部编版五年级语文上册第五单元《交流平台与初试身手》课件

同学一：我发现说明文往往抓住事物的鲜明特点进行介 绍，并运用说明方法将抽象、复杂的事物说得清楚明白。 如：《太阳》就运用了列数字、作比较等说明方法突出 了太阳离地球远、大、热的特点。
同学二：与记叙性、抒情性文章对比， 我发现记叙性、 抒情性文章重在讲述事情的前因后果，或者抒发作者的 思想感情，而说明性文章则主要给读者提供准确、清楚 的信息，帮助读者认识事物、获取某一事物的相关知识。
白鹭
郭沫若
白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些， 而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚， 增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框 里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。
电视塔的外形 像一个待发射 的火箭。
这道题向我们介绍了电 视塔的一些知识，这两条信 息分别运用了列数字、作比 较和打比方的说明方法介绍 了电视塔的特点——高。
我是一只小闹钟， 身体只有人的巴 掌那么大。
我的时针像一支 短箭，分针像一 把宝剑似的，秒 针长如细针，有 规律地转动着。
示例：
全世界的蜘蛛有四万多种（列数字），常见的种类有圆蛛、 蝇虎、漏斗蛛等。捕鸟蜘蛛体型大，成蛛体长一般可达10 多 厘米，因性残可捕食小鸟而得名。捕鸟蜘蛛广泛分布于热带和 亚热带地区，如我国的广西、云南及越南缅甸等国。（举例子）
交流平台与初试身手
五年级语文上册
读一读，你发现了什么？
读一读材料，我们可以发现材料介绍 了说明文的相关知识：①说明文的作用— —帮助我们认识事物，获得知识。②说明 文常用的说明方法——打比方、列数字、 举例子和作比较等。③说明性文章通常抓 住事物鲜明的特点进行具体的说明，使我 们清楚地了解事物。④说明文的语言风 格——或平实或活泼，无论哪种风格，描 述都要准确、清楚、有条理。
1.先回顾本单元的两篇说明文的内容，体会说明文 的特点，知道说明文能帮助我们认识事物，获得知识。
2.与之前学过的记叙性、抒情性文章进行对比，找 出说明文与他们表达上的不同，并谈谈自己的感悟。
3.最后从语言风格方面比较《太阳》和《松 鼠》的不同之处。知道《太阳》属于一般性说明 文，语言平实，《松鼠》属于知识性、科学性、 趣味性都比较强的文艺性说明文。
《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又 称科学小品)。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角 度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》有很大不同。从说明的角度 来看，《太阳》侧重于介绍太阳的特点和太阳与人的密切关系，而本文 侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《太阳》运 用了比喻、对比等方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地 说明事物；从语言风格上来看，《太阳》的语言精炼平实，而本文的语 言生动传神，极具文学色彩。
如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料， 试着将课文《白鹭》第2~5自然段改写成一段说明性文字，体会它 们的不同。
《白鹭》的第2~5自然段生动地描写了白鹭颜色的素雅、 身段的精巧以及外形的优美。要将这几段改写成说明性文 字，还需要搜集关于白鹭的颜色、身段和外形的资料，将 课文内容和资料加以筛选和整合，再按一定的顺序用说明 文的语言串起来，要注意说明文语言的准确性、简洁性、 条理性。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
改写： 白鹭是国家二级保护动物。它是一种美丽的水鸟，颜色素雅、
身段精巧、外形优美。它全身的羽毛洁白如雪，脖颈又细又长，一 双脚是青色的，长喙是铁色的。白鹭是中型涉禽，体长52—68 厘 米，体形比白鹤、粉红的朱鹭或灰色的苍鹭稍小，显得小巧玲珑。
改写成说明性文字的《白鹭》，语言准确、生动，知识性强， 但缺乏散文的含蓄与韵味。
同学三：说明文的语言风格多样， 这点对比《太阳》和 《松鼠》即可看出。《太阳》的语言比较平实、具体， 基本上没有什么华丽的词句。而《松鼠》的语言则更具 文学色彩，既有准确的说明，又有生动、形象、细致的 描来自百度文库。
选择身边的事物，试着运用多种方法来说明它的特征。
这个电视塔 高368米，大 约有120层楼 那么高。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳， 而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可 它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄 的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是 一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。