道德与法治《校园里的号令》说课稿

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人教版部编一年级上册道德与法治6《校园里的号令》说课稿(2)

人教版部编一年级上册道德与法治6《校园里的号令》说课稿（2）一. 教材分析《校园里的号令》是人教版部编一年级上册道德与法治第六课的主题。

这一课旨在让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃、下课铃、集合铃等，以及这些号令背后的意义。

通过学习，学生能够懂得遵守号令的重要性，养成良好的生活习惯，为将来的学习和生活打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园生活中的号令有了一定的了解，但还不够深入。

他们在家庭和幼儿园生活中已经接触过一些号令，如按时吃饭、按时睡觉等，但对于学校生活中的号令还缺乏系统认识。

因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际生活经验，引导他们认识和理解校园号令的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园生活中的各种号令，理解号令背后的意义，学会遵守号令。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自觉遵守号令的良好习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活，自觉维护校园秩序的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，理解号令背后的意义，学会遵守号令。

2.教学难点：培养学生自觉遵守号令的良好习惯，以及对于号令的尊重和理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用图片、视频、音频等多媒体资源，以及实物模型、挂图等教具，帮助学生直观地认识和理解号令。

六. 说教学过程1.导入：通过一个校园生活中的场景，如上课铃响，引导学生进入学习状态，激发学生对校园号令的兴趣。

2.教学新课：介绍校园生活中的各种号令，如上课铃、下课铃、集合铃等，并通过多媒体展示号令的意义和作用。

3.讨论与实践：引导学生分组讨论，分享自己对于号令的理解和体会，然后进行实践环节，如模拟上课铃响，让学生自觉遵守号令。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调遵守号令的重要性，激发学生热爱校园生活的情感。

部编一年级道德与法治上册《校园里的号令》说课稿

部编一年级道德与法治上册第6课《校园里的号令》说课稿
今天我说课的内容是部编一年级道德与法治上册第6课《校园里的号令》。

本课属于第二单元。

通过第二单元的教学,引导学生了解校园、学校里的设施、设备和场所等,逐步喜欢并适应校园环境，让学生感受到校园生活真快乐，这是本单元价值取向。

为了实现这个目标，下面我将从教材解读、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来进行说课。

一、说教材。

(一)教学内容
本课教学要让学生认识校园铃声,分辨铃声的不同含义,能根据铃声、广播等提示开展学校生活，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做到遵守学校作息时间；让学生明白听到国歌声响起时严肃认真,立正站好、目视国旗、高唱国歌；认真按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。

遇到困难愿意想办法解决。

本课涉及的内容很多,可以根据实际情况,有侧重地关注。

如:特别注意升旗仪式中的规则,国歌声响起,就不要走动、随时站立、行注目礼。

本课有“神秘的指挥”、“铃声告诉我”、“升国旗了”和“保健节拍”四个板块。

(二)教学目标
1.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

2.帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

3.能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

(三)教学重难点。

道德与法制《6校园里的号令》说课稿

6《校园里的号令》说课稿各位评委，我今天说课的课题是，道德与法制一年级上册《校园里的号令》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《校园里的号令》是小学《道德与法治》一年级上册第二单元校园生活真快乐的第二课，在本课程中，帮助学生管理生活，引导学生较为系统地感知校园里的各种铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令做出正确的回应，规范自己的行为。

二、说学情分析一年级孩子才进入小学，对学校生活的了解不够，还停留在幼儿园耍耍闹闹的情景中，对小学生活充满了好奇但还没适应，本课内容正好起到了幼小衔接的作用，同时创设的情景是孩子天天所在的校园里，学生极其感兴趣，同时又能很好的吸收自身没有注意到的铃声的作用，从而了解到学校生活的规则与纪律，能较好地遵守学校作息时间。

三、说教学目标：1、熟悉不同铃声的不同含义并能根据铃声、广播、哨声等提示积极参与学校生活。

2、初步感受遵守学校生活的规则与纪律的重要性，并学会遵守学校作息时间。

3、了解紧急号令，并掌握火灾逃生的基本方法。

教学重点与难点：教学重点：熟悉不同铃声的不同含义并能根据铃声、广播、哨声等提示参与学校生活。

教学难点：初步感受遵守学校生活的规则与纪律的重要性，并学会遵守学校作息时间。

四、教学过程课前了解小汽车的比赛规则上课——一、感受号令1、游戏导入，感受号令。

小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？有一个游戏我相信你们一定都玩过，（PPT木头人图片）知道这是什么游戏吗?——木头人玩过这个游戏的请举手！想不想现在就玩一次呢？——想好，袁老师先请几个坐得好的小朋友到前面来玩一次，其他小朋友可要看仔细了哟！你们看看他们是不是真的会玩！玩游戏之前,袁老师先给大家介绍一个新朋友，这个新朋友主要任务是给我们发出号令的，今天的课堂上，我们会玩好多游戏，游戏开始前，袁老师都会让它先发出号令,你们可要听清它的指挥哟! 按铃铛——游戏正式开始喽！请听——口——令！师：山、山、山，爬上山，山上有个木头人，举起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！他们玩得对吗?——很好！他们为什么能玩得这么好呢？——哦，原来是听到老师说“三不许露出大门牙”这个口令后就快速定住了！你们能做到吗？——能那我们一起来玩一次好不好?按铃铛——游戏正式开始喽！请听——口——令！山、山、山，爬上山，山上有个木头人，举起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙！看来你们都听懂了这个游戏的口令，真的很了不起，为自己鼓鼓掌吧！过渡：开心吗？——看来呀！听清口令不仅能让我们游戏玩得顺利还能给我们带来很多快乐呢！像刚才这些告诉我们要采取统一行动的指挥，我们就把它成为“号令”（板贴“号令”）今天这节课，我们就一起去找一找在我们的校园里到底藏着哪些号令呢？（板贴“校园里的”）2、校园号令猜猜猜动物伙伴们给我们带来了校园中不同的号令，你最喜欢哪个小动物呢?——斑马，好！其他小朋友请仔细听听看小斑马给我们带来了什么号令？先认真听,我说开始才开始举手抢答,——大课间（PPT放相关图片）是的，这个号令是大课间的铃声，听到这个铃声，我们就要准备排着整齐的队伍，去操场做操了！还有谁想挑战呢？——继续！学生一齐回答的！——大家一起告诉我（眼保健操！）这个号令是什么意思？认真做好眼保健操，保护我们的小眼睛下课的号令告诉我们,课间休息的时间到了. 哇！大家表现真的很棒呀！3、听号令，做做做听到这些号令，大哥哥大姐姐们都能迅速做到，你们能做到吗？——能那我们就来试试吧！——上课铃声、眼操铃声师总结：看来大家对我们校园里的各种号令已经非常熟悉了!其实，这些铃声每天都伴随着我们的校园生活，让我们知道在什么时间要做什么事情，它也是我们学校规章制度的一部分，更是一种校园规则，是我们每个人都必须遵守的！4、神秘号令，找找找不仅是这些铃声，在我们校园中还有很多神秘的号令，指挥着我们的校园生活呢？请大家打开书到第24页，快点去找找吧！你们找到了吗?——哨子对，就是体育老师的小法宝——哨子,今天啊,袁老师不仅带来了这个小法宝,还从体育周老师那边学了几招呢，她让我来考考你们，看看你们是不是真的听懂了它的号令，有信心迎接挑战吗？请大家认真听，我要发出号令了哟！一二一——（学生的反应）哇，看来你们真的听懂了这个号令的意思啦!大家做得这么棒,小汽车也为你们感到高兴呢,每辆小汽车都要前进喽!其实体育老师还有一些口令，也是一种号令，你们班级的体育委员是哪位呢？整个队看看！师总结：看来!听懂了号令还能让我们的动作变得更迅速，更整齐呢！你们同意吗？二、为什么要听它的话1、听故事感受号令让校园生活更有序。

新部编版小学一年级上册道德与法治《校园里的号令》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】

新部编版小学一年级上册道德与法治说课稿第二单元校园生活真快乐第六课《校园里的号令》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《校园里的号令》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材《校园里的号令》是小学《道德与法治》一年级上册第二单元校园生活真快乐的，帮助学生管理生活，引导学生较为系统地感知校园里的各种铃声，熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则，并能对校园号令做出正确的回应，规范自己的行为。

二、说学情刚入一年级的小学生初步感受到校园生活的快乐。

对校园的各种铃声只是听觉上的认识，对于铃声下的规则含义还不太了解。

需要在老师的帮助下共同体验各种活动，通过这样过生活初步建立遵守铃声的意识和规则意识，从而遵守号令下的规则。

三、教学目标：1.认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。

2.学会根据铃声、广播等提示开展学校生活，树立规则意识。

3.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校的号令。

四、教学重难点：【教学重点】：主动遵守校园的号令与规则，规范自己的行为。

【教学难点】：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则。

五、说教法和学法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

六、教学过程（一）、导入新课1.播放2008年北京奥运会开幕式视频，并让学生说说感受。

师：同学们，这就是集体的力量，这是一个由2008个人表演的壮观节目。

其实啊，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，但是要想做到整齐划一，离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。

其实啊，在我们的校园里，也有一个神秘的“指挥家”，这个“指挥家”特别有威力，连老师都要听它的指挥。

【新】部编版道德法制一年级上册第二单元的第六课《校园里的号令》说课稿附反思含板书设计

5、同学发言时，其它同学该干什么呢？（思考别人说的对不对）师小结：认真
倾听别人的回答是种礼貌，相信我们在座的小朋友都是一个有礼貌的孩子。小朋
友们，上课铃声的号令一响，就提示我们上课了，然后又给我们提出这么多的要
求，这是上课的纪律，那上课的时候你有没有发现自己或者别人违反纪律的时候呢？（生讨论发言，辨析行为，这里可以对学生渗透感恩教育）
四、说教学重难点
【教学重点】：主动遵守校园的号令与规则，规范自己的行为。
【教学难点】：熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求以及相应的行为规则。
五、说教法学法
从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
（三）、合作交流、体验感悟【设计意图：通过游戏进一步感悟声音号令的重要。】 1、在我们的校园里还有很多音乐铃声，你还听过哪些铃声？什么时候响起？有什么规律吗？比如：做操、走步等。这么多的铃声告诉我们一会儿上课、一会儿下课、一会儿做这，一会儿做那。要求我们做那么多的事，又不许这样做、不许那样做的，我觉得这些铃声约束我们太多了，它可真不好。从现在开始我不想再要铃声了，你们看行不行？为什么？（生讨论发言:从现在起，老师您现在在给我们上课，如果你不要铃声，那我们就得一直上课，多累呀！
（五）、课堂小结通过这节课学习，学会了什么？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

部编版道德与法治一年级上册《6校园里的号令》说课稿3

部编版道德与法治一年级上册《6 校园里的号令》说课稿3一. 教材分析《校园里的号令》是部编版道德与法治一年级上册的一篇课文。

本节课主要让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并教育学生遵守号令，养成良好的行为习惯。

教材通过生动的案例和图片，引导学生认识号令的重要性，培养学生遵守规则的意识。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园生活中的号令还不太熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此，通过本节课的学习，他们可以更好地了解校园规则，培养良好的行为习惯。

同时，学生年龄较小，自律性较差，需要教师耐心引导和反复实践。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并学会遵守号令。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生遵守规则的意识。

3.情感态度与价值观：引导学生认识号令的重要性，养成良好的行为习惯，做一个遵守规则的好学生。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，并学会遵守号令。

2.教学难点：培养学生遵守号令的良好习惯，提高自律性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与，提高学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，生动形象地展示号令的内容，增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入：通过播放校园号令的音频，让学生初步了解号令的概念。

2.新课导入：介绍校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。

3.案例分析：分析违反号令的案例，让学生认识到号令的重要性。

4.讨论交流：分组讨论如何遵守号令，培养学生遵守规则的意识。

5.实践环节：模拟校园场景，让学生亲身实践遵守号令的行为。

6.总结提升：引导学生认识号令的重要性，养成良好的行为习惯。

7.课后作业：布置相关的实践作业，巩固所学内容。

七. 说板书设计板书设计如下：校园里的号令1.上课铃声2.下课铃声3.集合铃声遵守号令，养成良好的行为习惯八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，评价学生的学习态度。

人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿2

人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿2一. 教材分析《校园里的号令》是人教版道德与法治一年级上册第6课的内容。

本课主要是让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并引导学生遵守这些号令，养成良好的生活习惯。

教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园生活中的号令还有些陌生。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。

同时，他们具有较强的模仿能力和记忆力，容易受到环境和同伴的影响。

因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的观察力、思考力和动手能力，引导他们积极参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并学会遵守这些号令。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的时间观念和集体意识，提高他们的自我管理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活，自觉遵守学校规章制度，养成良好的生活习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，并学会遵守这些号令。

2.教学难点：培养学生的时间观念和集体意识，提高他们的自我管理能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，引导学生观察、思考和动手操作。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放校园号令的音频，让学生初步感受校园号令的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生观察教材中的图片，引导学生发现校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论校园号令的作用和重要性，引导学生认识到遵守号令的意义。

4.实践活动：学生进行模拟演练，如模拟上课铃声、下课铃声等，让学生在实际操作中学会遵守号令。

6 校园里的号令(说课稿)部编版道德与法治一年级上册

6 校园里的号令一、引入在校园里，我们经常会听到一些带有号令性质的口号，比如“早上好！”、“不打人！”，这些号令虽然看起来很简单，但实际上它们传递了校园文化的一部分，也涉及到我们日常生活中的道德行为。

今天，我们就来探讨一下校园里的这些号令。

二、号令的含义与作用校园里的号令，通常是由老师或者班长等发出的一种口号。

它们的作用，不仅在于传递一些简单的指令，更主要的是教育和引导学生正确认识道德观念，养成良好的行为习惯。

举个例子，“早上好”这个号令，看起来只是简单的问候语，但实际上它教育了孩子们应该是一个有礼貌的人，让孩子们在日常生活中养成了以礼待人的良好习惯。

三、常见的校园号令1. 早上好！这是校园里最为常见的一个号令，通常用于早晨学生进校园的时候。

这不仅是一种问候，也是一种教育，教育学生养成良好的朝气蓬勃、精神抖擞的习惯。

2. 不打人！暴力行为在校园里是绝对不被允许的。

这个号令是在教育学生应该摒弃暴力行为，而是要与同学和平相处，要讲道理，不打人不骂人。

3. 有礼貌！礼貌是人与人相处的基础，这个号令在校园里也是非常重要的。

学生需要学会用谦虚、彬彬有礼的语言与别人交往，形成良好的社交习惯。

4. 讲卫生！卫生是生活的基本素质，学生应该时刻注意周围环境卫生，并主动参与卫生保洁工作。

这个号令在校园里教育了学生自觉维护卫生，培养了良好的个人卫生习惯。

5. 不说脏话！使用不当的语言会给身边的人带来负面影响，让别人对自己的评价下降，也可能伤害到别人的感情。

这个号令在校园里强调了言行要有分寸、有度，以雷厉风行制止不当言论的出现。

6. 爱护公物！校园里的公物是大家共同使用的，我们应该爱惜这些公共财产，从小事做起，从环保做起。

这个号令教育学生要讲求大局，爱护环境，强化受益于公物的意识。

四、结语以上是几种常见的校园号令，它们看起来很简单，但却蕴含着非常丰富的道德教育内涵。

我们作为学生，要时刻牢记这些号令，以此来约束自己，为校园文化添砖加瓦。

6《校园里的号令》(说课稿)-2022-2023学年道德与法治一年级上册

6《校园里的号令》（说课稿）一、教材简介本文主要是针对2022-2023学年道德与法治一年级上册的第六节课《校园里的号令》撰写的说课稿。

该课程内容主要是将“红领巾”制度和相关规定作为教学内容，教育学生在校园中要严格遵守学校规章制度，认真履行自己作为学生的责任。

课程重点讲解学生应遵守学校的行为准则，以及在校园中要注意的一些常见问题。

这部分内容作为道德与法治课程的重要组成部分，有助于培养学生正确的价值观和行为习惯。

二、教学目标知识目标•了解“红领巾”制度的由来和相关规定；•理解学校的行为准则和常见问题；•能正确适应校园生活，做好自我约束和行为规范。

能力目标•能够主动学习相关知识和信息；•能够识别并遵守学校的规章制度；•能够自觉遵守学校行为准则。

情感目标•培养学生管理自我、规范行为的意识；•培养学生尊重规则、团结协作的精神；•培养学生遵纪守法、科学文明的态度。

三、教学重点与难点教学重点•“红领巾”制度的由来和相关规定；•学校的行为准则和常见问题；•培养学生的行为规范和自我约束能力。

教学难点•培养自我约束和规范行为的意识；•如何引导学生尊重规则，自觉遵守学校行为准则。

四、教学方法和学时安排教学方法•课堂讲解方法：通过教师的讲解和学生的互动，共同掌握课程内容。

•视频教学法：通过播放相关视频，让学生更深入地理解课程内容。

•图片解析法：通过图片的形式，引导学生更好地理解相关知识。

学时安排1.课堂讲解和学生互动（40分钟）2.视频教学和图片解析（15分钟）3.总结和反馈（5分钟）五、教学内容1. “红领巾”制度的由来和相关规定根据《中国少年先锋队工作条例》规定，少先队员必须佩戴红领巾，这是一个非常重要的标志。

这个规定的实施，是为了帮助少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，更好地培养他们的社会责任感和爱国主义精神。

除此之外，学校还有一些相关规定。

例如，学生必须在校内佩戴学生证，遵守校规和行为准则，不得打架斗殴等违反公德的行为。

人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》(第一课时)说课稿

人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》（第一课时）说课稿一. 教材分析《校园里的号令》是人教版道德与法治一年级上册第6课的内容，主要让学生了解和认识到在校园里，我们需要遵守一些规则和号令，以保持校园的秩序和安全。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，通过学习，学生可以提高自己的规则意识，养成良好的行为习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园的规则和号令还不太了解，他们正处于一个需要指导和引导的阶段。

学生的认知能力有限，需要通过生动有趣的方式来进行教学。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此，教师需要以身作则，为学生树立良好的榜样。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园里的基本号令，如上课、下课、做操、放学等环节的号令，以及遵守号令的重要性。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的规则意识，提高他们遵守规则的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校，遵守校园规则，自觉维护校园秩序的良好品质。

四. 说教学重难点重点：让学生了解校园里的基本号令，以及遵守号令的重要性。

难点：培养学生自觉遵守号令，养成良好的行为习惯。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解号令的重要性。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动思考、主动表达的能力。

3.示范教学法：教师以身作则，为学生树立良好的榜样。

4.实践教学法：让学生在实际操作中，体验遵守号令的重要性。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍校园里的基本号令，如上课、下课、做操、放学等环节的号令。

3.课堂讨论：引导学生讨论号令的重要性，以及遵守号令的意义。

4.实践环节：让学生模拟执行号令，体验遵守号令的重要性。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的内容，强调遵守号令的重要性。

6.课后作业：让学生回家后，向家长介绍校园里的号令，以及遵守号令的意义。

人教版部编一年级上册道德与法治6《校园里的号令》说课稿(4)

人教版部编一年级上册道德与法治6《校园里的号令》说课稿（4）一. 教材分析《校园里的号令》是人教版部编一年级上册道德与法治第六课的主题。

这部分内容主要让学生认识到在校园中，遵守号令的重要性，培养学生自觉遵守校园规则的良好习惯。

教材通过生动的案例，引导学生理解号令的含义，明白号令对于校园生活的重要性，从而在日常生活中自觉遵守号令，维护校园的秩序。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园的规则和号令还不够熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，自我约束能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以生动有趣的方式引导学生理解号令的重要性，提高他们的自我管理能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解号令的含义，明白号令对于校园生活的重要性，培养学生自觉遵守校园规则的良好习惯。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生体验号令的作用，提高自我约束能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的集体荣誉感，使他们懂得在集体中遵守规则，共同维护校园的和谐秩序。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解号令的含义，明白号令对于校园生活的重要性。

2.教学难点：培养学生自觉遵守校园规则的良好习惯，提高自我约束能力。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设生动的校园情境，让学生在实践中体验号令的作用。

2.讨论法：学生分组讨论，引导学生主动思考，提高他们的表达能力。

3.游戏法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验遵守号令的重要性。

4.榜样示范法：教师要以身作则，遵守号令，为学生树立良好的榜样。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出号令的概念，激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍号令的含义，让学生明白号令对于校园生活的重要性。

3.案例分析：分析一些校园中的号令，如上课铃声、集合铃声等，让学生了解号令的具体作用。

4.讨论交流：学生分组讨论，让学生分享自己对号令的理解，培养他们的表达能力。

6《校园里的号令》(说课稿)-部编版道德与法治一年级上册

6《校园里的号令》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册一、教学内容概述•本单元主要内容：学习校园里的号令、校园中的礼仪、个人卫生等方面的知识。

•教学目标：引导学生尊重师长，尊重他人，自我管理，保持卫生等方面形成良好的行为习惯，提高学生自我保健的意识和能力，培养学生的认识、分析和解决问题的能力。

二、教学内容分析1. 校园里的号令•调整心情，开始新的一天。

•尊重师长，遵守纪律。

•珍爱校园环境，注意安全。

•爱护公共财物，节约用水用电等。

这一部分主要介绍学校里的一些规定和号令，学生在了解这些规定的同时，也要学会尊重师长、遵守学校纪律，并学会照顾好自己的卫生，以及注意校园的安全。

为了更好地让学生理解这些内容，我们可以通过让学生通过小组讨论、角色扮演等方式深入体验这些号令的重要性，帮助他们形成遵守这些号令的好习惯。

2. 校园中的礼仪•礼貌用语，待人接物有规范。

•维护公共卫生，注重礼仪规范。

•笑脸相迎，校园美丽香。

这一部分主要关注学生平时的言行举止，让学生学会用礼貌的方式与他人相处，保持整洁和卫生的环境习惯，以及在校园中保持美好心情，展示积极向上的形象。

为了达到这一目的，我们可以通过多种形式让学生学习和模仿，例如点名表扬优秀的言行举止等。

3. 个人卫生•均衡饮食，动起来健康。

•注意口腔卫生，勤洗手洗脚。

•穿着整洁，做一个好孩子。

这一部分主要涉及到孩子的个人卫生和健康问题，包括饮食，口腔卫生，身体清洁等方面。

在这一部分中，我们可以引导学生学会科学合理地饮食，并坚持体育锻炼，让学生了解身体卫生的重要性，并掌握正确的洗手和清洁方法。

三、教学策略•此单元的教学重点在于引导孩子养成好的行为习惯。

教师应该注意通过多媒体教学、讲解和讨论等方式让孩子更好地理解单元内容。

•学生在学习过程中，鼓励他们参与活动和配合老师，通过现实生活、场景演练、模拟等方式，帮助学生更好地理解单元内容。

•通过班会、小组讨论等方式，让学生自己组织与控制讨论，引导他们结合实际情况，为所在班级形成自己的规范与标志。

人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》(第二课时)说课稿

人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》（第二课时）说课稿一. 教材分析《校园里的号令》是小学一年级上册道德与法治课程的一部分，旨在帮助学生适应校园生活，理解并遵守校园规则。

通过本节课的学习，学生将能够理解号令的重要性，学会在校园生活中遵守号令，培养良好的行为习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园的规则和号令还不够熟悉。

他们对新鲜事物充满好奇，有强烈的学习兴趣。

同时，他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解号令的含义，知道遵守号令的重要性。

2.过程与方法：学生通过参与课堂活动，学会遵守号令，培养良好的行为习惯。

3.情感态度与价值观：学生树立正确的校园观念，自觉遵守校园号令，和谐相处。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生理解号令的含义，知道遵守号令的重要性。

2.教学难点：学生学会在校园生活中遵守号令，培养良好的行为习惯。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动教学法和小组合作法。

通过设置情境，让学生身临其境，感受号令的重要性；通过互动教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个校园生活中的情境，引出号令的概念，激发学生的学习兴趣。

2.教学号令的含义：讲解号令的含义，让学生明白号令是校园生活的重要组成部分。

3.讨论遵守号令的重要性：通过小组讨论，让学生认识到遵守号令对于校园生活的重要性。

4.学习遵守号令的方法：引导学生学习遵守号令的方法，如按时到校、排队等候等。

5.实践号令：通过课堂实践，让学生体验遵守号令的过程，培养良好的行为习惯。

6.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生树立正确的校园观念，自觉遵守校园号令。

七. 说板书设计板书设计如下：校园里的号令号令的含义→ 号令的重要性遵守号令的方法→ 良好的行为习惯八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对号令的理解程度：通过课堂提问，检查学生对号令的理解程度。

人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿

人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿一. 教材分析《校园里的号令》是人教版道德与法治一年级上册第六课的内容。

本节课的主要目的是让学生了解并遵守校园里的各种号令，培养学生遵守纪律、尊重他人的良好习惯。

教材通过生动的案例和图片，让学生感受到号令的重要性，并引导他们学会遵守号令，从而营造一个和谐、有序的校园环境。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对于校园的规则和号令还不太了解。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，自我约束能力较差。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的年龄特点，采用生动、有趣的方式进行教学，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园里的各种号令，知道号令的重要性，学会遵守号令。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自我约束能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、遵守纪律的良好习惯，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解校园里的各种号令，知道号令的重要性，学会遵守号令。

2.难点：培养学生自我约束能力和团队协作能力，养成尊重他人、遵守纪律的良好习惯。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过创设生动的校园情境，让学生身临其境，感受号令的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.实践教学法：学生进行实际操作，让学生在实践中学会遵守号令。

4.游戏教学法：运用趣味性的游戏，提高学生的学习兴趣，培养学生自我约束能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题《校园里的号令》。

2.教学新课：a.让学生观察教材中的图片，引导学生说出图片中的人物在做什么，为什么这样做。

b.教师讲解号令的含义和重要性，让学生明白遵守号令的意义。

c.举例说明校园里的各种号令，如上课铃声、集合铃声等，让学生了解并学会遵守。

3.实践环节：学生进行实际操作，如模拟上课铃声响，学生迅速安静坐好。

一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令(第二课时)》说课稿

一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令（第二课时）》说课稿一. 教材分析《校园里的号令》是部编版一年级上册道德与法治课程的一部分，第二课时主要围绕校园生活中的规则和秩序展开。

通过本节课的学习，学生将了解到在校园中遵守规则的重要性，以及如何自觉维护校园的秩序。

教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，结合生动的案例和图片，引导学生认识和理解校园规则，提高他们的法治意识。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园规则和秩序有一定的了解，但还不够系统和深入。

他们在课堂上表现出好奇心强、活泼好动的特点，对于图片和案例比较感兴趣。

同时，他们对于集体生活的规则有一定的认识，但在实际操作中还需加强。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解校园中各种号令的含义和作用，认识到遵守校园规则的重要性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生自觉遵守规则、维护秩序的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生热爱校园生活，自觉维护校园的和谐与秩序，培养良好的法治意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解校园规则的意义，自觉遵守和维护校园秩序。

2.教学难点：培养学生自觉遵守规则、维护秩序的能力，以及法治意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等教学资源，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示校园场景图片，引导学生回顾校园生活中的规则和秩序，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的主题，引导学生了解校园号令的种类和作用。

3.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。

4.小组讨论：分组讨论校园规则的重要性，让学生分享自己的看法和经验。

5.情景模拟：设置情景，让学生模拟遵守校园规则的场景，培养他们的实践能力。

【部编版】一年级道德与法治上册《校园里的号令》优质课说课稿

【部编版】一年级道德与法治上册《校园里的号令》优质课说课稿一. 教材分析《校园里的号令》是部编版一年级道德与法治上册的一节课。

本节课的主要内容是通过学习学校生活中的一些基本规则和号令，让学生认识到遵守规则的重要性，培养他们的规则意识。

教材中通过生动的故事和实例，引导学生了解学校生活中的各种号令，如上课铃声、集合铃声、放学铃声等，以及遵守这些号令的意义。

同时，教材还通过实践活动，让学生在实际操作中学会遵守号令，培养良好的行为习惯。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于学校生活中的规则和号令还不太了解，但他们具有较强的学习兴趣和好奇心。

学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和接受能力，通过生动的故事和实例，他们可以更好地理解和掌握遵守规则的重要性。

然而，由于年龄较小，学生的自控能力相对较弱，需要教师耐心引导和反复训练。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校生活中的一些基本规则和号令，如上课铃声、集合铃声、放学铃声等，并学会遵守这些号令。

2.过程与方法：通过故事讲述、讨论交流、实践活动等方法，培养学生的规则意识和良好行为习惯。

3.情感态度与价值观：教育学生明白遵守规则的重要性，培养他们的责任感和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学校生活中的一些基本规则和号令，并学会遵守这些号令。

2.教学难点：培养学生自觉遵守号令的良好行为习惯。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.故事讲述：通过生动的故事，引发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.讨论交流：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思维能力。

3.实践活动：学生进行实际操作，让他们在实践中学会遵守号令。

4.角色扮演：通过角色扮演，让学生体验遵守号令的重要性，增强他们的规则意识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对号令的思考，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍学校生活中的一些基本规则和号令，如上课铃声、集合铃声、放学铃声等。

校园里的号令说课稿

校园里的号令说课稿《校园里的号令》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《校园里的号令》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《校园里的号令》是统编版《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”中的第 5 课。

本单元旨在引导学生适应并喜欢学校生活，而本课则聚焦于校园里的各种号令，帮助学生了解并遵守这些号令，形成良好的规则意识和集体意识。

教材以学生熟悉的校园生活场景为载体，通过图片、儿歌等形式，呈现了上课铃、下课铃、国歌、眼保健操音乐等常见的号令，引导学生认识到这些号令的作用和重要性。

二、学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园生活还处于适应阶段。

他们对校园里的各种声音充满好奇，但对于这些声音所代表的号令含义和规则还不太清楚，需要教师进行引导和教育。

同时，这个年龄段的孩子活泼好动，自控能力较弱，需要通过生动有趣的教学方式，帮助他们理解和遵守号令。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：认识校园里常见的号令，知道其含义和作用。

2、过程与方法目标：通过观察、讨论、模拟等活动，学会遵守号令。

3、情感态度与价值观目标：培养学生的规则意识和集体意识，激发学生对校园生活的热爱。

四、教学重难点教学重点：认识校园里常见的号令，理解其含义和作用。

教学难点：引导学生养成自觉遵守号令的习惯。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中采用了以下教法和学法：教法：情境教学法、直观演示法、游戏教学法。

学法：自主探究法、合作学习法。

六、教学过程（一）导入新课通过播放一段校园里各种声音的音频，让学生猜猜这些声音是什么，从而引出课题“校园里的号令”。

（二）新课讲授1、认识上课铃（1）播放上课铃声，提问学生听到铃声后应该怎么做。

（2）请几位同学分享自己的做法，引导学生总结出听到上课铃要迅速回到教室，准备好学习用品。

一年级道德与法治《校园里的号令》说课稿

一年级道德与法治《校园里的号令》说课稿1. 说教材内容分析本节课《校园里的号令》位于一年级道德与法治教材的起始阶段，是学生初步接触校园生活规则与秩序的重要内容。

它不仅引导学生认识和理解校园中的各种号令（如铃声、广播指令等），还着重培养学生的规则意识和遵守纪律的习惯。

此内容与前后知识点紧密相连，为后续学习更复杂的社会规则和法律知识打下基础。

重点难点：-重点：理解校园号令的意义，学会遵守校园规则。

-难点：将规则意识内化为学生自觉行为，尤其是对于活泼好动的一年级学生来说，形成持久的遵守习惯是一大挑战。

-原因：一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，对规则的理解和执行能力尚在发展中，加之好奇心强、自我控制力弱，因此将规则转化为实际行动成为教学难点。

2. 说学情学生分析一年级学生年龄大约在6-7岁之间，他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力易分散，规则意识较弱。

大部分学生在幼儿园已有一定的集体生活经验，但对于更加系统和严格的校园生活规则还需进一步适应和学习。

学习兴趣上，他们对生动有趣的内容更感兴趣，习惯于通过游戏、故事等方式学习。

学习困难预测：-可能难以理解抽象规则的实际意义。

-在没有即时监督的情况下难以坚持遵守规则。

-解决策略：o使用具体例子和情境模拟，帮助学生直观理解规则。

o设计互动游戏，让学生在实践中体验规则的重要性。

o建立正向激励机制，鼓励学生自觉遵守规则。

3. 说教学目标目标设定：-知识目标：认识并能列举校园中的常见号令及其含义。

-能力目标：能在不同情境下正确响应校园号令，初步形成遵守规则的能力。

-情感目标：培养对校园规则的尊重与认同，形成初步的集体荣誉感。

目标达成：-通过故事讲述、角色扮演等活动，使学生在参与中掌握知识。

-利用情景模拟，让学生在实践中锻炼遵守规则的能力。

-通过小组竞赛、表扬奖励等方式，激发学生对规则的正向情感。

4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于让学生深刻理解校园号令的重要性，并能主动遵守。

部编版一上道法第6课《校园里的号令》说课稿

部编版一上道法第6课《校园里的号令》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《校园里的号令》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版一年级上册第6课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

本课的重点是让学生学会根据铃声和广播的提示参与校园生活，并尽快的适应校园生活。

同时培养同学们积极向上的生活态度，为他们的健康成长打下坚实的基础。

二、说学生:一年级学生由于刚入学，所以他们对于铃声的指示性和含义理解不足。

所以老师要通过本课的学习，让同学们尽快的熟悉铃声的含义，并学会按照铃声的指示去做，为他们尽快的熟悉校园生活，适应校园生活打下坚实的基础。

三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生知道铃声的含义；技能目标：让学生学会根据铃声和广播的提示参与校园生活；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：帮学生尽快的适应校园生活；教学难点：让学生掌握升国旗时的礼仪和做操时的规则；五、说教法学法基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：阅读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。

同时积极引导学生采用讨论法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。

六、教学准备：多媒体课件七、说教学的过程:根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们校园里有一个“神秘的小指挥”，大家知道它是谁么？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《校园里的号令》。

二、铃声的含义：师：课件出示课本第25页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，这些铃声都有哪些含义？听到这些铃声后我们当如何做？生：认真观看后，结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，看来大家都铃声的含义十分的了解。