20种蒙氏教具的使用

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蒙氏教具示范表之日常生活

照顾自自己己：洗手手按扣衣衣饰框大大纽扣衣衣饰框小小纽扣衣衣饰框拉链衣衣饰框粘扣衣衣饰框扣扣衣衣饰框皮皮带衣衣饰框蝴蝶结衣衣饰框鞋带衣衣饰框靴带衣衣饰框鞋扣确认
1
安全别针衣衣饰框
照顾环境：擦亮铜器器擦亮木木器器擦亮镜子子擦亮鞋子子洗桌子子洗布洗盘子子熨烫扫地掸灰尘⻝食食物制备插花照顾植物给植物浇水水
优雅与礼仪：语言言：打招呼说再⻅见借东⻄西邀请别人人接待客人人询问谢谢寻求帮助分享东⻄西动作：借过传剪刀刀开关们打喷嚏擤鼻鼻子子排队上下楼梯
2
动作的控制走走线：第一一阶段：自自然走走线第二二阶段：脚尖脚跟连着走走第三阶段：持物走走第四阶段：随音音乐的变化有节奏的舞动静默游戏前的预备游戏：猜猜我在做什什么照我这样做听一一个声音音来自自的方方向听室内和室外的声音音对自自己己身体的觉知静默游戏
3
日日常生生活：（2.5到3.5) 前置预备：卷工工作毯折布搬椅子子绕工工作毯走走路路搬水水壶走走路路提水水桶走走路路开关各种瓶子子、盒子子铺叠防水水垫如何穿围裙、折围裙如何使用用剪刀刀倒谷谷物1 倒谷谷物2 倒谷谷物3 倒水水1 倒水水2 倒水水3 用用夹子子夹用用勺子子舀使用用筷子子

蒙氏教具操作说明(一)2024

蒙氏教具操作说明（一）引言概述：蒙氏教具是一套用于儿童早期教育的教具，旨在帮助儿童掌握语言、数学、生活技能等基本知识。

本文将提供一份蒙氏教具的操作说明，以帮助家长和教育工作者更好地使用这套教具，促进儿童的全面发展。

大点1：认识和使用蒙氏教具小点1：了解蒙氏教具的基本概念和分类小点2：掌握蒙氏教具的正确使用方法和注意事项小点3：熟悉各类蒙氏教具的具体功能和使用场景小点4：培养儿童对蒙氏教具的兴趣和积极参与态度小点5：探索创新的蒙氏教具使用方式，提升教学效果大点2：语言能力的培养小点1：使用蒙氏语言教具进行单词和句子的学习小点2：创造语言学习环境，促进听说读写能力的发展小点3：利用蒙氏字母教具进行字母和拼音的学习小点4：通过蒙氏阅读教具培养儿童的阅读理解能力小点5：结合实际情景，将语言与生活实践结合起来大点3：数学概念的学习小点1：使用蒙氏计数教具进行数字和数量的学习小点2：利用蒙氏几何教具进行形状和空间的认知小点3：通过蒙氏运算教具培养儿童的加减乘除能力小点4：结合实际游戏，让儿童在玩中学数学小点5：引导儿童进行数学思考，培养逻辑推理能力大点4：生活技能的培养小点1：使用蒙氏生活教具进行日常生活技能的训练小点2：教授儿童自助能力，如穿衣、餐具使用等小点3：使用蒙氏绘画教具培养儿童的艺术才能小点4：引导儿童进行园艺活动，培养绿色意识小点5：鼓励儿童参与社区活动，培养社会交往能力大点5：文化和科学知识的积累小点1：使用蒙氏地理教具，培养儿童对地理知识的兴趣小点2：利用蒙氏动物教具，了解不同动物的特点和习性小点3：使用蒙氏植物教具，学习植物的生长和繁殖过程小点4：引导儿童进行实验和观察，培养科学探索能力小点5：结合文化活动，向儿童介绍不同国家和民族的风俗习惯总结：蒙氏教具是一套多功能教育工具，可以帮助儿童全面发展。

通过正确的使用方法和注意事项，家长和教育工作者可以将蒙氏教具应用到语言、数学、生活技能、文化和科学等方面，促进儿童的认知和能力提升。

蒙氏教具操作说明

蒙氏教具操作说明蒙氏教具操作说明：一、蒙氏教具概述蒙氏教具是一种用于儿童早期教育的教具集合，它是由教育家玛利亚·蒙特梭利所设计的。

蒙氏教具通过帮助儿童感知和探索，促进他们在不同领域的学习和发展，包括数学、语言、生活和感官等方面。

本操作说明将逐步介绍蒙氏教具的使用方法。

二、数学教具1.直觉数：直觉数是蒙氏数学教具中最基础的部分，用于帮助儿童理解数的概念。

将直觉数的图形与相应的数字配对，引导儿童逐渐了解数字的意义。

2.十位数板：十位数板用于教授十以内的数的概念，通过让儿童将木制的数字放置在合适的位置上，帮助他们理解十位和个位的概念。

3.金属材料的材料立方：金属材料的材料立方用于教授立方和立方根的概念，让儿童通过触摸和感知金属材质的特点，进一步认识立方和立方根。

三、语言教具1.字母积木：字母积木是用于教授字母认知和拼读的教具，每个积木上都有一个字母，儿童可以通过拼装字母来拼写单词。

2.三字母音素盒：三字母音素盒是用于教授三个字母组合音的概念的教具，每个盒子里都有一些带有三个字母组合音的物品，通过听觉和视觉的同时，帮助儿童理解这些组合音的发音规则。

3.句子分析木板：句子分析木板用于教授句子结构和语法的概念，通过将不同的部分组合在一起，帮助儿童理解句子的构成和规则。

四、生活教具1.洗衣工具盒：洗衣工具盒是用于教授儿童日常生活技能的教具，包括洗衣板、洗衣刷等，通过实际操作和模拟生活场景，让儿童学会洗衣服的基本方法。

2.插花盒：插花盒是用于培养儿童对自然和生活美感的教具，通过插植花卉和观察植物的生长过程，帮助儿童发现自然的美丽和价值。

五、感官教具1.散射光球：散射光球用于教授光的折射和反射原理，通过观察球体各个表面的折射和反射效果，帮助儿童理解光的行为。

2.听觉框：听觉框是用于培养儿童听觉和语言能力的教具，盒子内装有各种产生不同声音的物品，通过儿童的触摸和听觉感知，帮助他们区分声音的不同。

3.器皿倾倒：器皿倾倒是用于培养儿童动手能力和触觉感知的教具，通过将物体倾倒到不同的容器中，帮助儿童认识物体的形状和容量。

蒙特梭利教具介绍以及使用教程(全)精编版

蒙特梭利教具的家庭教学蒙特梭利：听过－忘记看见－记住做过－理解蒙特梭利：教具＝工作材料蒙特梭利：父亲是军人1886—90 进入达文奇工业技术学院，最喜欢的学科为数学。

数学心智是抽象思维基础。

1890—92 以杰出成绩就读于罗马大学。

1892—96 进入罗马大学医学院就读。

1896年毕业，成为意大利第一位女性医学博士。

1901 辞卸校长一职，重回罗马大学修读哲学。

蒙特梭利——五大工作内容蒙特梭利的教学内容以教具的种类来分，分为五大领域：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育。

蒙氏教具的特点：(1) 突出教育目标(2) 适合儿童操作(3)注重培养秩序(4)自带错误控制使用蒙氏教具的成果：1、掌握千位以内加、减、乘、除的运算。

2、对数学产生浓厚的兴趣。

3、内在秩序的培养：创造性、逻辑性、秩序性、独立性强。

一生受益无穷！蒙特梭利教具家庭装(1) 构成(2) 适应年龄(3)教学进度安排降低标准、整体控制（4）教学方式标准性/演示性教学（演示+邀请+自由探索+还原）头尾蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔名称练习三阶段教学法的应用蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔排序(一)教具：粉红塔垂直积塔(一)教具：粉红塔错误控制蒙特梭利教具家庭装(一)教具：粉红塔延伸变化蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组第一组：直径一定，高度递减第二组：高度一定，直径递减第三组：直径与高度同时递减第四组：直径递减，高度递增蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组名称练习：圆形圆圆的高矮粗细又高又细的又粗又矮的三阶段教学法(二)教具：圆柱体插座4组配对(二)教具：圆柱体插座4组排序蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组排序蒙特梭利教具家庭装(二)教具：圆柱体插座4组错误控制(二)教具：圆柱体插座4组组合配对两两配对蒙特梭利教具家庭装(三)教具：棕色梯蒙特梭利教具家庭装(三)教具：棕色梯排序蒙特梭利教具家庭装(三)教具：棕色梯错误控制蒙特梭利教具家庭装(三)教具：棕色梯滚珠游戏(三)教具：棕色梯延伸变化蒙特梭利教具家庭装(四)教具：色板蒙特梭利教具家庭装(四)教具：色板色彩认知的初级方法：单一法比对法颜色的自制书(四)教具：色板三原色(四)教具：色板找朋友(四)教具：色板引入三原色以外的颜色蒙特梭利教具家庭装(五)教具：几何立体组（神秘袋）。

蒙氏日常生活操作

日常生活一般物品的放置预备练习：一、搬椅子二、搬桌子三、铺卷工作毯两种方法四、端托盘五、开关门练习慢,看里外有没有人,最后一个确定后边没人后关门六、静默练习吸引小朋友的注意力七、室内静走八、绕工作毯走拐角处要停下,提脚跟减小惯性,思考下一步怎样走九、走线 3-5cm圆形、椭圆形1、双手叉腰,穿鞋后跟先着地,不穿脚尖先着地；2、把脚抬起,腿抬平,脚要竖起与另一腿平行,3、灵活的走提铃铛,小旗,色水杯,不等大小勺子与小球,蜡烛等；走线音乐：瑞典班德瑞的轻音乐,肯尼金的萨克司,理查德的钢琴曲等可自由设计音乐；马友友的大提琴；十、物归原处“物”就是东西,“归”是回去,“原”是原来,“处”是地方,把东西送回原来的地方；先取一样,再取两样,可依次增多,让小朋友送回去一般物品用法的原则：一,抓珠子五指抓教具构成：托盘1个,碗2个,珠子若干适合年龄：2岁至2岁半目的：五指抓的动作练习,培养幼儿的秩序,专心性,手眼协调性和独立性操作过程：延伸：抓豆子,花生等注意幼儿将珠子放入口中二、三指抓教具构成：三指抓,托盘,小碟子适合年龄：2岁半至4岁目的：三指抓的动作练习,培养儿童的秩序性和专心性,手眼协调性,独立性,为写字、握笔作准备操作方法：三、掷至牙签二指捏教具构成：托盘1个,牙签筒2个,牙签若干适合年龄：2岁半至4岁目的：二指抓的动作练习培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：捡豆,把不同颜色的豆子选出来,捡散放在托盘中的牙签等四、一指按教具构成：托盘1个,操作板,塑料按钉若干适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿用拇指按的动作练习操作方法：延伸：插成其他图案红星,叶子,水果,熟练后加颜色漂亮的小花五、倒米教具构成：托盘,带嘴的玻璃杯子2个适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿对倒的动作的练习,培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性、独立性操作过程：延伸：倒豆,沙子,水,色米六、漏斗倒米教具构成：托盘1个,带嘴玻璃杯1只,漏斗1只,小颈瓶子1只适合年龄：2岁半至4岁目的：培养幼儿对倒的动作练习,培养秩序性、专心性、手眼协调性、独立性操作方法：延伸：漏斗倒水,漏斗倒沙子等七、舀珠子适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个,碗2个内放彩色珠子若干小铜勺1个目的：培养幼儿舀的动作练习,培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性延伸：舀豆子舀沙子八、夹绒球适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个,带盖盒子1个内置绒球12个,可以是彩色的,夹子1支,盘子1个目的：培养幼儿夹的动作练习,手部肌肉的控制能力,认识颜色操作方法：延伸：认识绒球的颜色,认识绒球的数量,夹水果,夹花生九、夹虾片适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个,玻璃碗5个1大,4小筷子1双目的：让幼儿学会筷子的使用,手部肌肉的控制能力,培养幼儿的手眼协调性和独立性操作方法：延伸：纸片等十、转螺丝适合年龄：2岁半至4岁教具构成：螺丝若干,垫布一块,托盘1个目的：培养幼儿手部肌肉的控制力,转的练习,培养秩序性、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：转瓶盖等生活中的物品十一、挤海绵适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个,大碗两个,海绵两块大目的：培养幼儿手部肌肉的调整；培养秩序小各一,围裙,套袖、专心性、手眼协调性和独立性操作方法：延伸：挤牙膏等十二、捣花生,适合年龄；2岁半至4岁.教具托盘1个,捣容器捣容棒各1个,1杯水,空杯子1个,小碗1个,教学目的；培训幼儿捣的动作练习,增强幼儿的生活能力.十三、折方巾适合年龄：2岁半至4岁教具构成：竹筐两个,方巾六块,托盘1个目的：掌握折叠的方法,培养幼儿手眼协调性和观察力.十四、扫豆适合年龄:2岁半至4 岁.教具构成:笤扫,撮子,碗和豆.拖盘.目的:练习幼儿对扫动作的练习,培养秩序性,专心性,手眼协调性,独立性.十五、削黄瓜皮:适合年龄2岁半至4岁.教具构成:托盘,量杯,海绵,桶,盘子,黄瓜,削皮刀,案板,面巾纸.目的；培养幼儿手眼协调性,独立性,培养幼儿自己动手的好习惯.十六、切水果：适合年龄,2岁半至4岁.教具构成：水果{若干}案板,盘子,刀,湿巾,水果签,目的；培养幼儿对切的动作的练习,培养幼儿做力所能及的事,培养幼儿的秩序性,专心性,手眼协调性,和独立性,锻炼手部肌肉.十七、剥花生适合年龄：二岁半至4岁教具构成：托盘,面巾纸,盘子,花生目的：锻炼幼儿手部肌肉,培养幼儿的手眼协调和独立性.十八、搅鸡蛋适合年龄：2岁半至4岁教具构成：托盘1个,碗1个,鸡蛋搅拌器1个.教学目的；；培养幼儿搅的动作练习,增强幼儿对生活的乐趣.十九、钉钉子适合年龄：三岁以上教具构成：托盘,软木垫,钉子若干,积木纸片图形有颜色目的：训练幼儿手部肌肉运动,培养手眼协调,专心性,秩序性,独立性.二十、剪功适合年龄：二岁半至4岁教具构成：托盘,剪刀,纸条若干,小盘子目的：练习剪子的使用,手部肌肉的控制能力,培养幼儿的专注性,手眼协调性.二十一、穿珠子适合年龄：二岁半以上教具构成：粗线1条,珠子若干,碗,托盘目的：培养幼儿的耐心,培养幼儿的手眼协调性,专心性,秩序感和独立性.二十二、缝的工作适合年龄：二岁半以上教具构成：形状图有孔的圆形板,粗线1条,托盘目的：培养缝的动作练习,为缝做准备,为生活做准备,培养幼儿的手眼协调性和独立性.二十三、缝扣子适合年龄：4岁至6岁教具构成：剪刀,布带,扣子,针,线目的：培养幼儿缝的手部练习,培养幼儿的秩序性和专心性,手眼协调性和独立性二十四、绣花适合年龄：4岁以上教具构成：花绷子,布白色,彩线,针,剪刀,针线包目的：训练幼儿手部肌肉的灵活性,培养秩序性,专心性,手眼协调性和独立性二十五、编织适合年龄：二岁半以上教具构成：无纺布中间划开的,无纺布条编织条,托盘目的：培养幼儿的手部肌肉运动,培养幼儿专心性,手眼协调性和独立性、秩序感二十六、开锁适合年龄,3岁以上.教具构成,托盘1个,不同样式的锁3把或相同样式不同大小的锁3把,垫布.教学目的：让幼儿认识各种锁,培养幼儿的生活能力社交礼仪一、打招呼见面打招呼,早晚上见面问好说再见,不仅向老师也向小朋友问好说再见二、感谢和道歉三、参与和帮助别人的工作要先请求“请问,我可以和你一起做吗”“不可以”；“我可以看着你做吗”“不可以”不要放弃,“等你做完我再做好吗”“好的”四、递拿物品笔,书或报纸,剪子,刀五、咳嗽六、餐桌礼仪吃饭不要发声,饭咽下后再说话,吃饭结束后应说请慢用七、应答的方法：有人叫时一定要应答八、和他人接触发生矛盾的方法教室内设有和平区九、打您好,我是 ,我找十、问路您好,请问 ,谢谢十一、借路侧身站,如向别人借路要说谢谢十二、慰问有小朋友生病回来,过年,过节时要送礼物等十三、介绍小朋友新入园,由老师介绍十四、敲门轻敲,先敲两遍,无应答再敲三遍“请问有人吗”“我可以进来吗”插话“可以打扰一下吗”十五、款待客人陌生人不允许进入,引路,倒水十六、分享、分担十七、轮流等待十八、团体游戏规则1.准时 2.说话时先举手,被叫到后方可说话 3.有事离开时,看一眼老师或找另一个老师告知 4.如不参加团体活动请跟主办人打招呼再离开,不要打扰别人十九、在教室内呼唤老师或小朋友走到面前再说我是一个服务员、我是一个清洁工、我是一个列车员、我是一个保安员、请让我来帮助你、座位让给列车员、等公车时排队、超市结账要排队、图书馆借书要排队.肢体控制蹲、爬、跑、跳、抬、推、抱、投、抛、钻、提、扛、拉、挤、拍、踩照顾自己一、衣饰框1、扣子子母扣 2、大扣子3、小扣子4、魔鬼粘五、拉拉链6、安全别针7、盘扣8、蝴蝶结9、鞋带扣10、马靴带11、马靴扣12、皮带扣二、穿脱袜子和鞋子三、穿脱衣服四、鞋子的整理五、照镜子六、梳头发七、擤鼻涕八、携带物品的整理九、东西撒出来或掉出来的处理十、洗手十一、剪指甲十二、抹油十二、脱裤子、提裤子十三、擦屁股十四、整理书包.照顾环境及动物一、洗毛巾,适合年龄；2岁半至4岁.教具构成,量杯,水盆,水桶,防水布,海绵,肥皂,毛巾,围裙,套袖.目的；培养幼儿养成独力的习惯,爱整洁,养成节约用水的好习惯.二、洗桌子,适合年龄：两岁半至五岁.教具构成：水盆,水桶,量杯,刷子,海绵,肥皂,防水布,围裙,套袖.目的；练习幼儿洗的动作,培养幼儿整理,整洁的习惯.培养幼儿的秩序性,专心性,手眼协调性,独立性.三、洗碗盘适合年龄两岁半至四岁.教具构成：盆,碗,盘子,量杯,海绵,{大小各一}.水桶.围裙,套袖,清洁剂.目的：培养幼儿爱清洁的好习惯,增强手部肌肉的控制能力,培养独立性.四、擦镜子：适合年龄3岁以上.教具构成：镜子,清洁剂,海绵,毛巾,托盘.小盘子.目的：培养幼儿爱护周围环境的好习惯.五、我的教具柜六、今天我值日七、我来养动物。

蒙氏教具使用方法

1、圆柱体插座活动名称：圆柱体插座教具构成：圆柱体插座4组第一组：直径和高同时递减第二组：高固定不变直径递减第三组：反比例组第四组：直径不变高度递减教具目的：直接目的一培养孩子视觉的敏锐性，学习辨别物品大小，高低，粗细的特征。

间接目的一1、培养孩子的逻辑思考能力（配对、排序）。

2、为书写作准备。

操作方法：配对：1、邀请孩子，说：“今天我们来做圆柱体插座的工作。

”2、双手握住第一组圆柱体插座，把圆柱体插座拿到桌子上（注意一次只出示一组）.3、坐在孩子右手一侧。

4、用三指捏的动作捏住圆柱体的手柄部分，从粗到细把圆柱体抽出，放在插座前。

5、三指捏住最大的圆柱体插座将其插回插座。

6、如此示范2-3个后请孩子尝试。

7、展示结束后可让孩子自由操作一会儿。

8、注意：“每次给孩子展示一组，分成四次展示完。

（如图1-1）排序：1、请孩子取来第一组圆柱体插座，放在桌子上。

2、将圆柱体插座取出随意混放，通过视觉的辨别找出最大的一个，放在桌子的左边。

3、在从剩余的圆柱体插座中找出最大的一个，放在上一个的右铡，依次类推将其按照由大到小的顺序排列。

4、将排列好的的圆柱体插座一一放回凹曹中，结束工作。

5、注意：每次给孩子展示一组，分成四次展示完。

（如图1-2）三阶段教学法（名称练习）：1、取出最大的和最小的放在一起。

2、用三阶段教学法将两个圆柱体插座的特征“大的”“小的”教给孩子第一段：命名一介绍概念和物体或名称，把感觉和名称联系起来。

用手指着大的圆柱体插座说“这是大的”，重复2-3次并示意孩子模防;用手指着小的圆柱体插座说“这是小的”，重复2-3次。

第二段：辨别一名称、概念或物体的再确认，使用选择性的问题让孩子来回答，问题中要出现“大的”“小的”，如：“请你指一下哪个是大的/小的？”“请你把大的/小的放在我的手上”“请你摸一下，这个是大的还是小的？”等。

第三段：发音一名称、概念或物体的记忆重现，请孩子发音说出正确名称。

“这是什么？”注意：在第一次教孩子认识“大、小”时，选择最大的和最小的两个，给孩子视觉上反差最大的刺激，等孩子比较熟练后，再选择相近的两个让孩子来认识。

蒙氏教具使用方法

蒙氏教具使用方法
《蒙氏教具使用指南》
嘿，朋友们！今天咱来聊聊蒙氏教具咋用。

先说说那个感官教具吧，就像那彩色圆柱体。

嘿，可别小瞧这几个小柱子，玩法多着呢！你可以让孩子把它们按从粗到细或者从高到矮排排队，这就像给小柱子们开运动会，比谁高谁矮，比谁胖谁瘦。

孩子在玩的过程中，那小眼睛可得仔细瞧，小手得精准放，不知不觉就锻炼了观察力和手部精细动作。

还有那个粉红塔！一块块粉色的小积木，看着就可爱。

孩子可以把它们搭高高，就像盖房子一样。

搭的时候可得小心翼翼，不然“房子”可就塌啦。

这能让孩子知道啥叫大小，啥叫稳定，还能培养耐心呢。

再讲讲数学教具。

那个纺锤棒箱就挺有意思。

把小棒放进对应的格子里，就好像给小棒找家一样。

孩子通过这个就能慢慢理解数字和数量的关系啦。

数棒也不错哦！长短不一的小棒子，让孩子直观地感受长短的区别，还能用来做加减法呢。

比如两根短的棒子加起来和一根长的一样长，嘿，这不就明白加法是咋回事啦。

在让孩子玩蒙氏教具的时候，咱大人可别心急，得让孩子自己慢慢摸索。

就像孩子学走路，咱不能一下子就把他拽起来跑，得让他一步一步来。

有时候孩子可能会犯错，哎呀，这有啥呀，犯错也是学习的过程嘛。

咱就在旁边看着，给点小提示，让孩子自己找到正确的方法。

咱还得给孩子创造一个安静、舒适的环境，让他能专心玩。

别一会儿叫他喝水，一会儿叫他吃水果，让孩子能沉浸在蒙氏教具的世界里。

总之呢，蒙氏教具就像一个个小宝藏，等着孩子们去挖掘。

让孩子在玩中学习，在快乐中成长。

这就是蒙氏教具的魅力呀！。

蒙氏教具操作说明

蒙氏教具操作说明蒙氏教具操作说明一、介绍蒙氏教具是一套专门设计用于蒙氏教育方法的教具，旨在帮助儿童通过实践与体验，充分开发他们的潜能。

本操作说明旨在提供对蒙氏教具的详细介绍，以便用户能够正确地使用它们。

二、教具列表以下是蒙氏教具的主要类型和教具列表：1、直观教具:- 分类箱- 几何形状积木- 链条- 逻辑数学教具2、语言教具:- 字母板- 图卡- 阅读和写作材料3、数学教具:- 数字牌- 单位小人- 十位板- 个位板4、生活教具:- 大地图- 植物和动物卡片- 生活技能教具三、使用指南1、直观教具使用指南：a：分类箱：将不同的物品分类放入不同的格子中，让儿童通过触摸和感知来理解不同的概念。

b：几何形状积木：通过组合不同形状的积木，激发儿童的创造力和空间感。

c：链条：连接不同颜色和大小的环，帮助儿童理解序列和关系。

d：逻辑数学教具：通过拼图和迷宫等游戏，培养儿童的逻辑思维和数学能力。

2、语言教具使用指南：a：字母板：使用字母板，让儿童学习字母和单词的发音和拼写，培养他们的语言能力。

b：图卡：通过图卡，让儿童学习不同的单词和相关的图片，提高他们的词汇量。

c：阅读和写作材料：提供适合不同年龄和能力的阅读和写作材料，培养儿童的阅读理解和写作能力。

3、数学教具使用指南：a：数字牌：让儿童通过数字牌认识数字的大小和数量，培养他们的数学概念。

b：单位小人：使用单位小人，帮助儿童理解数学中的基本概念，如加法和减法。

c：十位板和个位板：通过十位板和个位板，让儿童进行数字的分解和合并运算。

4、生活教具使用指南：a：大地图：通过大地图，让儿童了解不同地区和国家的地理位置和特点。

b：植物和动物卡片：通过植物和动物卡片，让儿童认识不同种类的植物和动物，培养他们的观察力和科学意识。

c：生活技能教具：提供各种生活技能教具，如绑鞋带、穿扣子等，帮助儿童学会自理能力。

四、附件本文档涉及以下附件：- 蒙氏教具图片集（附件1）- 使用教具示范视频（附件2）五、法律名词及注释1、蒙氏教育方法：一种以儿童自主学习和实践为基础的教育方法，由意大利教育家蒙台梭利创建。

蒙氏教具

蒙氏教具一、插座圆柱体：功能: 培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的能力；逻辑思考能力和敏锐的观察能力；发展手和手臂肌肉的协调动作。

二、粉红塔：(配全套投影卡10张)功能：透过视觉正确获得对三维空间差别变化的知觉，了解递进递减的关系; 培养逻辑思考能力，感知正方体的特征; 发展幼儿动作及视觉、触觉的协调。

三、棕色梯：(配全套投影卡10张)功能：对物体宽窄的识别，了解递进、递减的关系;学习长方体的概念，培养专注的观察能力;发展眼、手、肌肉的动作协调。

四、色板：(完全标准的色板哦)功能：培养儿童分辨颜色的能力和对色彩的美感. 颜色的对比及组合能力的准备。

五、神秘袋：（10全套的几何体）功能：木袋及不同形状的几何体组成。

进行分类的学习。

六、构成三角形（5盒装）：功能：透过视觉认识三角形；通过对多边形的组合与分解了解三角形与多边形的几何关系和相等概念。

七、二项式：功能：①培养数学思考能力；②作为代数教具二顶式的间接准备。

八、数棒：(配全套数字卡)功能：1、认识了解数的集合体及数词，认识数字1-10。

2、十进位法的预备，入数的概念。

九、纺锤棒与箱：功能：指导“0”的概念，加强数与量的集合概念。

十、数字与筹码：功能：帮助儿童了解数与量的关系，认识奇数与偶数。

十一、十进位系统（配全套数字卡）：功能：了解个位，十位，百位，千位。

进行银行取钱的亲子游戏，如：爸爸写一个数字，交给妈妈到宝宝（银行职员）那里取如数的钱。

十二、接龙减龙游戏：功能：加减的运算。

十三、分数小人：功能：知道一个整体如何分成若干部分，作为进入分数的预备; 引入对称的概念; 了解整体与部分的关系。

十四、1-100连续数数板：功能：按照操作订正卡，加强数和数的顺序性练习，引导幼儿正确排列出1-100的顺序。

培养对照改错的能力。

十五、加减法板：配加法订正卡1张功能：帮助儿童进行数的记忆; 了解数的组合及分辩，并进行个位数的加算练习。

十六、除法板：功能：练习数字减速法的运算，是写前的预备。

88种蒙氏教具使用方法

88种蒙氏教具使用方法蒙氏教具是一种非常受欢迎的教育工具，被广泛应用于幼儿园和小学的教学中。

它的独特设计和多样的功能能够帮助孩子们进行自主学习和探索，培养他们的观察力、逻辑思维和手眼协调能力。

本文将介绍88种常见的蒙氏教具及其使用方法。

1.分类卡片：将一组物体根据共同特征进行分类，培养孩子的分类能力和思维逻辑。

2.数字卡片：通过数字卡片让孩子认识数字及其数量，培养孩子的数学概念。

3.形状拼图：用不同形状的拼图片拼接成完整的图形，培养孩子的空间认知和手眼协调能力。

4.颜色卡片：通过颜色卡片让孩子认识不同的颜色，培养孩子的颜色辨识能力。

5.大小比较：通过比较不同物体的大小，培养孩子的视觉判断和比较能力。

6.直线和曲线：通过触摸和跟随线条的形状，培养孩子的手部运动和手眼协调能力。

7.连线游戏：将相同的图形用线连接起来，培养孩子的图形辨识和连线能力。

8.数字拼图：将数字拼图片拼接成完整的数字形状，培养孩子的数字辨识和手眼协调能力。

9.动物拼图：将不同的动物形状拼接成完整的动物图案，培养孩子的动物辨识和形状辨识能力。

10.时钟拼图：将时钟上的数字和指针拼接成完整的时钟形状，培养孩子的时间概念和数字辨识能力。

11.水果拼图：将不同的水果形状拼接成完整的水果图案，培养孩子的水果辨识和形状辨识能力。

12.音乐盒：通过转动音乐盒的曲柄，孩子可以欣赏到美妙的音乐，培养孩子的音乐欣赏能力。

13.字母拼图：将字母拼图片拼接成完整的字母形状，培养孩子的字母辨识和手眼协调能力。

14.听觉盒：通过听觉盒中的不同声音，培养孩子的听觉辨识能力。

15.感官训练：通过触摸、听觉、嗅觉等感官刺激，培养孩子的感官觉知能力。

16.量杯：通过使用量杯测量不同物体的容量，培养孩子的容量概念和数学能力。

17.迷宫：通过解决迷宫问题，培养孩子的空间思维和逻辑推理能力。

18.蛇形拼图：将蛇形拼图片拼接成完整的蛇形图案，培养孩子的形状辨识和手眼协调能力。

蒙氏感官类教具操作方法

蒙氏感官类教具操作方法蒙氏感官类教具是一种针对幼儿感官发展的教具，主要通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官刺激，帮助幼儿认识和感知外界事物。

下面将针对蒙氏感官类教具的使用方法进行详细说明。

一、视觉类教具1. 彩色扣板：幼儿可以用手指按压彩色钮扣，观察形状和颜色的变化。

可以用拇指、食指和中指握住钮扣的边缘，然后用力按下，按钮就会弹起，形成凸起的形状，使幼儿触摸到不同的形状，并通过视觉来学习颜色。

2. 彩色几何图形拼板：将图形拼板拿出来并摆放在一张平坦的桌子上，让幼儿自由选择并观察图形的颜色和形状。

然后让幼儿用手指触摸图形的边缘，感受到各种几何形状的差异。

3. 彩色极速塔：让幼儿自由选择不同颜色的极速塔，并将它们堆叠在一起。

通过观察和操作，幼儿可以学习不同颜色的概念、大小、平衡和空间关系等。

二、听觉类教具1. 乐音铃：把乐音铃摆放在一张平坦的桌子上，让幼儿轻轻碰触铃体，听到声音的变化。

然后，让幼儿用手指或不同的物体轻轻敲击铃体，观察和触摸到声音和振动的不同。

2. 梯度声音鉴别盒：将声音鉴别盒打开，让幼儿触摸或轻轻摇晃盒子，听到声音的差异。

然后，逐渐减小声音的大小，让幼儿通过听觉的感知来辨别声音的变化。

三、触觉类教具1. 不同材质的触摸板：使用不同材质的触摸板，如木质、纸质、布质等，并让幼儿用手指触摸不同的表面，感受到不同材质的触感。

可以用手指轻轻滑动、按压或揉捏触摸板，引导幼儿探索和感受不同的触觉刺激。

2. 绒球感觉盒：将绒球感觉盒打开，让幼儿将手插入盒子中，感受到绒球的柔软和绒毛的触感。

可以通过揉捏、搓弄、抚摩等动作，帮助幼儿探索不同颜色和质地的绒球。

四、嗅觉类教具1. 香料感觉盒：将香料感觉盒打开，让幼儿闻到不同的香味。

可以逐一呈现每种香料，并引导幼儿用鼻子闻一闻，尝试辨别不同的香味。

2. 花类嗅觉材料：使用各种花类的花瓣和花朵，让幼儿触摸和闻到它们散发出来的芬芳气味。

可以将花瓣放入小袋子中，然后让幼儿用鼻子嗅一嗅，体验花的香味。

20种蒙氏教具的使用.

20种蒙氏教育的教具的使用蒙氏教育的教具分类简介 (1)1. 圆柱体插座 (9)适用年龄：2岁或2岁半以上的孩子 (12)2.粉红塔 (12)适用年龄：2岁半以上或能熟练操作圆柱体插座的孩子 (14)3.棕色梯 (15)适用年龄：2岁半以上 (17)4.色板 (17)适合年龄：3岁以上 (19)5.构成三角形 (19)适用年龄：3岁半以上 (23)6.几何立体组 (24)适用年龄：4岁以上 (25)7.二项式 (25)适用年龄：4岁以上 (27)8.数棒 (27)适用年龄：3岁或3岁以上 (28)9.纺锤棒箱（Spindle Box） (29)适用年龄：熟悉数棒和量练习的孩子 (30)10.数字与筹码 (30)适用年龄：能熟练操作纺锤棒箱的孩子 (32)11.1-100板 (32)适用年龄：4岁以上的孩子 (34)12.邮票游戏 (35)13.加法板 (39)14.乘法板 (42)15.减法板 (45)16.除法板 (48)17.分数小人 (51)18.接龙游戏 (53)B．适用年龄 (57)完成十进法提示的小朋友 (57)19.十进位法认识 (63)适用年龄：4岁以上或对10以内数量非常熟悉的孩子 (64)20.笔划砂纸板 (65)适用年龄：4岁左右 (66)蒙氏教育的教具分类简介益智教具。

有利于开发智力的教具称为益智教育，对儿童的教育，需要有教材，有自然界的教材，也需要社会生活中的教材，书本教材。

蒙台梭利利用她的教具作为教材，她把生活中的教材，实际上教具化了，蒙氏认为，既然训练儿童五官的教具对有身心缺陷儿童的教育能够达到很好的效果，那么对正常儿童肯定有效的，经过不断反复设计，研究了训练正常儿童的这样一套教具。

蒙氏教育不是辅助上课的物品，它是儿童成长工作的材料，她设计的这些教具都是供单个儿童操作的，因此，具有鲜明的特点。

她的教目具的特点是：（1）具有孤立的特性。

教具选用颜色比较朴实、干净的色调为主，如粉红塔、棕色梯。

蒙台梭利教具88件套装作用

蒙台梭利说过“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。

”蒙台梭利把上课定义为工作，孩子的工作。

工作是人性的一种体现。

孩子跟成人一样，没有工作心中不安，让孩子去选取感兴趣的材料，去亲自动手操作，在摆弄过程中，自我探索、自我学习、自我发现、自我构建、自我发展。

将难以理解的数学知识加以分析统合，认识逻辑性的数量概念。

它给孩子们带来心智空间的拓展、天性的激发和生命健康发展，将对孩子们的一生产生深远的影响。

蒙台梭利教具88件套装作用：一、感官教育1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。

2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。

3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。

4、建立几何图形意识，自由拼组。

5、培养幼儿审美能力。

6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。

二、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。

1、培养幼儿初步的数量概念。

2、培养幼儿逻辑思维能力，理解能力，判断能力。

3、进行加、减、乘、除运算。

4、学习空间、时间概念。

5、学习守恒。

三、语言教育及科学文化教育语言教育：1、培养幼儿认读能力。

2、培养幼儿书写能力。

3、培养幼儿听、说能力。

4、欣赏文学能力。

5、培养幼儿早期阅读。

6、培养幼儿良好的思想道德品质。

科学文化教育：1、培养幼儿爱科学的情感。

2、培养幼儿掌握认识事物的方法。

3、培养幼儿的好奇心、求知欲。

4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。

5、学习民族文化，培养民族自豪感。

四、日常生活教育1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。

2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。

3、引导幼儿学习礼貌用语。

4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。

5、培养幼儿初步的自控能力。

6、培养幼儿交往、合作意识。

7、培养幼儿健康的情绪、情感。

8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。

9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。

蒙氏教具操作顺序

2.5-4岁照顾环境
2.5-4岁照顾环境、控制性动作、培养动作顺序和秩序感
2.5-4岁照顾环境、肌肉控制、有轻柔也有用力
3-5岁
照顾环境、让孩子看到工作的明显结果会对自己感到满意
3岁-持续孩子对环境贡献的能力、美学的预备
3岁-持续照顾室内环境
2.5-4岁照顾自己的仪表、增加他的独立性
ห้องสมุดไป่ตู้
2.5-3.5岁获得协调性动作、自我照顾
发展孩子的重量感
数学教育
蒙台梭利教育内容—数学教育
教具名称
年龄
目的
数棒
3.5岁-4岁学习1-10的数名与量的结合、数的顺序
第一砂数字板
阶段数字
数棒与数字的结合
3.5岁-4.5 岁 4.5岁-持续
数字与口语的结合、书写数字的预备将数字与数量作结合，了解10的分解及合成
0-10 纺锤棒箱
0的概念、1-9的自然数序呈现
为几何学做感官的预备视觉和肌肉对形状的分辨、植物学的预备
3.5岁-持续叠成正方体、立方根的预备
彩色圆柱体
4.5岁左右观察比较不同系列的圆柱体
建构三角形
3-6岁
实际控制平面形状的机会
长方形盒1
3岁-持续不同形状、相同面积的证明，四边形由三角形所构成
长方形盒2
4岁-持续不同形状、相同面积的证明，四边形由三角形所构成
教具操作进度表
教具名称
拧布
前导倒杂物工作舀豆子
倒液体
除尘
洗桌子
照顾擦亮桌子环境擦金属
插花
扫地
擦皮鞋
自我照顾
衣饰框
洗手
日常生活教育

蒙氏教具适应年龄

蒙台梭利感官教具1. 插座圆柱体适用年龄：二岁半---- 四岁半基本提示：配对，序列，可戴上眼罩让孩子配对，用手指触摸，探测圆穴的深浅与圆柱的大小。

错误控制：每个圆柱只能嵌入相合的圆穴。

直接目的：培养辨别大小的视觉能力间接目的：作为写字前的预备（抓握圆柱的圆柄可以作握笔的准备练习）。

培养逻辑思考能力（对应，顺序）培养敏锐的观察力。

2. 粉红塔适用年龄：二岁半---- 六岁基本提示：和日常生活练习并行，但须先具有插座圆柱体充分练习经验，可以与棕色梯组合进行练习。

错误控制：在视觉上塔的外形显不协调直接目的：透过视觉正确地获得对三度空间差异变化的知觉。

间接目的：培养手眼协调及肌肉运动的控制，堆高时精神的抑制力及敏锐的观察力。

学习立方体的概念及数学教育的间接预备（理解十进位的准备教具）。

培养逻辑思考能力。

3. 棕色梯适用年龄：二岁半---- 六岁基本提示：改变排列方式的序列练习，可与粉红塔合并使用。

错误控制：排列后的长方体在视觉上明显不协调。

直接目的：透过视觉的辨别在知觉上对平面及立体的差异有充分的认识。

间接目的：发展手眼及肌肉的动作协调。

培养专注的观察力。

学习长方体的概念及数学教具的间接预备（理解十进位的准备教具）。

培养逻辑思考能力（顺序性）。

4. 长棒适用年龄：二岁半---- 六岁基本提示：练习长棒的排列方式，观察每根长棒间的差异，改变排列方式的序列练习。

错误控制：视觉上发现长短有明显不协调。

直接目的：透过视觉的辨别在知觉上对长度的差异有正确的了解。

间接目的：发展手眼及肌肉的动作协调。

隐含长度测定概念的教具，数学教育（量、基本运算、十进位等的直接预备教具）。

5. 彩色圆柱体适用年龄：二岁半---- 五岁基本提示：尝试各种排列方式，辨别颜色对应归位，两合以上圆柱同时做垂直和水平的练习。

错误控制：圆柱规则的渐次性。

直接目的：培养视觉上对大小识别概念的再确认。

间接目的：培养手眼协调及肌肉运动的控制，堆高时精神的抑制力及敏锐的观察力与注意力。

幼儿园公开课教案20篇蒙氏

幼儿园公开课教案20篇蒙氏《幼儿园公开课教案20篇蒙氏》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园公开课教案20篇蒙氏！（1）大班蒙氏数学教案设计《配对》含反思【活动目标】1、学习将两个相同的或相关的物体放在一起。

2、萌发初步的逻辑意识。

3、体验集体游戏的快乐。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

【活动准备】1、教具准备：小猪的一家：4种颜色的彩笔，与彩笔同色的4个篮子。

2、学具准备：小猪的一家中的鞋子、袜子和手套，4种颜色的彩笔及相关颜色的篮子，大小不一样的暗扣若干，大小不同的锁和钥匙。

3、《操作册》。

【活动过程】一、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：动一动。

幼儿一边按节奏念儿歌《动一动》一边走线，并做相应动作，走、跑、跳等交替进行。

二、集体活动。

创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”。

请幼儿看一看桌面上的彩笔：小朋友这些彩色笔的盖子都跑哪去了？我们把它们都找出来吧，（快思）教师示范：给红色的彩笔盖上红色的盖子，引导幼儿观察并说出红色的笔就找红色的盖子，然后放进红色的篮子里。

三、幼儿动手操作。

教师将幼儿分组操作。

第一组：操作学具小猪的一家。

第二组：操作暗扣，幼儿根据暗扣的大小，公母配对。

第三组：操作图片，找缺失并配成完整的图片。

第四组：看谁找的对。

幼儿根据一样实物，找出另一半配对。

四、游戏活动。

游戏“对对碰”幼儿两人一组一边念儿歌《对对碰》一边做相应的动作。

五、交流小结，收拾学具。

教师引导幼儿将学具成对放好，如将袜子配对放在一起，直到收拾完毕。

、教学反思：活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。

在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。

在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。

11种蒙氏数学教具的使用方法

11种蒙氏数学教具的使用方法2011-08-18 01:34:00| 分类：幼师培训|字号订阅蒙特梭利数学教具系列之——纺锤棒箱一、教具构成：４５根纺锤棒，纺锤棒箱（两个样式相同的木箱各分为５格，印有数字，一个箱子印０－４，一个箱子印５－９）。

二、教育目的：1、练习数量与数字的配对2、理解“０”的概念3、数序的感知4、为学习十位数作准备三、教具操作：1、介绍教具，纺锤棒箱端放，安０－９的顺序并排一起，放有纺锤棒的整理箱放在纺锤棒箱的右下方2、引导幼儿按顺序认读纺锤棒箱中１－９的数字。

3、家长指着纺锤棒箱中写有１的格子读“１”，然后右手从整理箱中取出１根纺锤棒放在左手心，两手握住棒的中间将棒垂直竖起向幼儿展示，并同时说明：这是１。

说完将棒放进纺锤棒箱中写有１的空格中。

4、同样展示２之后，引导幼儿以此方法依次操作３－９纺锤棒。

5、操作结束后引导幼儿观察讨论：纺锤棒箱的每个格子中都有纺锤棒吗？“０”的格子里没有纺锤棒？为什么没有？6、家长小结，“０”就是没有，一个都没有就是表示０，所以０的格子不能放纺锤棒，它应该是空的。

带幼儿读“０”。

蒙氏数学教具之——数字与筹码一、教育玩具配置1、圆形红色筹码55个2、1－10的数字卡片10张（或1－10的活动数字字形）3、文字卡片“奇数”、“偶数”各五张二、主要学习目标：1、数字和数量相结合的概念，以及数字的关系；2、认识10以内的奇数与偶数。

3、10以内的基本运算4、认识数的大小三、活动提示1、筹码和数字的对应a)从盒中取出1……10的数字从盒中取出来，请孩子按数的顺序横向排列且互相间留有一定间距；b)指着‘1’，请宝宝拿出相应数量的筹码放在数字卡的下方；c)依次方法，请幼儿取和‘2’一样多的筹码，放在‘2’下方分开排列，横向对齐，中间留一指宽间距；d)以同样方法做筹码和数卡‘3’的对应的排列。

排第三个筹码时，要另起一排，并放在上排两个筹码的下方，与上排左边的筹码垂直对齐；e)请幼儿按以上方法做余下的筹码与数卡间的对应排列。

蒙氏教具摆放说明

蒙氏教具摆放说明注：以181套件蒙氏教具为基础音乐材料说明：背景音乐：走线音乐、自由工作背景音乐、收工作时使用音乐第二个月：咏鹅配乐古诗第三个月：第一周第四课时：进行曲：看图说话集体活动（日生活动作）的音乐第三周第五课时：《悯农》配乐、歌其中需要自行购置、收集、制作的材料主要有：第一个月：必需工具：托盘（与幼儿人数相等）、安全剪刀、即时贴、绘画材料（纸张、彩笔等）、眼罩、小筐等容器生活用品：各种高矮不同的小瓶子（有盖子）、相同的素色碗（10个以上）、毛巾、珠子（玻璃、塑料等材质）、小勺子、豆子、大米、细砂、水槽亲子教具：串珠桶、虫吃苹果、穿线洞洞板、七巧板、智慧盒第二个月：（在第一个月的基础上添加）必需工具：绘画工具：彩色铅笔、笔架、垫板、桌椅等常用工具：扫的工作（小刷子、小笤帚、小簸箕）、扫地组、清洁海绵, 橡皮泥、小沙袋、皱纹纸、胶棒等生活用品：软木塞、图钉3个、水杯、小碟子两个以上、围裙、棉布、塑料；第三个月：泡沫块、玻璃球、铁钉、四形针、黄豆、大米、面粉教师自制纸盒或者收集纸盒，上面挖个洞，在底面的角落挖若干洞粗细不同的彩色吸管动物模型（有相对应图片）第四个月：夹子、模型（上标记控制点，可以是动物、植物等）、手工纸（颜色、大小、形状不同）、钉书器、穿线板（不同形状、图案的）、约1m的线或者塑料绳添加顺序：蒙氏小班第一个月教具架上摆放说明：日常区：毛巾、大把抓的工作I（托盘内装两个同样的素色碗，其中一个碗内装玻璃珠）、大把抓的工作II（托盘内装两个同样的素色碗，其中一个碗内装豆子）、大把抓的工作III（托盘内装两个同样的素色碗，其中一个碗内装大米）、大把抓的工作IV（托盘内装两个同样的素色碗，其中一个碗内装细砂）、倒固体的工作、穿珠的工作、串珠桶、虫吃苹果、穿线洞洞板、舀珠子的工作、二指抓、三指抓、立体四子棋、螺丝组、小篮子内装高矮不同的瓶子、圆圆板、剪的工作感官区：插座圆柱体全套、各种不规则拼盘、七巧板、几何体阶梯、智慧盒、形状轮、字卡（高的、矮的）、眼罩、色板I、颜色宝宝的家、绘画材料、相应作业纸、几何嵌板操作屉、几何图形嵌板橱、神秘袋、形状卡片、粉红塔等数学区：圆圆板、颜色宝宝的家、形状卡片、小篮子内装高矮不同的瓶子及相关作业纸语言区：图书、字卡、相关作业纸等语言环境：教具名称的文字对应科学文化区：树嵌板、树叶嵌板、三步卡第二个月教具摆放说明各区在第一个月的基础上添加：日常区：软木塞、图钉3个；橡皮泥；扫的工作；绘画工具、沙袋；水杯；衣饰架；托盘；碗（内装大米和小米）、小碟子两个；皱纹纸；挤海绵的工作常用工具、围裙等感官区：粉红塔的形式卡；相关作业纸；触觉板（1）：触觉板A（长条形木板，左侧是粗糙的砂纸面，右半侧是木质的光滑面）、B：（相同粗糙程度的砂纸呈条状，从左到右间隔排列）、C：（5个不同粗糙程度的砂纸呈条状，从左到右间隔排列）；圆柱体的底面形式卡；相应字卡；水杯、棉布、塑料；组合几何拼盘；长棒数学区：盒装砂数字板（1-5）、挂式砂数字板；金色珠；相关作业纸；数数看；数棒语言区：砂字母板；金属几何图形嵌板、彩色铅笔、纸、笔架、垫板、桌椅；绘画工具；图片（配对）；相应字卡、《咏鹅》图片科学文化区：水、海绵、橡皮泥等第三个月教具摆放说明各区在第二个月的基础上添加：日常区：敲的工作；（相关材料：如带有控制点的泡沫、彩色长钉等）、筛的工作（托盘内装：教师自制纸盒，上面挖个洞，在底面的一角挖个洞、小球）粗细不同的彩色吸管、橘红圆片、三指捏、牙签、牙签盒、泡沫块感官区：棕色梯、字卡（粗细）、几何图形嵌板橱、形式卡片、色板II、红蓝数棒基本涂色作业纸、音筒（底面贴控制标志，内装玻璃球、塑料球、绿豆、黄豆、大米、面粉等）、小瓶子（代替音筒的容器）相关作业纸；彩色圆柱体、构成三角形之四边形(一)、二项式及相关作业纸数学区：圆圆板或圆形木片、涂色工具、相关作业纸、串珠盒及相关作业纸语言区：相应字卡、图卡（看图说话：一日生活场景先后）、图片和字卡（悯农）、模型与图片、感兴趣的动物模型、神秘袋、小筐科学文化区：手脚图片和字卡第四个月教具摆放说明各区在第三个月的基础上添加：日常区：夹的工作、模型（上标记控制点，可以是动物、植物等）、手工纸（颜色、大小、形状不同）、钉书器、穿线板（不同形状、图案的）、约1m的线或者塑料绳感官区：二项式及作业纸几何学立体组、投影板、神秘袋（或实体认识袋）数学区：手工纸（颜色、大小、形状不同）、钉书器语言区：砂字母板、图片、科学文化区：。