快乐童谣活动总结
童谣传唱心得体会(精品5篇)
童谣传唱心得体会(精品5篇)童谣传唱心得体会篇1童谣传唱：儿时记忆的温暖旋律每当我听到那熟悉的旋律，儿时的记忆便涌上心头。
那些美好的旋律曾陪伴我们度过无数个快乐与难过的时光。
此刻，我想与大家分享一下我参与童谣传唱活动的体验与心得。
去年，我受邀参加了一次社区组织的童谣传唱活动。
活动地点选在公园，那里绿树成荫，鸟语花香，为童谣增添了几分诗意。
参与者主要是孩子们，他们身着色彩鲜艳的衣服，脸上洋溢着对童谣的热爱与好奇。
在活动开始前，我们欣赏了一些经典的童谣歌曲。
那些熟悉的旋律让我想起了小时候在家乡小巷里嬉戏的场景。
活动开始后，我们分为几组，开始练习童谣。
每个孩子都充满热情，尽管他们的声音有些稚嫩，但童谣的魅力让人沉醉。
经过几周的练习，我们在社区广场上举办了一场盛大的童谣演唱活动。
广场上热闹非凡，大人小孩都来观看。
我们穿着彩色的衣服，手持花环，像是彩色的精灵在广场上载歌载舞。
歌声、笑声、掌声交汇在一起，构成了一幅美丽的画卷。
整个活动的过程中，我深感童谣传递的情感与快乐。
孩子们在传唱童谣的过程中，不仅锻炼了语言表达能力，还培养了团队合作精神。
童谣唤起了我们美好的回忆，让我们更加珍惜当下。
而童谣所传递的快乐与正能量，让人们在繁忙的生活中找到了片刻的宁静与安慰。
参与童谣传唱活动让我更加了解孩子们的心灵世界。
孩子们的笑脸、热情与执着，让我感受到童谣给他们带来的快乐与成长。
我深刻体会到童谣传唱对于培养孩子的表达能力、团队合作能力以及情感熏陶等方面的积极作用。
此外，通过参加童谣传唱活动，我与社区居民之间的关系也变得更加紧密，形成了一个充满欢乐与爱的大家庭。
童谣传唱活动不仅丰富了我们的生活，还让我们学会了珍惜与感恩。
在这个快节奏的社会，我们需要为孩子们创造更多这样的活动，让他们在快乐的氛围中茁壮成长。
同时，我们也应该关注童谣的传承与保护，让这些美好的旋律继续传承下去，成为永恒的经典。
回顾这次童谣传唱的经历，我深感收获颇丰。
小学童谣活动开展总结(3篇)
第1篇一、活动背景童谣，作为一种具有悠久历史和文化传承的民间艺术形式，深受广大儿童的喜爱。
为了丰富学生的校园文化生活，传承和弘扬优秀传统文化，提高学生的语言表达能力和文学素养，我校于本月开展了“小学生童谣创作与传唱”活动。
本次活动旨在激发学生对童谣的兴趣，培养学生对传统文化的热爱，同时提高学生的文学创作能力。
二、活动目标1. 激发学生对童谣的兴趣，提高学生的文学素养。
2. 培养学生的语言表达能力和创作能力。
3. 传承和弘扬优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
4. 增强班级凝聚力，促进同学之间的友谊。
三、活动准备1. 组织动员：学校通过班会、校园广播等形式，广泛宣传童谣活动的意义，动员全体学生积极参与。
2. 确定主题：本次活动主题为“童谣里的家乡”，旨在让学生通过创作童谣，表达对家乡的热爱之情。
3. 教师指导：各班级语文教师负责指导学生进行童谣创作，并对学生的作品进行评选和指导。
4. 场地布置：学校为本次活动准备了专门的展示场地，包括舞台、音响设备等。
四、活动过程1. 童谣创作阶段：各班级学生在语文教师的指导下，结合主题进行童谣创作。
学生们积极参与，创作出了许多富有创意和情感的作品。
2. 作品评选阶段：学校组织教师成立评选小组，对学生的童谣作品进行评选。
评选标准包括：主题鲜明、内容丰富、语言优美、富有创意等。
3. 童谣传唱阶段：评选出的优秀童谣作品在校园内进行传唱，学生们通过集体朗诵、合唱等形式，将童谣的美妙传递给更多人。
4. 汇报展示阶段：学校举办童谣创作成果展示活动，邀请家长和学生共同参与。
活动中，学生们表演了自编自导的童谣节目，展示了他们的创作成果。
五、活动成果1. 学生们积极参与，创作出了许多优秀的童谣作品，展现了他们的文学才华和创作能力。
2. 活动提高了学生的语言表达能力和文学素养，激发了他们对传统文化的热爱。
3. 通过童谣传唱，增强了班级凝聚力，促进了同学之间的友谊。
4. 家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动有益于学生的全面发展。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结2024年的小学优秀童谣传唱活动在全校师生的共同努力下圆满落幕。
这次活动旨在通过童谣的传唱，培养学生的音乐兴趣和审美能力，丰富他们的课余生活，增进校园文化建设。
通过本次活动，孩子们学到了很多知识，收获了很多快乐。
首先，在准备工作上，我们策划组提前做好了各项准备工作，在学校里宣传活动的举办目的，吸引了大量学生和家长的参与。
我们组织了一次校园宣传活动，设计了宣传海报，利用学校广播和电子屏幕播放了宣传视频，并向学生和家长发送了参与活动的介绍和报名链接。
这些宣传措施的有效性使得活动收到了很好的反响，吸引了许多学生踊跃参与。
其次，在活动的组织和实施过程中，我们注重培养学生的表演能力和合作精神。
我们组织了一次童谣排练活动，邀请了懂音乐的老师和专业的艺术家到校给他们授课。
他们教授了学生们如何正确唱歌、如何演绎童谣的技巧，并详细讲解了童谣的背景和意义。
在排练中，我们倡导学生之间相互合作，互相帮助。
学生们在排练中形成了默契的团队，克服了很多困难，取得了非常好的成绩。
同时，在活动的评选上，我们注重公平和公正。
我们组织了一次闭门评选活动，邀请了校外的专业音乐人和教育专家担任评委。
评委们根据学生的表演情况和创新能力，评选出了一批优秀的童谣表演团队和独唱选手，并给予他们奖励和表扬。
通过评选活动，鼓励了学生们的创造力和自信心，提高了他们对音乐的热爱和追求。
最后，在活动的结束和总结阶段，我们对整个活动进行了总结和反思。
我们认为，通过这次活动，学生们增加了音乐知识，提高了对童谣的理解和表演能力。
同时，活动也丰富了校园文化生活，增进了师生之间的感情。
然而，我们也发现了活动中的不足之处，比如参与人数较少，唱歌水平不够高等。
针对这些问题，我们将进一步改进活动的组织方式，加强宣传工作，提高学生们的参与度和表演水平。
总之，2024年的小学优秀童谣传唱活动是一次成功的文化活动。
通过学生们的努力和老师们的精心安排，这次活动取得了很好的效果。
小学学唱童谣活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景童谣是我国民间传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
为了弘扬民族优秀文化，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质，我校于2021年10月开展了“学唱童谣”活动。
本次活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受童谣的魅力，传承和发扬中华民族优秀传统文化。
二、活动目标1. 培养学生对童谣的兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 传承和发扬中华民族优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
4. 提高学生的口语表达能力和舞台表演能力。
三、活动准备1. 确定活动主题：学唱童谣。
2. 制定活动方案：包括活动时间、地点、参与对象、活动流程等。
3. 准备童谣教材：选择适合小学生学习的童谣，进行整理和编排。
4. 安排师资力量：邀请音乐教师、语文教师等参与活动的指导。
5. 布置活动场地：确保活动场地的安全和整洁。
四、活动实施1. 开场致辞：校长为活动致辞，强调了学唱童谣的重要性，鼓励学生们积极参与。
2. 课堂教学：音乐教师带领学生们学习童谣，包括童谣的起源、特点、演唱技巧等。
3. 互动环节：组织学生们进行童谣接龙、童谣知识问答等游戏，提高学生们对童谣的兴趣。
4. 实践环节：学生们分组进行童谣演唱，教师进行指导。
5. 表演环节：各小组展示自己的童谣演唱成果，评委进行评分。
6. 颁奖环节：对表现优秀的小组和个人进行表彰。
五、活动成果1. 学生们对童谣产生了浓厚的兴趣，积极参与到活动中，提高了音乐素养。
2. 通过学习童谣，学生们了解了中华民族优秀传统文化的魅力，增强了民族自豪感。
3. 活动过程中，学生们培养了团队协作精神和集体荣誉感，提高了口语表达能力和舞台表演能力。
4. 家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动有助于孩子们全面发展。
六、活动反思1. 活动组织方面：活动前准备充分，活动过程中组织有序，确保了活动的顺利进行。
2. 活动内容方面：选择适合小学生学习的童谣，内容丰富，形式多样，提高了学生的参与度。
童谣社团期末总结
童谣社团期末总结一、引言童谣社团是一个以儿童童谣创作与演唱为主要活动内容的社团。
经过一个学期的努力，我们的童谣社团在启蒙儿童诗歌创作和音乐表演方面取得了一定的成绩。
为了总结这个学期的工作成果并为下一学期的发展做好准备，特进行本次期末总结，以期对我们社团的工作进行梳理，发现问题并提出改进措施。
二、团队建设1. 成员表现在这个学期的童谣社团中，成员们的参与热情和表现都相当不错。
通过定期的社团活动和一对一指导，孩子们对童谣创作和演唱有了较好的理解，并在音乐表演中展示出自己的才华。
大部分成员能够积极参加排练和演出，表现出良好的团队协作精神。
2. 团队协作在这个学期的团队活动中，我们注重培养团队协作精神。
通过组建不同的小组，鼓励成员们进行合作创作和互助。
在创作方面，成员们相互学习、借鉴，通过互相的批评和建议来提升作品的质量。
在音乐表演中，成员们互相配合，共同提高演唱的技巧和整体水平。
三、创作与演出1. 童谣创作在这个学期的童谣创作中，我们以儿童生活为创作主题，通过观察和思考，将孩子们的内心世界以童谣的形式进行表达。
在社团的指导下，孩子们能够用简单的词句表达自己的情感和体验，一些成员甚至能够独立完成一首童谣的创作。
我们在创作中注重培养孩子们的创新思维和独立思考能力，使他们在儿童诗歌创作方面有所提高。
2. 音乐表演在音乐表演方面，我们注重培养孩子们的音乐感知和表演能力。
通过一对一的指导和集体排练，孩子们的歌唱技巧和舞台表现能力得到了提升。
在社团的指导下，孩子们积极参加各类演出活动，并能够通过音乐表达自我。
四、团队亮点与问题1. 亮点在本学期的工作中，我们取得了一些亮点：- 成员们的积极参与和表现，展示出良好的团队合作精神；- 孩子们在童谣创作和音乐表演中取得了一定的进步；- 社团中不同小组的合作创作和互助在一定程度上提高了创作质量。
2. 问题在本学期的工作中，也存在一些问题：- 社团的活动安排和时间分配有待进一步优化；- 孩子们在一些技巧性问题上还需加强训练和指导；- 社团内部的沟通和协调仍有待提高。
2023小学优秀童谣传唱活动总结
2023小学优秀童谣传唱活动总结2023年，为了丰富小学生的课余生活，促进他们对传统文化的了解和热爱，我校在校园内组织了一场名为“优秀童谣传唱”的活动。
通过本次活动，不仅激发了学生对童谣的兴趣，还培养了他们的音乐才艺和合作精神。
下面就对本次活动进行一个总结。
一、活动背景和目的本次活动的背景是我校发现很多学生对传统文化了解不足，尤其是对于童谣的理解和传唱更是非常有限。
因此，我们决定组织一场童谣传唱活动，以提高学生对传统文化的认知和热爱，并通过唱歌的方式培养学生的音乐才艺和合作精神。
二、活动准备工作为了确保活动的顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作。
主要包括以下几个方面：1. 精心选择优秀童谣：我们从传统童谣中挑选出了一些优秀的作品，保证了歌词内容浅显易懂，旋律简单易学。
2. 组织老师进行指导：我们请来了专业音乐老师来指导学生唱歌技巧和音准练习，确保学生的演唱水平。
3. 组织排练时间：我们利用课余时间，组织学生进行集体排练和个人练习，以确保他们对童谣的演唱有足够的掌握。
4. 制作宣传资料：我们为活动制作了宣传海报和小册子，把活动的意义和目的向师生家长做了详细介绍，以增加活动的宣传力度。
三、活动流程和内容在活动当天，我们精心安排了活动的流程和内容，以确保活动的有效进行。
主要包括以下几个环节：1. 开场表演：我们请来优秀的小学生演唱家进行了一次开场表演，以激发学生的兴趣和热情。
2. 学生演唱环节：我们组织学生分组进行演唱，每个组演唱一首童谣。
在演唱过程中，我们特别注重学生的合作和表现力，让每个学生都能够参与到活动中。
3. 学生互动环节：在学生演唱的间隙，我们设置了一些互动环节，让学生之间进行互动游戏和交流，增强他们的团队合作和沟通能力。
4. 专业评委点评：为了提高学生的演唱水平，我们请来了专业评委对学生的表演进行点评，为他们提供专业的指导和建议。
四、活动效果和收获通过本次活动，取得了显著的效果和收获。
六一长沙童谣活动总结报告
六一长沙童谣活动总结报告活动概述为庆祝六一国际儿童节，长沙市举办了一场别开生面的童谣活动。
该活动旨在提供一个欢乐、互动的文化盛宴，让孩子们享受到音乐和艺术的美妙。
活动内容包括童谣演唱、艺术展览、亲子互动和儿童游戏等，吸引了数千名孩子和家长参与。
活动亮点童谣演唱活动现场准备了精彩纷呈的童谣演唱节目。
孩子们在欢乐的歌声中展示了自己的才艺，他们用纯真的歌喉和活泼的舞姿向大家展示了童年的无限魅力。
观众们纷纷拿起手机记录下这些珍贵的时刻，让每一位参与者都感受到舞台上的快乐与梦想。
艺术展览活动还设置了艺术展览区，展示了孩子们的绘画作品和手工艺品。
这些作品充满了童真和创意，展示了孩子们的天赋和想象力。
观众们驻足欣赏，为孩子们的努力和创造力鼓掌。
许多家长纷纷购买了孩子的作品，以示鼓励和支持。
亲子互动为了增强家庭亲子关系，活动组织了一系列亲子互动环节。
例如，亲子合唱、亲子游戏和亲子手工活动等。
这些活动不仅促进了家庭成员之间的情感交流，还让孩子们与父母共同参与游戏和创作。
家长们纷纷表示，通过这次活动，他们更加感受到了和孩子们共同成长的快乐。
儿童游戏为了给孩子们提供更多乐趣，活动现场还设置了一些儿童游戏区。
有迷宫、旋转木马、投球和打气球等。
孩子们在游戏中尽情玩耍、奔跑，享受着无尽的欢笑和快乐。
这些游戏不仅让孩子们得到身心的放松，也培养了他们的团队合作和竞争意识。
成果与反思通过这次童谣活动，我们取得了一定的成果，但也暴露出一些问题和不足之处。
成果首先，活动吸引了众多参与者，包括孩子和家长。
他们通过参与活动，感受到了快乐与梦想。
其次，孩子们展示了自己的才艺和创造力，他们在舞台上闪耀光芒，赢得了观众们的喝彩和掌声。
最后，通过亲子互动和儿童游戏，家庭成员之间的情感得到了加深，孩子们的身心成长也得到了促进。
反思活动虽然取得了一定的成果，但还存在一些问题。
首先，活动宣传欠缺，导致一些感兴趣的人错过了这次盛会。
其次，现场的管理和组织还有待改进，例如，人流控制、游戏区域划分和艺术展览布置等方面存在不足。
优秀童谣活动总结
优秀童谣活动总结优秀童谣活动总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们来为自己写一份总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是店铺收集整理的优秀童谣活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
优秀童谣活动总结1优秀童谣传唱主题教育活动总结为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，增强广大未成年人的爱党爱国情感，丰富他们的精神文化生活，在中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联决定在开展优秀童谣征集活动的基础上，我校组织开展优秀童谣传唱活动。
现将活动开展情况总结如下：一、活动特点1、高度重视。
各班级在开展优秀童谣传唱活动中，认真落实中央上级部门重要批示、丰富青少年精神文化生活，精心制定活动方案，有效推动优秀童谣传唱活动深入开展。
2、成效显著。
各部门紧抓开展优秀童谣传唱活动契机，不断丰富未成年人的精神文化生活。
组织学生、教师、家长和专业人员积极创作优秀童谣，优秀童谣作品不断涌现。
在活动中，把童谣传唱活动纳入校园文化之中，推动优秀童谣传唱活动经常化、制度化，使广大少年儿童在潜移默化中滋养心灵、提高素质，展示良好风貌。
二、载体活动1、充分利用童谣读物。
各相关单位充分利用中央文明办向西部地区赠送部分《中华是我家》图书、中央文明办组织编印了《中华是我家》——“20xx年第二届全国优秀童谣评选获奖作品集”图书，组织少年儿童认真阅读、学唱优秀童谣，切实发挥图书作用。
2、开展校园传唱活动。
充分发挥学校主阵地作用，把童谣传唱与开展校园文化、课外活动结合起来。
结合自身实际，利用大课间、班队会、德育课等时间。
三、活动总结1、学校举行主题启动仪式，在全校全面启动“以童谣陶冶情操，以童谣净化心灵”系列活动，激发学生传唱童谣的兴趣，养成良好的品德行为、促进学生快乐地成长。
2、组织开展“我编童谣童话”活动，启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。
2024年小学优秀童谣传唱活动总结（2篇）
2024年小学优秀童谣传唱活动总结一、活动背景为了促进小学生的音乐素养和语言表达能力的培养，提高他们对优秀童谣的认知和传唱能力，我校于2024年举办了小学优秀童谣传唱活动。
此次活动以“传唱经典，展现才华”为主题，得到了广大师生和家长的积极参与和支持。
二、活动目标1. 培养学生的音乐素养和语言表达能力。
2. 提高学生对优秀童谣的欣赏和传唱能力。
3. 激发学生的音乐创作和表演潜力。
4. 加强学校和家庭的合作共建，共同关注学生的全面发展。
三、活动内容1. 优秀童谣选手选拔：通过班级初选、校区选拔和全校决赛多个环节，选拔出一批具有才华和潜力的选手参加最终的总决赛。
2. 歌曲创作比赛：学生通过参考经典童谣的旋律，自己创作了歌词，并进行演唱。
评委对歌曲的创意、歌词和表演进行评分。
3. 优秀童谣展示：由各个年级的学生代表进行展示，展示他们对优秀童谣的传唱和表演能力。
4. 班级传唱比赛：每个班级选派一首童谣，进行传唱比赛。
评委对传唱的准确度、整齐度和团队配合度进行打分。
四、活动重点1. 引导学生通过参与童谣传唱活动，培养他们的音乐素养和艺术修养。
2. 提高学生的表演能力和舞台表现自信心。
3. 倡导学生用心去传唱和表演优秀童谣，把童谣变成他们生活中美好的回忆和情感寄托。
五、活动成果1. 全校师生积极参与活动，校园充满了音乐的氛围，增加了学生们对音乐的热爱和独立思考的能力。
2. 活动鼓励了学生参与创作和表演的激情，激发了他们的音乐想象力和创造力。
3. 学生的现场表演水平得到了明显提高，许多选手展示了卓越的音乐才能和出色的表演能力。
4. 通过班级传唱比赛，加强了班级的凝聚力和团队合作意识，同时提高了学生的协作和沟通能力。
六、活动亮点1. 创新评选方式：采用多环节、多层次的选拔方式，保证了选拔的公正性和权威性。
2. 鼓励创作和表演：通过歌曲创作比赛的方式，激发学生的音乐创作兴趣和表演潜力。
3. 强调传统文化：优秀童谣是传统文化的重要组成部分，通过童谣传唱活动，加深了学生对传统文化的认识和理解。
童谣社团活动总结幼儿园
童谣社团活动总结幼儿园童谣社团活动总结本次童谣社团活动是我们幼儿园组织的一次儿童文化活动，旨在激发幼儿对传统童谣文化的兴趣，培养幼儿的音乐素养和语言表达能力，通过活动提升幼儿的心理素质和社交能力。
本次活动经过精心组织，参与人数众多，内容丰富，效果显著，取得了圆满成功。
一、活动内容1. 快乐学童谣活动由主持人介绍童谣起源、分类、特点等相关知识，并选取几首经典童谣，让幼儿大声朗读，跟随音乐合唱，锻炼幼儿的口语表达和声乐能力。
2. 小小说唱家本项活动通过音乐学调、学词、学曲的方式，让幼儿逐步掌握童谣的结构和节奏，学会将词曲对应地表达出来，提高幼儿的音乐素养。
小班和中班幼儿分别演唱《我爱洗澡》和《小鱼游啊游》，大班幼儿合唱《小松鼠》。
大家有序而热情地参与，唱得洋溢着童趣和活力。
3. 制作卡通手偶活动方案成人先提前准备好模板，然后组织幼儿将纸板剪成手偶的形状，贴上印刷好的童谣人物图案，用五颜六色的毛线穿起来，搞出一大批栩栩如生的卡通手偶。
孩子们感到自己实实在在地参与了活动，制作过程锻炼了他们的动手能力和注意力。
每个人都为自己的手偶取个名字，并向大家介绍自己的作品。
4. 课堂展示活动最后我们邀请所有班级代表学会的小童谣在会场大放光彩，孩子们沉浸在美好的音乐氛围中，大家轮番表演、传唱，充分展示了各班幼儿对本次活动收获的成果，得到了家长们的热烈欢迎和喝彩。
二、活动成效本次童谣社团活动，让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习到了童谣的基本知识，提高了他们的音乐表现和语言表达能力。
活动既有趣味性，也有实践性，让孩子们在做中学，感受到了阳光、健康、快乐、积极、进取的生活态度。
孩子们参与积极，表现自信，他们通过合作、交流，从中体会到了团队协作和互助共进的精神。
三、活动总结本次活动凸显了童谣文化的独特魅力，让孩子们深入学习、深入体验，引导幼儿健康成长，弘扬精神文化。
同时也为家长提供了一个了解幼儿在园情况的机会，让他们更加关注和理解孩子在幼儿园的学习和成长，帮助家长了解幼儿园的教育理念和课程设置。
幼儿园童语童音童谣总结材料
幼儿园童语童音童谣总结材料有多少童年，就有多少童谣的故事，一首好的童谣就是一座和孩子沟通的桥梁。
优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。
优秀的童谣韵律优美、琅琅上口，容易接受、易于理解，是学生学习知识、表达情感的最好教材，有助于孩子健康成长。
传唱童谣让孩子通过他们喜欢的内容与形式受到教育，规范自己的行为，符合他们的年龄特点和认知心理。
所以，我在班级开展了“快乐童谣”拓展性课程。
现将一学期的活动总结如下：1、高度重视、精心组织。
我以班级为活动阵地，先是自己选择适合一年级学生传唱的童谣，然后让孩子们自己创编的“童谣”，在校园内以“拍手谣”“跳皮筋”“打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。
童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。
2、人人参与我动员全体学生人人动笔写“童谣”或“顺口溜”，内容围绕着《小学生日常行为规范》以及实际生活中的文明人文明事。
每首以一个主题为主，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。
3、个个行动我要求学生人人背诵几首自己喜欢的童谣（包括自己写的作品，本班同学的作品以及在书上看到的作品）。
课间期间，投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中，也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。
我注重督促和指导，并注意活动场所的安全检查，提醒同学们游戏活动注意安全。
在此基础上，我还指导学生排演了几个童谣传唱的小节目，在快乐星期五活动上进行表演、比赛，对胜出者进行适当的奖励。
4、大力宣传我以童谣为主题出了一期班级黑板报，开一次宣传文明童谣主题班队会。
5、营造氛围我要求学生在学校活动的基础上，利用双休日、节假日，在自家小区等地活动游戏时，均以本班学生自编自创为主的童谣为传唱内容，杜绝社会流传的“灰色童谣”，把传唱童谣活动推广至社会上去，6、整体内化我借助传唱童谣活动契机，大力宣传和抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作，通过活动，形成习惯，帮助小学生构建道德认知，引导学生通过活动、体验、做到讲文明，树新风，给孩子一个快乐且充满诗意的童年。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结2024年小学优秀童谣传唱活动取得了巨大成功。
通过这次活动，孩子们不仅学会了一些经典的童谣歌曲，还培养了表达自己的能力，并且展示了他们的音乐才华。
首先，我们组织了童谣选秀活动，目的是让孩子们展示他们歌唱的技巧和表演的能力。
孩子们通过选拔赛进入决赛，经过激烈的角逐，最终选出了一等奖、二等奖和三等奖的获奖者。
他们的表演精彩纷呈，让人印象深刻。
其次，我们开展了童谣传唱比赛，让孩子们自己创作童谣歌曲。
孩子们动手动脑，发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多精彩的童谣歌曲。
这些歌曲展示了孩子们的独特风采和创意，受到了广大师生的欢迎。
同时，我们还组织了一系列的童谣教学活动，让孩子们学习一些经典的童谣歌曲。
通过教学活动，孩子们不仅学会了歌曲的歌词和曲调，还培养了他们对音乐的兴趣和热爱。
他们在活动中积极参与，表现出了极高的学习热情和学习能力。
此外，我们还邀请了一些音乐老师和专业音乐人来指导孩子们的表演和创作。
他们不仅为孩子们提供了专业的指导和帮助，还给他们讲解了童谣的历史和文化背景。
通过与专业人士的交流和学习，孩子们的音乐素养得到了提高，也对音乐产生了更深的理解和感受。
通过这次活动，我们不仅提高了孩子们的音乐素养，培养了他们的表达能力，还丰富了他们的课余生活。
孩子们在活动中展现了自己的才华，增强了自信心和团队合作意识。
同时，活动也激发了孩子们对音乐的兴趣和热爱，为他们今后的音乐发展打下了良好的基础。
总之，2024小学优秀童谣传唱活动是一次成功的活动。
通过这次活动，我们培养了孩子们的艺术素养，提高了他们的表达能力，弘扬了童谣文化。
希望在未来的活动中，我们能够继续加强音乐教育，为孩子们提供更多的艺术学习机会，让他们在艺术领域有更多的成长和收获。
小学开展优秀童谣传唱活动总结
小学开展优秀童谣传唱活动总结
小学开展优秀童谣传唱活动总结
根据上级安排，我们学校以德育工作为抓手，以童谣为载体，结合一系列活动，使学生受到教育。
现总结如下：
一、学校积极组织落实。
我们学校根据区教育局通知，制定了具体措施，并召开了班主任、少队工作会议，抓好活动的推进落实工作。
班主任负责组织学生传唱，少队部负责组织学生传唱朗诵比赛活动。
二、开展“我学童谣”活动。
我们学校有针对性地选择了有关文明礼仪、行为惯的童谣若干首，要求同学都能背诵，并举办了诵读比赛。
三、开展“我编童谣童话”活动。
我们鼓励学生结合自己的研究生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。
内容积极向上，贴近生活、实际、学生，以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题，在学生中广泛征集儿歌和童谣。
四、开展“我用童谣”活动。
我们以童谣为载体加强对小学生的思想道德教育，用童谣引导学生的行为，让童谣不仅成为学生们耳熟能详的传唱作品，还成为学生们规范行为的标尺。
我们将举办一次“我用童谣，
我快乐”的宣传周活动。
五、激发学生的爱国热情。
通过优秀童谣传唱活动，学生受到了一次很好的爱国主义教育。
童谣形式简短、朴实、风格清新、感情真挚，充分展示了学生对伟大祖国的热爱，增强了爱国之情，坚定了报国之志。
此外，活动还帮助学生养成高尚思想品质，树立崇高理想，培养科学的世界观、人生观、价值观，促进学生快乐地成长。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结____年小学优秀童谣传唱活动总结一、活动目标小学优秀童谣传唱活动是为了推广和传承优秀的童谣文化，激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的音乐表演能力和创作能力。
通过此活动，让学生了解和学习优秀童谣的基本知识和表演技巧，提高他们的综合素质和团队合作能力。
二、活动准备1. 策划组成员的确定：校音乐教师、班主任、艺术指导老师、文化课老师等相关人员组成策划组，负责活动的策划和组织。
2. 活动时间和地点的确定：活动时间选择在学期末，以方便学生有足够的时间准备参与活动；活动地点选择在学校的音乐厅或礼堂，以保证音响设备和演出环境的良好。
3. 活动内容的确定：根据学生的年龄特点和学校的实际情况，选择适合小学生的优秀童谣进行演唱，也可以邀请一些专业的音乐人进行演讲和表演。
4. 活动宣传的准备：制作活动宣传海报和宣传册，通过校内广播、班级通讯等多种渠道进行宣传，引导学生和家长积极参与活动。
三、活动过程1. 报名参加：活动开始前，组织广泛宣传，鼓励学生踊跃报名参加活动。
报名时间为一周，学生可以单独或组队报名参加。
2. 初赛选拔：初赛按年级分组进行，在学校音乐厅进行。
各年级的报名参赛者进行初步演唱，由专业评委进行评分和评选，选拔出每个年级的前10名选手晋级决赛。
3. 决赛比赛：决赛按照年级分别进行，在学校礼堂进行。
选手进行表演，展示他们的才艺，并由专业评委进行打分，最终确定获奖名单。
4. 颁奖仪式：颁奖仪式在决赛结束后举行。
校领导和相关负责人为获奖选手颁发奖牌和奖品，并对优秀选手进行表彰和鼓励。
5. 传唱展览：活动结束后，将优秀童谣编成册子或电子版，制作成展览，供学生阅读和学习。
在学校的音乐教室、图书馆等场所进行展示，持续一段时间。
四、活动效果通过小学优秀童谣传唱活动的开展，取得了一系列的丰硕成果：1. 提高了学生对音乐的兴趣和爱好，激发了他们参与音乐活动的积极性。
2. 增强了学生的艺术表现能力和创作能力，培养了学生的审美意识和创造思维。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结一、活动简介2024小学优秀童谣传唱活动是为了促进小学生的音乐学习和传统文化传承而开展的。
活动分为小学生童谣创作比赛和校园童谣传唱演出两部分，旨在通过培养小学生的创新能力和音乐表演能力，提高他们对传统童谣的认知和兴趣，传承和弘扬优秀的中国传统文化。
二、活动目标1.培养小学生的音乐创作能力和表演能力，促进他们的综合素质发展；2.增强小学生对传统童谣的认知和兴趣，传承和发扬优秀的传统文化；3.促进学校音乐教育的发展，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、活动方案1.小学生童谣创作比赛(1)开展宣传活动，宣传比赛的目的和意义，鼓励小学生参与创作；(2)组织专家评委对参赛作品进行评审，选出优秀作品；(3)组织优秀作品的创作者进行演唱，并录制音乐视频；(4)举办颁奖典礼，对优秀作品进行表彰，激发学生的创作热情。
2.校园童谣传唱演出(1)组织校园童谣传唱班，在课余时间进行集体排练；(2)选取优秀的童谣作品进行演出，并配以精美的舞台设计和道具；(3)邀请家长和社会上对传统文化感兴趣的人士观看演出，扩大影响。
四、活动效果1.学生的创作能力得到锻炼，很多学生创作了优秀的童谣作品；2.学生的音乐表演能力得到提升，他们参与校园童谣传唱班的热情很高；3.整个活动让学生更加了解和热爱传统童谣，传承和弘扬了优秀的中国传统文化；4.活动在家长和社会上产生了良好的反响，提高了学校在社会上的影响力。
五、优化改进1.加大宣传力度，提高学生和家长的参与度；2.增加专业人士的指导，提高学生的创作质量和表演水平；3.增加活动的奖励措施，激发学生的创作热情；4.积极与其他学校开展童谣传唱交流活动，拓宽学生的视野。
六、活动心得通过本次活动，我们看到了学生创作能力和表演水平的提高，也看到了学生对传统童谣的热爱和认同。
同时，我们也发现了活动中存在的不足之处，希望在以后的活动中不断改进和完善，不断提高活动的质量。
通过这些活动，我们相信能够更好地促进小学生的音乐学习和传统文化传承，培养出更多具有创造力和表演才能的优秀学生。
小学生童谣征集活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景童谣，作为我国民间文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和民俗内涵。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，激发小学生的创新精神和创作热情，我校于2021年10月举办了小学生童谣征集活动。
本次活动旨在为广大小学生提供一个展示才华、交流学习的平台，同时丰富校园文化生活，培养小学生对民间文化的热爱。
二、活动目标1. 激发小学生的创作热情，提高他们的文学素养。
2. 培养小学生对民间文化的认识和传承意识。
3. 营造良好的校园文化氛围，丰富校园文化生活。
4. 选拔优秀童谣作品，为我国民间文化传承贡献力量。
三、活动内容1. 童谣征集：面向全校小学生征集原创童谣作品，要求内容健康、富有创意，字数在100-200字之间。
2. 童谣评选：成立评选小组，对征集到的作品进行评选，评选出优秀作品、佳作、入选作品等。
3. 童谣展示：在校园内举办优秀童谣作品展示活动，邀请获奖学生进行现场朗诵。
4. 童谣传承：将优秀童谣作品编印成册，发放给学生，鼓励他们在日常生活中传唱。
四、活动实施1. 宣传发动：通过校园广播、班会、海报等形式，广泛宣传本次活动，鼓励学生积极参与。
2. 作品征集：学生通过电子邮件、纸质稿件等方式提交作品，确保作品的真实性和原创性。
3. 作品评选：成立评选小组，由语文教师、辅导员、家长代表等组成，对作品进行认真评选。
4. 优秀作品展示：在学校操场、教学楼等公共场所进行优秀作品展示，让学生现场感受童谣的魅力。
5. 童谣传唱：组织获奖学生进行现场朗诵，让同学们在欣赏作品的同时，感受童谣的韵味。
五、活动成果1. 参与度高：本次活动共收到来自全校各年级的200余份作品，参与学生达300余人。
2. 作品质量好：评选出的优秀作品具有鲜明的时代特征，富有创意和趣味性，深受同学们喜爱。
3. 文化氛围浓厚：通过本次活动，校园内形成了热爱民间文化、传承优秀传统文化的良好氛围。
4. 学生受益匪浅：许多学生表示，通过参加本次活动，他们不仅提高了自己的文学素养，还增强了民族自豪感和文化自信。
小学优秀童谣传唱活动总结
小学优秀童谣传唱活动总结小学优秀童谣传唱活动总结经过小学优秀童谣传唱活动的实施，取得了一定的成果和效果，现将其总结如下：活动目标明确：活动旨在通过传唱优秀童谣，培养学生的音乐兴趣和能力，并丰富他们的文化素养。
在活动前，我们制定了明确的目标和计划，并通过各种渠道向家长和学生宣传，使他们对活动有了充分的认知和期待。
活动形式多样化：我们采取了多种形式开展童谣传唱活动，包括集体演唱、小组比赛、独唱展示等。
通过多样化的形式，不仅增加了参与活动的学生积极性，也提高了活动的趣味性和互动性。
优秀童谣选取合理：我们精心筛选了一批适合小学生传唱的优秀童谣，并将其编排成一本童谣手册，供学生学习和演唱。
这些童谣既有经典传统的，也有时代感强烈的，能够满足不同学生的需求和喜好。
师生共同参与：在活动中，不仅有专业的音乐老师指导学生学唱童谣，还有学生自己参与选题和编排。
这样不仅激发了学生的创造力和想象力，也增强了学生对活动的参与感和责任感。
成果展示与分享：在活动结束后，我们组织了一次成果展示与分享会，邀请家长和其他年级的学生观摩和欣赏。
学生们通过表演童谣向大家展示了他们学唱童谣的成果，取得了一定的表演效果和反响。
除了以上的一些优点外，我们也发现了一些需要改进的地方：学生参与度不高：虽然我们在活动设计中充分考虑了学生的兴趣和需求，但仍然有一部分学生对活动的参与度较低。
可能是因为他们对童谣本身不感兴趣，或者对表演和展示活动持有一定的抵触态度。
在今后的活动中，我们需要更加细致地了解学生的需求，进一步提高活动的吸引力。
演唱质量参差不齐：由于学生的演唱水平不同，导致活动中出现了一些演唱质量参差不齐的问题。
在今后的活动中，我们需要更加注重对学生的演唱技巧和表达能力的培养，为他们提供更多的演唱训练和指导。
总的来说，小学优秀童谣传唱活动是一项具有积极意义和实际效果的活动。
通过这样的活动，学生们不仅提高了音乐素养和演唱能力，还培养了他们的创造力和表达能力。
幼儿园童谣活动的总结
幼儿园童谣活动的
今天，老师带我们做了一个好玩的童谣活动，嗯！真是开心极了！一开始，老师先给我们听了一首好听的童谣《小白兔白又白》，哎呀，歌声真是甜甜的，像蜜一样呢！我们都跟着哼了起来，唧唧喳喳的声音在教室里响成一片，大家的脸上都笑得像花一样。
然后，老师让我们分小组来表演童谣。
我的小组唱的是《拔萝卜》，嘿嘿，大家都站成一排，一个接一个地唱，唱着唱着，我们都做起了拔萝卜的动作，“拔啊拔啊，哎呀，拔不动了！”我们都笑得快不行了，哈哈哈！
老师让我们每个人说一说今天的活动感受。
我说：“今天的童谣活动真有趣，我喜欢和小伙伴们一起唱歌，还能做动作，好开心呀！”
哎呀，我真希望每天都有这样的活动！童谣真是太有趣了！
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儿歌童谣教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教师的儿歌童谣教学水平，丰富幼儿园的教学内容，培养幼儿的审美情趣和语言表达能力，我园于近期开展了儿歌童谣教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践和反思，提升教师对儿歌童谣教学的理解和应用能力，促进幼儿的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对儿歌童谣教学的认识，明确儿歌童谣在幼儿教育中的重要性。
2. 增强教师运用儿歌童谣进行教学的能力，丰富教学内容，提高教学质量。
3. 培养幼儿的审美情趣和语言表达能力，促进幼儿的全面发展。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 儿歌童谣教学理论研讨2. 儿歌童谣教学案例分析3. 儿歌童谣教学实践展示4. 教师自评与互评5. 教研活动总结与反思四、活动过程1. 理论研讨活动开始，我们邀请了相关领域的专家进行专题讲座，深入解读了儿歌童谣教学的理论基础和教学方法。
专家们强调了儿歌童谣在幼儿教育中的独特价值，以及教师在教学过程中应遵循的原则和方法。
2. 案例分析接着，我们组织教师们对一些优秀的儿歌童谣教学案例进行了分析。
通过对比分析，教师们发现了自身教学中的不足，并学习了优秀案例中的成功经验。
3. 教学实践展示在实践展示环节，教师们分组进行了儿歌童谣教学活动。
活动中，教师们充分发挥了自己的创意，运用各种教学手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌童谣。
4. 教师自评与互评活动结束后，教师们进行了自评与互评。
在自评环节，教师们反思了自己的教学过程，查找了自身的不足；在互评环节，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
5. 教研活动总结与反思最后，我们组织了教研活动总结与反思。
教师们分享了本次活动的心得体会，对儿歌童谣教学有了更深刻的认识，并表示在今后的工作中将继续努力，提高自己的教学水平。
五、活动成果1. 教师对儿歌童谣教学的认识得到了提高，明确了儿歌童谣在幼儿教育中的重要性。
2. 教师运用儿歌童谣进行教学的能力得到了提升，教学内容得到了丰富。
童谣课程心得体会总结(2篇)
第1篇一、前言童谣，作为我国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和文化内涵。
在我国教育改革的大背景下，童谣课程应运而生，旨在培养学生的文学素养、审美情趣和道德品质。
经过一段时间的童谣课程学习，我深刻体会到了童谣的魅力，以下是我对童谣课程的一些心得体会。
二、童谣课程的学习过程1. 课程内容丰富多样童谣课程涵盖了我国各个历史时期、各个地区的童谣作品，包括民间童谣、儿童文学作品、传统儿歌等。
这些作品题材广泛，形式多样，既有趣味性，又富有教育意义。
在学习过程中，我感受到了童谣的无穷魅力，也让我对我国传统文化有了更深入的了解。
2. 教学方法灵活多样童谣课程的教学方法灵活多样，既有传统的讲授法，又有互动式的体验教学。
教师通过生动的讲解、有趣的互动，让我们在轻松愉快的氛围中学习童谣。
此外，课程还注重培养学生的动手能力，如制作童谣手抄报、编排童谣表演等，让我们在实践中感受童谣的魅力。
3. 学习氛围浓厚童谣课程的学习氛围浓厚，同学们积极参与，互相交流。
在课堂上，我们共同分享童谣故事，讨论童谣内涵，激发了我们对传统文化的热爱。
同时，课程还组织了课外实践活动，如参观民俗博物馆、举办童谣朗诵比赛等，让我们在更广阔的舞台上展示自己的才华。
三、童谣课程的心得体会1. 提升了文学素养通过学习童谣，我对我国古代文学、民间文化有了更深入的了解。
童谣中蕴含着丰富的历史典故、民俗风情，使我受益匪浅。
在学习过程中，我学会了欣赏文学作品，提高了自己的文学素养。
2. 培养了审美情趣童谣作品具有独特的艺术魅力，富有节奏感和韵律感。
在学习童谣的过程中，我学会了欣赏美、感受美，培养了自己的审美情趣。
同时，童谣作品中的形象生动、寓意深刻，使我学会了用美的眼光看待世界。
3. 传承了传统文化童谣是我国传统文化的重要组成部分，学习童谣有助于传承和弘扬民族文化。
通过学习童谣，我了解到了我国丰富的民间文化，增强了民族自豪感。
同时，我也意识到自己肩负着传承传统文化的责任，要将这份热爱传递给更多的人。
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“快乐童谣”活动总结
张玲
有多少童年，就有多少童谣的故事，一首好的童谣就是一座和孩子沟通的桥梁。
优秀的童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料。
优秀的童谣韵律优美、琅琅上口，容易接受、易于理解，是学生学习知识、表达情感的最好教材，有助于孩子健康成长。
传唱童谣让孩子通过他们喜欢的内容与形式受到教育，规范自己的行为，符合他们的年龄特点和认知心理。
所以，我在班级开展了“快乐童谣”拓展性课程。
现将一学期的活动总结如下：
1、高度重视、精心组织。
我以班级为活动阵地，先是自己选择适合一年级学生传唱的童谣，然后让孩子们自己创编的“童谣”，在校园内以“拍手谣”“跳皮筋” “打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。
童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。
2、人人参与
我动员全体学生人人动笔写“童谣”或“顺口溜”，内容围绕着《小学生日常行为规范》以及实际生活中的文明人文明事。
每首以一个主题为主，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。
3、个个行动
我要求学生人人背诵几首自己喜欢的童谣（包括自己写的作品，本班同学的作品以及在书上看到的作品）。
课间期间，投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中，也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。
我注重督促和指导，并注意活动场所的安全检查，提醒同学们游戏活动注意安全。
在此基础上，我还指导学生排演了几个童谣传唱的小节目，在快乐星期五活动上进行表演、比赛，对胜出者进行适当的奖励。
4、大力宣传
我以童谣为主题出了一期班级黑板报，开一次宣传文明童谣主题班队会。
5、营造氛围
我要求学生在学校活动的基础上，利用双休日、节假日，在自家小区等地活动游戏时，均以本班学生自编自创为主的童谣为传唱内容，杜绝社会流传的“灰色童谣”，把传唱童谣活动推广至社会上去， 6、整体内化
我借助传唱童谣活动契机，大力宣传和抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作，通过活动，形成习惯，帮助小学生构建道德认知，引导学生通过活动、体验、做到讲文明，树新风，给孩子一个快乐且充满诗意的童年。
快乐童谣传唱活动的开展既增长了孩子们知识，启迪了智慧，同时又让他们形成了良好的道德品格。
相信这些童谣将陪伴孩子们度过童年时代最美好的时光，留下童年最美好的回忆。