中学生心理辅导课后习题及答案 (1)
中小学生心理健康教育练习册(1)
中小学生心理健康教育练习册选择题1.关于心理辅导的概念，以下描述正确的有（）。
（A）指心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系的过程（B）可以帮助来访者正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己（C）可以帮助来访者克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向（D）以上均正确。
答案：D2.关于心理辅导的基本特征，以下描述不正确的是（）。
（A）心理辅导主要解决的来访者生理方面存在的问题。
（B）心理辅导是一种专业的助人行为。
（C）心理辅导强调良好的人际关系气氛。
（D）心理辅导是一种学习和人格成长的过程。
答案：A3.关于心理辅导、心理咨询、心理治疗的目标，以下描述正确的是（）。
（A）心理辅导关注的是对象的未来，重点是预防；（B）心理咨询关注的是对象的现在，重点是发展；（C）心理治疗关注的是对象的过去，重点是矫治；（D）以上均正确。
答案：D4.关于学校心理辅导与德育的关系，以下描述正确的是（）。
（A）学校心理辅导适当补充了德育的目标和内容；（B）学校心理辅导为有效地实施德育提供了心理基础；（C）学校心理辅导为提高德育成效提供了新的方法和途径；（D）以上均正确。
答案：D5.20世纪80年代中期，我国学校心理辅导工作开始迅速发展，大约经历了几个发展时期？（）（A）2；（B）3；（C）4；（D）5答案：C6.关于欧美国家学校心理辅导的发展趋势，以下描述不正确的是（）. （A）学校心理辅导工作者资格的非职业化；（B）学校心理辅导工作者培养的专业化、实践化与研究化；（C）学校心理辅导的综合化、多样化与整合化；（D）学校心理辅导的全球化与本土化。
答案：A7.我国学校心理辅导取得了哪些成就？（）（A）学校心理辅导工作引起了党和政府的高度重视。
（B）教育行政部门加强了对学校心理辅导工作的组织领导。
（C）加强了学校心理辅导师资队伍的建设。
（D）以上均正确。
答案：D8.我国学校心理辅导的发展，存在哪些问题和不足？（）D（A）地区间差异大，整体水平偏低；（B）师资队伍薄弱，专业人才匮乏；（C）理论水平较低，指导实践不力；（D）以上均正确。
中学生心理辅导答案
问题1得2 分，满分2 分学习策略具有的特点是：主观能动性、[A]、过程性、[B]。
A 的指定答案：有效性B 的指定答案：迁移性问题 2得2 分，满分2 分认知策略分为:[A]、[B]和精细加工策略。
A 的指定答案：复述策略B 的指定答案：组织策略问题 3得2 分，满分2 分厌学可分为[A]和[B]。
A 的指定答案：意志性厌学B 的指定答案：非意志性厌学问题 4得2 分，满分2 分学习动机按来源分为:[A]和[B]。
A 的指定答案：外部动机B 的指定答案：内部动机问题 5得2 分，满分2 分积极的学习心理辅导是对学生的[A]、[B]和[C]进行训练与辅导，以培养学生良好的学习心理品质。
A 的指定答案：学习技能B 的指定答案：学习策略C 的指定答案：学习动机问题 6得0 分，满分2 分【不定项选择】学习心理辅导的目标包括答案所选答案：协助学生培养学习兴趣协助学生掌握有效的学习方法问题7得2 分，满分2 分【不定项选择】下列哪些词可以解释动机答案所选答案：兴趣和需要外在诱因愿望问题8得2 分，满分2 分【不定项选择】教师为了解决学生的学习问题而对学生实施奖励方案时，应该答案所选答案：对学生的努力和进步进行奖励帮助学生作努力定向的归因问题9得2 分，满分2 分【不定项选择】内部动机来源于答案所选答案：学习的兴趣成功的满足创造性的解决问题所带来的愉悦感问题10得0 分，满分2 分【不定项选择】有关学习动机的培养说法不正确的是答案所选答案：为学生选择的榜样越优秀越好告诉学生失败都是由于外部因素导致的问题11得2 分，满分2 分【不定项选择】以下属于正确的学习动机的是答案所选答案：为了报效祖国为了追求真理问题12得2 分，满分2 分【不定项选择】下面有关学习动机的分类，正确的是答案所选答案：按学习动机的来源分，分为外部动机和内部动机按动机的作用与学习活动关系分，分为近景性动机和远景性动机按学习动机与需要的关系分，分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力问题13得2 分，满分2 分【不定项选择】有关考试焦虑，以下说法正确的是答案所选答案：考试焦虑是考生中常见的一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。
心理健康与辅导作业练习(一)(二)参考答案
《心理健康与辅导》作业练习一参考答案一、名词解释1.心理健康：心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程。
表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应、能够发挥个人的身心潜能以及作为社会成员的积极的社会功能。
2.心理辅导：教师直接或间接地对学生在适应与发展上的问题给予帮助和指导，以及对有关心理和行为障碍进行诊断矫治的过程。
3.强化法：又称操作条件法，是应用强化手段增进某些适应行为，以减弱或消除某些不适应行为的方法。
二、填空题1.师生关系方面；异性交往方面2.人格辅导、生涯辅导3.系统脱敏疗法、理性-情绪疗法4.理性情绪疗法、艾利斯5.恐惧症6.广场恐惧症强迫行为7. 强迫行为8. 学会调适、需求发展9.罗杰斯10.解释和评价11.与不合理的理念辩论三、单项选择题1-5BCAAD 6-10 ADCCD 11-15 BDCAA 16-20 CAADD四、辨析题1. 错。
健康是一种良好的、持续的心理状态与过程。
表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应、能够发挥个人的身心潜能以及作为社会成员的积极的社会功能。
至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是有积极发展的心理状态。
2.错。
单纯以上网时间是不能确定是不是网络成瘾。
网络成瘾的是由于过度使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态，并影响其正常的工作和学习。
网络成瘾的判断除了上网时间，还有上网行为、个体心理、以及对日常生活等社会功能的影响等指标。
五、问答题略（见教材或参考用书）六、材料分析题答题要点：1.网络成瘾是个体无法控制自己的上网行为，从而导致情绪焦虑，进而对日常的学习、生活等产生影响的行为表现。
从小王的表现来看，应属于网络成瘾。
2.判断网络成瘾的依据：上网时间、上网行为、个体的心理、对日常社会功能的影响，上网受阻后的情绪状态等。
3.帮助策略：（1）认知疗法。
让小王接受正确的观念和良好的行为，并反复加以练习，最终变成小王自发的行为或习惯。
心理健康与辅导作业练习(一)(二)
《心理健康与辅导》作业练习（一）班级学号姓名得分一、名词解释1.心理健康2.心理辅导3.强化法二、填空题1.中学生人际交往问题主要出现在：亲子关系方面、、同伴关系方面和。
2.中学生心理辅导的内容主要包括：学习辅导、、生活辅导和生涯辅导。
3.中学生心理辅导常用的方法有：强化法、、认知疗法、来访者中心疗法和。
4.RET是的简称，是20世纪50年代由在美国创立的。
5. 是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。
6.恐惧症可分为单纯恐惧症、和社交恐惧症。
7.强迫症即强迫性神经症，主要包括强迫观念和。
8.心理辅导的目标有两个方面：一是，二是。
9.来访者中心疗法是由美国心理学家创立的。
10.理性情绪疗法认为情绪不是由某一诱发性事件本身所引起的，而是由个体对这一事件的所引起的。
11.修通阶段的主要技术与方法有：、合理情绪想象技术、布置家庭作业。
三、单项选择题1.小王总是怀疑自家的门没有锁好，因此经常反复检查，这种情况属于。
A.焦虑B. 强迫行为C. 强迫观念D. 恐惧症2.对于考试焦虑症，以下说话不正确的是。
A. 考试焦虑症需要心理治疗并配合抗焦虑症的药物治疗B. 学业压力与考试焦虑会形成恶性循环，使考试焦虑愈来愈严重C.考试焦虑症形成主要的原因是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念即可D 系统脱敏疗法是治疗考试焦虑症的方法之一3.可采用来治疗对动物的恐惧。
A. 系统脱敏疗法 B 肌肉松弛法 C. 代币奖励法 D. 强化法4.经常伴有紧张不安、忧心忡忡、极度敏感、心跳加快的症状，这可能是的表现。
A. 焦虑症B. 恐惧症C. 强迫症D. 抑郁症5.半年以来，小王总是心境低落，而且经常感觉焦虑、躯体不适，并伴有睡眠障碍，她很有可能患上了。
A. 焦虑症B. 恐惧症C. 强迫症D. 抑郁症6.小花性格孤僻、害羞，当她主动与同学交流或请教老师时，老师及时给予了肯定和鼓励，这种心理辅导方法是。
A.强化法B. 系统脱敏法C. 来访者中心疗法D. 理性情绪疗法7.来访者中心疗法最基本的治疗态度不包括。
智慧树知到《中学生心理辅导》章节测试答案
智慧树知到《中学生心理辅导》章节测试答案第一章1、记忆的中心环节是（）。
A.识记B.保持C.再认D.回忆答案: 保持2、（）不是观察的基本特点。
A.主动性B.理解性C.持久性D.恒常性答案: 恒常性3、曹雪芹利用（）想象塑造了林黛玉的形象。
A.无意B.有意C.再造D.创造答案: 创造4、（）是认知的顶峰。
A.感觉B.知觉C.记忆D.思维答案: 思维5、（）的遗忘曲线建议人们要及时复习。
A.艾宾浩斯B.吉尔福特C.冯特D.斯皮尔曼答案: 艾宾浩斯6、（）是智力。
A.认知能力B.创造能力C.特殊能力D.社交能力答案: 认知能力7、鲁班利用（）方法设计出了世界上第一把伞。
A.粘合B.夸张C.典型化D.联想答案: 粘合8、解决问题时，从初始状态达到目标状态的中介是（）。
A.形象符号B.抽象符号C.算子D.量子答案: 算子9、在（）的影响下，学生难以发现解决问题的新方法。
A.思维定势B.多余刺激C.动机过弱D.头脑风暴答案: 思维定势10、（）思维能够从给予的信息中产生众多的不确定的信息。
A.聚合B.发散C.经验D..理论答案: 发散第二章1、从结构形式上看上看，自我意识可以分为自我认识、自我体验和（）。
A.自我认识B.心理自我C.自我体验D.自我调控答案: 自我调控2、从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和（）。
A.理想自我B.现实自我C.社会自我D.投射自我答案: 社会自我3、大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期是（）。
A.少年期B.青年期C.成年期D.中年期答案: 青年期4、个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（）。
A.15年B.20多年C.30多年D.40年答案: 20多年5、青年期大学生自我意识发展的核心问题是（）。
A.健全人格B.培养意志C.自我统合性D.情绪稳定答案: 自我统合性第三章1、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）。
A.激情B.应激C.心境D.热情答案:C2、情绪的外部表现不包括（）。
中学教育知识与能力：中学生心理辅导真题一
中学教育知识与能力：中学生心理辅导真题一1、单选学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确的（）。
A.自我调控B.自我安慰C.自我观念D.自我适应正确答案：C（江南博哥）2、单选“事情应该按自己喜欢和期望的去发展，否则便是很糟糕、很可怕的”，这种思想属于认知歪曲的（）。
A.过分概括B.绝对化C.虚拟陈述D.追求完美正确答案：C3、多选少年期易出现的心理矛盾现象有（）。
A.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B.心理断乳与希望在精神上得到父母的支持和保护的矛盾C.心理闭锁性与需要理解.交流的矛盾D.自以为是与常常出现自卑之间的矛盾正确答案：A, B, C, D4、单选学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）。
A.情绪稳定性B.情绪适应性C.交往稳定性D.交往适应性正确答案：D5、填空题心理辅导在解决问题阶段的任务有三项（）、选择辅导方案和实施指导帮助。
正确答案：制定辅导目标6、多选心理健康教育课程设计的基本原则有（）。
A.发展性原则B.超前的社会适应性原则C.理论联系实际原则D.可操作性原则正确答案：A, B, C, D7、多选中小学心理健康教育是根据中小学生（），运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
A.生理B.心理发展特点和规律C.学习动机D.家庭环境正确答案：A, B8、单选（）提出了十种不合理信念。
A.罗杰斯B.艾利斯C.巴普洛夫D.弗洛伊德正确答案：B9、多选一般认为，我国内地的心理辅导开始于20世纪80年代，它的产生和发展主要源于三个方面（）A.我国心理学的发展为学校心理辅导的实验创造了极好的条件B.20世纪70年代末开始的经济体制改革，使我国社会发生了巨大的变化C.合理倡导学校本位辅导方式D.素质教育的推广提升了心理教育的地位正确答案：A, B, D10、填空题青春期的开始以（）的出现为标志，结束是以性器官的完全成熟为界。
中学生心理辅导(第二版)10第十章 课后习题及答案
第十章中学教师的心理健康一、理论测试题（一）单项选择题1.教师职业倦怠的不良影响不包括（）。
A教学效果下降B.人际关系紧张C.学校陷入混乱D.造成自我身心伤害2.张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，总是感觉很疲劳，工作效率不高，张老师目前的状态属于职业倦怠（）方面的表现。
A.去人性化B.个人成就感低C.情绪耗竭D.缺乏工作动机3.下列哪个选项不属于成为有效心理辅导员必备的主观条件（）。
A.追求自我发展B.提升专业素养C.参与行动研究D.完善制度体系E.学会不断反思4.下列哪个选项不属于成为有效心理辅导员必备的客观条件（）。
A.学会不断反思B.更新教育观念C.加强教师培训D.完善制度体系E.重视环境建设5.下列哪个选项不属于普通教师在学校心理辅导工作中所具有的特殊意义（）。
A.支持B.转介C.服务D.辅导6.下列哪个选项不属于有效心理辅导员所必备的特征（）。
A.正确的职业理念B.扎实的专业知识C.熟练的专业技能D.良好的身体素质E.较强的科研能力F.完善的人格特征7.下列哪个选项不属于教师心理健康的标准（）。
A.正确的职业理念B.良好的职业认同C.积极稳定的情绪、情感D.和谐的人际关系E.良好的自我意识F.坚强的意志品质8.下列哪个选项不属于教师的人格异常（）。
A.强迫型人格B.偏执型人格C.依赖型人格D.抑郁型人格E.回避型人格F.冲动型人格9.下列哪个选项不属于教师的职业行为异常（）。
A.抱怨型B.偏执型C.自私型D.情绪型E.暴戾型F.不良型10.下列哪个选项不属于教师的神经症表现（）。
A.强迫症B.焦虑症C.恐怖症D.抑郁症E.神经衰弱F.去人格化（二）简答题1. 有效的心理辅导员所必备的特征是什么？2. 成为有效的心理辅导员必备的条件有哪些？3. 什么是心理健康？中学教师心理健康的标准是什么？4. 什么是职业适应不良？中学教师职业适应不良的主要表现有哪些？5. 中学教师常见的心理问题有哪些？6. 何为职业倦怠？职业倦怠的典型特征是什么？7. 如何调适中学教师的心理健康？（三）论述题联系实际谈谈当前中学教师的心理健康现状及维护中学教师心理健康的重要意义。
模块六 中学生心理辅导(含答案)
模块六中学生心理辅导一、单项选择题1．强迫症包括强迫观念和（）A．怪异观念 B．强迫行为 C．强迫洗手 D．强迫恐惧2．可采用（）来治疗失眠。
A．系统脱敏法 B．肌肉松弛法 C．自我暗示法 D．行为疗法3．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。
A焦虑 B强迫行为 C强迫观念 D强迫恐惧4.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?（）A考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念即可D系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一5.可采用（）来治疗对动物的恐惧反应。
A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、代币奖励法D、强化法6.艾里斯的理性情绪疗法认为异常心理产生的原因是（）。
A个体遇到的生活事件 B个体对事件的看法 C事件造成的不良后果 D个体所接受的教育程度7.人本主义理论所采用的咨询技术是（）。
A、角色扮演B、自我暴露C、暗示D、人际关系分析8.经常伴有性紧张不安、忧心忡忡、极度敏感、心跳加快的症状，这可能是（）的表现。
A焦虑症 B恐惧症 C强迫症 D抑郁症9. 半年以来，小花同学总是心境低落，而且经常感觉焦虑、躯体不适，并伴有睡眠障碍。
她很有可能患上了（）。
A焦虑症 B恐惧症 C强迫症 D抑郁症10.治疗抑郁症最有效的办法不包括（）。
A情感支持疗法 B认知行为疗法 C服用抗抑郁药物 D暴露与阻止反应疗法11.治疗恐惧症的最好方法是（）。
A系统脱敏法 B人际关系分析 C服用药物 D暴露与阻止反应疗法12. 在合理情绪疗法的ABC理论中，B代表（）。
A个体对这一事件的看法、解释及评价 B诱发事件C继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果 D行为倾向13.小红性格孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教老师时，老师会给予肯定和鼓励，这种心理辅导方法是（）A强化法 B系统脱敏法 C理性-情绪疗法 D来访者中心疗法14.当儿童有不良行为之后，将其立即置于一个单调、乏味的地方，直到规定时间满了之后方可离开。
中学生个体心理辅导试题及答案
【心理健康教育】09中学生个体心理辅导
• 1.中学生个体心理辅导的基础目标是：
o A.防治心理疾病，增进心理健康。
o B.优化心理素质，促进全面发展。
o C.开发心理潜能，达到自我实现。
答案正确！
• 2.美国前咨询心理协会主席布拉德利的研究表明，下列哪个因素对心理辅导的效果影响最大：
o A.当事人改变的期望。
o B.辅导技巧。
o C.辅导关系。
答案正确！
• 3.关于同感，下列说法正确的是：
o A.同感只是同情。
o B.同感是平等的。
o C.同感仅仅是一种态度。
答案正确！
• 4.在个体心理辅导中，封闭式提问的缺点是：
o A.容易导致来访学生责任转移。
o B.容易导致来访学生产生逆反心理。
o C.容易导致来访学生烦躁不安。
答案正确！
• 5.确定辅导目标是哪个阶段的主要任务：
o A.探索阶段。
o B.洞察阶段。
o C.帮助阶段。
答案正确！
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第一章课后习题及答案
第一章中学生心理辅导概述一、理论测试题（一）单项选择题1．心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病；二是（）。
A ．意志品质健全B .人格统一完整C.自我意识正确D •有积极发展的心理状态2. 下列哪项不属于心理健康的标准?（）A .意志品质健全B•生活目标符合实际C.智力正常D .心理特点符合年龄特征3. 心理辅导的一般目标包括学会调适和（）。
A .诊断问题B •克服障碍C.行为矫正D .寻求发展4. 学会调适，包括调节与（）两个方面。
A .控制B .适应C.发展D •评价5. 心理辅导的基本目标是（）。
A .开发潜能B .寻求发展C.个案辅导D •学会调适6. 下列哪项辅导不属于心理辅导的内容?（）A ．学习辅导B •人格辅导C.生活辅导D •行为矫正辅导7 •学校心理辅导主要服务的人群是（）。
A •正常学生群体B .特殊学生群体C.有心理问题的学生D •极个别学生&关于团体辅导的论述，错误的是（）。
A •团体辅导较个别辅导能更有效地发展其人际交往能力B •团体辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式C团体辅导活动只适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练D •团体辅导是一种一对多的心理辅导方式9.下列对心理健康辅导的描述正确的是（）。
A •心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程B •心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现的C.心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识D .心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识（二）简答题1. 心理辅导的内涵和基本特征是什么？2. 如何区分心理问题、心理障碍与心理疾病？3. 学校心理辅导与学校德育有何关系？4. 简述我国大陆学校心理辅导经历的发展阶段及特点。
5. 简述我国学校心理辅导取得的成绩、存在的问题及未来的发展趋势。
6. 简述中学生的心理特点及中学生心理辅导的含义。
加强中学生心理辅导有何重要意义？7. 简述中学生心理辅导的目标和内容。
中学生心理辅导何宁主编课后题答案
中学生心理辅导何宁主编课后题答案1、在历史上规模较大、时间最长的一项关于超常儿童的追踪研究是由谁率领的研究小组完成的?（）[单选题] *吉尔福特韦克斯勒特曼(正确答案)比纳2、内部语言的特点不包括（）[单选题] *A）发音器官活动的隐蔽性（B）速度快（C）言语的减缩性（D）逻辑性(正确答案)3、初诊接待时不正确的理解是（）。
[单选题] *心理咨询有其局限性应禁止使用专业术语(正确答案)尽可能避免使用方言积极练习以避免紧张4、人本主义对心理健康破坏的解释强调（）。
[单选题] *个体平衡能力的丧失潜能发展受到阻碍(正确答案)情绪发展遭遇挫折个体与环境相互作用中学习的结果5、个体行为稳定性和一致性的关键是个体（）。
[单选题] *神经系统发育正常社会化的环境和谐道德发展水平较高有稳定的自我意识(正确答案)6、导致青春期烦躁的主要生理因素是（）。
[单选题] *A 身高B体重C性(正确答案)D认知7、下列哪一种治疗最强调角色扮演（）[单选题] *A 心理剧(正确答案)B 意识训练C 家庭治疗D 交朋友8、儿童心理学的创始人是（）。
[单选题] *普莱尔(正确答案)格塞尔施太伦达尔文9、具体化技术是指心理咨询师帮助求助者（）[单选题] *将思想与情感分开清楚地说明所经历的事件(正确答案)将理想与现实分开将所思所想加以简要概括10、皮亚杰认为心理发展的本质是（）。
[单选题] *“性”的发展矛盾或危机环境影响的结果主体通过动作对客体的适应(正确答案)11、nullE、向辅导员求助(正确答案) 关于参加心理咨询，下列说法正确的是：（）*A、咨询师与来访者的关系是协同合作的(正确答案)B、互相信任是进行心理咨询的重要前提(正确答案)12、在心理咨询的各种形式中，最主要而且最有效的方法是（）[单选题] *A 电话咨询B 面对面(正确答案)C 书信咨询D 互联网咨询13、如果学生要学习的知识内容比较复杂结构化程度很高，又必须在较短时间加以掌握，他们最宜采用的知识形式是（）[单选题] *A发现学习B接受学习(正确答案)C合作学习D互动学习14、关于神经症的描述，错误的是（）[单选题] *A）无意识的心理冲突（(正确答案)B）精神痛苦（C）无器质性病变（D）持久性15、柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是（）。
第九章 中学生心理辅导的支持系统 习题及答案
第九章中学生心理辅导的支持系统一、理论测试题（一）单项选择题1. （）型家庭教养方式容易使孩子做事缺乏自信，说谎，待人不诚实。
A. 民主B. 权威C. 放纵D. 溺爱2. （）型家庭教养方式使孩子形成好吃懒做，依赖性强，胆小自私，蛮横无理等特点。
A. 民主B. 武断C. 权威D. 溺爱3. 父母在孩子面前扮演黑白脸，一个打，一个拉，这种教育方式（）。
A. 利大于弊B. 弊大于利C. 有利有弊D. 无所谓4. 中学生的思维相当活跃，他们的言行与规范要求不那么合拍，不那么中规中矩，面对这种情况，教师需要（）。
A. 严格纠正B. 言行一致C. 宽容D. 真诚5. 现实心理治疗学派的葛拉塞提出：“我们相信每一个人都有一种健康的成长动力，而基本上人都希望生活中能感到满足，可以享受一个成功的身份，都可以有负责的行为表现，同时也都能享受有意义的人际关系。
”，作为教师要不断发现学生身上的价值和力量，这属于（）。
A. 积极关注B. 就事论事C. 宽容D. 共情（二）简答题1. 家庭如何为心理辅导提供支持？2. 简述心理辅导的教师支持有哪些？3. 简述家长批评孩子应注意什么？4. 简述学校如何开展个别心理辅导？5. 简述师生沟通中如何共情？（三）论述题1. 如何在各学科中渗透心理辅导？2. 如何增强亲子沟通？3. 同伴辅导的开展方法？二、实践操作题（一）心理辅导设计针对中学生的叛逆问题，设计一堂主题班会课。
本章答案要点一、理论测试题（一）单项选择题1. B【解析】武断或权威型家庭教养方式容易使孩子做事缺乏自信，说谎，待人不诚实。
2. D【解析】放纵或溺爱型家庭教养方式使孩子形成好吃懒做，依赖性强，胆小自私，蛮横无理等特点。
3. B【解析】父亲和母亲在很多时候也会不统一，有时父母还在孩子面前扮演黑白脸,一个打，一个拉，长期在这种气氛中成长的孩子很容易形成两面性，对孩子的成长不利。
所以，家庭成员的教育观念、立场应协调一致。
中学生心理健康习题库(附答案)
中学生心理健康习题库（附答案）一、选择题1. 下列哪种情况不属于心理健康？A. 情绪稳定，心情愉快B. 能正确认识自我，接纳自我C. 生活习惯良好，无不良嗜好D. 害怕孤单，总是依赖他人答案：D2. 下列哪种方法可以帮助调节情绪？A. 暴饮暴食B. 剧烈运动C. 沉迷网络游戏D. 与朋友倾诉答案：D3. 下列哪种行为不属于心理承受能力较强？A. 遇到挫折时，能保持冷静B. 有较强的自我控制力C. 适应新环境较快D. 容易受到他人影响答案：D4. 下列哪种方式不是建立良好人际关系的方法？A. 尊重他人，关心他人B. 诚实守信，宽容大度C. 自我中心，不考虑他人感受D. 积极参与集体活动答案：C5. 下列哪种情况不是考试焦虑的表现？A. 考试前心情紧张B. 考试时注意力不集中C. 考试后过分担心成绩D. 出现睡眠障碍答案：D6. 下列哪种方法可以缓解考试焦虑？A. 增加考试频率B. 过度复习C. 正确认识考试的意义D. 考试前进行剧烈运动答案：C7. 下列哪种行为不属于网络成瘾？A. 经常上网，无暇顾及其他活动B. 下线后感到焦虑，无法正常生活C. 逐渐增加上网时间，难以控制D. 上网时感到愉悦，现实生活满意度高答案：D8. 下列哪种方法可以帮助预防网络成瘾？A. 限制上网时间，制定合理的作息计划B. 增强自我控制力，培养兴趣爱好C. 沉迷网络游戏，寻求心理慰藉D. 家长过度干涉，限制一切网络活动答案：A、B9. 下列哪种情况不属于校园欺凌？A. 言语侮辱B. 身体攻击C. 社交排斥D. 老师对学生的合理批评答案：D10. 下列哪种方法可以预防校园欺凌？A. 增强自我保护意识，学会自卫B. 勇于揭露校园欺凌行为C. 忽视校园欺凌，认为与自己无关D. 鼓励校园欺凌，以牙还牙答案：A、B二、简答题1. 请简述心理健康的四个方面。
答案：心理健康的四个方面包括：情绪稳定，心情愉快；能正确认识自我，接纳自我；有良好的社会适应能力，能与他人建立和谐的人际关系；有积极向上的心态，对未来充满希望。
中学生心理辅导课后习题及答案 (1)
第二章心理辅导的理论基础一、理论测试题（一）单项选择题1．（）是根据操作性条件反射原理，强调行为的改变是依据行为后果而定的。
A．强化法B．系统脱敏法C．代币法D．来访者中心疗法2．在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。
A．行为改变技术B．认知改变法C．运动改变法D．精神分析法3．在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（）首创。
A．皮亚杰B．沃尔帕C．艾利斯D．罗杰斯4．心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，然后逐渐减少焦虑等级，直至完全放松，以缓解其考试焦虑，这种方法是（）。
A．强化法B．系统脱敏法C．理性一情绪疗法D．来访者中心疗法5．行为塑造法是根据（）的操作条件反射研究结果而设计的培育和养成新反应或行为模式的一项行为治疗技术，是操作条件作用法强化原则的有力应用之一。
A．皮亚杰B．斯金纳C．艾利斯D．奥苏贝尔6．（）就是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。
A．强化法B．理性一情绪疗法C．代币法D．来访者中心疗法7．李老师通过奖励小红花来表扬学生的行为，这种心理辅导方法属于（）。
A．系统脱敏法B．代币法C．行为塑造法D．来访者中心疗法8.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩，当她主动与同学交谈或请教老师时，韩老师就给予肯定或激励。
这种心理辅导方法是（）。
B．系统脱敏法C．来访者中心法D．理性一情绪疗法9．（）不是行为改变的基本方法。
A．强化法B．代币法C．自我控制法D．演练法10．小伟过分害怕狗，通过让他看狗的照片，谈论狗，远看狗到近看狗、摸狗、抱狗，消除对狗的惧怕反应，这是行为训练的（）。
A．全身松弛训练B．系统脱敏法C．行为塑造法D．肯定性训练11．当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。
教师的这种做法属于行为改变方法中的（）。
A．强化法B．示范法C．消退法D．行为塑造法12．认知疗法于20世纪六七十年代在（）产生。
中学生心理辅导课后习题及答案 (1)
第三章自我意识一、理论测试题（一）单项选择题1．自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体不包括（）。
A．生理状况B．心理特征C．自己与他人关系D．他人2．（）是自我意识在情感方面的表现，主要包括自尊心、自信心。
A．自我认识B．自我体验C．自我调节D．自我控制3．对于自卑感很强的学生，教师可以从认知矫正与（）两方面来给予必要的指导。
A．系统脱敏B．说理辅导C．行为训练D．森田疗法4．中学生出现自负、自卑、逆反、自我中心等问题，归根结底是（）需要发展。
A．自我观察B．自我体验C．自我评价D．自我意识5．“自我意识”概念首次提出是在（）A. 霍妮(K. Horney) 著的《自我的挣扎》B. 弗洛伊德(S. Freud)著的《集体心理学和自我分析》C. 米德(J. Mead)著的《意识、自我与社会》D. 詹姆斯(W. James)著的《心理学原理》6．社会心理学意义上的自我意识包含三种成分，它们分别是（）A. 自我觉知、自我情感、自我评价B. 自我评价、自我情感、自我意向C. 自我认知、自我情感、自我控制D. 自我认知、自我表现、自我意向7．下列对自我意识内容的分类，由罗杰斯(C. Rogers)提出的是（）A. 现实自我、理想自我B. 实用自我、原则自我C. 公我意识、私我意识D. 生理自我、社会自我、心理自我8．个体由于自身人际关系紧张而产生焦虑不安的体验，这属于（）A. 自我认知B. 自我情感C. 自我意向D. 自我觉知9．公开的、社会的，与他人密切相关的自我是（）A. 实用自我B. 社会自我C. 理想自我D.公我10．在意向上表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰的自我意识属于（）A. 生理自我B. 物质自我C. 社会自我D. 心理自我11．有一种自我意识，是个体对自己某一方面有潜力的自我构想，是自我意识系统中有关未来取向的成分，这种自我意识是（）A. 可能自我B. 心理自我C.理想自我D. 实用自我12．发动和维持自我意识的条件是（）A. 自我意向B. 自我表现C. 自我觉知D. 自我评价13．社会心理学意义上的自我觉知指的是（）A. 发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我注意状态B. 个体对自身状况所作的肯定或否定的判断C. 影响自我意识形成、影响自我意识的方向或目标的心理加工过程D. 对自己身心状况、人—我关系的认知、情感以及由此而产生的意向14．下列有关自我觉知和自我意识关系的表述，正确的是（）A. 自我意识是自我觉知产生的基础，没有自我意识，不可能存在自我觉知B. 自我觉知是自我意识发动和维持的条件，是自我意识产生的必要而非充分条件C. 自我觉知与自我意识的产生有关，但却不是其产生的必要条件D. 自我意识是自我觉知产生的必要条件，自我觉知是自我意识产生的充分条件15．科学家研究发现，被动物抚养长大的人类诸如狼孩、熊孩等没有自我意识，其根本原因在于（）A. 他们存在生理缺陷B. 他们没有参与社会生活、与他人相互作用C. 他们并没有出现物—我感觉分化D. 他们的生理发展不成熟16．个体自我概念发展的核心机制是（）A. 生理的成熟和发展B. 对有关自我词的掌握C. 自我觉知D. 认知能力的提高和社会互动17．米德(G. H. Mead)将自我意识的发展分为三个阶段，这三个阶段按其形成的顺序依次为（）A. 游戏阶段、博弈阶段、玩耍阶段B. 博弈阶段、玩耍阶段、游戏阶段C. 玩耍阶段、游戏阶段、博弈阶段D. 玩耍阶段、博弈阶段、游戏阶段18．对于同一次考试，考试失败的学生认为：“这是一次不能准确测试学生能力的考试。
中学生心理辅导第二版课后思考
中学生心理辅导第二版课后思考1.【参考答案】心理辅导的概念∶指在一种新型的建设性的人际关系中，辅导人员运用心理学的知识和技术，协助来访者认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长的障碍，改变白己的意识和行为倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我实现的过程。
心理辅导的特征第一，心理辅导主要解决的是来访者心理或精神方面存在的问题。
第二，心理辅导是一种专业的助人行为，而不是一般的帮助活动。
第三，心理辅导强调良好的人际关系气氛。
第四，心理辅导是一种学习和人格成长的过程。
2.【参考答案】（1）心理问题（mental problem），是一种暂时性的心理失衡状态。
一般经过自我调节或者别人的帮助很快就能解决。
（2）心理障碍（mental disorder），是一种持续时间较长，反应较为剧烈，患者自身难以克服的，而且会影响个体正常生活的局部心理功能失调。
这种状况必须借助一定的外力，通过心理咨询与辅导才能解决。
（3）心理疾病（mental disease），是指心理障碍加重并持续较长的时间。
患有心理疾病的人无法维持正常的学习、工作和生活，而且此类疾病已超出了学校心理辅导的范围，要通过精神科医生采用药物治疗，再辅助心理治疗才能逐步缓解或解决。
3.【参考答案】二者的区别（1）主客体关系不同。
（2）解决问题的层面不同。
（3）教育内容不同。
（4）工作原则不同。
（5）方法不同。
2.二者的联系（1）学校心理辅导适当补充了德育的目标和内容。
（2）学校心理辅导为有效地实施德育提供了心理基础。
（3）学校心理辅导为提高德育成效提供了新的方法和途径。
4.【参考答案】（1）调查、呼吁阶段（20世纪80年代初、中期）这一时期，教育行政部门和教育者开始清楚地认识到，学生的心理健康是一个值得着重关注的问题。
这为以后学校心理辅导工作的开展积累了舆论准备，奠定了初步的思想基础，并提供了最初的直接动力。
现代学校心理辅导学习指南试题及答案
现代学校心理辅导同步练习第一章导论一、单项选择题1、学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质,最终目标是促进学生()。
A、心理抗病能力B、身心健康发展C、人格健全发展Ｄ、社会适应能力2、学校心理辅导以( ）为机制.A、他助—自助—互助B、他助－互助—自助Ｃ、互助—他助-自助D、自助—他助—互助3、下列有关心理辅导的描述,哪一个判断是错误的?（)Ａ、它是一种带有批示性的说服Ｂ、它以学生的成长、发展为中心C、它不是一种替代，而是一种协助与服务D、它以他助—互助—自助为机制4、学校心理辅导是以（)为主的多学科综合的教育方法与技术.A、行为科学B、教育学C、社会学D、咨询心理学5、异常心理的划分标准中，比较客观准确,但运用范围比较狭窄的是（）Ａ、经验标准B、社会规范标准C、临床诊断标准Ｄ、统计学标准６、异常心理的划分标准中,较多为临床心理学家采用,但受时间、地区、习俗和文化等条件影响的是( )。
Ａ、经验标准Ｂ、社会规范标准C、临床诊断标准D、统计学标准7、异常心理的划分标准中，确定一个人的行为异常与否是以其心理特征是否偏离平均值为依据的是（）。
A、经验标准B、社会规范标准Ｃ、临床诊断标准D、统计学标准8、艾里克森把人生的发展分为八个阶段,小学生正处于（）。
A、自主性对羞怯、疑虑Ｂ主动性对退缩内疚C、勤备进取对自贬自卑D、同一感对同一性混乱９、艾里克森把人生的发展分为八个阶段,初中生正处于( )。
A、自主性对羞怯、疑虑B主动性对退缩内疚Ｃ、勤备进取对自贬自卑Ｄ、同一感对同一性混乱10、艾里克森把人生的发展分为八个阶段,高中生正处于( ).A、自主性对羞怯、疑虑B主动性对退缩内疚C、勤备进取对自贬自卑D、同一感对同一性混乱11、高中生精力充沛,血气方刚,颇具“初生牛犊不怕虎”的劲头,这体现了高中生心理发展的哪一特点?（)Ａ、不平衡性B、自主性Ｃ、进取性D、社会性１２、“言必行，行必果”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面?（）A、具有良好的人际关系Ｂ、适当约束自己的言行C、抱有积极的生活态度D、完善的自我发展目标1３、“民吾同胞、物吾与也”,体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面?( ）A、具有良好的人际关系Ｂ、适当约束自己的言行C、抱有积极的生活态度Ｄ、完善的自我发展目标14、“君子坦荡荡”，体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面？( ）A、具有良好的人际关系Ｂ、适当约束自己的言行Ｃ、抱有积极的生活态度D、完善的自我发展目标15、“其为人也,学道不倦,诲人不倦,发愤忘食,乐以忘忧”,体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面?（）Ａ、具有良好的人际关系B、适当约束自己的言行Ｃ、抱有积极的生活态度Ｄ、完善的自我发展目标１6、与西方文化相比，我国传统文化中有关心理健康的论述不大强调(）.Ａ、良好的人际关系B、适当的自我约束C、积极的生活态度Ｄ、创造性与独立性17、下列哪些行为不属于一般的心理状态失调或行为问题?（）Ａ、自卑B、孤独C、多动D、恐惧症1８、反对传统的以咨询者为中心的咨询方法，提出以当事人为中心,给当事人自我认识的机会的心理学家是（)。
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第三章自我意识一、理论测试题（一）单项选择题1．自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体不包括（）。
A．生理状况B．心理特征C．自己与他人关系D．他人2．（）是自我意识在情感方面的表现，主要包括自尊心、自信心。
A．自我认识B．自我体验C．自我调节D．自我控制3．对于自卑感很强的学生，教师可以从认知矫正与（）两方面来给予必要的指导。
A．系统脱敏B．说理辅导C．行为训练D．森田疗法4．中学生出现自负、自卑、逆反、自我中心等问题，归根结底是（）需要发展。
A．自我观察B．自我体验C．自我评价D．自我意识5．“自我意识”概念首次提出是在（）A. 霍妮(K. Horney) 著的《自我的挣扎》B. 弗洛伊德(S. Freud)著的《集体心理学和自我分析》C. 米德(J. Mead)著的《意识、自我与社会》D. 詹姆斯(W. James)著的《心理学原理》6．社会心理学意义上的自我意识包含三种成分，它们分别是（）A. 自我觉知、自我情感、自我评价B. 自我评价、自我情感、自我意向C. 自我认知、自我情感、自我控制D. 自我认知、自我表现、自我意向7．下列对自我意识内容的分类，由罗杰斯(C. Rogers)提出的是（）A. 现实自我、理想自我B. 实用自我、原则自我C. 公我意识、私我意识D. 生理自我、社会自我、心理自我8．个体由于自身人际关系紧张而产生焦虑不安的体验，这属于（）A. 自我认知B. 自我情感C. 自我意向D. 自我觉知9．公开的、社会的，与他人密切相关的自我是（）A. 实用自我B. 社会自我C. 理想自我D.公我10．在意向上表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰的自我意识属于（）A. 生理自我B. 物质自我C. 社会自我D. 心理自我11．有一种自我意识，是个体对自己某一方面有潜力的自我构想，是自我意识系统中有关未来取向的成分，这种自我意识是（）A. 可能自我B. 心理自我C.理想自我D. 实用自我12．发动和维持自我意识的条件是（）A. 自我意向B. 自我表现C. 自我觉知D. 自我评价13．社会心理学意义上的自我觉知指的是（）A. 发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我注意状态B. 个体对自身状况所作的肯定或否定的判断C. 影响自我意识形成、影响自我意识的方向或目标的心理加工过程D. 对自己身心状况、人—我关系的认知、情感以及由此而产生的意向14．下列有关自我觉知和自我意识关系的表述，正确的是（）A. 自我意识是自我觉知产生的基础，没有自我意识，不可能存在自我觉知B. 自我觉知是自我意识发动和维持的条件，是自我意识产生的必要而非充分条件C. 自我觉知与自我意识的产生有关，但却不是其产生的必要条件D. 自我意识是自我觉知产生的必要条件，自我觉知是自我意识产生的充分条件15．科学家研究发现，被动物抚养长大的人类诸如狼孩、熊孩等没有自我意识，其根本原因在于（）A. 他们存在生理缺陷B. 他们没有参与社会生活、与他人相互作用C. 他们并没有出现物—我感觉分化D. 他们的生理发展不成熟16．个体自我概念发展的核心机制是（）A. 生理的成熟和发展B. 对有关自我词的掌握C. 自我觉知D. 认知能力的提高和社会互动17．米德(G. H. Mead)将自我意识的发展分为三个阶段，这三个阶段按其形成的顺序依次为（）A. 游戏阶段、博弈阶段、玩耍阶段B. 博弈阶段、玩耍阶段、游戏阶段C. 玩耍阶段、游戏阶段、博弈阶段D. 玩耍阶段、博弈阶段、游戏阶段18．对于同一次考试，考试失败的学生认为：“这是一次不能准确测试学生能力的考试。
”而得高分的学生则认为：“这次考试真考水平。
”这是属于下列哪种自我增强方式（）A. 缺陷补偿B. 选择性遗忘C. 有选择地接受反馈D. 自我设障19．赛期临近而恐惧比赛的运动员可能蓄意中断比赛，以便能在失败时将失败归于缺少训练，这种现象在社会心理学中称之为（）A. 自我防御性归因B. 缺陷补偿C. 自我暗示D. 自我设障20.组成自我意识的成分不包括（）A. 自我意向B. 自我情感C. 自我评价D. 自我认知（二）简答题1．中学生自我意识的特点有哪些?2．简答自我意识的结构。
3．影响个体自我意识发展的因素有哪些？4．对于自负的中学生，我们可以从哪些方面进行调节?5．对于自我中心的学生，我们可以从哪些方面进行调节？（三）论述题1．对于自负中学生的调适方法。
2．对于逆反心理中学生的调适方法。
二、实践操作题小强是个处事果断、遇事有主意的女同学。
但是，她十分任性，脾气暴躁，喜欢用指甲掐人。
她平时对同学说话时也相当不客气，因而很多同学宁可躲着她，也不愿和她发生冲突。
对于这一点，小强是心知肚明的，她自己也很苦恼。
前几天她与一个大个子的男同学发生了一点不愉快，本是件小事，但她却将这火撒到了同桌同学身上，一连几个指甲血印落在了同学胳膊上，同桌同学未还手，同学们见此情景都愤愤不平，纷纷对小强进行指责、批评。
在这种情况下，小强采取沉默作为消极抵抗的办法。
如果你是班主任，对于小强同学这种情况，你会采取什么方法改变这种状况？本章答案要点一、理论测试题（一）单项选择题1．D【解析】自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况(如身高、体重、体态等)、心理特征(如兴趣、能力、气质、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置与作用等)。
2．B【解析】自我体验是自我意识在情感方面的表现，自尊心、自信心是自我体验的具体内容。
3．C【解析】对于自卑感很强的学生，教师可以从认知矫正和行为训练两方面来给予必要的指导。
4．D【解析】中学生出现自负、自卑、逆反、自我中心等问题，归根结底是个体的自我意识需要发展。
5. D【解析】“自我意识”概念首次提出是在詹姆斯(W. James)著的《心理学原理》。
6. C【解析】社会心理学意义上的自我意识包含三种成分，它们分别是自我认知、自我情感、自我控制。
7.A【解析】对自我意识内容的分类，由罗杰斯(C. Rogers)提出的是现实自我和理想自我。
8. B【解析】个体由于自身人际关系紧张而产生焦虑不安的体验，这属于自我情感。
9. D【解析】公开的、社会的，与他人密切相关的自我是公我。
10. D【解析】在意向上表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰的自我意识属于心理自我。
11．A【解析】可能自我是个体对自己某一方面有潜力的自我构想，是自我意识系统中有关未来取向的成分。
12．C【解析】发动和维持自我意识的条件是自我觉知。
13．A【解析】社会心理学意义上的自我觉知指的是发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我注意状态。
14．B【解析】自我觉知是自我意识发动和维持的条件，是自我意识产生的必要而非充分条件。
15. B【解析】科学家研究发现，被动物抚养长大的人类诸如狼孩、熊孩等没有自我意识，其根本原因在于他们没有参与社会生活、与他人相互作用。
16. D【解析】个体自我概念发展的核心机制是认知能力的提高和社会互动。
17. C【解析】米德(G. H. Mead)将自我意识的发展分为三个阶段，这三个阶段按其形成的顺序依次为玩耍阶段、游戏阶段、博弈阶段。
18. C【解析】对于同一次考试，考试失败的学生认为：“这是一次不能准确测试学生能力的考试。
”而得高分的学生则认为：“这次考试真考水平。
”这是属于有选择地接受反馈。
19. D【解析】赛期临近而恐惧比赛的运动员可能蓄意中断比赛，以便能在失败时将失败归于缺少训练，这种现象在社会心理学中称之为自我设障。
20. C【解析】自我意识的成分包括自我意向、自我情感和自我认知。
（二）简答题1．【参考答案】自我意识的特点为（1）矛盾性（2）形象性（3）独特性。
2．【参考答案】自我意识有三个成分（1）自我认识是自我意识的认知成分。
（2）自我体验是自我意识在情感方面的表现。
（3）自我调节是自我意识的意志成分。
3．【参考答案】个体的自我意识不是一蹴而就的，也不是一成不变的，影响自我意识发展的因素是多方面的。
目前此方面的有关研究多数集中于以下几个方面：（1）年龄（2）性别（3）学业成绩。
4．【参考答案】（1）引导学生正确认识自我。
（2）帮助学生客观看待他人。
（3）引导学生正确归因。
（4）适当安排自负学生受挫。
（5）强化合作意识。
5．【参考答案】（1）提升中学生自我评价能力。
（2）培养学生社会视角转换技能。
（3）鼓励学生积极参与社会实践活动，在活动中培养良好品德。
（三）论述题1. 【参考答案】引导学生正确认识自我；帮助学生客观看待他人；引导学生正确归因；适当安排自负学生受挫；强化合作意识。
2. 【参考答案】构建和谐的师生关系；改进教育内容和方法；要重视青少年的自我教育，注意调动他们自身的积极性。
二、实践操作题【参考答案】提升小强同学自我评价能力；培养小强同学社会视角转换技能；鼓励小强同学积极参与社会实践活动，在活动中培养良好品德。