获取与加工图像教案

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《图像的采集与加工》教案

《图像的采集与加工》教案一、教学目标1. 让学生了解图像采集与加工的基本概念和重要性。

2. 培养学生掌握图像采集与加工的基本技巧和操作方法。

3. 提高学生运用图像处理软件进行图像创作的能力。

二、教学内容1. 图像采集与加工的基本概念2. 图像采集的方法与技巧3. 图像加工的方法与技巧4. 图像处理软件的基本操作5. 图像创作的实践与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：图像采集与加工的基本概念、方法与技巧，图像处理软件的基本操作。

2. 教学难点：图像加工的方法与技巧，图像处理软件的高级应用。

四、教学准备1. 硬件设备：计算机、投影仪、摄像头、扫描仪等。

2. 软件工具：Photoshop、PntBrush、ACDsee等图像处理软件。

3. 教学素材：图片、视频等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的图像作品，引发学生对图像采集与加工的兴趣，导入新课。

2. 讲解与演示：讲解图像采集与加工的基本概念，演示图像采集与加工的方法与技巧。

3. 实践操作：学生分组进行图像采集与加工的实践操作，教师巡回指导。

4. 案例分析：分析经典图像加工案例，引导学生掌握图像加工的方法与技巧。

5. 拓展训练：学生利用图像处理软件进行图像创作，培养学生的创新意识与能力。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

8. 课后辅导：针对学生作业中出现的问题进行课后辅导。

六、教学评价1. 学生能理解图像采集与加工的基本概念，掌握相关术语。

2. 学生能够使用图像采集设备，如摄像头和扫描仪，进行有效的图像获取。

3. 学生能够运用图像处理软件进行基本的图像编辑和效果处理。

4. 学生能够完成至少两幅创意图像作品，展示其对图像加工的理解和应用能力。

5. 学生能够通过口头汇报和作品展示，有效地沟通和表达自己的创作思路和成果。

七、教学方法1. 讲授法：用于传授图像采集与加工的基本概念、原理和方法。

七年级信息技术教案：图像的获取与加工

第 1 节获取图像【教学目标】1、了解数字化图像的获取方法，选择适当的方式获取图像。

2、了解常用的绘画软件，并根据需要进行选取。

3、初步学习利用 POHTOSHOP 进行图像的绘制。

〖过程与方法〗本节通过让学生介绍从生活中可以通过哪些方式获取数字化图像的经历入手，让学生理解获取数字化图像的途径是多样的，当然也可以利用计算机自己来绘制图像。

基准引导学生进一步了解不同软件的绘图功能各有侧重，操作者可以根据自己的需要来选择不同的绘图软件。

通过制作奥运五环实例的操作，初步学习一种绘图软件的使用。

〖情感态度与价值观〗能够根据实际情况主动选择适当的获取数字化图像的方式。

能够根据绘图的需要选择适当的绘图软件【重点难点】重点：利用相应的绘图软件绘制图像难点：如何根据实际情况选择获取图像的方式及 PHOTOSHOP 操作的复杂性【教学过程】一、导入：(一)使用计算机处理图像，首先就要获取图像。

那么生活中包括我们以前的学习中，我们都可以通过哪些方式得到数字化图像呢?(生：可以通过网络下载、可以用画图软件来画，还可以通过相机拍照……) 看来大家都是生活的有心人，知道这么多获取图像的方法。

很多同学都能够想到我们可以利用计算机软件来绘制图像。

(二)你知道用计算机绘图与传统的绘图相比有哪些优势吗? (学生讨论，可以节省大量的绘画材料;更方便修改、复制;色彩的选择范围广泛; 绘画工具种类繁多; 不需要具备很高的绘画技能，也可以绘制出好的图像。

) 用计算机绘图虽然具有很多的优势，但是在绘图之前，我们首先需要选择一种适合我们需要的绘图软件。

因为研究者为了满足不同操作水平、不同层次需要的人群而开发了大量的绘图软件。

我们如何从这些软件中找到适合我们需要的呢?当然要对这些绘图软件有所了解了。

设计意图：本环节主要是通过学生的生活阅历及以往的学习经验，使其理解获取数字化图像的途径是多样化的。

通过对计算机绘图和传统用纸绘图的比较，让学生明确计算机绘图的优势。

图像的获取与加工教案

图像的获取与加工教案第一章：图像获取基础1.1 教学目标让学生了解图像获取的基本概念和原理。

让学生掌握常见的图像获取设备及其特点。

让学生学会使用图像获取软件进行图像的捕捉和导入。

1.2 教学内容图像获取的概念和原理。

常见图像获取设备：扫描仪、数码相机、摄像头等。

图像获取软件的使用：Photoshop、ACDsee、Pnt等。

1.3 教学步骤讲解图像获取的基本概念和原理。

展示和介绍常见图像获取设备及其特点。

演示如何使用图像获取软件进行图像的捕捉和导入。

1.4 作业与练习学生分组讨论并总结图像获取设备的特点和适用场景。

学生自行尝试使用图像获取软件捕捉和导入图像，并上交作业。

第二章：图像处理基础2.1 教学目标让学生了解图像处理的基本概念和原理。

让学生掌握常见的图像处理技术。

让学生学会使用Photoshop进行图像的基本处理。

2.2 教学内容图像处理的概念和原理。

常见图像处理技术：调整亮度、对比度、色彩平衡、裁剪、旋转等。

Photoshop的基本操作：打开文件、保存文件、选择工具、调整图像大小等。

2.3 教学步骤讲解图像处理的基本概念和原理。

展示和介绍常见图像处理技术。

演示如何使用Photoshop进行图像的基本处理。

2.4 作业与练习学生分组讨论并总结图像处理技术在实际应用中的重要性。

学生自行尝试使用Photoshop进行图像的基本处理，并上交作业。

第三章：图像色彩调整3.1 教学目标让学生了解图像色彩调整的概念和原理。

让学生掌握常见的图像色彩调整技术。

让学生学会使用Photoshop进行图像色彩的调整。

3.2 教学内容图像色彩调整的概念和原理。

常见图像色彩调整技术：亮度/对比度、色彩平衡、色阶、曲线、HSL调整等。

Photoshop中色彩调整工具的使用。

3.3 教学步骤讲解图像色彩调整的概念和原理。

展示和介绍常见图像色彩调整技术。

演示如何使用Photoshop进行图像色彩的调整。

3.4 作业与练习学生分组讨论并总结图像色彩调整技术在实际应用中的重要性。

图像的获取与加工教案

图像的获取与加工教案一、教学目标1. 让学生了解图像获取和加工的基本概念。

2. 培养学生掌握图像获取和加工的基本技能。

3. 提高学生运用图像处理软件进行图像创作的创新能力。

二、教学内容1. 图像获取的概念和途径2. 图像加工的基本方法3. 图像处理软件的基本操作4. 图像创新设计的原则和方法三、教学重点与难点1. 教学重点：图像获取的方法，图像加工的基本技巧，图像创新设计的方法。

2. 教学难点：图像加工软件的深入操作，图像创新设计的能力培养。

四、教学方法1. 讲授法：讲解图像获取、加工的基本概念和方法。

2. 演示法：展示图像处理软件的操作过程和效果。

3. 实践法：让学生动手操作，进行图像加工和创新设计。

4. 互动法：分组讨论，分享学习心得和创作经验。

五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、摄像头、扫描仪等。

2. 软件准备：图像处理软件（如Photoshop、Pnter等）。

3. 教学资源：图像素材、案例作品、教学课件等。

1. 引入新课：通过展示优秀的图像作品，引发学生对图像获取和加工的兴趣，导入新课。

2. 讲解基本概念：讲解图像获取的概念和途径，如拍摄、扫描等，以及图像加工的基本方法，如剪切、复制、粘贴等。

3. 软件操作演示：演示图像处理软件的基本操作，如打开文件、编辑图像、调整色彩等。

4. 实践操作：学生动手实践，运用图像处理软件进行简单的图像加工操作。

5. 创新设计练习：学生根据所学方法，进行图像创新设计，教师给予指导和评价。

七、教学反思本节课通过讲解和动手操作，使学生掌握了图像获取和加工的基本方法，能够在实践中运用图像处理软件进行简单的图像加工和创新设计。

但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的实际情况，给予适当的指导和支持，提高他们的学习兴趣和创作能力。

八、课后作业1. 复习本节课所学内容，掌握图像获取和加工的基本方法。

2. 运用图像处理软件，进行一次图像创新设计，下周上课时展示交流。

《图像的采集与加工》教案

《图像的采集与加工》教案第一章：图像采集基础知识1.1 教学目标让学生了解图像采集的概念和意义掌握图像采集的基本方法和技术理解图像采集过程中的一些基本原则和注意事项1.2 教学内容图像采集的概念和意义图像采集的基本方法和技术：数码相机、扫描仪、摄像头等图像采集过程中的一些基本原则和注意事项：分辨率、色彩模式、文件格式等1.3 教学方法讲授法：讲解图像采集的概念和意义，介绍基本方法和技术演示法：展示图像采集的过程，让学生更直观地理解讨论法：让学生分享自己采集图像的经验，讨论采集过程中遇到的问题和解决方法1.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集概念和方法的理解程度实践操作：让学生自己尝试使用数码相机、扫描仪等工具进行图像采集，评价其操作的正确性和采集效果第二章：图像加工基础知识2.1 教学目标让学生了解图像加工的概念和意义掌握图像加工的基本工具和技术理解图像加工过程中的一些基本原则和注意事项2.2 教学内容图像加工的概念和意义图像加工的基本工具和技术：Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等图像加工过程中的一些基本原则和注意事项：分辨率、色彩调整、图层等2.3 教学方法讲授法：讲解图像加工的概念和意义，介绍基本工具和技术演示法：展示图像加工的过程，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识2.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像加工概念和工具的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其加工效果和技术水平第三章：图像采集与加工的实际应用3.1 教学目标让学生了解图像采集与加工在实际中的应用场景掌握图像采集与加工的实际操作技巧理解图像采集与加工对视觉传达的重要性3.2 教学内容图像采集与加工在实际中的应用场景：广告设计、网页设计、多媒体制作等图像采集与加工的实际操作技巧：图像剪裁、色彩调整、特效添加等图像采集与加工对视觉传达的重要性3.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工在实际中的应用场景和重要性演示法：展示图像采集与加工的实际操作过程，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识3.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工应用场景和重要性的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其加工效果和技术水平第四章：图像采集与加工的创意实践4.1 教学目标让学生了解图像采集与加工的创意方法培养学生的图像采集与加工创新能力提升学生的视觉传达设计水平4.2 教学内容图像采集与加工的创意方法：组合、变形、重构等图像采集与加工的创新技巧：色彩搭配、构图设计、视觉效果等图像采集与加工在视觉传达设计中的应用4.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工的创意方法和技巧演示法：展示图像采集与加工的创意实践过程，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识4.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工创意方法和技巧的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其创新效果和设计水平第五章：图像采集与加工的综合训练5.1 教学目标让学生综合运用所学的图像采集与加工知识培养学生的图像采集与加工实际操作能力提升学生的视觉传达设计水平5.2 教学内容图像采集与加工的综合案例分析图像采集与加工的实际操作训练图像采集与加工的作品创作与展示5.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工的综合案例分析实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识作品展示与点评：让学生展示自己的作品，评价其操作能力和设计水平5.4 教学评价作品展示：让学生展示自己的作品第六章：图像采集与加工的高级技巧6.1 教学目标让学生了解图像采集与加工的高级方法掌握图像采集与加工的高级技巧提升学生的图像处理能力和艺术修养6.2 教学内容图像采集与加工的高级方法：图像合成、颜色匹配、景深控制等图像采集与加工的高级技巧：图层样式、滤镜应用、矢量绘图等图像采集与加工的艺术风格：古典、现代、梦幻等6.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工的高级方法和技巧演示法：展示图像采集与加工的高级实践过程，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识6.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工高级方法和技巧的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其高级处理效果和艺术水平第七章：图像采集与加工在多媒体制作中的应用7.1 教学目标让学生了解图像采集与加工在多媒体制作中的重要性掌握图像采集与加工在多媒体制作中的应用技巧理解图像采集与加工对多媒体作品质量的影响7.2 教学内容图像采集与加工在多媒体制作中的应用场景：课件制作、视频剪辑、动画制作等图像采集与加工在多媒体制作中的应用技巧：图像搭配、色彩调整、特效添加等图像采集与加工对多媒体作品质量的影响：视觉效果、观众体验、作品风格等7.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工在多媒体制作中的应用场景和影响演示法：展示图像采集与加工在多媒体制作中的应用实践，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识7.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工在多媒体制作中应用场景和影响的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其对多媒体作品质量的提升效果第八章：图像采集与加工在商业广告中的应用8.1 教学目标让学生了解图像采集与加工在商业广告中的重要性掌握图像采集与加工在商业广告中的应用技巧理解图像采集与加工对商业广告效果的影响8.2 教学内容图像采集与加工在商业广告中的应用场景：产品宣传、品牌推广、活动宣传等图像采集与加工在商业广告中的应用技巧：图像创意、色彩搭配、构图设计等图像采集与加工对商业广告效果的影响：吸引观众、传达信息、提升品牌形象等8.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工在商业广告中的应用场景和影响演示法：展示图像采集与加工在商业广告中的应用实践，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识8.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工在商业广告中应用场景和影响的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其对商业广告效果的提升效果第九章：图像采集与加工在网页设计中的应用9.1 教学目标让学生了解图像采集与加工在网页设计中的重要性掌握图像采集与加工在网页设计中的应用技巧理解图像采集与加工对网页设计效果的影响9.2 教学内容图像采集与加工在网页设计中的应用场景：网页banner、网页元素、网页背景等图像采集与加工在网页设计中的应用技巧：图像处理、色彩搭配、图标设计等图像采集与加工对网页设计效果的影响：视觉效果、用户体验、网页风格等9.3 教学方法讲授法：讲解图像采集与加工在网页设计中的应用场景和影响演示法：展示图像采集与加工在网页设计中的应用实践，让学生更直观地理解实践法：让学生亲自操作图像加工软件，实践所学知识9.4 教学评价课堂问答：检查学生对图像采集与加工在网页设计中应用场景和影响的理解程度作品展示：让学生展示自己的图像加工作品，评价其对网页设计效果的提升效果第十章：图像采集与加工的综合实战演练10.1 教学目标让学生综合运用所学的图像采集与加工知识培养学生解决实际问题的能力提升学生的视觉传达设计重点和难点解析一、图像采集基础知识1.1 图像采集的概念和意义1.2 图像采集的基本方法和技术1.3 图像采集过程中的一些基本原则和注意事项二、图像加工基础知识2.1 图像加工的概念和意义2.2 图像加工的基本工具和技术2.3 图像加工过程中的一些基本原则和注意事项三、图像采集与加工的实际应用3.1 图像采集与加工在实际中的应用场景3.2 图像采集与加工的实际操作技巧3.3 图像采集与加工对视觉传达的重要性四、图像采集与加工的创意实践4.1 图像采集与加工的创意方法4.2 图像采集与加工的创新技巧4.3 图像采集与加工在视觉传达设计中的应用五、图像采集与加工的综合训练5.1 图像采集与加工的综合案例分析5.2 图像采集与加工的实际操作训练5.3 图像采集与加工的作品创作与展示六、图像采集与加工的高级技巧6.1 图像采集与加工的高级方法6.2 图像采集与加工的高级技巧6.3 图像采集与加工的艺术风格七、图像采集与加工在多媒体制作中的应用7.1 图像采集与加工在多媒体制作中的应用场景7.2 图像采集与加工在多媒体制作中的应用技巧7.3 图像采集与加工对多媒体作品质量的影响八、图像采集与加工在商业广告中的应用8.1 图像采集与加工在商业广告中的应用场景8.2 图像采集与加工在商业广告中的应用技巧8.3 图像采集与加工对商业广告效果的影响九、图像采集与加工在网页设计中的应用9.1 图像采集与加工在网页设计中的应用场景9.2 图像采集与加工在网页设计中的应用技巧9.3 图像采集与加工对网页设计效果的影响十、图像采集与加工的综合实战演练10.1 图像采集与加工的综合实战演练。

《图像的采集与加工》教案

《图像的采集与加工》教案一、教学目标1. 让学生了解图像采集与加工的基本概念和重要性。

2. 培养学生掌握图像采集与加工的基本技巧和操作方法。

3. 提高学生运用图像采集与加工技术解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 图像采集与加工的基本概念1.1 图像采集的概念及方法1.2 图像加工的概念及目的2. 图像采集与加工的基本技巧2.1 图像采集技巧2.1.1 选择合适的采集设备2.1.2 调整采集参数2.2 图像加工技巧2.2.1 调整图像亮度与对比度2.2.2 裁剪与旋转图像2.2.3 图像色彩调整三、教学重点与难点1. 教学重点：1.1 图像采集与加工的基本概念1.2 图像采集与加工的基本技巧2. 教学难点：2.1 图像采集参数的调整2.2 图像加工技巧的运用四、教学方法1. 讲授法：讲解图像采集与加工的基本概念、技巧和操作方法。

2. 演示法：展示图像采集与加工的实际操作过程，让学生跟随操作。

3. 练习法：布置练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些典型的图像采集与加工实例，引发学生对图像采集与加工的兴趣。

2. 讲解：讲解图像采集与加工的基本概念、技巧和操作方法。

3. 演示：展示图像采集与加工的实际操作过程，让学生跟随操作。

4. 练习：布置练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 练习完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 实际操作评价：安排一次图像采集与加工的实际操作考核，评价学生在实际操作中的技能水平。

七、教学资源1. 教材：选用合适的图像采集与加工教材，为学生提供系统性的学习资料。

2. 设备：准备图像采集与加工所需的硬件设备，如摄像头、图像处理软件等。

图片的获取与加工-教案

认真听讲，观看演示
位图和矢量图的如果单纯从概念上理解，则较抽象，如果采用教师引导，学生思考的方式既能形象生动让学生了解二者之间的区别，还有助于学生的记忆实践是检验道理的唯一途径，只有让学生真正动手操作才能真正掌握，尤其像PS的能力一半靠自身的能力，一半要练习操作得出，二者相辅相成才能进一步达到提升学生情感态度价值观的目标，所以根据学生的水平增设了小组作业。
教学准备
教师
编写教案，备课，熟悉教具
学生
搜集平时获取图片素材遇到的问题，以便课上提出问题，讨论并解决问题。
教学方法
讲解法，演示法，任务驱动法
教学流程
课堂引入→探究新知→协作提高→观摩欣赏
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入课题
通过课件展示形式各样的图像，以及处理成特效的图片，引导学生观察，以美激趣，激起学生学习新知识的兴趣，从而导入本节课——图像信息的采集与加工。在强大求知欲的驱使下，我相信学生们必会对本章内容产生浓厚的兴趣。
2、找一张自己喜欢的数码照片，将其大小设为90KM，格式为：gjp
课后自主完成
提高学生的自主学习能力
课题：图片的获取与加工
年级：高一课时：1个课时
教学目标
知识与技能目标
1．掌握常见图像的类型与格式
2.初步认识Photoshop软件的界面
3.懂得根据素材，选择恰当的工具加工图像，进行图像的设计
过程与方法目标
1．以学生为主体，以教师为主导，运用任务驱动法让学生掌握图像的初步采集与加工。
2．运用自主、探究的创新学习方法；
。
课
堂
练
习
让学生上机实践，通过老师的实例讲解，学生根据既定的主题制作个性贺卡以熟悉ps软件的界面，因为课堂的实例较为简单，根据学生的水平，我想学生很快就会完成的，所以增设了让小组成员进行探究的活动，小组集体完成一份作品然后上交。

《图片的获取与加工》教学设计-优质教案

图片的分类位图矢量图
8.作业与拓展学习设计
1、使用暴风影音对视频进行截屏
2、利用帮助尝试“红蜻蜓”软件中其他范围的截屏操作
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
位图与矢量图之间的区别的flash动画
点击原来看上去相同的图，放大多次，比较两者区别。
10.教学反思与改进
对于这节课来说，我发现大部分同学上课积极、认真，能够主动听讲，积极配合老师将教学任务完成。
新授课
1.教学内容分析
“图片的获取”是苏教版《初中信息技术（上册）》第六单元第一节内容，它是在学习了第五单元“体验多媒体技术”之后，讲解多媒体信息——图片信息获取与处理方法的承前启后的一节课。教材希望通过本节课内容的学习，让学生掌握获取图片的多种途径和方法，了解图片的类型与格式，为下一节图片的处理奠定基础，教材这样处理遵循信息处理的基本流程：获取、加工处理与发送的规律。
图片的加工，是对图片获取内容的延伸，同时也为学生制作多媒体作品打下良好的基础。本节内容以美图秀秀软件为主要工具，主要讲述图片的色彩调整、图片的放置和裁剪、图片的格式转换以及添加图片的特效。通过对图片的一系列加工处理培养学生的信息处理能力。
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
知识与技能
1、了解图片在信息传递中的功能与作用
点评发言，总结答案。
交代学习内容：图片的获取途径与方法。
学生活动1
积极参与，踊跃发言。
欣赏图片，思考问题。
分析图片在信息传递中的功能与作用。
活动意图说明：（通过创设文字、图片展示桂林山水的情景，来说明信息的不同表达形式，同时展示了图片信息表达的独特优势。引入本节课主题。了解本节课的学习目标之一。）
环节二：图片如何获取
第二组同学用扫描仪获取图片

七年级信息技术教案第2章信息获取集成活动1 信息的获取与加工——获取与加工图像

第2章信息获取集成
本章学习目标：
1、熟练掌握获取加工信息的过程方法
2、熟悉信息集成已发布的主要方式
3、熟悉电子报刊的制作流程
4、熟悉演示文稿的制作流程
活动任务：
1、获取加工图像、文字、声音、视频和动画等信息
1、通过电子报刊的形式集成与发布信息
2、通过演示文稿的形式集成与发布信息
活动要求：
1、在网络获取信息的过程中，能结合自己平时的搜索经验，回顾搜索引擎的分类与功能
2、通过网络获取信息的过程，加深对以前学习过的搜索技巧的理解
3、为便于素材库的建立各类信息，要获取到一定的数量
4、取信息的过程中，要及时向其他同学展示交流，征求他们的意见
5、获取其他人作品的时候，要及时登记他们的来源，你用他人资料时要尊重原著者的著作权
6、制作电子作品的主题，健康向上，内容贴近生活实际
7、电子作品要求从严重到发生合理
8、围绕主题设置恰当的栏目
9、学习的过程中，同学之间要互帮互学，共同提高
活动计划：
1、信息的获取和加工
2、信息的集成与发布
第二章课时分配
活动一：信息的获取与加工 4课时
活动二：信息的集成与发布 4课时
七年级信息技术科教案。

图形图像的获取和加工(教案)

图形图像的获取与加工
一、教学目标
1.了解获取图像的多种途径，掌握常见的收集图像的方式；
2.掌握为主题去选择和创作图片；
3.掌握加工图片的方法；
4.通过学生的选择和创作，培养学生的审美和创造能力。

二、教材分析
“图形图像的获取”内容，可以适当安排学生课前准备，通过学生的自我实践掌握获取图像的方法，但考虑到学科的性质，学生不会花时间去做。

其他内容书本上介绍的较为表面，课堂教学不易组织，而图像的加工——通过photoshop 软件来创作基本没讲，因此，我在组织课堂教学时有所取舍，突出图象的获取方法和加工方法，其他内容简单介绍，保证课堂教学的连贯性。

三、教学重点、难点
重点：图像的获取与加工
难点：为主题去选择和创作图片
四、教学方法
讨论，范例式教学
五、教学环境
学生机房、计算机广播系统、FTP服务器
教学过程：
一、图像的获取
【讨论】同学们，你们平时获取图片有哪些途径吗？
【板书】学生讨论结果：购买、绘制等。

【教师】播放6张图片，请学生观看。

讨论老师是如何获取计算机处理图片的来源。

【学生】填写下表（见学案）
【板书】获取途径：创作加工、自己拍摄、网络下载、扫描、购入
二、图像加工的意义
主要考虑主题的需要。

切合主题，操作简便。

五、实例
【例】为配合“扬州烟花三月旅游节”，制作一张介绍扬州名胜的明信片。

本例中选择个园做了一张明信片。

（操作步骤见学案）
六、作业点评（对“主题、构图、色彩、可操作性”四个评价标准设置“优、良、。

《图像的采集与加工》教案

《图像的采集与加工》教案一、教学目标1. 了解图像采集与加工的基本概念和重要性。

2. 学会使用图像采集工具进行图像的获取。

3. 掌握图像加工软件的基本操作和技巧。

4. 能够对图像进行合理的处理和创作，提高审美能力。

二、教学内容1. 图像采集与加工的概念及应用领域。

2. 图像采集工具的使用方法。

3. 图像加工软件的基本功能和操作。

4. 图像处理的基本技巧和案例分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：图像采集与加工的概念、图像采集工具的使用、图像加工软件的基本操作。

2. 教学难点：图像加工技巧的运用、图像创作的审美能力培养。

四、教学方法1. 讲授法：讲解图像采集与加工的概念、原理和基本操作。

2. 演示法：展示图像采集工具的使用方法和图像加工软件的操作过程。

3. 实践法：学生动手实践，进行图像的采集、加工和创作。

4. 讨论法：学生之间交流心得，分享图像加工技巧和创作经验。

五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、图像采集工具（如数码相机、扫描仪等）。

2. 软件准备：图像加工软件（如Photoshop、CorelDRAW等）。

3. 教学素材：图像采集与加工的案例、教程、参考资料。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的图像作品，引发学生对图像采集与加工的兴趣，激发学习热情。

2. 讲解基本概念：介绍图像采集与加工的定义、作用和应用领域。

3. 演示图像采集工具的使用：展示如何使用数码相机、扫描仪等工具进行图像获取。

4. 讲解图像加工软件的基本操作：介绍Photoshop、CorelDRAW 等软件的界面、工具栏和基本功能。

5. 实践操作：学生动手实践，进行图像的采集和简单加工。

七、课堂练习1. 练习使用图像采集工具：学生自行拍摄或扫描图像，练习图像的获取技巧。

2. 练习图像加工软件的基本操作：学生利用软件进行图像的打开、编辑、保存等基本操作。

3. 练习图像处理技巧：学生尝试调整图像的色彩、亮度、对比度等，提高图像质量。

高中综合实践活动_图形图像的获取与加工教学设计学情分析教材分析课后反思

本堂课在课标中的内容体现为：（1）能用适当的工具对图像进行采集；能解释多媒体信息采集的基本思想。

（2）能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，对图形、图像进行适当的处理。

我在本堂课设计的教学目标：（1）知识与技能：a、了解图形图象的获取途径和图象加工工具的种类和特点，体会图象加工的意义；b、掌握图形图象加工的典型方法和一般过程，培养学生的动手能力、自学能力和合作学习能力。

（2）过程与方法：a、通过构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教师积极学习；b、通过小组互助学习，让学生充分的吸收和掌握知识。

（3）情感态度与价值观：a、通过对图象进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识；b、通过仔细认真的作品加工，使学生养成严谨细致的实践态度，并通过同学之间的相互帮助和学习，培养学生的协作精神。

课标在动手实操的前提下，注重培养学生的信息素养，我认为我这节课紧扣课程标准，能完成课标规定的要求。

《图形、图像的获取与加工》学情分析本堂课的教学对象为高二年级学生。

我校高二年级学生经过必修模块的学习，对图象处理的基本概念和操作有所掌握, 已经具备一定的知识水平与能力结构，他们有能力通过自主探究来完成学习。

在学习过程中主要培养其自主学习能力，自主解决问题的能力。

学生对教学内容有着自发的兴趣，兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然能够主动参与到教学过程中来。

1、获取图形、图像的途径：2、加工图像的前提是要有明确的和，有围绕主题的设计效果或创意，在此基础上，根据设计或创意对原图像进行适当地加工处理，就可以获得更符合要求、更贴近主题的图形、图像。

3、图像加工过程环节：【达标测试】1．学校准备举办“同一个世界，同一个梦想”奥运专题设计大赛，小明下载了若干幅有关奥运会历史的老照片，需要对其进行裁切、滤镜等加工，是合适的工具是（）。

A.WordB.PhotoShopC.Windows自带的画图程序D.Flash2.下列哪些不属于图像加工工具（）。

图像的获取与加工教案

图像的获取与加工教案第一章：图像获取基础知识1.1 图像获取设备介绍摄像头、扫描仪等图像获取设备的工作原理及特点。

1.2 图像格式与文件大小讲解常见的图像格式（如JPG、PNG、BMP等）及其特点。

介绍文件大小与分辨率、压缩率的关系。

第二章：图像处理基本概念2.1 像素与分辨率解释像素的概念，介绍分辨率对图像质量的影响。

2.2 图像的位深度讲解位深度概念，探讨位深度对图像颜色的影响。

第三章：图像调整与修饰3.1 调整图像亮度与对比度演示如何通过软件调整图像的亮度和对比度。

3.2 图像色彩调整介绍色彩调整的方法，包括色阶、饱和度、色调等。

3.3 图像修饰技巧讲解如何使用图章、刷子、橡皮擦等工具进行图像修饰。

第四章：图像合成与创意4.1 图像合成的基本方法介绍图层的概念，讲解如何通过图层进行图像合成。

4.2 滤镜与特效展示如何为图像添加滤镜和特效，创造独特的视觉效果。

4.3 图像创意实践引导学生进行实际操作，尝试创作具有个人特色的图像作品。

第五章：图像输出与保存5.1 图像输出设备介绍打印机、投影仪等图像输出设备的特点和适用场景。

5.2 图像输出设置讲解如何根据输出设备调整图像分辨率、色彩设置等。

5.3 图像保存与分享介绍图像保存的格式和压缩方法，探讨如何便捷地分享图像。

第六章：选区与路径6.1 选区的创建与编辑讲解如何使用选框工具、套索工具等创建选区，以及如何对选区进行编辑和调整。

6.2 路径的创建与编辑介绍路径的概念，讲解如何使用钢笔工具、自由钢笔工具等创建路径，以及如何对路径进行编辑和转换。

第七章：文字处理与图层样式7.1 文字的输入与编辑演示如何添加、编辑和格式化文字，包括字体、大小、颜色、行距等。

7.2 图层样式讲解如何为图层添加投影、描边、渐变叠加等样式，以增强图像的视觉效果。

第八章：滤镜与调整图层8.1 滤镜的应用介绍如何使用Photoshop内置的滤镜库，包括模糊、锐化、扭曲等效果。

中学初中信息技术《图像的获取与加工》教案

2.引导学生关注图像获取与加工在现实生活中的应用，例如摄影、平面设计、数字媒体制作等领域。
3.提供一些图像加工软件的高级功能使用教程，鼓励学生深入学习，掌握更多图像加工技巧。
4.引导学生探索图像获取与加工的新技术和新方法，例如虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等在图像获取与加工领域的应用。
5.鼓励学生参加与图像获取与加工相关的竞赛、研讨会或在线课程，拓宽视野，提升自身能力。
知识讲解：
清晰、准确地讲解图像获取与加工的基本概念、方法和技术。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕图像获取与加工问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图像加工技术的应用，提高实践能力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《图像的获取与加工》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图像获取与加工内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《图像的获取与加工》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
3.练习：学生根据教师的指导，使用图像加工软件进行基本的图像加工操作。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调图像获取和加工的重要性。
五、教学评价
1.课堂练习：检查学生对图像加工软件的基本操作的掌握情况。
2.课后作业：布置一个图像加工的实例，让学生课后完成，以检验学生对课堂所学知识的应用能力。
6.引导学生思考图像获取与加工的伦理道德问题，例如版权、隐私保护等，培养学生的信息社会责任意识。

《获取与加工图像》教案

《获取与加工图像》教案教学目标知识与技能学会对生活中常见的图片的获取与加工会用光影魔术手软对图片进行处理过程、能力与方法通过讲解，使学生理解，并能够在生活中遇到此类问题时用相应的方法解决问题。

情感态度与价值观进行学习之后，学生之间相互学习、讨论，曾进学生学习的氛围，对知识的认知从感性认识提升的理性认识。

教学重点图片大小的改变及其格式的转换。

教学难点图片大小的改变、格式的转换。

关键点、获取图片的方式2、图片格式的转换教学准备教师编写教案，备，熟悉教具，教学学生搜集平时获取图片素材遇到的问题，以便上提出问题，讨论并解决问题。

任务设计、先让学生提出获取图片常遇到的问题（4分钟内）2、对学生遇到的问题进行讨论和讲解（分钟）3、讲其余的知识（9分钟）4、小结，布置作业（2分钟）教学方法讲授法，演示法，举例法教学流程引入→解决学生提出的问题→图片的获取方式→图片的加工和处理→小结教学过程教师活动学生活动设计意图引入题同学们都喜欢上网，在网上会浏览到很多自己喜欢的图片和听一些好听的歌曲，并把它下载下来，保存在自己的QQ 空间或者是博客里，那你们是如何下载的呢？都用了些什么手段？都遇到了些什么样的问题？提出自己遇到过的问题，同学之间可相互讨论，自己的一些经验。

引起学生的注意让他们进入学习的氛围中新教学过程、讨论并解答学生提出的问题2、图片的获取方法（1）网络下载（使用搜索引擎或进入图库搜索）（2）键盘获取（又叫截屏）（3）用数码相机或手机拍摄（4）利用图像加工软（光影魔术手）ps（）利用扫描仪将图片转换为数字图像2．1网络下载方法：在搜索引擎中输入需要找的图片名称，进入图库浏览查找，找到后：a、复制、粘贴b、单击右键图片另存为选择图片的存储位置（路径）格式选择pg格式。

2．2键盘获取（截屏）方法：第一步：打开画图工具（程序→附→画图→最小化）第二步：打开需要截的屏幕（最大化）第三步：按住tSSsRq+trl+→打开画图工具（从桌面的下方单击即可）→trl+V复制到画板上第四步：保存图片（在默认下为bp改为pg格式另一种截图的方法，QQ截图打开对话框→选择截图工具→选中需要截的图片→完成→保存23用数码机或手机拍摄通过数码照相机获取的数字图像存放在相机存储卡内，再通过数据线将其输入到计算机中使用，机也一样。

图像的获取与加工教案

图像的获取与加工
（一）
日照高新区中学许传吉
（一）教学内容分析：
《图像的获取与加工（一）》包含义务教育山东省初中信息技术第一册（下）第二章第一、二节的内容。

虽然学生在初一的时候已经学习过，但是经过这么长的时间。

可能有很多的内容已经遗忘。

（二）学情分析：
大部分学生应该对这一节的内容还有一定的印象。

一部分学生还能够使用photoshop简单的处理照片。

一部分学生已经部分或完全遗忘。

（三）教学日标：
知识与技能：了解计算机采集、获取图像的多种途径。

过程与方法：掌握图像的加工处理方法，能分析原始图像素材，选用合适的加工处理方法进行优化，以增强其表现力。

情感、态度与价值观：能从生活需求出发，把技术应用于生活中，在解决问题的过程中学习技术。

（四）教学重点与难点：
1、教学重点
◇图像的加工处理
◇把技术应用于生活中解决生活中的问题。

2、教学难点
◇图像处理的精细操作
（五）教学策略：
首先根据教材设计目标，将目标设计在多个小任务中，引导学生各个“击破”，在开始任务之前给予知识补缺，完成任务时要求各小组积极主动地互帮、互学、互评，共同完成教学目标。

（六）教学准备
Photoshop软件、广播教学软件，演示用课件、导学案。

(七) 课型安排
复习课
. .。

图像素材的获取与加工》教学案例

《图像素材的获取与加工》教学案例一、案例背景信息：1、模块：制作多媒体作品2、年级：九年级3、所用教材版本：电子工业出版社出版，宁夏回族自治区教育厅教研室编着的《信息技术》九年级（上）册。

4、学时数：非上机时间10分钟，上机操作时间25分钟，展示交流时间10分钟。

二、教学设计：（一）教学目标●知识与技能目标：1、通过利用ACDSee编辑窗口“调整”菜单下的相应命令，学习调整图像质量的操作方法与技巧。

使学生掌握改变图像色彩、亮度、层次的方法与技能。

2、通过利用ACDSee编辑窗口“滤镜”菜单下的相应命令，学习对图像进行效果处理。

使学生掌握把图像处理成各种各样的效果（如油画、浮雕、波纹、底片、棕色、耀斑等）的方法与技能。

●过程与方法目标：1、在处理图片的过程中，体验图片处理带来的乐趣，培养学生正确的审美意识。

2、在软件探索中不断提高学生的自主学习能力和探究能力。

3、培养学生交流协作的精神和表现自我的意识。

●情感态度与价值观目标：1、不断提高学生的自主学习能力和探究能力。

2、培养学生交流协作的精神和表现自我的意识。

3、培养学生正确的审美意识。

（二）内容分析本节内容选自电子工业出版社出版，宁夏回族自治区教育厅教研室编着的《信息技术》九年级（上）第3单元第三课时（P38－P42）。

本单元的教学内容有四个：（1）图像的基础知识、抓取计算机屏幕上的图像；（2）认识ACDSee窗口、用ACDSee软件转换图像的格式；（3）用ACDSee软件裁剪和缩放图像（4）用ACDSee软件调整图像质量、对图像进行效果处理。

本节是在了解了图像基础知识、认识了ACDSee窗口、掌握了图像格式转换及对图像普通编辑的基础上，进一步学习第四个内容：调整图像质量、对图像进行效果处理。

（三）学生分析1、本节课的内容相对有趣，学生的学习积极性比较高，但学生的随意性较大，往往不按照教学进程中的要求，随意挑选自己感兴趣的图像去做，不注重过程与方法的总结。

图像的获取与加工教案

虽然学生在初一的时候已经学习过，但是经过这么长的时间。

可能有很多的内容已经遗忘。

（二）学情分析：
大部分学生应该对这一节的内容还有一定的印象。

一部分学生还能够使用photoshop简单的处理照片。

一部分学生已经部分或完全遗忘。

（三）教学日标：
知识与技能：了解计算机采集、获取图像的多种途径。

过程与方法：掌握图像的加工处理方法，能分析原始图像素材，选用合适的加工处理方法进行优化，以增强其表现力。

情感、态度与价值观：能从生活需求出发，把技术应用于生活中，在解决问题的过程中学习技术。

（四）教学重点与难点：
1、教学重点
◊图像的加工处理
◊把技术应用于生活中解决生活中的问题。

2、教学难点
◊图像处理的精细操作
（五）教学策略：
首先根据教材设计目标，将目标设计在多个小任务中，引导学生各个“击破”，在开始任务之前给予知识补缺，完成任务时要求各小组积极主动地互帮、互学、互评，共同完成教学目标。

（六）教学准备
Photoshop软件、广播教学软件，演示用课件、导学案。

（七）课型安排复习课（八）、教学过程。