《我的母亲》(胡适)
[我的母亲胡适阅读题及答案] 我的母亲胡适阅读答案
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《[我的母亲胡适阅读题及答案] 我的母亲胡适阅读答案》摘要：胡适《我母亲》是首质朴动人母亲颂歌作者怀着深深敬和爱戴记下了母亲可亲可敬美形象，责罚，8写了母亲因我说错话而责罚了我胡适《我母亲》是首质朴动人母亲颂歌作者怀着深深敬和爱戴记下了母亲可亲可敬美形象下面是由编整理我母亲胡适题及答案以供参考《我母亲》原我母亲管束我严她是慈母兼任严父但她从不别人面前骂我句打我下我做错了事她只对我望我看见了她严厉眼光便吓住了犯事她等到二天早晨我睡醒才教训我犯事她等到晚上人静关了房门先责备我然行罚或罚跪或拧我肉无论怎样重罚总不许我哭出声音她教训儿子不是借出气叫别人听有初秋傍晚我吃了晚饭门口玩身上只穿着件单背心这候我母亲妹子玉英姨母我住她怕我冷了拿了件衫出叫我穿上我不肯穿她说穿上吧凉了我随口回答娘(凉)甚么!老子都不老子呀我刚说了这句抬头看见母亲从里走出我赶快把衫穿上但她已听见这句轻浮话了晚上人静她罚我跪下重重地责罚了顿她说你没了老子是多么得事!用说嘴!她气得坐着发抖也不许我上床睡我跪着哭用手擦眼泪不知擦进了什么微菌足足害了年多眼翳病医医总医不我母亲心里又悔又急听说眼翳可以用舌头舔有夜她把我叫醒她真用舌头舔我病眼这是我严师我慈母《我母亲》题目7有四加横线词有用词不当跟原不请选择( )(分)教训 B责备轻浮责罚8选主要写了件事请用简洁语言概括这件事并说出这件事对应了母亲怎样性(3分)概括 (分)母亲性 (分)9前说她从不别人面前骂我句打我下又说她罚我跪下重重责罚了顿这样说是不是矛盾?请做分析(+分)0 选既写了母严又写了母慈请出表现母慈句子并结合生活说出你对母慈感受(+分)句子感受结合母亲形象写出几句评价母亲或赞美母爱话其要引入句名言或格言(3分)《我母亲》答案78写了母亲因我说错话而责罚了我对应了管束我严慈母兼任严父9不矛盾母亲对我很严格不别人面前骂我其实是保护我尊心是母亲懂得教育方式没有旁人候她才会责罚我0我母亲心里又悔又急听说眼翳可以用舌头舔有夜她把我叫醒真用舌头舔我病眼感受言有理即可评价略;引入名言可参考(无引入要扣分)	儿行千里母担忧天地宽父母恩谁言寸草心报得三春晖孟郊④世界上有种动听声音那便是母亲呼唤但丁猜你喜欢母亲理附答案母亲答案母亲琦君练习及答案3母亲记叙原附答案母亲现代原附答案。
《我的母亲》课文
《我的母亲》课文得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆我家是佃农。
祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。
世代为地主耕家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。
种，母亲一共生了十三个儿女。
因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。
这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。
可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。
母亲是个好劳动。
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。
我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背还会种地了。
记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。
有的季节里，我上午读书，下午种地,一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
这个时期母亲教给我许多生产知识。
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。
母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。
一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
勤劳的家庭是有规律有组织的。
我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。
祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。
每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
《我的母亲》胡适用到的修辞
《我的母亲》胡适用到的修辞《我的母亲》是胡适写于1922年的一篇散文。
在这篇散文中，胡适运用了丰富的修辞手法，以表达对母亲深深的感恩之情。
首先，胡适巧妙运用了比喻手法，将母亲比喻成一轮明亮的明月。
他写道：“我母亲是一轮明亮的明月，大大小小的孩子都在她的月下成长。
”这个比喻形象地描绘了母亲的温暖和光辉，使读者更容易理解胡适内心深处对母亲的感触。
其次，胡适在文中使用了排比和对偶的修辞手法，进一步加深了对母亲的赞美。
他写道：“她不曾爱你，而不爱你；你一旦需要她，她不会不爱你。
”这种对比的修辞手法使人们更能感受到母爱的伟大与无私。
此外，胡适还用了反问句，以凸显母亲的伟大。
他问道：“谁使我健康；谁为我伤感；谁为我动情？不都是母亲吗？”这种反问呼应了前文中表述母亲的种种伟大的情节，通过这种修辞手法，胡适强调了母亲在自己的生命中所扮演的重要角色。
胡适还描绘了母亲悉心照料的场景，并使用了具体的描写手法，如形容词和比喻等。
他写道：“她宛如春天，温柔的亲切像阳光照耀滋润我。
”这种具体生动的描写，使读者更容易产生共鸣，感受到母爱的深情厚意。
最后，胡适运用了反转的修辞手法，使母亲的形象更加鲜活。
他写道：“人们说，母亲的爱是没有恒久的，比方混血人和全血人，第三代就无了。
”然而，胡适接着反转修辞，表达了对母亲爱的信心：“我倒相信母亲的爱比太阳的热更能持久、母亲的爱不亚于大地的重心。
”这种反转的修辞手法，更加突出了母亲爱的伟大和永恒的特性。
总之，胡适在《我的母亲》这篇散文中运用了多种修辞手法，如比喻、排比对偶、反问句、具体描写和反转等，以丰富而生动的笔触表达了对母亲深深的感恩之情。
这些修辞手法不仅使读者更容易理解文章的主旨，还让读者更能感受到母爱的伟大和无私。
这篇散文以其温情脉脉的描写，深情地展示了母亲的伟大形象，引起了读者的共鸣和思考。
2《我的母亲》胡适
母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一 万分之一二。” ——作者是掏出“心灵”来写母亲的，真 诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢 着作者对母亲的敬爱之情。
小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然
流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅 相成，相得益彰。
品味语言
1．我在这九年（1895—1904）之中，只学得了读书写 字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算 是打了一点底子。 ——用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯 定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。 2．在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管 束过我。 ——(1)表现了作者谦逊的态度。作者当时已是文化名人， 而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗 接之妙。 （2）“我”在人海里“混”，应该有人来管束 “我”，但却没有，表达了对母亲的怀念，（3）没有一 个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十 多年，说明了母亲给“我”的教益之大。
畅 所 欲 言 话 感 受
结束语
母亲永远停不下手里的活，心里有 了儿女，生活便没了艰辛；母亲永远停 不下嘴里的唠叨，心里有了牵挂，挂念 的是儿女一生的平安。 多想想母亲，苦难的母亲，艰辛的 母亲，勤劳的母亲，伟大的母亲，天下 所有的母亲，他们有一个共同的名字— —家。
作 业
1、任选拓展延伸中2、3题中的一
文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表 现了母亲怎样的性格？
A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。
——谆谆教导，严格督学
B．母亲从不在别人面前骂我一句，打我一下。
——保护孩子的自尊心，教子有方
C．我说了不该说的话，她重重责罚我。
胡适我的母亲原文
胡适我的母亲原文
胡适的《我的母亲》一文是他在1926年发表的一篇散文，以下是原文的摘录：
我的母亲是一个很简单的女人。
她不懂外语，不读书，也不去诸如音乐会、讲座等地方。
她只是一个平凡的农村妇女，过着朴素而勤劳的生活。
我的母亲是一个十分勤俭节约的人。
尽管生活并不富裕，但她从来没有抱怨过。
她经常告诫我要珍惜每一分钱，不浪费食物和物品。
她那自强不息的精神一直激励着我。
我的母亲是一个慈爱的人。
她总是给予我无条件的爱和支持。
她用自己微薄的收入供我上学，从不计较她的辛苦和牺牲。
她是我人生中最重要的支持者和榜样。
我的母亲是一个勇敢的人。
她在面对生活的挫折和困难时，从不退缩。
无论面对怎样的困境，她总能坚强地面对，并
从中找到解决的办法。
她的勇气和智慧一直鼓舞着我。
我的母亲是一个乐观的人。
她总是保持积极向上的心态，
从不沉溺于悲伤和消极情绪。
她用她的笑容和乐观的态度，给予了我很多力量和鼓舞。
总的来说，我的母亲虽然很平凡，但她却是我生命中最重
要的人。
她的无私奉献、坚强勇敢和乐观向上的人生态度，一直激励着我努力向前。
我将永远感激并铭记在心。
《我的母亲》胡适ppt课件全面版
胡适的家庭状况
#2022
熟读生字
文绉绉（zhōuzhōu) 穈（méi)先生 绰（chuò)号 庶(shù)祖母 摹(mó)画 轻薄(bó) 眼翳(yì) 经营调(diào)度 侮(wǔ)辱 庶(shù)祖母
我 的 母 亲
三、如何对待他人对自己人格的侮辱：
慈母
严师
恩师
文章结构（板书）
拳拳慈母恩
知道吗？
母亲之花——康乃馨
中国的母亲花——萱草
古时候当游子要远行时，就会先在北堂种萱草，希望母亲减轻 孩子的思念，忘却烦忧。 唐朝孟郊《游子诗》写道： “萱草生堂阶， 游子行天涯； 慈母倚堂门， 不见萱草花。”
自主学习
勾、画、圈、点、写。
自由阅读，批注文中刻画母亲形象的语句。思考：
文中写了母亲哪些方面的事（概括至具体）？ 勾画出文中揭示母亲品性的语句，试用“母亲是一个 的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。
讨论交流
（1）写了母亲几个方面的事（概括）：
单击此处添加文本具体内容
一是对“我”的管教；
简约风工作总结
单击此处添加副标题
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。
——纪伯伦(黎巴嫩）
有这样一位母亲， 23岁就守了寡。她没有读过书，却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国，她独立撑持门户，一切亲戚庆吊往来，人情南北，负担委实不轻，乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时，族中有个人因家庭败落，愿将《图书集成》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书，便借钱买下了。 这位宁肯自己遭受困窘，却处处为儿子设想的母亲是谁呢？她就是现代诗人、著名学者胡适的母亲。今天我们一起走进胡适的人生经历，去感受母爱的力量。
点明环境与教育对一个人性格养成所起的奠基作用 ， 为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末呼应。
胡适我的母亲原文
胡适我的母亲原文胡适：我的母亲（上篇）我小时候的记忆里，母亲总是那么温柔、体贴。
她是一个纤弱的女人，但却拥有坚强的内心和无尽的爱。
我出生在一个普通的农村家庭，家中的经济条件并不宽裕。
然而，尽管如此，我从不觉得自己缺少什么，因为母亲总是竭尽全力地满足我们的需求。
我记得小时候冬天的一个寒冷的晚上，当我和我的兄弟姐妹们挤在炕上睡觉时，母亲总是先睡在最冷的地方，用自己的身体为我们保暖。
当时我还不懂得母亲的伟大，在我眼里，她只是一个和我们一样普通的人。
每当我生病的时候，母亲总是日夜不离地照顾我。
她亲手为我调制药汤，为我擦拭额头的汗水，直到我康复为止。
尽管她自己也很辛苦，但她总是不计较任何付出。
母亲教会了我坚持的力量。
我记得在一次考试失败后，我失去了信心，觉得自己再也无法面对失败。
然而，母亲却鼓励我说：“失败只是一次经历，只要你坚持努力，下次一定能取得成功。
”这句话深深地刺痛了我的内心，我开始重新相信自己，并且继续努力学习。
除了教会我坚持的力量，母亲还给予了我无私的爱。
无论我犯了多么严重的错误，她始终不离不弃，而是用爱来包容我、宽容我。
她对我的爱让我感受到了世界上最无私和最纯洁的情感。
母亲是我心灵的避风港，在我感到沮丧和失落时，她总是给予我安慰和鼓励。
她用她的言语和微笑，让我重新看到生活的美好，让我相信自己可以战胜任何困难。
今天，虽然我已经成为一个学者，但我对母亲的感激之情，却从未改变。
她是我一生中最重要的人，她的爱和支持始终是我前进的动力。
母亲是我永远的依靠和骄傲。
我希望能够用自己的努力让她过上更好的生活，让她享受到应有的幸福与快乐。
我会永远感恩我的母亲，她是我生命中最伟大的女人。
（未完待续）胡适：我的母亲（下篇）继续上篇，母亲对我的影响力不可估量。
她的教导和付出，让我成为一个感恩、坚强和善良的人。
在我离开家乡去求学的时候，母亲曾经用颤抖的声音对我说：“儿子，你要好好学习，将来一定要有出息。
无论走到哪里，都要记得家乡和我们的爱。
胡适：我的母亲
胡适:我的母亲2019-09-10《我的母亲》是胡适创作的⼀篇记叙⽂，写于1930年，是作者中年时对⾃⼰⼈⽣经历的⼀段回忆。
胡适的母亲名叫冯顺弟，是旧社会传统的“母亲形象”。
胡适幼年丧⽗，母亲23岁守寡，⼀直守了23年，在受尽了⼈⽣的痛苦和折磨之后，于46岁时死去。
她为了她唯⼀的⼉⼦胡适，合⾟茹苦，把全部希望都寄托在了⼉⼦⾝上，她忍受⼀切，挣扎着熬过了23年。
她宁可⾃⼰遭受困窘，也要供⼉⼦读书；她处处为⼉⼦着想，但⼜从不溺爱⼉⼦；⼉⼦犯了错，她也会重重地处罚。
所以胡适说她是“慈母兼任严⽗”，更说“如果我学得了⼀丝⼀毫的好脾⽓，如果我学得了⼀点点待⼈接物的和⽓，如果我能宽恕⼈，体谅^――我都得感谢我的慈母”。
同时，她还是⼀位注重智⼒投资的开明的母亲。
我⼩时候⾝体弱，不能跟着野蛮的孩⼦们⼀块⼉玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。
⼩时不曾养成活泼游戏的习惯，⽆论在什么地⽅，我总是⽂绉绉的。
所以家乡⽼辈都说我“像个先⽣样⼦”，遂叫我做“糜（men）先⽣”（胡适原名嗣糜）。
这个绰号叫出去之后，⼈们便都知道三先⽣的⼩⼉⼦叫糜先⽣了。
既有“先⽣”之名，我不能不装出点“先⽣”的样⼦，更不能跟着顽童们“野”了。
有⼀天，我在我家门⼝和⼀班孩⼦“掷铜钱”，⼀位⽼辈⾛过，见了我，笑道：“糜先⽣也掷铜钱吗？”我听了羞愧的⾯红⽿热，觉得⼤失了“先⽣”的⾝份！⼤⼈们⿎励我装先⽣的样⼦，我也没有嬉戏的能⼒和习惯，⼜因为我确是喜欢看书，故我⼀⽣可算是不曾享过⼉童游戏的⽣活。
每年秋天，我的庶祖母同我到⽥⾥去“监割”（顶好的⽥，⽔旱⽆忧，收成最好，佃户每约⽥主来监割，打下⾕⼦，两家平分），我总是坐在⼩树下看⼩说。
⼗⼀⼆岁时，我稍活泼⼀点，居然和⼀群同学组织了⼀个戏剧班，做了⼀些⽊⼑⽵枪，借得了⼏副假胡须，就在村⼝⽥⾥做戏。
我做的往往是诸葛亮、刘备⼀类的⽂⾓⼉，只有⼀次我做史⽂恭，被花荣⼀箭从椅⼦上射倒下去，这算是我最活泼的玩意⼉了。
我在这九年（1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。
胡适我的母亲原文批注
胡适我的母亲原文批注胡适的《我的母亲》是一篇深情回忆母亲的文章，以下是原文的部分批注：【原文】“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。
小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。
所以家乡老辈都说我‘像个先生样子’，遂叫我做‘麇先生’。
这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了，既有‘先生’之名，我不能不装出点‘先生’样子，更不能跟着顽童们‘野’了。
有一天，我在我家八字门口和一班孩子‘掷铜钱’，一位老辈走过，见了我，笑道：‘麇先生也掷铜钱吗？’我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了‘先生’的身份！”【批注】这一段描述了胡适小时候因为身体弱而不能像其他孩子一样玩耍的情况。
母亲的严格管教和老辈的期望使得胡适养成了文静的习惯，并且因此获得了“麇先生”的绰号。
胡适在这里表达了他对母亲和家乡老辈的感激之情，同时也透露出他对自己童年经历的一些遗憾。
【原文】“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。
犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。
犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或跪罚，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。
她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
”【批注】这一段是胡适对母亲严格教育的回忆。
母亲虽然严厉，但是她的教育方式非常理性，从来不在别人面前打骂胡适，而是在私下里进行教育。
这种教育方式不仅让胡适感到羞愧和自责，也让他在以后的人生中更加注重自我约束和自律。
【原文】“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。
我从不知道她醒来坐了多久了。
她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。
有时候她对我说父亲的种种好处，她说：‘你总要踏上你老子的脚步。
我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。
胡适《我的母亲》高考诗歌精读
胡适《我的母亲》赏析阅读天地0520 0803胡适《我的母亲》赏析原文：我小时候身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。
小时不曾养成活泼游戏习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉地。
所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麇先生”。
这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了。
即有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。
有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“麇先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧的面红耳热，觉得太失了“先生”身份！大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，故我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。
每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。
十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。
我做的往往是诸葛亮，刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。
我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。
在文字和思想的方面，不能不算是打了一点底子。
但别的方面都没有发展的机会。
有一次我们村“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”）筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队里学习吹笙或吹笛。
族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。
于是我便失掉了学习音乐的唯一机会。
三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今不知道。
至于学图画，更是不可能的事。
我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。
有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。
于是我又失掉了学做画家的机会。
胡适我的母亲原文
胡适《我的母亲》原文概述《我的母亲》是胡适先生写的一篇散文，描写了他对自己母亲的深深敬爱之情。
这篇文章展示了胡适对母爱的赞美和对母亲的深情告白。
正文伟人们的母亲让人关注的往往是她的母爱，她的母爱是不是过分地抑制了她的个性？将母爱视为克制或束缚，可谓对母爱的误解。
我的母亲视我为她的朋友，并总是关怀我的感受和幸福。
她并没有因此自身个性的消失而影响她对我的教育。
我从小就与母亲亲近，除了学校生活，我的时间大多都是和母亲在一起度过的。
她平均每天给我讲一段事情。
我喜欢听一个故事，是她对我的童年时代的重温。
由于她的经历，我受到了她的关照和启示。
老师们给了我知识，但是他们带给我的只是知识。
而母亲给我的是情感、耐心和见解。
母爱是复杂的，同时也是神圣的。
母亲对儿女的爱是充满了奉献和牺牲。
母亲对于我的教育方面采取了包容和鼓励的态度。
她从来没有抱怨过我，每次我失败的时候，她总是鼓励我勇敢再战，相信我一定可以做得更好。
她从来不会责备我，而是用她的无尽的爱来支持我。
这就是母亲对我无私的爱。
我的母亲是一位温柔又坚毅的人。
她的好事可谓多得不能尽。
我从小就有很多怪癖，但是她从不因此生我的气。
她总是亲切而温柔地接受我，并时刻教我思考问题的深度。
我常常回想童年时代，想起母亲对我无微不至的关爱。
她经常怀着柔和的眼神审视我，看我怀抱着困惑的烦恼时，她总是鼓励我且谆谆教导。
母亲的言语和行为影响了我的成长，塑造了我对世界的看法。
母亲并非完人，她也有她的缺点。
她有时会不那么冷静，暴怒起来，但母亲的好远远大于她的缺点。
她总是尽力使我变得更好。
她的爱让我在人生旅程中有了坚定的方向和信念。
结论我的母亲是我一生中最重要的人之一。
她以她的爱和关怀，塑造了我今天的样子。
她是伟大的女性，她的母爱是我生命中最珍贵的财富。
我要感谢她的爱和教诲，并承诺永远珍惜这份母爱。
母亲，你永远都是我心中最伟大的女人！参考文献[1] 胡适. (1931). 《我的母亲》. 结合：语言与现实的博客.[2] 胡适. (2019). 《我的母亲》. 人民文学出版社.。
《我的母亲》胡适
自古以来民间的俗语：
儿行千里母担忧。 养儿方知父母恩。
养男不知娘辛苦，
养女点点报娘恩。
孝 心 献 父 母 。
悠 悠 寸 草 心 ，
《母 亲》
• 有一种情无论走多远 也不会被路程阻拦 有一份爱无论过多久 也不会被时间黯淡
候旭
• 有一颗心无论走多远 都不会被岁月改变 有一首歌无论过多久 都不会被风雨吹散
赞美母亲的名言妙语
世界上的一切光荣和骄傲，都来自 母亲。——高尔基 慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡 在里面怎能不香甜？ ——雨果 全世界的母亲是多么的相像！她们 的心始终一样，每一个母亲都有一颗极 为纯真的赤子之心。——惠特曼
我给我母亲添了不少乱，但是我认为她 对此颇为享受。 ——马克· 吐温
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱 和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜 美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。 ——史蒂维· 旺德（美国著名盲人男歌手）
谢谢妈妈！
布置作业
• 搜集、查找资料，准备开展《献给母亲的 歌》的语文活动。
• 读一读，写一写 字词注音写两遍。 • 课后一 1、2、 • 课后三
用一句话概括文章的内容。 此文是作者中年时对自己人生历程的回 顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲的严 格要求和深情关爱下成长的几件事。
请用一句话概括母亲的形象特点。
她“ 是我 慈母 母亲 兼管 任束 严我 父最 ”严
｛
我 的 母 亲
(1-4) 童年生活
(5-7) 对“我”
(5-12) 记叙母亲 (13) 深远影响
对家庭 (8-11)
对自己 (12)
写母亲对我的直接教育和对我在 做人方面耳濡目染、潜移默化的影 响。 圈、点、勾、画、的方法找出：
2024最新-阅读答案《我的母亲》【优秀3篇】
阅读答案《我的母亲》【优秀3篇】无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。
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阅读答案《我的母亲》篇一学习目标：1、知识与技能（1）把握文章内容，理清课文结构，体会作者感情。
（2）学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。
（3）了解文章在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。
2、过程与方法（1）布置预习。
通过阅读有关胡适的传记，了解文章背景。
（2）精读课文，概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。
（3）联系学生生活，讨论母亲的为人和教育方法。
3、情感、态度和价值观体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。
学习重点和难点：了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。
学习过程一、导入情境回顾波黑战争中，埋在废墟里的母亲，割开自己的静脉，让孩子吸吮鲜血来延续孩子的生命。
一位母亲在飞机失事时，用生命护卫着怀里的孩子，至死都没有松开搂抱孩子的手……再现亲情齐背《游子吟》唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？二、走近名人胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。
笔名有天风、藏晖、铁儿等。
安徽绩溪人。
幼年在私塾学习，14岁到上海求学，19xx年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。
曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。
其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。
胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。
她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。
而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。
为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。
她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。
胡适《我的母亲》赏析
胡适《我的母亲》赏析胡适《我的母亲》赏析赏析：《我的母亲》选自《胡适自传》中的《四十自述》。
作者写的是自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱之下成长的往事，字里行间突现了母亲对作者深深的爱和严格的教育。
选文一开始即写道“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子一块儿玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳”，母亲不准作者和其他孩子一块儿玩，一方面是基于作者身体弱，另一方面是担心作者和这些“野蛮”的孩子一起会学“坏”，母亲对作者的爱已可见一斑。
更让人感动的是，作者害了眼病医来医去总医不好，当母亲听说眼翳可以用舌头舔去，她竟真用舌头舔作者的眼，母爱何其伟大!母亲是慈母，母亲更是严师，她时时关注着作者的学习、生活，教育作者成长。
“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起”，“她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错”。
母亲对作者的教育是那样的细致，小错误也要说得一清二楚，更不用说犯较大的错误了。
“犯的事大她等到晚上人静时，关了房门先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”。
对于学习，母亲“要我用功读书”，催“我”早起上早学，“十天之中总有八九天我是第一个去开学堂门的，等到先生来了，我背了书。
才回家吃早饭”，母亲是严师。
在对孩子的教育上，母亲不仅有言教，同时还以自己做人处事的实际行动影响着、教育着作者。
母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母，一生受了许多生活的痛苦。
除夕时，不仅要料理年夜饭，谢灶神，发压岁钱等等，最为烦难的是还要打发大哥因吸鸦片、赌博而招致的一大群债主。
因为是新年，母亲“从不骂他一句”脸上从不露出一点怒色。
大嫂、二嫂生气摆脸色，打骂孩子出气，母亲只装没听见。
母亲一味的“忍”和“让”，“忍”到实在不可再忍的一天，她就不起床，轻轻地哭一场，她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，母亲的宽容隐忍，仁慈温和的性格，深深地感染着、影响着、教育着作者。
胡适我的母亲原文
胡适我的母亲原文胡适，名适之，字适之，号笙箫，浙江绍兴人，中国现代教育家、文化史学家、翻译家、民主活动家、政治家。
他的父亲胡林翼是清朝的官员，对他的成长产生了一定影响。
胡适自幼聪颖，博览群书，思维敏捷，有较高的理论素养。
胡适的母亲名叫范叔荣，是一个温柔贤淑、智慧聪慧的女性。
她出生于一个传统的家庭，对孩子的教育非常重视。
胡适小时候常常在母亲的悉心教导下度过，母亲给了他良好的教育环境和浓厚的人文关怀。
在家庭中，范叔荣注重培养胡适的品德修养。
她教导胡适要宽容、正直、勇敢，要有坚定的理想和信念，要为国家和社会的进步贡献自己的力量。
母亲用身教和言传来影响胡适，他从小就受到了深厚的家庭教育，学会了关心他人、尊重他人、助人为乐的美德。
胡适的母亲还注重培养他的学术素养。
她鼓励胡适勤奋学习，尊重知识，培养批判性思维，不断追求真理。
范叔荣经常告诫胡适要努力读书，要不断充实自己，给胡适提供了很好的学习环境和资源。
胡适的母亲是他心中的榜样和精神支柱。
在胡适远赴美国留学时，范叔荣给了他充分的支持和鼓励。
她写信给胡适，鼓励他要坚定信心，勇敢面对困难，顽强奋斗，努力实现自己的理想。
母亲的关爱和鼓励成为胡适坚持学业、追求真理的动力。
胡适的母亲是一个虔诚的基督徒。
她信仰上帝，秉持着高尚的道德观念和处世原则。
范叔荣对基督教的爱和信仰对胡适的成长产生了重要影响，他从母亲那里了解到了宽容、爱他人、善待他人的重要性。
胡适的母亲是他一生中最重要的人之一。
她给了他良好的教育、家庭关怀和心灵寄托。
母爱的温暖无私，让胡适在学术和人生道路上始终感受到了母亲的陪伴和支持。
胡适常常说母亲是他心灵的依靠，是他不断追求进步和突破自我的动力源泉。
总结来说，胡适的母亲范叔荣是一位教养有方、智慧温柔的女性。
她对胡适的品德培养和学术发展起到了重要的推动作用。
母爱的力量让胡适有了良好的文化素养，有了积极进取的人生态度。
胡适时常回忆起母亲的教诲和关爱，他称之为自己一生中最珍贵的财富。
胡适《我的母亲》赏析
胡适《我的母亲》赏析
胡适《我的母亲》赏析
赏析：
《我的母亲》选自《胡适自传》中的《四十自述》。
作者写的是自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱之下成长的往事，字里行间突现了母亲对作者深深的爱和严格的教育。
选文一开始即写道“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子一块儿玩。
我母亲也不准我和他们乱跑乱跳”，母亲不准作者和其他孩子一块儿玩，一方面是基于作者身体弱，另一方面是担心作者和这些“野蛮”的孩子一起会学“坏”，母亲对作者的爱已可见一斑。
更让人感动的是，作者害了眼病医来医去总医不好，当母亲听说眼翳可以用舌头舔去，她竟真用舌头舔作者的眼，母爱何其伟大!
母亲是慈母，母亲更是严师，她时时关注着作者的学习、生活，教育作者成长。
“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起”，“她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什幺事，说错了什幺话，要我认错”。
母亲对作者的教育是那样的细致，小错误也要说得一清二楚，更不用说犯较大的错误了。
“犯的事大她等到晚上人静时，关了房门先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”。
对于学习，母亲“要我用功读书”，催”我”早起上早学，“十天之中总有八九天我是第一个去开学堂门的，等到先生来了，我背了书。
才回家吃早饭”，母亲是严师。
在对孩子的教育上，母亲不仅有言教，同时还以自己做人处事的实际行动。
胡适《我的母亲》写作手法
胡适《我的母亲》写作手法
胡适的《我的母亲》是一篇以散文形式写成的文章，通过回忆和描写的方式，展现了作者对母亲的深深怀念和敬爱之情。
在写作手法上，胡适运用了以下几种手法：
1. 描述手法：文章中通过对母亲的外貌、性格、行为举止等方面的描写，展现了母亲的形象。
例如，他描述母亲的眼睛“明亮而有神，像两颗黑宝石”，母亲的声音“清脆而悦耳，像一阵山泉的流水声”，这些描写使读者能够形象地感受到母亲的存在。
2. 叙述手法：文章以叙述的方式呈现，通过回忆和叙述母亲的生活点滴，展现了母亲对作者的关怀和教育。
作者通过叙述母亲的言行举止，以及母亲对自己的教导和期望，表达了对母亲的感激和敬爱之情。
3. 比喻手法：文章中运用了一些比喻手法，通过将母亲与一些具象的事物进行比较，来突出母亲的特点和形象。
例如，作者将母亲比喻为“一颗石榴”，形容母亲的心思细腻而丰富；将母亲比喻为“一只鸟”，形容母亲的声音轻柔而动听。
这些比喻使读者更加深入地理解和感受到母亲的特质。
4. 抒情手法：文章中融入了一些抒情的语言和句子，通过表达作者内心的情感，使读者能够感同身受。
例如，作者写道：“我常常想起她，想起她的一切，想起她的一切，就觉得心里暖暖的，好像有一只小鸟在我心里唱着。
”这些抒情的语
言使文章更加感人动人，引起读者的共鸣。
总体来说，胡适在《我的母亲》中运用了描写、叙述、比喻和抒情等多种手法，通过这些手法的运用，使文章更加生动、形象，同时也更加深入地表达了对母亲的感激和敬爱之情。
《我的母亲》胡适
《我的母亲》胡适《我的母亲》胡适《我的母亲》胡适1至亲至爱，娘亲；至严至厉，母亲。
胡适，一位对现代文学乃至社会影响如此大的诗人，他的母亲，定不简单。
《母亲》文章一开头便写道“我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子一块儿玩。
我母亲也不准我乱跑。
”谁小时候不是和小伙伴们满大街疯跑啊！可“母亲”却不让。
一是因为本身就体弱，二是怕“我”贪玩，误了学习。
旧社会只有有了学问，才能出人头地，再加上那几个哥，若不成器，将来都没立足之地。
望子成龙嘛，可以理解。
“我的恩师就是我的母亲”，先强调“恩师”，再引出下文“母亲”的教育方法。
每天天刚亮，就把“我”叫醒，反思前一天的过错，认错后叮嘱“我”好好读书。
一大早就反思自己，还清楚了自己为人处事的错，记忆更深刻，新的一天不会再犯。
“她是慈母兼任严父。
”“我”若做错什么事，“母亲”绝不会当着外人的面打“我”。
回到家夜深了没了人，再教育。
家丑不可外扬，挺好，尊重了孩子，也不会让人看笑话。
“这是我的严师，我的慈母。
”虽然常教育“我”，但也是最心疼“我”的。
因被罚跪用脏手揉了眼，所以得了眼翳。
“母亲”就很愧疚，听说眼翳能被舔好，她还真拿舌头舔！罚是真罚，心疼也是真心疼。
后来“母亲”做了寡妇，又是当家的后母，家里上上下下都要操持。
再加上不争气的哥哥，“母亲”无依无靠，还成天和儿媳做斗争，用实际行动教会了“我”做人要忍。
该说说我了。
我认为我妈就很伟大，特别会教育人，把我们姊妹三个都教的不差。
可了不起了！和胡适的母亲一样，我妈从来不在别人面前打我们，无论多生气。
不像有些家长，就打自己家孩子给别人看，这不滑稽吗，不给自己孩子面子，自己不也没面子吗！但我妈每次教训完，都会问我们哪里错了，让我们自己总结，然后再给我们补充。
不过我比胡适幸运，我没有他那么体弱，所以得到了我妈的同意，可以和小伙伴们一起玩。
有时她还会问我们玩的怎么样。
可就算这样，也不及胡适的母亲辛苦！不过我还是最心疼我母亲！这世上，也只有母亲能这样完全为了我们好，不计回报的付出了吧！母亲们，辛苦啦！《我的母亲》胡适21、知识与能力：了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。
胡适我的母亲原文(共10篇)
胡适我的母亲原文(共10篇)胡适我的母亲原文（一）: 请求~胡适《我的母亲》原文~每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起.我从不知道她醒来坐了多久了,她看我清醒了,便对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书,有时侯她对我说父亲的种种好处,她说：“你总要踏上你老子的脚步.我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股,”（跌股便是丢脸聘书丑）她说到伤心处,往往掉下泪来,到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学.学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门.先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书,十天之中,总有八、九天我是第一个去开学堂门的.等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭.我母亲管束我最严,她是慈爱母兼任严父.但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下.我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,便吓住了,犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我.犯的事大,她等人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论息样重罚,总不许我哭出声音来,她教训儿子不是借此出气叫别人听的.有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心,这时侯我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一件小衫出来叫我穿上.我不肯穿,她说：“穿上吧,凉了.”我随口回答：“娘（凉）什么!老子都不老子呀.”我刚说了这句话,一抬头,看见母样从家里走出,我赶快把小衫穿上.但她已听见这句轻薄的话了.晚上人静后,她罚我跪下,重重的责罚了一顿.她说：“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气的坐着发抖,也不许我上庆去睡.这是我的严师,我的慈母.我母样待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话；但她有时侯也很有刚气,不受一点人格上的侮辱.我家五叔是个无正业的浪人,有一天在烟馆里发牢骚,说我母亲家中有事请某人帮忙,大概总有什么好处给他.这句话传到了我母亲耳杂里,她气得大哭,请了几位本家来,把五叔喊来,她当面质问他给了某人什么好处.直到五叔当众认错赔罪,她才罢休.我在我母亲的教训之下住了九年,受了她的极大极深的影响.我十四岁（其实只有十二零二、三个月）便离开她了,在这广漠的人海里独扑克混了二十多年,没有一个人管束过我.如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母.【胡适我的母亲原文】胡适我的母亲原文（二）: 《我的母亲》胡适这篇课文中,1.“但这.慈母”这句话在文中有什么作用选段中母亲给了“我”“一点做人的训练”,请用简练的语言概括.2.“母亲从不在别人面前骂我一句,打我一下”,而“等到晚上人静时,关上房门,先责备我,然后行罚或罚跪,或拧我的肉”,还“不许我哭出声音来”.母亲这样做为了什么1承上启下母亲交给我待人接物的道理,给我树立一种大肚量,好脾气,能容忍的榜样. 2母亲打我骂我不是像大嫂二嫂一样,是打给对方听的,母亲是真心的教育我,为我好,让我检点自己的言行,反省自己的过失.不许我哭出声来,是因为,母亲让我养成敢于承担责任的品格,培养一种顶天立地的品行.胡适我的母亲原文（三）: 胡适我的母亲原文：在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我.如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母.问：强调自己无人管束与母亲之间有何关系突出母亲对我的教育之大和对母亲的怀念胡适我的母亲原文（四）: 胡适我的母亲课文母亲教训我真正的意义是什么6,7段重点写了什么内容看看《胡适文存》胡适我的母亲原文（五）: 胡适我的母亲1.在我的眼中母亲是一个什么样的人2.母亲对“我”的管束有哪几种方式3.母亲为什么“从来不在别人面前骂我一句,4.请你评析文中母亲的教育方式1.善良宽容慈祥温和正直严厉2.如叫1"我"早起,聆听教诲,催去上学.2“我”说了不该说的话,她重重责罚“我”.3因为她教训儿子不是借此出气叫别人听的.4严格,有时过于严厉.但严中有慈.胡适我的母亲原文（六）: 胡适《我的母亲》问题1.阅读全文后,你认为“严师”表现在哪些方面“慈母”表现在那些方面2.“舔”这一动作,感人至深,催人泪下.请说说它感人的原因.3.结合语境解释加点词语的意思.（1）家中经济本不宽裕,全靠二哥在上海经营调度.调度（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年…… 广漠（3）但他有时候也很有刚气,不受一点人格侮辱.刚气（4）我一生只晓得这一个完全的人,你要学他.完全1.“严师”表现在母亲听了“我”一句轻薄的话后,重重地责罚我；“慈母”表现在用舌头添我的病眼.2.因为这一动作非为人母者不能为,非慈母者不会为.它生动的表明了母亲对“我”的担心和爱惜.3.（1）安排,这里有支撑的含义（2）形容广大空旷,这里含有谦逊的意思.（3）刚烈的脾气,指不受侮辱.（4）完美的意思,指人格.胡适我的母亲原文（七）: 胡适我的母亲、请用课文中的词语,说说‘我’从母亲那受到了怎样影响【胡适我的母亲原文】待人接物和气,有宽容心,懂得爱护别人,善于处理家务事,体谅人,关心人有刚气.自尊.自强.胡适我的母亲原文（八）: 《我的母亲》胡适课文标题是“我的母亲”,而开头3段只有一句话提到母亲,其内容好像与母亲无关,这是为什么这个问题要从这篇文章的原作谈起,这篇课文节选自胡适先生四十岁时所写的自传体散文《四十自述》,传主实际是作者本人,作者写母亲是把母亲作为自己人生成长道路上的第一位“恩师”来写的,所以开头就写了较多的自己童年的经历.作者在前三段想表明他的童年生活,除了看书之外,是贫乏的,是有缺憾的,正是在这一背景下,是母亲“给了我做人的训练”,这不仅弥足珍贵,铭记永久,而且影响巨大.这样看来,前三段实在不是闲笔,不仅为写母亲起到很好的铺垫作用,而且与文末写自己在母亲影响下的进步相呼应.胡适我的母亲原文（九）: 结合初一课文《我的母亲》,再阅读胡适的《我的母亲》片段,对两位母亲的教育方法做出简要评价初一课文的《我的母亲》的作者是邹韬奋课文中的母亲和材料中的母亲都爱自己的孩子,但她们的教育方法有好的一面,也有不可取之处.课文中的母亲疼爱儿子,又希望儿子上进,并用自己的爱温暖孩子受伤的心,但面对丈夫的“棍棒”教育,虽然心疼却不能阻止,材料中的母亲教子严格,处罚孩子的目的是对孩子有所惩戒,在惩罚的过程中还很注意保护孩子的自尊心,但有时过于严厉了,体罚毕竟是不可取的胡适我的母亲原文（十）: 胡适的《我的母亲》中的“母亲”的背景胡适的母亲是一位典型的封建制度下的贤妻良母.16岁因父母之命、媒妁之言嫁给大她28岁的胡传,婚后相夫教子.不料在她23岁那年便青年丧夫,不幸成为寡妇,加上家业衰落,经济困窘,亲人们相继死去,于是她便将全部希望寄托在唯一的儿子胡适身上,含辛茹苦熬过了漫长而痛苦的23年,于1918年离开人世.我的母亲胡适原文赏析我的母亲胡适教案。
胡适《我的母亲》
法国莫泊桑
。 阅读课文，并找出胡适对她母亲的评价。
A.我的恩师就是我的慈母 B.她是慈母兼任严父 C. 我的严师我的慈母
从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只 对我看一眼……
用舌头舔我的病眼……
胡适的母亲重视教育投资
我们家乡的蒙馆学金太轻，每个学生每年只送两块银元。先生 对于这一类学生，自然不肯耐心教书，每天只教他们念死书， 背死书，从来不肯为他们“讲书”。
有人说大陆有鲁迅，台湾 有胡适。
胡适深得蒋介石的赏识。
“新文化中旧道德的楷 模，旧伦理中新思想的 师表。”
----蒋介石悼胡适的挽联
读准下列词语的读音。
文绉绉 zhōu 穈先生 méi 掷铜钱 zhì
庶祖母 shù 佃户 diàn 吹笙 shēng
摹 mó
眼翳 yì 宽恕shù
人世间最美丽的情景，出现在我们怀念母亲的时 候。
胡适
教学目标： 1、了解胡适其人其事 2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所
写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵
教学重点：目标2、3 教学难点：目标3
认识作者：
胡适，1891～1962，原名胡 嗣穈，字适之，1910年考取官费 赴美留学，一生共获取35个博士 头衔。1917年7月回国。曾任北 京大学教授、校长，国民党政府 驻美国大使等职务。中国新诗的 开山鼻祖，做为中国第一个用白 话写诗出集的诗人，胡适的诗清 新、流畅，颇具大家风范。他自 己戏称为“新诗老祖宗”。对新 文化运动、新文学革命做出了一 定的贡献。代表作有《文学改良 刍议》，新诗集《尝试集》。
写母亲对家务的处理主要作用是：
体现母亲平时的待人接物对自己产生的 影响。同样也是在写“母亲是我的恩师”， 写母亲以身示范对我的耳濡目染、潜移默化 的教育和影响。不仅写了母亲对“我”的 “言教”，更写了母亲对我的“身教”。
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16
一、整体把握
1.用一句话概括文章的内容。
此文是作者中年时对自己人生历程的 回顾，回忆了自己童年至少年时代在母亲 的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
2.文章表达了作者怎样的感情？
文章表达了对母亲的深切怀念和
敬爱之情。
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17
二、走近母亲
1.课文写了母亲哪几件事情？ 表现气、待人接物的和气、
能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守
时。
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30
的h样子。
13
文本简介
• 《我的母亲》原文选自 《胡适自传——〈四十自述〉》，标
题是编者加的。 • 体裁：传记。本文堪称文学的传记，
传记的文学。既具有史料价值，也具 有文学价值。
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14
父亲胡传
母亲冯顺弟
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15
冯顺弟
冯顺弟
年幼时勤快贤惠。16岁嫁到 胡家（胡传的前妻已死了十 多年，儿女都已长大）。婚 后第二年，生下胡适。胡适 三岁时，胡传病逝。她23岁 守寡，终年46岁，一直守了 23年的寡。这23年间，仅婆 家和娘家，共死去七个亲人： 三子胡洪佩、父冯振爽、妹 冯玉英、弟冯成厚、长女胡 大菊、长子胡洪骏、长孙胡 思明。
能忍能让 善良宽容
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22
走近母亲
⑤受嫂子的气时只是忍着， 忍无可忍时，以哭解忧。
宽厚容忍 仁慈温和
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23
走近母亲
⑥听了五叔的牢骚话，毫 不让步，捍卫名誉。
正直刚烈 自尊自强
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24
走近母亲
2.在作者的成长历程中，母亲 做扮演的是怎样的角色？
恩（严）师 慈母 严父
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25
三、文章结构
(1-3) 童年生活
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27
问题探究１：
——写母亲与家人相处的情景，是为了体 现母亲平时的待人接物以及这些对“我” 的影响，写她以身示范对“我”的潜移默 化的教育和影响，这不仅写母亲对“我” 的言教，更写了母亲对“我”的“身教”， 这也正是恩师的具体体现。
言传身教
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28
问题探究２：
——这前三段写作者的性格特点和自己童年生 活，突出了环境与教育对一个人性格的养成所 起的奠基作用。作者的童年生活除读书外，是 贫乏的，是有缺憾的。在此背景下，是母亲“给 了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵，铭记永久， 且影响巨大。所以这三段非闲笔。它不仅为写 母亲起到了铺垫作用，而且与文末相呼应。另 外，这篇课文选自《四十自述》，写母亲同时 也是写自己人生成长道路上的一段历程，作者 是把母亲作为自己人生道路的第一位“恩师”来 写，所以在对自己人生第一步——童年经历的 描绘运用的笔墨较多。
北大时期
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10
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11
胡适(1891-1962)
原名胡洪骍（xīnɡ），字希 疆，后改名胡适，字适之， 安徽绩溪人。现代学者、历 史学家、文学家、哲学家。 中国白话文的倡导者、新文化 运动的开拓者，荣获35项美国 博士桂冠的中国大学者。
《文学改良刍议》在当时有较大的积极意义。
他还是新诗的倡导者和实践者。《尝试集》是中
国现代文学史上第一部白话诗集。一九二八年与
徐志摩等出版《新月》月h 刊。
12
字词卡片
• 翳( yì)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。
• 责罚： 处罚
• 管束：加以约束，使不越轨。
• 气量：指才识和品德的高低；指能容纳 不同意见的度量。
• 广漠： 广大空旷。
• 宽恕： 宽容饶恕。
• 质问： 责问。
• 文绉绉（zhōu ）：形容人谈吐、举止文雅
我
对“我”(4-6)
的 母
(4-11) 记叙母亲
对家庭 (7-10)
亲
对自己 (11)
(12) 深远影响
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26
四、问题探究
1.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除 了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨 写她与家人相处的情景？
2.课文题为“我的母亲”，而文章前 三段只有一句提及母亲，而其他内容 似与“母亲”无关，这是为什么？
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29
九年的读书生活
母亲是 恩师
谆谆教诲，严格督学。
一、对“我”的管教：
我 母亲对“我”
严厉责罚，正确教导。 慈母
的 做人的教育 母 亲
二、作为当家的后
母如何处理家庭的 难事和矛盾：
宽厚容忍，从不给人 脸色看。
三、如何对待他 人对自己人格的 侮辱：
正直刚烈，从不受 一点侮辱。
严师
慈母给“我” 的极大影响
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1
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2
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3
母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼·罗兰
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4
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5
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6
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7
中国谁取得的学位最多？
• 胡适 • 一生取得
35个博士 学位。
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8
1904年赴上海， 入梅溪学堂、中国 公学等校。
1910年赴美国 留学，1914年在康 奈尔大学获文学士 学位后，入哥伦比 亚大学读哲学。
留学时期
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9
1917年完成 博士论文后 回国，任北 京大学教授， 积极参加新 文化运动和 文学革命运 动。
走近母亲
①每天叫“我”早起，聆 听教诲，催“我”上学。
谆谆教诲 严格督学
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19
走近母亲
②母亲从不在别人面前 骂我一句。
保护孩子的自尊 心，教子有方。
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20
走近母亲
③我说了轻薄的话，母亲 重重责罚我，又为我舔病 眼。
责罚严厉 深爱慈祥
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21
走近母亲
④大哥的债主来讨债，母 亲平静处理，不露怒色。