上海交大操作系统课程设计三
操作系统课程设计任务书
操作系统课程设计任务书操作系统课程设计任务书一、设计目的：本课程设计是学生学习完《计算机操作系统》课程后，进行的一次全面的综合训练，通过课程设计，让学生更好地掌握操作系统的原理及实现方法,加深对操作系统基础理论和重要算法的理解，加强学生的动手能力。
二、设计要求：从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求：1、鼓励并优先个人独立选题设计，可从下面设计题目中选择，也可以自拟相关题目；如要合作，每组最多两名同学，且设计文档不能相同；2、题目选定后报给班长，班长要注意班级内题目的平衡，根据所选题目进行协调，不要都选一样的题。
3、设计完成后由老师进行统一答辩，答辩时不能对自己提供的设计进行讲解的同学，视为抄袭；4、要求每位同学写出一份详细的课程设计报告（A4纸），同组者程序相同，但报告要自己独立完成。
5、最后每位同学要将自己的设计报告和电子文档（包括报告和源程序）交给学习委员，并由学习委员统一刻盘后上交。
三、设计内容：课题一、编制银行家算法通用程序，在实现资源分配时，能够有效地避免死锁的产生。
课题二、处理机调度算法设计目的：在多道程序和多任务系统中，系统内同时处于就绪状态的进程可能有若干个。
也就是说能运行的进程数大于处理机个数。
为了使系统中的进程能有条不紊地工作，必须选用某种调度策略，选择一进程占用处理机。
要求学生设计一个模拟处理机调度算法，以巩固和加深处理机调度的概念。
设计要求：1.进程调度算法包括：先来先服务算法、时间片轮转法，短作业优先算法，动态优先级算法2.可选择进程数量，每个进程由一个进程控制块PCB来标识。
3.根据个人能力可实现其中的两种以上调度算法。
课题三、用多进程同步方法解决生产者-消费者问题设计要求:(1)每个生产者和消费者对有界缓冲区进行操作后,即时显示有界缓冲区的全部内容,当前指针位置和生产者/消费者线程的标识符.(2)生产者和消费者各有两个以上.(3)多个生产者或多个消费者之间须有共享对缓冲区进行操作的函数代码.提示:(1) 有界缓冲区可用数组实现.课题四、设计一个虚拟存储区和内存工作区,编程序演示下述算法的具体实现过程,并计算访问命中率：要求设计主界面以灵活选择某算法，且以下算法都要实现1、先进先出算法（FIFO）2、最近最久未使用算法（LRU）3、最佳置换算法（OPT）课题五、编程序实现下述磁盘调度算法,并求出每种算法的平均寻道长度：要求设计主界面以灵活选择某算法，且以下算法都要实现1、先来先服务算法（FCFS）2、最短寻道时间优先算法（SSTF）3、扫描算法（SCAN）4、循环扫描算法（CSCAN）课题六、编程模拟多进程共享临界资源：要求产生3个进程：1、两个进程模拟需要进入临界区的用户进程，当需要进入临界区时，显示：“进程x请求进入临界区…”，同时向管理进程提出申请；申请返回，表示进入了临界区。
上海大学操作系统(二)实验报告(全)
评分：SHANGHAI UNIVERSITY操作系统实验报告学院计算机工程与科学专业计算机科学与技术学号学生姓名《计算机操作系统》实验一报告实验一题目：操作系统的进程调度姓名：张佳慧学号 :12122544 实验日期： 2015.1实验环境： Microsoft Visual Studio实验目的：进程是操作系统最重要的概念之一，进程调度又是操作系统核心的主要内容。
本实习要求学生独立地用高级语言编写和调试一个简单的进程调度程序。
调度算法可任意选择或自行设计。
例如，简单轮转法和优先数法等。
本实习可加深对于进程调度和各种调度算法的理解。
实验内容：1、设计一个有n个进程工行的进程调度程序。
每个进程由一个进程控制块（PCB）表示。
进程控制块通常应包含下述信息：进程名、进程优先数、进程需要运行的时间、占用CPU的时间以及进程的状态等，且可按调度算法的不同而增删。
2、调度程序应包含2～3种不同的调度算法，运行时可任意选一种，以利于各种算法的分析比较。
3、系统应能显示或打印各进程状态和参数的变化情况，便于观察诸进程的调度过程。
操作过程：1、本程序可选用优先数法或简单轮转法对五个进程进行调度。
每个进程处于运行R(run)、就绪W(wait)和完成F(finish)三种状态之一，并假设起始状态都是就绪状态W。
为了便于处理，程序进程的运行时间以时间片为单位计算。
进程控制块结构如下：进程控制块结构如下：PCB进程标识数链指针优先数/轮转时间片数占用 CPU 时间片数进程所需时间片数进程状态进程控制块链结构如下：其中：RUN—当前运行进程指针；HEAD—进程就绪链链首指针；TAID—进程就绪链链尾指针。
2、算法与框图(1) 优先数法。
进程就绪链按优先数大小从高到低排列，链首进程首先投入运行。
每过一个时间片，运行进程所需运行的时间片数减 1，说明它已运行了一个时间片，优先数也减 3，理由是该进程如果在一个时间片中完成不了，优先级应该降低一级。
《操作系统原理》课程设计任务书
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日
上海电机学院课程设计任务书
指导教师（签名）：宁建红系主任（签名）：
2015 年10 月27 日年月日[文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意!]。
上海交通大学c++课件3
double a=123.456789012345; // 对a赋初值 (1) cout<<a; //输出：123.457 (2) cout<<setprecision(9)<<a; //输出： 123.456789 (3) cout<<setprecision(6);恢复默认格式(精度为6) (4) cout<< setiosflags(ios∷fixed)<<a;输出： 123.456789 (5) cout<<setiosflags(ios∷scientific)<<a;输出： 1.234568e+02 (6) cout<<setiosflags(ios∷scientific)<<setprecision(4)<<a; 输出： 1.2346e02 下面是整数输出的例子： int b=123456;对b赋初值 (1) cout<<b;输出： 123456 (2) cout<<hex<<b; 输出： 1e240 (3) cout<<setw(10)<<b<<′,′<<b; 输出： 123456，123456 (4) cout<<setfill(′*′)<<setw(10)<<b;输出： **** 123456 (5) setiosflags(ios∷right)， setiosflags(ios∷left)
输入、输出流
C++的输入与输出
有关流对象cin (标准输入)，cout(标准输出)，cerr(不带缓 存的标准错误输出)，clog(带缓存的标准错误输出)和流运
操作系统LRU课程设计
操作系统LRU课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解操作系统中LRU（最近最少使用）页面置换算法的基本原理；2. 掌握LRU算法在内存管理中的应用及其对系统性能的影响；3. 学会分析不同页面置换算法的优缺点，并进行简单的比较。
技能目标：1. 能够运用所学知识编写简单的LRU页面置换算法的程序；2. 能够通过案例分析和实验操作，提升问题解决能力和团队协作能力；3. 能够运用所学知识对实际操作系统中的内存管理问题进行初步分析和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对操作系统的兴趣，激发他们主动探索和研究的精神；2. 增强学生的团队合作意识，培养他们尊重他人、共同进步的品质；3. 通过对操作系统知识的学习，引导学生认识到科技对社会发展的重要性，培养他们的社会责任感。
课程性质分析：本课程为计算机科学与技术专业的高年级课程，旨在帮助学生深入理解操作系统的内存管理原理，提高他们在实际应用中分析和解决问题的能力。
学生特点分析：学生已具备一定的编程基础和操作系统知识，具有较强的逻辑思维能力和自主学习能力。
教学要求：1. 结合实际案例，引导学生深入理解LRU算法的原理和应用；2. 强化实践操作，让学生在实践中掌握知识，提高技能；3. 注重培养学生的团队合作精神和情感态度价值观。
二、教学内容1. 引言：回顾操作系统内存管理的基本概念，引入LRU页面置换算法。
- 简要介绍内存管理的重要性；- 回顾页面置换算法的基本原理。
2. LRU算法原理：- 讲解LRU算法的核心思想；- 分析LRU算法在内存管理中的作用；- 介绍LRU算法的优缺点。
3. LRU算法实现：- 介绍LRU算法的常见实现方法；- 演示如何编写简单的LRU页面置换算法程序；- 分析不同实现方法对性能的影响。
4. 案例分析与实验：- 结合实际案例，分析LRU算法在实际操作系统中的应用；- 安排实验，让学生动手实现和优化LRU算法；- 讨论实验过程中的问题及解决方案。
智慧交大教务系统设计方案
智慧交大教务系统设计方案智慧交大教务系统设计方案一、引言随着信息技术的发展，教务管理系统已经成为高校管理的重要组成部分。
传统的教务管理方式已经无法满足日益增长的高校教务管理需求。
为了满足交大大学教务工作的需求，我们设计了智慧交大教务系统，旨在实现高效、便捷的教务管理。
二、系统概述智慧交大教务系统是一套面向交大大学师生的综合性教务管理系统。
系统采用了先进的信息技术，包括人工智能、大数据分析等，提供了丰富的功能模块，包括学籍管理、课程管理、考试管理、成绩管理等。
三、系统功能1. 学籍管理学籍管理模块主要负责学生信息的录入、查询和管理。
包括学生基本信息、课程选修情况、奖励惩罚信息等。
教务管理员可以通过该模块进行学生信息的添加、修改和删除。
2. 课程管理课程管理模块主要负责课程信息的发布、修改和查询。
包括课程名称、授课教师、上课时间和地点等，并提供选课功能，方便学生选择自己所需的课程。
3. 考试管理考试管理模块主要负责考试信息的发布、查询和管理。
包括考试时间、考试地点、考试科目和考试成绩等。
同时，系统还可以帮助教师生成考试试卷、监控考试过程，提高考试管理的科学性和规范性。
4. 成绩管理成绩管理模块主要负责学生成绩的录入、查询和统计。
教务管理员可以通过该模块对学生的成绩进行管理和统计分析。
同时，学生和家长也可以通过该模块查询自己的成绩。
五、系统优势1. 高效便捷智慧交大教务系统集成了大量的教务管理功能，能够满足学校的各种教务管理需求。
通过系统的使用，可以大大提高教务管理的效率和便捷性。
2. 数据分析智慧交大教务系统采用了大数据分析技术，可以对学生和教师的学习和教学情况进行深入分析，为学校提供科学的决策依据。
3. 安全可靠智慧交大教务系统具有良好的安全性和可靠性，保护学生和教师的个人信息和学业成绩的安全。
六、系统实施计划1. 需求分析在系统实施之前，我们将与交大相关人员进行需求分析，明确系统的功能需求和用户需求。
操作系统课程设计(完整规范版)
操作系统课程设计（完整规范版）一、设计目的操作系统课程设计旨在让学生深入了解操作系统的基本原理，掌握操作系统的设计与实现方法，培养学生在实际操作系统中分析和解决问题的能力。
通过本次课程设计，学生将能够：1. 加深对操作系统理论知识的理解与应用；2. 提高动手实践能力，培养创新精神和团队协作意识；3. 为今后从事操作系统相关领域的研究和工作奠定基础。
二、设计要求（1）进程管理：包括进程的创建、撤销、调度等；（2）内存管理：实现内存分配、回收、页面置换等；（3）文件系统：实现文件的创建、删除、读写等操作；（4）设备管理：实现设备的分配、回收、驱动等功能。
（1）代码规范：编写清晰、易读、易维护的代码；（3）团队协作：合理分工，确保团队成员共同参与、共同进步。
三、设计步骤1. 需求分析：分析课程设计所需实现的功能，明确各个模块的具体要求；2. 概要设计：根据需求分析，制定总体设计方案，划分模块，确定模块间接口；3. 详细设计：针对每个模块，进行具体实现方案的设计；4. 编码实现：按照设计文档，编写代码，实现各个功能模块；5. 测试与调试：对实现的功能进行测试，发现问题并进行调试；6. 优化与改进：根据测试结果，对代码进行优化，提高系统性能；四、预期成果1. 完成一套具有基本功能的模拟操作系统，能够演示进程管理、内存管理、文件系统和设备管理的主要操作；2. 提供完整的，包括注释，以便他人理解和学习；3. 形成一份详尽的课程设计报告，记录设计过程中的思考、遇到的问题及解决方案；4. 通过课程设计，提升个人在操作系统领域的理论知识和实践能力。
五、评价标准1. 功能完整性：各功能模块是否按照要求实现，系统是否能正常运行；3. 创新性：设计过程中是否有独特的想法，是否对现有技术有所改进；4. 团队协作：团队成员之间沟通是否顺畅，分工是否合理，协作是否高效；5. 文档质量：课程设计报告是否详细、准确，是否能够完整反映设计过程和成果。
上海交通大学继续教育学院操作系统学位考复习
上海交通大学继续教育学院网络教育——复习样卷课程名称：操作系统一．单项选择题（共 30 分）1. 操作系统是一种（）。
A. 通用软件B. 系统软件C. 应用软件D. 软件包2. 从用户的观点看，操作系统是（）。
A. 用户与计算机之间的接口B. 控制和管理计算机资源的软件C. 合理地组织计算机工作流程的软件D. 由若干层次的程序按一定的结构组成的有机体3. 操作系统的功能是进行处理器管理、（）管理、设备管理和信息管理。
A. 进程B. 存储器C. 硬件D. 软件4. 通常，用户进程被建立后，（）。
A. 便一直存在于系统中，直到被操作人员撤销B. 随着作业运行正常或不正常结束而撤销C. 随着时间片轮转而撤销与建立D. 随着进程的阻塞或唤醒而撤销与建立5. 一个进程被唤醒意味着（）。
A. 该进程重新占有了 CPUB. 它的优先权变为最大C. 其 PCB 移至等待队列队首D. 进程变为就绪状态6. 对于两个并发进程，设互斥信号量为 mutex，若 mutex=0，则（）。
A. 表示没有进程进入临界区B. 表示有一个进程进入临界区C. 表示有一个进程进入临界区，另一个进程等待进入D. 表示有两个进程进入临界区7. 为了进行进程协调，进程之间应当具有一定的联系，这种联系通常采用进程间交换数据的方式进行，这种方式称为（）。
A. 进程互斥B. 进程同步C. 进程制约D. 进程通信8. 在为多道程序所提供的可共享的系统资源不足时，可能出现死锁，但是，不适当的（）也可能产生死锁。
A. 进程优先权B. 资源的线性分配C. 进程推进顺序D. 分配队列优先权9. 在分时操作系统中，进程调度经常采用（）算法。
A. 先来先服务B. 最高优先权C. 时间片轮转D. 随机10. 用 V 操作唤醒一个等待进程时，被唤醒进程的状态变为（）。
A. 等待B. 就绪C. 运行D. 完成11. 很好地解决了“零头”问题的存储管理方法是（）。
A. 页式存储管理B. 段式存储管理C. 多重分区管理D. 可变分区管理12. 系统“抖动”现象的发生是由（）引起的。
操作系统课程设计pintos
操作系统课程设计pintos一、教学目标本课程的目标是让学生了解和掌握操作系统的基本原理和概念，通过学习Pintos操作系统，使学生能够理解操作系统的核心机制，包括进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出系统等。
在技能方面，学生应能够使用Pintos进行简单的操作系统设计和实现，提升编程能力和系统分析能力。
在情感态度价值观方面，学生应培养对计算机科学和操作系统的兴趣，增强解决实际问题的责任感和使命感。
二、教学内容教学内容将按照Pintos操作系统的结构和功能进行，包括：1. 操作系统的概述和基本概念；2. 进程管理，包括进程的创建、调度和同步；3. 内存管理，包括物理内存管理和虚拟内存管理；4. 文件系统，包括文件和目录的、文件系统的实现；5. 输入/输出系统，包括设备驱动程序和中断处理。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法，包括：1. 讲授法，用于讲解操作系统的原理和概念；2. 讨论法，用于讨论操作系统的实现和应用；3. 案例分析法，通过分析具体的操作系统案例，让学生理解操作系统的实际应用；4. 实验法，通过实验操作，让学生亲手实现操作系统的核心机制。
四、教学资源教学资源包括：1. Pintos操作系统的教材和相关参考书；2. 多媒体资料，包括操作系统的教学视频和PPT；3. 实验设备，包括计算机和相关的硬件设备。
这些教学资源将用于支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
五、教学评估教学评估将采用多种方式进行，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1. 平时表现，包括课堂参与、提问和讨论等，占总评的20%；2.作业，包括理论和实践作业，占总评的30%；3. 考试，包括期中考试和期末考试，占总评的50%。
考试内容将涵盖操作系统的原理、概念和实验操作。
六、教学安排教学安排将根据课程内容和学生的实际情况进行设计。
本课程计划在一个学期内完成，每周安排2次课时，每次课时1小时。
绝好的上海交大CCS3.1教程
目 录前言I TMS320VC5402DSK使用注意事项II 目录 III 第一部分 基础性实验 1 实验一、CCS操作 1 实验二、DSP CPU 基础4实验三、数据寻址6实验四、中断仿真8实验五、Gel文件的编写10实验六、定点程序的实现11实验七、CODEC(模数/数模转换) 12实验八、UART串口通信实验14实验九、DMA 15实验十、 Flash的使用16实验十一、混合编程16实验十二、正弦信号发生器18实验十三、FIR滤波器的实现20实验十四、IIR滤波器的实现25实验十五、快速傅立叶变换（FFT）31实验十六、Flash自举35第二部分 综合性实验 36一、信号调制解调36二、DTMF(双音多频)信号的编码和解码37三、信号检测及接口设计实验37四、自适应滤波器设计38五、MP3播放器39六、数字用户环路39第三部分 课程项目 40推荐题目：40 编后语44 常用参考文献44第一部分 基础性实验实验一、CCS操作一、实验目的1.掌握TMS320C5400系列汇编语言程序的基本格式，2.掌握程序编译、连接、运行和调试的基本过程3.熟悉Code Composer Studio的使用二、实验设备1.集成开发环境Code Composer Studio（以下简称CCS）2.实验代码ccs_basic.s54、ccs_basic.cmd和ccs_basic.gel三、实验内容1.基本操作a)运行CCS setup，选择C54xx Simulatorb)建立一个新的项目ccs_basic.pjt，并加入文件ccs_basic.s54和ccs_basic.cmdc)载入ccs_basic.geld)在Project-->Option中加入适当的编译和连接的选项（如下图）e)Compiler --> files --> Asm File Ext --> 写入“s54”汇编语言扩展名f)Build整个项目，产生可执行文件ccs_basic.outg)File->Load Program，装载可执行文件ccs_basic.out，并运行和调试。
上海交大.工程实践与科技创新[3A]-第01组设计报告
![上海交大.工程实践与科技创新[3A]-第01组设计报告](https://img.taocdn.com/s3/m/408ea3fef8c75fbfc77db2a6.png)
KEYWORDS
DC-DC switching power supply, TL494, double power parallel system, NI myDAQ, Labview
上海交通大学 电子信息与电气工程学院 地 址：东川路 800 号 邮 编：200240
目
录
1. 概述......................................................................................................................................... 1 1.1 编写说明.........................................................................................................................1 1.2 名词定义.........................................................................................................................1 1.3 硬件开发环境.................................................................................................................1 1.4 软件开发环境.................................................................................................................2 1.5 缩略语.............................................................................................................................2 2. 系统总述................................................................................................................................. 3 2.1 系统组成.........................................................................................................................3 2.2 系统的主要功能.............................................................................................................3 2.2.1 DC-DC 开关稳压电源模块................................................................................... 3 2.2.2 DC-DC 开关稳流电源模块................................................................................... 3 2.2.3 程控精密均流调整模块........................................................................................ 4 3. DC-DC 开关稳压电源模块的设计....................................................................................... 5 3.1 主要功能和设计指标.....................................................................................................5 3.1.1 主要功能................................................................................................................ 5 3.1.2 设计指标................................................................................................................ 5 3.2 设计方案概述.................................................................................................................5 3.3 设计主要部分及参数说明.............................................................................................6 3.3.1 元件参数................................................................................................................ 6 3.3.2 设计主要部分分析................................................................................................ 8 3.4 专项讨论.......................................................................................................................11 3.4.1 电源变换效率与纹波的调节.............................................................................. 11 4. DC-DC 开关稳流电源模块的设计..................................................................................... 13 4.1 主要功能和设计指标...................................................................................................13 4.1.1 主要功能.............................................................................................................. 13 4.1.2 设计指标.............................................................................................................. 13 4.2 设计方案概述...............................................................................................................13 第 1页 上海交通大学 电子信息与电气工程学院
上理操作系统第3章
例题
进程 1 2 3 4 5 到达时间 0 2 4 6 8 运行时间 3 6 4 5 2 优先数 2 5 3 6 1
第三章 处理机调度与死锁
进程1 进程2 进程5 进程3 进程4 0 3 9 11 15 20
T=1/5（3+7+11+14+3）=7.60
第三章 处理机调度与死锁
3.3.2 高优先权优先调度算法
决定哪个进程进入系统 决定哪个进程回到内存 决定哪个进程获得CPU
第三章 处理机调度与死锁
一、长程调度
• 按某种原则挑选作业投入运行 • 为作业创建进程 • 为选中作业分配资源
第三章 处理机调度与死锁
二、中程调度
• 决定哪些作业允许参于竞争处理机资源。 • 作用：短期调整系统负荷，以平顺系统 • 方式：“挂起”，“解挂”
1. 先来先服务调度算法 其原则按照进程进入就绪队列先后次序来选择。 FIFO是一种非抢占策略
第三章 处理机调度与死锁
例题
进程 1 2 3 4 5 到达时间 0 2 4 6 8 运行时间 3 6 4 5 2 优先数 2 5 3 6 1
第三章 处理机调度与死锁
进程1 进程2 进程3 进程4 进程5 0 3 9 13 18 20
第三章 处理机调度与死锁
例题
进程 1 2 3 4 5 到达时间 0 2 4 6 8 运行时间 3 6 4 5 2 优先数 2 5 3 6 1
第三章 处理机调度与死锁
进程1 进程2 进程3 进程5 进程4 0 3 9 13 15 20
T=1/5（3+7+9＋14+7）=8.00
第三章 处理机调度与死锁
第三章 处理机调度与死锁
操作系统课程设计 - 张为晓
课程设计说明书课程名称：操作系统课程设计专业：计算机科学与技术班级：2012-2 设计人：晁子墨山东科技大学2015年 1 月 14日目录题目一生产者-消费者问题1需求分析说明 (5)1.1 问题描述 (5)1.2 原理分析 (6)2概要设计说明 (6)2.1 功能描述 (6)2.2 数据结构分析 (7)2.3 数据结构图 (7)3详细设计说明 (8)3.1 主函数模块 (8)3.2 程序流程图 (8)3.2.1 生产者 (9)3.2.2 消费者 (10)4调试分析 (11)4.1 遇到的问题 (11)4.2 测试结果 (13)5用户使用说明 (13)题目二内存管理系统1需求分析说明 (17)1.1 问题描述 (17)1.2 原理分析 (18)2概要设计说明 (18)2.1 函数定义说明 (19)3详细设计说明 (21)3.1代码实现 (26)4调试分析 (26)4.1运行结果 (27)4.2 运行结果分析 (28)5用户使用说明 (30)题目三快速文件系统1需求分析说明 (37)1.1 设计目的 (37)1.2 问题描述 (38)1.3 原理说明 (38)2概要设计说明 (39)2.1 函数定义说明 (40)3详细设计说明 (41)3.1代码实现 (43)4调试分析 (43)4.1运行结果 (43)4.2 运行结果分析 (44)5用户使用说明 (45)5.1 用户操作指南 (46)课程设计总结 (48)题目一生产者-消费者问题1需求分析说明生产者-消费者问题的总体目标：在Windows的开发环境下，利用所学C++语言和数据结构的相关知识，利用程序实现经典的生产者-消费者问题的输出，以帮助我们更好的理解和应用进程同步的原理。
1．问题描述有一个生产者在生产产品，这些产品将提供给若干个消费者去消费，为了使生产者和消费者能并发执行，在两者之间设置一个具有多个缓冲区的缓冲池，生产者将它生产的产品放入一个缓冲区中，消费者可以从缓冲区中取走产品进行消费，显然生产者和消费者之间必须保持同步，即不允许消费者到一个空的缓冲区中取走产品，也不允许生产者向一个已经放入产品的缓冲区中再次投放产品。
操作系统课程设计(完整规范版)
操作系统课程设计（完整规范版）一、设计目的操作系统课程设计旨在让学生深入了解操作系统的基本原理，掌握操作系统设计与实现的基本方法，培养学生在操作系统领域的实际动手能力和创新思维。
通过本次课程设计，学生应能够：1. 理解操作系统的功能、结构和关键技术；2. 学会分析实际操作系统的性能和特点；3. 设计并实现一个简单的操作系统模块或功能；4. 提高团队协作和沟通能力。
二、设计要求1. 设计内容：根据课程所学，选择一个具有实际意义的操作系统模块进行设计与实现。
模块可包括：进程管理、内存管理、文件系统、设备管理等。
2. 设计规范：遵循软件工程的基本原则，确保代码的可读性、可维护性和可扩展性。
3. 团队协作：本次课程设计以小组为单位进行，每组35人。
小组成员需明确分工，共同完成设计任务。
（2）：包括所有设计文件、代码及相关文档；（3）演示PPT：汇报课程设计成果，阐述设计思路、实现过程及创新点。
三、设计流程1. 需求分析：分析所选操作系统模块的功能需求，明确设计目标。
2. 系统设计：根据需求分析，设计系统架构，划分模块，确定各模块的功能和接口。
3. 编码实现：按照系统设计，编写代码，实现各模块功能。
4. 测试与调试：对实现的系统模块进行功能测试、性能测试和兼容性测试，确保系统稳定可靠。
5. 优化与改进：根据测试结果，对系统进行优化和改进。
7. 演示与答辩：制作演示PPT，汇报课程设计成果，回答评委提问。
四、评分标准1. 设计报告（30%）：内容完整、结构清晰、表述准确、格式规范。
2. 代码质量（40%）：代码可读性、可维护性、可扩展性、创新性。
3. 演示与答辩（20%）：PPT制作、汇报效果、回答问题。
4. 团队协作（10%）：分工明确、协作高效、沟通交流。
五、预期成果1. 理论与实践相结合：将课堂上所学的操作系统理论知识运用到实际设计中，加深对操作系统的理解。
2. 技能提升：提高编程能力，掌握操作系统核心模块的设计与实现技巧。
“操作系统”课程教学探索
第29卷 第5期2007年10月电气电子教学学报J OURNAL OF EEEVol.29 No.5Oct.2007“操作系统”课程教学探索龚 玲,陆松年,薛 质(上海交通大学电子信息学院电子工程系,上海200240)收稿日期22;修回日期2526作者简介龚 玲(2),女,江苏太仓人,硕士,讲师,主要从事教学和研究工作,研究方向为通信与信息技术。
摘 要:本文阐述了电子信息类专业对“操作系统”这门课程的要求,介绍了上海交通大学电子工程系操作系统课程组为提高教学质量在教材、教学、实践等方面所采取的各种措施。
实践证明,采取了这些措施之后,课堂效果、学生的编程能力和求知欲都有了极大的提高,学生与教师籍此构筑了交流的平台。
为进一步提高教学质量,在文章的最后,我们进一步探索了今后的努力方向。
关键词:操作系统;教学;实践中图分类号:G642;T P316 文献标识码:A 文章编号:100820686(2007)0520001203The Pr obe on the Tea ching of “Oper ating System ”G ONG Ling ,L U Song 2nian ,XUE Zhi(Depart ment of Elect ronic Engi neer in g ,S chool of El ect ronic ,Inf or mat i on an d Elect rical Engi neer in gof S han ghai J i ao 2tong Uni versi ty ,S hang hai 200240,Chi na )Abstract :Thi s paper i nt roduces t he requi re ment s of Operati ng Syst em course in t he major of elect ric i nfor 2mation.In order to i mprove t he t eachi ng qualit y ,t he aut hors probe and p racti se some mea sure s i n prepar 2ing t he t eachi ng mat erial s ,t eachi ng process a nd practicing and so on.The inst ruction effect s a nd st ude nt s ’programmi ng skill a re improved si gnificant l y by using t hese met hods.And now st udent s have a good pl at 2for m to co mmunicat e wi t h teachers.At t he end of t hi s paper ,we sta te t he f ut ure wor k we will do.K eyw or ds :ope rat ing system ;teac hi ng met hod ;practice “操作系统”是计算机专业的主干课程之一,随着计算机的不断普及,它也成为其他非计算机专业的重要课程。
操作系统原理课程设计报告
上海电力学院课程设计报告课程名称：操作系统原理姓名：刘昊学号：20061945班级： 200605W1同组姓名：陈新实验时间：第19周成绩：一、课程设计内容进程调度算法模拟。
主要负责短进程优先调度算法、高优先权优先调度算法和多级反馈队列调度算法的模拟实现。
二、设计要求。
编写程序模拟进程调度程序，对五个进程进行调度。
要求至少支持两种及两种以上调度算法。
（每个小组完成算法数量为小组人数+1）（1）调度算法包括：FIFO，短进程优先，优先级，时间片轮转，多级反馈队列等。
（2）五个进程的进入时间、运行时间、优先数、时间片等可以事先人为地指定，也可由随机数产生。
每运行一次调度程序都要求打印一次运行进程、就绪队列、以及各进程的状态信息。
最后给出每一种调度算法的平均周转时间和带权周转时间。
三、调度算法及相关数据结构。
使用的数据结构有以下几个：1、PCB ：进程控制块String name：进程名char state：进程状态，分别有’w’(等待，未被插入就绪队列)，’r’(就绪，已进入就绪队列),’f’(结束，进程运行完毕)int ntime：服务时间int rtime：到达时间int f：优先权(静态)2、QueueOfAll：储存所有进程PCB PCB_Node[]：PCB结点的数组，用以保存所有进程信息int length：总的进程数3、QueueOfCurrent：就绪进程队列PCB PCB_Node[]：PCB结点的数组，用以保存所有进入就绪队列的进程信息int front：指向当前队头的前一位int rear：指向当前队尾int length：总的进程数int current：当前在执行的进程指针int cut：该队列的时间片长度FIFO，短进程优先，优先级调度算法示意流程图：多级反馈队列算法示意流程图：四、实验结果1、短进程优先调度算法进程名 A B C D E到达时间0 1 2 3 4服务时间 4 3 5 2 4实验结果如下：结果分析：由于采用的是非抢占式，因此第一个进入就绪队列的A肯定会先执行完。
上海交大《unix系统编程》上课讲义3
4.Regular Expression （正则表达式）>>What is a regular expressionA regular expression is just a pattern of charactersused to match the same characters in a search.A regular expression can be controlled by special metacharacters.Regular Expressions can be used on:Commamd lines in ShellCommand lines in EditorsExample:|||==>regular expression:一般字符串一般字符 + 基本元字符:s/[Tt]om/David/Hi tom,I think I failed my anatomy test yesterday. I had a terriblestomach ache. I ate too many fried green tomatoes.Anyway, Tom, I need your help. I'd like to make the test uptomorrow, but don't know where to begin studying. Do youthink you could help me? After work, about 7 PM, come tomy place and I'll treat you to pizza in return for your help. Thanks. Your pal,guy@phantomIf you want to make a global substitutionto replace all occurrences of tom or Tom with David:Regular Expressions allow you to specify an expression that matches a pattern rather than a specific stringExample: /l..e//^love/ /love$// *love//[Ll]ove/ /[A-Z]ove/ /[^A-Z]//love\./Match lines with zero or>>Regular Expression Metacharacters.Matches one character^ Beginning-of-line anchor$ End-of-line anchor*Matches zero or more of the preceding characters[ ] Matches one in the set[x-y]Matches one character within a range in the set[^ ]Matches one character not in the set\Used to escape a metacharacter(在 shell 中一些元字符有特殊含义，\可以使其失去特殊含义)如：$ . ‘ “ * [ ] ^ | ( ) \ + ?I had a lovely time on our little picnic.Lovers were all around us. It is springtime. Ohlove, how much I adore you. Do you knowthe extent of my love? Oh, by the way, I thinkI lost my gloves somewhere out in that field ofclover. Did you see them? I can only hope loveis forever. I live for you. It's hard to get back in the /love//^love//love$//l.ve//o*ve//[Ll]ove/ /ove[a-z]/>>More Regular ExpressionsA matches a capital A[aeiou] matches any one of the vowelsz* matches z, zz, zzz, or a zfollowed by any number of z'sstop$ matches stop only if stop isthe last string on a line[35z] matches either 3, or 5, or z\^\$ matches the string ^$i.m matches i followed by any characterfollowed by m- iAm, or ibm, or i m, but not idiom5. Editorsed - line-oriented text editorex - line-oriented text editorsed - stream-oriented text editorvi - full-screen text editorvim - full-screen text editor ("vi-improved") emacs - screen-oriented text editor>>ed editorSyntax: ed [-s] [-p string] [filename]s - suppress printing of character counts, diagnostics,and the ? prompt when quitting without savingp string - use string as the editing prompt in command modeexample:ed new_file.txted Modes:Text mode interprets all input as text Command mode interprets all input as commands —— text input mode—— command mode Command mode can display a prompt,either a custom prompt with the -p string option on startup or the default (*) with the P commandText input mode displays no promptinitial:command modeEntering text input mode:—— using a (append) or i (insert)Exiting text input mode:—— using . (period) as the first character(and only character .) on a lineed Commands:-- Quitq To quit ed, enter a q in command mode-- Write back to the filew-- Undou Undo the last command-- Address in edYou always have a current address in ed-- Move Around in ed:p display current linenp display the line if it exists with line-number n3go to and display 3rd line1,4p go to line 4 and display lines from 1 to 4-3 go to the third line before the current line and display it ^p go to first line and display it$go to last line and display last line-- Add Texti places a line in front of the current line a places a line after the current line-- Delete Lines of Textd delete lines of text.The format of the command is#,#dd deletes the current line1,3d deletes lines 1 through 33,7d deletes lines 3 through 7.,$d deletes the lines from the current line through the end of the buffer1,$d deletes all lines in the buffer-- Delete & Insert with ChangeThe c (change) command deletes the line(s)given by the address range and then replaces themwith typed text.Normal form is #,#c where # is a line address-- Find & replaceThe format for s (substitute) is[#,#]s/find_expr/repl_expr/[g|n]s/sun/moon/ replace the first occurrence of "sun" with "moon"on the current line only1,5s/sun/moon/ do the same but for lines 1 - 51,5s/sun/moon/g replace all occurrences of "sun" with "moon"in lines 1 through 51,$s/sun/moon/g replace all occurrences of "sun" with "moon"in the entire bufferan errorcombines lines 10 through 14-- Combine Linesjjoin. j command requires the line numbersof two contiguous lines1,2j combines lines 1 and 210,11j combines lines 10 and 1110,14 because the lines are not contiguous -- Move Lines of Textm move lines.m requires an optional range of addresses to moveand a required address to move to.m4moves the current line behind line 41,3m$moves lines 1 through 3 to the end of the file m0moves the current line to the beginning m+ swaps the current line with the next line-- Copying Text with Transfert (transfer) command works similarly to the m commandexcept it copies the source linesrather than moving themt requires an optional range of addresses to copyand a required address to copy to.t. duplicate the current linet$ copies the current line to the end of the buffer1,$t$ duplicates the entire buffer at the end of the buffer 1,$t0 does the same only at the beginning of the buffer-- Marking LinesLines that you want to be able to refer to easilycan be marked using the k command[address]kxwhere address is an optional line address,default is current linex is any lower case letter-- Patterns and SearchesSearching is a powerful way to move about in edThe two common forms of searchesare forward searches and backwards searches/expr/ denotes a forward search?expr? denotes a backwards, or reverse searchSearches stop when they find the first occurrenceof expr (expr is often a regular expression) When the search is successful, it displays the lineand makes it the current linePreceding the search with a g (global) searchesand displays all lines containing expr - g/expr/ -- Read Files-- ......==> man ed>>ex editorex versus eded and ex have many similaritiesThey both use line addressesThey both use the same basic command setp, m, t, /expr/, ?expr?, r, w, q, d, u, ! command They also have some differences ......>>vi Visual Editorvi is a screen editor.Unlike MS-Word, or other word processors,vi files consist of plain ASCII textCommand line options:vi invokes vi with a blank buffervi file invokes vi on file or on a blank bufferusing file for the name if file does not exist vi file1 file2...invokes vi on files sequentiallyvi -R file invokes vi on file in read-only modeview file invokes vi on file in read-only modevi -r file recovers file and recent edits after asystem crash (or at least tries!)vi + file opens file with cursor at last linevi +n file opens file with cursor at line nvi +/expr file opens file with cursor at exprvi Architecture:——From vi command mode,Q switch to ex——From ex command mode:vi switch back to viChange from vi to ex and backvi is based on ex, All ex commands are available from within vivi is modalCommand and text entry modes—— enter text entry mode:ior aor [Insert] key—— return back to command mode:[Esc] key命令行模式：最后行模式：/exp ?exp n N #yy y3w p#p #dd dd. uZZJ#J:g/ pattern/p:s/[Hh]elp/HELP/& :#,#s/[Hh]elp/HELP/:#,#s/[Hh]elp/HELP/gc:w:w new_file.txt:q:q!:!ls:!!——添加、删除和修改文本—— 光标、屏幕控制——查找、查找下一个==>——抽取与放置文本行==>—— 删除并抽取文本行 ==>—— 重复与撤销操作==>——其它命令—— 全局查找——替换、替换下一个==>——回写与退出==>——执行shell命令==>// confirming substitutionThree kinds of buffers in vi:——the normal default buffer your edit file resides in——the anonymous buffer, a special buffer used for copying text ——named buffers:1-9 hold the last nine deletionsa-z for storing copied text (like the Windows clipboard) Using Buffers to Move or Copy Text5dd delete 5 lines(move cursor to some where)p put the 5 deleted lines back in a new location,below the current line2p put twiceUsing the Named Deletion Buffers"#p recover a deletion, where ＃ is the numberof the deletion you want to recover："2p the second-to-last deletion"4p the fourth from lastUsing Named Buffers"f4yy Yank four lines into buffer f.Using Search Patterns::/pattern/d Deletes the next linecontaining pattern.:g/ pattern/ Finds (moves to) the last occurrenceof pattern in the file.:g/ pattern/p Finds and displays all lines in the filecontaining pattern.:g!/ pattern/nu Finds and displays all lines in the filethat don't contain pattern;also displays line number for each line found.:60,124g/pattern/p Finds and displays any linesbetween 60 and 124 containing pattern.enter :ab SJTU Shanghai JianTong University expand:text entry mode:I study in SJTUI study in Shanghai JianTong University To disable a previous abbreviation use:unab abbreviationTo list currently defined abbreviations:ab Using Abbreviations::ab abbreviation phraseEditing multiple files:$ vi file1.txt file2.txt:e file2.txt// 5 lines yanked to buffer a // 5 lines inserted from buffer aEdit and save file1.txtEdit and save file2.txt:q "a5yy"apMove cursor ...In addition to reading the .exrc file in your home directory,many versions of vi will read a file called .exrcin the current directory. This allows you to set options that are appropriateto a particular project. (the vi configuration or startup file):set {option}displays the current value of option:set {option}={value}:set {option}:{value}Set string or number option to {value}:set shows options that either you set during theedit session or were set via your .exrc file Costomize vim using "set options":When set to "dark", Vim will try to that look good on a dark background.:set autoindent=on:set autowrite=onWrite the contents of the file, if it has been modified, on some commands :set background=light==>:set cindent=ON Enables automatic C program indenting:set fileformat=MS-Windows:set syntax=ONsyntax highlighting::syntax enable:syntax list:highlightSyntax files:The syntax and highlighting commands for one languageare normally stored in a syntax file.The name convention is: "{name}.vim". Where {name} is the nameof the language, or an abbreviation (to fit the name in 8.3 characters, a requirement in case the file is used on a DOS filesystem).Examples:c.vim perl.vim java.vim html.vimcpp.vim sh.vim csh.vim20(no space)shell script6.Extending and Managing Your Environment >>shell variables Shell variables (local)作用：—— 保存字符串—— 定制用户的工作环境—— 传递参数==>设置：my_val=20declare my_val=20查看：echo $my_val set declare ==>......清除：unset val设置变量的其它方式：my_val=20your_val=${my_val:? my_val is empty} echo $your_val my__val=20your_val=${my_val:? my_val is empty} echo $your_valUsing shell variables:path=/bash: path: readonly variable结合变量值firstname="Thomas "surname=Williammy_name=$firstname$surname 使用变量来保存系统命令参数source=/etc/passwddest=/tmp/passwd.bakcp $source $dest设置只读变量path=/usr/binreadonly path>> shell variables is local变量替换操作first="Thomas "surname=Williammy_name=$first$surnameecho This is $my_nameecho This is "$my_name"echo This is '$my_name'This is Thomas WilliamThis is Thomas WilliamThis is $my_name >>>>>>Using Quoting Correctly:This is Thomas William.This is $my_name.error message This is Thomas William.Hello,this is Thomas William.Hello,this is $my_namefirst="Thomas "surname=Williammy_name=$first$surnamecho This is $my_name.echo 'This is $my_name.'echo "This is $my_name."hello=Hello,this is $my_name.hello="Hello,this is $my_name."echo $hellohello='Hello,this is $my_name.'echo $hello echo cat hello.c >> temp echo "cat hello.c >> temp"echo `cat hello.c >> temp`"cat hello.c" to file temp cat hello.c >> temp copy hello.c to file temp双引号忽略除字符$、`、\外的其他任何字符的特殊含义反斜线屏蔽单个字符的特殊含义（& * + ^ $ ` " | ?）echo "This is 2 dollar:\$2"单引号shell会忽略任何字符的特殊含义反引号引用 shell 命令echo `ls -l`v1=3v1=`expr $v1 + 1`>> Bash Environment VariablesVariable Name Meaning————————————————————————————————_ (underscore) The last argument to the previous command.BASH Expands to the full pathname used to invoke this instance of bash.BASH_ENV Same as ENV but set only in bash versions 2.0 or above.[a]BASH_VERSINFO Version information about this version of bash if the version is 2.0 or abov BASH_VERSION Expands to the version number of this instance of bash.CDPATH The search path for the cd command.This is a colon-separated list of directories in whichthe shell looks for destination directories specified by the cd command.A sample value is .:~:/usr.COLUMNS If set, defines the width of the edit window for shell edit modes and the se DIRSTACK The current contents of the directory stack if the bash version is 2.0 or ab EDITOR Pathname for a built-in editor: emacs, gmacs, or vi.7. 几个有用的 shell 工具>>grep commandsearch a file for lines containing a given patterngrep [options] PATTERN [FILE…]cat datafile================================================northwest NW Charles Main 3.0 .98 3 34western WE Sharon Gray 5.3 .97 5 23southwest SW Lewis Dalsass 2.7 .8 2 18southern SO Suan Chin 5.1 .95 4 15southeast SE Patricia Hemenway 4.0 .7 4 17eastern EA TB Savage 4.4 .84 5 20northeast NE AM Main Jr. 5.1 .94 3 13north NO Margot Weber 4.5 .89 5 9central CT Ann Stephens 5.7 .94 5 13grep NW datafile================================================northwest NW Charles Main 3.0 .98 3 34grep 的选项:-c 只输出匹配行的计数-i 不区分大小写-h 查询多文件时不显示文件名-l 查询多文件时只输出包含匹配字符的文件名-n 显示匹配行及行号-s 不显示不存在或无匹配文本的错误信息-v 显示不包含匹配文本的所有行-E 使用扩展的正则表达式......grep '^#include' myfile.cls -l | grep '^d'grep -i may text.txtgrep -l "main" *.cgrep $string *.c *.cfind files meeting a given conditionoptions :-name 按照文件名查找文件-perm 按照文件权限来查找文件-user 按照文件属主来查找文件-group 按照文件所属的组来查找文件-mtime -n +n 按照文件的更改时间来查找文件，-type 查找某一类型的文件，-size n[c] 查找文件长度为n块的文件，带有c时表示文件长度以字节计-depth 在查找文件时，首先查找当前目录中的文件，>>find command find [-H] [-L] [-P] pathname -options [-print -exec -ok]-H Do not follow symbolic links,except while processing the command line arguments.-L Follow symbolic links.-P Never follow symbolic links.$ find /etc -type d -print$ find . -name "*.txt" –print||\/the group of operators tells findwhat action to take when it locates a fil$ find . -perm 755 -print$ find /etc -type d -print$ find / -name "CON.FILE" -depth -print$ find logs -type f -mtime +5 -exec ls -l {} \;$ find . -print >>operator1 -a operator2Find files that match both operator1 and operator2operator1 -o operator2Find files that match either operator1 or operator2.! operatorFind all files that do not match the given operator.==>to print the names of all the files in the directory and all subdirectories>>Other useful tool：df Shows the amount of free disk space (in 1K blocks) on each mounted filesystem.du Shows the amount of disk space (in 1K blocks)used by the working directory and its subdirectories. ps process infomationkill send a signal to a process to kill itkill 926uptime Shows the current time, the amount of time logged in, the number of users logged inbg put suspended process into backgroundfg bring process into foregroundmount mount the specified device at the specified mount point mount -t msdos /dev/afd0s4 /zipunmount。