人教版小学英语六年级上册课程纲要
六年级英语上册课程纲要
小学六年级《英语（上册）课程纲要》课程名称：英语课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2014年版适用年级：小学六年级教学课时：48课时设计者：巩义市小关镇张庄小学英语组背景六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
目标（一）通过自学，同桌互助，小组合作、默写比赛等形式能准确识记、美观书写生词，养成良好的书写习惯，提高四会、三会单词的掌握能力。
（二）通过朗读、默读、书写等多种方式，掌握文中的四会句型，并能在日常交际中进行准确的运用。
（三）通过情境创设，角色体验，交流互动等方式进行口语交际，在日常生活中能够进行简单的交流，可以大胆的开口。
提高口语交际的水平，培养良好的语言习惯。
（四）通过听录音、诵读比赛等形式养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
（五）通过合作学习、手工制作等活动开展综合性学习，在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。
内容实施（一）课程资源1．义务教育课程标准实验教科书，六年级英语上册，人民教育出版社。
2．课内资源：利用教材中的Let’s start部分引入、PartA、B Let’s learn的单词学习、Let’s talk课文对话、Let’s read阅读短文、Let’s try和Let’s check 的听力理解、Task time的合作学习、Pronunciation的音标练习等进行学习，整合单元内容。
3．课外资源可利用“班班通”等现代科技手段学习英语的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展朗读比赛、情境交际等方式，拓宽英语的学习和运用的领域，提高学习的效率。
（二）教／学活动单词理解（Let’s learn）用Let’s start理解学习新词和新句型，在实际交流当中学单词，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇与句型的教学融会贯通。
人教版六年级上册英语课程纲要
人教版六年级上册英语课程纲要School Name:Design XXX:Date:Course Name: Primary EnglishCourse Type: Subject CourseTextbook Source: PEP People'XXXApplicable Grade: Grade 6XXX: 48 HoursXXX:1.Textbook AnalysisThis textbook is based on the "English Curriculum XXX" (2011 n)。
XXX curriculum。
both instrumental and humanistic。
The book consists of six learning units and two review units。
with each unit consisting of six lessons。
and each unit contains three main parts: Part A。
Part B。
and Part C (nal)。
Parts A and B are further divided into two sub-parts: "Let's Talk" and "Let's Learn" in Part A。
and "Let's Talk," "Let's Learn," and "Read and Write"in Part B。
Compared to the fourth and fifth grades。
the sixth-grade textbook has undergone changes in unit structure: the "Let's Spell" n has been removed。
人教版小学六年级英语(PEP版)上册 Unit 1 教学大纲
人教版小学六年级英语（PEP版）上册Unit 1 教学大纲单元主题：How can I get there?教学目标：1.知识与技能：o学生能够掌握并熟练运用与地点和出行方式相关的词汇，如science museum（科学博物馆）、post office（邮局）、hospital（医院）、cinema（电影院）、bookstore（书店）、library（图书馆）、on foot（步行）、by bus（乘公共汽车）、by bike（骑自行车）、by plane（乘飞机）等。
o学生能够运用句型“Where is the ...?”和“How can I get to the ...?”询问并回答关于地点的位置和如何到达的问题。
o学生能够理解和使用指路的基本用语，如turn left（左转）、turn right（右转）、go straight（直走）等。
2.过程与方法：o通过图片、视频、实物等多媒体教学手段，帮助学生直观理解词汇和句型。
o采用情景模拟、角色扮演等互动方式，让学生在实践中学习和运用语言。
o鼓励学生通过小组合作、讨论等方式，共同解决问题，提高语言运用能力。
3.情感态度与价值观：o培养学生乐于探究、勇于提问的学习态度。
o增强学生的合作意识和团队精神。
o引导学生关注生活中的英语，培养用英语解决实际问题的能力。
教学内容：1.词汇：science museum、post office、hospital、cinema、bookstore、library、on foot、by bus、by bike、by plane等。
2.句型：o Where is the ...?o It’s near the ....o How can I get to the ...?o Turn left/right at the ....o Go straight.3.语音：句子的升调、降调，以及连读的技巧。
4.语法：初步了解并尝试使用指路的基本用语。
人教版六年级上册英语教学大纲
人教版六年级上册英语教学大纲一、教学目标- 掌握基本的日常用语和交际用语。
- 理解并运用基本的语法知识。
- 培养听、说、读、写的基本能力。
二、教学内容1. Unit 1: Nice to meet you.- Greetings and introductions.- Numbers and colors.- Basic sentence patterns.2. Unit 2: How do you go to school?- Modes of transportation.- Asking and answering about transportation methods.- Prepositions of place.3. Unit 3: My weekend.- Talking about activities on weekends.- Present continuous tense.- Time expressions.4. Unit 4: What's the matter?- Health problems and symptoms.- Expressing and responding to feelings.- Imperative sentences.5. Unit 5: What's your favorite food?- Food and drink vocabulary.- Describing preferences.6. Unit 6: Places in my town.- Identifying and describing locations.- Asking for and giving directions.- Prepositions of movement.三、教学方法- 以学生为中心，提供实际情境，激发兴趣。
- 注重口语交际能力的培养，采用多样化的口语练活动。
六年级英语上册课程纲要
2020--2021学年度第一学期英语六年级（上）课程纲要学校名称：设计教师：日期：2020年8月课程名称：小学英语课程类型：学科课程教材来源：PEP人教版适用年级：六年级教学课时：56课时一、课程背景1.课程标准的相关内容2.教材内容分析（1）本册教材编排的内容：六个新授单元，分别是“How can I get there?”、“Ways to go to school ”、“My weekend plan”、“I have a pen pal”、“W hat does he do?”、“How do you feel?”；2个复习单元，Recycle1和Recycle2，两个阶段性复习。
（2）该课程与前后内容的关系：3.学生的知识储备与认知特点：通过三年的英语学习，六年级学生已掌握26个英文字母，能认读450多个单词和150多个动词短语，会写150多个单词，能根据话题句型进行简单的会话，并能围绕相关话题在核心句型的帮助下初步达到灵活运用；80%的学生对学习英语具有良好兴趣，形成初步的认读单词、初步的口语交际能力，但也发现学生在语篇的阅读能力上还较欠缺，本学期需要在阅读的策略与技巧上继续加强，同时本学期还要进一步提高学生的写作能力。
二、课程目标1.能了解句子的升降调、句子中的连读、单词的重音、句子的重读、停顿及句子中单词之间失去爆破的现象。
能运用语音知识正确的读出单词、句子，语音语调正确。
2、通过语境练习、自然拼读及构词法学习，能听出、会说、正确拼读、规范书写、默写80个短语/单词，能用所学词汇组词连句，能够在相应的语境下运用所学词汇。
3.能听懂并正确朗读12个对话，语音、语调基本达意；能够根据对话内容进行简单的角色扮演活动；口语拓展应用时能注意倾听，就每个单元的中心话题进行语用，能组织相关语言进行口语表达。
4.能借助图片推断6篇文本大意和细节信息，对文本信息有基本的分析归纳整理能力，初步形成基本的阅读策略和技巧，能养成按意群阅读的习惯，能在语言支架的帮助下简单规范书写和话题相关的小短文；能在阅读策略的指导下读懂单元拓展阅读绘本。
人教版六年级英语上教学大纲
人教版六年级英语上教学大纲一、教学目标根据《人教版六年级英语上册》的教材要求，本教学大纲的目标如下：1. 提高学生的英语听、说、读、写的能力；2. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心；3. 让学生能够运用所学英语进行简单的日常交流；4. 培养学生的英语研究策略和研究方法。
二、教学内容本教学大纲的教学内容按照《人教版六年级英语上册》的教材安排，包括以下几个单元：1. Unit 1: How Do You Study for a Test?2. Unit 2: I Used to be Afraid of the Dark.3. Unit 3: What Were You Doing When the UFO Arrived?4. Unit 4: The Birthday Party.6. Unit 6: What Did You Do Last Weekend?7. Unit 7: A Trip to the Countryside.8. Unit 8: What Should I Do?9. Unit 9: Introducing My Hometown.10. Unit 10: How Can We Keep Healthy?三、教学重点本教学大纲的教学重点主要包括以下几个方面：1. 重点培养学生的英语听力和口语表达能力；2. 注重词汇和基本语法的掌握；3. 强调与实际生活情境相关的语言运用能力；4. 帮助学生形成良好的研究惯和研究策略。
四、教学方法本教学大纲推荐以下教学方法：1. 多听多说，提高学生的听说能力；2. 创设真实情境，培养学生的实际语言运用能力；3. 开展小组合作研究，促进学生之间的互动和合作；4. 使用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
五、教学评价本教学大纲的评价方式主要包括以下几个方面：1. 学生的日常听说读写表现；2. 课堂教学小测验成绩；3. 书面作业和口头报告的质量；4. 学生的研究态度和参与度。
新人教版六年级英语上册课程纲要分享课教案
新人教版六年级英语上册课程纲要分享课教案 This manuscript was revised by the office on December 22, 2012六年级英语上册《课程纲要》分享课教学设计教案背景：此教案是在前期撰写《课程纲要》基础上进行设计的，是在理清本学期的课程在本课程中的地位与价值上，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上给学生了一张认知地图，通过描述学习的目的地，画出学习线路图，提供学习的基本要求，使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习，从而培养学生的元认知能力，提高课程学习方面的成就。
教材分析：六年级英语上册教材内容丰富，贴近学生的生活实际，这学期要着眼于积累语言，启发思维，培养学生的英语实践能力。
教学目标明确而富有整体性。
学习目标1、了解六年级英语上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
2、积极参加小组、全班的交流讨论，能用对话的形式发表自己的见解和看法。
3、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。
教学重点了解六年级英语上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
教学难点围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
教学时间1课时教学准备课前学生自学预习本册课本，了解大概内容；教师准备课件。
教学过程一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享，它就像路标一样，告诉我们这学期要学习什么，做多少才会通向知识的藏宝库。
我们一起来分享这个礼物吧，板书《课程纲要》。
二、师生共同梳理课程内容师：让我们走进六年级上册的英语书看看吧。
1.学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么共几单元（学生看课本）本册课程共分6个单元，另外有两个复习单元。
2.时间安排这6个单元好像几根不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，我们大概要用五个月的时间学习完这本书。
人教版六年级上册英语课程纲要精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）英语六年级（上）课程纲要学校名称：设计教师：日期：课程名称：小学英语课程类型：学科课程教材来源：PEP人教版适用年级：六年级教学课时：48课时一、课程背景1.教材分析本册教材以《义务教育英语课程标准》（2011年版）为依据，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性。
整册书共六个学习单元和两个学习单元，按照每单元6课时编排，每单元包含3个大部分：Part A，PartB和PartC(选学) ,A、B每一部分又分为两个小部分：A中的Let’s talk和Let’s learn. B中的Let’s talk、Let’s learn和Read and write. 六年级的教材与四、五年级的比较，在单元结构上发生了变化：从六年级开始去掉了Let’s spell板块，设计了新的小板块Let’s try、Let’s wrap it up和Tips for pronunciation. Let’s try是一个听力练习，通过听音、看图、理解关键词等，感知Let’s talk部分的新句型，从而引入新句型的学习。
Let’s wrap it up是对每一单元出现的语法知识的小总结。
Tips for pronunciation部分由原来的字母组合朗读和绕口令新欣赏过渡到连读、重读、爆破和意群的练习。
本册教材话题大都是前六册曾出现的旧话题，这样的安排可以不断滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言，分散、弱化难度，让学生在温故知新的过程中不断展开进一步的学2.学生基本情况分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。
六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。
涉及到“问路”的主要句型有“Where is …?”在三和五年级都有方位介词的学习：on，under, in front of, beside, behind, near。
五上U2 《My week》重点学习了一般现在时，现在进行时也学习过，在此基础上开始接触be going to…句型，第四单元涉及的动词短语大部分都是以前曾经学过的：dance, sing, play football, do kung fu. 谈论人物的职业的单词在四年级有涉及到：farmer, nurse, driver, football player.所以在设计教学活动中应考虑学生已有的知识水平，我们在教学中应注意以旧带新，这样能相应在降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容，在此基础上适当拓展语言。
英语教学大纲：六年级上学期
英语教学大纲：六年级上学期一、课程概述英语课程是小学六年级上学期的一门重要学科，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养他们运用英语进行交流和沟通的能力，同时增强学生对英语文化的认识和理解。
本课程将遵循我国教育部门颁布的《义务教育英语课程标准》的要求，全面提高学生的英语综合素质。
二、教学目标知识与技能1. 学生能掌握本学期所学的基本词汇、固定搭配和惯用法。
2. 学生能听懂、会说、会读、会写本学期所学的主要句子和段落。
3. 学生能运用所学的英语知识进行日常交流和表达。
过程与方法1. 学生能通过听、说、读、写等多种方式，全面提高英语应用能力。
2. 学生能在实际情境中运用所学知识，提高实际交际能力。
3. 学生能通过小组合作、讨论等方式，培养团队协作和自主研究能力。
情感态度与价值观1. 学生能对英语研究保持积极的态度，培养良好的研究惯。
2. 学生能尊重和理解英语文化，提高跨文化交际意识。
3. 学生能在实际生活中运用英语，体验到英语研究的乐趣和实用价值。
三、教学内容本学期的英语教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇：本学期所学词汇涉及生活中常见的动植物、颜色、数字、方向等基本词汇，以及与日常生活、学校、家庭、人物、职业等相关的词汇。
2. 语法：学生将研究一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态，以及形容词和副词的比较级和最高级等语法知识。
3. 功能：学生将学会如何用英语进行问候、介绍自己、询问时间、表达喜好等日常交流功能。
4. 听力：学生将通过听故事、对话、短文等形式，提高英语听力理解能力。
5. 口语：学生将通过模仿、角色扮演、小组讨论等形式，提高英语口语表达能力。
6. 阅读：学生将阅读故事书、说明文、叙述文等不同体裁的英语文章，提高阅读理解能力。
7. 写作：学生将练写日记、书信、故事等不同类型的英语作文。
四、教学方法本学期英语教学将采用以下方法：1. 任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高实际交际能力。
【最新】人教版(PEP)六年级英语上册教学大纲(含进度表)
【最新】人教版(PEP)六年级英语上册教
学大纲(含进度表)
一、教学大纲
1. 教学目标：
通过本教学大纲的研究，学生将能够：
- 熟练掌握六年级英语上册的语法和词汇；
- 能够流利地进行日常对话，并且具备一定的听说读写能力；- 能够理解和应用所学英语知识。
2. 教学内容：
本教学大纲共包括以下几个部分：
- 单元主题和词汇总结
- 语法知识点
- 听说读写练
- 语言技能运用
3. 教学方法：
- 分层次教学法：根据学生的不同水平，采用不同的教学方法
和教材；
- 合作研究法：鼓励学生之间互相合作并互相帮助，提高研究
效果；
- 多媒体教学法：运用多种多样的教学资源，如音频、视频等
提高学生的研究兴趣。
4. 教学评价：
教学过程中，将对学生进行以下方面的评价：
- 课堂表现评价：包括学生的参与程度、课堂作业完成情况等；
- 书面作业评价：对学生的书面作业进行批改，并给予评价和
建议；
- 考试评价：通过定期的考试测试学生的英语水平。
二、教学进度表
以上为教学进度表，每个单元预计需要两周的研究时间，一学期共计八个单元。
三、总结
通过本教学大纲的研究，学生将全面掌握六年级英语上册的语
法和词汇，能够进行日常对话并具备一定的听说读写能力。
希望本
教学大纲能够为英语教学提供一定的指导，促进学生的英语研究和
提高。
以上是人教版(PEP)六年级英语上册教学大纲(含进度表)的内容，请教师根据实际情况进行适当的调整和安排。
六年级英语上册课程纲要
六年级英语上册课程纲要科目名称：小学英语课程类型（必修或者选修）：基础型课程教学材料（教材及版本）：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP六年级上册授课时间：42课时一、课程目标1、学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
2、学生能根据所学内容表演小对话和歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
4、学生能根据图片或提示写简单的句子。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、学生乐于了解异国文化、习俗。
二、课程内容（一）课程内容Unit 1 How do you go there?主要讲交通规则、交通工具，本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这个话题与学生的日常生活紧密联系。
描述出行方式的英语表达法多是由by 加交通工具名称构成的，因此语法知识构成相对简单，生词量较少。
大家可以看一下课本第4页A课的Let’s learn，在这一课时中，一共出现了七个词组：on foot, by bike , bybus , by train , by plane, by ship , by subway.其中要求四会掌握的是on foot, by bike , by bus , by train。
在这七个词组中，只有subway是一个完全陌生的单词，其他几个都是同学们比较熟悉的，火车train和飞机plane虽然之前不是太熟悉，但是在前面的语音训练中也出现过。
所以对于学生来说还是比较容易接受的。
本课时的重难点就是掌握四会词组并学会用英语表达自己的出行方式。
我认为本课最重要的教学活动应该是在情境中训练“How do you go to …?”,做到学中用，用中学，边用边学，学以致用。
以培养学生“用英语做事情的能力”。
另外,与这一单元话题相关的许多词汇以前都学过,比如说交通工具类的名词,我们要充分利用旧语言为新知识的教学服务.A部分主要呈现基础知识,自然地将教学重点引到语言运用上来.我们要尽量让学生模仿对话,进而自编对话,将目标语言运用于更多的真实情境中,以加深学生对句型的理解.B部分介绍了常用的交通规则,交通标志以及中西方交通规则的不同.教学活动的设计应注意知识的传递与技能的训练并重,我们可在课堂上进行一些根据模拟的道路状况问路的练习,尽可能为学生提供使用语言的渠道.C部分中的Story time 将A,B部分出现的基本语言巧妙地编入故事中,让学生在情境中领会本单元的重点语言,同时渗透了思想教育.我们发充分利用这一资源,通过角色扮演,故事复述等活动来组织教学.Unit 2 Where is the science museum?主要谈方位和各个地点. 这一单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。
人教版小学六年级英语(PEP版)上册 Unit 4 教学大纲
人教版小学六年级英语（PEP版）上册 Unit 4 教学大纲单元主题：I have a pen pal教学目标：1.知识与技能：o学生能够掌握并熟练运用与笔友相关的词汇，如pen pal （笔友）、hobby（爱好）、live（居住）、language（语言）、study（学习）、e-mail（电子邮件）等。
o学生能够运用句型“Does he/she live in ...?”和“He/She likes ...”询问并回答关于笔友的基本信息和爱好。
o学生能够理解并运用关于介绍朋友和笔友的简单用语。
2.过程与方法：o通过图片、视频、实物等多媒体教学手段，帮助学生直观理解词汇和句型。
o采用情景模拟、角色扮演等互动方式，让学生在实践中学习和运用语言。
o引导学生通过小组讨论、合作学习等方式，共同介绍和分享自己的笔友或朋友。
3.情感态度与价值观：o培养学生交友的兴趣和热情，了解并尊重不同文化和背景的朋友。
o增强学生的沟通能力和表达能力，学会用英语介绍自己的朋友和笔友。
o引导学生积极参与课堂讨论，培养用英语进行社交交流的能力。
教学内容：1.词汇：pen pal、hobby、live、language、study、e-mail等。
2.句型：o Does he/she live in ...?o Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t.o He/She likes ...o What are his/her hobbies?o He/She likes reading stories.3.语音：复习并巩固句子的重音和语调，特别是疑问句和陈述句的语调差异。
4.语法：复习并巩固一般现在时的第三人称单数形式，特别是关于描述他人爱好和居住地的用法。
教学重难点：•重点：掌握与笔友相关的词汇和句型，能够运用所学进行简单的关于笔友的对话。
•难点：正确理解和运用一般现在时的第三人称单数形式，以及在实际情境中灵活运用所学进行对话。
人教版小学六年级英语上册教学大纲
人教版小学六年级英语上册教学大纲一、教学目标1. 通过研究本学期的英语课程，学生能够掌握基本的英语词汇和句型，达到小学六年级英语的基本水平。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合应用能力。
3. 培养学生的自主研究和合作研究的能力，培养他们的英语研究兴趣和研究惯。
二、教学内容本学期的英语教学内容包括以下几个方面：1. 研究日常生活用语，如问候、自我介绍、表达喜欢和不喜欢等。
2. 研究基本的英语听说能力，如听懂简单的对话和指令，并能正确回答问题。
3. 研究基本的英语阅读能力，如读懂简单的短文和句子，并能提取相关信息。
4. 研究基本的英语写作能力，如书写简单的句子和短文，并能表达个人观点和经历。
三、教学方法1. 采用情境教学法，通过真实的语言环境和情境，引导学生主动参与，提高他们的英语表达能力。
2. 结合游戏和活动，激发学生的研究兴趣和积极性。
3. 小组合作研究，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 创设多媒体教学环境，利用多媒体资源提供更丰富、生动的研究材料。
四、教学评价1. 采用多种形式的评价方式，包括口头评价、书面评价、表演评价等，全面评估学生的英语能力。
2. 鼓励学生参与自我评价和互评，帮助他们的优势和不足，促进他们的自主研究和进步。
3. 定期进行学业考核，及时了解学生的研究状况，为后续教学调整提供参考。
五、教学资源1. 人教版小学六年级英语上册教材及相关练册。
2. 多媒体教学设备，如电视、录音机等。
3. 网络资源，如在线课程和研究平台。
六、教学计划请参见教学计划表格：以上为《人教版小学六年级英语上册教学大纲》的大致内容和教学计划，希望能够帮助您进行教学准备。
具体的教学细节和活动设计，还需根据实际情况进行调整和补充。
祝您教学顺利！。
六年级英语上册全册课程纲要
六年级英语上册全册课程纲要一、课程标准相关的陈述根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
六年级的学生已经有一定的英语基础，本学期应达到以下目标：学习目标：1、能够借助拼读规则、图片听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和7个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，水循环等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能够借助拼读规则、图片听、说、认读16个单词（带“△”）。
3、能根据书上的要求完成一个手工制作。
4、能借助录音能听懂、会唱8首歌曲。
5、能借助录音听懂、会吟唱8首歌谣。
6、能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。
7、能借助动画理解6个幽默小故事。
8、能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。
能力目标：1、能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
3、养成良好的书写习惯。
4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
二、课程内容与课时单元课题课时Unit 1 How do you go there? 6Unit 2 Where is the science museum? 6Unit 3 What are you going to do ? 6Recycle 1Unit 4 I have a pen pal 6Unit 5 What does she do ? 6Unit 6 The story of the rain 6Recycle 2合计48三、课程实施1、六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以下两个方面:(1)五年级上、下册教材中的主句型在Let's talk 部分只要求达到听、说、认读，在Read and write 部分要求达到能够书写。
人教版小学英语六年级上册课程纲要修订版
人教版小学英语六年级上册课程纲要集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]P E P小学英语六年级上册课程纲要科目名称：小学六年级英语课程类型：义务教育课程教科书?英语（PEP）教学材料：人民教育出版社PEP小学英语六年级上册总课时数：42个课时授课对象：小学六年级学生一、课程目标根据《九年义务教育英语学科课程标准》，将本册的课程目标按照五大项目进（一）学情分析我校六年级的学生已经进行了5年的英语学习，学生能够用简单的英语问候，交换一定的信息（如个人、家庭、朋友等话题），具备了一定的听、说、读、写的能力，培养了一定的英语学习的习惯。
根据学生的身心发展规律，六年级的学生对教学活动的需求偏重于理性的思考。
有一部分学生可能会因为学习的不够努力，造成了兴趣的减退和学习的掉队。
本学段的教学要突出《九年义务教育课程标准》二级目标的各项要求。
（二）教材分析本册书共有6个单元和2个复习板块的设定，单元的教学内容体现了话题性、序列性的特点；每个复习板块涵盖3个单元基础知识，体现了教材编写的科学性。
（三）课程内容与课时安排（一）教学资源1.各级公开课中本册教材研讨活动的资源包、教师教学用书、2.学校提供的教学视频、图片、录像资料等。
3.网络资源。
（二）实施建议1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.在词汇教学中利用自然拼读法，逐步让学生掌握字母在单词中的发音规律，力争让学生基本做到见词能读、听音能写。
3.在语篇教学中通过卡片，投影，创设情景、观看动画，激发学生的兴趣，帮助学习语篇，关注语篇阅读方法的指导。
4.在课堂教学中，设计有梯度的活动，关注学生综合语言的运用能力；并在课堂活动中培养学生跨文化意识。
5.设计全面、高效的作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
最新人教版六年级英语上册教案(全册)
小学英语六年级上册全册课程纲要◆课程类型：必修课程◆教学材料：人民教育出版社◆课时安排：42课时◆授课对象：小学六年级能借助录音、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能准确地使用大写小字母和常用的标点符号；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句.学习目标：1、我能够借助拼读规则、图片听、说、读、写64个短语和单词以及12组句子和9个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，心情等几个话题）。
要求能在真实语境中准确使用并能读懂简短语篇。
2、我能够借助拼读规则、图片听、说、认读83个单词（带“△”）。
3、我能借助录音能听懂、会唱6首歌曲。
4、我能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。
5、我能借助动画理解6个幽默小故事。
6、我能借助课本，课件理解6项简单的中西方文化生活知识。
水平目标：1、我能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，实行简单的交流，做到大胆开口，发音准确。
2、我能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清晰的话语和录音。
3、养成良好的书写习惯。
4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
二、课时安排单元课题课时Unit 1 How can I get there? 6Unit 2 Ways to go to school 6Unit 3 My weekend plan 6Recycle 1 3Unit 4 I have a pen pal 6Unit 5 What does he do ? 6Unit 6 How do you feel? 6Recycle 2 3三、课程实施1、六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以下两个方面：(1)五年级上、下册教材中的主句型在Let's talk 局部只要求达到听、说、认读，在Read and write 局部要求达到能够书写。
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人教版小学英语六年级上
册课程纲要
Revised final draft November 26, 2020
P E P小学英语六年级上册课程纲要
科目名称：小学六年级英语
课程类型：义务教育课程教科书?英语（PEP）
教学材料：人民教育出版社PEP小学英语六年级上册
总课时数：42个课时
授课对象：小学六年级学生
一、课程目标
根据《九年义务教育英语学科课程标准》，将本册的课程目标按照五大项目进项目目标
语言知识1.了解句子重音，连读，失去爆破，句子的语音、语调、停顿等内容。
2.能够听、说、读、写53个单词和11个短语及11组句子和10个单句。
3.知道动词在不同的情况下有不同的形式上的变化，熟练英语begoingto…及一般现在时。
4.了解地点和位置的介词
语言技能1.能够在图像、图片的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
2.听懂会唱7首英语小歌曲。
3.理解6个幽默英语小故事，并能熟练阅读。
4.能够就问路、交通方式、交通规则、行事计划、爱好、职业
等话题展开简单的对话并完成相应的任务。
5.模仿范例进行简单的练笔。
情感态度1.能够体会英语学习的乐趣。
2.敢于开口，积极尝试使用英语。
3.积极参与课堂学习活动，在小组活动中能与其他同学积极配
合。
4.了解中西文化的差异，增强爱国意识。
学习策略1.学会与他人合作，共同完成学习任务。
2.在词汇与相应的事物之间建立联想。
3.积极运用所学英语进行表达和交流。
4.尝试阅读英语故事及其它英语课外读物。
5.能够对所学内容主动复习和归纳；能够制定简单的学习计划。
文化意识1.了解中西方交通的差异。
2.对别人的赞扬、请求、道歉等做出适当的反应。
3.了解个人信息在中西方文化中的禁忌。
（一）学情分析
我校六年级的学生已经进行了5年的英语学习，学生能够用简单的英语问候，交换一定的信息（如个人、家庭、朋友等话题），具备了一定的听、说、
读、写的能力，培养了一定的英语学习的习惯。
根据学生的身心发展规律，六年级的学生对教学活动的需求偏重于理性的思考。
有一部分学生可能会因为学习的不够努力，造成了兴趣的减退和学习的掉队。
本学段的教学要突出《九年义务教育课程标准》二级目标的各项要求。
（二）教材分析
本册书共有6个单元和2个复习板块的设定，单元的教学内容体现了话题性、序列性的特点；每个复习板块涵盖3个单元基础知识，体现了教材编写的科学性。
（三）课程内容与课时安排
（一）教学资源
1.各级公开课中本册教材研讨活动的资源包、教师教学用书、
2.学校提供的教学视频、图片、录像资料等。
3.网络资源。
（二）实施建议
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.在词汇教学中利用自然拼读法，逐步让学生掌握字母在单词中的发音规律，力争让学生基本做到见词能读、听音能写。
3.在语篇教学中通过卡片，投影，创设情景、观看动画，激发学生的兴趣，帮助学习语篇，关注语篇阅读方法的指导。
4.在课堂教学中，设计有梯度的活动，关注学生综合语言的运用能力；并在课堂活动中培养学生跨文化意识。
5.设计全面、高效的作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
四、课程评价
（一）形成性评价（占40%）
1.评价内容
（1）词、句、篇的朗读、背诵、及词、句的默写达标情况。
（2）7首歌谣吟唱；
（3）就6个话题进行简单的练笔书写。
（4）课堂作业的书写和上交情况。
（5）结合跨文化意识培养进行的研究性作业的提交。
2.评价主体：教师和学生
以上内容学生每完成一项，用☆进行评价，采用周评和月评相结合的方式，随时关注随时提醒，关注整体的进步和提升。
（二）终结性评价（60%）
采用口试笔试的形式，采用3:7的比例。
口试采用学生自愿合作的方法，进行课本剧的创编和展示，根据语言输出的量和表现分四个级别如“A、B、C、D”或者相应的级别。
期末由听力笔试组成，通过学生独立完成一份试卷，成绩评定为如“A、B、C、D”或者相应的级别。