人教版小学二年级下册音乐(简谱)大钟和小钟

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人教二年级音乐下册：大钟和小钟(简谱)-课件

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You made my day!
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身
体
和
灵
魂
总
要我们，还在路上…… Nhomakorabea组随伴奏演唱歌曲，注意强弱变化和咬字。
请同学们说说大钟和小钟的声音，哪个长？哪个短？请你用下面的节奏来模仿一下。
请大家分组用这三个节奏创编四小节节奏，模仿大钟和小钟，说一说你在表现什么？
请大家把你们创编的节奏填充到下面的练习中，一起来表演一下。
最后，请同学们随伴奏完整演唱这首歌曲。
这是一首齐唱、合唱歌曲。请同学们仔细聆听与我们刚才学唱的歌曲有什么不同。
请同学们仔细看歌谱。歌曲第四乐句有什么特点？
请同学们仔细看歌谱。歌曲第四乐句有什么特点？
演唱第四乐句时，记住第三乐句的音。
看曲谱，学唱两个声部的曲谱。
随老师琴声，请同学们练习一下。
完整聆听这首歌曲，当二声部出现时，分组随音乐一起演唱。
5
大钟和小钟大钟小钟一起响
请同学们聆听一首歌曲。歌曲表现的什么内容？
请同学们聆听一首歌曲。歌曲表现的什么内容？
请跟老师分句学唱歌曲。
请同学们随伴奏演唱歌曲。
请同学们仔细观察歌谱。与刚才学唱的歌谱有什么不同？
跟着老师学唱歌曲，注意第四乐句的演唱。
请同学们随伴奏演唱歌曲。
请同学们聆听歌曲范唱。你听出有什么不同吗？

人教版小学音乐二年级下册《(简谱)欣赏5.5大钟和小钟》教学设计

人教版小学音乐二年级下册《（简谱）欣赏5.5 大钟和小钟》教学设计一. 教材分析《大钟和小钟》是人教版小学音乐二年级下册的第五单元《简谱》欣赏曲目。

这首曲目以生动的形象描绘了大钟和小钟的敲击声，让学生在欣赏音乐的同时，感受大小钟声音的差异。

通过学习这首曲目，学生可以培养音乐欣赏能力，了解简谱的基本知识，提高音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有一定的兴趣，通过之前的学习，学生已经掌握了部分简谱知识，能够识唱简单的歌曲。

但部分学生对音乐节奏、音高的感知较弱，需要在教学过程中加以指导和培养。

此外，学生对生活中的大小钟较为熟悉，有利于对这首歌曲的理解和欣赏。

三. 教学目标1.让学生通过欣赏《大钟和小钟》，了解和感受大小钟声音的差异，培养音乐欣赏能力。

2.引导学生掌握简谱的基本知识，提高音乐素养。

3.培养学生对音乐的热爱，激发学生参与音乐活动的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生能够独立欣赏《大钟和小钟》，理解大小钟声音的差异。

2.难点：引导学生掌握简谱知识，能够自主识谱唱曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活中的大小钟情境，让学生在情境中感受音乐，提高学生的音乐欣赏能力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。

3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握简谱知识，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学音频：《大钟和小钟》音频文件。

2.教学图片：大小钟的图片。

3.教学道具：大小钟模型。

4.乐谱：简谱《大钟和小钟》。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示大小钟的图片，引导学生谈论生活中对大小钟的认知。

然后简要介绍《大钟和小钟》这首歌曲的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放《大钟和小钟》音频，让学生初步感受大小钟声音的差异。

在播放过程中，教师引导学生关注歌曲的节奏、音高等方面，帮助学生更好地理解音乐。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《大钟和小钟》，让学生亲身参与，感受音乐的魅力。

大钟和小钟简谱

大钟和小钟
愀愄愚愚愓
轻松地佚名词曲丧丧愚万万愜丄愚愚愞愚愜丂愚愚愞愚愜丧丧愚一
大钟唱歌当当小钟唱一愜
歌
三三愚万万愜三三愚万万愜丧丧愚万万愜三三愚丄愚愜
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒大钟小钟一起唱，丄愞愚愚愚愜丂愚愚愞
愚愜丄愚愚愞愚愜丂愚愚愞愚愜
当当当当
三三愚万万愜三三愚万万愜三三愚万万愜三三
愚万
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀
万愜
嗒
下愡丑愚三三愜丈丈愚
丧丧愜二愛愛感愛愝侤
愚
大钟小钟一起来歌唱。

愚愨愚憊。

唱歌大钟和小钟课件小学音乐人教版二年级下册

55 33 ︱55 3 ︱3 — ︱1 —︱ 55 33 ︱55 3 ︱55 33 ︱55 3 ︱
3 — ︱ 1 —︱ 3 —︱ 1 —︱
5 4 33 ︱22 55 ︱1 —︱ 1 0
1=F 中速
2 4轻快地
大钟和小钟
11 33 ︱55 3 ︱55 33 ︱55 3 ︱
55 11 ︱30 10︱3 — ︱1 —︱
55 11 ︱30 10︱3 — ︱1 —︱
大钟唱歌当当当
当。
55 33 ︱55 3 ︱3 — ︱1 —︱
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒当
当，
55 33 ︱55 3 ︱55 33 ︱55 3 ︱
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，
3 — ︱ 1 —︱ 3 —︱ 1 —︱
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当
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55 33 ︱55 3 ︱3 — ︱1 —︱ 55 33 ︱55 3 ︱55 33 ︱55 3 ︱
3 — ︱ 1 —︱ 3 —︱ 1 —︱
5 4 33 ︱22 55 ︱1 —︱ 1 0
1=F 中速
2 4轻快地
大钟和小钟
11 33 ︱55 3 ︱55 33 ︱55 3 ︱
小钟唱歌嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，
小钟唱歌嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，
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大钟唱歌当当当
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55 33 ︱55 3 ︱3 — ︱1 —︱
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒当
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55 33 ︱55 3 ︱55 33 ︱55 3 ︱
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，
3 — ︱ 1 —︱ 3 —︱ 1

人教版小学音乐二年级下册(简谱)欣赏5.5大钟和小钟教学设计3

此外，在学生小组讨论环节，我发现学生们对于简谱在音乐中的应用有了更深入的理解，他们能够提出自己的观点并进行交流。但在引导讨论的过程中，我也发现部分学生较为内向，不太愿意主动表达自己的看法。为了鼓励这些学生积极参与，我计划在以后的课堂上多设置一些互动环节，让他们有更多的机会展示自己。
在课程总结环节，大多数学生能够掌握本节课的知识点，但仍有少数学生对简谱的识读感到困惑。针对这个问题，我打算在下一节课开始前，对这部分学生进行简谱识读的复习和巩固，确保他们能够跟上课程进度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和打击乐器演奏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人教版小学音乐二年级下册（简谱）欣赏5.5大钟和小钟教学设计3
一、教学内容
人教版小学音乐二年级下册（简谱）欣赏5.5大钟和小钟教学设计3：
1.简谱基础知识复习：五线谱、高音谱号、低音谱号、音符、休止符。
2.欣赏《大钟和小钟》乐曲：分析乐曲的节奏、音高、音色特点，引导学生感受大钟和小钟的声音差异。
3.学唱《大钟和小钟》歌曲：用简谱教学，指导学生正确演唱音符、休止符，注意音准、节奏的准确性。
4.创编活动：分组进行打击乐器演奏，运用大钟和小钟的声音特点，创作简单的节奏组合。
5.总结与拓展：回顾本节课所学内容，引导学生关注生活中的音乐元素，激发他们对音乐的热爱。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过欣赏《大钟和小钟》乐曲，使学生能够感知音乐中的节奏、音色变化，培养他们对音乐美的感知和欣赏能力。

人教版小学音乐二年级下册《(简谱) 欣赏5.5 大钟和小钟》说课稿

人教版小学音乐二年级下册《（简谱）欣赏5.5 大钟和小钟》说课稿一. 教材分析《欣赏5.5 大钟和小钟》是人教版小学音乐二年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象描绘了大钟和小钟的对话，让学生在欣赏的过程中感受音乐的韵律和节奏。

歌曲由简单的旋律组成，易于学生学习和掌握。

通过这首歌曲，学生可以培养对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐韵律和节奏有一定的感知能力。

但学生在音乐欣赏方面还存在一定的问题，如对音乐的理解不够深入，对音乐情感的把握不够准确等。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解歌曲内容，感受音乐的魅力。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《大钟和小钟》的故事情节，认识音乐的基本元素，如旋律、节奏等。

2.技能目标：学生能够学会歌曲《大钟和小钟》，并能够进行演唱和简单的打击乐表演。

3.情感目标：通过欣赏和演唱歌曲《大钟和小钟》，学生能够感受到音乐的韵律和节奏，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解歌曲《大钟和小钟》的故事情节，认识音乐的基本元素。

2.教学难点：学生能够学会歌曲《大钟和小钟》，并在演唱过程中把握音乐的韵律和节奏。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、模仿教学法和分组合作教学法，引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐欣赏能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、打击乐器等教学辅助工具，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容《大钟和小钟》。

2.歌曲欣赏：学生聆听歌曲《大钟和小钟》，教师引导学生关注歌曲的韵律和节奏，并讲述歌曲的故事情节。

3.歌曲学习：学生跟唱歌曲《大钟和小钟》，教师逐句教唱，并对学生的演唱进行指导。

4.实践活动：学生分组进行打击乐表演，模仿大钟和小钟的对话，感受音乐的韵律和节奏。

人教版小学美音乐(简谱)二年级下册第五单元编创《大钟小钟一起响》优质课教案教学设计2套

人教版音乐课教案授课内容：二年级下册第五单元编创《大钟小钟一起响》授课班级：指导教师：授课教师：学校：2、能用活泼而有弹性的声音与同学合作演唱歌曲《大钟和小钟》, 做到两个声部声音和谐统一。

教学准备：电子琴、打击乐器（碰钟、三角铁、响板）、多媒体课件教学过程：一、创设情境，组织教学1、出示ppt请同学们听一听这是什么声音？（钟声）2、是什么“的声音？3、这节课，我们把大钟和小钟请来，和我们一起做游戏。

【设计意图】通过钟声，集中学生注意力。

创设课堂情境，激发学习兴趣。

二、了解“大钟”与“小钟”的声音特点（一）、模仿声音1、谁能用声音和动作模仿小钟？出示ppt 2.谁能模仿大钟？3、分小组说，合说，交换说。

（二）、加入声势1、谁能为小钟设计声势？出示ppt2、谁能为大钟设计声势？3、把大钟和小钟的声势合在一起做。

（三）、加入打击乐器1、请大家把座位里的打击乐器拿出来，适合表现大钟的请起立，一起来演奏。

2、适合表现小钟的请举手，一起演奏。

3、分组演奏、合奏。

4、交换乐器，合奏。

【设计意图】通过节奏、动作、声势、演奏打击乐器了解和熟悉“大钟”与“小钟”的音乐表现特点，为编创和拓展做准备。

三、编创练习1、出示ppt大钟和小钟的声音，哪个长？哪个短？2、三组节奏中，哪个适合表现大钟？(X-)音符是几拍子？3、哪个适合表现小钟？(xx)有几个音符组成？如果想变成2 拍怎么办？(重复)(xx)天涯和谁也能组成2拍？((xx x) ?5、我们把x也变成2拍。

6、出示ppt请大家用这儿个节奏组合创编四小节节奏，模仿大钟和小钟，说一说你在表现什么？7、小组合作创编后请学生上台用准备好的节奏卡片编排节奏。

8、出示ppt请大家把你们创编的节奏填充到下面的练习中，一起来表演一下。

9、分组汇报，教师评价。

【设计意图】根据大钟和小钟的声音特点，了解、熟悉“X一” “x” “xx”三种节奏，把编创难度分解，引导学生先把音乐语言准备好，再进行编创。

人教版小学音乐二年级下册教案(简谱) 唱歌大钟和小钟(3)

《大钟和小钟》教学设计教材分析《大钟和小钟》一课是人教版二年级的内容，这是一首二部合唱歌曲，由五个乐句组成，F大调，四二拍。

作曲家用简单的节奏和简洁的音符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“滴滴答答”走动的声音。

大钟和小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立又相互关联，先是小钟、大钟分别歌唱，再由小钟和大钟一起合唱。

自2012年9月音乐教材全面改版之后，合唱教学已经深入到低年级唱歌教学当中，合唱教学从小抓起已经成为音乐学科教学中的一种发展趋势。

这首歌曲的编排恰恰为孩子们学习合唱创造了一个良好的开端，歌词简洁明了又生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童合唱入门歌曲。

新课标：能够用正确的姿势，自然的声音，有表情的独唱或参与齐唱。

本课属于“唱歌课型”中的合唱学习领域。

强调感受体验，和谐统一。

学情分析二年级学生有了一定的音乐素养基础，能够较好的演唱单声部歌曲，由于年龄特点合唱教学对他们来说有很大难度，尤其是把声部音程唱准确，做到合唱时声音和谐统一有一定的难度，需要老师重点引导和指正。

学习目标情感目标：通过学习歌曲能感受合唱的魅力，增强与同学合作意识。

过程与方法：通过聆听、感受、体验、表现等方式使学生融入到合唱学习中。

知识目标：能用活泼有弹性的声音与同学合作演唱歌曲，做到两声部和谐、统一。

学习难点演唱歌曲合唱部分时，做到两声部声音和谐、统一。

学习重点能用活泼有弹性的声音与同学合作演唱歌曲。

教学准备：电子琴、多媒体、响板一个、双响筒和碰铃。

教学过程：一、教学组织师生问好歌设计意图：提高音准，为学习新课做铺垫。

二、谜语导入师：欢迎大家来到快乐的音乐课堂！今天老师带来了一个小谜语，如果知道答案，请快用你的小手告诉老师。

（课件出示谜语）一匹马儿腿儿勤，日夜奔跑不停息。

滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。

师：谜底是什么呢？生：钟表《钟表》，猜对了吗？（设计意图：用谜语的形式激发学生学习的兴趣，从而引出本课课题）三、熟悉歌曲1、师：今天音乐课上来了两位会唱歌的大钟和小钟，（出示课题《大钟和小钟》）我们一起来听听他们唱歌的心情如何？速度是什么样的？（设计意图：让学生在聆听中，感受歌曲的风格）播放《大钟和小钟》范唱。

人教版小学音乐二年级下册教案(简谱)唱歌大钟和小钟(3)

人教版小学音乐二年级下册教案（简谱）唱歌大钟和小钟(3)
一、教学内容
本节课选自人教版小学音乐二年级下册的“唱歌大钟和小钟(3)”章节。教学内容主要包括：学习歌曲《大钟和小钟》，通过演唱、欣赏与实践活动，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词；重点教授简谱中的四分音符、八分音符及其组合，引导学生通过实践，感受音乐时值的变化；结合歌曲，介绍音的高低、长短等基本音乐概念，提高学生对音乐的认知和表现能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用数字表示音高的记谱方法，它简单易懂，是学习音乐的基础。简谱中的四分音符和八分音符表示了音乐的不同节奏。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《大钟和小钟》来感受简谱在实际中的应用，了解如何通过简谱来演唱和演奏音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符这两个重点，以及它们在歌曲中的应用。对于难点部分，我会通过对比练习和实际演唱来帮助大家理解。
在小组讨论环节，学生们表现得积极主动，能够围绕简谱在实际音乐中的应用展开讨论。但在引导和启发学生思考问题时，我发现部分问题设置可能还不够开放，导致学生的思考空间有限。因此，我需要在今后的教学中，进一步优化问题设计，激发学生的创新思维。
此外，学生在演唱歌曲时，音乐表现力还有待提高。这可能是因为他们对歌曲的情感内涵理解不够深入。在今后的教学中，我会尝试通过更多情境创设和情感体验活动，帮助学生更好地把握歌曲的情感，提高音乐表现力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的问题，如如何区分四分音符和八分音符。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行敲击乐器等简单的节奏练习，操作将演示四分音符和八分音符的节奏感。

2022年二年级音乐教案《人教版小学音乐二年级下册（简谱）唱歌　大钟和小钟》4

唱歌?大钟和小钟?教案教学目标：1、能用比拟和谐的声音与同学合唱歌曲?大钟和小钟?。

2、积极参与编创活动，小组合作运用平板按要求编创四小节节奏。

教学重难点：学唱歌曲的合唱局部并参与综合表现。

教学准备：琴、课件、三角铁、双响筒、小镲、碰铃。

教学过程：1导入：〔1〕律动师：小朋友们，欢送来到快乐的音乐课堂，今天韦老师要带大家认识一位新的朋友，〔出示课件〕他的名字叫皮皮，今天呢皮皮想邀请我们班的小朋友去他的家里做客，可是皮皮家有点远儿，所以韦老师给大家选择了很多种交通工具去皮皮的家〔课件翻页〕。

呆会儿小朋友们可以跟着音乐随意的走动，当音乐停止的时候，请你象个断电的小机器人一样“嗖〞的停下来，听明白了吗？好的，起立！播放音乐?出发?师：皮皮家到了，唉？屋里有人吗？让我们一起听听屋里有谁呢？播放音乐?爷爷爸爸和我?师：屋里有谁呢？他们在屋里干什么呢？他们走路的节奏是怎么样的？谁来说一说？你能来模仿一下吗？〔指名学生上来表演〕〔2〕课件出示节奏，让一名学生连线，其余分组平板操作。

X — | X — | 小朋友〔图〕X X | X X | 爸爸X XX X| X XX X| 爷爷师：现在我想请一位小朋友上来帮老师连一连他们走路的节奏，下面的小朋友在小组里谈论后用平板也连一连。

师：下面的小朋友你们和他连的一样吗？非常的棒！我们一起把他们的节奏拍一拍，拍的时候嘴巴也要跟着读出来。

师：现在韦老师要把皮皮的节奏稍微变化一下，大家看看是哪个地方变了呢？请小朋友们把变化后的节奏拍一拍。

X XX X|X X X |〔出示课件〕师：如果老爷爷和皮皮一块儿走路，会是什么效果呢？我们一起来试一下吧！〔出示课件，让学生分组进行节奏上的合作。

〕X — |X —|X XX X|X X X |2新课教学：⑴感受歌曲?大钟和小钟?师：刚刚小朋友们的聪明能干吸引了住在皮皮家里的两位好朋友，让我们一起来看看它们是谁？〔出示课件：大家好，我的名字叫大钟，很快乐认识你们；大家好，我是小钟，很快乐能和你们成为好朋友。

2022年二年级音乐教案《人教版小学音乐二年级下册（简谱）唱歌　大钟和小钟》

二年级音乐?大钟和小钟?教学设计刘佳教学目标1、能用比拟和谐的声音与同学合唱歌曲?大钟和小钟?。

2、比拟听赏，分别尝试不同的声部感受大钟和小钟的节奏。

3、引导学生积极参加音乐活动，体验到与同学合作的快乐。

教学重难点学唱歌曲的合唱局部。

教学准备钢琴、课件、打击乐器教学过程一、情境导入1、师生音乐问好2、师导入，并出示两声部节奏谱二、感受与体验1、聆听歌曲范唱2、学唱“大钟〞乐句，用打击乐器碰铃伴奏3、学唱“小钟〞乐句，用打击乐器双响筒伴奏三、引导掌握〔将学生分为两组，一组为大钟队，一组为小钟队，教师组织学生复习各自的节奏。

〕1、播放歌曲范唱，学生随音乐用身势动作为歌曲演奏2、学生再次随音乐伴奏，并试着参与演唱四、参与合作师：当“大钟和小钟一起唱〞，效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！1、师范唱2、学生分句跟唱3、师指导学生合唱4、附点节奏和连线的唱法教唱5、播放音乐，学生随教师的指挥演唱歌曲五、综合表演师：我们把这首好听又好玩的歌曲?大钟和小钟?完整地演唱一遍吧！1、请几位同学上来用打击乐器为歌曲伴奏2、大钟队的同学用拍手的方式演奏，小钟队的同学用左右轻轻击打腿部的动作演奏3、自评、他评、师总结六、课堂小结教学反思：?大钟和小钟?这首歌是二年级上册音乐教材中的第一首合唱歌曲，为了让学生正确掌握二声部合唱，我先分开教唱大钟和小钟的歌，以循序渐进、赋予学生具体的音乐形象的方式开展教学。

在突破难点时，我指导学生用打击乐器模击两个音乐形象的节奏，并加上身势动作为歌曲伴奏，即激发学生的兴趣，又为后面的二声部合唱打下根底。

在教唱二声部合唱时，我把学生分成“大钟队〞和“小钟队〞来学唱，不过我的指挥手势做的不够明确，导致两个队伍的学生在演唱时有些混乱，没有用很和谐地声音来演唱。

由于前面的教唱时间过长，以至于后面的合唱教唱局部时间不大够，因此个别学生的音准问题没有得到很好的解决，今后我会更注重于学生的音准问题，并加以音乐游戏来活泼课堂气氛，力求到达更好的教学效果。

2年级音乐教案《人教版小学音乐二年级下册（简谱）编创　大钟小钟一起响》3

唱歌《大钟和小钟》教学设计牧野区实验小学孙英姿教学目标：1情感态度价值观目标：通过学习歌曲能感受合唱的魅力，增强与同学合作意识。

2过程与方法：通过聆听、感受、体验、表现等方式使学生融入到合唱学习中。

3知识与技能目标：积极参与编创活动，按要求编创四小节节奏。

能用活泼有弹性的声音与同学合作演唱歌曲，做到两声部和谐、统一。

教学重难点：学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。

教学准备：电子琴、多媒体、大锣、双响筒。

教学过程：1.导入：（1）律动师：同学们，你们准备好了吗，首先请同学们起立，我们跟随音乐一起来活动一下。

（播放时间向小马车，跟随音乐加入拍手、跺脚、拍腿的动作，通过律动调节课堂气氛，让学生融入一种轻松愉快的学习氛围中）师：同学们你们高兴吗？生：高兴。

师：老师也很高兴，因为今天非常有幸能和大家度过这一节快乐的音乐课。

老师早就听说咱们班的同学表现特别棒，上课认真聆听、回答问题积极，最重要的是咱们班同学唱歌特别动听，今天你们有没有信心表现好？生：有。

（2）熟悉科尔文手势（为下一步学习歌曲的合唱部分奠定基础，在老师的科尔文手势指挥下，学生唱出音阶为唱歌做好准备）师：真棒！同学们，科尔文手势你们熟悉吗？生：熟悉。

师：那么请同学们边做柯尔文手势边跟琴唱音阶。

（既练声也复习了柯尔文手势）注意纠正学生唱歌状态和方法。

（3）复习学过的知识二分音符、四分音符、八分音符（教师出示的三条节奏都与歌曲的学习有关，通过节奏摸打的小游戏，学生对音符知识加以巩固，为后面歌曲学习以及旋律创编活动打下基础。

）师：同学们模仿的非常准确。

请大家看看这三条节奏。

谁能告诉我，在这三条节奏中，主要出现了哪些音符？生：四分音符、八分音符、二分音符。

师：接下来我们一起玩一个小游戏，老师请同学来试着打一打下面这些节奏，请其他同学认真看、仔细听！1、X —| X —|2、X X | X X |3、X X X X| X X X X|师：同学们知识掌握的可真牢固！2、歌曲学习：（1）歌曲学习体验感受今天老师想给同学们介绍两位好朋友，大家平时也会经常用到，你们想不想认识？生：想。