八年级物理下册11.5改变世界的机械教案(新)教科
教科版八年级物理下册第十一章《11.5 改变世界的机械》公开课教学课件
A.减小所需的功
B.提高功率
C.减小所需的牵引力
D.增大所需的牵引力
3.往车上装重物时，常常用长木板搭个斜面，把重物沿斜面推上去，如图所
示，工人用3m长的斜面，把120kg的重物提高1m。假设斜面光滑，则需要
施加的推力为（ 400N ）；若实际用力为500N，则斜面的机械效率为
（ 80% ）；重物受到的摩擦力为（ 100N ）。（g取10N/kg）
轮
4．轮轴的功能：
轴
①改变力的大小；
②改变物体的运动速度；
③实现直线运动和圆周运动的相互转化。
阻力
动力
生活物理
5．生活中常见的轮轴
物理与生活
学生活动
观察与思考
二、斜面
1.定义：斜面是一个与水平面成一定夹角的倾斜平面。
方法二：
利用斜面
搬运
方法一：
徒手搬运
哪种方式更省力？
斜面为什么更省力？
学生活动
教科版八年级物理下册第十一章机械与功
第5节 改变世界的机械
学习目标：
1.通过观察实验并思考和进行相关计算，知道轮轴和斜面也
能省力及其做功情况。（重、难点）
2.通过联系现实生活，了解机械发展史及对社会发展的作用。
引入新课
观察与思考
利用杠杆能从井底把一桶
对杠杆加以改造，变成
水提上来吗？
能连续转动的杠杆
学生实验
观察与思考
将玩具车升高20公分，说说谁费力谁省力？
甲最费力，丙最省力。
由此可知斜面越缓和越省力
生活物理
物理与生活
斜
面
的
应
用
生活物理
物理与生活
螺旋——绕在圆柱上的斜面（特殊的斜面）
2018春教科版八年级物理下册第11章第5节改变世界的机械 教案
2018春教科版八年级物理下册第11章第5节改变世界的机械教案一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让学生在动手操作中了解机械的基本原理，从而培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
活动的目的是让学生了解机械的基本原理，掌握简单的机械操作，并能够运用机械知识解决实际问题。
二、教学目标：1. 让学生了解机械的基本原理和分类。
2. 培养学生观察、思考、动手和创新能力。
3. 培养学生团队协作和交流分享的能力。
三、教学难点与重点：重点：机械的基本原理和分类。
难点：机械的操作和应用。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、机械模型、实物道具。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、活动过程：1. 引入：通过播放PPT，展示各种机械图片，引导学生思考机械的作用和原理。
2. 讲解：讲解机械的基本原理和分类，让学生了解机械的运作方式。
3. 实践：让学生分组进行机械操作，如拼装机械模型，解决实际问题。
4. 讨论：让学生分享自己的操作体验，探讨机械在生活中的应用。
六、活动重难点：重点：机械的基本原理和分类。
难点：机械的操作和应用。
七、课后反思及拓展延伸：1. 反思：学生在课堂上的表现，是否掌握了机械的基本原理和操作技能。
2. 拓展延伸：让学生在生活中观察和了解机械的应用，如家庭电器、交通工具等，并尝试运用所学的机械知识进行分析和解释。
重点和难点解析：1. 实践与理论相结合的设计方式：我选择了实践与理论相结合的教学方式，这是因为我深刻认识到，对于幼儿园学生来说，通过亲身体验和动手操作，他们能更直观、更深刻地理解机械的原理和功能。
在课程中，学生将通过拼装机械模型等实践活动，将抽象的机械原理具体化，从而更好地掌握知识。
2. 机械的基本原理和分类：在本节课中，我着重讲解了机械的基本原理和分类。
这是课程的重点，因为理解机械的基本原理和分类是学习更高级机械知识的基础。
我通过使用PPT和实物道具，以生动形象的方式展示了机械的运作方式和分类，帮助学生建立扎实的知识基础。
八年级物理下册第十一章机械与功5改变世界的机械教案(教科版)
教案：八年级物理下册第十一章机械与功5改变世界的机械一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级物理下册第十一章机械与功的第五节改变世界的机械。
本节课的主要内容有：1. 了解各种简单机械的工作原理和特点。
2. 学习机械的分类和功的概念。
3. 掌握机械的优缺点以及使用方法。
二、教学目标1. 让学生了解各种简单机械的工作原理和特点，提高学生的观察能力和思维能力。
2. 使学生掌握机械的分类和功的概念，增强学生的知识运用能力。
3. 培养学生学会分析生活中的机械，提高学生的实践能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 重点：各种简单机械的工作原理和特点，机械的分类和功的概念。
2. 难点：机械的优缺点以及使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、各种简单机械模型。
2. 学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的机械，如杠杆、滑轮等，引导学生思考这些机械是如何工作的。
2. 知识讲解：介绍各种简单机械（如杠杆、滑轮、斜面等）的工作原理和特点，讲解机械的分类和功的概念。
3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解机械的计算方法和应用。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。
5. 课堂讨论：让学生分享自己生活中遇到的机械问题，讨论如何解决这些问题。
7. 板书设计：列出本节课的主要内容，如各种简单机械的工作原理和特点，机械的分类和功的概念等。
8. 作业设计：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、作业设计1. 请列举生活中常见的几种机械，并说明其工作原理。
（1）一个重为10N的物体，沿着10m的斜面上升。
（2）一个力为20N的物体，推动了一个重量为40N的物体，移动了5m。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对各种简单机械的工作原理和特点掌握较好，但在运用机械的分类和功的概念解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
针对这一情况，我在课后应加强对学生的个别辅导，帮助其巩固知识。
11.5改变世界的机械教学设计2023-2024学年初中物理教科版八年级下册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自初中物理教科版八年级下册第11.5节“改变世界的机械”。该节内容主要包括以下几个方面：
1. 了解机械的定义和分类，掌握各类机械的特点及应用。
2. 掌握功的概念，理解功率、效率与机械的关系。
Байду номын сангаас2. 利用动画或模型展示斜面、滑轮等简单机械的工作原理，帮助学生直观地了解其工作过程。
3. 设计实验活动，让学生亲自动手操作，培养学生的实验操作能力。
4. 在实验过程中，引导学生运用数据分析方法，对实验结果进行处理和分析，提高学生的数据分析能力。
5. 分组讨论与合作，鼓励学生相互交流、探讨，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。
6. 团队合作：学生在小组讨论和实验活动中，培养团队合作能力。他们能够与同伴有效沟通，共同解决问题，提高团队合作能力。
课堂
1. 课堂评价：
观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思维过程和合作交流情况，评价学生的学习效果。
测试：教师可以设计课堂小测验或随堂测验，测试学生对机械知识的掌握程度，及时了解学生的学习情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与机械内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
- 弹簧测力计：用于测量力的大小。
- 计时器：用于测量时间。
八年级物理下册 11.5 改变世界的机械教案 (新版)教科版
5. 改变世界的机械课标要求【教学目标】一、知识与技能1.知道其他简单机械，如轮轴和斜面的工作原理和使用方法.2.了解机械改变了人类的生活.二、过程与方法通过列举一些学生感兴趣的机械,培养学生学习物理的兴趣，使学生意识到机械的发展在人类文明中的重要地位，树立科学的发展观.三、情感、态度与价值观1.通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用.2.培养学生应用科学知识服务人类的意识，激发学生的求知欲.【教学重点】轮轴和斜面的工作原理和使用方法.【教学难点】认识生活中的斜面.【教具准备】多媒体课件、钩码、细绳、弹簧测力计、长木板、扳手、拧紧的螺丝和螺母、水龙头等.【教学课时】 1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】老师演示用手拧螺丝，但拧不动，让班上的大力士也用手拧拧看，依然拧不动.师谁有办法将螺丝拧动？学生发表各自的看法，有学生提议有扳手来拧螺丝.老师可以请一位力气较小的女生用扳手来拧螺丝.师同学们，刚才这位力气较小的女同学用扳手将螺丝拧动了，这说明扳手起到了省力的作用.生活中还有很多地方使用各种机械方便我们的生活，就让我们一起进入第5节的学习，了解它们的工作原理吧.【进行新课】教学探究点1简单机械的家族1.轮轴（1）老师用多媒体播放生活中各种简单机械的使用视频.（2）老师引导学生阅读教材P90页图11-5-3“杠杆变形和轮轴”中的相关内容，让学生总结出轮轴的概念.生1：由一个轴和一个大轮组成，并能绕共同的轴线转动的简单机械叫轮轴.生2：轮轴上中间靠近转动轴线半径较小的是轴，离轴线较远半径较大的是轮.生3：动力一般是作用在轮上，阻力作用在轴上，因此，轮轴是省力机械.教师引导学生分析：轮轴也相当于一个杠杆.（如图）轮和轴的中心Ｏ点是支点，作用在轮上的力F１是动力，作用在轴上的力F２为阻力，轮半径为Ｒ，轴半径为ｒ，由杠杆平衡条件可知F１Ｒ＝F２ｒ，Ｒ＞ｒ，F１＜F２，所以轮轴省力.（3）师生活中有哪些机械可以抽象成轮轴？生：车把、方向盘、螺丝刀、扳手、卷扬机等.师动力作用在轮上，轮轴是一个省力杠杆，但费距离；如果动力作用在轴上，轮轴又将起到什么作用？生：如果动力作用在轴上，轮轴费力但省距离.师简单介绍自行车的传动装置.（4）总结（多媒体展示）：1.轮轴：由一个轴和一个大轮组成能绕共同的轴线转动的简单机械，实质是一个可以连续转动的杠杆，使用轮轴可以省力.2.轮轴主要功能：一是改变用力大小；二是改变物体的运动速度.3.轮轴不能省功.它实现直线运动和圆周运动的相互转化，是机械传动的重要装置.注意：轮轴使用时，当轮半径是轴半径的ｎ倍时，在不计摩擦情况下，作用在轮上的力的大小为作用在轴上的力的大小的ｎ分之一.2.斜面（1）师斜面是一个与水平面成一定夹角的的倾斜平面.了解了轮轴，再来讨论斜面为什么也是简单机械，这种简单机械对我们有什么用呢？请同学们想想骑自行车上坡直线行驶和弯曲行驶时的情景，然后按教材P91页图11-5-5的模拟实验做一做.（学生操作、讨论，然后交流）生1：使用斜面看起来是费了距离，但是省了力，如果从山下直通山顶需要很大的力，不容易爬下去，而沿着弯弯曲曲的盘山公路行走就可以用较小的力爬上山顶.生2：我们常见的螺丝钉就可以认为是一种斜面.（2）斜面省力原理根据功的原理（不计斜面摩擦），即没有额外功，得W有=W总，Gh=FL，所以F=Gh/L.总结：1.斜面是一个与水平面成一定夹角的的倾斜平面，斜面是一个费了距离但能省力的简单机械.2.斜面长是斜面高度的ｎ倍时，在不计摩擦的情况下，所用的推力为物重的ｎ分之一.（3）螺旋——特殊的斜面螺旋除了省力，还可以将螺旋运动与沿轴向的运动进行相互转化.师斜面在生活和生产中也有许多的应用，希望同学们留心观察，做生活的有心人.例题1 （江苏泰州中考）在图中，s=60cm，与之对应的h=30cm.现用弹簧测力计进行两次操作：（1）沿竖直方向匀速提升小车；（2）沿斜面方向匀速拉动小车，记录数据如下表分析数据有如下一些发现.其中，具有较高水平的发现是（）A.沿斜面拉动时，拉力比小车的重力小B.测力计示数与移动距离近似成反比C.利用斜面可以省力，但不能少做功D.可以计算力所做的功，且两次做功近似相等解析：分析数据有如下一些发现.其中，具有较高水平的发现是使用任何机械都不省功，这个结论叫做功的原理；C是D基础上的延伸，故C更是具有较高水平的发现.答案：C例题2 下图是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械重和摩擦）其中所需动力最小的是（）答案：D教学探究点2改变世界的机械让学生阅读教材P93-94页中“改变世界的机械”的相关内容.1.了解机械的大型化、微型化和精密化.2.机械的自动化、智能化.3.认识到机械扩大了人类活动的范围，使人类活动从陆地到海洋、到天空、到太空.【教师结束语】大家通过这节课的学习，了解了轮轴和斜面的工作原理和使用方法，知道了现代生活离不开各种机械.总之，使用机械给我们的生活、生产带来了方便.好，谢谢大家！【课后作业】完成练习册中本课时对应练习教学反思1.对于轮轴和斜面学生并不陌生，在分析斜面省力时，要注意引导学生学会利用功的原理进行分析，这对分析其他机械都有帮助，对于斜面的机械效率可以课后让学生自己探究.2.对于阅读材料的教学把握，我认为应在完成本节课程标准规定的内容时间充裕的条件下，教师才适当进行教学，通常还是留给学生课后自学处理.教材习题解答家庭实验室（1）通过观察可知，自行车的传动系统是这样工作的：脚蹬（轮）带动轮盘（轴）.（2）手握车把的位置是动力的作用点，前轮接地点是支点，而车子受到底面的摩擦力到支点的距离（力臂）几乎为零，根据杠杆原理，手稍用力转动车把，就可以控制前轮方向.（3）自行车的左刹车把手制动前闸，右刹车把手制动后闸.自行车的车闸与连杆组成一个省力杠杆，利用刹车皮与车圈间的摩擦使车停下来.（4）自行车的车把，车把上的闸都是省力杠杆，中轴上的脚蹬和花盘齿轮、自行车手把与前叉轴均组成了省力轮轴，后轴上的齿轮和后轮组成费力轮轴.板书设计。
2023八年级物理下册第十一章机械与功第5节改变世界的机械教案(新版)教科版
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本期课程学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮学生理解。
（3）实验视频：可提供一些简单机械实验的操作视频，让学生更直观地了解实验过程，提高实验操作技能。
2.拓展建议：
（1）让学生利用家中常见的物品，如筷子、绳子、木板等，自己设计并制作一个简单的机械，观察其工作原理，并记录下来。
（2）鼓励学生参观工厂或机械设备展览会，观察实际工作中的机械设备，了解其工作原理和应用，尝试分析其机械效率。
答案：机械效率的计算公式为η = W有用/ W总，其中W有用为有用功，W总为总功。所以，η = 5N * 5m / (10N * 1m) = 0.5。
例题7：请计算一个滑轮的机械效率，已知滑轮的力为10N，工作力为5N，工作距离为10m。
答案：机械效率的计算公式为η = W有用/ W总，其中W有用为有用功，W总为总功。所以，η = 5N * 10m / (10N * 10m) = 0.5。
随堂练习：
发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑难问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
（3）引导学生关注生活中的机械设备，如汽车、电梯、起重机等，了解其工作原理和能量转化，分析其实际使用中的机械效率。
新教科版初中物理八年级下册《第十一章 机械与功 5. 改变世界的机械》优质课教学设计
11.5. 改变世界的机械【教学目标】一、知识与技能1.知道其他简单机械，如轮轴和斜面的工作原理和使用方法.2.了解机械改变了人类的生活.二、过程与方法通过列举一些学生感兴趣的机械,培养学生学习物理的兴趣，使学生意识到机械的发展在人类文明中的重要地位，树立科学的发展观.三、情感、态度与价值观1.通过了解简单机械的应用，初步理解科学技术对人类社会发展的作用.2.培养学生应用科学知识服务人类的意识，激发学生的求知欲.【教学重点】轮轴和斜面的工作原理和使用方法.【教学难点】理解生活中的斜面.【教具准备】多媒体课件、钩码、细绳、弹簧测力计、长木板、扳手、拧紧的螺丝和螺母、水龙头等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），增强学生对知识的巩固.【新课引入】老师演示用手拧螺丝，但拧不动，让班上的大力士也用手拧拧看，依然拧不动.师谁有办法将螺丝拧动？学生发表各自的看法，有学生提议有扳手来拧螺丝.老师能够请一位力气较小的女生用扳手来拧螺丝.师同学们，刚才这位力气较小的女同学用扳手将螺丝拧动了，这说明扳手起到了省力的作用.生活中还有很多地方使用各种机械方便我们的生活，就让我们一起进入第5节的学习，了解它们的工作原理吧.【实行新课】教学探究点1简单机械的家族一.轮轴及应用（1）老师用多媒体播放生活中各种简单机械的使用视频.（2）老师引导学生阅读教材P90页图11-5-3“杠杆变形和轮轴”中的相关内容，让学生总结出轮轴的概念.生1：由一个轴和一个大轮组成，并能绕共同的轴线转动的简单机械叫轮轴.生2：轮轴上中间靠近转动轴线半径较小的是轴，离轴线较远半径较大的是轮.生3：动力一般是作用在轮上，阻力作用在轴上，所以，轮轴是省力机械.教师引导学生分析：轮轴也相当于一个杠杆.（如图）轮和轴的中心Ｏ点是支点，作用在轮上的力F １是动力，作用在轴上的力F ２为阻力，轮半径为Ｒ，轴半径为ｒ，由杠杆平衡条件可知F １Ｒ＝F ２ｒ，Ｒ＞ｒ，F １＜F２，所以轮轴省力.（3）师 生活中有哪些机械能够抽象成轮轴？生：车把、方向盘、螺丝刀、扳手、卷扬机等.师 动力作用在轮上，轮轴是一个省力杠杆，但费距离；如果动力作用在轴上，轮轴又将起到什么作用？生：如果动力作用在轴上，轮轴费力但省距离.师 简单介绍自行车的传动装置.（4）总结（多媒体展示）：1.轮轴：由一个轴和一个大轮组成能绕共同的轴线转动的简单机械，实质是一个能够连续转动的杠杆，使用轮轴能够省力.2.轮轴主要功能：一是改变用力大小；二是改变物体的运动速度.3.轮轴不能省功.它实现直线运动和圆周运动的相互转化，是机械传动的重要装置.注意：轮轴使用时，当轮半径是轴半径的ｎ倍时，在不计摩擦情况下，作用在轮上的力的大小为作用在轴上的力的大小的ｎ分之一.课堂练习一：1、下列机械中属于轮轴的是（ C ）。
八年级物理下册11.5改变世界的机械教案(新版)教科版
教课目的：知识与技术：1、理解动能和势能的互相转变，能举例说明动能和势能的转变；2、能剖析、解说简单的物理过程中能量变换状况，培育学生理论联系实质的能力。
感情、态度与价值观：经过列举一些学生感兴趣的机械 , 培育学生学习物理的兴趣，使学买卖识到机械的发展在人类文明中的重要地位，建立科学的发展观。
教课器械：斜槽、小钢球、弹簧教课过程：一、新课引入发问 : 从斜槽上端滚下的小球，它有没有重力势能？在它下滚的过程中重力势能的大小有没有变化？为何？在滚下的过程中有没有动能？它的动能有没有变化？为何？二、动能和重力势能的互相转变边演示边说明(让小球从斜槽最上端滚下)说明 :小球在斜槽最上端时，重力势能最大，动能为零；在从斜槽上端滚下的过程中，重力势能不停减小，动能不停增加，到斜槽最下端时，速度最大，高度最小，也就是说重力势能最小，动能最大。
因此说在从斜槽上端滚下的过程中，小球重力势能渐渐转变为动能。
演示 :小球从斜槽最下端向上滚。
注意不让小球滚出斜槽。
发问 :小球的动能和重力势能又如何变化。
说明 :在从斜槽最下端向上滚的过程中，小球的动能渐渐转变为重力势能。
总结:在必定条件下,物体的动能和重力势能能够互相转变。
发问 :举出在现实生活中重力势能和动能互相转变的例子。
三、动能和弹性势能的互相转变演示 :弹簧水平搁置 , 将一个小球放在弹簧上，用手指压小球，使弹簧被压缩，突然松开手指，小球在水平桌面上转动。
说明 :在必定条件下,弹性势能和动能能够互相转变。
发问 :举出在现实生活中弹性势能和动能互相转变的例子。
四、弹性势能、动能和重力势能的转变演示 :将一个小球放在弹簧上，用手指压小球，使弹簧被压缩，突然松开手指，小球弹起，上涨到最高处后，又落到地面。
（可借助多媒体演示慢镜头）发问 :这个过程中弹性势能、动能和重力势能是怎么转变的?总结:在必定的条件下,物体的弹性势能、动能和重力势能能够互相转变。
发问 :举出在现实生活中弹性势能、动能和重力势能互相转变的例子。
教科版八年级物理下册11.5.改变世界的机械教学设计
4.教育学生珍惜资源，爱护环境，关注可持续发展，培养绿色环保意识。
5.培养学生尊重劳动、尊重他人、团结合作的品质，提高学生的道德素养。
二、学情分析
八年级学生已具备一定的物理知识基础，掌握了力学、运动学的基本概念，能够进行简单的物理分析和计算。在此基础上，学生对改变世界的机械原理充满好奇，但可能对机械在实际生活中的应用认识不足。因此，在本章节教学中，应注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践操作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握改变世界的机械原理，如杠杆、滑轮、齿轮、斜面等，以及这些机械在生活中的应用。
2.运用物理知识分析实际机械问题，培养学生的解决问题能力和实践操作能力。
3.深入理解机械在科技发展和社会进步中的作用，提高学生的科学素养。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从生活实例中发现问题，激发学生的探究欲望。例如，通过探讨日常生活中的机械应用，如自行车、电梯等，引导学生思考机械原理。
1.游戏结束后，我会提出问题：“你们觉得这些机械装置是如何帮助我们更有效地完成任务的呢？”
2.学生们分享自己的观察和想法，我会适时引导他们思考机械的基本原理。
3.引入本节课的主题：“改变世界的机械”，并简要介绍本节课我们将要学习的内容。
（二）讲授新知
在这一环节，我将结合课本内容，详细讲解杠杆、滑轮、齿轮、斜面等机械原理。
1.请同学们结合课堂所学，观察并记录生活中至少三种机械装置，分析其工作原理和应用场景，并尝试用自己的语言进行简要解释。
2.设计一个简单的机械装置，如杠杆或滑轮系统，使其能够完成特定任务。要求绘制装置图，并说明其工作原理和优点。
教科版八年级物理下册11.5.改变世界的机械说课稿
2.机械的分类：根据不同的作用原理，了解杠杆、滑轮、轮轴等常见机械的分类及其应用。
3.机械的效率：了解机械效率的概念，分析提高机械效率的方法。
4.现代机械技术：介绍现代机械技术的发展，如机器人、自动化设备等。
（二）教学目标
3.课堂展示：鼓励学生将自己的作品、观点在课堂上进行展示，提高他们的表达能力和自信心。
4.课后拓展：布置相关作业，鼓励学生在课后进行深入研究，开展线上交流和讨论，延伸课堂学习。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个趣味性问题作为新课导入：“同学们，你们知道古代人们是如何建造长城的吗？他们没有现代的机械设备，是如何完成这项浩大工程的呢？”通过这个问题，激发学生的好奇心，引导他们思考机械在历史中的作用。接着，我会展示一些古代和现代的机械图片，让学生观察并讨论它们之间的异同，自然地引入本节课的主题——“改变世界的机械”。
我的板书设计将采用清晰的布局，主要分为三个部分：机械发展简史、常见机械原理和机械效率、现代机械技术。板书的风格将简洁明了，使用不同颜色的粉笔突出重点，以图示和关键词相结合的方式呈现。
板书的作用是帮助学生构建知识框架，直观地把握教学内容的逻辑结构。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将采取以下措施：
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，发表自己的观点。教师及时给予反馈，指导学生调整学习策略。
2.生生互动：组织学生进行小组合作，共同探讨机械原理、解决实际问题。设置小组竞赛，激发学生的竞争意识和合作精神。
教科版八年级下册第十一章第5节《改变世界的机械》说课稿
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括：探究式教学、合作学习、案例教学和情境教学。
1.探究式教学：引导学生主动提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和思维能力。理论依据是建构主义学习理论，认为学生是主动的信息建构者，通过探究活动，学生能够更好地内化知识。
2.提问式导入：提出一系列与机械相关的问题，如：“你们知道最早的交通工具是什么吗？”“为什么轮子能改变我们的生活？”等问题，激发学生的好奇心。
3.视频导入：播放一段关于机械发明改变世界的纪录片，让学生直观地感受机械发明的魅力，从而引出本节课的主题。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
（3）培养学生热爱科学、追求真理的精神。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）各种机械的基本原理和结构特点。
（2）具有代表性的机械发明。
（3）机械发明对社会的影响。
2.教学难点：
（1）理解机械发明的原理和结构。
（2）分析机械发明对社会的影响。
3.技术工具：网络资源、互动电子白板等，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和互动交流。
这些媒体资源在教学中的作用主要包括：激发学生学习兴趣、提高教学效果、丰富教学内容、促进师生互动。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：
（1）提问与回答：教师提问，学生回答，鼓励学生发表自己的观点。
（3）培养学生创新意识和解决问题的能力。
八年级物理下册 11.5 改变世界的机械学案(新版)教科版
11.5 改变世界的机械☆学习目标☆1.知道功的原理的内容及物理意义。
2.知道轮轴的结构及其作用。
3.知道斜面的结构及其作用。
☆温故知新☆1、功的原理是：2、一些机械的特点机械名称分类是否省力、省距离、或省功运用杠杆1.省力杠杆2.费力杠杆3.等臂杠杆1.省力、费距离、不省功2.费力、省距离、不省功3.不省力、不省距离；不费力、不费距离；不省功1.用起子拧螺钉2.用钓鱼杆钓鱼3.用天平测质量滑轮1.定滑轮2.动滑轮3.滑轮组1.不省力、不省距离；不费力、不费距离；不省功2.省力、费距离、不省功3.省力、省距离；不省功1.旗杆顶端上的滑轮2.3.吊车上用的滑轮121212但______距离；（2）L1＜L2时，杠杆费力，但_____距离；（3）当L1＝L2时，杠杆不省力，也不费力，此类杠杆叫做_______杠杆，如实验用来测量质量的工具________就是根据这类杠杆的原理制成的。
4.定滑轮实质上是________杠杆，使用它______省力，但可以改变力的________；动滑轮实质上是动力臂为阻力臂的_____倍杠杆，使用它省________的力，但不能改变_____________；滑轮组既能_________，又能改变______________，并有着广泛的应用。
5.一杠杆的动力臂是阻力臂四分之一，那么当杠杆平衡时，若阻力为120N，则动力为_______N。
6.某人想提850N两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组来进行，如果每段绳子能承担200N的物体，则绳子的绕法该如何进行？请把绳子在图上绕出来。
7.功的大小等于________跟______________________的乘积，用公式W＝_______来计算，在国际单位制中，功的单位是______。
☆学习过程☆一、简单机械的家族1：轮轴1、概念：2、特点：2：斜面1、概念：2、特点：3：螺旋1、概念：2、特点：二、改变世界的机械自主阅读“庞然大物人造就”、“细微之处显身手”、“力大无穷山河动”、“瀚海苍穹遨游”、“智珠在握夺天工”等部分。
教科版-物理-八年级下册11.5 改变世界的机械 导学案
【课题】11.5 改变世界的机械学习目标：1.知道功的原理的内容及物理意义。
2.知道轮轴的结构及其作用。
3.知道斜面的结构及其作用。
教学重难点：1. 功的原理的实质。
2. 功的原理的应用，轮轴、斜面实际应用。
【预习导学】 议一议1、回忆杠杆的五要素支点： ，用字母 表示； 动力： ，用字母 表示；阻力： ，用字母 表示； 动力臂： ，用字母 表示；阻力臂： ，用字母 表示。
2、可以将杠杆分为 、 和 三类。
3、杠杆的平衡条件是： 。
4、简单机械的家庭包括：杠杆、滑轮、 、 、 和 等。
【尝试学习一】简单机械的家族5、什么叫做轮轴？分析图11-5-3，看看杠杆是怎样变形成轮轴的？6、拉动轮轴做的功________绕在轴上的绳子拉动重物所做的功，用什么方法计算？ =解析： 如果动力作用在轮上，那么轮轴是一个 杠杆，但 距离；动力作用在轴上，那么轮轴是一个 杠杆，但 距离； 轮轴实质可看做是一个可以 的杠杆，所以轮轴的功能是： 和 。
7、你能知道轮轴在生产、生活中有哪些应用？请举例说明。
【自主学习】【学习指导】功的原理:使用任何机械都不能省功。
8、若轮半径是轴半径的10阻力的多少倍？（ ）9、斜面方法计算？计算： = ，F 斜面长是斜面高的几倍，拉力就是物体所受重力的种 机械。
10、若斜面上的长为高的52500N ，则拉力应为_______N ；如果在10s ______J ，拉力功率为_______W 。
11、为什么修筑上山公路时，总是修成“S螺旋——特殊的斜面，操作P92，图11-5-6过程。
12、欣赏分析图11-5-7生活中，你还知道哪些地方用到了螺旋？13、些机械呢？14、观察研究我们非常熟悉的自行车，自行车上涉及到的物理知识有哪些？【尝试学习二】改变世界的机械 15、自主阅读——改变世界的机械，知道现代社会大量自动化、奇迹。
【学习笔记】【课堂反馈】 本节课我已知道了……在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？教师评价：批改日期：11.5改变世界的机械导学案1-7略8、B 9 略10、500、2000、200 11、可以省力12-15略。
教科版八年级物理下册11.5改变世界的机械 学案
11.5改变世界的机械【预习案】一：学习目标1.知道功的原理的内容及物理意义。
2.知道轮轴的结构及其作用。
3.知道斜面的结构及其作用。
二：预习方法通过已掌握的知识对本节课知识进行链接。
三：预习练习（1）、复习旧知;功的原理使用杠杆、滑轮这些简单机械有的能够省力，有的能够省距离。
但是能省功吗？1、要把重为G的物体运到高为h的地方，有什么办法？①人直接拿上去，人做的功W1= ；②用动滑轮(不计动滑轮重及摩擦)将重物提升h，拉力F做的功W2= ；2、分析与总结：①使用动滑轮能，但不能。
②进一步研究表明：使用任何机械都不能，这个结论称为。
注意：功的原理对任何机械都适用。
3、思考：既然使用任何机械都不能省功，为什么人们还要使用机械呢？（２）探究新知：目标1.轮轴的特点1、轮轴是的变形，支点是，动力臂是，阻力臂是。
2、轮轴的平衡条件是： .轮轴的两个主要功能是：①；②。
3、思考：①怎样使用轮轴省力？；②怎样使用轮轴省距离？；③使用轮轴能否省功？这是因为；④动力作用在轮上时，轮轴转动一周，重物上升的高度h= （轮的半径为R，轴的半径为r）。
4、轮轴的应用有目标2.斜面的特点1、一光滑斜面长为L，高为h，物体重为G，F为沿斜面向上拉物体的力,利用斜面将重物匀速拉到斜面顶端做的功W1= ，如果不用斜面，直接将重物举高h做的功W2= ，由功的原理可知：W1W2，即，则F= 。
2、分析得出结论：斜面长是斜面高的几倍，拉力就是物体所受重力的；斜面能够；物体升高相同的高度时，斜面越长，越。
3、斜面的应用有4、螺旋是特殊的斜面，它的作用是。
（“省力费距离”或“费力省距离”）目标3：探究“斜面的机械效率跟什么因素有关”小明同学利用同一木板，搭成不同倾角的斜面，将同一小车沿斜面匀速拉动，记录数据实验次数斜面倾斜程度小车重G／N小车上升高度h／m沿斜面拉力F/N小车移动距离S/m有用功W/J总功W/J机械效率η1 较缓 4.0 0.2 0.9 1.2 0.8 1. 08 74％2 较陡 4.0 0.3 1.2 1.2 1.2 1.44 83％3 最陡 4.0 0.4 1.5 1.2 1.6(1)请你将该同学第三次的实验数据填入表格中。
教科版八年级物理下册教案11.5改变世界的机械
教案：教科版八年级物理下册 11.5 改变世界的机械一、教学内容1. 了解机械的基本概念，掌握机械的分类和特点。
2. 掌握杠杆的平衡条件，理解力臂和力的作用点对杠杆平衡的影响。
3. 学习滑轮组的原理，了解滑轮组的特点和应用。
4. 学习斜面的原理，了解斜面的特点和应用。
二、教学目标1. 让学生了解机械的基本概念，掌握机械的分类和特点。
2. 使学生掌握杠杆的平衡条件，理解力臂和力的作用点对杠杆平衡的影响。
3. 培养学生学习滑轮组的原理，了解滑轮组的特点和应用。
4. 让学生学习斜面的原理，了解斜面的特点和应用。
5. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆平衡条件的理解和应用，滑轮组和斜面的原理及其应用。
2. 教学重点：杠杆平衡条件的掌握，滑轮组和斜面的原理及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、滑轮组模型、斜面模型、多媒体教学设备。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的机械，如撬棍、剪刀、钳子等，引导学生思考这些机械的原理和作用。
2. 知识讲解：讲解机械的基本概念，介绍杠杆、滑轮组和斜面的原理及其特点。
3. 例题讲解：通过具体例题，讲解杠杆平衡条件的应用，分析滑轮组和斜面的原理及其在实际中的应用。
4. 随堂练习：让学生运用所学的知识解决实际问题，如计算杠杆的平衡点，设计滑轮组等。
5. 课堂讨论：让学生分组讨论，分享各自在练习中的心得体会，互相学习和交流。
7. 板书设计：板书重点知识点，如杠杆平衡条件、滑轮组原理和斜面原理。
8. 作业设计：布置相关作业，巩固所学知识，包括计算题、设计题等。
六、作业设计1. 计算题：已知一杠杆长度为1米，一端施加10N的力，另一端施加15N的力，求杠杆的平衡点。
2. 设计题：设计一个滑轮组，使物体在提升过程中所需力最小。
3. 应用题：一箱子重200N，放在地上，请你设计一个斜面，使箱子能够滑到桌上（桌高0.8米）。
新教科版物理教案(八年级下册)第十一章机械与功第五节改变世界的机械
新教科版物理教案（八年级下册）第十一章机械与功第五节改变世界的机械一、教学内容本节课的教学内容选自新教科版物理教材八年级下册，第十一章“机械与功”的第五节“改变世界的机械”。
本节内容主要包括：了解斜面和滑轮的原理，探究滑轮组的省力特点，理解机械在实际生活中的应用及其对功的影响。
二、教学目标1. 让学生通过观察和实验，了解斜面和滑轮的原理，掌握滑轮组的省力特点。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，激发学生对物理学的兴趣。
3. 教育学生认识机械在改变世界中的重要作用，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解滑轮组的省力特点，掌握滑轮组在实际生活中的应用。
2. 教学重点：通过实验和观察，探究斜面和滑轮的原理，了解机械在实际生活中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面、滑轮组、弹簧测力计、绳子、小车等。
2. 学具：学生分组实验器材、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中的机械设备，如电梯、吊车等，让学生思考这些机械设备是如何改变我们的生活方式的，引出本节课的主题——改变世界的机械。
2. 探究斜面原理（10分钟）教师引导学生分组进行实验，观察和记录小车在斜面上下滑的情况，让学生通过实验数据理解斜面的原理，掌握斜面可以省力的原因。
3. 探究滑轮原理（10分钟）教师引导学生分组进行实验，观察和记录弹簧测力计的示数变化，让学生通过实验数据理解滑轮的原理，掌握滑轮组可以省力的特点。
4. 应用与拓展（10分钟）教师出示一些实际问题，如如何使用滑轮组提升重物等，让学生运用所学的物理知识解决，培养学生的实践能力。
六、板书设计板书设计如下：改变世界的机械1. 斜面原理2. 滑轮原理3. 机械的应用七、作业设计1. 描述斜面和滑轮的工作原理，并给出生活中的实例。
2. 计算滑轮组提升重物的力的大小。
八、课后反思及拓展延伸课后教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了斜面和滑轮的原理，是否能运用所学知识解决实际问题。
2019-2020学年八年级物理下册 11.5 改变世界的机械导学案(新版)教科版.doc
2019-2020学年八年级物理下册 11.5 改变世界的机械导学案（新版）教科版学习目标：1.知道功的原理的内容及物理意义。
2.知道轮轴的结构及其作用。
3.知道斜面的结构及其作用。
学习重难点：1.功的原理的实质。
2.功的原理的应用。
3.轮轴、斜面实际应用。
教学过程：一、温故知新1.设杠杆的动力臂为L1，阻力臂为L2，动力为F1，阻力为F2，则：（1）当L1＞L2时，杠杆省力，但______距离；（2）L1＜L2时，杠杆费力，但_____距离；（3）当L1＝L2时，杠杆不省力，也不费力，此类杠杆叫做_______杠杆，如实验用来测量质量的工具________就是根据这类杠杆的原理制成的。
2.定滑轮实质上是________杠杆，使用它______省力，但可以改变力的________；动滑轮实质上是动力臂为阻力臂的_____倍杠杆，使用它省________的力，但不能改变_____________；滑轮组既能_________，又能改变______________，并有着广泛的应用。
3.一杠杆的动力臂是阻力臂四分之一，那么当杠杆平衡时，若阻力为120N，则动力为_______N。
4.某人想提850N两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组来进行，如果每段绳子能承担200N的物体，则绳子的绕法该如何进行？请把绳子在图上绕出来。
5.功的大小等于_______跟______________________的乘积，用公式W＝_______来计算，在国际单位制中，功的单位是______。
二、自主导学1.什么叫做轮轴？它是怎样组成的？2.拉动轮轴做的功________绕在轴上的绳子拉动重物所做的功，用什么方法计算？3.你能知道轮轴在生产、生活中有哪些应用：请举例说明。
4.轮轴与杠杆间有什么关系？若把动力作用在轴上时，使用轮轴是省力还是费力？为什么？5.斜面是怎样组成的？使用斜面能省力、省距离、或省功吗？为什么？用什么方法计算？6.为什么修筑上山公路时，总是修成“S”的？你知道其中的道理吗？7.斜面在生产、生活中有哪些应用？请举例说明。
【最新】教科版八年级物理下册11-5 改变世界的机械 导学案
第十一章第5节改变世界的机械导学案主备教师：参与者：审核人：备课时间：拟使用时间：班级小组姓名教师寄语：个人最大的胜利就是战胜自己。
学习目标（l）常识性了解功的原理。
知道使用任何机械都不省功。
（2）会应用功的原理进行简单的计算。
（3）会计算机械做的功和不使用做的功。
重点、难点：1.理解功的原理。
2.利用机械做的功，不使用机械做的功。
自主探究（一）独立学习（10分钟）1、什么是轮轴？2、轮轴的实质？3、使用轮轴是否省力？4、是否省功？5、使用轮轴有哪些优点？6、什么是斜面？7、斜面的特点怎样？8、斜面的公式？9、什么是螺旋？生活中有哪些应用？10、螺旋的特点：（二）合作学习（10分钟）1、对在学习过程中自己不能解决的问题或发现的新问题，组内讨论解决。
2、展示反馈：以小组为单位展示学习成果，其他同学做好补充准备。
3、精讲归纳：师对重、难点进行系统总结，并让生适当做好记录加以巩固。
达标测试1、一个人用50牛的力往下按杠杆，把一个物体举高了0.5米，如果手下降的高度是2米，这时人做了焦的功，被举高的物体重牛。
2、有一轻质杠杆，动力臂是阻力臂的3倍，当用它提升重力为30N的物体时，需施力为______N。
若将物体提升40cm，则动力作用点将移动______m。
3、斜面是生产和生活中经常使用的工具，它可以省力。
把物体放在斜面上向上推动，所施加的推力的大小与斜面的______和________有关。
如果斜面长为4米，高为1米，把重为500牛顿的重物推到斜面的顶端时，最少用___牛顿推力，最少做_____焦耳的功。
4、有光滑斜面长25米，高5米，把重为1000牛的物体匀速拉到顶端，则沿斜面向上的拉力为多少牛顿？5、用本身重可以忽略的动滑轮提起50牛的重物，人对绳做的功是100焦，求动滑轮把物体提起的高度是多少？6、用滑轮组将重800N的重物提升1.5m，至少要做功 J．7、斜面高与斜面长之比为1：6，不计摩擦时，用200N的力可将重 N的物体拉上斜面．若拉力共做1800J的功，则重物升高 m．8、下列说法中，错误的是（）A．任何机械都不能做到既省力又省距离C．功的原理对轮轴是不适用的B．省力的机械必定费距离，这是功的原理的必然结果D．功的原理对任何机械都无条件地适用9．将同一物体分别沿光滑斜面由A、B、C匀速提升到D处，如图所示，其整个过程做功分别为W A、W B、W C则三个功的大小关系是（）A．W A＞W B＞W C B．W A＝W B＝W CC．W A＜W B＜W C D．条件不足、无法判断10．根据功的原理分析下列说法，正确的是（）A．使用杠杆提高物体可以省功 B．使用省力杠杆必定要多移动距离C．使用滑轮提高物体一定省力D．使用斜面提升物体一定既省力又省功11．某人用滑轮组和轮轴分别把50kg重物提高2m，若忽略摩擦和机械自重，则此人两次做功相比较（）A．使用轮轴大些 B．使用滑轮组大些C．一样大D．条件不足，无法判断.12.两辆车，大车的重力是小车的2倍，在相同的力作用下沿不同的水平路面通过了相同的路程，则（）A.力对大车所做的功比小车多B.力对小车所做的功多C.力对两辆车所做的功相同D.难以判断8A、使用简单机械，下面目的达不到的是（）A.省力B.省功C.改变力的方向D.少移动距离13、用一块长5m的木板，搭在离地面1m高的卡车车厢上，用它把重1000N的货物匀速拉到车上，若不计摩擦，问人需要用多大的拉力？需做多少功？反馈校正：。
【学案】11.5. 改变世界的机械 (新教科版八年级下册物理)
5. 改变世界的机械【学习目标】1.知道功的原理的内容及物理意义。
2.知道轮轴的结构及其作用。
3.知道斜面的结构及其作用。
【重点难点】功的原理的实质。
功的原理的应用，轮轴、斜面实际应用。
【学习过程】一、自主学习：1.设杠杆的动力臂为L1，阻力臂为L2，动力为F1，阻力为F2，则：（1）当L1＞L2时，杠杆省力，但______距离；（2）L1＜L2时，杠杆费力，但_____距离；（3）当L1＝L2时，杠杆不省力，也不费力，此类杠杆叫做_______杠杆，如实验用来测量质量的工具________就是根据这类杠杆的原理制成的。
2.定滑轮实质上是________杠杆，使用它______省力，但可以改变力的________；动滑轮实质上是动力臂为阻力臂的_____倍杠杆，使用它省________的力，但不能改变_____________；滑轮组既能_________，又能改变______________，并有着广泛的应用。
3.一杠杆的动力臂是阻力臂四分之一，那么当杠杆平衡时，若阻力为120N，则动力为_______N。
4.某人想提850N两个定滑轮和两个动滑轮组成的滑轮组来进行，如果每段绳子能承担200N的物体，则绳子的绕法该如何进行？请把绳子在图上绕出来。
5.功的大小等于________跟______________________的乘积，用公式W＝_______来计算，在国际单位制中，功的单位是______。
二、课堂展示：1.什么叫做轮轴？它是怎样组成的？G2.拉动轮轴做的功________绕在轴上的绳子拉动重物所做的功，用什么方法计算？3.你能知道轮轴在生产、生活中有哪些应用：请举例说明。
4.轮轴与杠杆间有什么关系？若把动力作用在轴上时，使用轮轴是省力还是费力？为什么？5.斜面是怎样组成的？使用斜面能省力、省距离、或省功吗？为什么？用什么方法计算？6.为什么修筑上山公路时，总是修成“S”的？你知道其中的道理吗？7.斜面在生产、生活中有哪些应用？请举例说明。
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改变世界的机械
教学目标
三维目标要求
一、知识与技能
1.知道轮轴和斜面及其省力和做功情况。
2.了解机械发展史及对社会发展的作用。
二、过程与方法
通过讨论交流理解轮轴和斜面也能省力及做功情况。
三、情感态度与价值观
通过列举一些学生感兴趣的机械，培养学生学习物理的兴趣，使学生意识到机械的发展在人类文明中的重要地位，树立科学的发展观。
教学重点和难点
一、教学重点
知道轮轴和斜面也能省力及做功情况。
二、教学难点
知道轮轴和斜面也能省力及做功情况。
教学过程
情景导入
教师演示用手拧螺丝，但拧不动，让班上的大力士也用手拧拧看，依然拧不动。
师：谁有办法将螺丝拧动？学生发表各自的看法，有学生提议用扳手来拧螺丝。
教师可以请一位力气较小的女生用扳手来拧螺丝。
师：同学们，刚才这位力气较小的女同学用扳手将螺丝拧动了，这说明扳手起到了省力的作用。
生活中有很多地方使用各种机械方便我们的生活，就让我们一起进入本节的学习，了解它们的工作原理吧！
教学活动
一、简单机械的家族
1.轮轴。
教师用多媒体播放生活中各种简单机械的使用视频。
教师引导学生总结出轮轴的概念。
阅读教材P90，讨论交流：从杠杆到轮轴。
如图11-5-3。
生1：由一个轴和一个大轮组成，并能绕共同的轴线转动的简单机械叫轮轴。
生2：轮轴上中间靠近转动轴线半径较小的是轴，离轴线较远半径较大的是轮。
生3：动力一般是作用在轮上，阻力作用在轴上，因此轮轴是省力机械。
教师引导学生分析：轮轴也相当于一个杠杆。
如图，轮和轴的中心O点是支点，作用在轮上的力F1是动力，作用在轴上的力F2为阻力，轮半径为R，轴半径为r，由杠杆平衡条件可知F1R=F2r，R＞r，F1＞F2，所以轮轴省力。
师：生活中有哪些机械可以抽象成轮轴？
生：船舵、门的把手、螺丝刀、单车的踏板等。
师：动力作用在轮上，轮轴是一个省力杠杆，但费距离；如果动力作用在轴上，轮轴又将起到什么作用？
生：如果动力作用在轴上，轮轴费力但省距离。
师：简单介绍自行车的传动装置。
总结：（多媒体展示）
（1）轮轴：由一个轴和一个大轮组成能绕共同的轴线转动的简单机械，实质是一个可以连续转动的杠杆，使用轮轴可以省力。
（2）轮轴主要功能：一是改变用力大小；二是改变物体的运动速度。
（3）轮轴不能省功。
它实现直线运动和圆周运动的相互转化，是机械传动的重要装置。
注意：轮轴使用时，当轮半径是轴半径的n位时，在不计摩擦情况下，作用在轮上的力的大小为作用在轴上的力的大小的n分之一。
2.斜面。
师：斜面是一个与水平面成一定夹角的倾斜平面。
了解了轮轴，再来讨论斜面为什么也是简单机械，这种简单机械对我们有什么用呢？请同学们想想骑自行车上坡直线行驶和弯曲行驶时的情景，然后按教材P91图11-5-5的模拟实验做一做。
学生操作、讨论，然后交流。
生1：使用斜面看起来是费了距离，但是省了力，如果从山下直通山顶需要很大的力，不容易爬上去，而沿着弯弯曲曲的盘山公路行走就可以用较小的力爬上山顶。
生2：我们常见的螺丝钉就可以认为是一种斜面。
斜面省力原理：
根据功的原理（不计斜面摩擦），即没有额外功，得W有=W总，Gh=FL，所以F=Gh/L。
总结：
（1）斜面是一个与水平面成一定夹角的倾斜平面，斜面是一个费了距离但能省力的简单机械。
（2）斜面长是斜面高度的n倍时，在不计摩擦的情况下，所用的推力为物重的n分之一。
螺旋——特殊的斜面。
阅读教材P92，讨论交流：螺旋——特殊的斜面。
如图11-5-6。
螺旋可以看作是绕在圆柱上的斜面。
螺旋除了省力，还可以将螺旋运动与沿轴向的运动进行相互转化。
师：斜面在生活和生产中也有许多的应用，希望同学留心观察，做生活的有心人。
二、改变世界的机械
机械的发明，改变了整个世界。
机械的大型化和微型化、精密化。
现代机械极大地扩大了人们的活动范围，从陆地到海洋、天空到太空。
信息时代，人们将智慧赋予机械，自动化、智能化机械进入到我们生活。
板书设计
5.改变世界的机械
教学反思
对于轮轴和斜面学生并不陌生，在分析斜面省力时，要注意引导学生学会利用功的原理进行分析，这对分析其他机械都有帮助，对于斜面的机械效率可以课后让学生自己探究。
对于阅读材料的教学把握，应在完成本节课程标准规定的内容时间充裕的条件下，教师才适当进行教学，通常还是留给学生课后自学处理。