萧伯纳与小女孩
《萧伯纳和小女孩》教案
《萧伯纳和小女孩》教案《萧伯纳和小女孩》教案1教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读本课10个生字：“伶、俐、扬、普、刚、骄、傲、谦、虚、迪”。
正确书写并记忆“伶、俐、扬、骄、傲、迪”。
2、积累6个词语和2个句子。
3、正确朗读课文并背诵课文最后一节。
4、通过教学让学生懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。
教学过程：一、导入1、板书课题，读题。
2、质疑。
二、听录音感知课文。
1、边听边思考：萧伯纳是谁？他和小女孩之间发生了什么事？2、学生交流：板书：有名聪明伶俐3、理解词语，激发兴趣。
（1）还可以怎么介绍萧伯纳？（引导用别的词语替代“有名”）（2）你认为我班哪位同学聪明伶俐？用一件事说明。
三、自读，了解课文。
1、学生自读。
要求：读准字音，读通课文；思考：受到什么教育？2、指名读课文，板书读错的.字词，纠正；读生字，范写“幽”并书空。
3、齐读课文，交流：得到什么教育？（1）学生交流。
（2）指导朗读课文最后一节，说说：读懂得什么？（无论是谁都不应该骄傲；萧伯纳认为自己曾经骄傲过；说这些话时萧伯纳很谦虚。
）4、讨论：读了课文，你认为萧伯纳骄傲吗？四、细读，理解课文。
1、找到写临别情景的内容（第2——4节），分角色读一读。
2、体会（1）哪句话写小女孩批评萧伯纳有点骄傲？（“您怎么会说自己了不起呢？”；特意用“普普通通”说自己。
）（2）小女孩从哪儿看出萧伯纳骄傲？（说自己“世界闻名”；）指导朗读萧伯纳的第一句话。
（3）听了女孩的话，萧伯纳愣住了。
说明什么？（“自以为是”是骄傲的意思。
）朗读，体会惭愧。
3、知道朗读第2——4节。
再分角色读。
五、有感情地朗读课文，背诵最后一节。
六、复习巩固。
《萧伯纳和小女孩》教案2教学要求：1.懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不能骄傲。
2.掌握本课生字新词，要求读准字音，认清字形，理解词义；能用“取得”、“世界闻名”进行口头造句和书面造句。
3.培养带着问题边读课文边思考的读书习惯；继续培养自学生字，碰到不能理解的字主动查字典的习惯。
儿童名人故事推荐：萧伯纳和小女孩
【编辑寄语】以下是为⼤家整理的《⼉童名⼈故事推荐:萧伯纳和⼩⼥孩》，供⼤家参考！
英国戏剧家、诺贝尔⽂学奖获得者萧伯纳对“平等”这两个字有很深的感触。
⼀次，他漫步在莫斯科街头，遇到⼀位聪明伶俐的⼩⼥孩，便与她玩了很长时间。
告别时，萧伯纳对⼩⼥孩说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界的萧伯纳。
”⼩⼥孩看了萧伯纳⼀眼，学着⼤⼈的⼝⽓说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是莫斯科⼩⼥孩安妮娜。
”萧伯纳⼀时语塞。
后来，他常回忆起这件事，并感慨万分地说：“⼀个⼈不论有多⼤成就，对任何⼈都应该平等对待，要永远谦虚.......这就是莫斯科⼩⼥孩给我上的课，我⼀辈⼦也忘不了她!”。
一个苏联小姑娘和萧伯纳的对话
豪迈
豪迈是一种精神状态。
英国大作家肖伯纳访问苏联时，曾遇到过一位小姑娘，两人分手时肖伯纳对小姑娘说：“回去告诉你的妈妈，今天同你玩的是世界著名的肖伯纳。
”小姑娘回答：“回去告诉你妈妈，今天跟你玩得是苏联小姑娘玛莎。
”
还有个故事。
有一天，5位工匠凑在一起，决定各自出一副对联颂颂自己的行当。
铁匠当仁不让，立刻开口念到：“两间火烤烟熏屋，一个千锤百炼人。
”木匠笑了笑说“听我的：一把曲尺能成方圆器，几根直线造就栋梁材。
”刻字匠：“六书传四海，一刻值千金。
”钉秤匠：“轻重得益大权在手，偏正不倚双纽关心。
”剃头匠：“新世界从头做起，就观念一手推开。
”不仅如此，他还加了个横批：头顶功夫。
听听看，一个比一个有气魄，这就是豪迈。
结论：豪迈来自心灵！无论是谁，只要他真诚地爱着自己的事业，真诚地爱着脚下的大地，他就能稳稳当当地站着，顶天立地！是的，永远不要怀疑，哪里有这种深深的爱，哪里就有冲天的豪迈！。
小学二年级上册语文《萧伯纳和小女孩》教案设计
【导语】《萧伯纳和⼩⼥孩》⼀课，讲的是英国戏剧家萧伯纳与⼀名普普通通的⼩⼥孩之间发⽣的故事。
本课以对话的⽅式告诉我们⼀个⼈⽆论取得多⼤的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、能借助汉语拼⾳正确认读本课10个⽣字：“伶、俐、扬、普、刚、骄、傲、谦、虚、迪”。
正确书写并记忆“伶、俐、扬、骄、傲、迪”。
2、积累6个词语和2个句⼦。
3、正确朗读课⽂并背诵课⽂最后⼀节。
4、通过教学让学⽣懂得谦虚是⼀个⼈的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。
教学过程： ⼀、导⼊ 1、板书课题，读题。
2、质疑。
⼆、听录⾳感知课⽂。
1、边听边思考：萧伯纳是谁？他和⼩⼥孩之间发⽣了什么事？ 2、学⽣交流：板书：有名聪明伶俐 3、理解词语，激发兴趣。
（1）还可以怎么介绍萧伯纳？（引导⽤别的词语替代“有名”） （2）你认为我班哪位同学聪明伶俐？⽤⼀件事说明。
三、⾃读，了解课⽂。
1、学⽣⾃读。
要求：读准字⾳，读通课⽂；思考：受到什么教育？ 2、指名读课⽂，板书读错的字词，纠正；读⽣字，范写“幽”并书空。
3、齐读课⽂，交流：得到什么教育？ （1）学⽣交流。
（2）指导朗读课⽂最后⼀节，说说：读懂得什么？（⽆论是谁都不应该骄傲；萧伯纳认为⾃⼰曾经骄傲过；说这些话时萧伯纳很谦虚。
） 4、讨论：读了课⽂，你认为萧伯纳骄傲吗？ 四、细读，理解课⽂。
1、找到写临别情景的内容（第2——4节），分⾓⾊读⼀读。
2、体会 （1）哪句话写⼩⼥孩批评萧伯纳有点骄傲？（“您怎么会说⾃⼰了不起呢？”；特意⽤“普普通通”说⾃⼰。
） （2）⼩⼥孩从哪⼉看出萧伯纳骄傲？（说⾃⼰“世界闻名”；）指导朗读萧伯纳的第⼀句话。
（3）听了⼥孩的话，萧伯纳愣住了。
说明什么？（“⾃以为是”是骄傲的意思。
）朗读，体会惭愧。
3、知道朗读第2——4节。
再分⾓⾊读。
五、有感情地朗读课⽂，背诵最后⼀节。
六、复习巩固。
二年级下册语文课件-28 萧伯纳和小女孩丨沪教版共25张PPT
萧伯纳
28 萧伯纳和小女孩
1、读准生字的音，读通句子，把课 文读正确。
2、找出课文中介绍萧伯纳和小女孩的 句子。
萧伯纳是英国有名的
戏剧家。
世界闻名
萧伯纳一生共写五十多部剧 本，五部小说。曾获诺贝尔 文学奖。
萧戴伯纳是带英国有名的
1开.始老上师课（戏。剧带家。）上书本，进入教室，
2.小李路不拾遗，老师为了表扬他，
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
“可是，您怎么会说自己了不起 呢？请回去也告诉您的妈妈，就说 今天同您玩的是一个普普通通的小 姑娘！”
萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己 太自以为是了，一时不知说什么才好。
听了小女孩的话，
萧伯纳愣住了，
心想：______ 。
还是车给城让路呢？”孔子被问了。孔子觉
得这孩子很懂得礼貌，便问：“你叫什么？几
岁啦？”孩子说：“我叫项橐，7岁！”孔子
对学生们说：“项橐7岁懂礼，他可以做我的
老师啊！”
三人行，必有我师。
tuó
橐
古希腊的著名哲学家苏格拉底才华横溢 。每当人们 赞叹他的学识渊博，智慧超群的时候，他总谦逊地说： “我唯一知道的就是我自己的无知。”
快说说！ 小女孩：_____________________。
一天，孔子和他的学生驾车去晋国。一个
孩子在路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他们的去
路。孔子说：“你不该在路当中玩，挡住我们
的车！”。孩子指着地上说：“老人家，您看
这是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片摆的一
座城。孩子又说：“您说，应该是城给车让路
被人们称颂为“力学之父”的牛顿是一位有多方面成 就的伟大科学家，然而他非常谦逊。对于自己的成功， 他谦虚地说：“如果我见的比笛卡尔要远一点，那是因 为我站在巨人的肩上的缘故。”他还对人说：“我只像 一个海滨玩耍的小孩子，有时很高兴地拾着一颗光滑美 丽的石子儿，真理的大海还是没有发现。”
沪教版二年级语文上册教案萧伯纳和小女孩
沪教版二年级语文上册教案
主题：萧伯纳和小女孩
知识目标
1.能够了解萧伯纳的名字以及他是作家。
2.能够理解“爱的重要性”这一概念。
3.能够从短文中找出问题，并能够阐述解决方法。
能力目标
1.培养学生思考与表达的能力。
2.培养学生阅读理解能力。
教学内容
1.萧伯纳和小女孩的故事；
2.“问题”与“解决方法”。
教学步骤
导入 1. 进入主题，引出问题：你知道萧伯纳吗？他是谁？童话故事的作家还是歌手？ 2. 展示图片：图片中是一个老人，他叫做萧伯纳。
问学生：他为什么会成
为著名的个人？了解他的作品有哪些？
呈现 1. 范读短文《萧伯纳和小女孩》。
2. 阅读短文，回答问题：“小女孩”有什
么样的故事？故事告诉我们什么？
讨论 1. 进行小组讨论，拿出具体例子，阐明“爱的重要性”; 2. 小组汇报，届时
教师会提醒学生关注相对于他们自己生活的例子。
活动 1. 学生完成“阅读题目”和“问题与解决方案”的练习。
2. 教师为需要帮助的
学生提供个性化解答。
总结 1. 遵循“总结和回顾”的原则，学生以小组为单位进行讨论并反映该过程以
及结论以回答相应提问：问题有哪些？解决方案是什么？练习后你都学到了什么？2. 教师就总览中，对与练习中考知识点和技能失误进行了详细解释。
课后作业
1.回顾课堂内容，深入探究“爱的重要性”；
2.阅读更多有关萧伯纳的作品，在“问题与解决方法中，做进一步探究。
3.搜集有关小女孩的短篇故事或新闻，并以文字、绘画，图片等方式来
表达出来。
《萧伯纳和小女孩》教案
28、萧伯纳和小女孩（一）．教学目标1.识记“剧、戴、幽、普、愣、谦、虚、迪”8个生字；积累“戏剧家、幽默、世界闻名”等7个词语。
书写“剧、戴、普、谦、虚、迪”6个汉字。
2.正确朗读课文，背诵课文最后一节。
3.懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。
（二）、教学过程一、交流信息，揭示课题。
1、今天，我们要来认识一位著名的人物。
板书：萧伯纳2、教师介绍萧伯纳的简要情况。
学习生字：剧3、出示：这样一位举世闻名的戏剧家常对人说：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。
这就是那位小姑娘给我的启迪。
”（1）自由轻声读，要求：读正确。
（2）学习生字：骄傲．．启迪．．．谦虚读词语，交流：“骄傲”书空，换词法理解“启迪”。
（近义词：启示、道理）（3）齐读句子。
4、师：读了这些，你有什么疑问么？（这是一怎样的位小姑娘?她怎么会给有名的戏剧家以启迪的呢？）师：今天就让我们走进课文，看看萧伯纳和小女孩之间到底发生了什么事。
补充课题，齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、自由轻声读课文，要求：读正确。
2、思考：的萧伯纳在国外看到一个的小女孩，他高兴地和小女孩玩了很久。
临别时，萧伯纳让小女孩告诉她的妈妈：“。
”小女孩让萧伯纳告诉他的妈妈“。
”独立思考，同桌交流，指名交流。
三、学习课文，感情朗读。
1、学习课文第1节。
（1）课文哪句话告诉我们萧伯纳看到了一个聪明伶俐的小女孩？交流出示：有一次在国外，他看到一个小姑娘，长着一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。
2、学习生字：戴，注意笔顺，区分“戴”与“带”3、你喜欢这个聪明伶俐的小姑娘吗？读句子，学生体会朗读。
师：请同学们自己来读读课文的2、3小节，不仅要读正确，还要找找萧伯纳和小女孩分别说了什么。
用直线划出萧伯纳说的话，用波浪线划出小女孩说的话。
交流出示相关语句。
4、同桌分角色再直接读读他们的对话。
学习“普通”，理解意思。
5、读句，初步体会萧伯纳的“幽默”。
历史上以礼待人的例子
历史上以礼待人的例子Ⅰ 礼貌待人的事例1、萧伯纳以礼待人英国著名作家萧伯纳应邀访问俄国。
有一天他在莫斯科的街头散步，碰到一个可爱的小女孩独自在玩游戏。
一时间童心大发，和小女孩一块兴高采烈的玩起来。
分手时萧伯纳得意地对小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天你和一个享誉世界的大作家萧伯纳玩游戏。
”小女孩看了看萧伯纳，学着他的口吻，毫不示弱地说：“你回去也告诉你的妈妈，今天你和世界上最可爱的小女孩安妮玩游戏。
”萧伯纳对这个回答十分吃惊，并立即意识到刚才自己的傲慢和无礼。
事后他对一位朋友说：“一个人不论有多大的成就，对任何人都应该平等相待，时常保持谦虚的态骸骸汾缴莴剂风烯袱楼度，俄国小女孩给我的教训，我一辈子也忘不了啊！”2、孔融让梨东汉时期的鲁国，有一个叫孔融的孩子。
从小就聪明好学，思维敏捷，知道很多东西。
这一天，父亲让孩子们吃梨，哥哥却让弟弟先吃。
所以最小的弟弟拿了最大的梨。
然后轮到孔融了，但孔融居然拿了最小的一个。
父亲问他为什么要这么做，孔融说：“我年纪小，应该拿最小的，大的应该留给哥哥吃。
可我比弟弟大，我是哥哥，弟弟应该吃最大的梨。
”3、岳飞以礼待人《说岳全传》记载，牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“呔，老头儿!爷问你，小校场往哪去?”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。
过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路，这正如俗话所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。
4、周武公投桃报李在公平地决定了武庚叛乱后，康舒被任命为魏，于是他立了。
康的八叔孙继和，因剿灭西戎有功，被封为魏武公。
以公治国思想开明，受众广泛，多纳说话彬彬有礼，认为是施政的参考，赢得了人民的赞誉和爱戴。
所以春秋初期是大国，是因为民官合一，治国有方。
武公在诗中自勉曰：“百姓皆效君德行，故行为举止，既善且良。
谨言慎行，不失礼仪，不逾本分，不悖常理，则众人皆以君作则矣。
沪教版二年级语文上册教案萧伯纳和小女孩
沪教版二年级语文上册教案：萧伯纳和小女孩教学目标1.了解英国剧作家萧伯纳的生平和代表作品。
2.理解并朗读《小女孩》这篇课文，感受小女孩坚韧乐观的精神，理解文中表达的“有志者事竟成”的含义。
3.通过课文的学习，提高学生的语文阅读能力、理解能力和口语表达能力。
教学重点1.理解课文内容，抓住主要情节，领会文章的主旨思想。
2.正确朗读课文，并初步理解其中的生词和语法结构。
教学难点1.帮助学生理解课文中表达的“有志者事竟成”的含义，并在日常生活中更加积极向上。
2.帮助学生理解不同语感、情感的表达方式，提高其口语表达能力。
教学过程导入新课1.自我介绍，向学生介绍今天的故事主人公——英国剧作家萧伯纳。
2.展示一张萧伯纳的图片，让学生关注学习对象的特征、衣着、神态以及其作品等。
3.引导学生思考，萧伯纳的作品有哪些，他的作品和哪些有关，以及在哪些场合下人们会看到他的作品。
学习新课1.通过阅读《小女孩》这篇文章，让学生了解小女孩的坚韧乐观的精神，体会“有志者事竟成”的含义，并初步理解文章格言的含义。
2.导入单词：让学生学习文章中生词和重点词语，了解中英文的不同表达方式。
3.朗读：要求学生欣赏语言之美，理解语音语调，并朗读文章。
学生可以先模仿老师的朗读，然后进行小组或个人的朗读练习。
4.分角色表演：让学生在小组内进行分角色读、演练，帮助他们深入理解文章的情节，同时培养团队协作能力，提高口语表达能力。
拓展教学1.小组活动：组织学生以萧伯纳为主题，针对他的生平及作品等进行小组讨论。
2.写作：组织学生进行写作活动，以小女孩的遭遇为主题，写一篇自己的感想或者给小女孩写信，鼓励她继续坚强。
活动安排时间活动内容10:00-10:10 导入新课10:10-10:40 学习新课10:40-10:50 休息10:50-11:10 活动与拓展讨论11:10-11:30 写作11:30-11:40 课堂扫除、学生自我总结教学反思通过这堂课，学生在萧伯纳的介绍中认识到了一个伟大的剧作家，通过朗读文章，学生锻炼了口语表达能力，在分角色表演中体会到合作和协作的重要性，在写作活动中培养了学生的文学素养与创造力。
哲理故事：萧伯纳与小女孩
哲理故事：萧伯纳与小女孩
名位身份只是暂时的标记，不一定永远跟着我们，没什么好值得骄傲的。
一个真正成功的人，必是谦冲为怀，绝不会因名位而骄狂自大。
今天小编就来分享哲理故事：萧伯纳与小女孩,希望读者喜欢。
哲理故事：萧伯纳与小女孩
英国著名的剧作家萧伯纳到莫斯科旅游，在街上遇见了一位聪慧的小女孩，两人十分投缘，站在街头天南地北的聊了很久。
临分别时，萧伯纳对小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人萧伯纳聊了很久。
”
小女孩抬头看了萧伯纳一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你妈妈，你今天和漂亮的'苏联小姑娘安娜聊了很久。
”
这回答让萧伯纳大吃一惊，他马上就意识到自己的自傲是不当的。
萧伯纳颇有感触的说：“一个人不管有多大的成就或地位，对任何人都应平等对待，要保持谦虚。
这是苏联小女孩安娜给我的教训，我会一辈子都记得。
”
亲爱的，我们是不是也和萧伯纳一样呢?常常会在无意中显露自己的优越感。
名位身份只是暂时的标记，不一定永远跟着我们，没什么好值得骄傲的。
一个真正成功的人，必是谦冲为怀，绝不会因名位而骄狂自大。
读后感小练笔 读《萧伯纳和小女孩》有感
读后感小练笔读《萧伯纳和小女孩》有感今天，我读了一篇文章，这篇文章是《萧伯纳和小女孩》，主要讲了萧伯纳和一个小女孩的故事，萧伯纳从开始的骄傲到后来的谦虚，都是因为一个小女孩。
当我读完最后一个字的时候，我的内心被小女孩的话震撼了。
我想：如果我是萧伯纳，我也会非常高傲的对小女孩说话，而如果我听了小女孩的话，一定也会被说得心服口服。
如果我是小女孩的话，我一定会以自豪的口气对萧伯纳说：“今天您回家后请告诉您的妈妈，今天同您玩的是一个聪明伶俐的小女孩。
”可惜，我不是那个小女孩，也不可能面对萧伯纳。
但是，每当我回想起小女孩儿说过的那些话，我就心潮澎湃。
因为，这句非常普通的话却蕴含了非常深刻的道理，让我明白了人不要骄傲，要永远保持谦虚。
这句话就是：“请您回家也告诉您的妈妈，今天同您玩的是一个普普通通的小女孩。
”如果我在梦里见到了那个女孩，我会真诚地对她说一声：谢谢。
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。
28.肖伯纳和小女孩
萧伯纳和小女孩
萧伯纳
1、读准字音，读通课文。
2、找找文中介绍萧伯纳和小女孩的句子。
3、说一说 的小女孩让 的萧伯纳
受到启迪：一个人无论取得多大的成就，
都
，要
。
萧伯纳是英国有名 的戏剧家。 小姑娘长着一双闪 亮的大。
完成填空： 聪明伶俐 自以为是 普普通通 的小女孩让世界闻名 的萧伯纳 受到启迪：一个人无论取得多大的成就， 都 不能骄傲 ，要 永远谦虚 。
自以为是
虚心使人进步，骄傲使人落后。 —— 毛 泽 东
一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。 —— 莎士比亚
无论在何时，永远不要以为自己已知道了一切。 —— 巴甫洛夫
背一背
读一读
有关谦虚的名言
有关谦虚的小故事
剧 戴普 谦 述 虚 迪
临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对 小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今 天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！”
“先生，您就是萧伯纳？”
“可是，您怎么会说自己了不起呢？请回
去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一
个普普通通的小姑娘！”
萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为 愣住 是了，一时不知说什么才好。 他想： 。 后来，肖伯纳常对人说：“一个人无论 取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。 这就是那位小姑娘给我的启迪。”
临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对
小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今 天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！” “先生，您就是萧伯纳？”“怎么，难道 我不像吗？”“可是，您怎么会说自己了不起 呢？请回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩 的是一个普普通通的小姑娘！”
临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对
任务单二： 1、轻声朗读读课文的2、3小节，做到读准字 音，读通句子。， 2、用直线划出萧伯纳说的话，用波浪线划出 小女孩说的话。
珠海一中山纪念东莞中学三校联考萧伯纳与小女孩子优秀作文(15篇)
高二年级三校联考优秀作文（2010.4.28.）一、题目：一天，世界著名作家、诺贝尔文学奖获得者萧伯纳漫步在街头，遇到一位可爱的小女孩，便与她玩了很长时间。
告别时，萧伯纳对小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界著名的萧伯纳。
”小女孩看了萧伯纳一眼，学着他的口气说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是伦敦的小女孩柯妮娜。
”萧伯纳一时语塞。
后来，萧伯纳常回忆起这件事，并且感慨万分：“这小女孩给我上了一课，我一辈子也忘不了她。
”阅读上述材料，自定中心，自拟题目，写一篇不少于800字文章。
文体不限，诗歌除外。
二、审题和命题作文、话题作文相比，材料作文的审题更须慎重。
因为，材料作文对立意虽然没有明确的限制，但也不是只要与材料有点关系，写什么都可以。
对故事性的材料来说，一般要在整体把握材料的前提下，根据材料的主旨或某一侧面的内涵来立意。
读懂故事，准确理解人物的特点和故事的主旨，是正确立意的前提。
材料取自流传广泛的萧伯纳和小女孩的故事。
萧伯纳对小女孩说的话，表明萧伯纳的骄傲自负；小女孩对萧伯纳说的话，表明小女孩的天真无邪，没有高低贵贱的等级观念。
结尾部分，萧伯纳说“这小女孩给我上了一课”，是说小女孩的回答给了他宝贵的启迪，使他明白了一个深刻的道理。
但具体是怎样的启迪，怎样的道理，材料没有明说，需要我们去思考，补充。
最恰当的立意，不是别的，正是萧伯纳得到的启迪，明白的道理。
沪教版小学二年级课本里有篇课文就是这个故事。
课文结尾，以萧伯纳的感慨点明了故事的寓意：“后来，萧伯纳常对人说，一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。
这就是那位小姑娘给我的启迪。
”显然，围绕“谦虚”或“骄傲”立意，都是切合题意的。
把萧伯纳的感慨改为“上了一课”之后，立意就不限于“谦虚”或“骄傲”了。
只要合理填补出“上了一课”的具体内容，都切合题意，如：小女孩不觉得“世界著名的萧伯纳”有什么了不起。
→人无高低贵贱之分。
→要破除等级观念。
萧伯纳和小女孩ppt
聪明伶俐 普普通通 自以为是 刚才 发扬 骄傲 谦虚 启迪
伶普傲迪 俐刚扬虚 骄谦
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28 萧伯纳和小女孩
萧伯纳是英国有名的戏剧家 。
萧伯纳写了5 篇剧本,5部 小说,还获得 了诺贝尔奖 金。
有一次在国外，他 看到一个小姑娘，长着 一双闪亮的大眼睛，头 上戴着大红蝴蝶结，显 得聪明伶俐。
小组学习，要求：
（1）自学生字，读准字音，读通课文。 （2）思考：从课文中，你得到了什么启
发？ （3）小小辩论会：你认为萧伯纳骄傲吗？
“先生，您就是萧伯纳？” “怎么，难道我不像吗？” “可是，您怎么会说自己了不 起呢？请回去也告诉您的妈妈， 就说今天同您玩的是一个普普通 通的小姑娘！”
萧伯纳楞住了，他觉得自己 刚才太自以为是了，一时不知说 什么才好。
萧伯纳此刻在想
。
后来，萧伯纳常对人 说：“一个人无论取得多 大的成就，都不能骄傲， 要永远谦虚。这就是那位 小姑娘给我的启迪。”
萧伯纳的故事
饥荒的原因 一天，萧伯纳遇到一个大富翁， 富翁见到他很瘦，对他说：“一 看到您，我就知道世界饥饿的人 是什么样子了。”萧伯纳笑着对 那个富翁说道：“我一看到您， 便知道世界饥饿的原因了！”
萧伯纳的故事
让路
一次，萧伯纳正在一条狭窄 的路上行走，遇到一个对他不 满的同行，那人想侮辱他，对 他说：“我从不给傻瓜让路的” 填空：
一个人无论取得多大的成就，都不能
（ 骄）傲，要永远（ 谦）。虚
小练习：
的萧伯纳在国外看到一个 的小女孩，他高兴地和小女孩玩
了很久。临别时，萧伯纳让小女
孩告诉她的妈妈：“
二年级下语文教案-萧伯纳和小女孩_沪教版
在阅读的过程中摸索：萧伯纳是不是自豪，什么缘故？
教学难点
明白得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该自豪。
教学预备
生字卡片，ppt。
教 过 程
教学环节
教师活动（讲）
学生活动（练）
调整意见
引入
1、今天，我们要来认识一位闻名的人物。板书：萧伯纳
2、教师介绍萧伯纳的简要情形。
3、如此一位文明遐迩的戏剧家常对人说（媒体出示）“一个人不管取得多大的成就，都不能自豪，要永久谦虚。这确实是那位小小姐给我的启发。”
4、这是一如何样的位小小姐?她如何会给有名的戏剧家以启发的呢？补充课题，齐读。
⑴自由轻声读，要求：读正确。
⑵学习生字新词：自豪 谦虚 启发
读词语，换词法明白得“启发”。
⑶齐读句子。
过程
一、初读课文，整体感知。
1、自由轻声读课文，要求：读正确。
2、课文要紧写了件什么事呢？轻声读文，完成填空。
媒体出示：的萧伯纳在国外看到一个的小女孩，他快乐地和小女孩玩了专门久。临别时，萧伯纳让小女孩告诉她的妈妈：“。”小女孩让萧伯纳告诉他的妈妈“。”
二、学习课文，感情朗读。
㈠学习课文第1节。
1、课文哪句话告诉我们萧伯纳看到了一个聪慧伶俐的小女孩？
媒体出示：有一次在国外，他看到一个小小姐，长着一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪慧伶俐。
2、 你喜爱那个聪慧伶俐的小小姐吗？
㈡学习课文2-5节。
1、萧伯纳和小小姐分别时各是如何说的？
媒体出示2、3节。
媒体出示：肖伯纳听了小女孩的话，心想：。
4、再读第5节。说说你从中读明白了什么？
⑴媒体出示：课文第5小节。
⑵指导背诵。
小姑娘教训萧伯纳-名人故事
小姑娘教训萧伯纳-名人故事
爱尔兰作家萧伯纳（1856—1950）是世界著名的小说家、社会活动家和幽默大师。
他在访问苏联期间，有一天在街头遇见了一个苏联小姑娘。
那小姑娘聪明活泼，逗人喜爱，萧伯纳便同她玩了很久。
临别的时候，萧伯纳对小姑娘说：“你回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界有名的萧伯纳。
”令人意想不到的是，那小姑娘竟然学着萧伯纳的口吻说：“你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的就是苏联姑娘赖莎。
”
这件事给萧伯纳以不少的感触。
“一个人不论有多大成就，他对任何人都应该平等相待，要永远谦虚。
”萧伯纳感慨地说：“这就是小姑娘给我的教训，我一辈子也忘不了她的！”
还有一次，萧伯纳收到一位小姑娘的来信。
信中说：“您是一位最使我佩服的作家，为了表达我对您的敬仰之情，我打算以您的`名字来命名我心爱的小狮子狗，它是我过生日时亲戚送给我的。
不知尊意如何？”
这真是令人哭笑不得的问题，萧伯纳却幽默地回信道：“亲爱的孩子，读了你的信，颇党风趣盎然。
我十分赞同你的主意。
不过，最主要的一点，你务必和小狮子狗商量一番！”。
27.肖伯纳和小女孩
是世界有名的作家萧伯纳。”
2.“有名”是什么意思？ 著名的意思 3.你还知道有哪些有名的人？ 爱迪生，达尔文等等 4.萧伯纳说自己是世界上有名的作家，他认为自已 怎么样？ 了不起
5.你能读出萧说时的语气来吗？（重读“有 名”）反复读，体会萧说话时的心情。
1.小姑娘是怎么回答他的？
你可以跟你妈妈讲，跟你玩儿的是苏联小姑娘娜塔莎 2.苏联小姑娘娜塔莎，一个普普通通的小女孩，她 的地位和萧伯纳是无法比的，可她为什么还这样说 的？她是怎么想的呢？ 不小瞧自己，人人平等 3.小姑娘是一个什么样的孩子？
有一次在公园里，他看 到一个可爱小姑娘，长着一 双闪亮的大眼睛，头上戴着 大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。
临别的时候，萧伯纳对小姑娘说：“你 回去后，可以告诉你妈妈，就说今天跟你 玩的是世界有名的作家萧伯纳。” 娜塔莎说“你可以跟你妈妈讲，跟你玩 儿的是苏联小姑娘娜塔莎！”
1.课文是怎么介绍小女孩的?
一天，孔子和他的学生驾车去晋国。一个 孩子在路当中堆碎石瓦片玩，挡住了他们的去 路。孔子说：“你不该在路当中玩，挡住我们 的车！”。孩子指着地上说：“老人家，您看 这是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片摆的一 座城。孩子又说：“您说，应该是城给车让路 还是车给城让路呢？”孔子被问住了。孔子觉 得这孩子很懂得礼貌，便问：“你叫什么？几 岁啦？”孩子说：“我叫项橐，7岁！”孔子 对学生们说：“项橐7岁懂礼，他可以做我的 tuó 老师啊！”
天真，可爱
4.读出小姑娘说话时的天真、可爱。
• 拓展练习 同学们想一想，萧伯纳听到小姑娘这么 说，他会怎么想？（认为自己太自以为是， 我太骄傲了）所以他后来对人说 “一个无 论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远 谦虚。”希望同学们也牢记这句话，它会 使你受益很多的。
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萧伯纳与小女孩
英国大作家萧伯纳,有一次在写作间歇时和邻居小女孩一起玩耍。
当送小女孩回家时,萧伯纳对小女孩说:“知道我是谁吗?回家告诉你的妈妈,就说今天和你在一起玩的是萧伯纳!”
小女垓孩天真地回应:“知道我是谁吗?回家告诉你的妈妈,就说和你一起玩的是克里佩斯莱娅!”大文豪不禁愕然.此后萧伯纳每次对明友说此事时,就会感慨地说:“是这位七岁小女孩给我上了人生最好的一堂课!一个人不论有多大的成就,他在人格上与任何人都是平等的。
这个教训我一辈子也忘不了。
”。