童谣征集推广传唱活动方案总结
小学童谣活动开展总结(3篇)
第1篇一、活动背景童谣，作为一种具有悠久历史和文化传承的民间艺术形式，深受广大儿童的喜爱。
为了丰富学生的校园文化生活，传承和弘扬优秀传统文化，提高学生的语言表达能力和文学素养，我校于本月开展了“小学生童谣创作与传唱”活动。
本次活动旨在激发学生对童谣的兴趣，培养学生对传统文化的热爱，同时提高学生的文学创作能力。
二、活动目标1. 激发学生对童谣的兴趣，提高学生的文学素养。
2. 培养学生的语言表达能力和创作能力。
3. 传承和弘扬优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
4. 增强班级凝聚力，促进同学之间的友谊。
三、活动准备1. 组织动员：学校通过班会、校园广播等形式，广泛宣传童谣活动的意义，动员全体学生积极参与。
2. 确定主题：本次活动主题为“童谣里的家乡”，旨在让学生通过创作童谣，表达对家乡的热爱之情。
3. 教师指导：各班级语文教师负责指导学生进行童谣创作，并对学生的作品进行评选和指导。
4. 场地布置：学校为本次活动准备了专门的展示场地，包括舞台、音响设备等。
四、活动过程1. 童谣创作阶段：各班级学生在语文教师的指导下，结合主题进行童谣创作。
学生们积极参与，创作出了许多富有创意和情感的作品。
2. 作品评选阶段：学校组织教师成立评选小组，对学生的童谣作品进行评选。
评选标准包括：主题鲜明、内容丰富、语言优美、富有创意等。
3. 童谣传唱阶段：评选出的优秀童谣作品在校园内进行传唱，学生们通过集体朗诵、合唱等形式，将童谣的美妙传递给更多人。
4. 汇报展示阶段：学校举办童谣创作成果展示活动，邀请家长和学生共同参与。
活动中，学生们表演了自编自导的童谣节目，展示了他们的创作成果。
五、活动成果1. 学生们积极参与，创作出了许多优秀的童谣作品，展现了他们的文学才华和创作能力。
2. 活动提高了学生的语言表达能力和文学素养，激发了他们对传统文化的热爱。
3. 通过童谣传唱，增强了班级凝聚力，促进了同学之间的友谊。
4. 家长们对本次活动给予了高度评价，认为活动有益于学生的全面发展。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结2024年的小学优秀童谣传唱活动在全校师生的共同努力下圆满落幕。
这次活动旨在通过童谣的传唱，培养学生的音乐兴趣和审美能力，丰富他们的课余生活，增进校园文化建设。
通过本次活动，孩子们学到了很多知识，收获了很多快乐。
首先，在准备工作上，我们策划组提前做好了各项准备工作，在学校里宣传活动的举办目的，吸引了大量学生和家长的参与。
我们组织了一次校园宣传活动，设计了宣传海报，利用学校广播和电子屏幕播放了宣传视频，并向学生和家长发送了参与活动的介绍和报名链接。
这些宣传措施的有效性使得活动收到了很好的反响，吸引了许多学生踊跃参与。
其次，在活动的组织和实施过程中，我们注重培养学生的表演能力和合作精神。
我们组织了一次童谣排练活动，邀请了懂音乐的老师和专业的艺术家到校给他们授课。
他们教授了学生们如何正确唱歌、如何演绎童谣的技巧，并详细讲解了童谣的背景和意义。
在排练中，我们倡导学生之间相互合作，互相帮助。
学生们在排练中形成了默契的团队，克服了很多困难，取得了非常好的成绩。
同时，在活动的评选上，我们注重公平和公正。
我们组织了一次闭门评选活动，邀请了校外的专业音乐人和教育专家担任评委。
评委们根据学生的表演情况和创新能力，评选出了一批优秀的童谣表演团队和独唱选手，并给予他们奖励和表扬。
通过评选活动，鼓励了学生们的创造力和自信心，提高了他们对音乐的热爱和追求。
最后，在活动的结束和总结阶段，我们对整个活动进行了总结和反思。
我们认为，通过这次活动，学生们增加了音乐知识，提高了对童谣的理解和表演能力。
同时，活动也丰富了校园文化生活，增进了师生之间的感情。
然而，我们也发现了活动中的不足之处，比如参与人数较少，唱歌水平不够高等。
针对这些问题，我们将进一步改进活动的组织方式，加强宣传工作，提高学生们的参与度和表演水平。
总之，2024年的小学优秀童谣传唱活动是一次成功的文化活动。
通过学生们的努力和老师们的精心安排，这次活动取得了很好的效果。
童谣征集传唱总结方案
童谣征集传唱总结方案一、引言童谣是为儿童创作的一种特定形式的歌谣，它使用简单的词汇和音乐旋律，以轻松的方式讲述故事或传达简单的信息。
童谣不仅能够激发儿童的兴趣，提高他们的语言能力，还能够培养他们的创造力和音乐感知能力。
为了推动童谣的创作与传唱工作，本方案旨在征集优秀的童谣作品，并组织传唱活动，让更多的儿童能够接触并喜爱童谣。
二、征集童谣作品1.童谣创作主题不限，可以关于日常生活、动物、自然、科学、儿童故事等各种主题。
2.征集对象包括儿童、家长、教师、作曲家等各个群体，鼓励多元化的创作。
3.征集周期为一个月，在各个儿童社区、学校、艺术团体等平台进行宣传。
三、优化童谣作品1.评审团队根据作品的歌词、旋律、歌曲结构等方面进行评估和修改意见反馈，与作者进行交流，以改进作品。
2.对于优秀的创作作品，组织音乐专家进行创作指导，加强其音乐性和教育性。
3.确定入围作品，并组织入围作品的录制与制作工作，制作成音频和视频形式。
四、组织传唱活动1.利用互联网平台，将录制和制作的音频和视频上传至各大音乐平台、社交媒体等，让更多的家庭和学校能够接触和传唱这些童谣作品。
2.组织童谣传唱比赛活动，邀请各地的儿童参与，通过现场比赛的方式进行童谣的演唱和评比。
五、评估与总结1.在童谣征集和传唱活动进行后，与参与的儿童、家长和教师进行问卷调查和访谈，了解他们对于活动的反馈和意见。
2.统计儿童传唱童谣的数量和情况，评估活动的覆盖率和影响力。
六、结语通过征集童谣作品和组织传唱活动，可以促进童谣创作的繁荣与传承，让更多的儿童能够享受到优秀的童谣作品带来的乐趣和教育意义。
同时，这也是一个培养儿童音乐能力和创造力的良好途径，促进儿童全面发展的重要措施。
童谣征集传唱总结方案的实施将有助于推动童谣的繁荣与发展，提升儿童音乐教育的质量和水平。
2023小学优秀童谣传唱活动总结
2023小学优秀童谣传唱活动总结2023年，为了丰富小学生的课余生活，促进他们对传统文化的了解和热爱，我校在校园内组织了一场名为“优秀童谣传唱”的活动。
通过本次活动，不仅激发了学生对童谣的兴趣，还培养了他们的音乐才艺和合作精神。
下面就对本次活动进行一个总结。
一、活动背景和目的本次活动的背景是我校发现很多学生对传统文化了解不足，尤其是对于童谣的理解和传唱更是非常有限。
因此，我们决定组织一场童谣传唱活动，以提高学生对传统文化的认知和热爱，并通过唱歌的方式培养学生的音乐才艺和合作精神。
二、活动准备工作为了确保活动的顺利进行，我们提前进行了充分的准备工作。
主要包括以下几个方面：1. 精心选择优秀童谣：我们从传统童谣中挑选出了一些优秀的作品，保证了歌词内容浅显易懂，旋律简单易学。
2. 组织老师进行指导：我们请来了专业音乐老师来指导学生唱歌技巧和音准练习，确保学生的演唱水平。
3. 组织排练时间：我们利用课余时间，组织学生进行集体排练和个人练习，以确保他们对童谣的演唱有足够的掌握。
4. 制作宣传资料：我们为活动制作了宣传海报和小册子，把活动的意义和目的向师生家长做了详细介绍，以增加活动的宣传力度。
三、活动流程和内容在活动当天，我们精心安排了活动的流程和内容，以确保活动的有效进行。
主要包括以下几个环节：1. 开场表演：我们请来优秀的小学生演唱家进行了一次开场表演，以激发学生的兴趣和热情。
2. 学生演唱环节：我们组织学生分组进行演唱，每个组演唱一首童谣。
在演唱过程中，我们特别注重学生的合作和表现力，让每个学生都能够参与到活动中。
3. 学生互动环节：在学生演唱的间隙，我们设置了一些互动环节，让学生之间进行互动游戏和交流，增强他们的团队合作和沟通能力。
4. 专业评委点评：为了提高学生的演唱水平，我们请来了专业评委对学生的表演进行点评，为他们提供专业的指导和建议。
四、活动效果和收获通过本次活动，取得了显著的效果和收获。
优秀童谣活动总结
优秀童谣活动总结优秀童谣活动总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们来为自己写一份总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是店铺收集整理的优秀童谣活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
优秀童谣活动总结1优秀童谣传唱主题教育活动总结为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用，增强广大未成年人的爱党爱国情感，丰富他们的精神文化生活，在中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联决定在开展优秀童谣征集活动的基础上，我校组织开展优秀童谣传唱活动。
现将活动开展情况总结如下：一、活动特点1、高度重视。
各班级在开展优秀童谣传唱活动中，认真落实中央上级部门重要批示、丰富青少年精神文化生活，精心制定活动方案，有效推动优秀童谣传唱活动深入开展。
2、成效显著。
各部门紧抓开展优秀童谣传唱活动契机，不断丰富未成年人的精神文化生活。
组织学生、教师、家长和专业人员积极创作优秀童谣，优秀童谣作品不断涌现。
在活动中，把童谣传唱活动纳入校园文化之中，推动优秀童谣传唱活动经常化、制度化，使广大少年儿童在潜移默化中滋养心灵、提高素质，展示良好风貌。
二、载体活动1、充分利用童谣读物。
各相关单位充分利用中央文明办向西部地区赠送部分《中华是我家》图书、中央文明办组织编印了《中华是我家》——“20xx年第二届全国优秀童谣评选获奖作品集”图书，组织少年儿童认真阅读、学唱优秀童谣，切实发挥图书作用。
2、开展校园传唱活动。
充分发挥学校主阵地作用，把童谣传唱与开展校园文化、课外活动结合起来。
结合自身实际，利用大课间、班队会、德育课等时间。
三、活动总结1、学校举行主题启动仪式，在全校全面启动“以童谣陶冶情操，以童谣净化心灵”系列活动，激发学生传唱童谣的兴趣，养成良好的品德行为、促进学生快乐地成长。
2、组织开展“我编童谣童话”活动，启发学生结合自己的学习生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。
团委工作范文优秀童谣传唱活动总结
团委工作范文之优秀童谣传唱活动总结优秀的童谣是小孩成长过程中不可缺少的文化养料。
优秀的童谣韵律优美、琅琅上口, 容易接受、易于理解, 是学生学习知识、表达情感的最好教材, 有助于小孩健康成长。
传唱童谣让小孩通过他们喜爱的内容与方式遭到教育, 标准本人的行为。
为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用, 加强我校学生的爱党爱国情感, 丰富他们的精神文化生活, 西郊学校在全校范围内广泛开展了优秀童谣传唱活动, 现将活动总结如下:1.学校举行主题启动仪式, 在全校全面启动“以童谣熏陶情操, 健康欢乐成长”系列活动, 激发学生传唱童谣的兴趣, 养成良好的品德行为、促进学生欢乐地成长。
2.组织开展“我编童谣童话”活动, 启发学生结合本人的学习生活编创童谣童话, 用童谣童话的方式抒发本人的情感。
学校以《中学生守则》和学校的《常规要求》为标准, 内容积极向上, 爽朗新颖, 贴近生活、贴近实际、贴近学生, 以弘扬雷锋精神、践行“公正、包容、责任、诚信”的主流价值取向等为主题, 在师生中广泛征集儿歌和童谣活动。
3.组织开展“我学童谣童话”活动。
学校有针对性地选择出有关文明礼仪、行为适应的童谣假设干首, 要求同学背诵。
4、组织开展“我用童谣”活动。
以平安和文明礼仪童谣为载体加强对学生的思想道德教育, 用童谣引导学生的行为, 让童谣不仅成为学生们耳熟能详的传唱作品, 还成为学生们标准行为的标尺, 从而到达学生学习礼仪知识、加强实践礼仪, 养成文明礼仪的好适应。
5、组织开展“我传童谣童话”活动, 鼓舞学生回家和家长一起创编童谣童话、诵读童谣童话, 营建小手拉大手, 共创文明的校园文化气氛。
此次活动十分有意义, 开展优秀童谣传唱活动, 是加强和改良未成年人思想道德建立的重要举措。
在朗朗上口的歌谣中, 小孩们学会了从周围点滴小事做起, 捡起地上的废纸, 节约用水, 让小孩获益匪浅。
我们相信, 全社会共同参与, 一定会营建出“歌声、笑声、歌谣声, 声声入耳”的气氛, 小孩们将健康成长在良好的环境中。
2024年小学优秀童谣传唱活动总结（2篇）
2024年小学优秀童谣传唱活动总结一、活动背景为了促进小学生的音乐素养和语言表达能力的培养，提高他们对优秀童谣的认知和传唱能力，我校于2024年举办了小学优秀童谣传唱活动。
此次活动以“传唱经典，展现才华”为主题，得到了广大师生和家长的积极参与和支持。
二、活动目标1. 培养学生的音乐素养和语言表达能力。
2. 提高学生对优秀童谣的欣赏和传唱能力。
3. 激发学生的音乐创作和表演潜力。
4. 加强学校和家庭的合作共建，共同关注学生的全面发展。
三、活动内容1. 优秀童谣选手选拔：通过班级初选、校区选拔和全校决赛多个环节，选拔出一批具有才华和潜力的选手参加最终的总决赛。
2. 歌曲创作比赛：学生通过参考经典童谣的旋律，自己创作了歌词，并进行演唱。
评委对歌曲的创意、歌词和表演进行评分。
3. 优秀童谣展示：由各个年级的学生代表进行展示，展示他们对优秀童谣的传唱和表演能力。
4. 班级传唱比赛：每个班级选派一首童谣，进行传唱比赛。
评委对传唱的准确度、整齐度和团队配合度进行打分。
四、活动重点1. 引导学生通过参与童谣传唱活动，培养他们的音乐素养和艺术修养。
2. 提高学生的表演能力和舞台表现自信心。
3. 倡导学生用心去传唱和表演优秀童谣，把童谣变成他们生活中美好的回忆和情感寄托。
五、活动成果1. 全校师生积极参与活动，校园充满了音乐的氛围，增加了学生们对音乐的热爱和独立思考的能力。
2. 活动鼓励了学生参与创作和表演的激情，激发了他们的音乐想象力和创造力。
3. 学生的现场表演水平得到了明显提高，许多选手展示了卓越的音乐才能和出色的表演能力。
4. 通过班级传唱比赛，加强了班级的凝聚力和团队合作意识，同时提高了学生的协作和沟通能力。
六、活动亮点1. 创新评选方式：采用多环节、多层次的选拔方式，保证了选拔的公正性和权威性。
2. 鼓励创作和表演：通过歌曲创作比赛的方式，激发学生的音乐创作兴趣和表演潜力。
3. 强调传统文化：优秀童谣是传统文化的重要组成部分，通过童谣传唱活动，加深了学生对传统文化的认识和理解。
优秀童谣征集传唱总结方案
优秀童谣征集传唱总结方案一、背景介绍童谣是指适合儿童唱诵的诗歌形式，有着简洁、欢快、易于记忆的特点，是儿童语言学和文学的重要组成部分。
但是现在随着电子产品的普及，越来越多的孩子更愿意在手机和电脑上玩耍，而忽略了传统的童谣。
因此，我们提出了优秀童谣征集、传唱、总结的方案，旨在唤起孩子们对童谣的兴趣，让他们享受到传统文化的乐趣。
二、目标与意义1.目标：征集优秀童谣，传唱给更多的孩子们，并总结出一本精选童谣集，以便孩子们随时随地都能接触到优秀的童谣作品。
2.意义：（1）唤起孩子们对童谣的兴趣，增加他们对传统文化的了解和热爱。
（2）培养孩子们的语言能力和记忆力，促进他们的身心发展。
（3）传递美好的正能量，帮助孩子们树立正确的价值观和世界观。
三、方案实施1.征集阶段：（1）组织征集：在社区、学校、亲子活动等场所广泛宣传，邀请家长、教师和孩子们一起参与征集，鼓励他们编写自己的童谣作品。
（2）征集方式：可以通过线上和线下相结合的方式，设立专门的网站征集，同时也可以提供纸质投稿的途径。
征集时间约定为一个月。
（3）征集内容：征集原创的童谣作品，要求内容朗朗上口、含义明确、优美动听。
（4）征集评审：设立专门的评审团队，由教育专家、文学家、儿童心理学家等组成，对征集到的作品进行评审、筛选。
2.传唱阶段：（1）选定优秀作品：根据评审结果，选取一些优秀的作品，组织专业音乐老师进行编曲和录音，并制作成音频和视频资源。
（2）传唱推广：通过学校、幼儿园、电视台、广播等渠道，推广这些优秀童谣作品，让更多的孩子们听到并学会唱。
（3）创新教育方式：可以结合社群媒体和线上教育平台，开设童谣课程，让孩子们在互动、游戏等形式中学习童谣，提高学习兴趣。
3.总结阶段：（2）出版发行：将精选童谣集出版成书，并通过图书馆、书店等途径发行，让更多的孩子们可以拥有这本珍贵的传统文化宝典。
四、预期效果与问题解决1.预期效果：（1）激发孩子们对传统文化的兴趣，加深他们对童谣的了解和热爱。
“唱响时代新童谣”活动总结范文8篇
“唱响时代新童谣”活动总结范文8篇篇1一、引言在当前社会背景下，传承与弘扬优秀文化，尤其是童谣文化，对于培养青少年的审美观念、弘扬社会主义核心价值观具有重要意义。
本次“唱响时代新童谣”活动旨在通过一系列丰富多彩的活动，让新时代的青少年更好地了解和传承童谣文化，从而增强文化自信。
二、活动概述本次“唱响时代新童谣”活动自X年X月启动，历时X个月，覆盖全国多个地区，吸引了大量青少年参与。
活动形式包括线上征集新童谣作品、线下演唱比赛、学校宣讲等。
此外，我们还邀请了著名音乐家、教育家担任活动顾问，为活动提供专业的指导和建议。
三、活动实施1. 线上征集新童谣作品通过社交媒体、官方网站等渠道，我们征集了大量的新童谣作品。
这些作品既有对传统童谣的继承，也有对现代流行元素的融合，展现出了青少年的创新精神和时代特色。
经过评审，我们筛选出了优秀的新童谣作品，并在活动中展示。
2. 线下演唱比赛在各地举办线下演唱比赛，参赛选手通过演唱新童谣，展示他们的才艺和对童谣文化的热爱。
这些比赛不仅锻炼了青少年的表演能力，也让他们更加深入地了解童谣文化。
3. 学校宣讲组织专家团队走进校园，向学生普及童谣知识，介绍童谣的历史、特点、价值等。
同时，也鼓励学生参与新童谣的创作和演唱，让他们在实践中感受童谣的魅力。
四、活动成果1. 新童谣作品丰富通过线上征集，我们收到了大量优秀的新童谣作品，这些作品既有旋律优美、朗朗上口的经典之作，也有富有创意、体现时代特色的新作品。
2. 青少年参与度高线下演唱比赛和线上征集活动吸引了大量青少年参与，他们通过演唱和创作新童谣，表达了对传统文化的热爱和对美好生活的向往。
3. 校园文化氛围浓厚学校宣讲活动使更多学生了解了童谣文化，增强了他们对传统文化的认同感。
同时，也促进了校园文化的繁荣发展。
五、问题与建议在活动期间，我们也发现了一些问题，如部分地区的参与度不高、宣传力度有待加强等。
针对这些问题，我们提出以下建议：1. 加大宣传力度，提高活动的知名度；2. 拓展活动形式和内容，吸引更多青少年参与；3. 加强与地方政府和学校的合作，提高活动的覆盖面。
童谣征集推广传唱活动方案总结
文明童谣征集、推广、传唱活动实行方案一、指导思想为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作旳针对性与实效性，营造全社会关怀少年小朋友成长旳良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”旳不良传播，优化校园文明风气，增进学生养成良好旳平常行为文明规范。
二、活动目旳由于社会上某些“灰色歌谣”满天飞，街头巷尾听到旳某些中小学生对这些不文明旳歌谣感爱好，唱得有模有样，弱化了小区旳健康文化，更影响了下一代旳身心健康。
另有某些“童谣”虽不带“灰”，但显得低级趣味，对学生旳文明行为习惯旳养成有不良影响。
而从生活实际出发，编写文明童谣让学生自己创作能体现文明礼貌、健康向上内容旳“童谣”、“儿歌”、“顺口溜”，是增进小朋友少年健康成长进步不可缺乏旳文化养料。
因此，学校决定少先队与校园广播站推出开展征集、传唱、宣传、竞赛文明童谣系列教育活动。
三、活动形式与重点以校园广播站为龙头，以少先队活动为纽带，以班级为活动阵地，让孩子们自己创编旳文明“童谣”，在校园内、社会上以“拍手谣”“跳皮筋”“对对碰”“打快板”“玩游戏”“踢毽子”等学生课间喜欢旳活动形式进行传唱。
童谣旳语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，轻易推广。
本次征集旳“童谣”以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与旳基础上，开展竞赛，实行获奖“童谣”旳宣传、传唱、推广活动。
四、活动规定(一)、人人参与动员全体学生（1-2年级小朋友由教师与家长辅导写）人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。
内容围绕着《小学生平常行为规范》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中旳文明人文明事。
每首以一种主题为主，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。
（二）、个个行动规定学生人人背诵几首自己喜欢旳文明童谣（包括自己写旳作品，本班同学旳作品，学校获奖旳作品）。
课间期间，投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中，也可采用自己喜欢旳游戏形式传唱。
六小幼儿园优秀童谣传唱活动总结
六小幼儿园优秀童谣传唱活动总结第一篇：六小幼儿园优秀童谣传唱活动总结六小幼儿园“优秀童谣征集、推广和传唱”活动总结小时候的回忆不止有美味的零食，妈妈的味道，更有依偎在妈妈怀里随着那有节奏的晃动聆听朗朗上口的童谣。
优秀的童谣是我们咿咿呀呀学语时最好的语言启蒙教材。
时代在变，不变的是古老、经典、传统的童谣被一代又一代的人经久不衰的传唱。
为了丰富幼儿园文化生活，传承经典，鼓励创新，我园依照上级文件从五月份开始开展了“幼儿园优秀童谣征集、推广和传唱活动”现就此活动做如下总结：各班根据方案运用了多种形式征集、宣传、推广优秀童谣，引导广大教师，幼儿、家长共同参与。
首先、通过校讯通和微信面向广大家长征集优秀童谣，鼓励自创。
其次、利用晨间和用餐前、离园前的时间和幼儿一起诵读关于用餐习惯和离园安全的童谣，将童谣有机融入到幼儿一日生活中。
第三、开拓创新，奇思妙想通过间操活动时的“阳光宝贝秀”平台多种方式诵读童谣：快板、舞蹈、双簧等。
第四、各班有效利用一日生活中的不同时间进行了唱童谣、学童谣、编童谣、画童谣的活动。
第五、全园进行“优秀童谣传唱比赛”在比赛中各班的节目都令我们耳目一新。
一首童谣，一个生活故事；一首童谣，一个生命真谛。
每一首优秀童谣都能带给孩子们一份收获。
在传唱中，孩子们收获了快乐，学会了做人，学会了正直，学会了热爱生活。
这次童谣传唱活动不仅丰富了我园的校园文化生活，激发了孩子们对童谣的学习兴趣，更让孩子们在潜移默化中学会了许多中华民族的传统美德。
第二篇：优秀童谣传唱活动总结（精选）2014年“童心向党，优秀童谣传唱”活动总结“党旗飘飘，艳阳高照，我校全体师生带着满怀的喜悦与激情，为庆祝建党引吭高歌。
这次活动教育学生铭记了革命历史，继承党的光荣传统，弘扬民族精神，充分展现了我校师生热爱祖国、热爱共产党、热爱校园的风气，同时也显现出师生们朝气蓬勃、昂扬向上的精神面貌。
现将活动如下：一、领导重视为顺利开展本次活动，真正让学生在活动中感受到祖国的强盛与繁荣，学校领导多次开会讨论，成立以校长为组长，德育处具体负责的工作领导小组，精心策划好活动方案，并在全体教师会议上进行细致布置，知道自己的任务。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结2024年小学优秀童谣传唱活动取得了巨大成功。
通过这次活动，孩子们不仅学会了一些经典的童谣歌曲，还培养了表达自己的能力，并且展示了他们的音乐才华。
首先，我们组织了童谣选秀活动，目的是让孩子们展示他们歌唱的技巧和表演的能力。
孩子们通过选拔赛进入决赛，经过激烈的角逐，最终选出了一等奖、二等奖和三等奖的获奖者。
他们的表演精彩纷呈，让人印象深刻。
其次，我们开展了童谣传唱比赛，让孩子们自己创作童谣歌曲。
孩子们动手动脑，发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多精彩的童谣歌曲。
这些歌曲展示了孩子们的独特风采和创意，受到了广大师生的欢迎。
同时，我们还组织了一系列的童谣教学活动，让孩子们学习一些经典的童谣歌曲。
通过教学活动，孩子们不仅学会了歌曲的歌词和曲调，还培养了他们对音乐的兴趣和热爱。
他们在活动中积极参与，表现出了极高的学习热情和学习能力。
此外，我们还邀请了一些音乐老师和专业音乐人来指导孩子们的表演和创作。
他们不仅为孩子们提供了专业的指导和帮助，还给他们讲解了童谣的历史和文化背景。
通过与专业人士的交流和学习，孩子们的音乐素养得到了提高，也对音乐产生了更深的理解和感受。
通过这次活动，我们不仅提高了孩子们的音乐素养，培养了他们的表达能力，还丰富了他们的课余生活。
孩子们在活动中展现了自己的才华，增强了自信心和团队合作意识。
同时，活动也激发了孩子们对音乐的兴趣和热爱，为他们今后的音乐发展打下了良好的基础。
总之，2024小学优秀童谣传唱活动是一次成功的活动。
通过这次活动，我们培养了孩子们的艺术素养，提高了他们的表达能力，弘扬了童谣文化。
希望在未来的活动中，我们能够继续加强音乐教育，为孩子们提供更多的艺术学习机会，让他们在艺术领域有更多的成长和收获。
优秀童谣征集传唱总结
优秀童谣征集、推广、传唱活动总结为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范，我校认真开展了“优秀童谣征集、推广、传唱活动”。
随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，现将活动开展情况总结如下：一、组织有力，措施得当，活动有序开展我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了活动方案，确立了以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。
为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。
1.大队部利用周一升旗仪式时间，对全体师生进行了“文明礼貌、行为养成规范教育”优秀童谣征集活动倡议暨童谣大赛启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。
2.紧接着又召开了全体班主任和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。
二、精心组织，广泛参与，活动精彩纷呈我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是应付上级要求，选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。
我们以大队部为主，图书帮助力，家委会推动，开展了多样、丰富的系列活动。
1.做好图书阅览室的开放工作，增加班级阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。
2.语文老师利用自主学习和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。
3.班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉，把校园唱响。
4.学校将本次活动纳入了德育教育主题活动中，充分利用大课间、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，同时也利用校园广播站、橱窗、板报等，宣传、展示优秀童谣和学生原创作品，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。
“唱响时代新童谣”活动总结6篇
“唱响时代新童谣”活动总结6篇篇1一、活动背景与目标“唱响时代新童谣”活动旨在传承与弘扬中华优秀传统文化，通过童谣这一富有感染力和亲和力的艺术形式，增强孩子们对民族文化的认同感和自豪感。
活动旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中，学习、传承和发扬我们的优秀传统文化，培养他们的审美能力和文化素养。
二、活动内容与形式1. 童谣创作与征集：面向全社会征集原创童谣作品，尤其鼓励青少年和儿童参与创作，展现他们的创意和才华。
2. 童谣比赛：组织线上和线下童谣比赛，邀请专业评委和嘉宾进行点评和指导，选拔出优秀作品和表演者。
3. 童谣巡演：组织优秀童谣作品进行校园巡演，让更多的孩子们欣赏到这些优美的童谣。
4. 童谣文化节：举办童谣文化节，集中展示童谣创作、表演和文化成果，打造童谣文化品牌。
三、活动亮点与特色1. 注重原创性和创新性：鼓励参与者创作和表演富有创意和个性的童谣作品，展现中华文化的多样性和活力。
2. 注重互动性和参与性：通过线上线下互动、观众参与表演等形式，增强活动的趣味性和互动性，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习文化知识。
3. 注重专业性和权威性：邀请专业评委和嘉宾进行点评和指导，确保活动的专业性和权威性，同时提高参与者的专业水平。
四、活动成效与影响1. 提升文化素养：通过童谣的学习和表演，让孩子们更好地了解中华优秀传统文化，提升他们的文化素养和审美能力。
2. 增强民族自豪感：童谣作为中华民族的文化瑰宝，通过活动让孩子们更加热爱自己的民族文化，增强民族自豪感和认同感。
3. 打造文化品牌：“唱响时代新童谣”活动已经成为具有一定影响力的文化品牌，为推动中华文化传承和发展做出了积极贡献。
五、存在的问题与改进建议1. 宣传力度有待加强：在活动宣传方面，可以通过多种渠道和方式进行宣传，提高活动的知名度和参与度。
2. 作品质量参差不齐：在作品征集和比赛中，需要加强对作品的筛选和把关，确保作品的质量和水平。
3. 活动形式有待创新：可以尝试更多创新的活动形式和表演方式，如童谣音乐节、童谣舞蹈比赛等，以吸引更多孩子们的参与和关注。
小学开展优秀童谣传唱活动总结
小学开展优秀童谣传唱活动总结
小学开展优秀童谣传唱活动总结
根据上级安排，我们学校以德育工作为抓手，以童谣为载体，结合一系列活动，使学生受到教育。
现总结如下：
一、学校积极组织落实。
我们学校根据区教育局通知，制定了具体措施，并召开了班主任、少队工作会议，抓好活动的推进落实工作。
班主任负责组织学生传唱，少队部负责组织学生传唱朗诵比赛活动。
二、开展“我学童谣”活动。
我们学校有针对性地选择了有关文明礼仪、行为惯的童谣若干首，要求同学都能背诵，并举办了诵读比赛。
三、开展“我编童谣童话”活动。
我们鼓励学生结合自己的研究生活编创童谣童话，用童谣童话的形式抒发自己的情感。
内容积极向上，贴近生活、实际、学生，以爱祖国、心灵美、行为美、讲礼貌、爱生活、爱自然等为主题，在学生中广泛征集儿歌和童谣。
四、开展“我用童谣”活动。
我们以童谣为载体加强对小学生的思想道德教育，用童谣引导学生的行为，让童谣不仅成为学生们耳熟能详的传唱作品，还成为学生们规范行为的标尺。
我们将举办一次“我用童谣，
我快乐”的宣传周活动。
五、激发学生的爱国热情。
通过优秀童谣传唱活动，学生受到了一次很好的爱国主义教育。
童谣形式简短、朴实、风格清新、感情真挚，充分展示了学生对伟大祖国的热爱，增强了爱国之情，坚定了报国之志。
此外，活动还帮助学生养成高尚思想品质，树立崇高理想，培养科学的世界观、人生观、价值观，促进学生快乐地成长。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结____年小学优秀童谣传唱活动总结一、活动目标小学优秀童谣传唱活动是为了推广和传承优秀的童谣文化，激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的音乐表演能力和创作能力。
通过此活动，让学生了解和学习优秀童谣的基本知识和表演技巧，提高他们的综合素质和团队合作能力。
二、活动准备1. 策划组成员的确定：校音乐教师、班主任、艺术指导老师、文化课老师等相关人员组成策划组，负责活动的策划和组织。
2. 活动时间和地点的确定：活动时间选择在学期末，以方便学生有足够的时间准备参与活动；活动地点选择在学校的音乐厅或礼堂，以保证音响设备和演出环境的良好。
3. 活动内容的确定：根据学生的年龄特点和学校的实际情况，选择适合小学生的优秀童谣进行演唱，也可以邀请一些专业的音乐人进行演讲和表演。
4. 活动宣传的准备：制作活动宣传海报和宣传册，通过校内广播、班级通讯等多种渠道进行宣传，引导学生和家长积极参与活动。
三、活动过程1. 报名参加：活动开始前，组织广泛宣传，鼓励学生踊跃报名参加活动。
报名时间为一周，学生可以单独或组队报名参加。
2. 初赛选拔：初赛按年级分组进行，在学校音乐厅进行。
各年级的报名参赛者进行初步演唱，由专业评委进行评分和评选，选拔出每个年级的前10名选手晋级决赛。
3. 决赛比赛：决赛按照年级分别进行，在学校礼堂进行。
选手进行表演，展示他们的才艺，并由专业评委进行打分，最终确定获奖名单。
4. 颁奖仪式：颁奖仪式在决赛结束后举行。
校领导和相关负责人为获奖选手颁发奖牌和奖品，并对优秀选手进行表彰和鼓励。
5. 传唱展览：活动结束后，将优秀童谣编成册子或电子版，制作成展览，供学生阅读和学习。
在学校的音乐教室、图书馆等场所进行展示，持续一段时间。
四、活动效果通过小学优秀童谣传唱活动的开展，取得了一系列的丰硕成果：1. 提高了学生对音乐的兴趣和爱好，激发了他们参与音乐活动的积极性。
2. 增强了学生的艺术表现能力和创作能力，培养了学生的审美意识和创造思维。
2024小学优秀童谣传唱活动总结
2024小学优秀童谣传唱活动总结一、活动简介2024小学优秀童谣传唱活动是为了促进小学生的音乐学习和传统文化传承而开展的。
活动分为小学生童谣创作比赛和校园童谣传唱演出两部分，旨在通过培养小学生的创新能力和音乐表演能力，提高他们对传统童谣的认知和兴趣，传承和弘扬优秀的中国传统文化。
二、活动目标1.培养小学生的音乐创作能力和表演能力，促进他们的综合素质发展；2.增强小学生对传统童谣的认知和兴趣，传承和发扬优秀的传统文化；3.促进学校音乐教育的发展，提高学生的音乐素养和审美能力。
三、活动方案1.小学生童谣创作比赛(1)开展宣传活动，宣传比赛的目的和意义，鼓励小学生参与创作；(2)组织专家评委对参赛作品进行评审，选出优秀作品；(3)组织优秀作品的创作者进行演唱，并录制音乐视频；(4)举办颁奖典礼，对优秀作品进行表彰，激发学生的创作热情。
2.校园童谣传唱演出(1)组织校园童谣传唱班，在课余时间进行集体排练；(2)选取优秀的童谣作品进行演出，并配以精美的舞台设计和道具；(3)邀请家长和社会上对传统文化感兴趣的人士观看演出，扩大影响。
四、活动效果1.学生的创作能力得到锻炼，很多学生创作了优秀的童谣作品；2.学生的音乐表演能力得到提升，他们参与校园童谣传唱班的热情很高；3.整个活动让学生更加了解和热爱传统童谣，传承和弘扬了优秀的中国传统文化；4.活动在家长和社会上产生了良好的反响，提高了学校在社会上的影响力。
五、优化改进1.加大宣传力度，提高学生和家长的参与度；2.增加专业人士的指导，提高学生的创作质量和表演水平；3.增加活动的奖励措施，激发学生的创作热情；4.积极与其他学校开展童谣传唱交流活动，拓宽学生的视野。
六、活动心得通过本次活动，我们看到了学生创作能力和表演水平的提高，也看到了学生对传统童谣的热爱和认同。
同时，我们也发现了活动中存在的不足之处，希望在以后的活动中不断改进和完善，不断提高活动的质量。
通过这些活动，我们相信能够更好地促进小学生的音乐学习和传统文化传承，培养出更多具有创造力和表演才能的优秀学生。
小学生童谣征集活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景童谣，作为我国民间文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和民俗内涵。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，激发小学生的创新精神和创作热情，我校于2021年10月举办了小学生童谣征集活动。
本次活动旨在为广大小学生提供一个展示才华、交流学习的平台，同时丰富校园文化生活，培养小学生对民间文化的热爱。
二、活动目标1. 激发小学生的创作热情，提高他们的文学素养。
2. 培养小学生对民间文化的认识和传承意识。
3. 营造良好的校园文化氛围，丰富校园文化生活。
4. 选拔优秀童谣作品，为我国民间文化传承贡献力量。
三、活动内容1. 童谣征集：面向全校小学生征集原创童谣作品，要求内容健康、富有创意，字数在100-200字之间。
2. 童谣评选：成立评选小组，对征集到的作品进行评选，评选出优秀作品、佳作、入选作品等。
3. 童谣展示：在校园内举办优秀童谣作品展示活动，邀请获奖学生进行现场朗诵。
4. 童谣传承：将优秀童谣作品编印成册，发放给学生，鼓励他们在日常生活中传唱。
四、活动实施1. 宣传发动：通过校园广播、班会、海报等形式，广泛宣传本次活动，鼓励学生积极参与。
2. 作品征集：学生通过电子邮件、纸质稿件等方式提交作品，确保作品的真实性和原创性。
3. 作品评选：成立评选小组，由语文教师、辅导员、家长代表等组成，对作品进行认真评选。
4. 优秀作品展示：在学校操场、教学楼等公共场所进行优秀作品展示，让学生现场感受童谣的魅力。
5. 童谣传唱：组织获奖学生进行现场朗诵，让同学们在欣赏作品的同时，感受童谣的韵味。
五、活动成果1. 参与度高：本次活动共收到来自全校各年级的200余份作品，参与学生达300余人。
2. 作品质量好：评选出的优秀作品具有鲜明的时代特征，富有创意和趣味性，深受同学们喜爱。
3. 文化氛围浓厚：通过本次活动，校园内形成了热爱民间文化、传承优秀传统文化的良好氛围。
4. 学生受益匪浅：许多学生表示，通过参加本次活动，他们不仅提高了自己的文学素养，还增强了民族自豪感和文化自信。
“唱响时代新童谣”活动总结范文6篇
“唱响时代新童谣”活动总结范文6篇篇1一、活动背景与目标“唱响时代新童谣”活动是一项富有时代特色的文化活动，旨在通过歌唱新时代的童谣，传承和弘扬中华优秀传统文化，丰富群众的精神文化生活。
本次活动于XXXX年XX月启动，经过数月的精心筹备和实施，取得了圆满成功。
二、活动筹备在活动筹备阶段，我们确立了清晰的活动目标，即推广新童谣文化，增强民众的文化认同感。
我们通过线上线下相结合的方式，广泛宣传，积极动员社会各界参与。
同时，我们邀请了专业音乐人和教育专家担任活动顾问，以确保活动的专业性和权威性。
三、活动内容活动期间，我们组织了多项丰富多彩的活动。
首先是新童谣创作大赛，鼓励广大民众积极参与新童谣的创作，收到了大量优秀作品。
其次是新童谣演唱比赛，选手们以优美的歌声，展现了新童谣的魅力。
此外，我们还组织了新童谣进校园、进社区等活动，让更多的人了解和喜爱新童谣。
四、活动成果本次活动取得了显著的成果。
首先，新童谣创作大赛的优秀作品展示了新童谣的多样性和创新性。
其次，演唱比赛提高了选手们的艺术水平，也提升了新童谣的社会影响力。
通过进校园、进社区活动，新童谣得到了更广泛的传播和普及。
此外，本次活动也得到了媒体和社会各界的广泛关注和支持，进一步扩大了活动的影响力。
五、活动反思与建议本次“唱响时代新童谣”活动虽然取得了圆满成功，但也存在一些问题和不足之处。
首先，部分活动宣传不够充分，导致部分群众对活动了解不足。
其次，部分活动内容设计不够细致，难以满足不同群体的需求。
针对这些问题，我们提出以下建议：1. 加强活动宣传，提高活动的知名度和影响力。
2. 细化活动内容，满足不同群体的需求，提高活动的参与度和满意度。
3. 鼓励更多的音乐人和教育工作者参与到新童谣的推广和普及中来。
4. 加强对新童谣创作和演唱的培训和指导，提高作品质量。
六、展望未来未来，我们将继续推广和普及新童谣文化，通过举办更多的活动，让更多的人了解和喜爱新童谣。
小学优秀童谣传唱活动总结
小学优秀童谣传唱活动总结小学优秀童谣传唱活动总结经过小学优秀童谣传唱活动的实施，取得了一定的成果和效果，现将其总结如下：活动目标明确：活动旨在通过传唱优秀童谣，培养学生的音乐兴趣和能力，并丰富他们的文化素养。
在活动前，我们制定了明确的目标和计划，并通过各种渠道向家长和学生宣传，使他们对活动有了充分的认知和期待。
活动形式多样化：我们采取了多种形式开展童谣传唱活动，包括集体演唱、小组比赛、独唱展示等。
通过多样化的形式，不仅增加了参与活动的学生积极性，也提高了活动的趣味性和互动性。
优秀童谣选取合理：我们精心筛选了一批适合小学生传唱的优秀童谣，并将其编排成一本童谣手册，供学生学习和演唱。
这些童谣既有经典传统的，也有时代感强烈的，能够满足不同学生的需求和喜好。
师生共同参与：在活动中，不仅有专业的音乐老师指导学生学唱童谣，还有学生自己参与选题和编排。
这样不仅激发了学生的创造力和想象力，也增强了学生对活动的参与感和责任感。
成果展示与分享：在活动结束后，我们组织了一次成果展示与分享会，邀请家长和其他年级的学生观摩和欣赏。
学生们通过表演童谣向大家展示了他们学唱童谣的成果，取得了一定的表演效果和反响。
除了以上的一些优点外，我们也发现了一些需要改进的地方：学生参与度不高：虽然我们在活动设计中充分考虑了学生的兴趣和需求，但仍然有一部分学生对活动的参与度较低。
可能是因为他们对童谣本身不感兴趣，或者对表演和展示活动持有一定的抵触态度。
在今后的活动中，我们需要更加细致地了解学生的需求，进一步提高活动的吸引力。
演唱质量参差不齐：由于学生的演唱水平不同，导致活动中出现了一些演唱质量参差不齐的问题。
在今后的活动中，我们需要更加注重对学生的演唱技巧和表达能力的培养，为他们提供更多的演唱训练和指导。
总的来说，小学优秀童谣传唱活动是一项具有积极意义和实际效果的活动。
通过这样的活动，学生们不仅提高了音乐素养和演唱能力，还培养了他们的创造力和表达能力。
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童谣征集推广传唱活动方案总结
文明童谣征集、推广、传唱活动实施方案
一、指导思想
为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范。
二、活动目的
由于社会上一些“灰色歌谣”满天飞，街头巷尾听到的一些中小学生对这些不文明的歌谣感兴趣，唱得有模有样，弱化了社区的健康文化，更影响了下一代的身心健康。
另有一些“童谣”虽不带“灰”，但显得低级趣味，对学生的文明行为习惯的养成有不良影响。
而从生活实际出发，编写文明童谣让学生自己创作能体现文明礼貌、健康向上内容的“童谣”、“儿歌”、“顺口溜”，是促进儿童少年健康成长进步不可缺少的文化养料。
因此，学校决定少先队与校园广播站推出开展征集、传唱、宣传、竞赛文明童谣系列教育活动。
三、活动形式与重点
以校园广播站为龙头，以少先队活动为纽带，以班级为活动阵地，让孩子们自己创编的文明“童谣”，在校园内、社会上以“拍手谣”“跳皮筋”“对对碰”“打快板”“玩游戏”“踢毽
子”等学生课间喜欢的活动形式进行传唱。
童谣的语言深入浅出，融思想性、知识性、趣味性于一体，言简意赅有押韵，且易学易唱易懂，容易推广。
本次征集的“童谣”以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。
四、活动要求
(一)、人人参与
动员全体学生（1-2年级小朋友由教师与家长辅导写）人人动笔写“童谣”“歌谣”或“顺口溜”。
内容围绕着《小学生日常行为规范》《社会公德美》《家庭美德类》《个人品德美》等及实际生活中的文明人文明事。
每首以一个主题为主，长短不定、句式可为“三字句、四字句、七字句、八字句”等押韵上口为准，便于唱或跳，与游戏节拍吻合即可。
（二）、个个行动
要求学生人人背诵几首自己喜欢的文明童谣（包括自己写的作品，本班同学的作品，学校获奖的作品）。
课间期间，投入到跳牛皮筋、拍手谣等活动之中，也可采用自己喜欢的游戏形式传唱。
学校文明督导队队员值日期间分年段进行督促或指导，并注意活动场所的安全检查，提醒同学们游戏活动注意安全。
（三）、大力宣传
各班以文明童谣为主题出一期班级黑板报，开一次宣传文明童
谣主题班队会。
学校宣传组以学校获奖“童谣”为主，出一期宣传专刊。
（四）、营造氛围
要求学生在学校活动的基础上，利用双休日、节假日、放学期间，在自家门口、巷子及其它公共场所等地活动游戏时，均以本校学生自编自创为主的文明童谣（也可传唱其它童谣或儿歌作品）为传唱内容。
杜绝社会流传的“灰色童谣”，把传唱文明活动推广至社区、街道，促进社会文明的进步和公民道德水准的提高。
（五）、行为转化
要求各班班主任根据本班学生具体情况，对个别行为不良的学生，有针对性地选择适合她的文明童谣内容，督促她背、唱，强化她的行为，跟踪教育，促其转变。
教师根据该生的表现和转化过程，写一案例，记载在《班主任工作手册》上，并在期末德育工作经验交流会上进行交流，以达到转化后进生的育人效果。
(六）、整体内化
要求借助传唱文明童谣活动契机，大力宣传和抓紧抓好抓落实学生的文明行为规范工作，经过活动，形成习惯，帮助小学生构建道德认知，引导学生经过活动、体验、做到“自觉自律”，促进“老师要求我这样做”为“我认为应该要这么做”的内化行为。
促进学生个体自我价值的生成与发展，使之做到“发于点滴、行于心田、融于交流，从于道德”，真正做到“文明礼貌要
用心，十字用语挂嘴边”。
茅塘学校
5月15日
文明童谣征集、推广、传唱活动总结
为强化未成年人思想道德建设，增强学校德育工作的针对性与实效性，营造全社会关心少年儿童成长的良好风气，抵制社会上“灰色歌谣”的不良传播，优化校园文明风气，促进学生养成良好的日常行为文明规范，我校认真开展了“优秀童谣征集、推广、传唱活动”。
随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，现将活动开展情况总结如下：一、组织有力，措施得当，活动有序开展
我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了活动方案，确立了以“文明礼貌、行为养成规范教育”为主题，在全体同学参与的基础上，开展竞赛，实施获奖“童谣”的宣传、传唱、推广活动。
为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。
1.大队部利用周一升旗仪式时间，对全体师生进行了“文明礼貌、行为养成规范教育”优秀童谣征集活动倡议暨童谣大赛启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。