主题教学：学科核心素养落地的有效途径

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主题教学：学科核心素养落地的有效途径

作者：赖香

来源：《中学历史教学》2019年第09期

学科核心素养的落地，对于学生巩固课程知识、全面发展和提高高考成绩均具有重要意义。其落地生根的土壤，恰是课堂教学。本文指出“主题教学”策略是历史学科核心素养落地的有效途径，并结合自身教学实践说明其有效应用的操作流程和应用要求。

一、“主题教学”策略有助于历史学科核心素养落地的表现

分析“主题教学”的内涵和特点，会发现它是历史学科核心素养落地的支点，并能有效应对高中历史课堂教学的常见问题和高考历史命题的导向。

（一）从“历史学科核心素养的内涵”看

《普通高中历史课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）指出：历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。唯物史观是诸素养得以达成的理论保证;时空观念是诸素养中学科本质的体现;史料实证是诸素养得以达成的必要途径;历史解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求;家国情怀是诸素养中价值追求的目标[1]。因此，历史学科的五个核心素养是一个整体，在实际教学中是不可分割的。而“主题教学”，即以一个主题切入教材，把相关的历史知识重新整合，构建一个新的知识专题，达到巩固知识，提高学生思维能力的目标[2]。可见历史教学主题起到衔接历史学科核心素养与历史

课堂教学的作用，主题教学是学科核心素养在教学中得到落实的重要支点。