小学六年级班级管理金点子
管理班级的金点子(短文)
管理班级的金点子(短文)
班级管理是一项重要的工作，它需要老师和学生共同合作才能取得良好的结果。
下面是一些管理班级的金点子，希望对老师和学生在班级管理方面有所帮助。
1. 建立班级规章制度。
制定一份明确的班级规章制度，让学生知道在班级中应该遵守哪些规则和制度，如迟到早退的处理、缺勤的处理、课堂纪律等。
2. 建立班级文化。
每个班级都应该有自己的文化，可以是班级口号、班级标志、班级歌曲等。
这有助于增强班级凝聚力和归属感。
3. 明确角色定位。
老师和学生需要知道自己在班级中的角色定位，老师是学生的引领者和监督者，而学生则是班级的主体，需要积极参与班级管理，为班级发展建言献策。
4. 倡导团队协作。
班级管理需要所有人的共同合作，老师和学生可以通过小组合作、班级活动等形式，增强学生之间的合作意识和互相信任。
5. 关注学生个体差异。
每个学生都有自己的性格、兴趣和优势，老师应该了解每位学生的情况，帮助他们发展自己的潜力，并积
极引导和支持学生的发展。
6. 积极开展班会和家长会。
班级管理不仅是老师和学生之间的关系，还包括与家长的沟通和合作。
通过班会和家长会，可以及时了解学生在家庭和学校中的情况，采取针对性的教育措施。
7. 采用多种手段评估学生的表现。
班级管理要对学生的表现进行评估，采用多种评估手段，如考试、小组作业、口头表现等，不仅能够客观评估学生的学习成绩，也能够评估学生的综合素质。
班级管理不是简单的工作，需要老师和学生共同努力，才能取得良好的效果。
希望以上几点可以为班级管理提供一些参考和帮助。
学校管理金点子
学校管理金点子第一篇：学校管理金点子学校管理金点子1、任课教师参与班级管理。
制定考核方案，要具可操作性，比如每学期开展一次班级活动，做一件事等2、组建“青年环保志愿者”。
充分发挥团员作用3、建立“问题学生档案”。
召集班主任，任课教师、家长等人员，共同转化4、举办校园讲座。
就德育、美育、法制、文学等内容定期举办讲座5、充分发挥教学资源的作用。
每学期的教学挂图、录音磁带、学习包、投影幻灯片等就要1万多块钱，闲置太可惜。
第二篇：学校管理金点子学校管理金点子(汇编）关键字: 学校校管管理理金金点点子子汇汇编1、开展“目标过级激励卡”活动，激发学生发展个性特长安丘市兴安街道城北小学辛增荣周永安郎丰源对于学校来说，每个学生都是平等的。
某方面的“差生”，可能就是另一方面的“优生”。
一个学生不可能样样强，但也很少有人样样弱，关键是要形成一种最佳的评价激励机制，使之成为各种类型的人才。
我校开展的“目标过级激励卡”活动，成为张扬学生个性、培养自主精神、激发学生兴趣、注重习惯培养的文化磁场，为每个学生提供了多层次展示个人才华的机会，使学生在不同方面实现个人价值，获得成功。
全部由本校学生绘画、书法作品印制、以书签形式外现、文化氛围极浓的过级卡，本身就鼓舞着学生比、学、赶、超。
谁的作品印刷在过级卡上，这是对学生的最大表彰。
多达16个项目的朗读、古诗文、计算、写作、音乐、绘画、体育、书法、英语、制作等1—10个级别的过级考试，吸引着学生主动学习、自主探索。
学生的个性特长和兴趣爱好得到肯定，并得到发扬光大。
学生某一方面的进步和成绩都以获得过级卡，留下永恒的记录。
在这里，每个学生都品尝到成功的喜悦，每一点成绩都得到教师和同学的认可，并时刻鼓励着不断进步，实现下一个阶段的奋斗目标。
目标过级激励卡实施方案一、指导思想：为了让学生养成自觉主动、积极进取、勇于实践、刻苦努力、超越自我的学习精神，让优生拔尖、带动中程生、激励低程生，使每一个学生都有自己的近期奋斗目标和长期奋斗目标。
班级管理创意“金点子”
班级管理创意“金点子”班级管理创意“金点子”一、建立班级荣誉制度我们可以建立一个班级荣誉制度，将班级分为不同的小组，每个小组设立一个“班级荣誉守护者”，负责班级的卫生、秩序、纪律等方面的管理。
每个小组根据自己的表现，可以获得不同等级的荣誉称号，如金牌小组、银牌小组等等。
这样可以激发同学们的积极性，让他们自觉地维护班级的荣誉感。
二、设立班级奖励机制我们可以设置班级奖励机制，定期评选优秀学生、优秀干部、优秀辅导员等，给予他们奖励和荣誉的肯定。
此外，还可以设立学习进步奖、社会实践奖等，鼓励同学们在学术及其他方面的全面发展。
这样能够在班级内营造出一种争先进取的氛围，激发同学们的学习热情和主动性。
三、建立班委会制度班级是一个集体，大家共同管理和决策能够培养学生的组织能力和团队意识。
通过选举产生班级干部，建立班委会制度，让同学们通过参与班级的管理和决策，提高他们的主动性和责任心。
班委会可以负责组织班级活动、管理班级资产、解决班级问题等，从而增强同学们的管理能力和团队合作精神。
四、实行班内竞赛活动班级可以组织各种形式的竞赛活动，如唱歌比赛、主持人比赛、队列比赛等，让同学们在竞争中锻炼自己，展示自己的才艺。
同时，可以设立一些奖项，鼓励大家参与进来，并根据成绩进行表彰和奖励。
这样可以提高同学们的竞争意识和团队协作能力，增强班级凝聚力。
五、开展志愿者活动班级可以组织同学们开展志愿者活动，参与社区服务、公益活动等。
通过参与志愿者活动，同学们可以学习到社会实践的知识与经验，培养他们的社会责任感和乐于助人的精神。
同时，这也是一种锻炼，能够培养同学们的团队协作和组织能力。
六、建立良好的班级文化班级文化是班级管理的重要组成部分，对于班级的管理和发展起着重要的作用。
我们可以组织各种形式的文艺汇演，展示同学们的才艺和创造力。
同时，还可以组织一些文化活动，如读书分享会、写作比赛等，让同学们多角度地了解和感受不同的文化。
通过建立良好的班级文化，可以增加同学们的归属感和班级凝聚力。
班级管理的八个金点子
班级管理的八个金点子班级管理的八个金点子班级管理很难找到什么固定的模式和方法，要想实现我们的班级发展目标，更多地需要一些创新性的措施和做法。
它们虽然看似细微，但实际上具体而实效，如果我们能长期坚持，必定会取得意想不到的效果。
1、表情监督员天天和学生打交道的班主任往往更容易情绪激动，如果控制不好自己的情绪，说出过激的语言或做出过火的行为，有可能扩大事态，酿成恶性事件。
问题的关键在于，教师作为当事人，深陷当时的情绪环境中，很难及时意识到自己的言行和行为的后果。
所以，要想使教师及时有效地把握自己的情绪，最好得有一个外在因素的干预。
我精心挑选了两个位于前排的聪明灵活而礼貌大方的孩子，担任一特殊的职务——“表情监督员”。
我叮嘱她们：在课堂或集会中，看到老师情绪激动时，就赶紧偷偷地摇手示意；如果老师没有发现，就站起来，假装询问问题，及时用语言、眼色或手势等提醒老师注意。
在这两名“表情监督员”的帮助下，我开始注意把握和控制自己的情绪，教室里始终洋溢着我对学生的关爱和轻松的笑容。
2、“四联单”评语随着新课改的推进，班主任们逐渐注重评语的鼓励性和过程性，评语的内容和形式都发生了很大的变化。
但是，从根本上说，这种变化更多地表现为人称和口气的变换，并没有真正触及本质。
首先，现在的评语仍然只是班主任的“一言堂”，作为评价对象的学生没有发言权；其次，学生生活在一个复杂的环境中，除教师外，还有很多其他因素对其成长也起着重要作用，特别是同学和家庭的影响，而这些在评语中没有体现。
我们知道，评语无论其语言多么富有鼓动性，它都需要激起学生自身的反思和共鸣，才能真正转化成促进学生努力上进的动力。
所以，最好的评语应是在教师、家长、同学等综合性评价基础上的学生自主性评语。
3、弹性惩戒单学年初，我和学生们共同制定班级管理细则，详细规定了各种违纪行为和落后表现应该受到的惩罚。
和其他班级管理细则不同，这些违纪行为所对应的惩罚措施并不只有一条，而是有相对并列的多条。
班级管理金点子
我当班主任已经有二十年了。
我的班级管理可以说是比较好的，我对班级管理工作也积累了一些经验。
下面我就把我的班级管理金点子奉献给大家吧！一、“爱”是我工作的动力。
热爱学生是一种强大的教育力量。
工作中我用情感去打开孩子的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。
我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。
学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道：“教师无小节教学无小事。
”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。
在孩子的进步中，我得到了孩子的尊重和拥戴，也赢得了家长的信任和好评。
二、培养“小干部”。
多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。
俗语说，“没有规矩不成方圆”。
每带一个班我都要和班干部共同制定我班的制度---班规。
班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班的活力和凝聚力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。
要求同学们做到的，班干部必须率先做到。
班干部分工明确，各司其职，落实责任，定期召开班务会议，讨论班级中出现的问题及解决的办法。
由于监督得力，事事有人管，人人树立“班荣我荣，班耻我耻。
”“集体的事再小也是大事，自己的事再大也是小事。
”的思想观念。
因此每个孩子都能以集体利益为重，热爱班集体，团结一心，共同为班集体争光。
三、严格的管理。
“纪律是执行路线的保证。
”上课时，人人遵守课堂纪律，遵守班规、组规，坐姿端正，不做小动作，不乱说话，积极举手发言。
同学们的心跟着老师、教鞭走，跟着教学思路走。
做到了心到，眼到，口到，手到，做到了读写结合。
自习课上，同学们都安安静静、全神贯注地写作业，教室里只能听到翻书的声音和写字的“沙沙”声。
班里形成了“比、学、赶、帮、超”的浓厚的学习氛围。
经验分享 班级管理金点子
一、给予鼓励肯定为共同的班级目标而努力奋斗，实现自我价值。
身处在这个集体环境，每个学生都是独立个体，而且都有分工。
使学生觉得，他是班级中不可缺少的一份子，老师需要他、同学需要他，给予他积极地肯定鼓励，激励学生努力的实现自我的价值。
没有最好只有更好，努力朝着这个班级目标而努力奋斗。
无论是从劳动中，还是学习中，或是参加校园活动，都自己都缺一不可，自身有非常强的班级存在感。
努力在这个班级中发光发热，发挥自己的最大的优点、闪光点。
二、拓展兴趣爱好以学习为中心，拓展多种兴趣爱好。
为培养孩子的多种兴趣爱好提供便利，可以是体育、美术、音乐、其他方面，放手发动孩子。
学校开设的多种社团活动可以，让孩子积极地参加，不仅锻炼了身体，还学习了许多课外的知识，增强了与人交往的能力。
上课争相认真听讲，下课争相交流学习展示才艺，学生之间形成了一种互帮互助的学习氛围。
班级内有不同的学生会不同的课外才艺，这对于同学之间的互相交流，和长远学习发展影响都有非常大的益处，打造文武双全的班级文化。
三、营造温馨环境人人献出一点爱，班级处处是春天。
通过班会，日常教学活动，以及教师以身作则，教育学生相互谦让，互相关心互帮互助。
每个人都采取温和平静的态度对待他人，献出自己的爱心，有难大家帮，有苦共同长尝，使孩子们在爱与温馨的环境下成长和学习。
小学阶段的教育影响人的一生，希望他们带着爱在成长中生根发芽。
充分尊重学生，给学生自由理想的空间，去发挥他们为班级增光添彩的聪明才智，不局限不刻板。
四、积分排行榜细化管理工作，每项任务布置有针对性，落到实处，教师积极主动检查询问情况，都不能忽视。
学习、劳动积分上墙，另外增加才艺展示分数，一周一表彰，一周一总结，周五下午进行班级内部大会工作，总结得失。
每一组设有语文、数学、卫生、纪律、座位管理员，便于工作管理。
班级管理金点子
班级管理金点子以下是班级管理的金点子：1. 建立清晰的规则和纪律：制定一系列明确的规则和纪律，并确保所有学生了解并遵守这些规则。
这可以帮助维持秩序和纪律，提供一个良好的学习环境。
2. 鼓励学生参与：给予学生参与班级事务的机会，例如组织班级活动、参与决策等。
这样可以增强学生的责任感和归属感，使他们更积极地参与班级管理。
3. 提供有效的沟通渠道：建立一个开放和透明的沟通渠道，使学生可以与老师和其他同学进行交流。
这可以促进信息的传递和理解，解决问题和冲突，并建立积极的关系。
4. 建立奖励机制：设立奖励制度来表扬和激励那些积极参与班级管理的学生。
奖励可以是口头表扬、奖状、小礼品等形式，这有助于激发学生的积极性和主动性。
5. 实施班级活动：定期组织班级活动，如团队建设活动、志愿者活动、文化节等。
这些活动可以增强班级凝聚力，促进学生的互动和合作。
6. 提供支持和指导：提供必要的支持和指导，帮助学生解决问题、克服困难，并发展他们的技能和潜力。
在学习和个人发展方面给予学生适当的指导和关注。
7. 鼓励反馈和评估：定期收集学生对班级管理的反馈和建议，以改进和优化管理方式。
同时进行评估，了解班级管理的效果，及时调整和改进。
8. 建立班级文化：培养一种积极向上的班级文化，鼓励尊重、合作和友善。
通过举办班级会议、讨论班级价值观等方式来塑造班级文化。
9. 创造良好的学习环境：确保教室和学习资源的舒适和安全，提供一个有利于学习的环境。
同时，鼓励学生保持课堂纪律，尊重他人的学习权益。
10. 建立家校合作：与家长建立紧密联系，分享班级管理的信息和进展。
家长的支持和参与对于班级管理至关重要，可以共同促进学生的发展和成长。
班级管理金点子
班级管理金点子随着社会的发展和教育改革的不断深化，班级管理对于学校教育的发展起着至关重要的作用。
一个良好的班级管理能够促进学生的全面发展，培养学生的自主学习能力和社会责任感。
本文将从几个方面探讨一些班级管理的金点子，帮助教师和学生更好地管理班级。
一、建立良好的班级文化班级文化是班级管理的基础。
教师应该通过丰富多样的教学活动来培养学生的集体荣誉感和凝聚力。
可以组织一些班级活动，如班级联谊、班级志愿者活动等，让学生充分参与其中，感受集体的温暖和力量。
同时，教师可以制定一些班规班纪，明确班级的行为准则，培养学生的自律意识。
二、倡导积极向上的班风班风是班级管理的重要组成部分。
教师应该引导学生形成积极向上的班风，鼓励学生互相尊重、关爱，培养学生的合作精神和团队意识。
可以组织一些班级团队活动，如班级运动会、班级文化节等，通过竞赛和表演的形式，增强学生对班级的归属感和向心力。
三、建立有效的沟通渠道班级管理需要教师与学生之间的有效沟通。
教师应该及时了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决问题。
可以通过班级会议、班级微信群等方式，与学生进行及时互动和交流。
同时，教师也应该鼓励学生之间的沟通和合作，建立良好的同学关系。
四、个性化关怀每个学生都有自己的特点和需求，教师应该根据学生的不同情况，给予个性化的关怀和帮助。
可以通过定期家访、个别辅导等方式，了解学生的家庭背景和学习情况，给予针对性的指导和支持。
同时，教师还可以鼓励学生参加一些兴趣班和社会实践活动，培养学生的特长和兴趣爱好。
五、激励学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习的源动力。
教师应该通过多种方式激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习。
可以采用启发式教学法、情景教学法等灵活多样的教学方法，培养学生的创新思维和问题解决能力。
同时，教师还可以组织一些学习竞赛和科技创新活动，激发学生的学习热情和竞争意识。
六、建立规范的评价机制评价是班级管理的重要环节。
教师应该建立规范的评价机制，对学生的学习和行为进行及时、客观的评价。
让班级变得更好的金点子
让班级变得更好的金点子有：
1.建立班级文化：组织一些活动，让班级成员更好地了解彼此，
比如定期举办一些团队建设活动或者班级聚餐。
2.激发学生学习兴趣：尝试使用不同的教学方式，比如引入情景
模拟、小组讨论、角色扮演等，让学生对学习更感兴趣。
3.鼓励积极参与：老师应该鼓励学生积极参与课堂讨论，多提问，
多表达自己的观点，同时也要鼓励学生在课外参与班级的活动。
4.制定班级规范：明确规定班级的行为准则和规章制度，让班级
成员有一个共同遵守的规则。
5.加强班级管理：老师应该加强对班级的管理，及时发现和解决
班级中出现的问题，同时也要鼓励班级成员积极参与到班级的
管理中来。
6.建立良好的师生关系：老师应该多与学生交流，了解他们的想
法和需求，同时也要尊重他们的意见和看法，建立起良好的师
生关系。
7.鼓励班级创新：老师应该鼓励学生在学习中创新，比如尝试新
的学习方式或者尝试解决一些实际问题。
8.促进班级合作：老师应该促进班级成员之间的合作，比如在分
组活动时强调团队合作的重要性。
9.关注学生成长：老师应该关注每一个学生的成长，帮助他们找
到自己的优点和不足，同时也要帮助他们制定成长计划。
10.建立家校合作：老师应该与家长保持良好的沟通，及时反馈学
生的学习情况和表现，同时也要听取家长的意见和建议。
六年级的班级管理
六年级的班级管理，有以下几种有效的方法可以参考：
1. 建立和完善班级规章制度：为了让班级保持良好的秩序，六年级的班级可以建立一套完整的规章制度，明确班级纪律，如考勤制度、课堂纪律、作业完成度等，以建立一个积极的学习环境，并通过反复抓学生的犯错和奖罚制度，重视思想教育主题班会和思政课，严格贯彻到底。
2. 加强班级的团结和凝聚力：除了纪律外，班级的团结和凝聚力也是至关重要的。
可以通过组织各种班级活动，如户外拓展、集体游戏等，增强班级的互动和合作，同时也能够帮助学生建立积极的学习态度。
3. 注重个体差异，因材施教：六年级的孩子正处在成长的关键时期，心理特点各异。
班级管理者应注意学生的个体差异，采取因材施教的教育方式，关注孩子的强项和兴趣，以鼓励为主，让孩子了解学习的重要性，以促进每一个学生的全面发展。
4. 加强与家长的沟通和合作：六年级的学生已经进入青春期，家长对他们的影响也会越来越大。
班级管理者可以通过定期家访、家长会等方式，加强与家长的沟通和合作，共同帮助学生成长。
5. 采用数字化教学管理工具：除了传统的纸质成绩单和报告，现在也可以利用一些数字化教学管理工具，如成绩查询系统，实现学生自主查询成绩，通过构建数据库，录入学生信息和成绩，并加入身份验
证环节，可以保护学生隐私，提高查询效率，同时也有助于提高学生的自主学习能力。
六年级班级管理妙招4篇
六年级班级管理妙招4篇六年级班级管理妙招第1篇一、班级概况六年级现有学生41人,男生为22人,女生为19人. 因班中部分家长对孩子只是生活上给予满足,行为习惯的培养教育上还存在欠缺,所以班中学生个体差异比较大,在学习上学困生相对比较多,尚有百分之三十的学生学习主动性过于尚有强,人才队伍所以人才培养学生的学习的习惯及能力,充分调动学生的学习兴趣,不断提高学困生的学习成绩,仍是瘤果翅茎班级的工作重点.二、具体措施1、激发积极向上的班级氛围根据学生的年龄特点,努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围.让学生在明确本学期班级目标,明确个人既定目标的同时,放手让学生参与班级财务管理,以此培养学生的组织能力、监督管理能力及责任心,使每个学生都有成功学生的机会和热忱.培养中学生的参与意识,给学生提供显示才华的机会,在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神.2、组办丰富多彩的班级文娱活动根据学校工作计划和少先队工作计划,确定五班好我班本学期各项活动及主题,组织和指导学生开展主题班队活动.如手抄报展评、优秀日记展评、“特别的爱献给妈妈”等.活动之前重新制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地民间组织社团组织实施,力求取得主题教育工作的最大效应,用活动来加强对学生思想品德高中学生教育和创新精神与实践能力的培养,促进学生全面转型.3、指导培养小干部精心培养小干部,帮助小干部树立威信；鼓励小干部大胆教育工作,唤他们工作方法；严格把关小干部在知识、能力上所取得更大进步,在纪律上才以身作则,力求从各现阶段起整体而言模范带头作用；培养干部团结协作的体育精神,通过干部这个小集体,建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心.4、加强常规检查评比从学生自身出发,在各方面设立监督岗各方面或主管,将各项常规工作抓细抓实,力争主动、科学、民主管理班级,切实抓好班风班貌工程,使班级的管理工作更合理化、规范化、艺术化. 5、针对特殊学生,开展特殊教育（1）通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生启动教育.（2）针对行为习惯差、自控力差的学生,指定小干部对特殊学生青年干部的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育或进行和训练.（3）开展互帮活动.通过“结对共进”等活动,作出从学习方面对学困生进行关心帮助.六年级班级管理妙招第2篇妙招之一：星星擂台一年级新生的入学行政管理，是历届班主任老师的头等难题，宝宝刚从幼儿园出来，什么规矩都不懂，对一切事物都充满着好奇，活泼好动又是幼儿的本性，再加上当前形势，班额的逐步扩大，这就更给老师的管理增加管理体制了难度。
小学班级管理金点子4篇
小学班级管理金点子4篇小学班级管理金点子第1篇1、注重感情投资学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。
虽然，你并不需要和他们成为挚友。
利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。
只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于听从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
2、有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任这种试探表现为各种违反纪律的行为（说悄悄话、开小差等），这是对你课堂管理能力的考验。
你需要保持冷静，及时做出适宜的反应、但不要反应过度。
3、保证教学过程的连续性这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。
需要唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。
教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
4、让学生能动地参与在整个教学过程中保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。
学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。
5、正面陈述你的纪律和要求有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。
这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。
给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
6、规则并不是越多越好，关键在于执行你需要控制你的课堂。
但也没有必要给学生处处设限。
把班级规则张贴在教室的明显处。
7、维护学生的自尊心避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。
如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。
不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
8、让眼睛运动起来视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。
通过及时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。
至少每分钟扫视全班一遍，每次你只需要把视线集中在4～5个学生身上，保持四五秒钟之后，再把视线转移到另一组学生身上。
班级金点子建议
班级金点子建议班级金点子建议随着教育的不断发展，班级建设已经成为了一个非常重要的问题。
班级建设不仅能够促进学生的全面发展，还能够提高学生的综合素质，增强学生的自信心和自主性。
因此，如何进行班级建设已经成为了每个老师和家长都需要关注的问题。
在这里，我们提出一些班级金点子建议。
一、加强班级管理1.制定班规制定班规是加强班级管理的重要手段之一。
在制定班规时，应该充分考虑到学生的实际情况，让他们参与其中，并且明确规定违反规定所受到的惩罚。
2.落实考勤制度落实考勤制度是加强班级管理的另一个重要手段。
老师应该每天按时记录学生出勤情况，并且及时与家长联系，让家长知道孩子是否按时到校。
3.开展集体活动开展集体活动是加强班级管理的有效途径之一。
通过集体活动，可以增强学生之间的感情，在活动中培养他们团结协作、互助互爱的精神。
二、优化教学环境1.营造良好的课堂氛围营造良好的课堂氛围是优化教学环境的重要手段之一。
老师应该注重对学生进行心理疏导，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。
2.提供多元化的教育资源提供多元化的教育资源是优化教学环境的另一个重要手段。
老师应该为学生提供丰富多彩的教育资源，如图书馆、实验室、音乐室等。
3.鼓励创新思维鼓励创新思维是优化教学环境的有效途径之一。
老师应该注重培养学生创新思维能力，鼓励他们在课堂上提出自己独特的见解和观点。
三、促进家校合作1.建立家校联系簿建立家校联系簿是促进家校合作的有效途径之一。
老师应该每天按时记录学生情况，并及时与家长联系，让家长了解孩子在校情况。
2.开展家长会开展家长会是促进家校合作的另一个重要手段。
在家长会上，老师可以与家长交流孩子在校表现，并听取家长的建议和意见。
3.积极参与社区活动积极参与社区活动是促进家校合作的有效途径之一。
老师应该积极参与社区活动，让学生和家长了解学校在社区中的地位和作用。
四、提高班级凝聚力1.组织班级文化活动组织班级文化活动是提高班级凝聚力的有效途径之一。
小学班级管理小妙招
班主任金点子点子一：通过“值周班干部制度”监督班级管理的细节，培养主人翁的意识所谓“值周班干部制度”就是学生们按一定次序轮流当班干部，一人一星期，全班每人都当一次为一轮。
每一位值周班干部在当周成为班级的主要管理者和仲裁者,在这个过程中,参与班级管理,体验和感受班级的管理成为他们主要的收获。
在这过程中,他们也体会到了老师的辛苦,最重要的是让学生都融人到了班级管理当中,形成了一个团结的集体。
在值周班干部管理这一块,我是这样操作的：1.首先在班级中选举产生常任班长、纪律委员、卫生委员、学习委员，由这四位学生来带领和指导其他学生管理班级,提高他们的管理能力。
2.在班级中努力创造一个良好的敢管、敢记的管理氛围,让值周班干部可以放开胆魄管理班级。
3.每星期的四位值周班干部是一个团队，四个人要认真管理，并如实记载。
如果本周班级管理达标，给予四位学生加品德分五分；如有一个不认真记载,其他三位同学都不加分，并要处罚：如果有两位以上不负责任，不仅处罚，每人还各扣2 分。
实施值周班干部制初期，固定的四位班干部比较累，有时几乎是手把手的教, 但是一个学期下来之后, 学生管理起来就比较顺手了。
坚持了几个学期的值周班干部制度，不仅大面积锻炼了学生的组织能力，同时也培养了学生的主人翁意识。
其中的一些同学在多次担任值周班干部后，具有了相当不错的领导才能，为良好班风的逐步形成起到了很好的带头与促进作用。
通过值周班干部制度, 班级大大小小的事情, 都有专人负责, 不仅增加了班干部的威信与凝聚力, 还培养了学生的主人翁意识。
点子二：通过“学习小组评比”来落实学习的过程课堂教学是实施素质教育的主阵地,合作学习能让学生在独立探索基础上,彼此互通独立的见解,展示个性思维方法与过程,在交流中反思,使自己的见解更加丰富和全面,同时,在合作式的民主互动的和谐气氛学习,有利于创新思维和实践能力的养成。
在班级中,学习小组是这样运作的：6位学生为一个学习小组，小组长由班主任直接任命,组员由小组长按照S形挑选，小组长挑选好以后，进行适当的调整，并且尽量做到每个学习小组中都有各科较好的学生。
管理班级的金点子(短文)
班级管理是任何老师和学生领导者都必须面对的挑战。
在这里，我要分享一些有用的小贴士，帮助管理班级更加有效和成功。
首先，建立良好的沟通。
这非常重要，因为它可以帮助您了解学生的需求和问题，以及为学生提供所需的支持。
定期与学生开会，听取他们的意见和想法，以及解决一些涉及班级或个人的问题。
此外，您还可以在上课前或下课时进行一对一交流，以确保每个学生都得到了适当的关注。
其次，营造积极的氛围。
在班级中营造积极的氛围可以激发学生的动力和能量，从而使他们更积极地参与和学习。
您可以通过鼓励
公平竞争、赞赏和奖励优秀学生、提供帮助
和支持团队合作等方式来营造积极的氛围。
第三，提供多样化的学习体验。
由于每个学
生的背景和教育经历不同，因此提供多样化
的学习体验是非常重要的。
例如，您可以结
合讲座、小组讨论、小组项目、研究性学习、实地考察等方式来帮助学生掌握知识和技能。
同时，您还可以利用技术工具来增强学习效果，例如在线学习平台、课程演示、视频资
源等。
最后，保持开放的态度。
作为班级管理者，
拥有开放的态度非常重要，因为它可以帮助
您更好地与学生和家长合作，解决问题和协
商事宜。
您可以随时预留时间与学生和家长交流，以便更好地解决问题和满足需求。
班级管理的30条金点子
班级管理的30条金点子教育孩子不容易？教育一整个班级的孩子？那就更不容易了！在平时的班级管理和教学生活中，班上的“孩子”们，一定经常让您哭笑不得又头疼不已，奉上30条管理好班级的点子，条条经典，条条实用！”01注重感情投资“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。
”虽然，你并不需要和他们成为挚友。
利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。
只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于听从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
2有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任这种试探表现为各种违反纪律的行为（说悄悄话、开小差等），这是对你课堂管理能力的考验。
你需要保持冷静，及时做出适宜的反应、但不要反应过度。
3保证教学过程的连续性这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。
需要唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。
教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
4让学生能动地参与在整个教学过程中保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。
学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。
5正面陈述你的纪律和要求有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。
这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。
给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
6规则并不是越多越好，关键在于执行你需要控制你的课堂。
但也没有必要给学生处处设限。
把班级规则张贴在教室的明显处。
7维护学生的自尊心避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。
如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。
不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
班级管理的30条金点子
教育孩子不容易？教育一整个班级的孩子？那就更不容易了！在平时的班级管理和教学生活中，班上的“孩子”们，一定经常让您哭笑不得又头疼不已，奉上30条管理好班级的点子，条条经典，条条实用！”01注重感情投资“学生并不在乎你知道多少，让他们知道你多么关心他们。
”虽然，你并不需要和他们成为挚友。
利用课前课后的时间，多和学生交流，显示出你对他们的生活真正感兴趣。
只要你不断地为维护师生感情而投资，总会为此而得到回报：学生更倾向于听从你的要求；即使你犯了错误，也更容易得到学生的谅解。
2有时候，学生可能会试探你的底线以及你是否胜任这种试探表现为各种违反纪律的行为（说悄悄话、开小差等），这是对你课堂管理能力的考验。
你需要保持冷静，及时做出适宜的反应、但不要反应过度。
3保证教学过程的连续性这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，整个教学过程紧张有序地进行。
需要唤起学生的注意力、花费很多的时间恢复原来的教学节奏。
教师尤其需要注意的是，由一项教学活动过渡到另一项教学活动，要尽力保持平稳，保证整个过程的连续性。
4让学生能动地参与在整个教学过程中保证教学内容的趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题，虽然这听起来有点陈词滥调。
学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应，快节奏的教学更容易吸引学生的注意力。
5正面陈述你的纪律和要求有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考虑要求学生做什么。
这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。
给学生提出较高的标准（包括学业和课堂行为），虽然学生很难超出你的要求，但一般也不会违反你的标准。
6规则并不是越多越好，关键在于执行你需要控制你的课堂。
但也没有必要给学生处处设限。
把班级规则张贴在教室的明显处。
7维护学生的自尊心避免和学生公开对峙，从长远来看，这种对峙不会有胜利者。
如果和学生有不同的意见尽可能私下里交流。
不要在其他学生面前批评犯错误的学生。
8让眼睛运动起来视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级管理金点子
郭峪小学六年级
作为班主任，每个人都有自己的故事，有成功、有快乐，也有失败、有痛苦，但其中的酸甜苦辣都有营养，都蕴涵着某种教育哲理。
我在班级管理中始终坚信：只要我奉献足够的爱心、耐心、细心、真心，才能让学生感觉更温馨，学生才赖以信任，并尽我最大努力帮助学生形成良好的习惯。
通过十几年的班主任工作实践，我认为做一名合格的班主任，不是一件容易的事，光凭干劲和热情是不够的，必须注重方式方法，才能培养出良好的班集体。
现在，我把自己在班级管理的实际操作中一些独特的体会略作汇报。
一、架起心灵的桥梁作为一名小学班主任，要搞好班主任工作，心理沟通是一个重要的法宝。
所谓心理沟通，是指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任、互相尊重。
具体讲，就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性，乐意接受教师的教育指导和帮助，并且化为行动；教师能理解学生言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，体谅其具体情境，知其所想，在情感上，师生之间相互接受，将心比心，不曲解对方。
一个十分有趣的教育现象是：有的教师温文尔雅，却能叫那些顽皮不驯的学生听话；有的老师批评学生，能叫他心服口服，有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。
这些现象是令人深思的，它除了说明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。
教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生，学生理解老师的一番苦心，愿意接
受老师的教导，这是一种相互理解的新型师生关糸，体现着心理上的相互沟通。
因此，可以肯定地认为，师生心理沟通是教师打开学生心扉的金钥匙，是教育成功秘诀之一。
二、坚持让学生成为班级管理的主人。
魏书生说：“管理是集体的骨架。
”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。
有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。
对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。
因此，我在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。
（一）参与制定班规，激发自主意识学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。
前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。
因此我在刚接手新班级时，结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。
具体操作如下：首先，明确班规的意义，先向学生讲述班规与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》不一样，它具有可操作性、互制性、灵活性。
其次，全体学生参与，让每个人都成为“立法者”，主要通过学生周记《假如我是班主任》的基础上，征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。
再者，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。
这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性。
（二）健全班级组织机构，坚持自我管理许多人说班级难于管理，其
原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识。
若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。
要想调动全体学生的积极性，就必须让学生全体参与，构建全方位多层面的集体自我管理机构，体现管理的主体性。
（1）．组建责任心强的常务班委让学生主动参与班集体管理，老师不必事事躬亲，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。
因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。
（2）向全班公布，由全班同学讨论通过，班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部有班干部负责。
而此时，班主任是不插手的，只作为班干部的坚强后盾。
一个班级需要一个相对稳定的班干部组织，可这个组织不能是静止不变，这样不利于学生的全面发展，应为每个学生提供当干部的锻炼机会。
值周班长是经民主推选产生的临时班长，每六位同学一组自由结合，组成一届临时班委，负责本周班级的日常事务。
其中一位同学总负责，任值周班长，其余五位学生分工负责。
这种形式为每一个人提供了参与班级自我管理的机会和条件，锻炼了每位同学的能力，增强了学生的自我约束力和主人翁意识。
（三）班级管理责任到人，想让班级管理落实到实处，必须责任到人。
1．卫生方面：让学生体会我是班级的小主人。
班级的地面、卫生区、窗台、卫生公具的摆放以及垃圾桶的清洁等都责任到人，树立同学们的主人翁意识。
每天早晨和下午大课间，很多同学各司其职，井井有条。
此外，我还坚持
定期带领同学们一起搞卫生，让他们懂得爱护班级卫生人人有责。
这学期我班的环境卫生涣然一新，能坐在这样一个干净、舒适的环境里学习同学们都觉得自己很有满足感和成就感。
2．纪律和卫生的保持方面：为锻炼学生的能力和积极性，我实行每日班长制。
本学期我指定了五位学习好、积极、大胆爱负责任的同学轮流担任每天的班长，每天的班长负责走廊和当天同学们的路队或课间纪律。
老班长和督导队同学当然也可以负责监督同学们课间活动的情况，这样，监督和提醒的同学很多，同学们都知道应该怎么做，不应该怎么做，这样我对班级的很多情况了如指掌，心中有数。
三、坚持以制度规范为核心没有规距不成方圆，作为一个集体，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。
班级要建立各项规章制度，如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。
制度出来后，还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。
同时要将竞争机制引入课堂。
小组之间围绕班内日常事务积极开展竞赛活动，从而形成互相激励、互相监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做、事事有人管的良好局面。
四、处理好与学生关系的同时要与任课老师搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。
班主任除了完成所任学科的教学任务外，还要全面负责学生的思想教育、班级管理工作。
科任教师在课堂教学中也有渗透的责任，双方工作密不可分，因此，要主动与科任教
师联系，交流情况，密切合作。
五、和家长及时沟通，家庭情况对学生的影响很大，因此，加强家访活动。
一些学生，有时候受家庭的影响，情绪出现波动，缺乏学习兴趣，这时，教师应了解其家庭情况，有的放矢地进行家访，做好学生的学习调整工作，做到家校共管。
总之，班主任的工作是繁重的，要想培养出良好的班级，必须具备对教学的忠心和对学生的爱心，讲求管理的艺术和方法，培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质，这样才能管理好班级，从而为学生的健康成长创设出最佳环境。