种能力？A. 记忆能力B. 逻辑推理能力C. 创造力D. 观察能力答案：B3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，儿童在7至11岁之间通常处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C二、简答题1. 简述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
答案：维果茨基的社会文化理论认为，学习是一个社会化过程，儿童通过与成人或更有知识的同伴的互动来发展认知能力。
教育应该提供“最近发展区”，即提供稍微超出儿童当前能力的任务，以促进他们的认知发展。
这种理论强调了教师在引导和支持学生学习过程中的作用。
2. 解释马斯洛的需求层次理论，并说明它如何应用于教育环境。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
在教育环境中，教师应该创造一个安全、支持的学习环境，满足学生的基本需求，从而帮助他们建立自信，实现自我潜能。
三、论述题1. 论述如何运用教育心理学原理来提高课堂教学效果。
答案：要提高课堂教学效果，教师可以运用教育心理学原理，例如： - 应用积极强化来鼓励学生参与和表现良好。
- 利用差异化教学满足不同学习风格的学生需求。
- 运用元认知策略，教导学生如何规划、监控和评估自己的学习过程。
- 创造合作学习环境，促进学生之间的交流和协作。
- 通过反馈和评价，帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。
结束语：通过上述试题及答案，我们可以看到教育心理学在教学实践中的应用是多方面的。
掌握这些理论和策略，教师可以更有效地促进学生的学习和发展。
希望本次试题及答案对您的学习和教学有所帮助。
教育心理学的测试试卷及答案
教育心理学的测试试卷及答案一、选择题(20分)1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是( B )A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培2、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。
皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( C )A、0-2岁B、2-7岁C、7-11岁D、11-15岁3、对黑猩猩做“顿悟实验”的是(A )。
A.苛勒B.托尔曼C.桑代克D.巴甫洛夫4、学生学习“功一力×距离”，这种学习属于(D )。
A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习5、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(B )。
A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向6、学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于(C )A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力7、桑代克进行的著名的迷箱实验所用的实验对象是(D )A.白鼠B.狗C.猴子D.猫8、在一个班级内不同小组之间的竞争属于(B )A.小组竞争B.群体间竞争C.群体内竞争D.集体竞争9、某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。
根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于( A )A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、普遍伦理水平10、无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。
这种教学理念就是布卢姆所提出的( C )A、情境学习B、合作学习C、掌握学习D、发现学习二、判断题（10分）1、奥苏贝尔强调的有意义的接受学习是指学习材料有意义（错误）2、远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的（正确)3、教育心理学是—门理论性的基础学科。
（错误）4、说的简单点，技能就是人的本能（错误)5、学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。
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标准答案:A
考生答案:A
本题得分:2
试题解析:
19、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”就是属于以下哪种因素的作用( )(2分)
A、熟悉性与临近性
B、相似性与互补性
C、外貌?对等性或互惠性
标准答案:A
考生答案:A
本题得分:2
试题解析:
20、为设计好航空模式而努力学习有关的物理知识,这种动机属于( )(2分)
试题解析:
11、教育心理学的具体研究范畴就是围绕学与教相互作用过程而展开的,由学习过程与教学过程这两个过程交织在一起(2分)
正确
错误
标准答案:错误
考生答案:正确
本题得分:0
试题解析:
12、技能与一般的随意运动无区别(2分)
正确
错误
标准答案:错误
考生答案:错误
本题得分:2
试题解析:
13、在教育过程中,学生就是学习过程的主体,但这并不否定教师对学生的指导地位(2分)
正确
错误
标准答案:正确
考生答案:正确
本题得分:2
试题解析:
4、教育心理学就是一门理论性的基础学科。(2分)
正确
错误
标准答案:错误
考生答案:正确
本题得分:0
试题解析:
5、说的简单点,技能就就是人的本能(2分)
正确
错误:2
试题解析:
6、学生就是学习的主体因素,任何教学必须通过学生而起作用。(2分)
本题得分:0
试题解析:
17、在非对抗性态度的条件下,用含蓄、间接的方式对她人的心理与行为产生影响,使之产生一致性,称为( )(2分)
A、从众
B、服从
C、暗示
D、模仿
标准答案:C
考生答案:C
本题得分:2
试题解析:
18、根据维纳的两维成败归因理论,属于稳定的内在原因就是( )(2分)
A、能力
B、努力
C、任务
正确
错误
标准答案:正确
考生答案:正确
本题得分:2
试题解析:
7、除足够的练习次数与练习时间外,练习的方法也直接影响操作技能的学习(2分)
正确
错误
标准答案:正确
考生答案:正确
本题得分:2
试题解析:
8、少年期对于生理发展速率而言,心理发展相对平稳(2分)
正确
错误
标准答案:正确
考生答案:正确
本题得分:2
试题解析:
A、同化
B、顺化
C、平衡化
D、自动化
标准答案:C
考生答案:C
本题得分:2
试题解析:
23、根据布登的教学年限划分,成熟阶段就是( )(2分)
A、第一年
B、第2－3年
C、第3--4年
D、第五年以后
标准答案:D
考生答案:C
本题得分:0
试题解析:
24、个体根据外在的信息与线索来对自己或她人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程就是( )(2分)
正确
错误
标准答案:正确
考生答案:正确
本题得分:2
试题解析:
14、动作技能的特点就是动作对象的物质性、动作进行的外显性及动作结构的简缩性(2分)
正确
错误
标准答案:错误
考生答案:正确
本题得分:0
试题解析:
15、负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程(2分)
正确
错误
标准答案:错误
考生答案:正确
本题得分:0
试题解析:
A、服从
B、从众
C、模仿
D、暗示
标准答案:C
考生答案:B
本题得分:0
试题解析:
32、个性心理特征就是在( )实践的基础上形成与发展起来的(2分)
A、归因
B、印象
C、自我认知
D、态度
标准答案:A
考生答案:A
本题得分:2
试题解析:
25、自然实验法的优点就是( )(2分)
A、减少人为性,提高真实性
B、减少人为性,降低真实性
C、提高人为性,增加真实性
D、提高人为性,降低真实性
标准答案:A
考生答案:A
本题得分:2
试题解析:
26、创设问题情境的核心就是( )(2分)
A、熟悉教材
B、了解学生
C、实施启发式教学
D、以多种形式创设问题情境并贯穿始终
标准答案:B
考生答案:D
本题得分:0
试题解析:
27、学习效率与动机水平之间存在( )(2分)
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系
E、正弦关系
标准答案:C
考生答案:D
本题得分:0
试题解析:
28、学生在学校中的学习活动的本质与规律,探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习就是( )(2分)
考生答案:B
本题得分:2
试题解析:
30、下面哪项不就是反思与发展的基本要求( )(2分)
A、针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索与研究
B、制定专业发展规划,不断提高自身专业素质
C、使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作
标准答案:C
考生答案:A
本题得分:0
试题解析:
31、瞧到别人穿时装,自己也去买来穿上,属于( )(2分)
二、单选题(共30题,共60分)
16、反思与发展的基本要求不包括( )(2分)
A、主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作
B、针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索与研究
C、与同事合作交流,分享经验与资源,共同发展
D、制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。
标准答案:C
考生答案:B
教育心理学试卷(公共课)总共50题共100分
一、判断题(共15题,共30分)
1、个过程交织在一起(2分)
正确
错误
标准答案:错误
考生答案:正确
本题得分:0
试题解析:
2、奥苏贝尔强调的有意义的接受学习就是指学习材料有意义(2分)
正确
错误
标准答案:错误
考生答案:正确
本题得分:0
试题解析:
3、远景的间接性动机就是与学习的社会意义与个人的前途相联系的(2分)
A、人与动物的学习
B、人类的学习
C、学生的学习
D、知识与技能的学习
标准答案:C
考生答案:C
本题得分:2
试题解析:
29、一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有( )(2分)
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
标准答案:B
9、教学的作用表现在两个方面:一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等,另一方面也创造着最近发展区(2分)
正确
错误
标准答案:正确
考生答案:正确
本题得分:2
试题解析:
10、皮亚杰就是瑞士著名的心理学家与哲学家,她在20世纪60年代创立了“发生认识论”(2分)
正确
错误
标准答案:正确
考生答案:错误
本题得分:0
A、直接近景性动机
B、间接近景性动机
C、远景性动机
D、自我提高内驱力
标准答案:A
考生答案:A
本题得分:2
试题解析:
21、( )在广度上研究各个社会领域内的心理(2分)
A、社会心理学
B、应用心理学
C、发展心理学
D、比较心理学
标准答案:B
考生答案:A
本题得分:0
试题解析:
22、指的就是一种动态的过程、其目标指向就是达到最佳的平衡状态( )(2分)