部编版四年级下册道德与法治教案--有多少浪费本可避免第2课时

6. 有多少浪费本可避免

教学目标

1.能够在生活中反对浪费，避免浪费。

2.在情境体验中，正确认识生活中的浪费，从而养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点

教学重点:能够在生活中反对浪费，避免浪费。

教学难点:观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。

教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于浪费方面的资料，做浪费危害调查。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:2 课时

教学过程

第二课时

一、情境引入。

1.情境：一天放学，小华他们组打扫完成卫生以后便一起离开了学校。

第二天，当小华来到学校后，便有同学告诉他：“昨天的电扇都没关。”小华无所谓地说：“不就是没关电扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的电，学校有的是钱。”

2.议一议：小华这样认为对吗？

3.师小结：是啊，小华的想法完全错了，不管用的是谁的电，都是我们

地球上的资源，是不容浪费的。这节课，我们就来找一找：还有哪些浪费可

以避免。揭示课题：还有哪些浪费可以避免。

二、新知探究。

(一)读一读，想一想。

1.过渡：除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。让我们一起来阅读p49 案例。

（1）教室里的灯还亮着，同学们就去上体育课了。

（2）一篇作文还没写出来，就浪费了许多的纸。

（3）文具盒的自述：“别看我现在伤痕累累，我一个月前可是一个全新

的铅笔盒呢!我的小主人经常把我扔来扔去，对我敲敲打打，还用小刀在我

身上刻字。这个月，小主人还丢了四块橡皮，弄坏了三支自动铅笔。听说上

个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能为主人服务了!我们的寿命不应该这么短啊!

2.思考: 这些情景反映了什么?

3.从这些情景看，其实这只是校园里常发生的事情。这充分说明我们的

浪费现象已经非常严重了，你在这些方面是否也有浪费行为呢?

（1）学生与同桌交流。

（2）学生组织语言在全班交流。

（3）师小结：今天，我们充分认识到了这些严重的浪费现象，在我们

认为不起眼的小事上，其实存在着大浪费。从今天开始，我们要做个生活的

有心人，勤俭节约，杜绝浪费。

(二)小调查。

1.浪费现象小调查：让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧，挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。

2.完成调查报告。

①我们小组调查的浪费现象是方面的。

②我们看到的现象

③这些浪费行为的危害

④产生这些浪费行为的原因是

⑤关于怎样减少这些浪费，我们的建议是

3.调查方法指导：

（1）可以采用观察、采访、查阅资料等方法进行调查研究。

（2）采访之前要准备好问题提纲。

（3）调查研究的结论要实事求是，如果有具体数据就更有说服力了。

4.读p50“相关链接”。

2014年，国际性环保组织世界自然基金会( WWF )指出，全球纸张产、用量已达 3.2亿吨，如果每吨纸需砍伐4棵平均20年树龄的树木作原料的话，那么一年就有近13亿棵这样的大树从地球上消失。这样换算一下，在

世界范围内，每天约有27万棵这样的大树被人们冲进了厕所下水道或是被

当成没用的垃圾扔掉。

5.拓展了解某校的水资源浪费现象。

楼层及时关闭水源人数不及时关闭水源人数

检查时间备注男女男女

1 5 8 9 7 7：40--7：50 8 1

2 11 6 2：20—2：30 7 11 10 8 4:20—4:30

2 10 12 14 9 7：40--7：50

7 9 9 4 2：20—2：30 9 10 11 5 4:20—4:30

3

15 16 5 1 7：40--7：50

12 15 4 3 2：20—2：30

13 12 8 2 4:20—4:30

6.师小结：

我们身边的浪费随时有可能被我们忽略，虽然不走眼，但它却存在，一

旦汇集，就是一个巨大的数目。浪费现象，不容忽视。

(三)分析浪费原因。

1.请想一想以下说法错在哪里?

①稍微浪费一点没关系，太节俭了别人会笑话我的。

②我一个人节约有什么用，有浪费行为的人多着呢。

③这些是我自己花钱买的，浪费点和别人没什么关系。

④不浪费是大人的事情，和小孩子没什么关系。

2.学生在小组内交流汇报。

3.全班交流。

4.师小结。

国家都提倡“光盘行动”，提倡节约，反而是浪费可耻。拒绝浪费是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都节约一点点，那么十几亿的中国，会节约多少呢？

(四)找一找。

1.找一找: 有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语，意味深长。你知道它们的含义吗?

①取之有度，用之有节，则常足。

大意:有计划地索取，有节制地消费，就会常保富足。

②静以修身，俭以养德。大意：以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴

节约财物来培养自己高尚的品德。

2.你能再找一些类似的句子吗?

（1）俭节则昌，淫佚则亡。大意:节俭就会昌盛，淫佚享乐就会败亡。

（2）一勤二俭三节约，全家老少幸福多。

（3）行船靠掌舵，理家靠节约。

3.请你从水、电、气、衣物、玩具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”

为主题，设计一幅宣传画或宣传标语，把你的观点传达给大家。

三、课堂总结。

对呀，有多少浪费本可避免，有时是我们的认识问题造成了浪费，有时

是我们的面子问题造成了浪费。俗话说“聚沙成塔”，如果我们人人都力行节约，那世界一定会变得更美好！

板书设计：

6 有多少浪费本可避免还有哪些浪费可以避免

教学反思

当堂检测：

一、填空。

1.除了（）方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。

2. （）是中华民族的传统美德，我们要养成（）的好习惯。

3.写一句关于勤俭节约的名言或警句。