幼儿大班健康教案《勇气》
2024年幼儿园大班心理健康活动课《勇气》精彩教案
2024年幼儿园大班心理健康活动课《勇气》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班心理健康教育活动教材第四章《情绪管理》第三节《勇气》。
详细内容包括：认识勇气的概念，了解勇气的表现，学会在困难面前展现勇气，培养幼儿面对挑战的勇气。
二、教学目标1. 知道勇气的概念，理解勇气的表现，懂得在困难面前要有勇气。
2. 学会在生活中展现勇气，勇于面对挑战，增强自信心。
3. 培养幼儿与人分享、互相鼓励的良好品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解勇气的内涵，学会在困难面前展现勇气。
重点：培养幼儿面对挑战的勇气，提高自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：勇气故事PPT、勇气小卡片、勇气徽章。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于勇气的幼儿故事，引导幼儿关注故事中主人公展现勇气的场景，讨论勇气在生活中的重要性。
2. 讲解勇气概念（10分钟）教师通过PPT展示，讲解勇气的含义，让幼儿了解勇气的表现。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个关于勇气的例子，如：幼儿在幼儿园摔倒后勇敢地站起来，让幼儿分析这个例子中勇气的表现。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，分享自己曾经展现勇气的经历，每组选出一个代表进行分享。
5. 制作勇气卡片（10分钟）教师指导幼儿用彩笔、画纸等材料制作勇气卡片，鼓励幼儿将勇气卡片送给展现勇气的同伴。
六、板书设计1. 板书勇气2. 板书内容：勇气的概念与表现面对困难，展现勇气勇气徽章颁发七、作业设计1. 作业题目：请你分享一个自己展现勇气的经历。
2. 答案示例：上次我在幼儿园的运动会比赛中，虽然摔倒了，但马上站起来继续比赛，取得了好成绩。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿对勇气有了更深刻的理解，但在引导幼儿分享经历时，部分幼儿表现不够积极，需要进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，积极展现勇气，家长和教师共同关注幼儿的表现，并及时给予鼓励和表扬。
大班心理健康教案《勇气》
大班心理健康教案《勇气》一、教学目标1. 让幼儿理解勇气的含义，知道不同情况下需要不同的勇气。
2. 鼓励幼儿勇敢面对困难和挑战，培养其积极向上的心态。
3. 通过活动增强幼儿的自信心和表达能力。
二、教学重难点重点：帮助幼儿理解勇气的多种表现形式。
难点：引导幼儿在生活中勇敢地面对各种情况。
三、教学准备1. 关于勇气的图片、故事书。
2. 勇气小勋章若干。
四、教学过程师：小朋友们，今天咱们来聊一聊勇气哦。
你们知道什么是勇气吗？幼：勇气就是不害怕。
师：嗯，这是勇气的一种表现。
那还有其他的表现吗？比如面对困难不退缩，这也是勇气呀。
（展示相关图片）幼：哦，原来是这样。
师：那老师来讲一个小故事，听听故事里的小朋友哪里表现出了勇气。
（讲故事）幼：他自己睡觉很勇敢。
师：对呀，这就是一种勇气呢。
那你们有没有做过很有勇气的事情呀？幼：我自己去买东西了。
师：哇，真厉害，这就是勇气哦。
那你们觉得在哪些情况下需要勇气呢？幼：打针的时候。
师：对，打针虽然有点疼，但是勇敢面对就很棒哦。
还有呢？幼：一个人在家的时候。
师：没错，这也是需要勇气的。
那我们要怎么变得更有勇气呢？幼：要相信自己。
师：说得真好，相信自己很重要。
那现在老师来考考你们，这里有一些小挑战，谁来试试呀？（设置小挑战）幼：我来。
师：哇，真勇敢，完成挑战的小朋友可以得到一枚勇气小勋章哦。
五、教学反思通过这次教学活动，幼儿对勇气有了更深刻的理解，也能积极分享自己关于勇气的经历。
但在引导幼儿深入思考勇气的内涵方面还可以做得更好，下次可以提供更多具体的案例让幼儿分析讨论。
在教学过程中，还应更加注重个别幼儿的参与度，鼓励他们积极表达自己的想法。
大班心理健康活动课《勇气》教案
大班心理健康活动课《勇气》教案一、活动目标：1. 了解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 学会面对困难和挑战时，要有勇气去克服。
3. 培养幼儿自信心和独立性，增强心理素质。
二、活动准备：1. 故事课件：《勇气》2. 勇气卡片3. 贴纸三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中表现出勇气的时刻。
2. 故事分享：《勇气》故事，引导幼儿了解勇气的含义。
3. 讨论：提问幼儿对于勇气的理解，鼓励他们分享自己的看法。
4. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验勇气的重要性。
5. 勇气卡片：发放勇气卡片，让幼儿在卡片上写下自己的名字，并承诺在生活中勇敢面对困难。
6. 贴纸奖励：在活动结束时，为每位幼儿发放贴纸，奖励他们的勇敢表现。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，记录一周内勇敢面对困难的事例，并在下次活动中分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气展示墙”，让幼儿将自己勇敢的事迹贴在墙上。
3. 跟进活动：定期开展心理健康教育活动，持续关注幼儿的心理健康发展。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，以便更好地开展后续活动。
3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，以及他们在生活中运用勇气的情况。
六、活动重点：1. 让幼儿理解勇气的含义及其在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿面对困难和挑战时勇敢应对的能力。
3. 增强幼儿自信心和独立性，提升心理素质。
七、活动难点：1. 帮助幼儿在实际情境中运用勇气。
2. 引导幼儿学会自我鼓励和自我激励。
八、活动方法：1. 故事讲述法：通过故事引导幼儿理解勇气的概念。
2. 讨论互动法：通过提问和小组讨论，让幼儿分享观点和经验。
3. 情境模拟法：设置实际情境，让幼儿参与角色扮演，体验勇气的重要性。
4. 奖励激励法：通过贴纸奖励，鼓励幼儿在现实生活中展现勇气。
九、活动步骤：1. 开场：邀请幼儿分享他们在生活中表现出勇气的时刻。
幼儿园大班《勇气》教案 3篇
幼儿园大班《勇气》教案篇1活动目标：1、在玩玩、说说、找找中感受生活中勇气的多种形式，懂得在生活中要鼓起勇气挑战自我。
2、能积极调动生活经验，勇敢表达自己对勇气的理解和感受。
3、在游戏情境中能勇于接受挑战，大胆尝试，体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备：1、课件2、操作图片每人一套3、高、低两座小桥活动。
活动重难点：引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。
活动过程：一、游戏激趣、导入主题。
导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去？还有一座桥看上去？（高，有点高有点陡。
低，又平又稳。
）请你们选择一座桥走过去，坐到座位上。
（注意安全）二、抛出疑问，理解含义。
教师引导幼儿理解勇气的含义。
1、师：你选择了哪做小桥？（低的）为什么不选高的桥？2、师：有谁选了高的桥，为什么选择高的桥？（有点意思，有挑战）3、师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）虽然有的'小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，真是个有勇气的孩子。
4、师：那谁知道什么是勇气？（勇气就是不怕困难、勇敢向前等）5、教师小结：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。
三、结合生活，了解勇气。
教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。
师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一起来看一看、听一听。
（一）教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。
教师引导幼儿观察图片上小朋友害怕的心理过程。
1、师：看到了什么？2、师：猜猜他要干嘛？3、师：你从哪里看出他很害怕？（腿发抖、他的嘴巴紧紧闭着……）4、师：他这么害怕那最后有没有跳下去呢？5、师：战胜害怕以后他怎么样？（很开心）6、师：今天他跳了下去，下次他还会害怕吗？说不定他以后还会成为跳水运动员呢！7、师：那生活中有没有什么事让你感到害怕？8、师：面对这些害怕有勇气的你会想什么办法战胜它呢？（心里鼓起勇气战胜害怕）9、师：有时候一个人在家里，怎么战胜害怕？10、师：谁晚上能一个人睡觉？会想什么事情来战胜害怕？11、师：哪个小朋友还是和爸爸妈妈爷爷奶奶睡的？说出自己不如别人的事情也是一种勇气。
大班心理健康活动课《勇气》教案
大班心理健康活动课《勇气》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 培养幼儿在面对困难时勇敢面对、解决问题的能力。
3. 引导幼儿学会鼓励自己和他人，培养积极向上的心态。
4. 提高幼儿的口语表达和团队协作能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《勇气的重要性》2. 勇气卡片3. 画纸、画笔4. 音乐《勇气》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中表现出勇气的时刻。
2. 故事分享：《勇气的重要性》（通过课件展示故事内容）3. 讨论：引导幼儿讨论勇气的重要性，以及如何在生活中展现勇气。
4. 情景模拟：设置一些困难情境，让幼儿扮演故事中的角色，尝试用勇气去解决问题。
5. 勇气卡片：发给每位幼儿一张勇气卡片，让他们在卡片上画出自己的勇气形象，并分享给同伴。
6. 小组活动：分组进行团队游戏，培养幼儿的团队协作能力和互相鼓励的意识。
7. 音乐欣赏：《勇气》（播放音乐，让幼儿感受勇气带来的力量）四、活动总结：1. 回顾活动内容，总结幼儿在活动中的表现。
2. 强调勇气的重要性，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享活动内容，并在生活中尝试展现勇气。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气墙”，展示幼儿的画作和勇气故事。
3. 后续活动：开展更多关于勇气主题的活动，如勇敢的消防员、医生等职业体验。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：确保活动所需材料齐全，如故事课件、勇气卡片、画纸、画笔等。
2. 活动场地：选择一个宽敞、舒适的活动场地，如教室或多功能厅。
3. 活动时间：安排一节40分钟的活动课。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解和认识。
2. 关注幼儿在情景模拟和团队活动中的表现，评估他们的勇气和团队协作能力。
3. 收集幼儿和家长的意见和建议，不断改进活动内容和形式。
八、教学建议：1. 针对大班幼儿的年龄特点，设计富有童趣和互动性的活动环节。
幼儿园大班健康教案《勇气》
幼儿园大班健康教案《勇气》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿理解勇气的含义，学会在困难面前保持勇敢。
2. 过程与方法：通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿面对困难时勇敢的品质。
3. 情感态度价值观：培养幼儿积极乐观的人生态度，鼓励他们在遇到问题时勇敢面对。
二、教学重点：1. 让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 培养幼儿在遇到困难时能够保持勇敢的品质。
三、教学难点：1. 帮助幼儿在面对困难时，如何调整心态，激发内在的勇气。
2. 引导幼儿在实际生活中运用勇气，克服困难。
四、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对勇气的兴趣。
2. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己在遇到困难时如何保持勇敢。
3. 游戏实践：设计相关游戏，让幼儿在游戏中体验勇气，培养勇敢的品质。
五、教学内容：1. 勇气的故事：讲述一个关于勇气的故事，让幼儿了解勇气的含义。
2. 讨论交流：引导幼儿谈论自己在遇到困难时如何保持勇敢，以及勇气的重要性。
3. 游戏实践：开展“小小勇士”游戏，让幼儿在游戏中学会勇敢面对困难。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏中的收获，引导他们将在游戏中学到的勇气运用到生活中。
5. 课后作业：鼓励幼儿在课后遇到困难时，想起今天的课程，勇敢面对，并和家长一起分享自己的进步。
六、教学准备：1. 故事课件：准备一个关于勇气的故事课件，包含图片和文字。
2. 讨论卡片：制作一些卡片，上面写着不同困难场景，用于讨论交流环节。
3. 游戏材料：准备“小小勇士”游戏的道具和场地。
4. 勇气徽章：准备一些勇气徽章，用于奖励在游戏中和生活中表现出勇气的幼儿。
七、教学过程：1. 导入：通过故事课件，讲述一个关于勇气的故事，引发幼儿对勇气的兴趣。
2. 讨论交流：分发讨论卡片，组织幼儿谈论自己在遇到困难时如何保持勇敢，以及勇气的重要性。
3. 游戏实践：开展“小小勇士”游戏，让幼儿在游戏中学会勇敢面对困难。
幼儿园大班《勇气》教案 4篇
幼儿园大班《勇气》教案篇4活动意图：《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。
故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。
活动目标：1.阅读绘本理解勇气含义。
2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。
3.结合生活，感受拥有勇气的力量。
4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1.PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2.有阅读绘本的经验和能力。
活动过程：(一)引出主题——勇气。
1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。
(二)集体阅读理解勇气的不同形式。
1.教师朗诵。
2.幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情?(1)“智力竞赛”的画面。
(2)“女孩骑车”的画面。
(3)“黑夜”的画面。
(4)“主动讲和”的画面。
(5)“主动打招呼”的画面。
(6)“不摘花”的画面。
(7)“糖果”的画面。
(8)“不讲话”的画面。
(9)“堆沙堡”的`画面。
3.师幼讲述绘本内容。
4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。
(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。
1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢?幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。
2.师生集体讲述自制图书《勇气》(四)了解勇气的内涵。
1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁?2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。
活动延伸：续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。
活动反思：绘本最吸引人的地方就是它的图片。
勇气有很多种。
有的令人敬畏。
有的平平常常。
勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。
幼儿园大班健康教案《勇气》
幼儿园大班健康教案《勇气》第一章：教案简介1.1 教案目的：本章节旨在帮助幼儿理解勇气的含义，培养幼儿面对困难和挑战时的勇敢态度，增强自信心。
1.2 教学对象：幼儿园大班幼儿1.3 教学内容：勇气的定义勇气的重要性如何培养勇气第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿理解勇气的含义及其重要性。
培养幼儿面对困难时保持勇敢的态度。
2.2 教学难点：如何引导幼儿在实际情境中展现出勇气。
第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过一个勇敢的小故事，引发幼儿对勇气的兴趣和思考。
3.2 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己对勇气的理解和经验。
3.3 实践操作法：通过模拟情境，让幼儿在实际操作中学会展现勇气。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事书《勇气的小故事》勇气卡片勇气徽章4.2 环境准备：安静、舒适的教学环境适合小组讨论的桌椅排列第五章：教学过程5.1 导入部分：讲述一个关于勇气的小故事，引导幼儿思考勇气的重要性。
邀请幼儿分享自己经历过的一次勇敢的行为。
5.2 教学内容讲解：解释勇气的含义，让幼儿明白勇气是面对困难和挑战时所表现出的勇敢态度。
引导幼儿认识到勇气的重要性，鼓励他们在遇到问题时勇敢面对。
5.3 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己如何在面对困难时展现出勇气。
引导幼儿讨论如何培养勇气，互相鼓励和学习。
5.4 实践操作：设置一个模拟情境，让幼儿在实际操作中学会展现勇气。
给予幼儿鼓励和肯定，颁发勇气徽章以奖励他们的勇敢行为。
5.5 总结与反思：让幼儿回顾本节课所学的内容，总结勇气的意义。
鼓励幼儿在日常生活中积极展现勇气，面对困难时保持勇敢的态度。
第六章：教学活动一勇气大挑战6.1 活动目的：通过参与各种挑战活动，让幼儿体验到勇气的重要性，并在实践中培养勇气。
6.2 活动准备：准备一些障碍物，如椅子、绳子等。
设置一个安全的活动空间。
6.3 活动过程：向幼儿介绍勇气大挑战的规则和注意事项。
引导幼儿依次通过障碍物，鼓励他们克服困难，展现勇气。
大班心理健康《勇气》教案通用
大班心理健康《勇气》教案通用一、教学内容本节课选自大班心理健康教材《勇气》章节，详细内容包括：理解勇气的含义，培养幼儿面对困难、挑战的勇气和信心，学习如何在生活中展现勇气，以及通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识到勇气的积极作用。
二、教学目标1. 让幼儿理解勇气的含义，认识到勇气在生活中的重要性。
2. 培养幼儿面对困难、挑战时勇于尝试、不轻易放弃的品质。
3. 提高幼儿在团队活动中，相互鼓励、支持的意识，增强团队凝聚力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解勇气不仅是勇敢面对困难，还包括勇敢面对自己的不足，勇于承认错误。
教学重点：培养幼儿面对困难、挑战的勇气和信心，以及如何在生活中展现勇气。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《勇气》、勇气卡片、勇气徽章、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于勇气的实践故事，引导幼儿关注故事中主人公展现勇气的情景，让幼儿初步感知勇气的含义。
2. 故事分享（10分钟）分享故事书《勇气》，让幼儿在故事中进一步理解勇气的表现，引导幼儿关注勇气在生活中的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）结合PPT课件，讲解关于勇气的例题，让幼儿学会如何在生活中展现勇气。
4. 讨论与分享（10分钟）组织幼儿讨论：在生活中，你遇到过哪些需要勇气的事情？你是如何克服的？引导幼儿相互鼓励、支持，培养团队意识。
5. 随堂练习（10分钟）发放勇气卡片，让幼儿在卡片上写下或画出自己认为展现勇气的场景，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《勇气》2. 板书内容：勇气的含义勇气在生活中的重要性如何展现勇气七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事请幼儿结合自己的生活经历，写一篇关于勇气的短文，描述自己在面对困难时，如何展现出勇气。
2. 答案示例：勇气故事示例：昨天，我在幼儿园的运动会中参加了跳远比赛。
虽然我很紧张，但我还是鼓起勇气，努力跳了一次又一次。
幼儿园教案《勇气》大班心理健康活动
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时勇敢面对、克服困难的能力。
3. 情感目标：激发幼儿勇敢、自信、乐观的积极情感。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 活动难点：培养幼儿在面对困难时勇敢面对、克服困难的能力。
三、活动准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有遇到困难时寻求帮助的经历。
四、活动过程：1. 导入部分：通过一个有趣的故事，引发幼儿对勇气的兴趣。
故事名称：《小兔子勇闯森林》故事内容：小兔子在森林里遇到了各种困难，但它勇敢地面对，最终成功闯过了森林。
2. 展开部分：(1) 讨论故事中小兔子的勇敢行为，让幼儿理解勇气的含义。
(2) 结合幼儿的生活经验，引导他们分享自己在面对困难时勇敢的经历。
(3) 通过小组讨论，让幼儿了解勇气的重要性。
3. 实践操作：(1) 创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行勇敢行为的实践。
(2) 组织幼儿进行勇敢挑战，如攀爬、穿越障碍等。
4. 总结结束：(1) 让幼儿分享自己在实践过程中的勇敢表现。
(2) 总结勇气的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中勇敢面对困难。
五、活动延伸：1. 家园共育：让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中展现勇敢行为。
2. 环境创设：在班级环境中布置勇敢主题墙，展示幼儿的勇敢作品。
3. 区域活动：设置勇敢挑战区，让幼儿在游戏中锻炼勇敢品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气概念的理解和应用。
2. 关注幼儿在实践操作中的勇敢行为，评估他们的勇气表现。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动对他们的影响。
七、教学内容：1. 勇气定义：解释勇气是指在面对困难和挑战时，敢于尝试和克服的品质。
2. 勇气重要性：讨论勇气对于个人成长和面对生活的意义。
3. 培养勇气的方法：分享一些实用的策略，如积极思考、寻求帮助、不断尝试等。
幼儿园教案《勇气》大班心理健康活动
幼儿园教案《勇气》大班心理健康活动一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿在面对困难时勇敢、自信的品质。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、图片、勇气卡片等。
2. 经验准备：幼儿有面对困难时的经历。
三、活动过程1. 导入部分：通过一个有趣的故事引出勇气的话题，激发幼儿对勇气的兴趣。
2. 基本部分：a) 讨论故事中的角色如何展现勇气，让幼儿理解勇气的含义。
b) 分享幼儿自己的勇敢经历，让幼儿认识到勇气的重要性。
c) 小组活动：让幼儿互相鼓励，为同伴加油，培养团结互助的品质。
d) 勇气卡片游戏：让幼儿通过卡片游戏，学会鼓励自己和他人。
3. 结束部分：总结活动内容，引导幼儿在今后的生活中勇敢面对困难，做勇敢的孩子。
四、活动注意事项1. 注重幼儿的参与度，鼓励每个幼儿发表自己的观点。
2. 关注幼儿的情感变化，及时给予鼓励和关爱。
3. 活动过程中，教师应以引导者和陪伴者的身份参与，让幼儿成为活动的主体。
五、活动延伸1. 家园共育：让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中展现勇气。
2. 环境创设：在班级环境中布置勇气展示区，让幼儿分享自己的勇敢经历。
3. 区域活动：设置有关勇气的游戏区域，让幼儿在游戏中培养勇气。
六、教学活动流程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的舞蹈或游戏，让孩子们放松身体，集中注意力。
2. 主题活动（10分钟）：讲述一个关于勇气的故事，引导孩子们讨论故事中的角色如何表现出勇气，并分享自己经历过的勇敢时刻。
3. 小组讨论（10分钟）：将孩子们分成小组，让他们互相分享鼓励和支持的经历，培养团队合作精神。
4. 勇气卡片制作（10分钟）：让孩子们制作属于自己的勇气卡片，写上自己在面对困难时鼓励自己的话。
5. 勇气展示（5分钟）：邀请孩子们在班级面前展示他们的勇气卡片，并分享自己的勇气故事。
6. 总结活动（5分钟）：总结勇气的重要性，鼓励孩子们在未来的生活中勇敢面对挑战。
大班心理健康活动课《勇气》教案
大班心理健康活动课《勇气》教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解勇气的含义，知道勇气是一种积极的心理品质。
2. 培养幼儿在面对困难和挑战时，能够鼓起勇气，勇敢面对。
3. 通过活动，提高幼儿的自信心和自我效能感。
二、活动准备：1. 故事课件：《勇气的故事》2. 勇气卡片3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到过哪些困难，他们是怎样克服的。
2. 故事分享：《勇气的故事》，引导幼儿理解勇气的含义。
3. 讨论：勇气是什么？勇气对我们的生活有什么作用？4. 勇气卡片游戏：发给每个幼儿一张勇气卡片，让他们在卡片上画出自己心目中的勇气。
5. 情景模拟：设置一些困难情境，让幼儿扮演故事中的角色，尝试用勇气去克服困难。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起分享活动中的感受，鼓励家长在日常生活中，多给予幼儿表现勇气的机会。
2. 环境创设：在班级环境中，设立“勇气展示区”，让幼儿把自己的勇气作品展示出来，互相鼓励。
3. 区域活动：在角色区设置“勇气小镇”，让幼儿在游戏中，运用勇气去克服困难，完成任务。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的勇气品质。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用勇气的情况。
六、活动资源：1. 勇气绘本推荐：《勇敢的小猪》、《小乌龟的故事》等。
2. 勇气歌曲：《勇气之歌》、《勇敢的战士》等。
3. 勇气视频片段：动画片《狮子王》、《黑猫警长》等勇敢角色的片段。
七、活动步骤：1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的体育活动，如跳绳、跑步等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动：根据绘本、歌曲或视频片段，引导幼儿讨论勇气的表现和意义。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己在小组中认为最有勇气的事情。
4. 情境演练：设置一些情境，让幼儿扮演不同的角色，运用勇气去解决问题。
八、安全提示：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
大班心理健康活动课《勇气》教案
大班心理健康活动课《勇气》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在面对困难时，学会鼓励自己，鼓起勇气克服困难。
3. 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，增强他们的独立性。
二、活动准备1. 故事课件：《勇气》2. 勇气卡片3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的困难和挑战，以及他们是怎样克服的。
2. 故事分享：《勇气》故事，引导幼儿理解勇气的含义。
3. 讨论：提问幼儿对于勇气的理解，鼓励他们分享自己的看法。
4. 勇气卡片游戏：分发勇气卡片，让幼儿在游戏中体验勇气的重要性。
5. 绘画活动：让幼儿画出自己最有勇气的那一刻，培养他们的表达能力。
四、活动总结与反思1. 回顾活动过程，总结幼儿对勇气的理解。
2. 鼓励幼儿在今后的生活中，遇到困难时，学会鼓励自己，鼓起勇气克服困难。
五、活动延伸1. 家园共育：让家长了解活动内容，鼓励家长在生活中，多给予幼儿鼓励，培养他们的独立性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气墙”，展示幼儿的绘画作品，激发他们的自信心。
3. 区域活动：设置“勇气挑战区”，让幼儿在游戏中，自主选择挑战项目，锻炼他们的勇气。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的表达能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解活动对幼儿在家庭中的影响。
4. 通过与幼儿的对话，了解他们在生活中应用勇气的情况。
七、教学资源1. 《勇气》故事课件2. 勇气卡片3. 贴纸4. 画纸、画笔5. 家园联系单八、安全注意1. 确保绘画活动使用的材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 注意幼儿在游戏中的安全，避免碰撞或摔伤。
3. 保持教室内外环境整洁，避免幼儿受伤。
九、教学内容1. 勇气的重要性2. 面对困难的应对策略3. 鼓励自己的方法4. 勇气卡片的含义5. 绘画活动的目的十、教学方法1. 故事分享：通过生动的故事，引导幼儿理解勇气的含义。
幼儿园教案《勇气》大班心理健康活动
幼儿园教案《勇气》大班心理健康活动一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿勇敢面对困难，克服挑战的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。
二、活动准备：1. 故事课件：《勇气的小故事》2. 勇气卡片3. 贴纸4. 绘画纸、画笔三、活动过程：1. 导入：教师讲述《勇气的小故事》，引导幼儿理解勇气的含义。
2. 讨论：邀请幼儿分享自己在生活中遇到困难和挑战时，是如何勇敢面对的。
3. 游戏：勇气卡片游戏，让幼儿通过抽取勇气卡片，勇敢地完成相应的挑战。
4. 小组活动：分组进行绘画，主题是“我心中的勇气”，让幼儿用画笔表达自己对勇气的理解。
1. 回顾活动过程，引导幼儿认识到勇气的重要性。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享本次活动的心得体会。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇气墙”，展示幼儿的绘画作品，激发他们的自信心。
3. 后续活动：组织一次“勇气挑战日”，让幼儿在游戏中进一步锻炼勇敢面对困难的能力。
六、活动步骤：1. 开场：以一个有趣的勇气小故事作为开场，激发孩子们的兴趣。
2. 小组讨论：让孩子们分成小组，分享彼此在面对困难时表现勇敢的经历。
3. 情境模拟：设置一些模拟情境，让孩子们学会在不同的情况下展现勇气。
4. 勇气游戏：设计一些富有挑战性的游戏，让孩子们在游戏中学会勇敢面对困难。
七、教学方法：1. 讲授法：通过讲解勇气的故事和实例，让孩子们了解勇气的含义。
2. 互动讨论法：通过小组讨论和情境模拟，让孩子们积极参与，分享自己的经历。
3. 实践操作法：通过勇气游戏，让孩子们在实际操作中学会勇敢面对困难。
八、教学评价：1. 观察法：观察孩子们在活动中的表现，评估他们学会勇敢面对困难的程度。
2. 反馈法：收集孩子们和家长的反馈意见，了解活动的效果。
九、教学资源：1. 故事课件：勇气主题的故事课件。
2. 勇气卡片：用于游戏环节的卡片。
大班心理健康活动课《勇气》教案
大班心理健康活动课《勇气》教案一、活动目标2. 能够通过故事分享，培养幼儿面对困难时不害怕、有勇气的态度。
3. 培养幼儿互相鼓励、支持的良好同伴关系。
二、活动准备1. 故事课件：《勇气》2. 勇气卡片3. 贴纸三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解勇气的含义，学会在生活中展现勇气。
2. 活动难点：培养幼儿面对困难时保持勇敢的态度。
四、活动过程1. 导入部分：a. 教师向幼儿介绍本次活动主题——勇气，引导幼儿思考勇气是什么。
b. 邀请幼儿分享自己在生活中展现勇气的经历。
2. 故事分享：a. 教师讲述故事《勇气》，引导幼儿关注故事中小动物面对困难时展现出的勇气。
b. 结合故事内容，讨论勇气的重要性，以及如何在生活中展现勇气。
3. 小组讨论：a. 教师将幼儿分成小组，引导幼儿讨论自己在面对困难时是如何保持勇气的。
b. 每个小组分享讨论成果，教师给予肯定和鼓励。
4. 情景模拟：a. 教师设置情境，让幼儿模拟故事中小动物面对困难时的勇敢行为。
b. 幼儿表演过程中，教师适时给予指导和鼓励。
5. 总结与反思：b. 邀请幼儿分享活动收获，以及如何在日常生活中保持勇气。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励幼儿在家庭中展现勇气。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“勇气展示墙”，让幼儿展示自己在活动中的勇敢行为。
3. 区域活动：教师在区角活动中设置与勇气相关的游戏，让幼儿在游戏中培养勇气。
六、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解程度。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的勇气表现。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中展现勇气的具体情况。
七、教学方法1. 故事法：通过讲述故事《勇气》，引导幼儿理解勇气的含义。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经历。
3. 情境模拟法：设置情境，让幼儿模拟勇敢行为，培养他们的勇气。
八、注意事项1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情感波动，适时给予关爱和支持。
大班心理健康《勇气》教案通用
大班心理健康《勇气》教案通用一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《勇敢面对》，详细内容包括：理解勇气的概念，学会在困难面前表现出勇气，掌握克服恐惧和焦虑的方法，并通过实践情景培养孩子们的勇敢品质。
二、教学目标1. 知道勇气是一种积极的心理品质，能在面对困难时勇于挑战，不退缩。
2. 学会在生活中运用勇气，解决实际问题，增强自我调节能力。
3. 培养孩子们团结协作、互相鼓励的精神，共同面对困难。
三、教学难点与重点重点：理解勇气的含义，学会在实际生活中运用勇气。
难点：如何在遇到困难时，克服恐惧和焦虑，真正展现出勇气。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、勇气故事视频、勇气卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于勇气的动画故事，引发孩子们的兴趣，让他们初步理解勇气的含义。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解勇气的概念，以及勇气在生活中的重要性。
3. 实践情景：分组进行角色扮演，让孩子们在模拟场景中体验勇气的表现，如勇敢上台表演、帮助同伴解决问题等。
4. 例题讲解：讲解一道关于勇气的典型例题，让孩子们学会如何在实际生活中运用勇气。
5. 随堂练习：让孩子们结合自己的实际经历，分享在生活中遇到困难时如何展现勇气的经验，并进行互相评价和鼓励。
六、板书设计1. 《勇气》2. 内容：勇气的概念勇气的重要性勇气的表现克服困难的方法七、作业设计1. 作业题目：请孩子们结合本节课所学，写一篇关于勇气的日记，描述自己在生活中展现勇气的经历。
今天，我学会了什么是勇气。
勇气就是勇敢面对困难，不退缩。
放学后，我遇到了一道很难的数学题，但我没有放弃，而是耐心思考，终于解出了答案。
我觉得这就是我展现勇气的时刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景和例题讲解，让孩子们对勇气有了更深刻的理解。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，让更多孩子参与到讨论中来。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后积极参加户外活动，挑战自己，如攀岩、游泳等，锻炼勇气和意志力。
大班心理健康《勇气》优质教案(通用
大班心理健康《勇气》优质教案(通用一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材《勇气》章节，详细内容包括：理解勇气的概念，培养幼儿面对困难、挑战的勇气，以及学会尊重他人的勇气。
二、教学目标1. 让幼儿理解勇气的含义，知道勇气可以帮助自己克服困难，增强自信心。
2. 培养幼儿在遇到挑战时，能够积极面对，勇于尝试，不畏困难。
3. 培养幼儿尊重他人，敢于承认错误，勇于改正的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解勇气不仅是面对自己的困难，还包括尊重他人，勇于承认错误。
重点：培养幼儿在面对挑战时，具备积极的心态和勇气。
四、教具与学具准备1. 教具：勇气故事课件、勇气角色扮演道具。
2. 学具：彩笔、绘画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于勇气的实践情景，如：在公园里，一个小男孩摔倒了，但他没有哭，而是勇敢地站了起来。
（2）引导幼儿讨论：这个小男孩表现出了哪些勇气？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示勇气故事，让幼儿了解勇气的含义。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：故事中的主人公是如何表现勇气的？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放绘画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的勇气。
（2）幼儿分享自己的作品，讲述画中的勇气故事。
4. 角色扮演（10分钟）（1）教师准备勇气角色扮演道具，让幼儿分组进行角色扮演。
（2）每组表演结束后，教师进行点评，引导幼儿发现彼此的优点和不足。
（2）教师强调勇气的意义，鼓励幼儿在生活中勇于面对困难。
六、板书设计1. 板书勇气2. 板书内容：（1）勇气的含义（2）勇气的表现（3）如何培养勇气七、作业设计1. 作业题目：我的勇气故事2. 作业内容：请幼儿结合自己的生活经历，写一篇关于勇气的短文。
示例答案：我的勇气故事有一次，我在幼儿园里玩耍，不小心摔倒了。
虽然很疼，但我没有哭，而是勇敢地站了起来。
我觉得这就是勇气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画、角色扮演等多种形式，让幼儿理解勇气，培养他们面对困难、挑战的勇气。
优质大班心理健康教案20篇勇气
优质大班心理健康教案20篇勇气《优质大班心理健康教案20篇勇气》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看优质大班心理健康教案20篇勇气！（1）大班健康教案《勇气》含反思活动目标：1. 了解勇敢的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2. 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3. 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
4. 知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5. 引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
活动准备：课件展板画有勇气的图片勇气号列车活动过程：(一)出示列车，了解勇气是什么小朋友，你们知道“勇气”是什么?教师带来勇敢号列车，这里也有关于勇气的事情，一起来看看吧。
出示高空跳水的图片，看，这个运动员正准备干什么?从这么高的地方跳下来他害怕吗?(这么高的地方跳下来需要勇气。
)小朋友，你们还知道哪些需要勇气的事情呢?(二)寻找勇气，理解勇气的涵义小朋友，我们的勇敢号列车里也有许多和勇敢有关的事情，请小朋友来找一找，找到后分组讨论，说说你从哪里看出来“勇敢”?这个行为勇敢吗?为什么?等等。
教师和幼儿一起在勇敢号列车中寻找“勇敢”。
(三)归纳提升，发现勇气的类型小朋友，到底什么是勇敢呢?*勇气，敢于大胆上台表演。
这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。
勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气，是花儿很美，却不摘它。
为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己。
有的时候，勇气就是要学会控制自己。
找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。
对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
*勇气，是和新朋友主动打招呼。
什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。
看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?*勇气，碰到困难还能继续坚持。
失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。
幼儿园大班健康教案《勇气》
幼儿园大班健康教案《勇气》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解勇气的含义，知道勇气的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿在面对困难时勇敢、自信的品质。
3. 情感目标：激发幼儿勇敢面对挑战，克服困难的信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解勇气的含义，学会在生活中展现勇气。
2. 教学难点：培养幼儿在面对困难时保持勇敢、自信的品质。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 环境准备：舒适、安全的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过一个勇敢的小故事，引发幼儿对勇气的兴趣。
2. 基本环节：a. 讨论勇气含义：让幼儿发表自己对勇气的理解，引导幼儿认识到勇气是一种面对困难的勇气。
b. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿扮演勇敢的角色，克服困难。
c. 分享体验：让幼儿分享自己在生活中展现勇气的经历，激发其他幼儿的学习兴趣。
3. 拓展环节：通过小组活动，让幼儿在合作中学会互相鼓励、支持，培养团队精神。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的积极参与程度，了解他们对勇气的理解。
2. 实践操作：通过情境模拟和小组活动，评价幼儿在面对困难时展现的勇气。
3. 情感态度：关注幼儿在课程中的情感变化，了解他们是否养成了勇敢、自信的品质。
六、教学内容1. 勇气与挑战：让幼儿了解勇气是在面对挑战和困难时表现出来的一种品质。
2. 勇气的表现：通过实例讲解，让幼儿学会在生活中如何表现出勇气。
3. 勇气的培养：引导幼儿如何在日常生活中培养勇气。
七、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解勇气的含义。
2. 情境模拟：设置实际情境，让幼儿参与其中，亲身体验勇气的表现。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的经验和感受。
八、教学步骤1. 讲述一个关于勇气的故事，引导幼儿了解勇气的含义。
2. 通过情境模拟，让幼儿参与其中，引导他们学会如何表现出勇气。
3. 组织小组讨论，让幼儿分享自己在生活中展现勇气的经历。
幼儿园教案《勇气》大班心理健康活动
幼儿园教案《勇气》大班心理健康活动一、活动目标：1. 帮助幼儿理解勇气的含义，认识到勇气的重要性。
2. 培养幼儿在面对困难时勇敢面对、积极解决问题的能力。
3. 增进幼儿之间的相互鼓励和支持，培养团队精神。
二、活动准备：1. 故事课件：《小兔子勇敢的一天》2. 勇气卡片若干3. 贴纸4. 画纸、彩笔三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们觉得有勇气的事情，引导幼儿思考勇气的重要性。
2. 故事分享：《小兔子勇敢的一天》，通过故事讲述小兔子在面对困难时表现出的勇气，引导幼儿学习小兔子的勇敢精神。
3. 讨论：引导幼儿谈谈故事中小兔子是如何表现出勇气的，鼓励幼儿发表自己的看法。
4. 勇气卡片游戏：发给每个幼儿一张勇气卡片，让他们在卡片上画出自己觉得有勇气的事情。
让幼儿相互分享自己的卡片，并贴在教室的展示墙上。
5. 情境模拟：设置一个模拟情境，让幼儿扮演故事中的角色，通过表演的方式，展示他们在面对困难时如何表现勇敢。
6. 总结：引导幼儿谈谈他们在活动中的感受，总结勇气的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家长一起讨论勇气的重要性，分享彼此勇敢的经历。
2. 勇气展示：在班级内开展“勇气展示”活动，让幼儿展示自己在活动中的作品，鼓励他们勇敢地面对困难。
3. 勇气日记：鼓励幼儿定期记录自己在生活中表现出勇气的事情，培养他们积极面对困难的习惯。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对勇气的理解和认识。
2. 关注幼儿在情境模拟中的表现，评估他们的勇气表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中勇气行为的体现。
4. 通过勇气日记，了解幼儿在日常生活中勇气行为的持续表现。
六、活动六：勇气接力赛1. 活动目标：增强幼儿的团队协作能力。
通过体育活动锻炼幼儿的体能和勇气。
培养幼儿在竞争中展现勇气，公平竞争的意识。
2. 活动准备：接力棒若干安全标志物，如不同颜色的彩旗3. 活动过程：教师向幼儿解释接力赛的意义和规则。
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幼儿大班健康教案《勇气》
活动目标：
1. 了解勇敢的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2. 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3. 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
4. 知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5. 引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
活动准备：
课件展板画有勇气的图片勇气号列车
活动过程：
(一)出示列车，了解勇气是什么
小朋友，你们知道“勇气”是什么?
教师带来勇敢号列车，这里也有关于勇气的事情，一起来看看吧。
出示高空跳水的图片，看，这个运动员正准备干什么?从这么高的地方跳下来他害怕吗?
(这么高的地方跳下来需要勇气。
)
小朋友，你们还知道哪些需要勇气的事情呢?
(二)寻找勇气，理解勇气的涵义
小朋友，我们的勇敢号列车里也有许多和勇敢有关的事情，请小朋友来找一找，找到后分组讨论，说说你从哪里看出来“勇敢”?这
个行为勇敢吗?为什么?等等。
教师和幼儿一起在勇敢号列车中寻找“勇敢”。
(三)归纳提升，发现勇气的类型
小朋友，到底什么是勇敢呢?
*勇气，敢于大胆上台表演。
这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。
勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气，是花儿很美，却不摘它。
为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己。
有的时候，勇气就是要学会控制自己。
找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。
对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
*勇气，是和新朋友主动打招呼。
什么叫主动?老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。
看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?
*勇气，碰到困难还能继续坚持。
失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。
(坚持)相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。
(四)游戏体验，付诸勇气行为
请幼儿分区域活动，成功体验的幼儿能得到一张勇气卡，得到4张勇气卡的孩子，就被评为勇敢的孩子，最后乘着勇敢号列车出教室。
活动总结：
随着大班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。
而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。
如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。
本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。
希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。