大班语言讲述教案：“冰箱里的秘密

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幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》

幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》1. 教学目的1.通过本课程的学习，让幼儿了解食品保存的重要性，培养幼儿良好的健康意识和生活习惯。

2.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。

3.通过本课程的学习，让幼儿了解大自然的神奇和美丽，增强幼儿的爱护环境和自然的意识。

2. 教学内容•课程名称：《冰箱里的秘密》•授课时间：1课时•主要内容：1.活动引入：听音乐热身，介绍本课程的内容2.幼儿思考：探究食品保存的重要性，引导幼儿讨论食品保存的方法3.教学互动：通过图片展示冰箱里面的食品，引导幼儿讨论食品保存的方法和注意事项4.语言训练：让幼儿描述冰箱里面的食品，并进行讨论和互动5.扩展游戏：通过游戏巩固所学知识，并引导幼儿寻找生活中的美妙3. 教学过程第一步：活动引入1.教师放一段轻松愉快的音乐，让幼儿们跟着音乐热身2.介绍本课程的内容，引导幼儿思考食品保存的重要性第二步：幼儿思考1.让幼儿们形成小组，探究食品保存的重要性2.引导幼儿讨论食品保存的方法和注意事项第三步：教学互动1.利用图片展示冰箱里面的食品，引导幼儿讨论食品保存的方法和注意事项2.鼓励幼儿自己将冰箱里的食品分门别类3.问答环节，鼓励幼儿回答问题第四步：语言训练1.让幼儿描述冰箱里面的食品，并进行讨论和互动。

2.引导幼儿使用适当的语言和表达方式，提高幼儿的语言表达能力和自信心。

第五步：扩展游戏1.进行游戏环节，加深幼儿对食品保存和环境保护的认识。

2.引导幼儿寻找生活中的美妙，让幼儿感受大自然的美丽。

4. 教学反思通过本次课程的开展，我们培养了幼儿的健康意识和生活习惯，以及观察力、想象力、语言表达能力和交流能力等多重能力。

我们还引导幼儿认识到生活中的美好和大自然的神奇与美丽，增强幼儿的环保意识和自然意识。

在后续的教学中，我们将更加注重细节的把握，丰富游戏环节的设置，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好地理解所学内容。

同时，我们还将优化教学流程，开展更多丰富多彩的课程，提高幼儿的综合素养和创新能力。

幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》

幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》1. 教学目标•了解和认识不同食材，如牛奶、鸡蛋、面粉等•培养幼儿的观察能力和想象力•提高幼儿口语表达和语言理解能力•激发幼儿的学习兴趣和创意思维2. 教学准备•课件或幻灯片•黑板或白板•故事书《冰箱里的秘密》•食材模型或图片•游戏道具如磁性字母3. 教学过程3.1 导入（10 mins）1.教师向幼儿展示一些不同的食材模型或图片，如牛奶、鸡蛋、面粉等，诱发幼儿对食材的认识和好奇心。

2.教师向幼儿介绍故事《冰箱里的秘密》，引发幼儿对故事情节的想象和期待。

3.2 讲故事（15 mins）1.教师将《冰箱里的秘密》故事书展示给幼儿，读出故事情节。

2.教师在故事中适当加入一些情境或细节，让幼儿更加理解和感受故事。

3.教师提问，引导幼儿思考故事中的问题，如“为什么鸡蛋和面粉相遇了会成为蛋糕？”等。

3.3 活动探究（30 mins）1.教师将牛奶、鸡蛋、面粉等食材展示给幼儿，指导幼儿按照故事中的食材配方制作蛋糕。

2.教师提供游戏道具，让幼儿拼出故事中的关键字或短语，如“蛋糕”、“冰箱”等。

3.教师设计小组活动，让幼儿结合自己喜欢的食材和故事情节，编写一个新的故事小剧本，发挥想象力和创意思维。

3.4 总结（5 mins）1.教师请幼儿分享自己观察和制作蛋糕的经验和感受。

2.教师总结今天的教学内容和活动，强化教学目标，回顾幼儿的学习成果。

4. 教学评估教师根据幼儿展示的制作蛋糕的过程和结果，幼儿在小组活动中的表现和创意思维，以及幼儿在口语表达和语言理解能力上的表现，进行评估。

5. 教学延伸1.教师可以让幼儿自己制作冰激凌、果汁等美食，培养幼儿制作和分享食物的意识。

2.教师可以让幼儿使用不同食材或工具，设计自己的小实验或创意作品，探索和发挥食材的不同功能和特性。

大班语言讲述冰箱里的秘密教案

大班语言讲述冰箱里的秘密教案一、教学目标1. 意识培养：通过学习，提高学生们保持食品卫生的意识，了解切实的意义。

2. 知识获取：理解食物保存技术，特别是冰箱的运用。

3. 能力提升：提高学生们的口头表达能力，反映深层次的思考。

4. 情感体验：树立勤俭节约的思想，认识保护环境的重要性。

二、教学内容1. 通过PPT展示，为学生们介绍食品的腐败与保鲜基础知识，引导学生们重视食品安全。

2. 观看冰箱保鲜视频，学生们利用视频中提供的保鲜方式掌握正确的冰箱管理方法。

3. 分组分享作业：学生分组，自行准备冰箱内部摆放方式及冰箱保鲜方法，小组内部分享后，优秀小组展示。

4. 开展班级研讨：开展讨论，就在日常生活中饮食上面存在的问题进行思考分享，反思大多数现代人在饮食上面消极浪费的思想及行为。

三、教学步骤1. 大班语言冰箱保鲜基础知识介绍通过PPT展示介绍食品腐败和保鲜基础知识。

1）保鲜的重要性及食品腐败的基本原理。

2）介绍各类食物的存储时间、温度及需要的环境条件。

2. 冰箱保鲜方式的展示展示冰箱保鲜视频，引导学生们看完并总结最重要的冰箱保鲜方式。

3. 分组分享作业将学生进行分组，根据已了解的保鲜方法整理好分享的PPT，模拟监督的角色，进行小组内部分享并互相交流，改进自己的方式。

4. 优秀小组展示将优秀小组产生的PPT整合起来，将小组产生的最佳方案表彰展现出来，并可采用抽奖的形式给予相应的奖励。

5. 班级研讨开展班级研讨，通过多方思考共同解决饮食上存在的问题，认识并回避浪费食物等不良习惯。

四、教学评估1. 回答问题：通过学生提问的形式测试学生了解保鲜知识的深度。

2. 分享展示：测试学生对掌握的保鲜方法的运用情况。

3. 讨论贡献：鼓励学生能够提出自己的见解，并参与班级研讨的交流和思考，能够表现出对班级生态和环境保护的认识。

五、教学总结作为理科的一门学科，食品卫生和消费者保护都是非常重要的，这节课将食物腐败和保鲜的基本原理与冰箱管理和保鲜的方法联系在一起，培养学生的保鲜意识，提高了学生们的生活质量，为他们的未来生活做出了贡献。

大班语言优质课教案及教学反思《冰箱里的秘密》

大班语言优质课教案及教学反思《冰箱里的秘密》1. 教材分析《冰箱里的秘密》是大班语言课第二册中的一篇课文，属于第三单元的内容。

该篇课文主要讲述了冰箱里各种食物的保存方法，旨在帮助幼儿提高对食品卫生的认识，养成良好的卫生习惯。

本课文是一篇生活类的课文，选材贴近实际生活，容易引发幼儿的兴趣，同时也符合大班幼儿的认知水平和兴趣爱好，是一篇很好的教材。

2. 教学目标2.1 知识目标1.了解食品保存的重要性；2.学习多种食品的保存方法，并知晓保存时间；3.掌握专业术语：过期、开裂。

2.2 能力目标1.提高幼儿观察能力和辩别能力；2.培养幼儿的个人卫生习惯，养成良好的生活习惯。

2.3 情感目标1.增强幼儿对家庭健康的认识；2.培养幼儿的自我保护意识。

3. 教学内容和教学策略3.1 教学内容3.1.1 主要内容1.食品保存的意义；2.食品保存的多种方法及注意事项；3.专业术语的学习：过期、开裂。

3.1.2 教学难点1.幼儿对于过期、开裂等专业术语的理解。

3.2 教学策略3.2.1 教学形式本节课采用多种教学形式，如课堂讲解、图片展示、实物展示、互动问答等，以此激发幼儿的兴趣，提高他们的学习积极性。

3.2.2 教学方法1.探究式教学法：通过生动有趣的讲解，带领幼儿主动探究本课文的知识点；2.案例式教学法：通过生活中的实际案例，引导幼儿对储存方式的思考和判断，培养幼儿的观察能力和辩别能力；3.讨论式教学法：通过教师的引导，激发幼儿自我思考和交流，促进幼儿的合作和交流。

3.3 教学步骤3.3.1 热身活动教师与幼儿互动问答，询问幼儿们喜欢吃什么食物，以及喜欢吃什么食物储存在哪里，引导幼儿进入到本节课的主题中。

3.3.2 学习内容1.通过图片展示，引入食品保存的重要性，让幼儿了解食品过期后对身体健康的危害；2.在展示以上问题之后，展示冰箱中的各种食品，带领幼儿对各种食品的储存时间和储存方式进行观察和讲解；3.通过展示蔬菜、水果、肉类等不同种类食品的过期和开裂情况，教师引导幼儿认识过期、开裂等专业术语的含义，帮助幼儿识别“好”食品和“坏”食品。

大班语言讲述冰箱里的秘密教案

大班语言讲述冰箱里的秘密教案大班语言教案：冰箱里的秘密教学目标：1. 学生能够获取和理解不同食品在冰箱中存放的时间和方式。

2. 学生能够掌握食品保鲜的基本方法。

3. 学生能够学习有关生态的基本知识。

教学步骤：1. 介绍话题教师先向学生展示一张有关冰箱的图片，并向全班提问："冰箱里都有什么？" ，引出本课的话题——"冰箱里的秘密"。

2. 观察食品教师将收集到的食品放在冰箱里，让同学们观察并猜测食品的保质期，同时带领同学们学习相关的保鲜知识。

3. 分组讨论教师将同学们分为若干小组，每组选定一个事物探究其与冰箱的关系（如生态环境）。

规定时间30分钟。

4. 汇报结果每组代表向全班介绍他们发现的秘密和解决方案。

5. 知识提醒教师根据同学们的讨论内容，提醒学生保护环境，在冰箱里保存食品时应该注意哪些方面，并简要介绍环保知识。

6. 教学总结教师与同学们一起总结本节课所学的关于冰箱的秘密，并提醒学生关注自己的饮食、生活环保。

教学资源：1. 有关冰箱保鲜知识的视频、图片及相关文章。

2. 各种不同的食品，包括易腐食品、生鲜食品和加工食品等。

3. 相应的环保知识。

评估：1. 整体评估：学生能够用正确的语言表达冰箱内的食品的保鲜时间和保鲜方式。

2. 形成性评估：教师在课堂上观察同学们是否认真听讲，参与讨论并回答问题，以及用自己独特的方式表达了对环保知识的理解。

扩展：1. 让同学们去图书馆或者网上搜索"食品保鲜知识"，更好的了解不同食物在保鲜方面的需求。

2. 让同学们自己创造一些小型的实验，以测试不同保鲜方式的效果。

3. 带领同学们制作海报或者手册，用于传播保护环境的知识。

扩展：4. 鼓励同学们利用家庭作业的时间去整理自己家中的冰箱，检查过期或者快要过期的食物并及时处理，以及重新规划冰箱内的摆放位置。

5. 可以邀请一些相关领域的专家或者志愿者来到学校进行讲座，帮助同学们更深入地理解生态环境和环保知识。

大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》

大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》教案一：《冰箱里的秘密》（语言优秀）教学目标：1. 学生能够理解并运用一些描述动作、形状、颜色和位置关系的词汇。

2. 学生能够用适当的语言表达出来描述冰箱里的食物的外观和特点。

3. 学生能够运用所学词汇，合作完成一组描述冰箱里食物的绘画作品和口头介绍。

教学重点：1. 学生能够理解和运用一些描述动作、形状、颜色和位置关系的词汇。

2. 学生能够运用所学词汇进行描述冰箱里的食物外观和特点。

教学准备：1. 多媒体设备2. 几个模型食物（如苹果、香蕉、橙子、西瓜等）3. 绘画纸和彩色铅笔教学步骤：Step 1: 导入1. 与学生互动，介绍今天要学习的主题：“冰箱里的秘密”。

2. 引导学生回忆一下冰箱里可能存放的食物，询问学生他们最喜欢的食物是什么，为什么喜欢。

Step 2: 教学新词汇1. 多媒体展示动作词汇（如cut、peel、slice等）、形状词汇（如round、long、flat 等）、颜色词汇（如red、green、yellow等）和位置关系词汇（如in、on、under 等）。

2. 帮助学生理解这些词汇的意思和用法，通过多媒体示范、图片展示等方式进行教学。

Step 3: 练习描述外观与特点1. 准备模型食物，在课堂上展示给学生。

2. 学生观察模型食物，用所学词汇描述它们的外观、形状、颜色和位置关系。

3. 学生可以分组合作，互相提问和回答问题，进行练习。

Step 4: 创作绘画作品1. 将学生分成小组，每组给他们一些食物来描述。

2. 学生根据所描述的食物外观和特点，进行绘画作品。

3. 学生可以为他们的绘画作品编写口头描述，用所学词汇介绍。

Step 5: 分享和评价1. 每个小组依次展示他们的绘画作品，并用所学词汇对其进行介绍。

2. 学生可以相互评价作品是否准确描述了食物的外观和特点。

Step 6: 总结和反思1. 教师与学生一起总结所学的词汇和知识。

2. 学生反思自己在描述外观和特点时的困难和提高的地方。

大班语言课教案及教学反思《冰箱里的秘密》

大班语言课教案及教学反思《冰箱里的秘密》一、教学目标1.能辨识并模仿不同的日常用语。

2.能理解故事情节，抓住主要信息。

3.提高学生表达能力和思辨能力。

4.提高学生阅读和听力技能。

二、教学内容本课程以故事《冰箱里的秘密》为教学内容。

三、教学步骤1. 热身（5分钟）老师可以问一些简单的问题，例如：1.What’s your name?2.How are you today?3.What did you eat for breakfast?4.Do you like apples?2. 教授新词汇（10分钟）老师可以教授一些与故事相关的单词和短语，例如：1.fridge2.secret3.surprise4.curious等等。

3. 听故事（15分钟）老师可以让学生闭眼，然后讲述或播放故事的录音或视频。

4. 带着问题阅读故事（10分钟）老师可以提问一些关于故事的问题，例如：1.What was the secret in the fridge?2.Did anyone know about the secret?3.How did everyone react when they found out?等等。

5. 讨论答案（10分钟）老师可以和学生一起讨论问题的答案。

6. 学生独立阅读故事（15分钟）老师可以让学生自己读一遍故事，以加深印象和理解。

7. 分组表演（15分钟）老师可以把学生分为小组，让他们分别扮演故事中的角色，然后进行表演。

四、教学反思本次课程的主要目的是让学生提高自己的语言能力和思维能力，以及加深他们对阅读和听力的理解。

通过让学生理解故事的情节，以及在讨论和表演中加强互动和交流，学生能够更好地掌握重要的语言知识，并在实际应用中提高自己的表达能力。

整个课程的过程清晰明了，学生可以循序渐进地学习，并且通过独立阅读和分组表演等形式参与进来，学习效果十分好。

大班语言教案《冰箱里的秘密》

大班语言教案《冰箱里的秘密》教学目标1.建立孩子对食物保存的概念，认识冰箱的作用2.启发孩子的想象力和讲故事的能力。

3.培养孩子的聆听和表述能力。

4.通过游戏，提高学生的语言表达能力。

教学准备1.一份名叫《冰箱里的秘密》的故事。

2.一张用彩纸做的冰箱模型。

3.一些模拟食物，例如玩具面包，水果玩具等。

4.一份简易的记分表。

教学过程步骤一：引入故事1.教师出示冰箱模型，引导学生认识冰箱并讨论冰箱的作用。

2.教师出示模拟食物，让学生认识不同食物的保存方式。

3.教师开始讲述《冰箱里的秘密》故事。

故事梗概小绿是一只小青蛙，他担心里面的红萝卜坏掉了，于是他开始一遍遍地打开冰箱门看一看。

这时，小天使出现了，特别给了小绿一个小小的闹钟，小绿便开始设置时间，然后把各种东西放进了冰箱里。

最后，当他再次打开冰箱门时，一切东西都还是很新鲜，小绿很高兴！步骤二：游戏时间1.教师将模拟食物放进彩纸做的冰箱模型里。

2.学生们分成若干小组，每组选一名代表。

3.教师开始出题，提问学生们，哪些食物应该放进冰箱里，哪些食物可以放在外面放。

4.学生代表们根据出题者的问题，选择正确或错误地将模拟食物放进冰箱内或外。

步骤三：跟读故事1.教师重复讲述《冰箱里的秘密》故事。

2.学生们跟着教师慢慢读出这个故事。

3.教师和孩子们一起演练，模拟小绿一遍遍地打开冰箱门看一看，然后用嗅觉和味觉查看食物是否新鲜等。

步骤四：个人发言时间1.学生们要求在十分钟内准备好自己的故事。

2.分组之后，老师会对每位学生进行点评。

教学反思1.启发学生对生活的点滴细节的关注，加深对食物保存方式的认识。

2.教育孩子们对食物的珍惜，提高他们的想象力和讲故事的能力。

3.让学生们通过游戏体验的方式，学习并掌握语言表达的技巧和方法。

4.教师在授课过程中需要精简语言，调整语音语调，尤其是对于大班学生，要重视言语之间的韵律和停顿。

大班语言优质课教案及教学反思《冰箱里的秘密》

大班语言优质课教案及教学反思《冰箱里的秘密》一、教学背景•授课对象：大班幼儿•授课时间：60分钟•教学目标：–通过本节课的学习，能够掌握一些基本的食品、容器等词汇；–了解食品保存的重要性；–提高幼儿的语言表达能力。

二、教学内容1. 导入环节（5分钟）老师放一张大海报，上面有些食品的图片，引导幼儿观察并介绍这些食品，让幼儿猜测它们的名称。

老师可以通过问答节奏，诱发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 正式教学环节（35分钟）1.给幼儿讲解食品保存的方法，如保鲜膜、保鲜袋、冰箱等。

2.老师展示冰箱并解释它的作用，启发幼儿想象冰箱里会有哪些食品，然后将这些食品展示给幼儿。

3.老师给幼儿介绍这些食品的名称和颜色。

4.老师引导幼儿描述这些食品的特点，例如口感、味道、形状等。

5.老师以游戏的形式巩固幼儿学过的词汇和知识，可以用“你会拿什么保存这个食品？”等问题引导幼儿进行游戏。

3. 教学总结与小结（10分钟）老师总结本节课学习到的知识，帮助幼儿巩固所学内容。

同时，鼓励幼儿通过想象、表述等方式巩固语言表达能力。

三、教学反思1. 教学难点本节课教学难点是如何激发幼儿对学习的兴趣和好奇心，并且如何通过游戏等方式，让幼儿更好地学习和记忆所学内容。

在教学过程中，我采用了大量问答、游戏等方式，深入幼儿的内心，调动他们的积极性和参与度。

2. 教学亮点本节课最大的亮点就是教学内容与孩子们的实际生活相结合。

内容具有实用性和可操作性，可以让孩子们更好地掌握、理解所学内容。

3. 教学创新本节课教学创新的点在于，将口语以及听说训练和常识知识相结合。

通过对食品保存的讲解，可以让孩子们在听说训练的同时也能了解到一些常识知识。

这样既能让幼儿更容易理解，更能切实地掌握所学知识。

4. 学生的反应整个课程的教学效果较好，孩子们在课堂上积极参与。

他们对于所学知识产生了浓厚的兴趣，并且在游戏中获得了更多的认知和理解。

四、教学总结本节课采用了多种形式的教学方式，使得学生在参与过程中获得了更好的学习效果。

幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》含反思

幼儿园大班语言教案《冰箱里的秘密》一、教学目标1.能够理解故事中的基本情节。

2.能够引导幼儿思考故事背后的含义。

3.能够引导幼儿用简单的语言表达自己的想法和感受。

4.能够培养幼儿的听取别人观点、表达自己观点的能力。

二、教学内容教学材料：《冰箱里的秘密》1. 故事情节梗概故事《冰箱里的秘密》主要讲述了一个女孩子准备给家里的小狗喂食的故事。

女孩子在打开冰箱的时候，发现冰箱里只有一些剩菜剩饭和一瓶牛奶，而没有了狗狗平常喜欢吃的狗粮。

于是，女孩子开始琢磨，她自己喜欢吃的食物，是不是也可以给狗狗吃呢？她取出了一些食物，放在了狗碗里面，却发现狗狗并不喜欢吃。

最后，女孩子明白了，虽然我们和狗狗都需要食物，但是我们的口味是不一样的，我们无法强迫别人和自己一样的思考和行为，应该尊重每个生命的差异。

2. 教学内容（1）口头介绍故事情节梗概。

（2）集体听故事老师将故事情节和主题讲述给幼儿听，引导幼儿理解故事的梗概和寓意。

（3）小组讨论将幼儿分成小组，让他们分享自己听了故事的体验和感受，在小组中讨论故事中的主题和他们的理解。

（4）表达老师引导幼儿用简单的语言表达自己对故事的感受和理解，培养幼儿的表达能力和接受他人观点的能力。

3. 教学方法（1）故事听听、体验体验通过集体听故事的形式，创设情境，引导幼儿进入故事情境，营造愉悦氛围，让学习变成美好的游戏。

（2）共同探究、互动交流通过小组讨论和表达的形式，培养幼儿的合作意识和交流能力，引导幼儿自主探究和交流串联，构建自主、开放、探究、合作的学习方法。

三、教学反思教学中，我采用了多种形式的教学方法来帮助幼儿理解故事的梗概和寓意，并且引导幼儿自主探究和交流表达，让幼儿在参与中感受到了快乐和成就感。

但在教学过程中，我发现幼儿对于故事中的寓意理解难度较大，需要通过多次引导和重复体验来加深理解。

在后续教学中，我会增加针对幼儿认知特点的活动和教学策略，更好地达到教学目标。

幼儿园大班语言讲述冰箱里的秘密教案

幼儿园教案活动目标：1、知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐心情。

2、能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。

3、初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验。

活动准备：自制大图书（图三是4个连着的折页）、幼儿分组讲述用图四幅。

活动过程：一、看图书“冰箱里的秘密”，师引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。

1、看封面引出故事。

师：我们一起来看图书。

这是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏着一个天大的秘密（丰富词汇：秘密）。

2、看图一。

师：这是明明，明明打开冰箱门，冰箱里有什么？看到满满的一箱冰淇淋，只剩下2个了，明明是什么表情？他会怎么说？（引导幼儿练习说）师：冰淇淋不见了。

明明决定查清楚，他怎么查呢？3、看图二。

明明飞快地拉开冰箱们，（师操作教具）呀！是谁呀？小企鹅在做什么？4、师：明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的事，我们一起看着图片来说说（完整地讲图一和图二）。

5、看图三。

⑴师：小企鹅看见明明它会怎么做？明明跟着小企鹅走进了冰箱里（打开折页一），看见怎样的景色（丰富词汇：冰天雪地）？明明还发现了什么？⑵师：明明推开冰房子的门（打开折页二），看到了谁？企鹅爸爸企鹅妈妈心情怎样？它们为什么紧张？小企鹅在哪？它怎么了？从哪里看出来小企鹅害怕了？（幼儿学学小企鹅害怕的样子）⑶明明他是怎么做的？（打开折页三）说说明明的表情、说的话。

师幼进行角色对话练习。

⑷企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗？（打开折页四）他们现在又是什么心情？（幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语）6、明明跟着小企鹅走进了冰箱，发现冰箱里藏着一个怎样的秘密？冰箱连着南极企鹅的家，真是太神奇了，我们一起来讲。

（师幼完整讲述图三4幅折页）7、我们一起完整地来讲这个故事，故事的名字叫什么？（师幼完整讲故事《冰箱里的秘密》二、分组讲述，迁移讲述经验。

1、师小结：小企鹅偷吃了明明家的冰淇淋，明明没有责怪它，企鹅爸爸企鹅妈妈很感激就请明明吃鱼。

大班语言讲述冰箱里的秘密教案

大班语言讲述冰箱里的秘密教案大班语言讲述冰箱里的秘密一、教学目标1. 让孩子们了解家庭中常见的保鲜盒和冰箱的作用；2. 能够听懂和说出有关冰箱的用途、作用以及使用方法；3. 提高孩子们的语言表达能力和团队合作能力；4. 增强孩子们的环保意识，学会节约食物。

二、教学内容1. 身边可见的保鲜盒和冰箱；2. 冰箱里存放的食物种类；3. 如何正确使用冰箱。

三、教学方法1. 图片展示法：通过图片让孩子们了解冰箱的外观和结构、存放食物的方式等；2. 视频解说法：通过展示有关冰箱的介绍视频让孩子们了解冰箱的作用和使用方法；3. 制作保鲜盒：提供食材，让孩子们动手制作保鲜盒。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向孩子们展示冰箱和保鲜盒的图片，并问孩子们这些东西在日常生活中有什么作用？2. 介绍冰箱的作用（10分钟）教师通过展示有关冰箱的介绍视频，让孩子们了解冰箱的外观和结构、冰箱里存放食物的种类和存放方式。

3. 制作保鲜盒（30分钟）教师向孩子们介绍保鲜盒，然后提供食材让孩子们动手制作保鲜盒，要求孩子们将剩下的食物放进保鲜盒里，锻炼孩子们的团队合作能力和环保意识。

4. 教学总结（5分钟）教师请孩子们总结今天的学习内容，并让孩子们谈谈学到了什么。

五、教学评价1. 通过教学的形式和内容，提高了孩子们的环保意识和自我保护意识；2. 通过动手制作保鲜盒，锻炼了孩子们的动手能力和团队协作能力；3. 通过展示有关冰箱的介绍视频，让孩子们了解冰箱的作用和使用方法，增广了孩子们的知识面。

六、教学扩展1. 厨房清洁和食品存储的方法：教授孩子们厨房卫生和食品存储的方法，如何避免交叉污染和食品腐败。

2. 卫生习惯的培养：讲解孩子们要如何养成良好的卫生习惯，让孩子们懂得勤洗手、不乱扔垃圾、不吃过期食品等生活小常识，预防食品中毒和其他疾病的发生。

3. 环保意识的加强：教导孩子们如何节约食物，减少浪费，提高孩子们的环保意识，通过主动地参与农村垃圾分类、小事宣传，培养孩子们的环保意识和责任感，让孩子从小就养成良好的生活习惯和环保意识。

大班语言讲述冰箱里的秘密教案【含教学反思】

大班语言讲述冰箱里的秘密教案教学目标1.能够运用简单的日常英语词汇描述冰箱里的物品。

2.能够用适当的语言表述物品的色、形、大小等特征。

3.能够表达对尝试新食物的想法和感受。

教材准备1.映像库中下载的图片资源。

2.冰箱里的食物和饮料。

3.词汇表，包括冰箱里常见的食物和饮料的名称。

教学步骤第一步：引入1.教师呈现一张冰箱内部的照片并介绍其内容，引发对冰箱的兴趣和好奇。

2.教师通过问答的方式引导学生开动脑筋，讨论冰箱里的物品名称和特征。

3.教师共享一个短片，介绍冰箱里新奇的食物和饮料。

第二步：探究1.教师准备一个词汇表，并指导学生掌握其中至少十个单词。

2.教师呈现若干个物品图片，让学生进行描述，然后带领学生遍历冰箱中所有物品并游戏广泛的认识冰箱中的食物和饮料。

3.教师询问学生对于品尝某些新鲜的食物和饮料有何想法和感受，引导学生逐渐发展兴趣并拓宽视野。

第三步：实践1.将冰箱内的物品分为不同的类别，如饮料、蔬菜、水果等，让学生根据不同的类别进行口语表述。

2.将学生划分为小组，来进行一个小实验：设计一到两个新的饮品或食物。

组长向整个班级介绍该食物。

经过讨论和投票选择最佳的设计方案。

教学反思该教案的主要目的是让学生通过简单的日常用语表达对冰箱里物品的描述和想法。

为了使学生更容易理解、掌握英语词汇，我在本次授课中放弃了直接翻译，而是将英语单词和中文含义结合起来，使学生可以通过对事物外在表征的描述来练习英语口语。

此外，由于每个学生的口音不同，为了减少口音方面的影响，我特意选取了英式发音而非美式发音。

在教学过程中，学生对品尝新鲜食物的反应非常积极。

有些学生说，他们觉得品尝新食物可以增加新鲜感，让体验变得不一样；而有些学生则表示不愿意尝试新的蔬菜和水果，教师则顺势启发学生尝试新食物的思想，引导他们勇于尝试新鲜事物。

这个教学课程的一个重要的考虑点是让学生更好的了解他们的能力和差距。

在课堂上，教师注重与学生沟通，了解学生对学习的看法和问题，让每个学生都处于一种“过程中”的状态。

大班语言冰箱里的秘密教案

大班语言冰箱里的秘密教案大班语言冰箱里的秘密教案1活动目标：1、培养幼儿的观察力2、感受合作游戏的快乐3、体验根据线里的秘密编故事的乐趣活动准备：五张海报，记录表，空白纸，蜡笔活动过程：一、比一比1、刚才我们和曹老师一起讨论了各种绳和线的作用，还找到了自己身上的线的秘密，我发现小朋友们的本领真。

这里啊有几张海报，上面也有很多线，线里也藏着一些秘密。

等一下我们分成5组，每组4人，看看在一样的时间里哪一组找出的秘密最多，就能获胜。

2、分组找秘密，并介绍。

3、统计每组找到的秘密数量，评出优胜奖和鼓励奖(获优胜奖的一组得到一面红旗，其他掌声鼓励)二、画一画我有一个建议，小朋友们这么棒，我们每个人自己也来设计一张线条画，找出其中的秘密，然后根据找到的秘密编一个故事，说给家听，怎么样?(好)那让我们行动起来吧!三、说一说谁来介绍一下自己的作品，你在线条画里找到了什么秘密呀?哪个小朋友能根据这个秘密编一个故事?(请3位幼儿编故事)四、延伸活动我知道还有很多小朋友会编故事的，我们可以把故事讲给爸爸妈妈或者你喜欢的人听，让他们也变得和你们一样快乐。

大班语言冰箱里的秘密教案2目标：1、感受故事中神秘的意境与优美的语言，尝试创造性地猜想故事的情节。

2、能正确对待他人的秘密，学会尊重他人，愿意用适当方式对待我自己，宣泄自己的秘密。

工具材料：图片一幅，小精灵玩偶。

活动设计：一、引出课题二、欣赏童话故事1、教师配合图片讲述故事。

2、提问，助了解故事内容。

(1)讲述中提问：南瓜里会有什么秘密?(2)结束后提问：小精灵把秘密告诉别人后，心里怎么样?小精灵这样做对吗?知道结果后他心里会怎么样?三、讨论1、如何对待别人的秘密?2、心里有秘密的时候，你会觉得怎么样?3、应该怎么做，即不伤害别人，又能让自己舒服些?(1)记录。

(用图文并茂的方式记录幼儿宣泄秘密的方法)(2)对幼儿想象的各种方法作简单的讨论，排除一些不现实或有危险的方法。

幼儿园大班语言讲述教案：“冰箱里的秘密”

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幼儿园大班语言讲述教案：“冰箱里的秘密”
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大班语言讲述教案：“冰箱里的秘密” 活动目标： 1、知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐心情。 2、能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。 3、初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验。活动准备：自制大图书（图三是 4 个连着的折页）、幼儿分组讲述用图四幅。活动过程：一、看图书“冰箱里的秘密”，师引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。 1、看封面引出故事。师：我们一起来看图书。这是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏着一个天大的秘密（丰富词汇：秘密）。 2、看图一。师：这是明明，明明打开冰箱门，冰箱里有什么？看到满满的一箱冰淇淋，只剩下 2 个了，明明是什么表情？他会怎么说？（引导幼儿练习说）师：冰淇淋不见了。明明决定查清楚，他怎么查呢？ 3、看图二。明明飞快地拉开冰箱们，（师操作教具）呀！是谁呀？小企鹅在做什么？ 4、师：明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的事，我们一起看着图片来说说（完整地讲图一和图二）。
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5、看图三。 ⑴师：小企鹅看见明明它会怎么做？明明跟着小企鹅走进了冰箱里（打开折页一），看见怎样的景色（丰富词汇：冰天雪地）？明明还发现了什么？ ⑵师：明明推开冰房子的门（打开折页二），看到了谁？企鹅爸爸企鹅妈妈心情怎样？它们为什么紧张？小企鹅在哪？它怎么了？从哪里看出来小企鹅害怕了？（幼儿学学小企鹅害怕的样子） ⑶明明他是怎么做的？（打开折页三）说说明明的表情、说的话。师幼进行角色对话练习。 ⑷企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗？（打开折页四）他们现在又是什么心情？（幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语） 6、明明跟着小企鹅走进了冰箱，发现冰箱里藏着一个怎样的秘密？冰箱连着南极企鹅的家，真是太神奇了，我们一起来讲。（师幼完整讲述图三 4 幅折页） 7、我们一起完整地来讲这个故事，故事的名字叫什么？（师幼完整讲故事《冰箱里的秘密》二、分组讲述，迁移讲述经验。 1、师小结：小企鹅偷吃了明明家的冰淇淋，明明没有责怪它，企鹅爸爸企鹅妈妈很感激就请明明吃鱼。 2、师讲分组讲述的要求：冰箱里还会发生什么奇怪的事呢？答案就藏在图画里，老师想请大家看图讲讲这些奇怪的事。不过今天讲故事有个要求，小朋友 4 人一组一故事最精彩。

大班语言优质课教案及教学反思《冰箱里的秘密》

大班语言优质课教案及教学反思《冰箱里的秘密》一、教学目标1.学生能够通过观察和描述，认识不同食物在冰箱里的存放位置。

2.学生能够理解食物在冰箱中存放的目的和原因。

3.学生能够运用所学的知识，提出合理的冰箱使用建议。

二、教学准备1.教具：冰箱模型、图片素材。

2.素材：制作好的冰箱模型（包括切割面）、食物图片。

三、教学步骤第一步：引入1.老师出示冰箱模型，引导学生观察并提问：“大家知道冰箱是用来存放什么的吗？”2.学生回答后，老师再次引导：“那我们怎样才能更好地利用冰箱呢？”3.老师出示一张冰箱里乱放食物的图片，并逐一指出其中存在的问题。

第二步：学习1.老师出示食物的图片素材，逐一介绍不同食物的存放位置：–生肉、海鲜、牛奶等需要冷藏的食物应放在冷藏室；–水果、蔬菜等需要保鲜的食物应放在保鲜室；–冷冻食品、冰淇淋等冷冻食物应放在冷冻室；–饮料等易腐食品应放在门口的栏杆处。

2.老师通过示范操作冰箱模型，让学生理解不同食物的存放位置，并强调它们的原因和作用。

第三步：分组讨论1.将学生分成小组，让每个小组讨论他们家里的冰箱使用情况。

2.老师给出一些问题引导讨论，如：–你们的冰箱里有哪些食物？–这些食物是否都放在了合适的位置？–你们家冰箱有没有出现过食物变质的情况？3.学生进行小组讨论后，每个小组选择一位代表汇报他们的发现和建议。

第四步：总结1.老师根据小组汇报和讨论的内容，总结出合理使用冰箱的几点建议：–食物要根据冷藏、冷冻和保鲜需求放在不同区域；–冰箱内要保持整洁，尽量避免食物交叉污染；–冰箱内的过期食物及时清理，保持食物的新鲜和卫生。

2.老师鼓励学生在家中落实这些建议，并提醒他们及时更换冰箱内的过期食物。

四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于冰箱的使用知识有一定的了解，但对于合理使用冰箱的方法和技巧尚不熟悉。

因此，我在教学中通过引导学生观察和讨论，使他们能够理解不同食物的存放位置和原因，并提出合理的使用建议。