28萧伯纳和小女孩

28萧伯纳和小女孩

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解课文内容，感受萧伯纳和小姑娘的人格特点，使学生受到启迪。

3、正确认读本课十八个生字，会写六个生字。

教学时间：2课时。

教学准备：学生读语文周报中有关萧伯纳的故事，教师搜集有关萧伯纳的图片和资料。

教学过程：

一、运用图片，揭示课题

1、屏幕上映出肖伯纳肖像图，启发谈话：

小朋友，你们认识图片上的这位老爷爷吗？他可也是一位名人，是英国伟大的戏剧家，名叫肖伯纳(板书)。今天，我们要学习的课文，讲的就是他和一个小女孩之间发生的事情。

：媒体出示：萧伯纳是英国有名的戏剧家。

师：知道“有名”的意思吗? （媒体：“有名”泛红）

师：课文中还有一个词也是说他有名的? 出示词卡：世界闻名

师：萧伯纳不仅在英国很出名，在世界上也非常著名，这就是??

（2）听记，了解萧伯纳的成就。

师：萧伯纳一生写过51 个剧本，5部小说，还获得了诺贝尔奖呢！

3、过渡：他们之间究竟发生了什么事呢？我们先来听一下课文最后一节的录音。

【设计意图：通过图片初步认识萧伯纳，听课文的最后一节，激发起学生阅读全文的兴趣。】

二、初探课文，整体感知

1、师：这样一位举世闻名的戏剧家常对人说：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的启迪。”

2、出示句子：一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的启迪。

3、学习生字：谦虚启迪（从音、形、义方面有侧重地学习）

4、过渡：这位小姑娘怎么会给又名的戏剧家以启迪呢？我们来读读课文吧。

5、认真读课文，要求：

（1）读正确，做到不添字、不漏字。

（2）用自己喜欢的方法，自学课文中的其他生字。

（3）思考填空题：

的萧伯纳在国外看到一个的小女孩，她高兴地和小姑娘玩了很久。通过与小女孩的对话，萧伯纳得到了一个启迪：

。

媒体出示：小姑娘长着一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。（“伶俐”上注拼音）

师：这里有个新词，你来读！读得不错，告诉大家读音上要注意什么？带着大家再读一遍。

师：“伶俐”是什么意思？

师：它常常和聪明连在一起，读！出示词卡：聪明伶俐

意思就是又聪明又机灵，一齐读

师：“伶俐”是两个生字组成的新词，它们有什么相同的地方吗？

“伶俐”一般是形容人的，所以左边都是“单人旁”；“伶”的右边是??？“俐”的右边是??？胜利的利。一齐读

（4）师生配合读句，体会句式变化。

师：现在老师想和你们配合着再来读读这句话。

师引读：小姑娘长着??？头上戴着??？显得??？

师：这句话我们还可以这样说，引：聪明伶俐的小姑娘长着??？头上戴着??？师：瞧，相同的意思可以有不同的说法呢！

师过渡：接下来，就让我们继续读读课文，好好地走进萧伯纳和小女孩，认识认识他们? （媒体再次出示：课文插图）

三、研读课文

1、自己来读读课文的

2、3小节，不仅要读正确，还要找找萧伯纳和小女孩分别说了什么。用直线划出萧伯纳说的话，用波浪线划出小女孩说的话。

2、交流出示相关语句。

3、同桌分角色再直接读读他们的对话，特别注意泛红的句子（长句），把它读读清楚。

4、读句，初步体会萧伯纳的“幽默”。

师：让我们来做萧伯纳，读读这句话，特别关注这两个词语，（媒体：把头一扬、幽默泛红）配上动作试一试。

师：从你的动作，似乎让我们觉得萧伯纳这个人非常??？

师：是骄傲吗？

师：谁再来幽默地读读这句话？

师：似乎又让我们感到萧伯纳说话很风趣。

5、联系第一节，深入感受萧伯纳的“幽默”。

师：到底他是骄傲的，还是幽默的？看看第一小节的这句话，谁来读读？

（媒体出示：“萧伯纳非常高兴，同她玩了很久。”）

师：看看图，想象一下，他们玩了什么？

师引：萧伯纳同小女孩玩了??？同她玩了??？以至于把时间忘了。

师：小女孩回家晚了，妈妈会??？会??？甚至会??？

师引读：于是临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说??？

师：他这样说，其实是为了什么呀？

师：是啊，为她晚回家找个理由呢！你看他说话多有趣，多??？

出示词卡：幽默

师：看来，萧伯纳已经喜欢上这个小女孩了，似乎把小女孩当成了自己的女儿！

他不舍得小女孩被妈妈责备，所以临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说??？

6、读句，体会小姑娘的聪明伶俐。

师引：小姑娘听了，惊讶地问??？怎么，难道我不像吗？??？（引读中“请”

“您”加点）

师：从这些加点词中，你感受到了什么？

师：仅仅是有礼貌吗？老师请大家读读这两句话。

媒体出示：萧伯纳说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳。”小女孩说：“可是，您怎么会说自己的了不起呢？请回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘！”

师引读：萧伯纳说??？而小女孩说??？

师：一个说自己世界闻名，一个说自己??？（出示词卡：普普通通）你瞧，小女孩竟学着萧伯纳说话，你看她真是挺??？（师指词卡：聪明伶俐）

师：虽然小女孩对萧伯纳说的话不满，可是她还是那么得有礼貌。这也说明她??？聪明伶俐！谁再来读读小女孩说的话？

7、分角色读读对话，感受萧伯纳的幽默和小女孩的聪明伶俐吧！

8、想象说话，体会萧伯纳的了不起。

师：听了小女孩的话，萧伯纳他??？

师：知道“愣住了”是什么意思吗？

师：他为什么会愣住呢？再来读读这两句话，然后想想，（媒体出示：听了小女孩的话，萧伯纳愣住了，心想：____________________ 。）同桌商量一下。师：世界闻名的萧伯纳听了普普通通的小女孩的话后，竟批评起自己来。你对萧伯纳这个人又有什么了解啊？

出示词卡：谦虚

注意“谦”的笔顺，老师描：看老师写；同桌手心里写

9、朗读最后一节，理解“启迪、谦虚、骄傲”。

师：萧伯纳就是这么一个谦虚的人。所以后来他常对人说??？（媒体出示：中心句）师：谁来读？