高中历史 第三单元 第12课 辽宋夏金元的文化讲义 新人教版必修《中外历史纲要(上)》

第12课 辽宋夏金元的文化

课程标准 课标解读

课标导航 1.辽宋夏金元时期在文化方面的新变化。

2.认识北方少数

民族政权在统一多民族国家发展中的作用。

1.搜集相关材料，列举宋代理学的代表人物及主张，从“历史解释”角度说明宋代儒学的发展。

2.结合宋元时期的科技、文艺成就，从“唯物史观”角度认识文化是对社会现实的反映。

3.了解宋元时期科技成就和少数民族文字的概况，从“家国情怀”角度认识中国对世界的贡献，理解中华文明是由各民族共同缔造的。

儒学的复兴

1.儒学复兴运动

(1)背景：从三国到五代，儒家学说日益僵化，社会影响不及佛教和道教。

儒学的正统地位受到佛教和道教的冲击

(2)兴起：从北宋中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动。 (3)内容⎩⎪⎨⎪

⎧①挖掘儒家经书的思想内涵。②强调学术为现实服务，特别是希望充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。

(4)结果：理学或道学的学派影响逐渐增大。

2.程朱理学 “二程”开创了理学；朱熹建立了理学体系。 (1)代表：北宋后期的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹。

(2)主张⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧①理学比较注重抽象思维，是一套包括宇宙观、认识论、人生观、

方法论的理论体系。

②认为“理”是自然界和社会的根本原则，也称“天理”。 宋代儒学家开始从万物本原的角度来论证伦理纲常。

③人生的目标是“存天理，去人欲”，即通过道德修养克服过度的欲望，最终实现对“天理”的充分体验，从而达到“圣人”的精神境界。④提出“格物致知”，只有深刻探究万物，才能得到其中的“理”。

(3)影响：从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。 理学并不仅仅是对先秦和秦汉儒学的继承和发展。它部分是对传统的重新发展，部分是全新的创造。——费正清《中国：传统与变迁》

文学艺术

1.文学

(1)宋词⎩⎪⎨⎪⎧①兴起：唐朝后期出现的一种新诗体——词，到宋朝进入鼎盛时期。

商业发展、城市繁荣、市民数量增加是宋词兴起的原因。

②特点：句子长短不等，用来配乐歌唱；根据乐谱分为不同的词牌，各有固定格式。③代表：豪放派的苏轼、辛弃疾和婉约派的柳永、李清照。

(2)元曲⎩⎪⎨⎪⎧①散曲：比词更灵活、更通俗，更适合市井演唱的需要。②杂剧：演员将成套的散曲连缀在一起歌唱，辅以音乐、舞蹈、表

演、道白，安排不同的角色，表达完整的故事情节，形成杂剧。元杂剧标志着我国古代戏曲艺术的成熟，代表作家有关汉卿、王实甫等。

(3)话本：宋元时期，城市中说书演出非常盛行。说书底本称为话本，实际上就是早期的白话小说。 体现了明显的世俗化倾向。 2.艺术

(1)书法：宋元书法名家辈出，与唐朝相比更加追求个性，不拘法度。

行书盛行，出现“宋四家”、赵孟

等。

(2)绘画：以山水画最为突出。不强调写实，而注重意境和笔墨情趣。

科技

1.三大发明 宋朝时期基本成熟。

(1)概况⎩⎪⎨⎪⎧①印刷术：雕版印刷已经相当普及，北宋工匠毕昇发明了活字

印刷术。

②火药：被大量制造并用于军事，由燃烧型火器逐步发展为

唐朝已发明火药。 爆炸型火器和管形射击火器。

③指南针：用人工磁化的方法造出了指南针，广泛应用于航海。战国时期的“司南”

(2)影响：三大发明为人类文明的进步作出了重要贡献。

“如果没有从中国引进活字印刷，欧洲就可能要长期停留在手抄本状态，书面文献就不可能如此广泛流传……”——(美)罗伯特 2.科技成就

(1)沈括：代表作是《梦溪笔谈》，记载和总结了当时的许多科技成果。 李约瑟称之为“中国科学史上的里程碑”。

(2)郭守敬：设计和监制多种天文观测仪器，主持了全国范围的天文测量，编定新的历法《授时历》，其中测定的数据在当时世界上处于领先地位。

(3)元朝农学家王祯编撰《农书》，其中关于农业工具的记载尤为丰富。

少数民族文字

1.辽：先后创制契丹大字、小字，用以刻石立碑，进行文学创作。

2.金：创制了女真文字，在科举中开设女真进士科，用女真文字答题。

3.西夏：西夏文通过出土文献大量保存下来，包括佛经、法律、字典以及从汉文翻译过来的经史著作。

4.蒙古

(1)成吉思汗统一草原前夕，命人使用畏兀儿文字拼写蒙古语，形成畏兀体蒙古文。

(2)忽必烈即位后，委派藏传佛教高僧八思巴改制藏文字母，创造出一套拼音符号，这是汉语拼音化的最早尝试。

阅读教材·想一想

1.阅读教材P66“思考点”：你如何看待“存天理，去人欲”？

提示：一方面，它在一定程度上给人们建设了一种道德标杆，作为人，要恪守礼道，要有崇高的道德，不可以任由自己的私欲胡作非为；另一方面，也扼杀了人们的创新思维，一切都遵循旧的习俗，都在条条框框当中，人的思想被桎梏。

2.阅读教材P67“学思之窗”：元朝是怎样确定科举考试内容和答题标准的？

提示：内容：儒家经书。

标准：程朱理学的解释。

3.阅读教材P68“史料阅读”：材料反映了怎样的历史信息？

提示：通过一位杂剧女演员的表演功力说明元杂剧舞台艺术取得很高成就。

发掘教材·读一读

1.阅读“朱熹《四书章句集注》书影”(见教材P67)

信息解读：《四书章句集注》是集《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》于一体的巨作，是一部儒家理学的名著，是封建社会最重要的经典著作，为宋代朱熹最有代表性的著作之一。

2.阅读“南宋手持罗盘的陶俑”(见教材P68)

信息解读：“陶俑”反映了南宋时期手工业技术的发达；“手持罗盘”说明南宋时期的航海事业中已广泛使用罗盘针辨别方位。

3.阅读“西夏文佛经”(见教材P69)

信息解读：西夏文佛经，又名为《吉祥遍至口和本续》。1991年，在宁夏回族自治区贺兰县拜寺沟方塔出土，是藏传佛教经典的西夏文译本，也是目前已知世界上最早的木活字版印本。