最新北师大版五年级数学上册 总复习 教案
五年级上册数学教案-总复习-北师大版
五年级上册数学教案总复习北师大版教案：五年级上册数学总复习北师大版我作为一名经验丰富的教师，对于五年级上册的数学总复习课程，有着深入的研究和丰富的教学经验。
一、教学内容：本节课的复习内容主要包括教材中的第一章节到第五章节的重点内容。
其中，第一章节主要学习了分数的加减法运算；第二章节主要学习了小数的加减法运算；第三章节主要学习了整数的乘除法运算；第四章节主要学习了几何图形的认识；第五章节主要学习了计量单位及应用。
二、教学目标：通过本节课的复习，使学生能够巩固和掌握分数、小数、整数的加减乘除运算，以及几何图形的认识和计量单位的知识，提高学生的数学综合运用能力。
三、教学难点与重点：本节课的重点是使学生能够熟练掌握和运用分数、小数、整数的加减乘除运算，以及几何图形的认识和计量单位的知识。
教学难点主要是学生对于分数、小数、整数的加减乘除运算的混合运算的掌握。
四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、练习本、计算器等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一些日常生活中的实际问题，引出本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：通过一些典型的例题，讲解和复习分数、小数、整数的加减乘除运算，以及几何图形的认识和计量单位的知识。
3. 随堂练习：在讲解完每个知识点后，安排一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
4. 课堂互动：在讲解和练习的过程中，鼓励学生积极参与，提出问题，进行讨论，增强学生的学习主动性和合作精神。
六、板书设计：在课堂上，我会根据讲解的内容，合理设计板书，突出重点，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计：1. 作业题目：（4）根据实际情景，列出一个分数、小数、整数的混合运算的算式。
2. 答案：（1）1/2 + 1/4 = 3/4，3/4 1/2 = 1/4，2/5 + 3/5 = 1。
（2）2.5 + 1.2 = 3.7，3.6 2.1 = 1.5，4.8 3.5 = 1.3。
整理与复习(教案)2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
整理与复习（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版教案：整理与复习一、教学内容本节课是北师大版五年级上册数学的整理与复习课。
教材中包含的内容有：分数的基本性质、分数的大小比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、小数和分数的互化、负数的认识等。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握和运用分数的基本性质、分数的大小比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、小数和分数的互化、负数的认识等知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：分数的基本性质、分数的大小比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、小数和分数的互化、负数的认识等知识的运用。
难点：异分母分数的加减法的运算方法和负数的运算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境引入：创设一个生活中的实际情境，如购物时比较价格等问题，引发学生对分数大小比较和加减法的思考。
2. 知识梳理：通过PPT展示分数的基本性质、分数的大小比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、小数和分数的互化、负数的认识等知识，引导学生进行知识的梳理。
3. 例题讲解：选取一些典型的例题，如分数的大小比较、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等，进行详细的讲解，引导学生理解和掌握。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学的知识。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出重点知识，如分数的基本性质、分数的大小比较的规律、同分母分数的加减法的运算方法、异分母分数的加减法的运算方法等。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 选取一些生活中的实际问题，运用所学的分数知识进行解答，并写下来。
八、课后反思及拓展延伸课后要对自己的教学进行反思，看学生的掌握情况如何，哪些地方还需要改进，同时要进行拓展延伸，给学生提供更多的学习资源和机会，提高学生的数学素养。
五年级上册数学教案-总复习2-北师大版
五年级上册数学教案总复习2北师大版今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案总复习2北师大版。
一、教学内容本节课是总复习课，主要复习第五章《可能性与统计》的内容。
这部分内容包括：事件的确定性和不确定性、概率的求法、数据的收集、整理和表示、以及统计图表的绘制。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握可能性与统计的基本知识和方法，能够运用概率知识解决实际问题，提高数据的收集、整理和表示的能力，能够正确绘制统计图表。
三、教学难点与重点重点：事件的确定性和不确定性、概率的求法、数据的收集、整理和表示、统计图表的绘制。
难点：概率的求法、复式统计图表的绘制。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：笔记本、尺子、圆规五、教学过程1. 导入：通过一个猜谜游戏引入本节课的主题，让学生思考和讨论事件的确定性和不确定性。
3. 例题讲解：选取几个典型的例题，让学生独立思考和解答，然后进行讲解和解析，帮助学生理解和掌握相关知识和方法。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上完成，及时检查和巩固所学知识。
六、板书设计1. 事件的确定性和不确定性2. 概率的求法3. 数据的收集、整理和表示4. 统计图表的绘制七、作业设计1. 请用笔记本记录本节课的主要内容和知识点。
2. 完成课后练习题，包括选择题和解答题。
答案：1. (1) C (2) B (3) A2.八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，学生应该已经掌握了可能性与统计的基本知识和方法。
在课后，学生可以通过阅读相关的数学故事、数学日记等，将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
同时，也可以进行一些拓展延伸的学习，例如学习一些概率论的基本原理，了解一些统计学的发展历史等。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是教学过程中的关键环节。
一、事件的确定性和不确定性二、概率的求法概率的求法是学生理解概率论的难点之一。
北师大版 五年级 数学 上册 总复习 教学设计
总复习复习内容本单元是本册教材的总复习部分，教材把本学期教学内容分为三个领域：数与代数、空间与图形、统计与可能性。
教材在每个领域都设计了适量形式多样、内容丰富、涉及面广的习题。
通过本单元的教学，引导学生复习本册所学的知识，提高学生对所学知识的理解程度和掌握水平。
具体的复习内容分为以下三个部分。
1.数与代数。
这部分内容安排了17道小题（课本第108～110页“总复习”中的第1～17题）。
内容涉及“倍数与因数”、“分数”、这三个单元的知识。
2.空间与图形。
这部分内容安排了4道小题（课本第111～112页“总复习”中的第1～8题）。
3.统计与可能性。
这部分内容安排了2道小题（课本第112页“总复习”中的第1～2题）。
内容涉及“可能性的大小”这一单元所学的知识。
三维目标1.知识与技能（1）使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数，能根据2，5和3的倍数特征，正确判断2，5和3的倍数。
（2）使学生进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形中部分与整体的关系或简单的生活现象；进一步认识真分数、假分数与带分数。
理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能在1～100的自然数内，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，找出两个自然数的公因数和最大公因数、会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，以应用分数知识解决一些简单的实际问题。
（3）使学生进一步掌握异分母分数加减法的计算方法；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
（4）使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积；会用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小。
（5）使学生进一步认识可能性的大小问题，会用分数表示简单事件发生的可能性的大小；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。
北师大版数学小学五年级上册总复习教学设计
北师大版数学小学五年级上册总复习教学设计一. 教材分析北师大版小学五年级上册总复习教材包括四个部分：数的概念与运算、几何图形、统计与概率、解决问题。
本节课将引导学生对这四个部分进行全面的复习和整理，帮助学生构建知识体系，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对数的概念、运算、几何图形、统计与概率等方面有一定的了解。
但部分学生在解决问题方面还存在一定的困难，需要通过本节课的教学，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握数的概念与运算、几何图形、统计与概率等基本知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过复习和整理，引导学生自主探究，总结学习方法，形成良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：数的概念与运算、几何图形、统计与概率等基本知识的复习和整理。
2.难点：学生在解决问题过程中，如何运用所学知识，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.自主探究：引导学生独立思考，总结学习方法，形成良好的学习习惯。
2.合作交流：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
3.实例分析：通过具体案例，使学生将所学知识应用于实际问题中。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2.学具：学生作业本、笔记本、彩笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的复习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示本节课要复习的四个部分的内容，包括数的概念与运算、几何图形、统计与概率等。
引导学生对所学知识进行回顾和整理。
3.操练（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成。
题目包括数的概念与运算、几何图形、统计与概率等方面的内容。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相交流解题心得，共同巩固所学知识。
完整word版)北师大版五年级数学上册总复习教案
完整word版)北师大版五年级数学上册总复习教案北师大版五年级数学上册总复教案课题：因数与倍数教学目标：1.加深对2、3、5的倍数和公倍数，以及公因数、最大公因数、最小公倍数的理解。
2.能够准确判断2、3、5的倍数和公倍数，利用最大公因数和最小公倍数解决数学问题。
3.提高学生利用已学知识解决问题的能力。
教学重难点：最大公因数和最小公倍数的概念和计算方法。
教学过程：一、复引入1.再现所学知识1）提问：本学期你学到了哪些数学知识？2）小组讨论3）全班交流，教师引导学生将本册教材所涉及的知识进行归纳和整理。
2.点明课题，板书课题。
二、指导复1.倍数和因数1）出示集合圈，引导学生填写集合圈中的内容，写出30以内2和3的倍数，中间的交集部分应写哪些数。
再回顾2、3、5的倍数的特征。
2）给出一些数，让学生判断这些数是自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数，并让学生按因数的个数分类。
3）让学生判断一些数是否有因数2、5、是否是3的倍数，并让学生说一说自己是怎样判断的。
2.复最大公因数、最小公倍数1）提问：在60＝12×5中，12和5是60的什么？让学生回答最大公因数。
再问什么是质数、合数、公因数。
2）让学生计算100以内除了质数外的合数个数。
3）给出两个数，让学生计算最大公因数和最小公倍数。
4）让学生计算50以内6的倍数、8的倍数和6、8的公倍数，并找出其中最小的公倍数。
三、课堂练让学生自主完成练册上的练。
四、课后作业完成练册上的作业，加深对本节知识的理解和掌握。
下面的分数，比较大小：1/2、3/4、2/3、5/8学生依次比较大小，可以让他们解释自己的比较方法。
）二、知识讲解1.分数的意义通过图形展示，让学生理解分数表示部分与整体的关系。
）2.分数的基本性质列举分数的基本性质，如分数的分子分母互质等。
）3.异分母分数的加减讲解异分母分数加减的步骤和注意事项。
可以通过例题让学生掌握计算方法。
）4.分数与小数的互化讲解分数与小数的互化方法，可以通过实例演示或让学生自己推导。
北师大版五年级数学上册整理与复习教案
北师大版五年级数学上册整理与复习教案北师大版五年级数学上册整理与复习教案一、教学目标1、帮助学生回顾和整理在五年级数学上册中所学的知识点，建立完整的知识体系。
2、通过复习，进一步理解并掌握分数、小数、面积、周长等基本概念和公式。
3、提高学生数学思维能力，巩固解题技巧，为今后的数学学习打下坚实的基础。
二、重难点1、分数、小数的互化及比较大小。
2、面积和周长的概念及计算方法。
3、掌握分数、小数在生活中的应用。
三、教学方法采用讲解、例题分析、课堂互动等多种教学方法，注重学生的参与性和主动性，让学生在轻松的氛围中复习和巩固所学知识。
四、教学内容及过程1、课程导入通过简单的测试题，引导学生回顾五年级数学上册中的知识点，激发他们的学习兴趣。
2、分数、小数的复习（1）回顾分数、小数的概念及表示方法，比较它们的大小。
（2）通过实例分析，让学生掌握分数、小数的互化方法。
（3）通过课堂练习，巩固分数、小数的计算方法。
3、面积和周长的复习（1）回顾面积和周长的概念及计算方法。
（2）通过实例分析，让学生掌握面积和周长的计算应用。
（3）通过课堂练习，巩固面积和周长的计算方法。
4、分数、小数在生活中的应用（1）通过实例分析，让学生理解分数、小数在生活中的应用。
（2）通过课堂练习，让学生掌握分数、小数在生活中的应用。
5、课堂互动及总结（1）通过课堂互动，让学生提出疑问，教师进行解答。
（2）总结本节课的复习内容，提醒学生需要重点掌握的知识点。
五、教学评估1、通过课堂练习及互动环节，评估学生对分数、小数、面积、周长等知识的掌握情况。
2、针对学生易错题进行讲解，加深学生对知识点的理解。
3、鼓励学生提出疑问，激发他们的学习兴趣和主动性。
六、教学反思1、反思教学方法是否得当，是否达到了预期的教学效果。
2、反思教学中存在的问题，进一步改进教学方法和提高教学质量。
3、及时听取学生的反馈意见，不断调整教学策略，使学生更好地掌握数学知识。
通过本次整理与复习课程，帮助学生回顾和整理了五年级数学上册中的知识点，进一步巩固和提高了学生的数学思维能力。
五年级上册数学教案-总复习2-北师大版
五年级上册数学教案总复习2北师大版今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案总复习2，北师大版。
一、教学内容我们今天要复习的是第五章的测量和第六章的角的度量。
我们会通过一些实际的例题来复习如何使用直尺、三角板和量角器进行测量和角的度量。
二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够掌握测量和角的度量方法，并且能够在实际问题中灵活运用。
三、教学难点与重点今天的学习重点是测量和角的度量方法，难点是如何正确使用直尺、三角板和量角器。
四、教具与学具准备我已经准备好了直尺、三角板、量角器和一些实际的测量题目。
孩子们需要带好自己的练习本。
五、教学过程我会通过一个实际的例子来引入今天的主题，让孩子们明白测量和角的度量在我们的生活中的应用。
然后，我会逐一讲解如何使用直尺、三角板和量角器，并且会让孩子在课堂上进行随堂练习。
我会布置一些作业，让孩子们巩固今天的学习内容。
六、板书设计我会把测量和角的度量的步骤和注意事项写在黑板上，让孩子们能够清晰地看到并且理解和记忆。
七、作业设计答案：请根据自己的实际测量结果填写。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我觉得孩子们对于测量和角的度量有了更深入的理解和掌握。
但是在实际操作中，还有一些孩子对于如何正确使用直尺、三角板和量角器还有一些困惑，需要在以后的教学中重点讲解和练习。
我也会给孩子们提供一些拓展延伸的题目，让他们在课后进行自主学习。
重点和难点解析在今天的五年级上册数学教案总复习2中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我通过一个实际的例子来引入今天的主题。
这个例子让孩子们明白测量和角的度量在我们的生活中的应用。
这是非常重要的，因为孩子们对于抽象的数学概念往往难以理解，而通过实际的例子，他们能够更直观地理解和感受到数学的重要性。
二、测量和角的度量方法在讲解测量和角的度量方法时，我逐一讲解了如何使用直尺、三角板和量角器。
这是孩子们需要掌握的重点。
北师大版数学小学五年级上册总复习教学设计
北师大版数学小学五年级上册总复习教学设计一. 教材分析北师大版数学小学五年级上册总复习教材包括四个部分：数的概念、空间与图形、统计与概率以及解决问题的策略。
本教学设计旨在帮助学生巩固和掌握本册所学知识，提高学生的数学素养和综合运用能力。
二. 学情分析五年级的学生在数学学习方面已有了一定的基础，对于数的概念、空间与图形、统计与概率等方面有一定的了解。
但学生在解决问题的策略方面还需加强，此外，学生的个体差异较大，部分学生对于一些知识点掌握不够扎实。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握数的概念、空间与图形、统计与概率等基本知识点，提高学生解决问题的策略。
2.过程与方法：通过总复习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：数的概念、空间与图形、统计与概率等基本知识点的运用。
2.教学难点：解决问题的策略，以及如何将所学知识运用到实际问题中。
五. 教学方法采用自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法，充分发挥学生的主体作用，教师引导学生进行总复习，帮助学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材：北师大版数学小学五年级上册。
2.教学辅助材料：PPT、黑板、粉笔等。
3.学生准备：提前预习教材，了解所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入，激发学生的学习兴趣，然后提问学生：“在这段时间里，你们学到了哪些数学知识？”引导学生回顾所学内容。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课的主要知识点，包括数的概念、空间与图形、统计与概率等，让学生清晰地了解本节课的学习内容。
3.操练（15分钟）教师设计一些具有针对性的练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握程度。
对于错误的地方，教师及时进行讲解和指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决一些综合性较强的问题，帮助学生巩固所学知识。
五年级上册数学教案-总复习1-北师大版
五年级上册数学教案总复习1北师大版教案：五年级上册数学总复习1一、教学内容本节课是五年级上册数学的总复习课，主要对第一单元到第四单元的内容进行复习，包括小数加减法、分数加减法、几何图形的认识、计量单位转换等。
二、教学目标1. 巩固和掌握小数加减法、分数加减法、几何图形的认识、计量单位转换等基本知识和技能。
2. 培养学生的逻辑思维能力、创新能力和团队协作能力。
3. 提高学生的数学素养，使他们在解决实际问题时能灵活运用所学的知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数加减法的运算方法，几何图形的认识，计量单位转换。
2. 教学重点：小数加减法、分数加减法的运算方法，几何图形的认识，计量单位转换。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 情景引入：以一个小故事引入，讲述一个小朋友在解决实际问题时，如何运用所学的数学知识。
2. 小数加减法复习：(2) 举例讲解，让学生理解小数加减法的运算过程。
(3) 随堂练习，让学生独立完成。
3. 分数加减法复习：(2) 举例讲解，让学生理解分数加减法的运算过程。
(3) 随堂练习，让学生独立完成。
4. 几何图形认识复习：(2) 举例讲解，让学生理解几何图形的认识。
(3) 随堂练习，让学生独立完成。
5. 计量单位转换复习：(2) 举例讲解，让学生理解计量单位转换的过程。
(3) 随堂练习，让学生独立完成。
六、板书设计1. 小数加减法：小数点对齐相同数位对齐加法： 5.2 + 3.1 8.3减法： 7.6 2.8 4.82. 分数加减法：通分相同分母对齐加法： 2/5 + 3/5 5/5减法： 4/7 2/7 2/73. 几何图形认识：三角形、正方形、长方形、圆形等4. 计量单位转换：千米米克千克1千米 = 1000米 1克 = 0.001千克七、作业设计1. 小数加减法：5.2 + 3.1 7.6 2.8答案：8.3 4.82. 分数加减法：2/5 + 3/5 4/7 2/7答案：5/5 2/73. 几何图形认识：题目：识别下面的几何图形。
五年级上册数学教案-整理复习-北师大版
五年级上册数学教案整理复习北师大版今天我要为大家分享的是五年级上册数学教案，整理复习，北师大版。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版的五年级上册数学，这部分内容主要是对整数、分数和小数的复习。
包括整数的加减乘除、分数的加减乘除、小数的加减乘除以及应用题的解决方法。
二、教学目标通过这次复习，我希望学生们能够对整数、分数和小数的概念有更清晰的理解，能够熟练运用加减乘除的运算方法，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点主要是分数和小数的运算，尤其是混合运算和应用题的解决。
教学重点则是让学生掌握整数、分数和小数的运算规则，提高运算速度和准确性。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些练习题和应用题，以及一些教学辅助工具，如黑板、粉笔等。
五、教学过程六、板书设计在教学过程中，我会利用黑板来进行板书设计，将重要的运算规则和知识点写在黑板上，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计今天的作业主要是做一些整数、分数和小数的运算练习题，以及一些应用题。
我会根据学生们的情况来设计不同的题目，以满足他们的不同需求。
八、课后反思及拓展延伸通过这次复习，我发现学生们在分数和小数的运算上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，多做一些相关的练习题，提高自己的数学水平。
这就是我今天要分享的五年级上册数学教案，整理复习，北师大版。
希望能够对大家有所帮助。
重点和难点解析在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、分数和小数的运算在教学内容中，分数和小数的运算是一个难点。
学生们往往对分数和小数的转换、运算规则理解不够清晰，导致在解决实际问题时出现错误。
因此，我会在课堂上花更多的时间来讲解和练习这部分内容，通过一些生动的例子和实际问题，让学生们更好地理解和掌握分数和小数的运算方法。
二、应用题的解决方法在教学过程中，我会重点关注学生们解决应用题的能力。
总复习 解决问题 第二课时(教案)2023-2024学年数学五年级上册 北师大版
教案：总复习解决问题第二课时2023-2024学年数学五年级上册北师大版一、教学目标1. 巩固和深化学生对本学期所学数学知识的理解和应用能力。
2. 培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高解决问题的策略和方法。
3. 培养学生合作交流的能力，增强团队合作意识。
二、教学内容1. 对本学期所学数学知识的复习和巩固。
2. 解决实际问题的策略和方法。
3. 团队合作，交流讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固和深化学生对本学期所学数学知识的理解和应用能力，培养学生运用数学思维解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，以及如何培养学生的团队合作意识。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示一些与本学期所学数学知识相关的实际问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 复习与巩固教师带领学生对本学期所学数学知识进行复习和巩固，包括数的认识、四则运算、几何图形、量的计量等方面。
可以通过提问、练习等方式进行。
3. 解决实际问题教师给出一些实际问题，引导学生运用所学的数学知识进行解决。
可以是个体解决，也可以是团队合作解决。
问题可以包括购物、行程、工程等方面。
4. 总结与反思教师引导学生对解决问题的过程进行总结和反思，包括解决问题的策略和方法，以及自己在解决问题过程中的收获和不足。
5. 作业布置布置一些与本节课内容相关的作业，要求学生在课后独立完成。
五、教学反思本节课通过复习与巩固、解决实际问题、总结与反思等环节，使学生对本学期所学数学知识有了更深入的理解和应用，培养了学生运用数学思维解决问题的能力，同时也培养了学生的团队合作意识。
在今后的教学中，应继续注重对学生解决问题能力的培养，提高学生的数学素养。
重点关注的细节：解决实际问题在数学教学中，解决实际问题是一个至关重要的环节，它能够帮助学生将抽象的数学知识应用到具体的现实生活中，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明。
五年级上册数学教学设计-总复习-北师大版
五年级上册数学教学设计-总复习-北师大版一. 教材分析五年级上册数学教学设计-总复习-北师大版，主要包含了本学期所学的数学知识点，旨在帮助学生巩固已学知识，提高学生的数学素养。
教材内容涵盖了四则混合运算、几何图形的认识、计量单位、统计、解决问题等方面。
本节课的教学设计将围绕这些知识点展开，通过复习和练习，使学生能够熟练掌握并运用所学知识。
二. 学情分析五年级的学生在经历了上一个学期的学习后，已经掌握了一定的数学基础知识，对于本节课所涉及的知识点有一定的了解。
但在运用知识解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力各有差异，因此在教学过程中需要关注全体学生，兼顾差异。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握四则混合运算、几何图形的认识、计量单位、统计、解决问题等基本知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过各种形式的练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的思维品质。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和团队协作精神，使学生在复习过程中感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：四则混合运算、几何图形的认识、计量单位、统计、解决问题等基本知识的运用。
2.难点：运用所学知识解决实际问题，提高学生的思维品质。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
2.运用案例分析法，让学生在具体的情境中感受数学知识的重要性。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神，提高学生的自主学习能力。
4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：对本节课所涉及的知识点进行梳理，制作课件，准备相关案例和练习题。
2.学生准备：整理本学期所学知识，准备好相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题，引导学生回顾本学期所学知识，激发学生的学习兴趣。
北师大版数学五年级上册总复习计划及教学设计
北师大版数学五年级上册总复习计划及教学设计一. 教材分析北师大版数学五年级上册总复习计划涵盖了本册所有知识点，包括四则混合运算、几何图形、计量单位、分数应用题等。
本节课的教学设计旨在帮助学生巩固和掌握这些知识点，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析五年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对于本节课所涉及的知识点有一定的了解。
但在实际应用中，部分学生对于一些概念和运算规则的掌握还不够扎实。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握本册所学的基本知识和技能，能够熟练地进行四则混合运算，解决简单的几何图形问题，认识各种计量单位，并能应用于实际生活。
2.过程与方法：通过复习和练习，提高学生的数学思维能力，培养学生的解决问题的方法和策略。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：四则混合运算、几何图形、计量单位、分数应用题等知识点的理解和应用。
2.难点：对于一些运算规则的灵活运用，以及解决实际生活中的数学问题。
五. 教学方法采用问题驱动、案例分析、小组讨论、个体辅导等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的数学应用能力。
六. 教学准备1.教师准备：对本册知识点进行梳理和总结，准备相应的教学案例和习题。
2.学生准备：回顾本册所学内容，准备进行复习和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本册所学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些典型的教学案例，让学生观察和分析，引导学生运用所学知识解决问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，针对不同学生的学习需求进行个别辅导。
4.巩固（10分钟）教师选取一些练习题，让学生在课堂上完成，检查学生的掌握情况。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学知识解决实际生活中的数学问题，提高学生的数学应用能力。
五年级上数学教案-总复习-北师大版
五年级上数学教案总复习北师大版我今天要为大家带来的是五年级上数学的总复习教案，我们使用的是北师大版教材。
一、教学内容我们今天的复习主要包括了教材的第一单元到第五单元的内容，包括整数和小数的认识，分数和百分数的应用，几何图形的认识，以及数据的收集和处理。
二、教学目标通过今天的复习，我希望同学们能够对之前学习的知识有一个全面的回顾和巩固，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
三、教学难点与重点今天的复习重点是帮助同学们巩固和掌握之前学习的知识，难点则是如何将这些知识应用到实际问题中去。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地复习，我准备了一些教学PPT和一些实际的问题案例，同学们需要准备的则是他们的课本和笔记。
五、教学过程我会通过一个实际的问题情景引入今天的复习，然后逐个单元地带领同学们回顾和巩固之前学习的知识，通过例题的讲解和随堂练习，让同学们更好地理解和掌握这些知识。
六、板书设计我会根据每个单元的内容，设计相应的板书，帮助同学们更好地理解和记忆。
七、作业设计今天的作业主要包括一些复习题和应用题，让同学们能够将之前学习的知识应用到实际问题中去。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现同学们在掌握基础知识的同时，还需要加强对知识的应用能力的培养。
在今后的教学中，我会更加注重同学们的实际操作和实践能力的培养。
同时，我也会鼓励同学们在课后多进行一些数学的学习和探索，提高他们的数学素养。
重点和难点解析教学目标。
我希望同学们能够通过今天的复习，对之前学习的知识有一个全面的回顾和巩固，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
这是一个重点，因为复习不仅仅是重复和巩固，更重要的是要提升同学们的数学素养和解决问题的能力。
再次，教学难点与重点。
今天的复习重点是帮助同学们巩固和掌握之前学习的知识，难点则是如何将这些知识应用到实际问题中去。
这是一个重点和难点，因为同学们可能在理解和记忆知识点上有一定的困难，更难的是如何将这些知识应用到实际问题中去。
小学数学五年级上册(北师大版)总复习教案及教学反思
这部份内容是对本册知识点的整理和复习。
通过本单元的教学,可以匡助学生进一步掌握本学期所学习的内容,并为进一步的学习和发展奠定基础。
这部份教材分为“回顾与交流”“练习”两部份,每部份都按“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”分为三个板块。
第一个板块是“数与代数”,主要引导学生整理和复习倍数与因数、分数的意义、小数除法及解决问题的相关知识。
第二个板块是“图形与几何”,主要引导学生整理和复习轴对称图形、平移、平面图形的面积的计算、组合图形的面积的计算的相关知识。
第三个板块是“统计与概率”,主要引导学生整理和复习游戏规则、可能性的相关知识。
第一部份“回顾与交流”中每一个板块还分为“独立思量”和“相互启示”两个栏目。
本年级学生的年龄特点和学习经验及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。
需要教师根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识,提高他们整理与复习的能力。
同时,激发学生学习数学的动力。
1.在复习时,考虑到学生个性的差异性,要安排不同层次的练习,关注学习有艰难的学生。
故意识地链接旧知识,使学生所学的知识系统化、深入化,成为一个完整的知识体系。
2.使学生在复习的过程中,进一步体味数学知识和方法的内在联系,能综合运用本册教材中所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题, 进一步发展数感、空间观念和统计观念,提高解决简单实际问题的能力。
3.使学生在复习的过程中,进一步反思对本册知识点的掌握情况,体验与同学交流的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。
1.引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力。
把握好不同领域教学内容的知识点,掌握好“度”,做好“定位”工作,对于总复习中的每一道题,教师要认真分析知识点是什么,以及应该提高学生的哪些能力。
2.开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。
总复习的课时较少,但是涉及的知识面比较宽,问题的综合性比较强,而且有一定的难度,因此要求教师必须明确总复习的目的,提高复习的有效性和针对性。
北师大版五年级数学上册总复习教案和反思_教案教学设计
北师大版五年级数学上册总复习教案和反思总复习（一）一、教学目标1、在复习的过程中进一步理解2、3、5倍数的特征，以及公因数、公倍数、最大公因数和最小公倍数的意义。
2、能够准确判断2、3、5的倍数和公倍数，能够利用最大公因数和最小公倍数来解决一些数学问题的目的。
3、通过对本节知识的巩固和加强，培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力。
二、教材分析总复习安排的“数与代数”的内容主要以习题的形式呈现本学期的知识内容，包括倍数与因数、分数的意义、分数的加减混合运算、方程、相遇问题等。
通过这些题目的复习帮助学生整理知识、梳理各知识间的联系。
但在实际教学的过程中，复习的目的除了要达到让学生抓住知识要点，会应用学习的知识解决问题以外，更重要的是让学生掌握将知识进行整理和复习的方法。
由于本领域所涉及到的知识点较多，所以“数与代数”将分几节课进行复习。
本节课复习的重点是倍数与因数。
三、学校及学生状况分析本节课为期末复习课，之前学生已经较好的掌握包括了认识自然数与整数，倍数与因数，找倍数，2、3、5倍数的特征，找因数，最大公因数与最小公倍数等知识点。
这些知识点的概念纷繁复杂，学生对这些抽象的概念记忆起来较为困难，若单纯的以知识点的方式进行复习，学生势必会产生厌倦感。
基于这一点的考虑，我在复习中将这几个知识点的复习以具体的数学问题方式呈现，给学生创造出特殊情境，使学生既易于接受又便于掌握，也使学生的综合应用能力有了不同程度的提高。
四、教学设计1、倍数和因数师：（出示集合圈）根据所示集合圈，你能说出我们要填哪些内容吗？师：所示集合圈要求我们分别写出30以内2和3的倍数，中间的交集部分应写哪些数？师：同学们还记得2和3的倍数的特征吗？生1：2的倍数个位是0、2、4、6、8。
生2：各个数位上数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
师：为了准确填写集合圈，我们应注意哪些问题？生：在分别找出30以内2和3的倍数时，应先将2和3的公倍数填在交集内，交集内的数不应在其它集合圈中重复出现。
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这部分内容是对本册知识点的整理和复习。
通过本单元的教学,可以帮助学生进一步掌握本学期所学习的内容,并为进一步的学习和发展奠定基础。
这部分教材分为“回顾与交流”“练习”两部分,每部分都按“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”分为三个板块。
第一个板块是“数与代数”,主要引导学生整理和复习倍数与因数、分数的意义、小数除法及解决问题的相关知识。
第二个板块是“图形与几何”,主要引导学生整理和复习轴对称图形、平移、平面图形的面积的计算、组合图形的面积的计算的相关知识。
第三个板块是“统计与概率”,主要引导学生整理和复习游戏规则、可能性的相关知识。
第一部分“回顾与交流”中每个板块还分为“独立思考”和“相互启发”两个栏目。
本年级学生的年龄特点和学习经验及初步养成的良好的学习习惯,为本单元的整理与复习奠定了基础。
需要教师根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识,提高他们整理与复习的能力。
同时,激发学生学习数学的动力。
1.在复习时,考虑到学生个性的差异性,要安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生。
有意识地链接旧知识,使学生所学的知识系统化、深入化,成为一个完整的知识体系。
2.使学生在复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合运用本册教材中所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单的实际问题,进一步发展数感、空间观念和统计观念,提高解决简单实际问题的能力。
3.使学生在复习的过程中,进一步反思对本册知识点的掌握情况,体验与同学交流的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。
1.引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力。
把握好不同领域教学内容的知识点,掌握好“度”,做好“定位”工作,对于总复习中的每一道题,教师要认真分析知识点是什么,以及应该提高学生的哪些能力。
2.开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。
总复习的课时较少,但是涉及的知识面比较宽,问题的综合性比较强,而且有一定的难度,因此要求教师必须明确总复习的目的,提高复习的有效性和针对性。
1数与代数1课时2图形与几何1课时3统计与概率1课时复习倍数与因数、分数的意义、小数除法。
(教材第106页及第108~110页)1.进一步加深对倍数和因数的认识,理解并熟练掌握2,5,3的倍数的特征,能熟练找出一个数的因数,深刻理解质数与合数的概念。
2.进一步理解并掌握分数的意义,理解真分数、假分数和带分数的意义,了解分数与除法的关系,熟练掌握分数的基本性质,能根据分数的基本性质约分和通分。
3.进一步理解小数除法的计算方法,能正确口算和笔算,能运用学过的小数四则运算计算一些简单的实际问题,能根据具体情境合理求出商的近似值。
重点:复习整理“数与代数”部分的知识,巩固对所学知识的理解,提高解决问题的能力。
难点:复习整理“数与代数”部分的知识,巩固对所学知识的理解,提高解决问题的能力。
多媒体课件。
同学们,到现在为止,我们这本书的新内容已经学完了,同学们掌握了多少呢?从今天开始我们对这本书进行复习,复习分为三部分的内容:数与代数、图形与几何、统计与概率。
今天我们来复习“数与代数”这部分的内容。
(板书:数与代数)【设计意图:告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊。
】师:在本册书中,关于“数与代数”部分,我们都学了哪些内容呢?请同学们回忆一下。
生:我们学习了倍数与因数、分数的意义、小数除法这三个单元的内容。
师:好的,下面我们针对这三个单元逐一展开复习。
1.复习倍数与因数。
师:关于倍数与因数,我们都学习了哪些内容呢?你能说一说吗?生可能回答:生1:学习了倍数和因数的意义,如在12×3=36这个算式中,12和3是36的因数,36是12和3的倍数。
生2:学习了2,5,3这三个数的倍数的特征,我知道个位上是2,4,6,8,0的数都是2的倍数,2的倍数也叫偶数;个位上是0或5的数都是5的倍数;各个数位上数字相加的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
生3:我们还学习了找一个数的因数的方法,比如找18的因数,只要看哪两个数相乘等于18,这两个数就都是18的因数。
生4:还学了质数和合数,只有1和它本身两个因数的数叫作质数;除了1和它本身以外还有别的因数,这个数叫作合数。
师:同学们回答得都很好,一会儿我们要通过一些练习来看看同学们是不是完全掌握了这些学习内容。
2.复习分数的意义。
师:本册书我们还学习了分数的意义这个单元,对于分数你有了哪些新的认识?尝试整理一下,并与同伴交流。
学生讨论、交流后汇报。
生1:我知道了把一个数平均分成若干份,其中的一份或几份,可以用分数表示,其中的一份,叫作这个分数的分数单位。
生2:我知道了一个整数和一个分数合在一起是带分数,分子与分母相等或比分母大的分数叫作假分数,分子比分母小的分数叫作真分数。
生3:我们知道了分数与除法有密切的联系。
生4:我知道了分数的分子和分母同时乘或除以一个不为零的数,分数的大小不变,这叫作分数的基本性质。
根据分数的基本性质可以把分数约分化成最简分数,也可以把分母不同的两个分数化成分母相同的分数,这个过程叫作通分。
生5:约分时分子和分母同时除以它们的最大公因数,通分时用分子和分母的最小公倍数作分母。
师:这样看来我们学会的知识还真多,要多练习,多应用,才能使我们掌握的知识更扎实,努力吧!3.复习小数除法。
师:在本册书中我们还学习了小数除法,下面请同学们计算这两个算式:6.12÷3,4.2÷0.28,请同学们在计算时说一说每一步的意思。
学生独立完成计算。
师:那么同学们能总结一下小数除法的计算方法吗?生:计算小数除法,先移动除数的小数点,把除数变成整数,除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位,商的小数点要和被除数的小数点对齐。
师:同学们回答得非常对,那么在计算小数除法的过程中,哪些题目容易出错呢?同学们互相交流一下,然后说一说在小数除法的计算中应该注意哪些地方。
学生互相讨论、交流。
4.解决问题。
出示教材例题。
师:请同学们解决下面的问题,并与同学说一说你是如何解决实际问题的。
学生独立解决,讨论后汇报。
生:解决问题时要先读懂题目,选择适当的算式列式计算,最后要对答案进行检验。
老师小结:“数与代数”是我们数学课的主角,是我们学习的重点内容,这部分内容包括数、数的计算和运用计算解决问题,只有掌握了这部分内容才能学好数学,今后要不断努力争取更好啊!数与代数倍数与因数分数的意义小数除法解决问题A类1.把下列数按要求填入圈内。
(1)183568405625951002619204108(2)12491318235691992.先分别找出每组数的最小公倍数,再仔细观察。
你能发现什么?6和74和95和138和2412和3611和33我发现:(1)如果两个数的公因数只有1,它们的最小公倍数是()。
(2)如果一个数是另一个数的倍数,它们的最小公倍数是()。
3.把下面的分数化成最简分数。
4.计算下面各题。
0.36+9.6÷3.2 3.2×5.7+6.8×5.74.8÷0.25+1.25÷0.25 3.6÷(1.2+0.6)×0.55.小亮出生时体重是3.25千克,3个月后体重是7千克。
小亮的体重平均每月增长多少千克?(考查知识点:倍数和因数、分数的意义、小数除法;能力要求:理解并掌握“数与代数”中的各个概念,能熟练进行计算,能解决生活中的实际问题。
)B类6.一篮鸡蛋,如果5个5个地数,最后余1个;如果4个4个地数,最后也余1个;如果3个3个地数,最后还余1个。
篮中至少有多少个鸡蛋?7.一盘彩带长13.5米,把这盘彩带剪成1.5米长的彩条。
(1)一盘够剪几条这样的彩条?(2)要剪够80条彩条,需要几盘这样的彩带?(考查知识点:倍数和因数、小数除法;能力要求:综合运用所学数与代数的知识熟练解决生活中的实际问题。
)课堂作业新设计A类:1. (1)2的倍数:18,68,40,56,100,26,204,1085的倍数:35,40,25,95,1003的倍数:18,204,108(2)奇数:1,9,13,23,91,99偶数:2,4,18,56质数:2,13,23合数:4,9,18,56,91,992. 找最小公倍数略(1)它们的乘积(2)较大数3.4. 3.365724.215. (7-3.25)÷3=1.25(千克)B类:6. 61个7. (1)13.5÷1.5=9(条)(2)80÷9≈9(盘)教材第108~110页数与代数练习1. (1)15的因数:1,3,5,1536的因数:1,2,3,4,6,9,12,18,36最大公因数:3(2)3的倍数:3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33,36,39,42,45,488的倍数:8,16,24,32,40,486和8的最小公倍数:242.质数:17,97合数:8,25,28,10,90,45,1002的倍数:8,28,10,90,1003的倍数:90,455的倍数:25,10,90,45,100复习轴对称图形、平移、平面图形的面积计算公式、组合图形的面积计算。
(教材第106~107页及第111~112页)1.使学生进一步理解并掌握轴对称图形和平移的意义,能在方格纸上画出轴对称图形的另一半和平移后的图形。
2.使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式,能运用公式正确计算一些平面图形的面积,并能解决一些简单的实际问题。
3.使学生能熟练掌握组合图形面积的计算方法。
4.使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义,能正确进行面积单位间的简单换算。
重点:复习整理“图形与几何”部分的知识,巩固对所学知识的理解,提高解决问题的能力。
难点:培养学生的空间观念和想象能力,提高解决问题的能力。
多媒体课件。
师:同学们,今天我们来复习本册书中的第二个板块“图形与几何”,这些内容与我们的日常生活联系非常密切,想一想关于“图形与几何”部分,我们学习了哪些知识?生:轴对称和平移、平面图形的面积、组合图形的面积。
【设计意图:引导学生回顾要整理复习的相关知识点,从而使学生形成对这部分内容的感性认识,能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统。
】1.复习轴对称图形。
师:同学们说得很好,那么你能举例说明,什么是轴对称图形?怎么画出轴对称图形的另一半呢?生:长方形、正方形、圆都是轴对称图形。
画出轴对称图形的另一半,可以先找到图形的端点,再在对称轴的另一边找到对称点,把对称点按顺序连接起来,就能画出轴对称图形的另一半。
师:同学们回答得很好,我们学过的图形有很多是轴对称图形,可以根据轴对称图形的特征判断一个图形是不是轴对称图形。