幼儿园大班语言教案：诗歌-毕业诗
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计范文(精选10篇)
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计范文（精选10篇）幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计1 一、活动目标：1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
二、活动准备：1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3.语言磁带。
三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
五、活动过程：1.设置问题情景，引发幼儿回忆。
（1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情？（2）马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的`？你有什么话要对大家说？（3）三年来，你觉得自己哪方面有进步？2.欣赏并学习毕业诗。
（1）小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
（2）出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3.根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
（1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
（2）根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
（3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计2 活动目标：1、萌发即将要做小学生的自豪感，体会成长的喜悦。
2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的变化，感受到老师们的辛勤付出。
3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
大班语言毕业诗 教案【含教学反思】
大班语言毕业诗教案一、教学目标•了解诗歌的基本概念和特点。
•听、说、读、写毕业诗，感受诗歌的魅力。
•提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学准备•诗歌教材和其他相关资料。
•画板、彩笔、卡纸、胶水等。
•配合拍摄录制毕业诗视频的设备。
三、教学步骤1. 了解诗歌的基本概念和特点（10分钟）1.1 利用图片或实物等教具，向幼儿展示诗歌的基本特点，如字数少、格律韵律、意境深刻等。
1.2 让幼儿自己朗读诗歌，并让同学们评价朗读的好坏。
2. 欣赏毕业诗（15分钟）2.1 给幼儿播放毕业诗的视频，并让幼儿跟读。
2.2 引导幼儿通过视频欣赏毕业诗的画面和意境，激发幼儿对诗歌的兴趣。
3. 美化诗歌（15分钟）3.1 让幼儿用彩笔修改诗歌中的错别字和不准确的词语。
3.2 让幼儿设计一张诗歌朗诵卡片，包括毕业诗的文字、图片和装饰元素。
4. 练习朗读毕业诗（20分钟）4.1 分组进行朗诵训练。
4.2 对于不准确的发音或读错的部分进行纠正，并让同学互相评价朗诵是否准确。
5. 拍摄录制毕业诗视频（20分钟）5.1 分组进行拍摄录制毕业诗视频。
5.2 让幼儿越来越熟练地朗读，直到拍摄出满意的视频。
6. 毕业诗表演（20分钟）6.1 播放录制好的毕业诗视频。
6.2 让幼儿拿着自己设计的诗歌朗诵卡片在视频播放时表演，让其他同学一起欣赏。
四、教学反思这节课通过欣赏毕业诗、美化诗歌、练习朗读、拍摄录制毕业诗视频和毕业诗表演等一系列环节，让幼儿充分感受到了诗歌的魅力，同时提高了他们的语言表达能力和审美能力。
在教学中，对于幼儿而言，更多的是情感上的感受和体验。
因此，教师需要善于引导和激发幼儿情感的主动参与。
在具体实施中，需要注意以下问题：1.课堂的时间分配要合理，充分调动幼儿学习积极性。
2.在诗歌欣赏、朗诵训练等环节中，要多采用童话、寓言等容易理解的文本帮助幼儿理解和接受。
3.在教学中，应尽可能让幼儿参与其中，营造欢乐、轻松的学习氛围。
年某幼儿园大班语言教案：诗歌毕业诗
年某幼儿园大班语言教案: 诗歌毕业诗
一、教学背景
年某幼儿园大班的学生即将毕业，为了让孩子们感受诗歌的魅力，培养他们的语言表达能力，设计了本节诗歌教学活动。
二、教学目标
1.让学生了解诗歌的基本特点和美感。
2.培养学生对诗歌的欣赏能力，感受诗歌带来的情感和启发。
3.提高学生的语言表达能力，激发他们对文字的思考和创造力。
三、教学准备
1.选取适合幼儿的诗歌，准备PPT或大字卡片展示。
2.准备音响设备播放背景音乐。
3.准备纸和彩色笔供学生创作毕业诗。
四、教学过程
第一步：导入
•播放柔和的音乐，营造温馨的氛围。
•用简单生动的语言介绍诗歌的魅力，引发学生的兴趣。
第二步：诗歌欣赏
•展示经典儿童诗歌，让学生欣赏并跟读。
•引导学生聆听、感受诗歌中的美。
第三步：诗歌创作
•激发学生的想象力，让他们自由创作毕业诗。
•鼓励学生在诗歌中表达对幼儿园的美好回忆和感慨。
第四步：展示分享
•学生可以选择朗读自己创作的诗歌，并分享给全班同学。
•鼓励同学们互相欣赏和交流。
五、教学反思
通过本节诗歌教学，学生们不仅感受到了诗歌的美感，还培养了自己的语言表达能力和想象力。
未来，希望能继续通过诗歌教学，激发学生的文学兴趣，开拓他们的思维，促进全面发展。
该教案旨在启发幼儿对诗歌的热爱，促进语言能力的提高。
让幼儿在玩乐中学习，感受到学习的快乐和成就感。
这是年某幼儿园大班诗歌毕业教案的大致内容，希望能为幼儿园老师提供一些思路和参考。
愿幼儿在诗歌中茁壮成长，展翅飞翔！。
幼儿园大班语言《毕业诗》教案
幼儿园大班语言《毕业诗》教案一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验毕业的喜悦，培养幼儿热爱幼儿园生活的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解《毕业诗》的内容，感受诗歌的美。
3. 行为目标：让幼儿能够积极参与课堂活动，大胆表达自己的情感。
二、教学内容1. 诗歌内容：毕业诗我们毕业了，幼儿园的生活再见了，老师的关爱再见了，小朋友的欢笑再见了，亲爱的幼儿园，我们永远不会忘记您。
2. 教学活动：（1）教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）教师讲解诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意义。
（3）幼儿分组朗读、表演诗歌，培养幼儿的表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解和体验毕业的情感。
2. 教学难点：让幼儿用诗歌表达自己对幼儿园生活的留恋。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿体验毕业的情感。
2. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高课堂氛围。
3. 朗读教学法：通过朗读，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：毕业诗文本、图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
3. 教学设备：投影仪、音响等。
六、教学过程1. 导入：教师带领幼儿回顾在幼儿园的美好时光，激发幼儿对毕业的情感。
2. 新课导入：教师展示毕业诗文本，引导幼儿观察诗歌的格式和内容。
3. 教学互动：教师讲解诗歌的意义，让幼儿分享自己对幼儿园生活的留恋。
4. 分组朗读：幼儿分组朗读诗歌，培养幼儿的表达能力。
5. 创意表达：教师引导幼儿用自己的话语表达对幼儿园的感激和留恋。
七、作业设计1. 回家后，幼儿向家长分享课堂学习的毕业诗。
2. 家长协助幼儿用绘画或写作的方式，表达对幼儿园的情感。
八、评价方式1. 课堂参与度：评价幼儿在课堂上的积极参与程度。
2. 表达准确性：评价幼儿对毕业诗的理解和表达准确性。
3. 情感体验：评价幼儿对毕业情感的体验和表达。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》3篇
大班语言教案及教学反思《毕业诗》大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（一）教学目标:1. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
2. 帮助学生理解诗歌的意义和艺术特点。
3. 培养学生的团队合作精神和表演能力。
教学准备:1. 教师准备诗歌《毕业诗》的文本和录音。
2. 准备投影仪或电视，播放相关图片或视频。
3. 进行小组讨论活动的指导问题。
4. 准备学生团队合作表演所需的道具和服装。
教学过程:第一步：导入1. 引导学生回忆一下最近的一次毕业典礼，了解他们对毕业的感受和思考。
2. 给学生播放诗歌《毕业诗》的录音，让他们感受并理解诗歌的意义。
第二步：识读诗歌1. 教师引导学生一起读诗歌《毕业诗》，并解释诗中的生词和难点。
2. 指导学生朗读诗歌，帮助他们掌握诗歌的节奏和语调。
3. 让学生合作讨论诗歌的意义和表达方式，并与全班分享。
第三步：欣赏诗歌1. 教师播放与诗歌相关的图片或视频，帮助学生更好地理解诗歌的意象和情感。
2. 引导学生仔细观察图片或视频，让他们分享自己的感受和理解。
第四步：创作活动1. 分成小组，每组选择一段诗歌进行改编或创作，表达自己对毕业的感受和思考。
2. 引导学生用自己的语言和表达方式，通过朗诵、表演等形式展示自己的作品。
第五步：总结反思1. 教师引导学生回顾整个教学过程，询问他们对诗歌和表演活动的感受和收获。
2. 让学生进行自我评价，并向其他同学分享自己的心得体会。
3. 教师进行总结和点评，提出改进建议。
教学反思:通过本课的教学过程，学生对于诗歌《毕业诗》有了更深层次的理解，并能用自己的语言进行表达。
小组讨论和团队合作的活动能够培养学生的合作精神和表演能力。
同时，通过观察图片和视频，学生也能更好地理解诗歌中的意象和情感。
在未来的教学中，可以结合更多的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，同时提高他们的表达和沟通能力。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（二）教案教学目标：1.认识保龄球馆的基本设施和规则；2.了解保龄球的基本知识，如击球的技巧和计分方法；3.培养学生的动手能力和团队合作精神；4.提高学生的数学解决问题的能力。
大班语言教案-毕业诗
大班语言教案-毕业诗一、教学目标1.让幼儿通过诗歌理解毕业的含义，珍惜幼儿园生活，感恩老师和小伙伴。
2.培养幼儿的朗读能力和表达能力，提高语言素养。
3.激发幼儿对小学生活的向往，增强自信心。
二、教学重点1.理解诗歌内容，感受诗歌的美。
2.学会朗读和背诵诗歌。
三、教学难点1.培养幼儿对诗歌的欣赏能力。
2.帮助幼儿将诗歌与生活实际相结合。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们在幼儿园的难忘经历，引发幼儿的情感共鸣。
（二）诗歌学习1.教师朗读诗歌《毕业诗》，让幼儿初步感受诗歌的美。
2.教师带领幼儿逐句分析诗歌，解释生词，帮助幼儿理解诗歌内容。
3.教师示范朗读，指导幼儿注意诗歌的节奏和韵律。
4.幼儿分组练习朗读，教师巡回指导。
5.教师邀请个别幼儿上台展示朗读，给予肯定和鼓励。
（三）诗歌背诵1.教师引导幼儿通过朗读熟悉诗歌，逐步实现背诵。
2.教师采用游戏化教学，如“接力背诵”、“猜词游戏”等，提高幼儿背诵兴趣。
3.教师组织幼儿进行小组背诵比赛，激发幼儿的竞争意识。
（四）诗歌欣赏1.教师引导幼儿讨论：这首诗歌表达了什么情感？你最喜欢哪一句？2.教师邀请幼儿分享自己的感受，培养幼儿的欣赏能力。
2.教师引导幼儿思考：如果你要创作一首关于毕业的诗歌，你会写些什么？3.教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗歌。
五、作业1.请幼儿回家后，向家长分享今天学习的《毕业诗》。
2.家长协助幼儿完成毕业诗歌的创作。
六、教学反思1.幼儿对诗歌有较高的兴趣，参与度较高。
2.教师引导幼儿通过多种方式学习诗歌，提高了幼儿的朗读和背诵能力。
3.教师注重培养幼儿的欣赏能力和创作能力，提高了幼儿的综合素养。
不足之处：1.部分幼儿对诗歌的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2.教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要教师在课堂管理方面多加注意。
本节课达到了预期的教学目标，但在今后的教学中还需不断完善和提高。
重难点补充：一、教学重点1.理解诗歌内容，感受诗歌的美。
大班语言诗歌教案《毕业诗》
大班语言诗歌教案《毕业诗》一、教学内容本节课选自大班语言教材第七章《诗歌的韵味》，详细内容为学习并欣赏《毕业诗》。
这首诗以深情的笔触，表达了对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。
二、教学目标1. 让学生理解并感受诗歌的意境，培养他们的审美情趣。
2. 通过学习《毕业诗》，引导学生学会表达自己的情感，增强他们的表达能力。
3. 培养学生团结协作的精神，懂得珍惜友情，感恩成长。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的深层含义，学会表达自己的情感。
教学重点：有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示诗歌内容，配乐朗诵带。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾幼儿园的生活，分享彼此的喜怒哀乐。
提问：同学们，我们即将毕业，你们有什么想对老师和小伙伴说的话吗？2. 诗歌欣赏与解读（15分钟）教师出示PPT，展示《毕业诗》全文，引导学生有感情地朗读。
分析诗歌的节奏、韵律，讲解生词，帮助学生理解诗歌内容。
提问：诗歌中哪些词语表达了作者的情感？你们在幼儿园里有没有类似的经历？3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首类似的诗歌，进行分析解读，引导学生学会欣赏和评价。
学生尝试仿写一段表达自己对幼儿园生活感慨的文字。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个主题，创作一首关于幼儿园生活的短诗。
各组展示作品，全班同学共同欣赏，互相评价。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生珍惜友谊，感恩成长。
六、板书设计1. 诗歌毕业诗2. 诗歌原文3. 生词解释4. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为灵感，写一篇关于幼儿园生活的短文。
2. 作业示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习《毕业诗》，学生是否能理解诗歌的意境，表达自己的情感？拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作诗歌，培养他们的创作能力。
2. 反思：课堂活动中，学生是否积极参与，团结协作？拓展延伸：组织一次以“感恩成长”为主题的班会，让学生分享自己的感悟。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班，主要教学内容为文学启蒙，带领孩子们感受诗歌之美，同时激发孩子们写作的兴趣和能力。
二、教学目标1.能够听懂诗歌《毕业诗》的内容；2.能够对诗歌进行感性理解；3.能够表达对毕业的感受；4.能够组织语言，写出自己的毕业诗。
三、教学重点1.让孩子们感受诗歌之美，加深对文学的认识；2.激发孩子们写作的兴趣和能力；3.引导孩子们表达对毕业的感受。
四、教学准备1.诗歌《毕业诗》；2.展示板或投影仪；3.班级文具。
五、教学过程1. 创设情境老师在班级里已经收到了孩子们的毕业照，现在就让孩子们聚集过来，一起回忆过去，让大家感受毕业的意义。
2. 展示诗歌老师准备好诗歌《毕业诗》，通过展板或投影仪展示给孩子们看。
然后老师朗读诗歌。
3. 感性体验老师请孩子们闭上眼睛，想象他们即将毕业了，心里是什么样子的呢？让孩子们感性体验毕业的意义。
4. 诗歌理解再次朗读诗歌，并邀请孩子们回答以下问题：•这首诗歌表达了什么意思？•你最喜欢诗中的哪一句话？•你认为这首诗歌能激发哪些思考？5. 诗歌创作在延续感性体验的情况下，老师引导孩子们思考他们自己的毕业感悟。
通过老师的引导，孩子们逐步表达自己的想法，然后老师就可以让孩子们留下自己的毕业留言。
6. 诗歌分享老师请几位同学上台分享自己的毕业诗，然后让大家一起欣赏。
分享的时候老师可以尽量多引导孩子们互相欣赏与赞美，激发孩子们持久的创作兴趣和能力。
7. 活动结束活动结束后，老师可与孩子们回顾这次课程活动，分享孩子们写作时的心得与感受，也可引导孩子们展示他们的作品。
六、教学反思通过本次教学，我发现孩子们对文学的热爱是很强烈的。
他们十分享受这种写作和分享的情况，在教学的过程当中，可以看到他们的表情十分激动。
但是也存在一些问题。
比如说孩子们的想象力还不是很丰富，老师需要多引导他们，带领他们慢慢深浅。
此外，老师还要注意语言的引导，在写作过程中要引导孩子们注意表达的清晰度，不要把重点放在语言表述上，而忽略了表达的内涵。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇一」内容与要求：1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的快乐。
2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。
活动重点：较连贯地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。
活动难点：尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。
材料及环境创设：1、墙面布置：我和朋友的故事。
2、幼儿记录的一些难忘的事。
3、PPT：诗歌和幼儿日常活动的照片。
4、电脑、投影仪。
5、美好回忆的墙面展示。
活动流程：一、导入主题说一说还有多少时间就要毕业了？我们马上就要毕业离开幼儿园了，在幼儿园你们觉得快乐的忘不了的是什么呢？二、回忆重现1、幼儿结合自己的记录进行交流。
2、教师总结幼儿交流的内容。
3、观看幻灯照片进行讲述。
4、教师小结，帮助幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐，老师和阿姨都很关心你们，帮助爱护你们，和你们一起学习，为你们做事情等。
三、理解仿编诗歌1、欣赏诗歌。
2、运用相互提问的方法理解诗歌。
3、教师示范用“忘不了”进行创编。
4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。
（1）引导幼儿能从多方面进行创编。
（2）帮助幼儿用较简练的语句表述。
四、相互祝愿刚才我们说了许多忘不了的事，也把忘不了的事编进了诗歌里，就要离开幼儿园了，你现在的心情是怎样的？你想对老师和小朋友说一些什么祝愿的话呢？活动反思《毕业诗》的教学目的主要是让孩子一起回忆以前的美好时光，感触自己成长的历程;学习有感情朗诵诗歌;以及抒发陪伴自己成长的老师们的情感，从而增进长大了、要当小幼儿的意识。
这次的活动与以往的语言活动不同，在活动中孩子们让我感受到了很多感动。
在活动的一开始，利用了制作的PPT课件，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。
孩子们交流特别活跃，当孩子说到自己的过去，我总是记忆清晰的再把他们过去的一些特别表现回忆出来，在交流中每一个孩子都希望和老师一起回忆自己成长的点点滴滴。
大班语言活动《毕业诗》教案及反思
大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受毕业的喜悦与离别的情感，同时培养他们对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并感受《毕业诗》所表达的情感，培养他们的同理心。
2. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出毕业的喜悦与离别的情感。
重点：培养幼儿对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、诗歌挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示毕业照片，引导幼儿谈论毕业的喜悦和离别的情感。
2. 例题讲解（10分钟）播放《毕业诗》录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌，讲解诗歌的意义。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行朗读练习，教师指导并纠正发音。
4. 诗歌欣赏（10分钟）展示诗歌挂图，引导幼儿观察图画，讨论诗歌的意境。
5. 创作表达（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具创作毕业诗配画，鼓励他们发挥想象。
6. 展示评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《毕业诗》原文2. 诗歌意境图画3. 毕业祝福语七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于毕业的诗歌，并配以图画。
2. 答案示例：毕业了，我们笑了，毕业了，我们哭了，毕业了，我们紧紧拥抱，毕业了，我们挥手道别。
图画：展示毕业的场景，如同学拥抱、挥手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的情感波动，及时给予关爱和指导。
2. 拓展延伸：组织一次毕业主题活动，如制作毕业相册、举行毕业典礼等，让幼儿充分感受毕业的氛围，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出毕业的喜悦与离别的情感。
2. 教学重点：培养幼儿对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
大班语言活动《毕业诗》教案【含教学反思】
大班语言活动《毕业诗》教案【含教学反思】一、教学目标1.了解毕业的意义，感受毕业的情感和体验；2.培养学生的语感和表现能力，提升学生的朗读水平；3.观察学生的表现，通过评价，提高学生的自我认知和自我修正能力。
二、教学内容1.谈论毕业在学生人生中的作用和意义2.学习和朗读一首毕业诗三、教学步骤步骤一：谈论毕业的作用和意义引导学生共同讨论毕业的意义，孩子可从自身经历进行谈论，也可以发表个人见解。
教师可引导如下提问：1.你知道“毕业”是什么意思吗？2.你还记得入学的情景吗？你印象中最深的一件事是什么？3.当我们毕业时，我们要负责什么？未来会发生什么呢？4.毕业是离别，你有哪些想法和感受？引导学生逐渐明确毕业的作用和意义，同时增加对人生发展过程的体验感和思考。
步骤二：学习和朗读一首毕业诗第一部分：学习毕业诗将一首适合大班课堂教学的毕业诗材料发给学生，如下：我们曾经在一起，度过了快乐时光，曾经的欢声笑语，都在这里铭刻着。
如今我们毕业了，而这份情谊却不会褪色。
未来的我们，将各自闪光。
祝愿你：拥有坚持梦想的力量，保持一颗清醒、热爱学习的心，美梦成真！走好，朋友！教师可挑选合适的毕业诗材料，按照韵律、意义、节奏、形式等要素进行讲解。
倡导学生主动讨论和思考，了解毕业诗的意义和原理，感悟其中的深意。
第二部分：朗读毕业诗要求学生在朗读毕业诗时，要注意节奏、语调、音量和情感等要素。
教师可请同学们分组或成对排练，通过多次合乐此，使得同学间互帮互助，相互磨练，促进感情的融洽。
同时，教师要留意差异化教学，应细心观察每个学生的情况，对不同的学生做出针对性的指导和支持。
四、教学反思本次教学活动主题为毕业诗，以此来掀起孩子们的情感和思考。
在教学中，本着“学生为主”的原则，引导学生全程参与，尽可能地发挥自己的主观能动性。
本次课程中，教师采用了讨论、分组、合乐此等方式，让孩子们在认识毕业的情感体验中感受音律和美感。
同时，老师注重课堂氛围的调动，尤其是在朗诵环节，鼓励学生多交流，互帮互助，情绪互动。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解和背诵《毕业诗》。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够大方地在集体面前进行朗诵。
3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园生活的留恋和对小学生活的期待。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解和背诵《毕业诗》。
难点：让幼儿能够感受到诗歌中所表达的情感，并能够运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 物质准备：诗歌卡片、多媒体课件。
2. 经验准备：幼儿有在幼儿园生活的经历，对幼儿园有一定的感情。
四、教学过程：1. 导入：教师出示诗歌卡片，引导幼儿观察并说出诗歌的名字《毕业诗》。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌，边读边解释诗歌中的含义，帮助幼儿理解诗歌。
3. 诗歌背诵：教师引导幼儿背诵诗歌，可以逐句教，也可以整体教，让幼儿能够熟练地背诵。
4. 诗歌感悟：教师引导幼儿谈谈对诗歌的感受，让幼儿能够表达出自己对幼儿园生活的留恋和对小学生活的期待。
5. 总结结束：教师对本次教学活动进行总结，强调幼儿要学会感恩，珍惜幼儿园的生活。
五、教学反思：在本次教学活动中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能够理解和背诵《毕业诗》。
在诗歌感悟环节，幼儿也能够表达出自己对幼儿园生活的留恋和对小学生活的期待。
但在教学过程中，要注意因材施教，对于理解能力较弱的幼儿，要给予更多的耐心和帮助。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：继续学习《毕业诗》，并进行诗歌朗诵练习。
2. 教学步骤：a. 教师带领幼儿回顾已学的《毕业诗》，巩固记忆。
b. 教师讲解诗歌中的意境，引导幼儿感受诗歌的美。
c. 教师指导幼儿进行诗歌朗诵练习，注意语音、语调和表情。
d. 组织幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的表现力。
七、教学策略与方法：1. 教学策略：采用情景教学法、互动式教学法和表演教学法。
2. 教学方法：a. 情景教学法：创设相关的教学情境，让幼儿在情境中感受诗歌的美。
b. 互动式教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿主动参与教学活动。
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思一、教学目标1.能够朗读《毕业诗》的内容，掌握基本的韵律和语调。
2.能够理解《毕业诗》的深层含义，了解时间和生命的珍贵。
3.能够通过创造性的方式，表达自己的感受和想法。
4.能够展现团队协作和才艺表现。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读技巧和对《毕业诗》的理解。
2.教学难点：如何让幼儿深刻理解《毕业诗》的含义，以及如何引导幼儿表达自己的想法和感受。
三、教学方法及教学过程设计1. 教学方法1.探究式教学法：通过提出问题和讨论的方式，引导幼儿体会《毕业诗》中蕴含的深层含义。
2.表演式教学法：通过团体表演和个人表演的形式，让幼儿能够通过创造性的方式表达自己的感受和想法。
3.合作学习法：通过小组合作和集体讨论的方式，促进幼儿团队协作和才艺表现。
2. 教学过程设计（1）导入1.师生共同回忆一下上学期所学的内容。
2.根据导入引导幼儿对毕业诗产生兴趣，并引导幼儿发表自己的看法。
（2）展示1.老师带领团队表演毕业诗。
2.引导幼儿用自己的方式表达对毕业诗的理解和感受。
(3) 探究1.提出问题，例如：“你们认为毕业诗想要给我们什么启示？”2.引导幼儿讨论自己的想法，探究毕业诗的深层含义。
（4）创作1.组织幼儿分小组创作自己的毕业诗。
2.促进幼儿团队协作，互相完成自己的作品。
(5) 总结1.回顾主要内容，让幼儿再次理解毕业诗的深层含义。
2.帮助幼儿总结自己在这个过程中的收获。
四、展示与评价1.分小组展示自己创作的毕业诗。
2.培养幼儿的自信心和团队协作能力，通过互相欣赏和评价，让幼儿学会尊重他人，表达自己的思想和感情。
五、反思此次教学活动对于幼儿是一次非常有意义的学习，他们通过朗读、理解、创作和表演的形式，深入体会到毕业诗的含义和珍贵，同时在整个过程中，他们还学会了团队合作和个人表达。
不过，也需要我们注意一些细节，例如如何让幼儿持续地保持兴趣和注意力，如何在评价幼儿作品时注重表扬和激励等等，这些都需要在今后的教学中加以改进。
幼儿园大班《毕业诗》教案优秀5篇
幼儿园大班《毕业诗》教案优秀5篇幼儿园大班《毕业诗》教案篇一设计意图：我们大班的小朋友即将离开幼儿园进入小学。
每个人的心中都充满了浓浓的不舍之情，但这又是一件值得高兴地事，我们的孩子长大了。
为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离别时的惜别之情，萌发做个小学生的愿望特设计了这个活动。
活动目标：1、能清楚、连贯的讲述自己三年来的最大变化，体会成长的喜悦。
2、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵毕业诗。
3、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留念之情和做个小学生的自豪感。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的`语言描述图片内容。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：1、幼儿已有自己小时候和现在照片及生活用品等相关记忆和体验。
2、自制大小娃娃和手偶一个3、一段舒缓的音乐活动过程：一、手偶表演导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、表演内容：小弟弟摔倒了大哭大闹，大哥哥安慰了小弟弟。
小弟弟很崇拜，大说哥哥很自豪的说自己要毕业了，要升到小学部上一年级了，可是最近心里既高兴又难过。
高兴的是再过几天自己就要进入小学做个一年级的小学生了；难过的是要和老师、阿姨、小朋友们说再见了……2、小朋友们你们是不是也有和我一样的心情呢？老实讲大哥哥的心情写成了一首诗送给小朋友们，你们要牢牢记住哦！二、教师有感情的朗诵一遍毕业诗，帮助幼儿初步熟悉诗歌内容1、提问：诗歌的名称是什么？2、讨论：诗歌中讲了什么内容？3、提问：刚到幼儿园时的自己是什么样子的？(如：我刚到这里时瘦瘦小小，有时还耍脾气)4、提问：现在呢？(脸上……很多道理)三、教师再次有感情的朗诵一遍毕业诗，帮助幼儿进一步了解诗歌内容1、讨论：进入小学后我们要做什么呢？(~~~~~~)还记得诗歌中的“我”是怎么做的吗？(学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾)四、指导幼儿学习朗诵毕业诗幼儿跟读1~2遍，注意提醒幼儿发音准确五、激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情1、配乐集体朗诵2、体验做小学生的自豪感活动延伸：组织美术活动，让幼儿将自己对《毕业诗》的理解用多种方式表达出来，升华幼儿情感体验活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
2024年《毕业诗》大班语言活动教案通用
2024年《毕业诗》大班语言活动教案通用一、教学内容本节课选自2024年大班语言课程，教材为《毕业诗》。
教学内容主要包括教材的第十二章“离别的诗篇”，详细内容为通过欣赏和分析诗歌《毕业诗》，让学生理解毕业的意义，感受离别的情感，学会用诗歌表达自己的感情。
二、教学目标1. 让学生理解诗歌《毕业诗》的主题和情感，体会毕业的喜悦和离别的感慨。
2. 培养学生运用诗歌表达自己感情的能力，激发学生对文学作品的兴趣。
3. 培养学生合作、互助的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的内涵，体会作者的情感；运用诗歌表达自己的感情。
教学重点：分析诗歌的结构和修辞手法；培养学生的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、黑板、粉笔学具：笔记本、彩色笔、便签纸五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于毕业的实践情景，引导学生体会毕业的喜悦和离别的感慨。
2. 新课内容：展示PPT，带领学生朗读《毕业诗》，分析诗歌的结构和修辞手法，讲解诗歌的内涵。
3. 例题讲解：针对诗歌中的难点，给出具体例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：让学生运用所学的诗歌表达自己的感情，进行小组讨论，互相评价。
5. 小组活动：分组进行诗歌创作，鼓励学生互相帮助，共同完成作品。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》的全文2. 诗歌结构图3. 修辞手法及作用4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为蓝本，创作一首表达自己感情的诗歌。
2. 答案示例：毕业时光，我们欢笑与泪水的交织，遥望未来，勇敢迈向人生的新篇章。
感谢陪伴，亲爱的老师和同学们，离别之际，愿我们的友谊永不散场。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于毕业的诗歌，进一步体会毕业的情感，提高文学素养。
组织一次毕业主题班会，让学生分享自己的感悟和作品，增进同学间的友谊。
幼儿园大班语言《毕业诗》教案
幼儿园大班语言《毕业诗》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《毕业诗》的内容，知道毕业诗是表达毕业时感慨和祝福的诗句。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能正确、流利、有感情地朗读毕业诗。
3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园生活的热爱和留恋之情，学会感恩和祝福。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握毕业诗的内容，能够流利地朗读。
难点：让幼儿理解毕业诗的含义，能够有感情地朗读。
三、教学准备：1. 物质准备：毕业诗文本、图片、音乐等。
2. 经验准备：让幼儿回顾在幼儿园的生活，准备分享自己的感受。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿谈谈自己在幼儿园的生活，引导幼儿表达对幼儿园的留恋和感激之情。
2. 呈现毕业诗：教师向幼儿展示毕业诗文本，让幼儿初步感知毕业诗的内容。
3. 解读毕业诗：教师逐句解读毕业诗，帮助幼儿理解毕业诗的含义。
4. 朗读毕业诗：教师带领幼儿一起朗读毕业诗，让幼儿感受毕业诗的韵律美。
5. 情感体验：让幼儿谈谈自己对毕业诗的感受，引导幼儿学会感恩和祝福。
6. 总结结束：教师总结本次活动的内容，让幼儿表达对未来的期待和祝福。
五、作业设计：1. 让幼儿回家后，向家长分享毕业诗的内容，让家长了解幼儿在幼儿园的学习生活。
2. 请家长协助，让幼儿用自己的方式表达对幼儿园的留恋和祝福。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，营造一个温馨、感人的教学氛围，让幼儿充分感受到毕业的氛围。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己在幼儿园的生活体验和感受。
3. 分层教学：针对幼儿的不同认知水平，采取分层教学，让每个幼儿都能在活动中得到提高。
七、教学步骤：1. 导入：播放轻松愉快的音乐，让幼儿放松心情，进入学习状态。
2. 呈现毕业诗：教师向幼儿展示毕业诗文本，让幼儿初步感知毕业诗的内容。
3. 解读毕业诗：教师逐句解读毕业诗，帮助幼儿理解毕业诗的含义。
4. 朗读毕业诗：教师带领幼儿一起朗读毕业诗，让幼儿感受毕业诗的韵律美。
大班毕业诗教案8篇
大班毕业诗教案8篇大班毕业诗教案篇1活动目标：1.学习歌曲，感知认得aba的三段体音乐结构。
2.探究用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律，初步学唱《毕业歌》。
3.感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。
活动准备：幼儿右手带一只腕花，会念诗歌《毕业诗》活动重点：认得aba的三段体音乐结构，用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。
活动过程：一、诗歌朗诵《毕业诗》，引出主题。
师：再过几天，小伙伴就要毕业了，就要成为小学一班级的同学了，让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。
幼儿有神色的朗诵《毕业诗》。
二、赏识《毕业歌》音乐旋律，感受歌曲a、b、a的音乐结构。
师：哪些地方的旋律是一样的？哪一段是不一样的？听上去有什么感觉？（轻快、悠长）引导幼儿分别给a段和b段的音乐匹配相应的身体动作，让幼儿感知aba的旋律和结构。
三、学唱歌曲《毕业歌》，理解歌曲内容。
1.老师示范唱歌曲。
师：毕业歌里说了什么？2.师生演唱歌曲。
3.再次赏识老师演唱歌曲，激励幼儿轻轻的跟着老师演唱，初步熟悉歌词内容。
四、延长活动：集体舞蹈。
大班毕业诗教案篇2一．引导思想与理论依据：用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是同学应把握的，也是同学学习美术的意义之一、二．教学背景分析：1．本课学问点在学问体系中的空间位置：本课是在原有人像摄影学问技法的基础上，进一步学习群像摄影的学问。
2．同学的学习基础与认知本领：同学已把握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。
3．教学设计思想、教学方式及教学手段：本课是在原有人像摄影学问技法的基础上，进一步学习群像摄影的学问。
因此，要从旧学问的复习入手，在通过赏识作品，学习群像摄影的学问，尝试拍摄毕业照。
三．教学目标：1.学习群像摄影的拍摄学问。
2.能运用所学学问拍摄一组毕业留念照片。
3.激发同学对母校的酷爱之情，培育美好的生活情趣，能自动用摄影的形式记录生活。
四．教学重难点：1.教学重点：（1）学习群像摄影的拍摄学问。
大班语言教案：毕业诗
大班语言教案：毕业诗一、教学目标1、让幼儿理解毕业诗的内容，感受诗歌中所表达的对幼儿园、老师和小伙伴的依依不舍之情。
2、鼓励幼儿大胆朗诵毕业诗，尝试用不同的语气和表情来表现诗歌中的情感。
3、引导幼儿通过回忆、交流，激发对幼儿园生活的美好回忆，增强幼儿的情感体验。
二、教学重难点1、重点理解毕业诗的含义，体会其中的情感，并能够流畅地朗诵。
2、难点让幼儿能够真正理解毕业诗中所蕴含的离别之情，以及对未来的憧憬。
三、教学方法讲述法、讨论法、朗诵法、情境创设法四、教学准备1、毕业诗的相关图片或视频。
2、音乐《毕业歌》。
五、教学过程（一）导入部分播放音乐《毕业歌》，营造一种即将毕业的氛围。
师：小朋友们，听着这首歌，你们有什么感觉呀？是不是觉得有点不舍得呢？因为呀，我们很快就要毕业了，今天老师给大家带来了一首毕业诗，让我们一起来听听吧！（二）初步感知教师有感情地朗诵毕业诗，幼儿倾听。
师：“今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书写字多么神气。
亲爱的老师、亲爱的阿姨，我有很多话想对您说……”（三）理解诗歌内容1、结合图片或视频，帮助幼儿理解诗歌中的每一句话。
2、提问引导幼儿思考：为什么说今天是最后一次站在这里？进小学后会有什么不一样？想对老师和阿姨说什么？（四）朗诵诗歌1、教师带领幼儿一起朗诵诗歌，注意语气和表情。
2、鼓励幼儿单独朗诵，教师给予指导和鼓励。
（五）情感交流让幼儿们相互交流自己对毕业的感受，分享在幼儿园里最难忘的事情。
我记得有一次，我们班组织了一次户外野餐活动。
那天阳光特别好，微风轻拂着我们的脸颊。
小朋友们带着自己喜欢的零食和玩具，兴高采烈地来到了公园。
我们一起在草地上铺上了大大的野餐垫，然后把食物都摆了出来。
有的小朋友带来了水果，有的带来了饼干，还有的带来了自己做的小蛋糕。
大家围坐在一起，一边吃着美食，一边开心地笑着、说着。
大班下学期语言教案《毕业诗》
大班下学期语言教案《毕业诗》一、教学目标1.让幼儿了解毕业的含义，懂得珍惜同伴之间的友谊。
2.能够有感情地朗读《毕业诗》，感受诗歌的美。
3.培养幼儿的创造力，尝试自己创作一首毕业诗。
二、教学重难点1.教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的美。
2.教学难点：创作自己的毕业诗。
三、教学准备1.诗歌《毕业诗》课件。
2.白板、粉笔、彩色笔。
3.诗歌创作的素材。
四、教学过程（一）导入1.老师带领幼儿回顾大班一年来的学习生活，引导幼儿分享自己的成长和收获。
2.邀请幼儿谈谈对毕业的理解，引出今天的教学内容《毕业诗》。
（二）诗歌教学1.老师播放《毕业诗》课件，让幼儿初步感受诗歌的美。
2.老师逐句讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的含义。
3.老师带领幼儿朗读诗歌，注意语气、节奏的变化，让幼儿感受诗歌的美。
4.邀请幼儿分享自己最喜欢的诗句，并说出喜欢的原因。
（三）诗歌创作1.老师引导幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。
2.老师提供一些创作素材，如：“时光荏苒”、“友谊”、“成长”等，帮助幼儿构思诗歌。
3.老师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，用诗歌的形式记录下来。
4.老师邀请幼儿分享自己的创作，给予肯定和鼓励。
1.老师邀请幼儿谈谈自己创作诗歌的感受，以及对毕业的理解。
2.老师组织幼儿进行诗歌展示，让每个幼儿都有机会上台表演。
（五）课后作业1.让幼儿回家后，向家长分享自己创作的毕业诗。
2.家长协助幼儿记录下自己的创作，以便保存。
五、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对诗歌的理解和创作表现出较高的兴趣，教学效果良好。
2.在诗歌创作环节，老师应更多关注到每个幼儿的想法，给予个性化的指导。
3.在课后作业环节，老师应加强与家长的沟通，确保幼儿的创作得到有效的记录和保存。
六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌的理解和喜爱程度。
2.关注幼儿在诗歌创作环节的表现，评价他们的创造力和表达能力。
3.搜集家长反馈，了解幼儿在家中的表现，评价教学活动的效果。
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幼儿园大班语言教案：诗歌-毕业诗幼儿园大班语言教案：诗歌-毕业诗活动目标
1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
活动准备
1、幻灯片：幼儿园的一天
2、诗歌磁带
活动过程
一、导入
1、启发性谈话：小朋友的成长变化。
回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?
2、观看幻灯片：幼儿园的一天
提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活，说一说在幼儿园最快乐的事。
3、教师：请小朋友一起欣赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
二、展开
1、教师有表情地朗诵诗歌的第一段。
诗歌里的小朋友是怎么说的?你记住了哪几句?
教师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，
读书、写字多么神气!
2、欣赏诗歌的第二段。
教师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，
有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞......还荣获到了各种奖励。
3、教师：你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?
引导幼儿大胆说自己的心里话，一同欣赏诗歌的第三段。
4、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》
请幼儿和老师一起朗诵。
三、结束部分
教师小结，集体唱歌曲《老师再见了》，活动自然结束。
附：儿歌
毕业诗
今天，是我最后一次站在这里，
和老师、小朋友在一起，
我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，
做个一年级小学生，
学习更多的知识和道理
争取早日戴上红领巾。
亲爱的老师阿姨，
我有很多话想对您说：
我刚来这里时，
瘦瘦小小，有时还发小脾气。
今天，站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，
手帕、袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了许多道理。
亲爱的老师、阿姨，
我从心里感谢您!
再见吧，老师!
再见吧，阿姨!
以后我一定来看您，
向您汇报我的学习成绩!。